Microsoft Word - Syllabus Quimica General - 201102 13 02 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
SYLLABUS QUMICA GENERAL
INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD:
Escuela de Ciencias Bsicas,

Tecnologas e Ingenieras
SIGLA:
ECBTI
NIVEL:
Profesional
CAMPO DE FORMACIN:
Disciplinar Bsico
CURSO:
Qumica General
TIPO DE CURSO:
N DE CREDITOS: 3
CODIGO: 201102
Metodolgico
N DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Estructura atmica, propiedades de la materia.
DIRECTOR DEL CURSO:
Francisco Javier Giraldo Rojas
FECHA DE ELABORACIN:
Octubre 31 del 2013 Versin 01
El curso de qumica general actualmente es un curso que pertenece al

componente disciplinar comn, desarrollado por las Escuelas de Ciencias
Bsicas, Tecnologas e Ingenieras (ECBTI)
El objetivo principal del curso es que el estudiante relacione los conceptos
del curso para entender la composicin de la materia, sus propiedades
DESCRIPCIN DEL CURSO:
fsicas y qumicas, enfocndolos al campo de aplicacin de cada programa

mediante el uso de textos, artculos de revista y material en lnea para el
aprendizaje de las diferentes unidades del curso, sobre los conceptos
bsicos en qumica, el desarrollo de los modelos atmicos, aplicaciones de
la qumica y relacin con el medio ambiente.
Es un curso metodolgico de tres crditos (3) y ha sido diseado para
ejecutarse en 16 semanas en las cuales se abarcaran tres unidades, en la
primera unidad se trabajara en las Relaciones entre Qumica y Sociedad.
Aportes, y posibilidades, donde se estudiara los modelos atmicos a travs
de la historia y los conceptos de estructura de la materia. En la segunda

unidad
Aplicaciones
qumicas
sus
impactos,
se
estudiaran
las
propiedades de las sustancias y leyes de los gases, en la tercera unidad

Qumica y Medio Ambiente. Efectos contaminantes ms comunes del
ecosistema terrestre trabajaremos en las reacciones qumicas y la forma
de interpretarlas.
Para desarrollar el laboratorio, que es presencial se deben inscribir con el
Coordinador (o docente encargado) de laboratorios, en el CEAD, CERES,
CCAV o UDR donde se matricul.
El curso de Qumica General presenta el desarrollo de dos actividades por
unidad, una actividad con un valor de 75 puntos y un trabajo colaborativo
tipo preinforme del componente practico con un valor de 15 puntos. Con
las tres unidades y el valor del componente prctico asignado por el tutor
que dirige la practica de 105 puntos, seria un 75% de la totalidad del
curso (375 puntos). El 25% restante de la totalidad del curso corresponde
a la entrega de un trabajo final en el entorno de seguimiento y evaluacin
(125 puntos).
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
PROPSITOS:
Comprender la composicin de la materia y sus propiedades fisicoqumicas que presentan afinidad con el inters
socioeconmico, biolgico e industrial.
Analizar los efectos contaminantes ms comunes en el ecosistema terrestre que se encuentran relacionados con
los procesos qumicos en la industria agropecuaria, alimenticia, farmacutica y afines.
Promover en los estudiantes la reflexin y el anlisis entorno a problemas relacionados con la qumica como
disciplina cientfica, con su profesin y con su vida cotidiana, as como el manejo de las tecnologas de
informacin y comunicacin.
COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO
El estudiante comprende los fundamentos del campo de la qumica, estableciendo las relaciones existentes
entre los conceptos de elemento qumico, molcula y compuesto con el entorno.
El estudiante identifica los problemas relacionados con procesos qumicos en el contexto de la industria segn
su programa de formacin, utilizando adecuadamente las tecnologas de la informacin y la comunicacin en
su prctica acadmica y profesional.
El estudiante propone la bsqueda de alternativas para resolver problemas de contaminacin ambiental en el

campo de estudio, identificando los causantes qumicos.
El estudiante
toma decisiones en base a argumentos qumicos que permitan plantear soluciones frente a
situaciones relaciones con el bienestar de la sociedad, la innovacin cientfica y tecnolgica y la intervencin

