REDAO

3 UNIDADE 1 PARTE
8 ANO
A

DEFESA DE UM PONTO DE VISTA

ARTIGO DE OPINIO
DEFINIO: um texto jornalstico que se caracteriza pela exposio de um ponto de vista sobre um
determinado assunto.

Leia o artigo a seguir:

ATIVIDADE
1. Esse texto um artigo de opinio. O artigo de opinio um gnero textual que visa promover o debate de
ideias. Por isso constitui um texto argumentativo.
a. Que assunto abordado nesse artigo?
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2

b. Na abordagem do assunto, a funo mais importante na produo desse artigo :

Informar ao pblico leitor sobre as mudanas.

Apresentar as ideias da autora sobre os fatos.
Argumentar com base no que foi exposto.

2. O artigo constitui-se de trs partes principais: a introduo, o desenvolvimento e a concluso. O 1

pargrafo h a introduo, em que se encontra o tema a ser abordado. Que palavra, nessa parte do texto,
apresenta uma conotao irnica e crtica? A quem a autora critica?
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3. No 9 pargrafo, que o ltimo e representa a concluso, a autora apresenta uma sntese sobre o que
poder ocorrer no amanh. De que modo ela imagina que ns seremos no futuro?
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4. Esse artigo marcado pela subjetividade
a. Identifique trechos em que a autora fala explicitamente de suas impresses pessoais.
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b. Em que pessoa a autora exps suas opinies sobre o assunto do artigo?
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c. Qual o tipo de variedade lingstica empregada no artigo?
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PROPOSTA:

PRODUO DE ARTIGO BASEADO EM UM TEMA.

Escolha um acontecimento que tenha despertado sua ateno. Pode estar relacionado a um destes temas:
3

- Uma mudana ou um problema que tenha

- O aumento do desemprego no mundo;

ocorrido na vida de sua famlia;

- As conseqncias da globalizao;

- Uma deciso na escola de que voc discorda;

- O problema do terrorismo internacional;

- A desigualdade social;

- O futebol brasileiro;

- A revoluo tecnolgica;

- O relacionamento humano.

Redija um artigo de opinio que expresse suas opinies e apresente seus argumentos em defesa
delas.
Faa um texto com a mesma estrutura deste que voc leu e analisou: Introduo, Desenvolvimento (1
e 2 [caso seja necessrio mais de 2 no h problema] e Concluso). Procure criar um titulo sugestivo;
depois de pronto o texto selecione uma frase que resuma bem suas ideias e use-a como subttulo.
Avalie seu artigo e altere o que voc julgar necessrio antes de entregar.

2 PROPOSTA: PRODUO DE ARTIGO- OS VIDEOGAMES AUMENTAM A VIOLNCIA?

Escreva um artigo sobre a influncia dos videogames no comportamento das pessoas;
Construa as trs partes do artigo, fazendo a exposio do fato, a interpretao pessoal, com
argumentos que fundamentem seu ponto de vista, e a concluso, com a apresentao de suas opinies
finais;
Empregue a primeira pessoa do plural e a variedade padro da lngua, use adjetivos e advrbios. No
se esquea do ttulo, que deve ser expressivo.
Avalie seu artigo e altere o que voc julgar necessrio antes de entregar.

CONSTRUES INADEQUADAS NO TEXTO

Ao se escrever um texto, necessrio se evitar certas construes inadequadas que podem
dificultar a compreenso de nosso texto. As principais discordncias que h na lngua portuguesa so:
4

REDUNDNCIA
A redundncia pode ser vista como um recurso estilstico utilizado para estabelecer, por
exemplo, a coeso no texto. Mas, h casos em que preciso evit-la; do contrrio, a linguagem pode se
tornar deselegante, inadequada e montona. So dois os principais casos de inadequaes com relao
a redundncia:
a. Palavras prximas e idnticas.
Ex.: O povo tem noo de seus direitos; por isso, os direitos do povo devem ser respeitados.
b. Repeties exageradas.
Ex.: O ministro apresentou sua proposta de trabalho, mas o ministro no foi claro em vrias questes
e o ministro no aceitou argumentaes.
OBSERVAO:
Esse tipo de repetio pode no ser um problema quando usado com uma inteno especial,
como nos textos humorsticos, publicitrios, literrios ou quando empregado com outro sentido.
Exemplo:
- A mulher elegante no usa perfume. Seu perfume tem a fragrncia do campo. Seu perfume
Aromas Silvestres.
- H dois modos de vida: a vida vivida e a vida imaginria.
Para se evitar as repeties podemos utilizar alguns recursos como: a substituio da palavra
por um termo equivalente a ela sem modificar a mensagem; pela alterao da construo das ideias;
ou pela omisso do vocabulrio repetido.
Ex.: Os professores exigiram o pagamento dos salrios, mas o governador no os atendeu.
AMBIGUIDADE
o emprego de palavras ou expresses que permitem mais de uma interpretao. Tambm
utilizada em recursos estilsticos em textos humorsticos, mas quando atrapalha a comunicao, ou
seja, a transmisso da mensagem condenvel o seu uso.
Ex.: Observe a frase a seguir e explique a sua ambiguidade.
O computador tornou-se uma aliado do homem, mas esse nem sempre realiza todas as suas tarefas.
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OBSERVAO: ELEMENTOS ANAFRICOS.
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OS CASOS MAIS FREQUENTES DE AMBIGUIDADE SO:
a. Uso indevido de pronomes possessivos.
Ex.: Raquel preparou a pesquisa com Silvio e fez sua apresentao.
Dvida:
________________________________________________________________________________
Correo:
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b. Uso inadequado de pronomes relativos.
Ex.: Visitamos o teatro e o museu cuja qualidade artstica inegvel.
Dvida:
________________________________________________________________________________
Correo:
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c. Emprego indevido da coordenao.
Ex.: Mrio e Rute querem casar-se.
Dvidas:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Correes:
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d. Colocao inadequada de palavras.
Ex.: O cliente aborrecido recusou o vinho por causa da safra.
Dvida:
________________________________________________________________________________
Correo:
______________________________________________________________________________
e. Sentido indistinto entre agente e paciente.
Ex.: A recepo dos noivos foi no salo do clube.
Dvida:
________________________________________________________________________________
Correo:
______________________________________________________________________________
f. Uso indistinto entre o pronome relativo e a conjuno integrante.
Ex.: O motorista respondeu ao passageiro que era gacho.
Dvida:
________________________________________________________________________________

