Professional Documents
Culture Documents
La formacin integral para el desarrollo de las competencias bsicas y ciudadanas desde las reas fundamentales
Humanidades
Ingls
DUVAN CARDONA GALLLEGO
Grado:
Octavo
Fechas de Seguimiento:
Fechas
Responsables
De Formulacin:
12/09/2016
Docente
De Revisin:
Jefe de rea
De Aprobacin:
PROBLEMA DE APRENDIZAJE: Cmo desarrollar las competencias bsicas y las definidas en el Proyecto de Educacin Sexual y Construccin de Ciudadana desde cada una de las reas, para el desarrollo integral
de las estudiantes como ser humano y como ciudadano?
NECESIDAD INSTITUCIONAL: Formar integralmente a las estudiantes con el fin de desarrollar las competencias establecidas en los lineamientos, estndares y orientaciones del Ministerio de Educacin Nacional
Necesidades de Aprendizaje:
Estndares u orientaciones definidos para el grado actual y el diagnstico
Qu necesitamos saber?
SABERES
(Conocimientos)
SABER HACER
(Habilidades)
SER
(Actitudes)
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
SABER
HACER
Recursos necesarios
SER
Metodos o estrategias de
enseanza aprendizaje
SABER
Identificiar acciones
propias del presente
perfecto en el ingls.
IV
Producir textos
orales o escritos,
HACER
Tener una actitud Exposicin a ejercicios en los cuatro
Produce textos orales o
en los que da a
Texto gua "English for you 2", workbook y
Identificar
de participacin y habilidades. Actividades mediadas por
escritos, en los que da a
conocer
cuaderno. Video Beam, English
estructuras
de superacin en
el uso de las TICs. La observacin
conocer informacin sobre
informacin sobre
Discoveries, Grabadora, Sitios Web
bsicas del tiempo
el momento de directa, evaluaciones orales y escritas,
experiencias
destinados a la enseanza- aprendizaje del
eventos que han ocurrido
presente perfecto.
inetractuar en
ejercicios prctico y exposiciones,
personales y
Ingls. (englishboyaca.blogspot.com.co)
en el reciente pasado y
clase.
entre otras.
eventos del
que tiene algn efecto en
SER
pasado reciente.
Identifica y supera
emociones que le impden
producir en la lengua
exrangera ingls.
Tcnica de evaluacin
Instrumento de Evaluacin
Criterio de Evaluacin
CONOCIMIENTO:
Evaluacin oral y / o escrita sobre los
temas vistos en el perodo.
PRODUCTO:
Desarrollo de guas y talleres del libro
con socializacin y correccin en el
tablero y cuaderno.
DESEMPEO:
Observacin Directa y
acompaamiento.
Observacin Directa y
acompaamiento.
INSTITUCIN EDUCATIVA
BOYAC
Proceso:
GESTIN MISIONAL
Procedimiento:
Diseo Curricular
Cdigo
Gua de Aprendizaje
Pgina 1 de 3
IDENTIFICACIN
La formacin integral para el desarrollo de las competencias bsicas y ciudadanas desde las
reas fundamentales
Humanidades
Ingls
Octavo
Septiembre 12 a Noviembre 18, 2016
10 semanas
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Identificiar acciones propias del presente perfecto en el ingls.
Produce textos orales o escritos, en los que da a conocer informacin sobre eventos que han ocurrido en el
reciente pasado y que tiene algn efecto en el presente.
Identifica y supera emociones que le impden producir en la lengua exrangera ingls.
SABER
HACER
SER
SABERES PREVIOS
Construir oraciones en forma lgica, empleando el Presente Progresivo, el Presente Simple y el pasado simple con
el vocabulario visto.
SABER
HACER
Usar apropiadamente los Adverbios de Frecuencia y las Preposiciones en textos referentes a la cotidianidad.
SER
Ser responsable y puntual en la entrega y presentacin de los talleres, trabajos y dems actividades propuestas en
el Area.
PALABRAS CLAVES
Verbos reguales e irregulares, Participio pasado de los verbos, Adverbios de frecuencia "Already, yet, still".
Saber
TABLA DE SABERES
Hacer
Ser
Producir textos orales o escritos, en los que da
Tener una actitud de participacin y de
Identificar estructuras bsicas del tiempo presente perfecto.
a conocer informacin sobre experiencias
superacin en el momento de inetractuar en
personales y eventos del pasado reciente.
clase.
