UNIDAD EDUCATIVA

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA CIENCIAS

NATURALES

CARGA HORARIA
SEMANAL

4 HORAS

DOMINIO A:
El Planeta Tierra com
lugar de vida

CUARTO
NIVEL

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL

160 HORAS

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resu
observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con i
de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados bas
informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las co
ordenada y argumentada.
Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto e
de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de element
planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos en la biodiversidad de las biorregiones
Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea ac
disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.

CUARTO
NIVEL

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaci
Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, g
Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compa
compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida
sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumen
Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mu
biodiversidad. Explica los diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que
DOMINIO B:
Dinmica de los Ecocistemas ecosistema. Describe el flujo de la energa entre los seres vivos en una red alimenticia.
Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregion
actividades de reciclaje y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades.

DOMINIO C:
Sistemas de vida.

Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Di
predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Cotej
con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros.
resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados b
observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula s
comunica de manera ordenada y argumentada.
Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de re
considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia de las e
y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organ
sexualidad humana como la interaccin de procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y so
Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad, des
y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

 Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la

bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la
concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para
mejorar su calidad de vida y la de otros seres.
Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en
una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres
vivos a las condiciones existentes.
Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de
desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de
concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.
Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor para
la conservacin del Bioma Desierto desde el anlisis crtico reflexivo, con
el objeto de proponer alternativas para el manejo de este recurso.
Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos
mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este
bioma como recursos energticos alternativos.
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las
consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios
que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.

- Observar e Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs

explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de pro
conservacin de los ecosistemas.
- Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la con
reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad d
seres.
- Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamient
cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a t
valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio
la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
- Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctic
actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitu
Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia a
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
- Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin d
humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar
contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
- Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informaci
comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Comprender la interrelacion del mundo natural y

sus cambios.

La Localidad, expresin de regiones naturales y sociales.

Ecosistemas acuaticos y terrestres: los individuos interactan con el
medio y conforman la comunidad bilogica.
Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las interrelaciones bitica y
abitica.
Bioma Bosque: los biomas se interrelacionan y forman la biosfera.
Bioma Desierto: la vida expresa complijidad e interrelaciones.
Regin Insular: la vida manifiesta organizacion e informacion.
Regiones Biograficas: la vida en la naturaleza es la expresion de un
ciclo.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACI

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

1. La Tierra un planeta con vida

2. El Suelo y sus irregularidades
3. El agua un medio de vida
4. El Clima , un aire siempre cambiante
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
Parte
6. Los Iciclos en la naturaleza y sus cambios
Parte II
TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

NMERO DE PERIODOS SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

4
4
4
4
4

28
28
28
28
24

24

7
7
7
7

40

TOTAL

TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpr
la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio.
Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, des
identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de cons
audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes.
1. La Tierra, un
planeta con vida. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa,
comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.

2. El Suelo y sus
irregularidades

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con
descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica d
diversas fuentes de consulta.
Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de d
antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la com
impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad.
Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la
observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de l
energa lumnica en la fotosntesis.
Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, la i
cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacin
de redes alimenticias.

3. El agua un
medio de vida.

4. El Climan, un
aire siempre
combiante.

Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin d
hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres viv
Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y e
desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de
biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recolec
de datos y la formulacin de conclusiones.
Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desi
reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfi

Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en
interpretacin de mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en el Bioma Des
Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causa-efec
energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin e
la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.

Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, experimentac
de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa.
Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos,
informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la
5. Los ciclos en la audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto.
naturaleza y sus Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Intera
cambios Parte I
desertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogr
crtico-reflexivo del impacto humano.

 Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano, d
identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones bib
mecanismos de reproduccin.
Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexual
la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexu
6. Los ciclos en la Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y e
naturaleza y sus Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y refl
cambios Parte II vivencias.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Texto de Ciencias Naturales del estudiante de 8vo ao del M.E.
Hojas
Laminas
Folletos
Revistas
Esferos
Cuaderno
Lapiz
Borrador
Cuentos

PARA LOS DOCENTES

Guia del docente Ciencias Naturalesdel 8vo ao M
Texto de Trabajo del Estudiante de CC.NN. 8vo ao M
Libro de Ciencias Naturalesde AFC 8vo. AEGB del M
-Lminas de climas, clases de suelos, ciclo del agua, Distribucin de
Tierra, Composicin y propiedades del aire,
-Carteles
Cartulinas,
-Hojas,
-Folletos
-Recursos del medio:
semillas, vegetales, animales
-tiles de aseo
-Museos

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Ciclo de Aprendizaje
Inductivo Deductivo
investigacin
Experimental
Observacin Directa
Observacin Indirecta

TCNICAS
Lluvia de ideas

De trabajo grupal

Viso-audio-motor-gnsico

Organizadores grficos
Experiencia
Espina de pescado
Crucigrama
Ruleta giratoria
Dinmicas grupales
Estudio dirigido
Observacin
Entrevista
Portafolio
Prueba

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:
Actualizacion y fortalecimiento Curricular de Ciencias Naturalesde 8vo. AEGB del M.E.
Texto Guia de Ciencias Naturales del Docente de 8vo. AEGB. Del M.E.
Texto de Ciencias Naturalesdel Estudiante de 8vo. AEGB. Del M.E.