Correo:
______________________________________________________________________________
g. Uso incorreto de formas nominais.
Ex.: O pai viu o filho voltando para casa bem tarde.
Dvida:
________________________________________________________________________________
Correo:
______________________________________________________________________________
CLICHS OU CHAVES
Os clichs ou chaves so frases feitas ou expresses consagradas pelo uso popular, tem-se
como exemplo os provrbios. A pesar de comuns, devem ser evitado, pos tornam a abordagem
superficial e podem indicar falta de recursos para se expressar.
Exemplos:
- No dar ponto sem n.
- Perder o bonde da histria.
- Co que ladra no morde.
- Estar escondido a sete chaves.
CACOFONIA
A cacofonia ou cacfato consiste na produo de som desagradvel pela unio das silabas finais
de uma palavra com as iniciais de outra.
Exemplos:
- Ele sentiu a boca dela trmula e fria.___________________________
- Recebi elogios por cada um de meus trabalhos. ______________________
- Por to pouco, ele se zangou. ____________________________________
A cacofonia prejudica a compreenso do texto, alm de dar origem a uma terceira palavra, s
vezes de sentido inconveniente; por isso precisam ser substitudas por outras mais elegantes.
Exemplos:
- _______________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________
ECO
o uso de palavras com a mesma terminao, produzindo rimas inoportunas e desagradvel.
Exemplos:
- O assistente mostrou-se incompetente novamente.
- Voc tem capacidade de escrever textos com originalidade e criatividade.
- A deciso da comisso provocou rejeio entre os lderes da oposio.
Para evitar o eco, podemos reescrever as frases desta forma:
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ATIVIDADES DE FIXAO
1. Reescreva as frases a seguir, eliminando a ambigidade.
a. Saindo de casa, o fogo ficou aceso.
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b. Servimos comida farta e barata.
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c. Nem sempre o que bom para a escola pblica bom para a privada.
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d. O guarda viu o assalto da loja.
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2. No texto a seguir, o redator deixou propositalmente alguns trechos obscuros. Reescreva-os,

resolvendo os problemas de clareza.

O DEVER DE TODOS
Um dos temas mais abordados pela mdia a violncia. Sabemos que esse no um fato novo
em nossa sociedade, mas talvez por estar ameaando as classes mdia e baixa, como a alta.
No Brasil, cuja distancia entre o rico e o pobre uma das mais altas do mundo, esse problema
torna-se cada vez maior. Percebe-se que no existe uma s forma de violncia mas mltiplas formas
que devem ser contextualizadas, para ao se afirmar de forma simplista que a pobreza aumenta a
violncia.
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3. Numa das tiras a seguir, a coerncia foi usada como recurso de humor. Na outra, a incoerncia que

produz o humor. Identifique a que tira se refere cada afirmao e justifique a sua resposta.
TIRA 1

TIRA 2

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_____

4. Quando o treinador Leo foi escolhido para dirigir a seleo brasileira de futebol, o jornal Correio Popular
publicou um texto com muitas imprecises do qual consta a seguinte passagem:
Durante a sua carreira de goleiro, iniciada no Comercio de Ribeiro Preto, sua terra natal, Leo, de51 anos,
sempre imps o seu estilo ao mesmo tempo arredio e disciplinador. Por outro lado, costumava ficar horas
aprimorando seus defeitos aps os treinos. Ao chegar seleo brasileira em 1970, quando fez parte do grupo
que conquistou o tricampeonato mundial, Leo no dava passo em falso. Cada atitude e cada declarao eram
pensadas com um racionalismo tpico de sua famlia, j que seus outros dois irmos, Edmilson, 53 anos, e
dson, 58, so mdicos.
Correio Popular. Campinas, 20 out. 2000
a. O que aconteceria com Leo se ele, efetivamente, se ficasse aprimorando seus defeitos? Reescreva o
trecho de maneira a eliminar o equvoco.
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b. A expresso por outro lado, no incio do 2 perodo, contribui para tornar o trecho incoerente. Por qu?
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c. Explique por que o emprego da palavra racionalismo inadequado:
Cada atitude e cada declarao eram pensadas com um racionalismo tpico de sua famlia, j que seus outros
dois irmos, Edmilson, 53 anos, e dson, 58, so mdicos.
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FUNES DA LINGUAGEM
Primeiramente devemos estabelecer para que serve a linguagem?
Sabemos que a linguagem uma das formas de apreenso e de comunicao das coisas do mundo. O
ser humano, ao viver em conjunto, utiliza vrios cdigos para representar o que pensa, o que sente, o
que quer, o que faz.
Sendo assim, o que conseguimos expressar e comunicar atravs da linguagem? Para que ela funciona?
A multiplicidade da linguagem pode ser sintetizada em seis funes ou finalidades bsicas. Veja a
seguir:
1) FUNO REFERENCIAL OU DENOTATIVA