ambiental en el manejo de compuestos qumicos.
El estudiante utiliza los medios de comunicacin grupal para argumentar el papel de la qumica en la sociedad
en presente y futuro.
El estudiante asocia el desarrollo de la qumica actual con las necesidades, generando argumentos que
sustenten el papel de la qumica en la sociedad actual.
CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
NOMBRE DE LA
CONTENIDOS DE
UNIDAD
APRENDIZAJE
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientficas, Cibergrafa y Web
Grafa)
Libros:
1. Clasificacin de la Materia. (2003). In W. L. Masterton & C.
N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 3-7). Madrid: Paraninfo.
Retrieved
from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056300
011&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=23dace99
ede5072c81fee615e2c6fde9
2. Masas Atmicas. (2003). In W. L. Masterton & C. N.

UNIDAD 1.
Relaciones entre
Qumica y
Sociedad.
Aportes, y
posibilidades.
Hurley, Qumica (4th ed., pp. 54-58). Madrid: Paraninfo.
1.1. Es la qumica una

creacin
humana?
Historia de la qumica y
de las teoras atmicas
Retrieved from
028&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=47dadb8
5dab5688d9e6a1b3f6ec96fc4
Web:
1. Historia: modelos atmicos( 14 de noviembre de 2013)
recuperado de
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva
_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm
2. Constitucin del tomo: incidencia de los modelos atmicos
en el avance de la qumica
(14 de noviembre de 2013)
recuperado.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0280-01/ejem3parte1.html
Revistas:
1. La historia de la qumica. Anal. Qumica 2008(2) 146- 153,

( 14 de noviembre de 2013) recuperado de:
dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2662610.pdf
Videos:
1. Cmo llegamos a conocer el tomo? evolucin de los

modelos atmicos (GGIH) (14 de noviembre de 2013)
recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=g9oWaf6Xz3E
2. Modelos atmicos (14 de noviembre de 2013) recuperado

de: http://www.youtube.com/watch?v=XZrhJXqY2Rs
3. Los tomos y la vida (14 de noviembre de 2013)

recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=RrZeehI7FXo
Libros:
1. El Mol. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley, Qumica
(4th ed., pp. 58-60). Madrid: Paraninfo. Retrieved from
029&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=252de3a
809259cace36a3e9a2c74110e
1.2 La materia como la
Atmicos;
Hibridacin.
(2003).
In
W.
L.
de
qumica?
Elemento,
Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 198-204).
peridica,
Madrid: Paraninfo. Retrieved from
molcula,
Masa
tabla
atmica,
la
2. Orbitales
protagonista
masa
molecular, mol y nmero de
Avogadro.
069&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=29f0b366
5a2e2a8180c2f0d46e54cae4
Web:
1. Tabla peridica de los elementos (14 de noviembre de

2013) recuperado de:
http://www.periodni.com/es
2. Tabla peridica de los elementos (14 de noviembre de

2013) recuperado de:
http://www.ptable.com/?lang=es
Revistas:
1. Introduccin a la Tabla Peridica de los Elementos y sus
Iones para Ciencias de la Tierra. Rev. mex. cienc.
geol v.25 n.2 Mxico ago. 2008 (14 de noviembre de
2013) recuperado de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S102687742008000200004&script=sci_arttext
Videos:
1. La tabla peridica y la periodicidad Propiedades peridicas

y configuracin electrnica (1 y 2) (14 de noviembre de
2013) recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=z_SjCm-Tgjg
2. concepto de mol (14 de noviembre de 2013) recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=-d7QO681mOI
Libros:
1. La Estructura Electrnica (2003). In W. L. Masterton & C.
N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 139-140). Madrid:
Paraninfo. Retrieved from
1.3 Para qu sirve

aprender
qumica?
Electronegatividad,
afinidad
electrnica,
&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=f5eb79e60396e2
74e1b2a80921492462
potencial de ionizacin, Web:

tamao atmico.
1. Radio atmico ( 14 de noviembre de 2013) recuperado de
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/4
750/4841/html/31_radio_atmico.html
2. Tamao de los tomos e iones ( 14 de noviembre de 2013)

