Curso:

bsico

4 ao

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Docente: Wladimir Alejandro Rodrguez Herrera

Unidad: Geografa de Amrica

Tiempo: 9 semanas

Habilidades:
- Usar herramientas geogrficas para ubicar y caracterizar elementos del
espacio geogrfico, como paisajes, poblacin y recursos naturales. (OA d)
- Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta
(coordenadas geogrficas) y relativa. (OA e)
- Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas
fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, textos, medios
audiovisuales, mapas, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre
otros) y aplicar estrategias para registrar las ideas ms relevantes. (OA f)
- Formular y responder preguntas con relacin al pasado, al presente o al
entorno geogrfico, para profundizar sobre temas de su inters en textos y
fuentes diversas. (OA g)
- Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters,
apoyndose en datos y evidencia. (OA h)
- Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados
en el nivel, seleccionando informacin, organizando la exposicin con una
I MUNICIPALIDAD
DE MAULE
estructura
adecuada
e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j)

Actitudes:
- Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y
el crecimiento de la persona.
- Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y
virtudes ciudadanas.
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a
partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su
historia personal, la de su comunidad y la del pas.
- Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y
mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la vida econmica,
familiar, social y cultural.
- Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos,
valorando y respetando a las personas que los realizan.
- Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu
emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la
autocrtica.

ESCUELA BSICA RURAL

CALLEJONES
UTP

PLANIFICACIN SEMESTRAL DE UNIDADES

Objetivo de
Aprendizaje
Unidad 1
Eje: GEOGRAFIA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
6: Ubicar lugares en un
mapa, utilizando
coordenadas geogrficas
como referencia (paralelos y
meridianos).

Actividades Genricas

Los alumnos trabajan con guas de

aprendizaje en la cual realizan actividades
que les permiten conocer paralelos y
latitud y meridianos y longitud en mapas
del mundo en los cuales tambin deben
ubicar los continentes y ocanos.
Gua de Aprendizajes:
N 1: Paralelos y latitud.
Identifican los ocanos y continentes y los
pintan siguiendo instrucciones acerca de su
ubicacin, en relacin a la lnea del
ecuador.
N 2: Meridianos y longitud.
Los alumnos ubican completan tabla de
trabajo en la cual con afirmaciones
verdaderas y falsas acerca de longitud en
un mapa del mundo.
N 3: Localizacin matemtica o absoluta.
Los alumnos ubican distintos puntos en un
mapa del mundo teniendo presente la
latitud y la longitud de cada punto.
N 4: Pauta para la elaboracin de mapa
del mundo, con continentes y ocanos.
Los alumnos realizan mapa del mundo, con
los ocanos, continentes, la rosa de los
vientos y el meridiano de Greenwich y la
lnea del ecuador

Indicadores de evaluacin
-

Distinguen paralelos y meridianos

en un mapa o en un globo
terrqueo,
y
reconocen
las
principales lneas de referencia de la
Tierra
(meridiano
cero
o
de
Greenwich, crculo del Ecuador,
entre otras).
Identifican
las
principales
caractersticas de los paralelos y los
meridianos.
Dibujan paralelos y meridianos en
un mapa, en un planisferio o en una
maqueta.
Definen una coordenada geogrfica
como el punto donde se intersecta
un paralelo con un meridiano.
Relacionan la latitud y la longitud
con la distancia de un punto sobre la
superficie de la Tierra con respecto
del crculo del Ecuador y del
meridiano
de
Greenwich,
respectivamente.

Sugerencias de
Evaluacin

Recursos

Texto del
estudiante.

Presentacin
en Power
point.

Notebook.

Proyector.

Guas de
aprendizaje.

Imgenes

1. Trabajo con texto

del estudiante.

Videos

Mapas

2. Trabajo con
preguntas de
desarrollo.

Infografas

Evaluacin
sumativa:

1. prueba de
contenidos.
2. Gua de trabajo
evaluada.
3. mapas de
construccin propia.

evaluaciones
formativas:

3. Gua de trabajo
en clase.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
8: Describir distintos paisajes
del continente americano,
considerando climas, ros,
poblacin, idiomas, pases y
grandes
ciudades,
entre
otros,
y
utilizando
vocabulario
geogrfico
adecuado.

Localizan algunos pases y ciudades

del mundo y de Amrica, utilizando
la red de coordenadas geogrficas,
e indican su latitud y longitud.