PALAVRA-CHAVE: Referente
Transmite uma informao objetiva sobre a realidade. D prioridade aos dados concretos, fatos e
circunstncias. a linguagem caracterstica das notcias de jornal, do discurso cientfico e de qualquer
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exposio de conceitos. Coloca em evidncia o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem se

refere.
Exemplo:
Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, uma ma, uma laranja, uma banana e um
morango. Este texto informa o que h dentro da cesta, logo, h funo referencial.
2) FUNO EXPRESSIVA OU EMOTIVA
PALAVRA-CHAVE: Emissor
Reflete o estado de nimo do emissor, os seus sentimentos e emoes. Um dos indicadores da
funo emotiva num texto a presena de interjeies e de alguns sinais de pontuao, como as
reticncias e o ponto de exclamao.
Exemplos:
- Ah, que coisa boa!
- Tenho um pouco de medo...
- Ns te amamos!
3) FUNO APELATIVA OU CONATIVA
PALAVRA-CHAVE: Receptor
Seu objetivo influenciar o receptor ou destinatrio, com a inteno de convenc-lo de algo ou
dar-lhe ordens. Como o emissor se dirige ao receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da
pessoa, alm dos vocativos e imperativo. a linguagem usada nos discursos, sermes e propagandas
que se dirigem diretamente ao consumidor.
Exemplos:
- Voc j tomou banho?

-No perca esta promoo!

- Me, vem c!
4) FUNO POTICA
PALAVRA-CHAVE: Mensagem
aquela que pe em evidncia a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como
dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expresso,
buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lgica ou provocar um efeito
humorstico. Embora seja prpria da obra literria, a funo potica no exclusiva da poesia nem da
literatura em geral, pois se encontra com frequncia nas expresses cotidianas de valor metafrico e na
publicidade.
Exemplos:
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- ... a lua era um desparrame de prata. (Jorge Amado)

- Em tempos de turbulncia, voe com fundos de renda fixa. (Texto publicitrio)
- Se eu no vejo a mulher que eu mais desejo nada que eu veja vale o que eu no vejo (Daniel
Borges)
5) FUNO FTICA
PALAVRA-CHAVE: Canal
Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicao. aplicada em
situaes em que o mais importante no o que se fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o
emissor e o receptor. Ftica quer dizer "relativa ao fato", ao que est ocorrendo. Aparece geralmente
nas frmulas de cumprimento: Como vai, tudo certo?; ou em expresses que confirmam que algum
est ouvindo ou est sendo ouvido: sim, claro, sem dvida, entende?, no mesmo? a linguagem das
falas telefnicas, saudaes e similares.
Exemplo: Al? Est me ouvindo?
6) FUNO METALINGUSTICA
PALAVRA-CHAVE: Cdigo
Esta funo refere-se metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um cdigo usando
o prprio cdigo. a poesia que fala da poesia, da sua funo e do poeta, um texto que comenta outro
texto. As gramticas e os dicionrios so exemplos de metalinguagem.
Exemplo: Frase qualquer enunciado lingustico com sentido acabado. (Para dar a definio de frase,
usamos uma frase.)
OBSERVAES:
Em um mesmo texto podem aparecer vrias funes da linguagem. O importante saber qual a
funo predominante no texto, para ento defini-lo.
As funes para a linguagem foram bem caracterizadas em 1960, por um famoso linguista russo
chamado Roman Jakobson, num clebre ensaio intitulado "Lingustica e Potica".
EXERCICIOS
1.

Reconhea nos textos a seguir, as funes da linguagem:

a) "O risco maior que as instituies republicanas hoje correm no o de se romperem, ou serem
rompidas, mas o de no funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo
hbito covarde de acomodao e da complacncia. Diante do povo, diante do mundo e diante de ns
mesmos, o que preciso agora fazer funcionar corajosamente as instituies para lhes devolver a
credibilidade desgastada. O que preciso (e j no h como voltar atrs sem avacalhar e emporcalhar ainda

12

mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer."
(O Estado de So Paulo)
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b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia luz e ver, ao mundo e ouvir
E comear a amar e ento ouvir
E ento sorrir para poder chorar.

E crescer, e saber, e ser, e haver

E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor at morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vincius
de Morais)

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c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pr-histricos, de sons a que se d o
nome genrico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmes no fenmeno vital da
respirao, quando, de uma ou outra maneira, modificada no seu trajeto at a parte exterior da boca."
(Matoso Cmara Jr.) ____________________________________________________________________

d) " - Que coisa, n?

- . Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troo!
- Coisa de louco!
- !"

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________________________________________________________

e)
"Fique
afinado
com
seu
tempo.
Mude
para
Col.
Ultra
Lights."
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f) "Sentia um medo horrvel e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer
acontecimento extraordinrio. Aquele silncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo
iluso? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo
iluso?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe
daquelas porcarias. Senti uma sede horrvel... Quis ver-me no espelho. Tive preguia, fiquei pregado
janela,
olhando
as
pernas
dos
transeuntes."
(Graciliano
Ramos)
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g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa mope.

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- E o que mope?
- Mope o que v pouco."
2. No texto abaixo, identifique as funes da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao corao de Marcela, no j cavalgando o corcel do cego
desejo, mas o asno da pacincia, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, h dois meios de
granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de
Leda e a chuva de ouro de Dnae, trs inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, a ficam
trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
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______________________________________________________________________________________
__
3. Descubra, nos textos a seguir, as funes de linguagem:
a) "O homem letrado e a criana eletrnica no mais tm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)
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b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em
seguida a demonstrao. (...) A primeira destas operaes a exposio; a segunda, a prova." (Aristteles)
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c) "Amigo Americano um filme que conta a histria de um casal que vive feliz com o seu filho at o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de cncer." ____________________________________________
d) "Se um dia voc for embora
Ria se teu corao pedir
Chore se teu corao mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)

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e) "Ol, como vai?

Eu vou indo e voc, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e voc?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..."
(Paulinho da Viola)
Texto para as questes 04 e 05

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________________________________

POTICA
Que poesia?
que trabalha um poema
uma ilha
com o suor do seu rosto
cercada
Um homem
de palavras
que tem fome
por todos os lados
como qualquer outro
Que um poeta?
homem.
um homem
(Cassiano Ricardo)
4. Quais as funes da linguagem predominantes no poema anterior?
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5. Aponte os elementos que integram o processo de comunicao em Potica, de Cassiano Ricardo.
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6. Qual a funo da linguagem comum s duas historinhas?
TIRA I

TIRA II

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7. Segundo o linguista Roman Jakobson, "dificilmente lograramos (...) encontrar mensagens verbais
que preenchem uma nica funo... A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da
funo predominante".
"Meu canto de morte

Nas selvas cresci.

Da tribo pujante,

Guerreiros, ouvi.

Guerreiros, descendo

Que agora anda errante

Sou filho das selvas

Da tribo tupi.

Por fado inconstante.

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Guerreiros, nasci:

Sou filho do Norte

Guerreiros, ouvi."

Sou bravo, forte,

Meu canto de morte,

(Gonalves Dias)

16

Indique a funo predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicao.

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8. A obra de Clarice Lispector, alm de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo de
conscincia (monlogo interior), reflete, tambm, uma preocupao com a escritura do texto literrio.
Observe o trecho em questo e aponte os elementos que comprovam tal preocupao.
"Com esta histria eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia um dia roubado da morte. Eu no sou um
intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo uma nvoa mida. As palavras so sons transfundidos de
sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, msica transfigurada de rgo. Mal ouso clamar
palavras a essa rede vibrante e rica, mrbida e obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro
com brio. Tentarei tirar ouro do carvo. Sei que estou adiando a histria e que brinco de bola sem bola. O
fato um ato? Juro que este livro feito sem palavras. uma fotografia muda. Este livro um silncio. Este
livro uma pergunta." (Clarice Lispector)
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ESTRATGIAS DE PRODUO
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DEFINIO: De acordo com vrios escritores, escrever bem ter um estilo conciso, ou seja, eliminando o
que desnecessrio no texto. O exerccio da escrita exige um aperfeioamento e uma adequao constante
s circunstncias na comunicao.
Segundo Sarmento (2012) a leitura frequente enriquece, mesmo que de forma indireta, a capacidade
vocabular, mas da extrema importncia interpretar p contedo dos textos e assimilar as estratgias de
produo para aplica-las corretamente na produo de novos textos.
Outro recurso importante para escrever bem escrever sempre, avaliar o prprio texto ou pedir que o
avaliem e reescreve-lo caso seja necessrio.
ELEMENTOS A SEREM OBSERVADOS EM UMA PRODUO TEXTUAL
a. Conciso: Representa o corte de tudo aquilo que desnecessrio para a compreenso do texto. O uso de
palavras e oraes curtas a favorece.
b. Coeso: a perfeita articulao das ideias, oq eu se consegue com o uso adequado dos elementos que
unem as palavras, oraes e pargrafos, especialmente os conectivos (conjunes, preposies, pronomes e
advrbios)
c. Coerncia: a relao harmoniosa entre as ideias apresentadas no texto. Refere-se,dessa forma, ao
contedo, ou seja, sequncia ordenadas dos fatos ou opinies expostas. O emprego correto dos elementos
de ligao (conectivos) favorece.
d. Clareza: a expresso da ideia de forma objetiva, concisa e bem estruturada, de modo que se possa
compreender com rapidez a mensagem. A coerncia, nesse caso essencial.
e. Simplicidade: Evite empregar palavras rebuscada, obscuras.
f. Ordem direta: Ser objetivo, redigir perodos sem rodeios.
g. Originalidade: Evitar formas e frases desgastadas.
h. Correo: Use uma linguagem adequada ao interlocutor, tendo em vista as variantes lingusticas.

