APANHADO LIBRAS

1-O Frances Abade L`pe hoje em dia conhecido

como PAI DOS SANTOS devido suas grandes
contribuies para lngua de sinais. Entre seus feitos
encontran-se a criao de primeira escola publica para
surdos. Em 1799, o Instituto Nacional de Surdos-Mudos em
Paris, fundado pro L`pee, comeou a ser financiado pelo
governo. Mais tarde foi renomeado para Instituto St.
Jacques. Os seus mtodos de educao espalharam-se
pelo mundo, inclusive no Brasil. A lngua de sinais
brasileira teve sua origem na lngua de sinais Francesa
quando Ernest Huet, ex-aluno do Instituto veio ate o Brasil
inciciando a escolarizao dos surdos no Rio de Janeiro.

E-Foi o primeiro a estudar uma lngua de sinais usada por

surdos,reconhecendo o seu valor lingstico

2-A Libras (lngua Brasileira de Sinais) a lngua utilizada

como meio de comunicao pelas pessoas surdas no
Brasil segundo a Lei 10.436/02 . Trata-se de uma lngua que
no universal com alto grau de expressividade e
complexidade que possui os mesmos nveis lingsticos
das lnguas orais. Cada pais possui a sua prpria lngua de
sinais, como por exemplo; (ASL) Lingua de Sinais
Americanas, (LSF) Lingua de Sinais Francesa (LSE) Lingua
de Sinais Espanhola (LSI) Lingua de Sinais Italiana, dentre
outros, Algumas caractersticas diferem as lnguas orais
das lnguas de sinais e a principal a modalidade; as
primeiras constituem-se em uma modalidade oral-autitiva,
enquanto
as
segundas
constituem-se
em
qual
modalidade?

D-Modalidade gestual-visual pois a forma de emisso so

os gestos das mos e de recepo a viso

3-Identifique as palavras abaixo:

Quais so os elementos no manuais da lngua de sinais?

a-Configurao de mo e orientao da palma

b-Expresso faciais e corporais.

c-Localizao e movimento

d-Orientao da palma e expresso facial

e-Expresso corporal e movimento.

20-A lngua brasileira de sinais, assim como as lnguas

orais, possui gramtica assim como parmetros e entre
eles temos as configuraes das mos, que podem ser
entendidas como;

a-Os formatos das mos na execuo de um sinal.

b-Os locais onde as mos so posicionadas para fazer um

sinal

c-As orientaes das mos frente, atrs, direita, esquerda,

etc ) na execuso de um sinal.

d-As orientaes dos dedos na execuo de um sinal

e-As expresses faciais e corporais que fazem parte da

lngua de sinais e funcionam como gramtica na lngua.

21-Leia o Texto e responda;

O descontentamento com o oralismo e as pesquisas sobre

lnguas de sinais deram origem a novas propostas
pedaggico-educacionais em relao a educao da
pessoa surda e a tendncia que ganhou impulso nos anos
70 foi a chamada comunicao total. A comunicao total
a pratica de usar sinais, leitura orofacial, aimplificao e
alfabeto digital para fornecer inputs lingsticos para
estudantes surdos, ao passo que eles podem expressar-se
nas modalidades preferidas (apud STEWART , 1993 p.118).
O objetivo e fornecer a criauina a possibilidade de
desenvolver uma comunicao real com seus familiares,
professores e coetneos, para que possa construir seu
mundo interno. A oralizao no o objetivo em si da
comunicao total, mas das reas trabalhadas para
possibilitar a integrao social do individuo surdo. A
comunicao total, pode utilizar tanto sinais retirados da
lngua de sinais usada pela comunidade surda quanto
sinais gramaticais modificados e marcadores para
elementos presentes ma lngua falada, mas no na lngua
de sinais. Dessa forma, tudo o que falado pode ser
acompanhado por elementos visuais que o representam, o
que falicitara a aquisio da lngua oral e posteriormente
da leitura e da escrita(apud MOURA, 1993)

Os sinais constituem um apoio para a lngua oral e

continuam de certa forma, quase interditados aos surdos.
Caderno Cedes 46 pag. 75 e 76.

