MEJORA DEL APRENDIZAJE

DIAGNOSTICO
En la escuela 1 de Mayo de la de la localidad de Guadalupe Victoria Clave
30EPR1753V perteneciente a la zona 034 de las Vigas de Ramrez Ver., se
retomaron los resultados de la evaluacin interna correspondiente a la octava
sesin del CTE del ciclo escolar 2015 2016 en donde se pudo observar que del
total de los alumnos un 27.3 % requieren prioritariamente apoyo en la escritura,
en segundo plano la lectura con un 23.9% y posteriormente el pensamiento
matemtico obteniendo un 22.2% de los nios. Cabe destacar que se llevaron a
cabo todas las actividades planteadas en la estrategia estatal de fomento a la
lectura y escritura, por lo que la mayora de los docentes y alumnos ya estn
familiarizados con algunas actividades, sin embargo solo hubo cierto avance con
forme a los estndares establecidos por lo que es necesario mejorar an ms, en
este ciclo se aplicarn las estrategias ms exitosas, (lectura diaria en voz alta,
taller de escritores y encuentro escolar de lectores y escritores) y se modificarn o
cambiarn por completo aquellas que no dieron los resultados deseados ( crculos
de lectores). En cuanto al rea del pensamiento matemtico se retomarn
actividades con material concreto y audiovisual que favorezca los diferentes estilos
de aprendizaje para cada grado y grupo.
OBJETIVO:
Lograr que la totalidad de alumnos de la escuela primaria 1 de Mayo desarrollen
las competencias de los campos formativos del lenguaje y comunicacin (lectura,
escritura) y matemticas para poder solucionar problemas que se les presentan en
su vida diaria.
META:
Lograr que el 100% de los alumnos al trmino del ciclo escolar 2016 2017
desarrolle las competencias de lectura, escritura y pensamiento matemtico
mediante la diversificacin de estrategias tomando en cuenta sus estilos de
aprendizaje y necesidades educativas por grado y grupo.

ACCIONES

RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO

Aplicar por grado escolar una

evaluacin diagnostica que
contenga los estndares del
grado anterior.

Maestro de cada
grupo. Alumnos

Examen.

Agosto

Identificar a los alumnos que

presentan

Maestro de cada
grupo. Alumnos

Examen.

Agosto

deficiencia,
En la asignatura de espaol y
matemticas por medio del
examen diagnstico.

Entre
maestros:

Maestro y
director.

Aplicar el
examen
diagnostico
correspondient Maestros y
e a cada grado. director

Anlisis de
resultados de
los contenidos
que se
evaluaron
registrando en
grficas
sealando los
alumnos que
presentan
reas de
oportunidad.

Elaboracin de
cuadro de
concentracin

director

Planes y
programas, libro
del alumno,
examen
Resultados de
exmenes,
grficas.
Cuadro de
concentracin de
resultados

ltima semana
de Agosto
Primera semana
de septiembre
Primera semana
de septiembre

de resultados

En el saln de clase
Aplicacin del exmen
diagnstico.

Docente

Examen

Primera
semana de
septiembre

Docentes y
director

grficas

Segunda
semana de
septiembre

*Pltica con los padres de

familia sobre los resultados los
alumno

En la escuela

*comparacin de resultados del

examen diagnostico que los
alumnos presentaron
*anlisis de las grficas

Director y
docentes

Grficas

Con los padres de familia

*Reunin con padres de familia
para informar resultados del
examen
diagnostico
mencionando
reas
de
oportunidad
y fortalezas
pidiendo su intervencin para la
Docentes
superacin
de
ciertos
conocimientos

Segunda
semana de
septiembre
Resultados
de exmenes

Para medir avances

*Cuadro comparativo donde se

registrara
las
herramientas
fundamentales del ciclo anterior
con los resultados de la
evaluacin
diagnstico, Docentes
destacando los alumnos que
presentaron
mayores
recomendaciones

Cuadro
comparativo

Tercera
semana de
septiembre

oficio

Tercera
semana de
septiembre

Cuentos,
libros del
alumno,
desafos
matemticos

Cuarta
semana de
septiembre

Asesora tcnica

*Se solicitara al personal de la

UOP (unidad de orientacin al
pblico) dotar a los docentes de
estrategia

Director

Materiales e insumos
educativos
Docente
*Disponible en la biblioteca
escolar y aula para abordar la
problemtica detectada en
lectura, escritura y matemtica.
Evaluaciones diagnsticas.