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Los docentes y estudiantes de Cundinamarca se la juegan por la investigacin, la ciencia y la tecnologa

Tres proyectos pedaggicos del departamento han despertado el inters de los jvenes por la investigacin de
sus contextos inmediatos.
La investigacin, la ciencia y la tecnologa son vitales para toda economa, sobre todo en los pases en
desarrollo. Y todo comienza en la escuela. Segn un documento de la Organizacin de Estados Iberoamericanos
y la UNESCO, de Juana Nieda y Beatriz Macedo, ensear ciencias a temprana edad tiene un papel importante en
el pensamiento lgico de los nios, al igual que en prcticas crticas, y los ayuda a estar mejor preparados para
una sociedad que nunca cesa de transformarse.

Ya no es posible reservar la cultura cientfica y tecnolgica a una elite. Es necesario que amplios sectores de la
poblacin, sin distinciones, accedan al desafo y la satisfaccin de entender el universo en que vivimos y que
puedan imaginar y construir, colectivamente, los mundos posibles, dicen las autoras.

Para Nieda y Macedo, es imperativo que la educacin cientfica exista en la escuela, siempre y cuando sea de
calidad y para todos.

Bajo esta misma filosofa nace el proyecto "Formacin en Ciencia, Tecnologa e Innovacin", una apuesta de la
Gobernacin de Cundinamarca, a travs de la Secretara de Educacin, para fomentar una cultura ciudadana y
democrtica que sea soporte para el mejoramiento de las capacidades regionales en temtica de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin. Este programa naci con base en los avances y expectativas del departamento frente al
Programa Ondas -una iniciativa de Colciencias- y con l se espera promover procesos de investigacin que
busquen alternativas de solucin a las necesidades y problemticas propias de la regin.

En el marco de este programa se estn formando mil docentes como investigadores, que a su vez liderarn igual

nmero de grupos de investigacin infantiles y juveniles. Estos grupos harn parte de redes temticas y de
apoyo, configuradas en el Departamento para afianzar el avance de las indagaciones realizadas por estudiantes,
maestros y comunidad en general.

As mismo, como parte de la excelencia que Cundinamarca busca para promover la profundizacin en Ciencia,
Tecnologa e Innovacin, se estn formando cerca de 80 maestros en programas de posgrado a nivel de
maestras en investigacin, los cuales no slo aplicarn sus conocimientos en las aulas, sino que sern
multiplicadores de estos conocimientos con otros docentes de la regin.

En la Secretara de Educacin de Cundinamarca, ya son varias las instituciones que se han acogido a esta
iniciativa pedaggica. SEMANA Educacin habl con tres maestros cuyas propuestas combinan lo mejor de la
educacin en ciencia y tecnologa y una consciencia del contexto cundinamarqus y de las necesidades de la
sociedad en la que vivimos. Tres experiencias que demuestran que el pensamiento cientfico no solo se aloja en
los grandes laboratorios, sino que habita en lo cotidiano.

Ramoncito y las plantas aromticas (Funza)

Todos los nios de la Institucin Educativa Agropecuaria de Funza saben quin es Ramoncito. Viste como
granjero y para ellos es un sper hroe que los motiva a aprender de la siembra de plantas aromticas que se han
ido extinguiendo en la regin por cuenta de las grandes construcciones.

Bajo el lema de Sembrando nuestra tierra haremos de ella un paraso saludable, la docente Julia Amparo
Ramos Torres ha logrado que los nios de cinco a doce aos se involucren en la huerta escolar, aprendan a
gestionar proyectos, fomenten su espritu investigador y trabajen en campos tan diversos como el arte, las
matemticas y el lenguaje.

Este proyecto se enfoca en las necesidades de salud y bienestar de los nios, para encontrar un alivio natural a

problemas como dolores de cabeza, parasitismo, fiebres etc.

Se hizo necesario promover la participacin de estudiantes en el conocimiento y reproduccin de plantas

aromticas con el fin de extender su uso en la comunidad y promover acciones de investigacin que contribuyen
al beneficio propio, retomando costumbres practicadas por los abuelos en el uso de las plantas para beneficio de
toda la comunidad, dice la maestra Ramos Torres, una docente con ms 22 aos de experiencia quien afirma
que escogi esta profesin para servirle a la sociedad y contribuir con la formacin de nios.