CAMPANHA COMUNITRIA
DEFINIO: uma situao comunicativa em que so usados textos como cartazes, anncios e outdoors,
com o objetivo de persuadir e s vezes tambm instruir o pblico a tomar uma atitude de interesse individual
ou coletivo. Assemelha-se aos textos publicitrios em seu contedo e linguagem.
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ATIVIDADE
Leia a seguir o texto de uma campanha comunitria e faa o que se pede.
1.

texto foi publicado em uma revista e faz parte de uma campanha comunitria.
a. Qual a finalidade dessa campanha?
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b. O que teria motivado a criao dessa campanha numa revista de grande divulgao?
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c. Quem foram os responsveis pela divulgao dessa campanha comunitria?
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2. Em geral, a produo de um texto de campanha comunitria cabe sociedade civil, que pode fazer
parceria com o setor pblico. Nesse caso, por que o governo brasileiro o responsvel pela campanha?
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3. Na primeira parte, encontra-se o ttulo da campanha: Dengue. Se voc agir, podemos evitar.. H
tambm a indicao de sites da campanha e o nmero de um telefone pblico (Disque Sade). Pode-se dizer
que o ttulo apresenta um contedo chamativo e instigante? Por qu?
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4. Os textos de campanhas comunitrias apresentam quase sempre uma linguagem persuasiva e
instrucional, com o emprego de verbos no imperativo. Identifique esse tipo de linguagem no texto lido.
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5. Na parte final do texto, do lado direito da faixa vermelha inferior, v-se ainda o logotipo do Governo
Federal com o slogan: Brasil, um pas de todos.
a. A quem destinada essa campanha, que foi divulgada como anncio numa revista?
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b. Qual foi a variedade lingstica empregada no texto?
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1 PROPOSTA: CAMPANHA EM PROL DE NOSSO TURISMO

Observe a imagem e leia as instrues a seguir.

20

ORIENTAES:
Crie um texto de campanha comunitria,
divulgando o potencial turstico do Brasil ou
da cidade na qual voc vive, para incentivar as
pessoas a conhecer as belezas do lugar.
Pesquise em revistas ou na internet gravuras
do local que voc conhece ou gostaria de
conhecer, pelo cenrio envolvente.
Elabore uma estratgia para convencer o
leitor a fazer turismo na cidade representada
pela imagem que voc escolheu. Pense bem
nos argumentos que podem convencer o leitor.
Defina o pblico-alvo da campanha e o tipo
de linguagem a ser empregado (variante
padro ou no padro)
Crie um texto atraente e persuasivo. Elabore
um slogan. Empregue verbos no imperativo,
para ser mais convincente.
Escreva o objetivo da campanha e acrescente
informaes sobre o ponto turstico escolhido.
Coloque no final do texto nomes de empresas
tursticas brasileiras, que seriam as
responsveis pela reproduo da campanha.
Os nomes tambm podem ser inventados
REVISE SEU TEXTO ANTES DE
ENTREG-LO.
2 PROPOSTA: PRODUO DE UMA CAMPANHA
COMUNITRIA A PARTIR DE OUTRA CAMPANHA

Leia o texto e observe a imagem desta campanha de

solidariedade realizada pela entidade Ao Criana, que
trabalha em benefcio da nutrio de crianas carentes no
Brasil.
TEXTO: Faa a Dieta da Solidariedade
Na semana da pizza, de 5 a 11 de julho, no deixe de
saborear uma pizza Tradizionale da Pizzaria Veridiana
Jardins. Afinal, ela tem um sabor muito especial: o de ajudar
crianas carentes. Isso porque parte da renda obtida ser
doada para a Fundao Ao Criana. Aparea e bom apetite.
Pizzaria Veridiana Jardins, Rua Jos Maria Lisboa, 483
Orientaes: Siga as mesmas da campanha anterior.
Empregue uma linguagem clara, objetiva e persuasiva, com
argumentos convincentes e use o modo imperativo. A
variante lingstica deve estar de acordo com o pblico alvo.

21

REDAO

OPINIES EM CONFLITO
3 UNIDADE 2 PARTE
8 ANO

TEXTO DE OPINIO
DEFINIO: um gnero textual em que o autor defende seu ponto de vista ou suas ideias sobre um
determinado assunto, quase sempre polmico, utilizando argumentos para convencer o leitor. Seus
elementos fundamentais so: A questo abordada (fato), a opinio do autor do texto (tese) e a justificativa
(argumentos).

22

Quando escrevemos um texto de opinio, nosso objetivo o de convencer. Apresentamos a nossa

opinio sempre fundamentada em relao a determinado assunto e desejamos persuadir nosso leitor a
assumir o mesmo ponto de vista.
Para que se possa alcanar com xito esse desiderato, preciso conhecer muito bem o tema que ir
tratar. O redator precisa ter dados, fatos, estatsticas, exemplos, citaes relevantes que justifiquem a sua
opinio, que possibilitem a ele escrever bons argumentos, a favor ou contra o tema abordado.
A escrita de um texto opinativo pressupe, geralmente, as seguintes etapas de trabalho (no
necessariamente nesta ordem):

Tomada de posio em relao ao tema (contra ou a favor);

Justificativa da posio assumida, com base em argumentos;

Antecipao de possveis argumentos contrrios ao seu ponto de vista, contestando-os;

Concluso do texto, reforando a posio assumida.