CONTEXTUALIZACIN Y ORIENTACIONES GENERALES
Para comprender la importancia de una segunda lengua se hace necesario no slo su manejo lingstico sino tambin sus componentes pragmticos y
socio-lingusticos. La suma de los anteriores elementos permiten una comunicacin efectiva tanto oral como escrita entre el emisor y el receptor. Este
proceso se da a diferentes escalas dependiendo del dominio que se tenga en el manejo y apropiacin de conceptos estudiados partiendo desde un nivel
bsico hasta un nivel superior dependiendo de los intereses de superacin que tenga cada individuo.
Semana
1
2
3
4
Fecha
Conceptualizacin: Introduccin a la gua de aprendizaje. Definicin e identificacin del vocabulario. Practica de la forma participo
de los verbos. Actividad " La mejor experiencia de mi vida". (Escucha-escritura)
Conceptualizacin: Explicacin y taller escrito de la forma negativa e interrogativa del pregente simple . (Vocabulario-Gramtica).
Sep 19 -23
Movilidad: Identificar algunas logros que la ciudad de Pereira ha alcanzado en la ltima dcada. (escritura-oral)
Empleo ingenioso
de modelos: Actividad: "Hacerlo o no hacerlo" Uso de conceptos del presente perfecto para desrrollar e
Sep 26-30
aplicar una encuesta a una de sus compaeras de clase. (Escritura-Oral). Quiz
Conceptualizacin: Explicacin y taller sobre el uso de los adverbios de frecuencia "already, yet, still". (Vocabulario-lectura)
Julio 25-29
(Vocabulario-Gramtica)
Sep 12 -16
Oct 3-7
Oct 18-22
Oct 24-28
Transferir lo aprendido a nuevas situaciones:Proyecto Final: "OCTAVO NEWS" Mural de noticias en ingls.
Nov 8-11
10
Nov 15-18
Empleo
ingenioso
Empleo
ingenioso
Evidencias
de
de
modelos: Actividad "Mis logros y mis frustraciones" Uso de las estructuras vistas para describir sus
logros y frustraciones. (Lectura- escucha-escritura). Quiz
modelos: Taller "Los Cambios en el tiempo" Escriben un reporte sencillo de los cambios que han
tenido desde que eran nias hasta el presnete (Escucha- escritura)
CONOCIMIENTO:
Evaluacin oral y / o
Pruebas de seleccin
escrita, ejercicios de
mltiple (Tipo ICFES),
comprensin lectora
Resuelve en forma acusionsa y con un 70% de asertividad todas las
de ordenamiento,de
Evaluacin oral y / o escrita sobre los
del libro y workbook,
actividades orales y escritas propuestas en el periodo.
correspondencia y
temas vistos en el perodo.
simuladores
examen temtico.
virtuales.
PRODUCTO:
Informe escrito,
Desarrollo de guas y talleres del libro proyecto individual y
/ o grupal, revisin
con socializacin y correccin en el
del workbook y
tablero y cuaderno. Presentaciones
cuaderno.
orales. Proyectos de aula.
DESEMPEO:
Participacin activa en la
construccin de conocimientos,
trabajo en equipo y responsabilidad
frente a la clase.
Posters, dialogos,
presentaciones,
ejercicios escritos en
el texto y cuaderno.
EVALUACIN
SABER HACER
SABER
Resuelve en forma
acusionsa y con un 70% de
asertividad todas las
actividades orales y
escritas propuestas en el
periodo.
Realiza los talleres y
desarrolla el proyecto final
del periodo siguiendo las
instrucciones y haciendo
uso de los conceptos
lingusticos enseados
durante el periodo.
Realiza todos los ejercicios,
talleres y proyectos de
clase de forma honesta y
sin abusar del uso de
traductores o acudir a la
copia como forma de
completar sus
responsabilidades
SER
Trabajo en Equipo:
Participa activamente en el
desarrollo de las
actividades planteadas
teniendo en cuenta las
conductas asociadas a la
competencia de trabajo en
equipo.
Valores Institucionales
Vivencia los valores
institucionales en su
quehacer diario
Responsabilidad
Responsable en el
cumplimento con sus
deberes (asiste
puntualmente, porta los
materiales para la clase,
presenta a tiempo las
actividades y tareas)
Espiritualidad
Respeta y aprovecha los
espacios de reflexin,
oracin y culto religioso,
demostrando en sus
relaciones consigo misma y
con los dems las
enseanzas de formacin
espiritual.
Sumatoria
EVALUACIN PERIODO:
Sumatoria / Nmero de
Criterios
Fecha:
HETEROEVALUACIN
OBSERVACIONES
1.0
Cdigo______________
Firma del docente _________________________
Nota final de
Recuperacin
_________________________