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expresin.
reconocimiento a la diferencia.
todo
un
mgico
mundo
prestado
al
que
accedemos
caracterizaciones
de
personajes,
ubicaciones
geogrfico
histricas, etc., los alumnos debern crear, discutir, releer, reflexionar, en una
palabra...
aprender!
Nuevas
Tecnologas
como:
Computador,
Internet,
OBJETIVOS:
*
vida
cotidiana.
De
su
conocimiento,
anlisis,
reflexin
sobre
las
encuentro podemos encontrarlo en los planteamientos de enseanzaaprendizaje abierto o descolarizado (Lewis y Spencer, 1986; Lewis, 1988;
Salinas y Sureda, 1992).
Otro aspecto concreto que consideramos debe constituir motivo de reflexin es
el grado de interactividad y de control de la comunicacin que ofrece el sistema
el cual depender sobre todo del modelo pedaggico que inspire el proyecto. Se
trata de lograr el equilibrio entre la potencialidad tecnolgica aportada por las
redes y las posibilidades educativas que el sistema es capaz de poner en juego,
en donde el aporte de equipos con tecnologa avanzada es de vital importancia.
En definitiva, estamos ante un problema eminentemente pedaggico, pero con
incidencia de las condiciones tcnicas desarrolladas en la comunidad educativa.
De todas maneras, las posibilidades de las tecnologas de la comunicacin y en
especial de Internet en la educacin descansan, tanto o ms que en el grado de
sofisticacin y potencialidad tcnica, en el modelo de aprendizaje en que se
inspiran, en la manera de concebir la relacin profesor-alumnos, en la manera
de entender la enseanza. No parece aconsejable limitarse a explotar los
nuevos medios sin salir de los viejos modelos, aunque esta situacin parece
constituirse en transicin imprescindible. Parece razonable que se den cambios
en las formas que se ponen en prctica los procesos de aprendizaje.
Con el advenimiento de Internet y la utilizacin de instrumentos de
multiproduccin, el estudiante aprende a ser, a investigar e inferir por sus
propios medios, se le abre un amplio horizonte de posibilidades para practicar y
aprender en forma agradable, motivante y a la vez ayuda a crear situaciones de
aprendizaje altamente significativas.
Los aspectos motivacionales generados por Internet, los juegos didcticos
virtuales aportan mltiples posibilidades de gran valor, ya que favorecen la
Asignatura:
Expresin oral y escrita
Conversatorio
La Tecnologa y la educacin en el siglo XXI
Participantes:
Greisy Santos 4-766-2422
Ilyibis Valds 4-776-217
Erika Guerra 1-738-1142
Profesora:
Elisa Cerrud
07 de septiembre de 2016
Introduccin
Conclusin