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

AO LECTIVO:
2015-2016

AO/CURSO
PARALELO

OCTAVO
"A"

e contaminacin ambiental provocadas por

rimentos y predice los resultados; registra
resultados obtenidos con informacin cientfica
s. Interpreta resultados basndose en datos e
la sus conclusiones y las comunica de manera

la atmsfera, y su efecto en las caractersticas

es del reciclaje de elementos fsicos en el
ersidad de las biorregiones.
astres naturales. Plantea acciones que

as, basndose en observaciones del medio.

nes con uso de esquemas, grficos o tablas.
rentes fuentes, y los compara con los de otros
atos e informacin obtenida, los relaciona con
manera ordenada y argumentada.
de las biorregiones del mundo y su
e dan entre las especies que ocupan un
n una red alimenticia.
antrpicas en las biorregiones. Propone
dichas actividades.

cesos de los organismos. Disea experimentos y

mas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos
on los de otros compaeros. Interpreta
ida. Interpreta resultados basndose en
us conocimientos; formula sus conclusiones y las

a, entre s, las formas de reproduccin,

icas y permanencia de las especies. Comprende
nciones vitales en su organismo. Comprende la
on aspectos sicolgicos y sociales.
emas como sexualidad, desrdenes alimenticios
riesgos.

VOS DE REA

ural en el cual vive a travs de la bsqueda de

plantear estrategias de proteccin y

nologa por medio de la concienciacin crtica, para mejorar su calidad de vida y la de otros

s bsicos del funcionamiento de su propio

ud individual y colectiva a travs de la
os hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y
nar su calidad de vida.
fica por medio de la prctica de valores y
co, para adoptar una actitud crtica y proactiva.
cedimientos de la ciencia ante los grandes
s entre ciencia y sociedad.
avs de la sensibilizacin de la condicin
ad que comparten de velar por el planeta, para
o mejor y pacfico.
ecnologas de la informacin y las
de la ciencia.

EJE TRANSVERSAL

 Proteccion del medio ambiente.

El Respeto
Criticidad
Alternativas Ecologicas
Socioecologia
Ejes Institucionales
Educar para la Vida y a lo largo de
ella.
Educacion de Calidad y Calidez.
Educacion en valores.
Educacion Humanistica.
Valorar los Simbolos Patrios.
Ciudado de nuestro planeta.

BORABLES

ARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE
PERIODOS PARA NMERO DE PERIODOS
EVALUACIONES
DESTINADOS PARA EL
E IMPREVISTOS
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

2
1
1
1
2

26
27
27
27
22

23
152

ROLLARSE
ecuatoriano, con la interpretacin de grficos,

n de sus componentes, desde la observacin,

de diversas fuentes de consulta y de
mponentes.
in de los tipos de energa, la descripcin y la

desertizacin antrpica, con la identificacin y

os e informacin cientfica de Internet y de

nterandina y las zonas de desertizacin

escripcin, relacin y la comparacin del

rtos ecuatorianos desde la

vegetales y el anlisis de la influencia de la

sticos de flora y fauna, la identificacin de

onformacin

idad desde la observacin de mapas

ste recurso por los seres vivos caractersticos.
n la vida en los desiertos y en las zonas de
visuales, interpretacin de mapas

de grficos, videos, recoleccin e interpretacin

tos ambientales en los desiertos, desde la

in audiovisual y bibliogrfica.

el clima de los desiertos en Ecuador, desde la

usa-efecto en el Bioma Desierto.
desde la relacin causa-efecto del uso de la
za.
as zonas de desertizacin ecuatorianos, desde

y esquemas, experimentacin e identificacin

nismos y viceversa.
pas biogeogrficos,

olgica particular, desde la observacin

las regiones Litoral e Interandina y las zonas de

sual, investigacin bibliogrfica y el anlisis

stema glandular humano, desde la observacin,

xivo de investigaciones bibliogrficas de los

esos integrales de la sexualidad humana desde

ocesos de maduracin sexual y la valoracin.
acin de grficos, datos y el anlisis reflexivo.
ipcin, interpretacin y reflexin crtica de sus

OS DOCENTES
ias Naturalesdel 8vo ao M.E.
udiante de CC.NN. 8vo ao M.E.
alesde AFC 8vo. AEGB del M.E.
lo del agua, Distribucin del agua en el Planeta
n y propiedades del aire,
Carteles
artulinas,
-Hojas,
Folletos
os del medio:
egetales, animales
es de aseo
Museos

INSTRUMENTOS

rupal

Ficha de observacin,
lista de cotejo,
pruebas objetivas,
cuestionarios, rueda
de atributos, registro
anecdtico, etc.

s grficos
Crucigrama

do
evista
eba
8. OBSERVACIONES
Aspiramos Culminar con xito lo
planificado
en el transcurso del ao lectivo 20152016

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: