-NECESIDADES INFANTILES Y CREACION DE ESPACIOS LUDICOS

toda la organizacion previa de los espacios,colocacion del mobiliario,distribuci

on de juguetes,el facil acceso a determinados elementos sera imprecindible.
-CONOCER LAS NECESIDADES INFANTILES PARA ORGANIZAR EL ESPACIO EDUCATIVO
supervivencia:alimentacion,descanso e higienicas.
seguridad y prevencion de riesgos.
seguridad afectiva.
de socializacion.
maduracion y desarollo cognitivo.
-CARACTERISTICAS O CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA ORGANIZACION DE LOS ESPACIO
S
la funcionalidad.
estar diferenciado y protegido.
que sea adecuado a la edad,caracteristicas,higienicas,saludables y seguras.
que sea estetico osea con colorido y que haya espacios libres.
mobiliario practico y adaptado a los usos.
-QUE ES UN ESPACIO LUDICO
un momento en el tiempo.
en una zona o lugar determinado.
en el que las personas se expresan con estilo y con un caracter ludico.
-ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS EN LAS ACTIVIDADES LUDICAS
espacios de juego:dentro del centro hay espacios cerrados y dentro de estos esta
n el aula despues estan otros espacios como el aula de psicomotricidad,la sala d
e usos multiples,la biblioteca,el aula de informatica.y espacios abiertos como e
l patio.
fuera del centro estan las colonias escolares,las excursiones y las aulas hospit
alarias.
-LOS RINCONES COMO METODOLOGIA EN EL AULA
segun las actividades:
1.rincon de trabajo:para aprender los contenidos curriculares.
2.rincon de juego:donde el nio juega.
en la organizacion:
1.rincones como complemento d actividad del curso.
2.rincones como contenido especifico.
-FUNCIONAMIENTO DEL RINCON (FASES)
establecer normas entre todos.
introduccion del educador de las actividades que se realizaran.
los nios decidiran a que rincon dirigirse.
dentro del rincon decidir la actividad.
concentrarse en la actividad.
cuando se termine la actividad dirigirse al panel de control para registrarla y v
alorarla.
cuando se termine recoger el rincon.
al final del dia en asamblea compartir lo que realizamos.
-PAPEL DEL EDUCADOR
1.como animador:
-dinamizar y juego libre.
-actividades dirigidas y dejar a los nios elegir que jugar en cada rincon.
2.como facilitador :
-organizar los recursos.
-organizar materiales.
-ser guia y vigilante.
-tener clara la temporalidad.

-no dudar en modificar el material.

-organizar actividades.
3.como observador:
-observar actividades e interacciones.
-evaluar el progreso d elos nios y nias.
-evaluar la tarea educativa.
-RINCONES DURANTE EL PRIMER AO DE VIDA
1.zona de alfombra con cojines(0-6 meses)
ocupa todo el espacio y son:cesto con objetos,espejos,libros duros con imagenes,
juguetes musicales,tentetiesos,juguetes que ruedan,juegos de encastre.
2.zona de alfombra para gateo y desplazamientos(6-10 meses)
juegos de encastre,espejos y libros duros con imagentes. tiene que ser una super
ficie amplia para permitir desplazamientos seguros
-CUANTAS ZONAS SE ACONSEJA QUE TENGA UN PATIO ESCOLAR?
6 zonas como:
-afaltadas
-de sol y sombra
-ajardinadas
-arenero
-de agua
-de juegos con(toboganes,balancines,troncos,bancos,castillo,neumaticos..etc)
-MATERIALES DE JUEGOS DE EXTERIOR
-paracaidas
-aros
-sacos
-pauelos
-coches de arrastre
-cajas
-elasticos
-ZONAS LUDICAS(DE RECREO)
-zona de movimiento
-zona de juego simbolico y de roles
-zona de juego de construccion
CONDUCTAS EN EL RECREO Y EN EL JUEGO
-conductas ludicas sin conflictos
-conductas de cuidado
-conductas excluyentes
-conductas pasivas
-conductas agresivas
-CARACTERISTICAS DE LAS EXCURCIONES ESCOLARES
-forman parte de la programacion
-se programan a partir de unos objetivos como:
conocer diferentes entornos
desarollar la capacidad de observacion
adaptar la forma d ecaminar a los diferentes terrenos
descubrir las propias capacidades
favorecer el lenguaje
adquirir procedimientos y destrezas.
-PASOS PARA PLANIFICAR UNA EXCURCION
1.antes:
-elegir el lugar
-comunicar la excurcion
-buscar el medio de tranporte

-preparar y organizar las actividades

-redactar una nota informativa para los padres
-pedir autorizacion a los padres
-preparar pegatinas identificativas
-preparar el botiquin
2.durante
-actividades ludicas en el lugar elegido
-actitur del educador atenta
3.despues
-actividades de sintesis
-evaluacion y valoracion
-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
tienen lugar fuera del horario escolar,requieres una adecuada programacion
-CUMPLEN VARIAS FUNCIONES:
ampliar la intervencion educativa
promover la socializacion
promover conductas cooperativas y solidadrias
ofrecer oportunidades creativas
-LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PUEDEN SER:
artisticas
ludicaz
deportivas
formativas
-COMO DEBE SER UN PARQUE INFANTIL?
deben tener seguridar(estar adecuada ala edad tener zonas diferenciadas,superfici
es diferentes etc..)
estetica(aspecto limpio,integracion con el paisaje,armonicos y de vegetacion vari
ada)
cumplir una funcionalidad(buscar el maximo rendimiento,cerca de zonas de vivienda
s,variedad en los aparatos de juego)
-PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ANIMACION INFANTIL
alegria
activismo
creatividad
libertad
planificacion
dinamica d egrupo
educacion personalizada
-MODALIDADES EN LA ANIMACION INFANTIL
animacion creativa
animacion de grupos de tiempo libre
actividades extraescolares
animacion de vacaciones
animacion cultural