ANLISE DE TEXTO/EXEMPLO:

AVANANDO AOS POUCOS

A TAXA DE HOMICDIOS CAI NO RIO DE JANEIRO E EM SO PAULO MAS CONTINUA
ALTA NO NORDESTE
Muitos brasileiros tm a impresso de que j viveram num pas mais seguro, com violncia
controlada. Eles tm razo. Em 1980, a taxa de mortes por homicdio no pas era de 11,7 por 1.000
habitantes. O ndice atual de 26,7 por 1.000. So 49.900 vidas perdidas por ano. Mas h sinais de melhora
nessa situao. A partir de 2003, os homicdios entraram numa queda anual de 1,4% no pas inteiro. Capitais
que j foram campes nessa forma de violncia apresentam quedas espetaculares. Na cidade de So Paulo, a
queda foi de 78,4% e no Rio de Janeiro de 53,7%.
Reunidos no Mapa da Violncia 2012, coordenado por Julio Jacob Waiselfisz, uma das principais
autoridades no assunto, os dados apontam novidades de relevo e desmentem lendas que pareciam ter valor
cientfico. O levantamento mostra que os homicdios mudaram de lugar. Se houve uma queda imensa no
Sudeste, ocorreu um salto chocante no Nordeste. O aumento foi de 371,1% em Salvador e 295% em So
Lus. Em oitavo lugar na lista das mais violentas h dez anos, Macei encontra-se agora em primeiro lugar.
Pelos nmeros atuais, So Paulo tem o mais baixo ndice entre as capitais do pas. Era o quarto mais alto, h
dez anos. O Rio de Janeiro era o sexto colocado entre os lugares mais violentos. Agora o 23. Estudos
mostram que as metrpoles do mundo inteiro conseguem reverter a escalada da violncia depois que a
situao social melhora e a polcia aprende a lidar com os criminosos locais. Rio de Janeiro e So Paulo,
felizmente, parecem ter entrado na descendente dessa curva sinistra.
Esse raciocnio faz sentido quando se examina o caso do Nordeste. L, como no pas inteiro, a
situao social melhorou. A polcia, no entanto, no aprendeu a lidar com os criminosos que vieram de
outras partes do pas. Sempre em busca de clientes para seus produtos, quase sempre ligados ao narcotrfico,
o crime organizado acompanha os movimentos da renda disponvel e ganha musculatura onde no h forte
resistncia da polcia.
Enquanto isso, aps anos de muitas derrotas, o Sudeste mostrou notveis progressos na rea. No Rio
de Janeiro, o esforo incluiu uma medida crucial, a construo das Unidades de Polcia Pacificadora (UPPs),
que libertaram territrios aprisionados pelo crime. Alguns estudiosos da violncia esto convencidos de que
a queda acentuada nos homicdios de So Paulo deve-se a dois fatores combinados. O primeiro, positivo,
que a polcia aperfeioou seu trabalho e, investindo cada vez mais em investigaes baseadas em mtodos
de infiltrao, escuta telefnica e outras aes de inteligncia, conseguiu vitrias importantes. O outro fator
preocupante. A queda na taxa de homicdios que no foi acompanhada pela reduo de outros crimes
23

relacionados pode estar relacionada a um estado conhecido como paz mafiosa, em que os prprios
criminosos se organizam para impedir crimes prejudiciais a seus negcios.
Se as vitrias obtidas no Sudeste merecem comemorao, a alta de homicdios no Nordeste precisa
tornar-se prioridade estadual e federal. Apesar da melhoria recente, o Sudeste paga um alto preo porque
esperou tempo demais para confrontar o crime organizado. No h motivo para repetir o erro.
REDAO POCA - 20/01/2012 18h32
1. O texto de opinio apresenta argumentos devidamente fundamentados. Voc j teve a oportunidade de
conhecer alguns gneros textuais que constituem textos de opinio. O artigo de opinio e a carta ao leitor
constituem textos de opinio, dentre outros. No texto apresentado, o autor defende um ponto de vista, isto ,
uma opinio sobre assunto abordado. Identifique essa opinio.
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2. Com o objetivo de convencer o interlocutor de suas ideais, o autor desenvolve argumentos. Explique
como o autor introduz suas opinies.
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3. Aps a introduo em que est o fato abordado, o autor passa a apresentar opinies bem fundamentadas
em pesquisas feitas sobre o assunto, que constituem sua tese. E, na concluso, os argumentos reforam o
ponto de vista defendido. De acordo com ele, os dados expostos no texto so altamente confiveis. No 2
pargrafo, o que o estudo sobre a violncia confirma? Qual a opinio do autor sobre as causas da reduo
da violncia no Sudeste?
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4. Em geral, os textos de opinio apresentam uma linguagem clara e objetiva, pois o autor visa persuadir o
interlocutor de que seu ponto de vista o mais adequado. Que tipo de variao lingstica o autor empregou
nesse texto sobre a violncia? E por que o autor usou a 3 pessoa?
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EXERCITANDO UM POUCO MAIS
INTERPRETAO TEXTUAL