En 2014, como parte de la segunda etapa del proyecto, los nios empezaron a producir jabones ecolgicos,
aplicando los mtodos artesanales de los campesinos. De esta manera aprenden a identificar aromas y colores a
travs del ensayo y error.

Banda ecolgica San Joaqun (La Mesa)

La conciencia medioambiental tambin es un elemento crucial en la iniciativa del maestro Pablo Snchez,
docente hace nueve aos porque cree firmemente que desde las aulas se puede transformar la sociedad.

El proyecto es una banda marcial como pocas. Todos los instrumentos estn hechos de materiales reciclados y
cada uno de ellos fue construido por los alumnos de la institucin de los cursos sexto a once.

Fomentamos el aprendizaje en ciencia y tecnologa a travs del uso adecuado de los residuos slidos. Los
muchachos tratan con distintos materiales y medidas que van documentando y as encuentran los adecuados para
el sonido de su instrumento. Esto se empalma con una educacin adecuada al contexto en el que nos
encontramos, donde hay una problemtica ambiental por cuenta de estos desechos, dice el profesor Snchez.

El grupo comenz en 2012 con 26 estudiantes, y hoy da ya son 70, cada uno de ellos construye y toca su
instrumento. Adems, ahora trabajan en disear los trajes de la banda marcial tambin a partir de material

reciclable.

Trabajan su expresin artstica y tambin el castellano porque tienen que entregar reportes; se vuelven creativos
y adems siempre estn procesando datos y sistematizando sus conocimientos, concluye Snchez.

Proyecto hdrico Colegio Rufino Cuervo (Chocont)

En el curso de los ltimos aos, el agua de la quebrada El Ratn, que cuenta con seis kilmetros de largo, se ha
deteriorado y ha perdido la biodiversidad que la caracterizaba. Frente a esta problemtica ambiental, el profesor
Andelfo Castaeda plante el proyecto Caracterizacin y restauracin de la quebrada El Ratn, e involucr a sus
alumnos desde grado quinto hasta once.

Los estudiantes son la fuerza que mueve todo este proyecto. A travs del programa Ondas promovemos la
investigacin en nios y jvenes, e igualmente la divulgacin de ciencia y tecnologa por medio de las ferias de
ciencias, dice Castaeda.

El objetivo del proyecto hdrico tiene dos partes. Primero, saber qu tiene la quebrada en cuanto a fauna y flora,
el estado del agua, de la cuenca, de la poblacin adyacente. Segundo, la recuperacin del cuerpo del agua para
volver al estado inicial con la participacin y toma de consciencia de la comunidad.

Nos reunimos cada ocho das. Mientras un grupo de alumnos hace trabajo de campo, los otros van al
laboratorio a analizar muestras. Esto rescata en los nios la capacidad de preguntarse acerca del mundo, fomenta
sus habilidades cientficas como resolucin de problemas, e igualmente fortalece las capacidades trabajo en
equipo. Aprenden a plantear una investigacin, a justificar un proyecto y divulgarlo , dice Castaeda,
licenciado en Biologa y maestro hace siete aos.

Aunque este maestro afirma que es difcil saber cunto va a tomar la recuperacin de la quebrada, afirma que la

experiencia no solo ha ayudado a los jvenes en su desempeo acadmico sino que ha fortalecido sus
competencias ciudadanas y su liderazgo, y los ha alejado de problemticas como pandillas y drogadiccin.

Referencias.
http://www.semana.com/educacion/articulo/los-docentes-estudiantes-de-cundinamarca-se-lajuegan-por-la-investigacion-la-ciencia-la-tecnologia/393552-3

Nota: cordial saludo, profe tuve algunas dificultades con los pasos a seguir del documento de APA ya que unos
no se encuentra especficos, todo se encuentra de color rojo ya que corrigi las mrgenes y dems.
Gracias Por Su Atencin Prestada.