Plan 2 Do 5 To Bloque 2016 MATME

PLANIFICACIONES SEMANALES DEL
QUINTO BLOQUE DEL

CICLO ESCOLAR 2015 2016
*** SEGUNDO GRADO ***
-MATEMTICAS Visita:
http://materialeducativo.org
&
http://educacionprimaria.mx
Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE MATEMTICAS
GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
49. Paquetes
de galletas.
Semana 1. Del 2 al 6 de mayo.
BLOQUE
Que los alumnos utilicen la descomposicin en cienes, dieces y unos para comparar nmeros y realizar
clculos.
Escritura de nmeros mediante descomposiciones
Sentido numrico y
JE
aditivas en centenas, decenas y unidades.
pensamiento algebraico
Resolver problemas de manera autnoma.
REFERENCI Libro de texto. Pginas 94 a la 96.
Comunicar informacin matemtica. Validar
AS
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y

estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y el libro de texto.
Resolucin de sumas con cantidades de centenas,
decenas y unidades.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
SECUENCIA DIDCTICA
Resolvern problemas que impliquen agrupar y desagrupar cantidades en 1, 10 y 100.

Resolvern sumas con cantidades de centenas, decenas y unidades para despus compararlas con otras cantidades
utilizando los signos de <, > 0 =.
Integrar al grupo en parejas y resolver el desafo #49. En este desafo tendrn que utilizar la descomposicin en
cienes, dieces y unos para comparar nmeros y realizar clculos. Libro de desafos pginas 94-96.
OBSERVACION
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
50. El ms
ahorrado y 51.
Guerra de
cartas!
BLOQUE
Que los alumnos escriban nmeros con base en la reagrupacin de las unidades, decenas y centenas.
Que los alumnos relacionen la escritura desglosada de nmeros en centenas, decenas y unidades, o
semidesglosada con su escritura sinttica o agrupada.
Escritura de nmeros mediante descomposiciones
Sentido numrico y
JE
aditivas en centenas, decenas y unidades.
REFERENCI Libro de texto. Pginas 97-100.
AS
Material recortable. Pginas 133procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
135.
eficientemente.
Billetes y monedas.
MATERIAL
DIDCTICO
RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin

Descomposicin de cantidades en centenas,
decenas y unidades.
SECUENCIA DIDCTICA
Formare equipos pequeos y entregarles un juego de billetes y monedas ($200, $100, $50, $20, $10, $1). Pedir que
cuenten la cantidad total que le toc a cada equipo. Exponer ante el grupo su resultado y la estrategia que utilizaron
para contar.
Posteriormente indicar a todos los equipos que debern formar colecciones con las cantidades que indique el
maestro.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
52. Nmeros
equivocados.
BLOQUE
Que los alumnos analicen y establezcan algunas regularidades en la escritura numrica de nmeros
hasta el 1000.
Produccin de sucesiones orales y escritas,
Sentido numrico y
ascendentes y descendentes, de 100 en 100.
JE
Anticipaciones a partir de las regularidades.
AS
Material recortable. Pginas 129 y
131.
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin

Resolucin de ejercicios o juegos donde empleen
sucesiones de 10 en 10, 30 en 30, 50 en 50, 100 en
100.
Resolucin de sucesiones numricas de 100 en 100
partiendo de un nmero.
SECUENCIA DIDCTICA
Con el fin de recuperar conocimientos previos, los alumnos realizarn algunos ejercicios o juegos donde empleen
sucesiones de 10 en 10, 30 en 30, 50 en 50, 100 en 100.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________

GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
53. Nmeros
faltantes.
BLOQUE
Que los alumnos asocien el aumento o la disminucin en las centenas al completar sucesiones de 100 en
100.
Produccin de sucesiones orales y escritas,
Sentido numrico y
JE
Anticipaciones a partir de las regularidades.
AS
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin

Resolucin de sucesiones orales y escritas,
SECUENCIA DIDCTICA
Presentare a los alumnos el siguiente problema:

Francisco tiene ahorrados $190 y est trabajando para comprarse una bicicleta.
Todos los das Francisco ahorra $100 y los registra en una tabla como la siguiente:
Da 1
Da 2
Da 3
Da 4
Da 5
Da 6
Da 7
Da 8
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
54. Y todo...
mentalmente.
Semana 5. Del 30 de mayo al 3 de junio.
BLOQUE
Que los alumnos usen diversas estrategias, como el producto memorizado de algunos dgitos, sumas
reiteradas u otras que le permitan resolver mentalmente problemas.
Uso de estrategias para calcular mentalmente
Sentido numrico y
JE
algunos productos de dgitos.
REFERENCI Libro de texto. Pginas 108 y 109.
AS
Juego de tarjetas con los nmeros
del 1 al 10. Cada juego de tarjetas
eficientemente.
debe contener 10 veces el 1, 10
veces el 2, 10 veces el 3, etc.
MATERIAL
DIDCTICO
RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin

SECUENCIA DIDCTICA
Reunir al grupo en parejas, entregar un juego de tarjetas con los nmeros del 1 al 10. Cada juego de tarjetas debe
contener 10 veces el 1, 10 veces el 2, 10 veces el 3, etc.
En voz alta pedir a los nios que con sus tarjetas representen algunas multiplicaciones. Ejemplo: 6 X 4
Con ayuda de las tarjetas los nios realizan la suma abreviada para obtener el resultado de la multiplicacin.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________

GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
55. Juguemos
al Basta
numrico.
Semana 6. Del 6 al 10 de junio.
BLOQUE
Que los alumnos construyan estrategias de clculo mental para ganar un juego que implica resolver
productos de dos dgitos.
Uso de estrategias para calcular mentalmente
Sentido numrico y
JE
algunos productos de dgitos.
REFERENCI Libro de texto. Pgina 110.
AS
Rompecabezas multiplicativo.
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin

SECUENCIA DIDCTICA
En equipos pequeos, jugar al basta numrico.

Nmer
o
X 3
X 5
X 2
X 8
X 4
X 9
X 6
X 7
Aciertos
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
56. Reparto de
canicas y 57.
Bolsas de
dulces.
BLOQUE
Que los alumnos resuelvan problemas de divisin que impliquen reparto sin aplicar el algoritmo.
Que los alumnos resuelvan problemas de divisin que impliquen agrupamiento, sin usar el algoritmo
convencional.
Resolucin de distintos tipos de problemas de
Sentido numrico y
divisin (reparto y agrupamiento) con divisores
JE
menores que 10, mediante distintos
procedimientos.
REFERENCI Material concreto como piedritas,
AS
semillas, fichas, etc.
Libro de texto. Pginas 111-114.
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin

Resolucin de problemas de reparto.
SECUENCIA DIDCTICA
Con ayuda de material concreto como piedritas, semillas, fichas, etc., realizar repartos y agrupaciones planteadas por
el docente. Ejemplos:
Si se tienen 40 dulces y se van a repartir entre 5 nios, de cuntos dulces le tocan a cada uno?
Don Ramn vende naranjas en el mercado, las naranjas las coloca en bolsas en partes iguales. Si tiene 30 naranjas,
cmo puede acomodar sus naranjas sin que le sobre ninguna?
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
58. Maratn
del ao y 59.
Nuestro
calendario.
BLOQUE
Que los alumnos identifiquen y utilicen el calendario (meses, semanas, das; orden y duracin de los
meses) para localizar fechas relevantes.
Que los alumnos comprendan la duracin de una semana y un mes, a partir de diferentes actividades
que realizan y de la informacin que proporciona un calendario.
Anlisis y uso del calendario (meses, semanas,
Forma, espacio y medida
JE
das).
AS
Material recortable. Pginas 121procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
125.
eficientemente.
Calendarios.
Fotocopia con el mes de junio.
MATERIAL
DIDCTICO
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin

Listado de fechas de cumpleaos de sus
compaeros.
Identificacin en el calendarios de fechas cvicas y
otras fechas importantes.
SECUENCIA DIDCTICA
Elaborar en su cuaderno una lista, en donde escriban nombre y la fecha de su cumpleaos.
RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

Plan 2 Do 5 To Bloque 2016 MATME

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QUINTO BLOQUE DEL

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 1. Del 2 al 6 de mayo.

Observacin y anlisis de las participaciones y

Resolvern problemas que impliquen agrupar y desagrupar cantidades en 1, 10 y 100.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 2. Del 9 al 13 de mayo.

RELACIN CON OTRAS

Observacin y anlisis de las participaciones y

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 3. Del 16 al 20 de mayo.

Observacin y anlisis de las participaciones y

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 4. Del 23 al 26 de mayo.

Observacin y anlisis de las participaciones y

Presentare a los alumnos el siguiente problema:

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 5. Del 30 de mayo al 3 de junio.

RELACIN CON OTRAS

Observacin y anlisis de las participaciones y

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 6. Del 6 al 10 de junio.

Observacin y anlisis de las participaciones y

En equipos pequeos, jugar al basta numrico.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 7. Del 13 al 17 de junio.

Observacin y anlisis de las participaciones y

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 8. Del 20 al 23 de junio.

Observacin y anlisis de las participaciones y

Elaborar en su cuaderno una lista, en donde escriban nombre y la fecha de su cumpleaos.

RELACIN CON OTRAS

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