A chamada comunicao total para a educao dos surdos

apresentou algumas questes relevantes. Assinale abaixo
a alternativa que verdadeira com relao a tal proposta;

a-A comunicao total(CT) desenvolveu plenamente a

lngua de sinais dentro do ambiente escolar e no foi
simplesmente usada como recurso, tal qual na proposta
bimodal, mas sim como lngua para apropriar-se do
conhecimento de mundo.

b-O que a CT favoreceu de maneira efetiva o contato com

os sinais, que era proibido pelo oralismo, e esse contato
propiciou que os surdos se dispusessem a aprendizagem
da lngua de sinais, externamente ao trabalho escolar.

c-A CT , a exemplo do oralismo, conseguiu um pleno

desenvolvimento do surdo, na leitura, escrita e contedo
acadmico.

d-A CT desenvolve um trabalho puramente social dentro

da comunidade surda.

e-A CT surgiu no sculo XVI e foi criada para atender aos

surdos em suas necessidaded educacionais.

22- A lngua brasileira de sinais, assim como as lnguas

orais, possui gramtica, assim como parmetros e entre
eles temos as expresses faciais e corporais, que podem
ser entendidas como;

a-As expresses faciais e corporais que fazem parte da

lngua de sinais e funcionam como gramtica na lngua

b-Qualquer movimento na execuo de um sinal.

c-Os locais onde as mos so posicionadas para fazer um

sinal.

d-As orientaes das mos (frente,atrs, direita, esquerda

etc...) na execuo de um sinal

e-As orientaes dos dedos na execuo de um sinal.

23-Aristoteles foi um filosofo grego, aluno de PLATO, e

professor de Alexandre, o Grande. Ao tratar da pessoa
surda na antiguidade, a idia central de Aristoteles que
prevalecia era;

a- a linguagem que d condio ao individuo a condio

de humano.

b-Os surdos tem direito a uma educao em lngua de

sinais.

c-Todo mundo surdo e todo surdo e mudo.

d-Surdos desenvolvem naturalmente a lngua de sinais.

e-A lngua de sinais da condio aos surdos de serem

considerados humanos.

24-O reconhecimento de que a lngua de sinais possibilita

o desenvolvimento das pessoas surdas em todos os seus
aspectos, somado a reivindicao das comunidades de
surdos quanto ao direito de usar esta lngua, tem lavado,
nos ltimos anos, muitas instituies a adotarem um
modelo na educao dos alunos surdos.

Neste modelo, a primeira lngua a de sinais, que Dara o

arcabouo
para
o
aprendizado
da
segunda
lngua,preferencialmente na modalidade escrita, que por
ser visual, e mais acessvel aos alunos surdos.

A aquisio da lngua de sinais pelas crianas surdas,

filhas de pais ouvintes, so poder ocorrer na interao com
adultos surdos que se insiram no funcionamento
lingstico da lngua de sinais , por meio de atividades
discursivas que envolvam o seu uso, como dilogos,
relatos de historias, isto , em atividades semelhantes as

vicenciadas por crianas ouvintes ou surdas, de pais

surdos, na interao com os pais. A interao com adultos
surdos ser propriciada pela escola de surdos que conte
com professores e profissionais surdos usurios da lngua
de sinais, de professores ouvintes fluentes e que a usem
na comunicao e no desenvolvimento do contedo
programtico.

O aprendizado da lngua majoritria, na modalidade escrita,

de dar por meio da exposio, desde cedo, a textos
escritos, uma vez que a leitura se constitui como a
principal fonte para o aprendizado da lngua majoritria.
Por meio da lngua de sinais, o professor deve explicar a
criana o contedo dos textos, bem como mostrar aos
alunos semelhanas e diferenas entre as duas lnguas.

Fonte;Pereia,Maria Cristina da Cunha & Maria Ines da Silva

Vieira, Bilinguismo e Educao de Surdos. Revista
Intercambio, volume XIX; 62-67, 2009 So Paulo LAE/PUCSP ISSN 1806-275xa

O texto acima citado apresenta uma proposta que possui

fundamentos principais em sua conepo de sociedade e
surdez;

a-A integrao social e o conceito clinico de surdez.

b-A incluso social e o conceito clinico de surdez.

c-A segregao social e conceito socioantropologico de

surdez

d-A incluso social e o coneito socioantropologico de

surdez

e-A execuso social e o conceito socioantropologico de

surdez.

