El paradigma desde Thomas Kuhn

Thomas Kuhn era fsico, pero en sus ratos libres, se interesaba por la historia de la
ciencia. Dedico gran parte de su tiempo a resolver algo que no concordaba entre la
ciencia que l haba estudiado y la historia de la ciencia que estaba estudiando.
De este modo sali una reflexin de la cual realizo su tesis: las nuevas teoras cientficas
no nacen por verificacin ni por falsacin, sino por reemplazo. Pero reemplazo de qu?
Para Kuhn la filosofa de la ciencia es la reflexin filosfica de la construccin, la
reelaboracin, la sustitucin y la reconstruccin de las teoras cientficas.
Kuhn encontr que la ciencia es esencialmente un producto histrico, de ah sale la
palabra revolucin, el otro complemento de la ciencia es la social, y a partir de esto deriva
el concepto de paradigma.
Kuhn resume el cambio cientfico con el siguiente resumen:

Un paradigma est constituido por los tericos generales, las leyes y las tcnicas
para su aplicacin que reciben los miembros de una comunidad cientfica.
Trabajar dentro de un paradigma implica poner en prctica lo que se llama

ciencia normal que desarrolla el paradigma.

En este proceso saldrn problemas, fenmenos que no quedaran explicados por
el paradigma. Si esto no se consolida puede llegar a una crisis el cual ser

resuelto por el nuevo paradigma.

Cuando el nuevo paradigma rompe el anterior se produce una revolucin
cientfica.

El paradigma rene y dirige la resolucin de problemas y su planteamiento. Este es el

soporte para la ciencia normal.
La ciencia normal es el actividad para resolver problemas manejado por las reglas de un
paradigma, por medio del paradigma se buscan los soluciones para resolver los
problemas que se presenten. Los fenmenos son anomalas, responsabilidad del
cientfico no de la teora. el cientfico vive en el paradigma.
Para Kuhn existen periodos alternativos de ciencia normal y periodos de crisis. En la fase
de ciencia normal, en la que se acepta un cuerpo esencial de teora, van surgiendo
situaciones que no pueden explicarse de forma convincente y que recibe el nombre de
anomalas. Cuando las anomalas aumentan se da un proceso insostenible en torno a la
ciencia normal, lo que da lugar a la aparicin de nuevas teoras o dicho de otra forma un
paradigma sustituye a otro.

La amplitud del concepto de paradigma hace que Kuhn admita la imprecisin del termino
y posteriormente lo sustituya por el de matriz disciplinaria (disciplinaria porque se refiere al
patrimonio comn de los que practican una disciplina y matriz porque alude a un conjunto
ordenado de elementos de diversa naturaleza que requiere especificacin adicional) una
matriz disciplinar est compuesta de paradigmas, partes de paradigmas que constituyen
una unidad y funcionan conjuntamente.
Kuhn sugiere la utilizacin del trmino matriz disciplinar porque se refiere a la posesin
comn de los participantes de una disciplina particular que est compuesta por elementos
que son:

Generalizaciones simblicas: son componentes generalmente aceptados por el

grupo y fcilmente representados de forma lgica.

Acuerdos o modelos de grupos: son creencias que proporcionan al grupo
analogas y metforas preferidas o permisibles, ayudando a determinar lo que ser
aceptado tanto como una solucin a enigmas e inversamente ayudando a la
determinacin de la lista de enigmas sin solucin y en la evolucin de la

importancia de cada una de ellas.

Valores: son los elementos que ms hacen en pro de considerar a la comunidad

cientfica como un todo.

Ejemplares: son acuerdos compartidos respecto de soluciones a problemas
concretos que se consideran de inters por la comunidad en el campo de
investigacin propio de la misma.

Como conclusin se puede decir que la metodologa de Kuhn acepta que el progreso
cientfico no se puede establecer en trminos de bsqueda de la verdad ultima, sino en
sucesivas sustituciones de paradigmas, o revoluciones que se dan en el transcurso del
tiempo.