Los alumnos trabajan con mapas fsicos y

temticos
del
continente
americano,
identificando en ellos los principales
elementos del paisaje natural y cultural.

Caracterizan diversos paisajes de

Amrica
(paisajes
tropicales,
mediterrneos, polares, costeros,
desrticos, entre otros).

Actividades con el texto del estudiante

Pg. 46 - 47: El relieve del continente
americano
En parejas deben completar actividades de
identificacin de elementos del relieve en
un mapa fsico de Amrica.

Pg. 50 - 51: Los climas de Amrica.

En grupos deben realizar actividades
indagando como es el clima del continente
americano con la ayuda de un mapa
temtico.
Gua de Aprendizaje:
N 7: Las lenguas americanas.
Los alumnos pintan un mapa de Amrica

Describen, a partir de observaciones

del entorno o de fotografas,
elementos naturales como ros,
mares y vegetacin de paisajes
americanos.
Describen,
a
partir
de
observaciones del entorno o de
fotografas, elementos hechos por el
ser humano, como edificaciones,
cultivos y caminos en paisajes
americanos.
Distinguen
presentes
americano,

los diversos climas

en
el
continente
considerando
sus

Evaluacin
sumativa:

1. prueba de
contenidos.
2. Gua de trabajo
evaluada

evaluaciones
formativas:

1. Trabajo con texto

del estudiante.
2. Trabajo con
preguntas de
desarrollo.
3. Gua de trabajo
en clase.

Texto del
estudiante.

Presentacin
en Power
point.

Notebook.

Proyector.

Guas de
aprendizaje.

Imgenes

Videos

Infografas

en el cual identifican las principales

lenguas
habladas
en
el
continente
americano y los pases que la hablan.

Identifican los principales idiomas

hablados
en
los
pases
del
continente
(espaol,
portugus,
quechua, nhuatl, etc.).

Comparan paisajes de distintos

lugares de Amrica, utilizando
criterios geogrficos como tipos de
climas y ros, poblacin, formas de
relieve, entre otros.

Ilustran,
utilizando
vocabulario
geogrfico adecuado, un paisaje de
Amrica que integre diferentes
rasgos naturales y humanos.

Los alumnos identifican y clasifican los

recursos naturales renovables y no
renovables.

Definen con sus propias palabras

recursos naturales renovables y no
renovables.

Gua de aprendizaje:
N 9 los recursos naturales.
Los alumnos responden preguntas y
clasifican en cuadro los recursos naturales
segn sean renovables o no renovables.

Reconocen recursos naturales

renovables y no renovables
presentes en su entorno.

1. prueba de
contenidos.

Relacionan los recursos naturales

con los objetos y los bienes que
utilizan en la vida cotidiana.

N 8: La poblacin americana.
Los alumnos responden gua de trabajo
acerca de la poblacin del continente
americano y trabajan en mapa temtico
con los sectores ms poblados del
continente.
Actividades de creacin:
Los alumnos crean un mapa collage con
imgenes de paisajes propios de Amrica.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
7:
Distinguir recursos naturales
renovables y no renovables,
reconociendo el carcter
limitado de los recursos
naturales y la necesidad de
cuidarlos, e identificar
recursos presentes en
objetos y bienes cotidianos.

caractersticas fundamentales.

Actividades de creacin:

Evaluacin
sumativa:

2. Gua de trabajo
evaluada

evaluaciones

Texto del
estudiante.

Presentacin
en Power
point.

Notebook.

Proyector.

Guas de

Los alumnos crean afiches en los cuales

invitan a cuidar los recursos naturales no
renovables.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
9:
Reconocer y ubicar los
principales recursos
naturales de Amrica,
considerando su distribucin
geogrfica y su uso, y
reconociendo la importancia
de cuidarlos en el marco de
un desarrollo sostenible.

Los alumnos trabajan con mapas fsicos y

temticos
del
continente
americano,
identificando en ellos los principales
recursos econmicos tanto renovables
como no renovables.

N 10 los recursos de Amrica

En mapa temtico los alumnos reconocen y
clasifican los recursos naturales presentes

Identifican recursos naturales

abundantes y escasos.

Explican qu significa el carcter

limitado de los recursos naturales.