DISCURSIVAS

1-Contrapondo o oralismo, o modelo de educao bilnge

valoriza o canal viso-gestual dos surdose apia a
aquisio da lngua de sinais. Ao contrario da
comunicao total, que usava a lngua de sinais como um
apoio na comunicao e alfabetizao dos surdos, o
bilingismo defende um espao efetivo da lngua de sinais
nos trabalhos educacionais. Explique em que consiste a
proposta bilnge.

Em finais da dcada de 1970, com base em conceitos

sociolgicos, filosficos e polticos surgiu a "Proposta
Bilngue de Educao do Surdo". Essa proposta
reconhece e baseia-se no facto de que o Surdo vive numa
condio bilngue e bicultural, isto , convive no dia a dia
com duas lnguas e duas culturas:
1

1. a lngua gestual e cultura da comunidade surda do seu

pas;

2. a lngua oral e cultura ouvinte de seu pas.

Numa abordagem educacional, o bilinguismo baseia-se no

reconhecimento do facto de que as crianas surdas so
interlocutoras naturais de uma lngua adaptada sua
capacidade de expresso. Assim sendo, a comunidade
surda prope que a lngua gestual oficial do seu pas de
origem lhes seja ensinada, desde a infncia, como primeira
lngua. Reconhece ainda o facto de que a lngua oral oficial
do seu pas no deve ser por ela ignorada, pelo que lhe
deve ser ensinada, como segunda lngua. Os bilingustas
defendem que a lngua gestual deve ser adquirida,
preferencialmente, pelo convvio com outros Surdos mais
velhos, que dominem a lngua gestual.

2-Pedro Ponce de Lon (1520-1584) foi um beneditino (Oa,

Espanha), cujo trabalho serviu de base para diversos
outros educadores de surdos, da ser considerado pioneiro
na educao dos surdos.educava filhos de nobres porque
no receberiam o titulo e a herana se no falassem,
especialmente osprimoum genitos. Alem da ateno dada
a oralidade
dos
surdos,
a
lngua
escrita
tambm desempenhava papel fundamental na educao
que desenvolveu no entanto, a importncia dada a
oralizao e a escrita esta relacionada a uma viso sobre o
surdo e a surdez. Qual a viso que fundamenta esta
orientao esta pratica e quais as conseqncias para a
historia da educao dos surdos?

Este estudo inicia-se pela explanao do processo

histrico da Educao dos Surdos, com o objetivo de
apresentar a trajetria e os desafios vivenciados pelos
mesmos, com vistas a que estas anlises possam
possibilitar a compreenso dos embates, dvidas e
divergncias que ainda esto postas em relao ao
processo educacional desta populao. Constatamos que
os surdos durante os diversos perodos da histria foram

colocados margem do mundo econmico, social,

cultural, educacional e poltico, sendo considerados como
deficientes, incapazes e desapropriados de seus direitos e
da possibilidade de escolhas. Como comenta S (2003,
p.89) a situao a que esto submetidos os surdos, suas
comunidades e suas organizaes, no Brasil e no mundo,
tm muita histria de opresso para contar. Para tanto
realizamos um levantamento bibliogrfico sobre este tema
em livros, peridicos, dissertaes e teses da rea
especializada.

3-Quadros (2005) lembra que a educao de surdos, em

uma proposta bilingua, deve ser organizada em uma
perspectiva visual- especial ,mesmo que, para isso,
adaptaes
e
equipamentos
eletrnicos
sejam
necessrios. Comente sobre o assunto.

No basta simplesmente traduzir o contedo para lngua

de sinais, necessrio pensar nas questes culturais das
comunidades surdas, ou seja, fazer uma transposio
cultural para a realidade dos surdos. Ser bilnge no
simplesmente conhecer palavras soltas, desconexas em
uma frase , vai alem disso, conhecer e saber usar o
lxico, a semntica , a pragmtica, etc. ser bilnge, no
caso da pessoa surdo s possvel com o biculturalismo,
isto , convivncia e identificao com usurios de lngua
de sinais e a lngua majoriatria, no caso no Brasil , a
lngua portuguesa, preferencialmente na sua modalidade
escrita.