recuperado de
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/116
3/html/21_tamao_de_los_tomos_e_iones.html
Revistas:
1. Jorge Medina Valtierra. Dimensiones y curiosidades de los
tomos. Conciencia Tecnolgica, nm. 18, diciembre,
2001, pp. 15-17, Instituto Tecnolgico de Aguascalientes.
Mxico (14 de noviembre de 2013) recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94401805
Libros:
2.1
UNIDAD 2.
Qu
polmeros
son
artificiales
naturales?
Aplicaciones
qumicas y sus
impactos
Compuestos
qumicos, nomenclatura
teora
los
cintica
molcula,
Enlace qumico, Estados de
1. Nombres de los Compuestos. (2003). In W. L. Masterton &

C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 43-47). Madrid:
Paraninfo. Retrieved from
023&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=4e10b36
d4e87515a70d8d6db3ef5f549
la materia, fuerzas inter e

intra moleculares
2. El Enlace Covalente. (2003). In W. L. Masterton & C. N.
Retrieved from
065&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=48794f0c
a438d45334a0af852de7b91d
3. Los Compuestos Qumicos. (2006). In M. D. Reboiras,

Qumica (pp. [77]-110). Madrid: Paraninfo. Retrieved from
010&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=7432157
a51efa2d07e94893313d219f7
Web:
1. fuerzas intermoleculares (14 de noviembre de 2013)
recuperado de
http://www.ehu.es/biomoleculas/moleculas/fuerzas.htm
Videos:
1. Fuerzas intermoleculares (14 de noviembre de 2013)

recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=td05hFp1EPw
2. Fuerzas Intermoleculares - Qumica

noviembre de 2013) recuperado de
orgnica
(14
de
http://www.youtube.com/watch?v=ah4GRF8_BOs#t=101
Libros:
1. Estequiometria de las Reacciones Gaseosas. (2003). In W.

L. Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 1182.2
Cules
son
los
intereses
econmicos,
biolgicos e industriales
de
los
polmeros
artificiales y naturales?
Estados
de
la
materia
(slido, lquido y gaseoso)
Cambios de estado y sus
diferentes
aplicaciones,
leyes de los gases.
120).
Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
047&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=25ffebc0
b069b39b9ad8d649819dbb92
2. Mezclas
de
Gases:
Presiones
Parciales
Fracciones
Molares. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley,

Qumica
(4th
ed.,
pp.
120-122).
Retrieved
Madrid:
Paraninfo.
from
048&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=67c76d1
2e587ab28d92bac561b13531d
Web:
1. los estados de agregacin de la materia ( 14 de noviembre

de
2013)
recuperado
de
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema2/in
dex2.htm
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva
_materia/curso/materiales/estados/liquido.htm
Videos:
1. los estados de la materia (14 de noviembre de 2013)

recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Qb75G--wTNc
2.3. Qu procesos
Libros:
qumicos se relacionan
con los campos agrcola,
1. Clasificacin de la Materia. (2003). In W. L. Masterton & C.
pecuario y de la industria
N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 3-7). Madrid: Paraninfo.
alimenticia y
Retrieved
farmacutica? Mezclas y
combinaciones, soluciones,
011&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=23dace99
unidades de concentracin,
ede5072c81fee615e2c6fde9
from
propiedades coligativas,
suspensiones y coloides
2. Unidades de Concentracin. (2003). In W. L. Masterton &

C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 276-280). Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
094&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=8613c14
baf8862569afea4f966cc553f
3. Concentraciones de Soluto; Molaridad. (2003). In W. L.

Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
036&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=8a5f5a7e
3438fd18eba12d6081b0d82a
Videos:
1. Clasificacin de la materia (14 de noviembre de 2013)

recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=YT5Bpabe72w
UNIDAD 3.
Qumica y Medio
Ambiente.
Efectos
contaminantes
ms comunes del
Libros:
3.1. Qu diferencia hay
entre el efecto
invernadero y
1. cidos y Bases. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas

Jimeno, F. Lucena Conde, & J. Hernndez Mndez, Qumica
ecosistema
terrestre
calentamiento Global?
analtica
Cules son las
Paraninfo.
implicaciones de estos
fenmenos? Reacciones
014&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=1ece22a9
qumicas y ecuaciones
a02d0b69864c729da333949f
cualitativa
(18th
ed.,
pp.
40-45).
Retrieved
Madrid:
from
qumicas (clasificacin de
las reacciones), Balanceo de
2. Oxidantes
Reductores
Mas
Utilizados
en
Qumica
ecuaciones y medicin de
Analtica. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas Jimeno, F.
pH
Lucena Conde, & J. Hernndez Mndez, Qumica analtica

cualitativa (18th ed., pp. 231-234). Madrid: Paraninfo.
Retrieved
from
029&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=aad6486
3f9717035dd622b2ae120fe44
3. PH y POH. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley,

Qumica
(4th
ed.,
pp.
377-380).
Retrieved
Madrid:
Paraninfo.
from
123&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=a805d7a
2e61f7ff0ab30782213474b2b
4. Reacciones de Oxidacin-Reduccin. (2003). In W. L.

Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
039&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=7028c35
785d201296cf1762721c73d48
5. El Modelo cido-Base de Brnsted-Lowry. (2003). In W. L.

Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. [374]375).
Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
121&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b1f28449
edf1f3605c02dac025650595
6. Indicadores Acido-Base. (2003). In W. L. Masterton & C. N.

Retrieved
from
132&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=a805d7a
2e61f7ff0ab30782213474b2b
Web:
1. Indicadores( 14 de noviembre de 2013) recuperado de

http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/47
50/4856/html/5_indicadores.html
Libros:
3.2. Cules son los

efectos de las
1. Expresin de la Constante de Equilibrio. (2003). In W. L.

Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
113&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=0616ec8
7dcfd61d50ef39eae0dfbfd06
alteraciones en el
equilibrio acido-base en
Web:
el suelo? Equilibrio
qumico, constante de
equilibrio, principio de
lchatelier, equilibrio inico
1. Equilibrio qumico ( 14 de noviembre de 2013) recuperado

de
http://fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/quimica2/ArchivosHTM
L/Teo_2_princ.htm
2. Equilibrio qumico( 14 de noviembre de 2013) recuperado

de
http://www.educaplus.org/play-79-Equilibrio-
qu%C3%ADmico-influencia-de-la-presi%C3%B3n.html
Libros:
3.3. Cules
principales
contaminantes
son los
factores
de
los
1. Relaciones de Masa en las Reacciones. (2003). In W. L.

cuerpos
de
agua?
Estequiometria,
reactivo
limite,
pureza
de
los
reactivos, rendimiento de
una reaccin.
Madrid:
Paraninfo.
Retrieved
from
031&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b5a1649
8dc3d47d323f3c61b11456e04
2. Estequiometria (14 de noviembre de 2013) recuperado de

http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html
3. Estequiometria, mol, peso atmico y peso molecular.

Relaciones ( 14 de noviembre de 2013) recuperado de
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=139508
Relacione
Referencias
bibliogrficas
complementarias
los
vnculos
al
material de referencia que

complemente los contenidos
1. Beyond the Molecular Frontier: Challenges for Chemistry

and Chemical Engineering ( 2003 ) ( 14 de noviembre de
2013)
recuperado
de
http://www.nap.edu/openbook.php?record_id=10633&pag
e=R14
de aprendizaje y motiven en
el
estudiante
aprendizaje
autnomo.
2. Fundamental Physics and Chemistry: Space Science in the
Twenty-First Century -- Imperatives for the Decades 1995
to 2015 ( 1988 ) ( 14 de noviembre de 2013) recuperado
de
http://www.nap.edu/openbook.php?isbn=0309038413
3. Chemical Ecology: The Chemistry of Biotic Interaction (