Argumentan sobre la importancia de

cuidar los recursos naturales.

Sealan maneras de cuidar los

recursos naturales existentes en su
entorno y en su vida cotidiana.

Construyen un muestrario de
objetos y bienes cotidianos
elaborados a partir de recursos
naturales.

Enumeran los principales recursos

naturales de Amrica (recursos
agrcolas y ganaderos, el mar y sus
productos, minerales, entre otros).

Localizan y observan en un mapa

los principales recursos naturales de
Amrica.
Relacionan la distribucin de los
recursos naturales en Amrica con

formativas:
4. Trabajo con texto
del estudiante.
5. Trabajo con
preguntas de
desarrollo.

aprendizaje.
-

Imgenes

Videos

Infografas

Texto del
estudiante.

Presentacin
en Power
point.

Notebook.

Proyector.

6. Gua de trabajo
en clase.

Evaluacin
sumativa:

1. prueba de
contenidos.
2. Gua de trabajo
evaluada

en el continente americano.

las caractersticas de los paisajes

donde se encuentran.

evaluaciones
formativas:

Guas de
aprendizaje.

Dan ejemplos del uso que se da a

algunos recursos naturales de
Amrica.

7. Trabajo con texto

del estudiante.

Imgenes

Videos

Infografas

Texto del
estudiante.

Presentacin
en Power
point.

Notebook.

Definen con sus propias palabras el

concepto de desarrollo sostenible y
ejemplifican al respecto.

Explican con ejemplos concretos el

uso sostenible.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
N 18: Opinar y argumentar
con fundamentos sobre
temas de la asignatura u
otros.

Formulan y comunican opiniones

fundamentadas sobre la necesidad
de cuidar los recursos naturales y
las consecuencias futuras de no
hacerlo.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
N 10:
Comparar, mediante la

Describen las principales

caractersticas de los paisajes de su
regin o localidad mediante la

8. Trabajo con
preguntas de
desarrollo.
9. Gua de trabajo
en clase.

Evaluacin
sumativa:

1. prueba de
contenidos.
2. Gua de trabajo
evaluada

observacin en imgenes,
mapas y otras fuentes,
paisajes de su regin con
paisajes de Amrica,
distinguiendo distintas
formas de adaptacin y
transformacin de la
poblacin a su ambiente
natural.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
N 14:
Demostrar respeto por todas
las personas a travs de
acciones en su vida diaria,
sin discriminar por
condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o
culturales.

observacin directa del paisaje, de

imgenes u otras fuentes.
Describen los principales rasgos
naturales y humanos de los paisajes
de su regin o localidad, por medio
de la elaboracin de dibujos o
esquemas.
Dan ejemplos de algunos paisajes
de su regin o localidad, y los
ubican en mapas.
Identifican paisajes de Amrica al
observar imgenes.
Identifican paisajes de su regin o
localidad al observar imgenes.
Comparan la presencia de
caractersticas fsicas y naturales
(como montaas, ros, desiertos,
playas, clima, entre otros) en
distintos paisajes de su regin y de
Amrica.
Comparan elementos creados por el
ser humano (como las
construcciones y los cultivos)
presentes en distintos paisajes de
su regin y en paisajes de Amrica.
Identifican, apoyndose en
imgenes y en otras fuentes,
similitudes y diferencias entre
paisajes de su regin y otros
paisajes americanos.
Comparan, apoyndose en
fotografas, distintos modos de vida

evaluaciones
formativas:

10.Trabajo con texto

del estudiante.
11.Trabajo con
preguntas de
desarrollo.
12.Gua de trabajo
en clase.

Proyector.

Guas de
aprendizaje.

Imgenes

Videos

Infografas

(vivienda, alimentacin, transporte)

en su regin y en otros lugares de
Amrica.
Explican mediante ejemplos cmo
los seres humanos se adaptan y
transforman los lugares que
habitan.
Formulan una opinin
fundamentada sobre la
transformacin que ha
experimentado su propio medio
natural.
Demuestran respeto por la
diversidad presente en Amrica,
representada, por ejemplo, por los
distintos pases, regiones, ciudades,
e idiomas.
Explican la importancia de que los
habitantes de Amrica resuelvan de
distintas formas su adaptacin y la
transformacin del medio.
Respetan a sus compaeros u otras
personas en distintas instancias de
su vida diaria.