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El material es un elemento de gran ayuda a la hora de trabajar con juegos conceptos lgicomatemticos con nuestros hijos, pero, de por s, no modifica el conocimiento del nio. Es
decir, sera muy interesante disponer de cubos, poliedros, cajas de medidas y pesos, etc.
pero no es imprescindible. El conocimiento lo adquirir lo mismo con un cubo fabricado en
casa que con uno especial para estimulacin. Adems, existen muchos modelos de plstico,
goma espuma o tela, muy econmicos.
Cuando el nio est con el material, cuando acta sobre l, descubriendo mediante sus
acciones conocimientos nuevos que, a su vez, modifican y se integran en los que ya posea,
es cuando se logra un conocimiento activo. Esta actividad (manejar piezas, maderas,
colores) supone ya un conocimiento.
tringulos, cuadrados, crculos. Primero, pegamos a la serpiente los trozos del mismo color;
luego, con trozos de la misma forma; finalmente, del mismo tamao. En vez de serpientes
se pueden realizar collares de cuentas con un hilo y engarzando los trozos de cartulina o de
papel de colores.
7. Mosaicos
Con diversos trozos de cartulinas, o con piezas de juegos de construccin, dejaremos a
nuestro hijo que juegue a su antojo. Cuando se haya familiarizado con el material, le
decimos que forme figuras fantsticas, verdaderos mosaicos. De lo que se trata es que
combine figuras tal y como quiera, aunque no parezca que tenga sentido, para que utilicen
el sentido de la vista.
Beatriz Bengoechea. Psicloga y Orientadora familiar