1995 ) ( 14 de noviembre de 2013) recuperado de
http://www.nap.edu/openbook.php?isbn=0309052815
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido
Competenci
Indicado
Estrategia de
de
res de
Aprendizaje
Aprendizaj
desempe
N de
Evaluacin1
Sem
Propsito
Criterios
Pondera
de
cin
evaluacin
El estudiante
UNIDA
D 1.
1.1 Es la
comprende
qumica
los
Relaci
ones
entre
Qumic
ay
Socied
ad.
Aporte
s, y
posibil
idades
una
fundamentos
creacin
del
campo
humana?
de
la
Historia de
qumica,
la qumica y
estableciend
de las
teoras
relaciones
atmicas.
existentes
entre
las
los
conceptos de
1.2 La
elemento
El
estudiante
Describe
los
diferentes
modelos
atmicos
y
su
evolucin
a
travs
de
la
historia.
El
estudiante
Interpreta
la
composici
La estrategia que se 5
trabajar en este curso
es la del Aprendizaje
basado en Proyectos.
Para esta UNIDAD 1 las
fases de la estrategia
que se trabajarn son:
- Identificar y poner en
comn los objetivos y
contenidos curriculares.
Elegir el tema
vertebrador
del
proyecto.
- Crear una actividad de
apertura
5
- Generar una lista de
aprendizaje
y
del
Excelente
Identificar
la
capacidad
del
estudiante
de
comprender
y
relacionar
la
estructura de la
materia
mediante
el
anlisis de un
proceso
qumico.
identifica
los
constituyent
es de la
materia y la
evolucin
de los
modelos
atmicos
llegando al
actual.
125
materia
qumico,
como la
molcula
protagonis
compuesto
ta de la
con
qumica?
entorno.
Elemento,
molcula,
tabla
peridica,
Masa
atmica,
masa
molecular,
mol y
nmero de
Avogadro.
1.3 Para
qu sirve
aprender
qumica?
Electronegat
el
n de la
materia y
sus
conceptos
diferencia
dores.
El
estudiante
Argument
a
mediante
la
identificac
in de un
proceso
qumico
como esta
distribuida
la
materia.
producto
esperado.
Bueno
final
identifica la
composicin
Para
adelantar
el
trabajo en consecuencia
con las mismas, se
realizarn las siguientes
actividades:
de la
materia e
identifica
sus
1. Identificar
la
composicin de la
materia
y
sus
propiedades
fisicoqumicas
para lograr
los
objetivos
del
curso.
2. Evidenciar
la
evolucin de los
modelos atmicos
a travs de la
historia,
para
obtener
las
competencias que
le
permitan
a
cada estudiante,
reconocer
el
mbito
qumico
requerido
para
realizar
un
proyecto.
3. Definir
las
medidas
de
concentracin
y
leyes
de
los
caracterstic
as en un
foro de
discusin.
Regular. No
5
identifica
los
conceptos
de
composicin
de la
materia y
su
estructura
atmica.
ividad,
afinidad
electrnica,
potencial de
ionizacin,
tamao
atmico.
gases,
con
la
asistencia en sitio
de los respectivos
componentes
prcticos
planteados
por
cada unidad.
4. Establecer la
composicin de
una reaccin
qumica,
mediante el
anlisis de los
resultaos
obtenidos en las
pruebas
realizadas en el
componente
practico.
5. Revisar el tema
de la propuesta
para el proyecto
final planteado
para todo el
curso.
6. Socializar en el
foro dispuesto
para el
aprendizaje
colaborativo toda
la informacin de
trabajos
individuales,
Mala. No
hay
participaci
n en el foro,
ni identifica
la
composicin
de la
materia.
Rubrica de
Evaluacin
aportes e
inquietudes con
sus compaeros
de grupo, para
que de esta
forma interacten
y puedan realizar
un aprendizaje
conjunto y
desarrollar el
proyecto final.
7. El foro girar en
torno a la
siguiente
pregunta
orientadora:
Cules y como
estn constituidas
las sustancias de
uso en los
ambientes
seleccionados?
8. Anlisis de objeto
en contexto, para
lo cual el
estudiante
realizar la
actividad No 1,
donde
establecer la
composicin de la
materia en
sustancias de uso
cotidiano,
siguiendo los
lineamientos de
la gua de
actividades y
rubrica de
evaluacin.
9. Como resultado
de esta actividad
se construir en
forma individual
un ensayo sobre
la composicin de
sustancias y un
preinforme de las
practicas del
componente
practico No 1, 2 y
3 teniendo en
cuenta la gua de
actividades y la
rubrica de
evaluacin.
Gua de actividad
UNIDA
D 2.
2.1 Qu
El estudiante
son los
tomara
Aplica
polmeros
decisiones
ciones
artificiales
en
qumic
argumentos
as y
naturales?
qumicos que
sus
Compuestos
permitan
base
El
estudiante
analiza en
un
proceso
qumico
de
la
industria
la
5
En esta UNIDAD 2
se
trabajarn
las
siguientes fases de
la estrategia de ABP:
- Generar una lista
de aprendizaje y del
producto final
esperado
Determinar la
capacidad del
estudiante de
describir la
constitucin
cualicuantitativ
a de una
sustancia en
una mezcla de
Excelente.
El
estudiante
identifica la
relacin de
los
componente
s en una
mezcla,
125
impact
os
qumicos,
plantear
nomenclatur
soluciones
a y teora
frente
cintica
situaciones
molcula,
relaciones
Enlace
con
qumico,
bienestar de
Estados de
la
la materia,
la innovacin
fuerzas inter
cientfica
e intra
tecnolgica y
moleculares
la
el
sociedad,
intervencin
2.2 Cules
ambiental en
son los
el manejo de
intereses
compuestos
econmico
qumicos.
s,
biolgicos
e
industriale
s de los
polmeros
artificiales
formacin
de
compuest
os
de
inters
ambiental
.
El
estudiante
Interpreta
la
composici
n
cuantitati
va de una
sustancia
en
una
mezcla.
EL
estudiante
Argument
a
mediante
una caso
problema
la
composici
n
relativa
de
un
- Plantear los plazos

