INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL PDTE. VENUSTIANO CARRANZA
CLAVE: 20DNL0008K

Nombre del proyecto:

SEM
BRA
NDO
VID
DESMA
(DesaA

Equipo:

rrollo
delMtra. Faviola Montero Cruz
Equili
brio
Marzo del 2016
Suste
INDICE
ntable
del
Medio
CONTENIDO
Ambie
INTRODUCCION
nte
Catedrtica:

NP

OBJETIVO

PAG.

JUSTIFICACION

SUSTENTO TEORICO

AGENDA

PRESENTACIN
Una de las mayores amenazas para la vida del hombre en la Tierra es la
deforestacin. Esta actividad que implica desnudar el planeta de sus bosques y
de otros ecosistemas como de su suelo, tiene como resultado un efecto similar al
de quemar la piel de un ser humano.

Por qu decimos esto? Sin lugar a dudas, los bosques ayudan a mantener el
equilibrio ecolgico y la biodiversidad, limitan la erosin en las cuencas
hidrogrficas e influyen en las variaciones del tiempo y en el clima. As mismo,
abastecen a las comunidades rurales de diversos productos, como la madera,
alimentos, combustible, forrajes, fibras o fertilizantes orgnicos.
La disminucin de la vegetacin natural trae consigo graves consecuencias al
medio que resultan globalmente en efectos como es el calentamiento global, el
cambio climtico y la prdida de la biodiversidad, esta se acenta en forma
alarmante en los bosques y selvas tropicales.
La deforestacin ha sido el uso del suelo ms estudiado en las zonas tropicales
debido a las altas tasas de biodiversidad que albergan y al balance ecolgico que
aportan.
Mxico ocupa el tercer lugar respecto a las zonas en donde ocurren las mayores
tasas de deforestacin. Los datos actuales indican que Mxico alberga solo 0.5 ha
de cubierta forestal per cpita comparado con el 0.7 que es la media mundial. Por
esta razn la situacin es grave, ya que las polticas de desarrollo rural han
fomentado la sustitucin de la cobertura vegetal (primaria) por otro tipo de
coberturas de mayor produccin a corto plazo (cultivos y pastizales inducidos) por
el hombre.
Cuando se elimina un bosque y el terreno es destinado, por ejemplo, a la
explotacin agrcola o ganadera, disminuye en gran medida la capacidad de la
superficie terrestre para controlar su propio clima y composicin qumica.
Los rboles crean oxgeno, elemento que sabemos bien, necesitamos para
respirar. Esta sola circunstancia parecera motivacin suficiente para dejarlos
intactos.
En calidad de pulmones del planeta, los bosques trabajan las 24 horas para
extraer el dixido de carbono del aire (proceso denominado captura de carbono)
y brindarnos oxgeno a cambio. A escases de rboles en el rea comprendida de

punto hemos tomado la decisin de ayudar a aumentar la cantidad arboles con el

proyecto llamado Sembrando Vida el cual consiste en sembrar y cuidar plantas
en el rea antes mencionada, plantas como

PROPSITO

Desarrollar competencias genricas y profesionales del futuro

docente para que sea capaz de identificar e intervenir desde la
perspectiva educativa, en la problemtica ambiental a partir de la
relacin sociedad-naturaleza.

Mejorar el medio ambiente escolar a travs del fomento de invernadero,

acodo, trasplantacin, para restaurar la vegetacin propia de la escuela.

Conservar la vegetacin que posee nuestra escuela como tambin cuidar

de ella y hacer una concientizacin a la comunidad estudiantil a travs de
carteles con mensajes reflexivos.

Transformar la visin ambiental como un problema a resolver, para

entenderlo como un proyecto social que parte de la comunidad inmediata.