MENINO DE 9 ANOS INTERNADO APS AGRESSO EM ESCOLA

O menino Marco Antnio, de 9 anos, foi agredido por cinco garotos da mesma faixa etria dentro da
sala de aula e na sada de uma Escola Estadual, anteontem, numa cidade prxima regio de Ribeiro Preto
24

(SP). Devido agresso, ele foi internado e passou por exames de tomografia e ressonncia magntica em
Ribeiro Preto. Marco ter alta hospitalar amanh e usar colar cervical por 15 dias.
Segundo a me, de 27 anos, o filho sofre com as brincadeiras de colegas porque gago. Aps a
agresso na escola, ele no mencionou nada em casa. Dentro da sala de aula (3 srie), ele foi atingido por
um soco, um tapa e um golpe de mochila. Na sada da escola, a inspetora o mandou sair pelos fundos, mas
os agressores perceberam e o cercaram, desferindo socos e chutes em seu corpo.
Na manh de ontem, Marco acordou com o pescoo imobilizado. A av o levou escola e os cinco
agressores foram mandados para casa pela direo. Revoltada, a me quer processar a escola e ainda retirar
os trs filhos de l Marco o mais velho dos irmos. A delegada Maria Jos Quaresma, da DDM, disse
que cinco garotos foram identificados e sero ouvidos nos prximos dias.
O caso, registrado na DDM (Delegacia de Defesa da Mulher), ser investigado e passado Curadoria
da Infncia e da Juventude. A Secretaria Estadual da Educao informou que foi aberta uma apurao
preliminar para averiguar a denncia de agresso entre alguns alunos da escola. Caso seja constatado que o
fato aconteceu dentro da escola, o Conselho Escolar vai definir as medidas punitivas em relao aos
estudantes, como, por exemplo, a transferncia de unidade, disse a nota da Secretaria.
Agncia Estado, 18/9/2009. (Para uso neste Caderno, os nomes, assim como outras informaes que possam identificar os
envolvidos, foram substitudos ou suprimidos).

1. De acordo com as informaes fornecidas pela notcia, qual foi o motivo mais provvel da
agresso?
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2. Segundo a me, Marco Antnio costuma ser alvo de brincadeiras dos colegas. Considerando o
conjunto da notcia, que tipo de brincadeiras seria esse? Por que teriam chegado a um nvel to elevado de
violncia?
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3. Na base desse caso de violncia est o preconceito contra o que parece estranho, fora do normal etc.
que outros casos freqentes de intolerncia possvel lembrar?
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4. O que preconceito?
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5. O que teria de ser feito para evitar esse tipo de violncia?
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CARTA DO LEITOR
DEFINIO: um gnero textual em que o leitor expressa sua opinio sobre textos publicados em jornais
e revistas.
A linguagem da carta do leitor varia conforme o perfil dos leitores da publicao. Pode ser mais
descontrada, se o pblico for jovem, ou um aspecto mais formal.
Esse tipo de carta apresenta um formato parecido com o das cartas pessoais: data, vocativo (a quem
se dirigida), corpo do texto, despedida e assinatura. Contudo, quando necessrio, a equipe de redao do
jornal ou da revista adapta as cartas dos leitores ao estilo da publicao e as reduz para encaix-las na seo
reservada a elas, mantendo apenas uma parte do corpo da carta. Quando publicadas, as cartas costumam ser
agrupadas por assunto. Assim, renem-se as que se referem mesma notcia ou reportagem em um mesmo
bloco, que recebe um ttulo.
LEIA COM ATENO ESTAS CARTAS PUBLICADAS EM UMA SEO DE JORNAL,
CHAMADA PAINEL DO LEITOR

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PRATICANDO...
1. Voc leu cinco cartas de leitores de diferentes estados do Brasil, sobre trs assuntos: Transporte pblico,
bomba atmica e cigarro.
a.

O que diz o leitor da Carta 1 sobre a reportagem referente ao transporte pblico?

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b.

Como o leitor usou a linguagem persuasiva na carta, visando modificar essa situao?

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2. Como voc pde observar, essas cartas so reunidas em sees especficas de um jornal ou revista, como
ocorre com as cartas em estudo, publicadas em uma seo chamada Painel do leitor. Explique por que o
comentrio feito pelo leitor a respeito de como reagiria possibilidade de suas filhas decidirem se tornar
atletas olmpicas pode ser considerado uma estratgia argumentativa.
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3. Na carta 3, o leitor paulista introduz sua opinio sobre o consumo do cigarro na primeira frase do texto.
Por que ele se mostra to veemente? Pode-se dizer que, nessa carta, os comentrios do leitor so menos
crticos? Justifique sua resposta
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4. Observe que, na concluso, o autor da Carta 3 volta idia inicial e refora suas opinies. Nesse caso, que
argumentos ele apresenta?
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5. Na Carta 4, o leitor mineiro desenvolve um texto breve, mas que apresenta ideias bem claras sobre a
questo do cigarro. De que forma ele expes seus argumentos sobre o assunto?
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6. O que est implcito nos argumentos utilizados pelo leitor da Carta 4 na frase final do texto?
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7. O autor da Carta 5 apresenta o mesmo posicionamento contrrio produo de cigarros com aditivos.
Explique por que ele estaria convidando R.C., autor do texto publicitrio no dia 17de maro, na seo
Tendncias/Debates, do mesmo jornal, para uma visita a hospitais paulistas.
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8. A linguagem da carta do leitor varia de acordo com o veculo de comunicao e seu pblico. Que tipo
de variedade lingstica foi empregada nas cartas em estudo? Por qu?
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1 PROPOSTA: PRODUO DE TEXTO DE OPINIO: OS VIDEOGAMES AUMENTAM A