y fases del proyecto.
- Establecer metas
de aprendizaje.
Para
adelantar
el
avance
de
estas
fases, se realzarn
las
siguientes
actividades:
1.
Definir
las
medidas
de
concentracin y leyes
de los gases, con la
asistencia en sitio de
los
respectivos
componentes
prcticos planteados
por cada unidad.
2.
Establecer
la
composicin de una
reaccin
qumica,
mediante el anlisis
de
los
resultados
obtenidos
en
las
pruebas
realizadas
en el componente
prctico.
3. Revisar el tema de
la propuesta para el
proyecto final
planteado para todo
el curso.
productos de
uso comercial.
manejando
las
diferentes
unidades de
concentraci
n.
Bueno.
El
estudiante
entiende los
componente
s en una
mezcla pero
no plantea
la
composicin
de ellas con
unidades de
concentraci
n.
Regular. El
estudiante
entiende la
composicin
de
las
mezclas
pero
no
y
naturales?
Estados de
la materia
soluto en
una
solucin.
4-Revisin
bibliogrfica sobre la
composicin de los
gases contaminantes
y niveles de
permisibilidad.
entiende las
medidas de
concentraci
n.
5-Participacin en el
foro teniendo como
base preguntas
orientadoras de gua
de la UNIDAD 2, las
cuales conducirn a
la revisin del tema
que girara la
propuesta del
proyecto La qumica
como una necesidad
en la vida cotidiana,
presente y futuro y
las consecuencias en
la salud humana.
Mala.
No
entiende la
composicin
de
la
materia
y
las
unidades de
concentraci
n.
(slido,
lquido y
gaseoso)
Cambios de
estado y sus
diferentes
aplicaciones,
leyes de los
gases.
2.3. Qu
procesos
qumicos
se
relacionan
con los
campos
agrcola,
pecuario y
de la
6-El
estudiante
mediante la lectura
de
la
gua
de
laboratorio,
presentara
un
preinforme de las
practicas
del
componente practico
No 4, 5 y 6 que
presentara en el sitio
de practica teniendo
en cuenta la gua de
actividades
y
la
Rubrica de
Evaluacin
industria
rubrica
de
evaluacin.
Gua de Actividades
alimenticia
y
farmacuti
ca? Mezclas
y
combinacion
es,
soluciones,
unidades de
concentraci
n,
propiedades
coligativas,
suspensione
s y coloides
UNIDA
D 3.
Qumic
a
y
Medio
Ambie
nte.
3.1. Qu
diferencia
hay entre
el efecto
El estudiante
utilizara los
medios
de
comunicaci
n
grupal
para
El
estudiante
el
conocimie
nto
adquirido
para
la
5
En esta Unidad 3 se
trabajarn
las
siguientes y ltimas
fases
de
la
estrategia:
-Acompaar el
125
Determinar
capacidad
estudiante
comprender
formacin
compuestos
la
del
de
la
de
en
Excelente.
El
estudiante
describe las
variables
Efecto
s
conta
minant
es ms
comun
es del
ecosist
ema
terrest
re
invernader
oy
calentamie
nto Global?
Cules
son las
implicacion
es de estos
fenmenos
?
Reacciones
qumicas y
ecuaciones
qumicas
(clasificacin
de las
reacciones),
Balanceo de
ecuaciones y
medicin de
pH
3.2.
Cules
argumentar
el papel de
la qumica en
la sociedad
en presente
y futuro.
previsibili
dad
de
que
ocurra
una
reaccin
qumica.
El
estudiante
Interpreta
la
formacin
de
productos
a partir de
reactivos
de
una
forma
cualicuant
itativa
teniendo
presente
la pureza
y
rendimien
to en una
reaccin.
El
estudiante
Argument
una
reaccin
qumica.
desarrollo del trabajo

