Professional Documents
Culture Documents
OECD (2014), Financial Education for Youth: The Role of Schools, OECD Publisshing (http://bit.ly/1VFBEtv )
OECD, Financial Literacy Around the World: Insights from the Standard & Poors Ratings Services Global Financial Literacy
Survey
3
Asociaia Romn a Bncilor (2011), Nivelul de educaie financiar al romnilor
2
Sub ndrumarea nvtorilor i a consultanilor voluntari Raiffeisen Bank, elevii au discutat despre
utilizarea raional a resurselor, viitoare meserii care le pot asigura venituri i circuitul banilor n
economia unui ora.
Prin intermediul unor instrumente educaionale ce reproduc bancnote i carduri, formulare de
finanare sau carnete de economii, elevii simuleaz deschiderea unui cont de economii, prioritizeaz,
iau decizii de cumprare i experimenteaz postura de antreprenor.
Elevii mei au fost de-a dreptul cucerii de Raifi. Materialele i leciile din kitul suplimentar au fost
atrgtoare, interesante i i-au provocat pe copii s exploreze realitatea n care triesc i s se
pregteasc pentru ea. Carnetul de economii i autocolantele Raifi au contribuit enorm la motivarea
copiilor, nu doar n cadrul activitilor din program, ci i n activitatea zilnic de la clas.
Alexandra Moarc profesor pentru nvmnt primar, coala Gimnazial Nr 14 Braov
Carnetul de economii a fost puntea de legtur ntre mine i elevi n procesul de evaluare a activitii
lor. Am fost partenera lor, reuind s nlturm barierele dintre profesor i elev. Am aplicat abibildurile
mpreun pentru a da satisfacie maxim micilor colari i au decis cnd i cum merit s fie rspltii
pentru efortul lor. () Au nvat c pot realiza lucruri valoroase fr a cheltui muli bani. Totul este
s tii s gestionezi valorile pe care le ai (financiare sau materiale). Banii economisii au fost banii lor
de buzunar i i-au gestionat cum au considerat mai bine. Au gndit i au luat decizii privind modul de
a cheltui aceti bani.
Elena Alexie profesor pentru nvmntul primar, Colegiul Naional Fraii Buzeti Craiova
n acest an, programul marcheaz prima generaie educat financiar pe durata ntregului ciclu primar,
capabil s neleag i s foloseasc inteligent instrumente financiare. Un studiu comparativ4 arat
c elevii participani la program fac mai bine diferena ntre nevoi i dorine, pot explica ce nseamn
profitul i care sunt principalele beneficii ale utilizrii cardului ca instrument de plat.
Studiu derulat de JA Romnia n iunie 2016 pe un lot reprezentativ, care a implicat clase participante la proiect i clase de
control.
Programul aduce un instrument de educaie financiar i la nivel familial, un chestionar care evalueaz
ct de mult timp aloc prinii discuiilor cu cei mici, despre bani i economisire. Prinii se
autoevalueaz rspunznd la ntrebri precum: De unde vin banii?, Din ce meserie i-ar dori copilul
meu s ctige bani n viitor?, Trebuie s economisim bani cu anumit regularitate? sau Cum pot
recompensa comportamentul chibzuit al copilului meu?
Fiecare ntrebare este urmat de sugestii privind posibile subiecte pe care prinii le-ar putea aborda
n discuia cu cei mici sau direcii ctre care s i focuseze explicaiile i exemplele.
Un studiu transversal5 pornind de la acest chestionar arat c cele mai uor abordabile de ctre prini
sunt subiectele legate de economisire i recompensarea comportamentului chibzuit al celor mici.
Dup 4 ani de program, numrul prinilor care declar c nu abordeaz astfel de subiecte s-a redus
de cinci ori.
La polul opus, subiectele pe care prinii tind s le evite n discuiile cu copiii sunt despre Ce facem
cnd nu avem bani? i despre circuitul banilor ntr-o comunitate.
Pentru anul colar 2016-2017, partenerii vor dezvolta noi activiti i vor susine accesul gratuit la
activiti de educaie financiar pentru mai mult de 5000 de elevi de ciclu primar.
Studiu derulat de JA Romnia, anual, pe durata ntregului proiect, pe lot reprezentativ de prini.