VIOLNCIA?
- Escreva um artigo sobre a influencia dos videogames no comportamento das pessoas.
- Construa as trs artes do artigo, fazendo a exposio do fato, a interpretao pessoal, com argumentos que
fundamentem seu ponto de vista, e a concluso, com a apresentao de suas opinies finais.
- Empregue a 1 pessoa e a variedade padro da lngua, use adjetivos e advrbios. No se esquea do ttulo,
que deve ser expressivo.
- Redija um texto de opinio que expresse suas opinies e apresente seus argumentos em defesa delas.
- Faa seus texto com a mesma estrutura do que foi estudado: introduo, desenvolvimento e concluso.
Procure criar um titulo sugestivo; depois de pronto o texto, seleciones uma frase que resuma bem suas ideias
e use-a como subttulo.
2 PROPOSTA: PRODUO DE UMA CARTA AO LEITOR
Leia os dois textos a seguir que apresentam assuntos polmicos.

SIGA AS ORIENTAES:
A violncia no trnsito e a liberdade de imprensa so assuntos que preocupam os brasileiros. Escreva uma
carta aos editores da Revista poca, ou de outro rgo da imprensa, expondo suas opinies sobre um dos
fatos registrados nos textos lidos.
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 Voc pode criticar a situao ou o fato apresentado; pode elogiar uma atitude que se relacione ao tema;
pode tambm sugerir medidas que contribuam para a soluo do problema. E pode fazer comentrios a
respeito da maneira como o assunto foi tratado pela revista.
Escreva uma carta de acordo com a estrutura padro; coloque data, vocativo, desenvolva o corpo do texto
e no se esquea da despedida, que deve ser cordial, e da assinatura. Coloque tambm seu nome completo,
endereo e telefone.
Empregue a variedade padro da lngua e os verbos, de preferncia, no presente do indicativo. Use a 1 ou
a 3 pessoa, dependendo do tema escolhido, sendo mais pessoal ou impessoal.
Antes de entregar revise seu texto.

O SENTIDO DAS PALAVRAS:

DENOTAO E CONOTAO
A depender do contexto no qual esto inseridas, as palavras podem ser usadas em dois sentidos. O
literal e o figurado. Especialmente em poemas, as palavras ganham novos sentidos quando empregadas.
Quando o sentido literal, isto , objetivo, real, concreto, dizemos que representa o sentido
DENOTATIVO. Por outro lado, quando o sentido da palavra no est no seu sentido real, quando seu
emprego subjetivo dizemos que a palavra est no sentido FIGURADO ou CONOTATIVO.
ESTUDO DO TEXTO
1. Leia as tiras a seguir e explique o sentido da linguagem CONOTATIVA, tendo em vista o contexto de
cada situao.
TIRA 1

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TIRA 2

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TIRA 3

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2. O termo (ou expresso) destacado que est empregado em seu sentido prprio, denotativo, ocorre em:
a) (....)
de lao e de n
De gibeira o jil

Dessa vida, cumprida a sol (....)

(Renato Teixeira. Romaria. Kuarup Discos.
setembro de 1992.)
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b) Protegendo os inocentes
que Deus, sbio demais,
pe cenrios diferentes
nas impresses digitais.
(Maria N. S. Carvalho. Evangelho da Trova. /s.n.b.)
c) O dicionrio-padro da lngua e os dicionrios unilngues so os tipos mais comuns de
dicionrios. Em nossos dias, eles se tornaram um objeto de consumo obrigatrio para as naes
civilizadas e desenvolvidas.
(Maria T. Camargo Biderman. O dicionrio-padro da lngua. Alfa (28), 2743, 1974 Supl.)
d)

O Globo. O menino maluquinho:

agosto de 2002

e) Humorismo a arte de fazer ccegas no raciocnio dos outros. H duas espcies de humorismo:
o trgico e o cmico. O trgico o que no consegue fazer rir; o cmico o que verdadeiramente
trgico
para
se
fazer.
(Leon
Eliachar.
www.mercadolivre.com.br
<http://www.mercadolivre.com.br>. acessado em julho de 2015.)
3. Analisando as falas das personagens, assinale a alternativa que contenha as expresses utilizadas
em seu sentido conotativo:

.
Entre as finalidades da conotao esto a expressividade e a afetividade (positiva ou negativa) que transmitem

a) Voc vai comer asfalto e estou morto.

b) No quinto perodo, seu babaca e voc vai comer asfalto.
c) Ameaa terrorista e aula de educao fsica.
d) Ameaa terrorista e estou morto.

BOA SORTE
E BOA UNIDADE!

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