de acuerdo con la
gua de actividades y
parmetros de
evaluacin
establecidos.
- Entregar el
producto final de
acuerdo a las
indicaciones del
docente.
que
intervienen
en
la
formacin
de
compuestos
de procesos
qumicos
industriales.
Bueno. El
4
Para adelantar esta
fase final del curso se
llevarn a cabo las
siguientes
actividades:
estudiante
1. Socializacin en el
foro dispuesto para el
aprendizaje
colaborativo toda la
informacin
de
trabajos individuales,
aportes e inquietudes
con sus compaeros
de grupo.
s de una
comprende
los
componente
reaccin
qumica.
Regular. El
estudiante
conoce los
componente
Gua de actividad
s de una
3
2.Entregar
el
proyecto final, para
su respectiva
reaccin
qumica
pero no la
son los
efectos de
las
alteracione
s en el
equilibrio
acido-base
en el
suelo?
Equilibrio
qumico,
constante
de
equilibrio,
principio de
lchatelier,
equilibrio
inico
3.3.
Cules
son los
a
la
formacin
de
compuest
os en una
reaccin
qumica
para
la
obtencin
de
productos
de inters
en
el
campo
acadmic
o.
concentraci
2Bsqueda
en
internet sobre efecto
invernadero y cambio
climtico.
El
estudiante mediante
la lectura de la gua
de
laboratorio,
presentara
un
preinforme de las
practicas
del
componente practico
No 7, 8 y 9 que
presentara en el sitio
de prctica teniendo
en cuenta la gua de
actividades
y
la
rbrica
de
evaluacin.
3-La actividad final
del curso
estar
fundamentada en la
revisin del
componente prctico.
Se
desarrollar
prctica
de
laboratorio
para
afianzar
los
conocimientos en los
conceptos adquiridos
en el curso.
Gua de Actividades
4- Realizacin de la
n de los
componente
s.
Rubrica de
Evaluacin
principales
factores
contamina
ntes de los
cuerpos de
agua?
Estequiomet
ria, reactivo
limite,
pureza de
los
reactivos,
rendimiento
de una
reaccin.
propuesta
de
investigacin
(en
formato
institucional),
teniendo como base
los productos de las
unidades
y
la
prctica
de
laboratorio, para lo
cual desarrollar los
siguientes tems:
-Formular el
planteamiento del
problema.
-Justificacin de la
investigacin.
-Objetivos
de
la
investigacin.
-Marco conceptual.
-Marco referencia.
-Materiales
y
mtodos.
5-Trabajo en E
portafolio en donde
siguen consignando
sus avances.
6-Propuesta de
investigacin
completa
sustentacin.
la
La evaluacin puede realizarse por actividad o por unidad segn sean los requerimientos del curso.
ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO
Tipo de evaluacin
Ponderacin1
Autoevaluacin
Formativa
Coevaluacin
Formativa
Puntaje Mximo
Heteroevaluacin
Total
500
http://tercidodidi.blogspot.com/2011/05/aprendizaje-por-investigacion.html
12
Refiere al peso que se concede a cada tipo de evaluacin para la calificacin del curso, establecido por el Director de Curso en consenso con la Red de
Tutores.
http://www.centropoveda.org/IMG/pdf/No-2Aprendizajepordescubrimiento.pd