JUSTIFICACIN
Uno de los motivos centrales para proponer este proyecto de reforestacin es ver
cmo nuestro escuela Normal Experimental Pdte. Venustiano Carranza, a pesar
de contar con un terreno de dimensiones considerables, se encuentra
prcticamente desrtico por la falta de iniciativas de los docentes y alumnado en
general.
Por lo general, como seres humanos, propensos a la adaptacin, nos
acostumbramos a vivir de la forma en la que est establecida, sin embargo, como

estudiantes de la misma escuela, tenemos la obligacin de transformar nuestro

entorno educativo para hacerlo ms confortable.
Debemos tener la suficiente visin para constatar que nuestra escuela es el
lugar donde los maestros y alumnos pasamos la mayor parte de nuestro tiempo
activo del da, por lo que tenerlo en las mejores condiciones posibles debe ser una
premisa fundamental.
Proponer una transformacin, por mnima que sea, es arriesgarse a ciertas
dificultades que limiten este desarrollo y crecimiento de las plantas, como plagas
que destruyan parte del sembrado.
Este proyecto no es slo en cuanto a un hecho concreto de plantacin de
rboles, sino que pretendemos hacer cambios radicales de nuestro espacio laboral
y educativo y hacer uso de la reflexin para el cuidado del medio ambiente. No
pretendiendo solamente, transformar slo la imagen fsica de la escuela Normal,
sino que trascienda para buscar provocar una actitud reflexiva de la estudiantil y
por parte de los docentes hacia formas mejores de convivencia del hombre con la
naturaleza, aprovechando, a la vez, el pretexto de la reforestacin para el
establecimiento y la consolidacin de valores.
Pretendemos hacer sentir a cada alumno que forma parte de esta escuela que del
hecho de reforestar implica una gran responsabilidad a una problemtica social y
que desde luego concientizar con el no contaminar contribuye a reducir daos al
medio ambiente en cualquier parte del mundo.

SUSTENTO TEORICO
Se eligi la corriente naturalista porque tiene relacin con la naturaleza y el
proyecto est basado en la reforestacin de un rea que carece de flora.
La corriente con conservacionista recursista est centrada en el cuidado y
conservacin de los recursos naturales como por ejemplo el agua, el suelo, etc
Y en dicho proyecto se sembraron y cuidaron los planes.
Corriente humanista: Constan una conciencia ecolgica promover el valor de la
naturaleza al igual que el cuidado y la importancia de la misma.
Corriente moral tico: la creacin de una conciencia moral tica ambiental (respeto
hacia la naturaleza)

Eco educacin: relacin del medio ambiente percibido como el desarrollo

personal.
Este proyecto no solo se implementara en nuestra institucin ya teniendo los
conocimientos necesario podr implementarse en diversas arias como por
ejemplo: en nuestra formacin como docentes, podremos implementarlo en
nuestras escuelas de prctica y as creceremos profesionalmente.
Sostentabilidad y sustentabilidad: Se trata de aprender a utilizar racionalmente
los recursos de hoy para que haya suficiente para todos y que quede para
asegurar las necesidades del maana.

FALTA AGREGAR MAS EN RELACIN A LA TEORA

ACTULIZAR TABLA
Fecha y hora

Actividades

4 de marzo de 8:00-9:30 am.

Platica con el sr. Rene para

la asignacin del rea a
reforestar.

5 de marzo de 10:00-12:00 Reunin del equipo para la

am.
redaccin de los puntos
bsicos del proyecto

9 de marzo de 1:00-3:00 pm.

Visita a la institucin CBTA

para el consenso de las
plantas

Recursos

Computadora
Libreta
Copias
una
cartografa
de
corrientes
en
educacin ambiental.

10 de marzo de 4:00-7:00 Limpieza del rea asignada

pm.
en el terreno.

Agenda

ANOTAR RECURSOS
HUMANOS
MATERIALES
FINANCIEROS

Tarecua
Machete
Rastrillo
Bolsas

Y AGREGAR AUTORIZACIN, ANEXANDO RELACIN

DEL EQUIPO, MAESTRO DEL CURSO Y Vo.Bo. del
DIRECTOR DE LA ESCUELA.
EVIDENCIAS