4-Segundo Graa (2012) o tradutor

idioma no traduz somente lngua,
costumes de um determinado grupo
dos surdos, qual a importncia de o
alem do lngua de sinais, a cultura
comunidades e povos surdos?

e interprete de um
mas sim cultura e
lingstico. No caso
interprete conhecer,
e os costumes das

a funo do intrprete passa a viabilizar ao aluno surdo o

acesso aos contedos culturais em todas as atividades
didtico-pedaggicas, e aos servios da instituio de
ensino. a formao do profissional tradutor intrprete de
Libras deve ocorrer atravs de curso superior de traduo
e interpretao, com habilitao Libras/Lngua portuguesa.
No obstante, com a grande demanda desses
profissionais, principalmente na esfera educacional, ainda
h uma significativa presena de tradutores intrpretes
Diante do exposto, pensar em uma educao inclusiva
para surdos remete o pensamento a uma educao
bilngue, focada na lngua de sinais e na lngua verncula
escrita. Assim, no h como desvincular a educao
bilngue do reconhecimento da importncia que a lngua de
sinais tem na e para a educao dos surdos. A ideia de
uma cultura surda funda-se, primeiramente, na afirmao
de um modo particular de compreender e expressar a
realidade, especificamente proporcionado pela experincia
visual e pelo uso de uma lngua de modalidade viso-motora
(visual-gestual) como configuradora do discurso. Tendo
como espaos privilegiados de (re)produo as

comunidades surdas, a cultura surda opera como um

conjunto de prticas e produes especficas que
delimitam um locus de reafirmao cultural, histrica,
poltica e lingustica, sustentando e reforando vnculos e
expresses identitrias entre os sujeitos que a
compartilham.

5-Segundo Quadros e Karnop (2004) os cinco parmetros

para produo de um sinal so; Configurao das Mos
(CM), Movimento (M), Ponto de Articulao (PA), orientao
(O) e Expresses faciais/Corporais. Explique cada um
deles;

6-Sobre os itens lexicais para tempo e marca de tempo

(passado, presente ...) nas linguas de sinais, no existe as
suas formas verbais como na lngua portuguesa. Explique
e d exemplos para essa afirmao;

7-A lngua de sinais, semelhantes as lnguas orais, e

composta por parmetros formacionais. Os parmetros
formacionais desempenham diferentes funes dentro da
estrutura da palavra/sinal. Assim como nas palavras a
alterao de uma letra muda o significado de uma palavra,
nas Libras a alterao de um parmetro pode mudar o
significado do sinal. Complete o quadro abaixo
descrevendo o que so os parmetros e a sua funo.

Parametro

Descrio do parmetro e funo

Configurao de
mo
Ponto

de

articulao
movimento
orientao
Expresso no
Manuais

8- O Abade Charles Michel L`Epee(1712-1789) um dos

representantes mais ilustres da corrente gestualidade da
educao de surdos. Fundou o Instituto de Surdos de
Paris, onde a lngua de sinais era a lngua de instruoe

comunicao.
Samuel
Heincke
(1727-1790),
contemporneo de L`Ep, considerado o pai do
oralismo. Acreditava que a lngua de sinais atrapalhava o
desenvolvimento do individuo surdo, criando uma escola
na Alemanha que utilizava exclusivamente o mtodo oral
para a educao dos surdos.Explique em que consistem
essas duas correntes pedaggicas e quais foram suas
conseqncias para a educao dos surdos, no Brasil.

9-O congresso de Milo foi uma conferencia internacional

para
educadores
de
surdos

http://PT.wikipedia.org/wiki/Surdez.
Depois
de
deliberaes entre 6 a 11 de setembro de 1880, o
congresso props e elegeu uma filosofia educacional
superior a lingua de sinais. Que filosofia foi essa ? Quais
benefcios e malefcios esse congresso trouxe para a
educao dos surdos?

10-Segundo Machado (2008), quais foram os perodos

distintos no que se refere as praticas sociais relacionadas
as pessoas com deficincia? Comente cada um deles.

11-A fonologia das lnguas de sinais estuda aas

configuraes e os movimentos elementos envolvidos na
produo dos sinais. Dentre esses elementos, existem
cinco parmetros responsveis pela formao ou
execuo de um sinal. Quais so? Explique cada um deles.

12-Lingua natural e qualquer linguagem desenvolvida

naturalmente pelo ser humano. Lnguas naturais so,
grosso modo, o contrario de lngua artificiais ou
construdas, como linguagem de computadores, assim
como o sistema de comunicao existente na natureza,
como dana das abelhas. Em relao a pessoa surda, qual
sua lngua natural? Onde foi criada?

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