Microsoft Word - Syllabus Quimica General - 201102 13 02 PDF

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SYLLABUS QUMICA GENERAL

INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

Escuela de Ciencias Bsicas,

Estructura atmica, propiedades de la materia.

DIRECTOR DEL CURSO:

Francisco Javier Giraldo Rojas

Octubre 31 del 2013 Versin 01

El curso de qumica general actualmente es un curso que pertenece al

fsicas y qumicas, enfocndolos al campo de aplicacin de cada programa

de la historia y los conceptos de estructura de la materia. En la segunda

propiedades de las sustancias y leyes de los gases, en la tercera unidad

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

El estudiante propone la bsqueda de alternativas para resolver problemas de contaminacin ambiental en el

situaciones relaciones con el bienestar de la sociedad, la innovacin cientfica y tecnolgica y la intervencin

CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Referencias Bibliogrficas Requeridas

2. Masas Atmicas. (2003). In W. L. Masterton & C. N.

Hurley, Qumica (4th ed., pp. 54-58). Madrid: Paraninfo.

1.1. Es la qumica una

2. Constitucin del tomo: incidencia de los modelos atmicos

(14 de noviembre de 2013)

1. La historia de la qumica. Anal. Qumica 2008(2) 146- 153,

1. Cmo llegamos a conocer el tomo? evolucin de los

2. Modelos atmicos (14 de noviembre de 2013) recuperado

3. Los tomos y la vida (14 de noviembre de 2013)

Masterton & C. N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 198-204).

Madrid: Paraninfo. Retrieved from

molecular, mol y nmero de

1. Tabla peridica de los elementos (14 de noviembre de

2. Tabla peridica de los elementos (14 de noviembre de

1. La tabla peridica y la periodicidad Propiedades peridicas

2. concepto de mol (14 de noviembre de 2013) recuperado de

1.3 Para qu sirve

potencial de ionizacin, Web:

1. Radio atmico ( 14 de noviembre de 2013) recuperado de

2. Tamao de los tomos e iones ( 14 de noviembre de 2013)

Enlace qumico, Estados de

1. Nombres de los Compuestos. (2003). In W. L. Masterton &

la materia, fuerzas inter e

3. Los Compuestos Qumicos. (2006). In M. D. Reboiras,

1. Fuerzas intermoleculares (14 de noviembre de 2013)

2. Fuerzas Intermoleculares - Qumica

1. Estequiometria de las Reacciones Gaseosas. (2003). In W.

Molares. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley,

1. los estados de agregacin de la materia ( 14 de noviembre

1. los estados de la materia (14 de noviembre de 2013)

1. Clasificacin de la Materia. (2003). In W. L. Masterton & C.

N. Hurley, Qumica (4th ed., pp. 3-7). Madrid: Paraninfo.

2. Unidades de Concentracin. (2003). In W. L. Masterton &

3. Concentraciones de Soluto; Molaridad. (2003). In W. L.

1. Clasificacin de la materia (14 de noviembre de 2013)

1. cidos y Bases. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas

Cules son las

Analtica. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas Jimeno, F.

Lucena Conde, & J. Hernndez Mndez, Qumica analtica

3. PH y POH. (2003). In W. L. Masterton & C. N. Hurley,

4. Reacciones de Oxidacin-Reduccin. (2003). In W. L.

5. El Modelo cido-Base de Brnsted-Lowry. (2003). In W. L.

6. Indicadores Acido-Base. (2003). In W. L. Masterton & C. N.

1. Indicadores( 14 de noviembre de 2013) recuperado de

3.2. Cules son los