Apostila INT TEXTUAL PDF

Material preparado pelo professor Carlos Daniel S.
Vieira
prof.carlosdaniel@gmail.com
Vai que d!
Material especial ENEM/Vestibular - Interpretao Textual
Prof. Carlos Daniel (C.D.)
Material preparado pelo professor Carlos Daniel S. Vieira

PARTE 01: TEXTO E FUNES DA LINGUAGEM
Inicialmente, entende-se o texto de uma maneira bem ampla: trata-se de uma

unidade lingstica, seja ela oral ou escrita, que possui um sentido e porta uma
mensagem. Assim, um livro, um artigo, uma foto, um quadro, um programa de
televiso todos esses podem ser chamados de textos.
No texto abaixo, por exemplo, temos um conjunto de imagens, palavras,
nmeros e oraes:
(http:// www.elivros-gratis.net)
O lingusta Roman Jakobson (1896-1982) props um esquema de

funcionamento da comunicao. Em paralelo, elaborou a concepo sobre as
Funes da Linguagem.

EXERCCIOS sobre TEXTO E FUNES DA LINGUAGEM

01. (Enem 2007) No s de aspectos
fsicos se constitui a cultura de um povo.
H muito mais, contido nas tradies, no
folclore, nos saberes, nas lnguas, nas
c)
festas e em diversos outros aspectos e

manifestaes transmitidos oral ou
gestualmente, recriados coletivamente e
modificados ao longo do tempo. A essa
poro intangvel da herana cultural dos
povos d-se o nome de patrimnio cultural
d)
imaterial.
(Internet: www.unesco.org.br ).
Qual das figuras abaixo retrata patrimnio

imaterial da cultura de um povo?
e)
02. (FUVEST 2009)
a)
b)
A crtica contida na charge visa,

principalmente, ao
a) ato de reivindicar a posse de um bem, o
qual, no entanto, j pertence ao Brasil.

b) desejo obsessivo de conservao da
natureza brasileira.
c) lanamento da campanha de
preservao da floresta amaznica.
d) uso de slogan semelhante ao da
campanha O petrleo nosso.
e) descompasso entre a reivindicao de
posse e o tratamento dado floresta.
uma mesma ideia: a de que a

compreenso que temos do mundo
condicionada, essencialmente,
a) pelo alcance de cada cultura.

b) pela capacidade visual do observador.
03. (FUVEST 2009) O pressuposto da frase

escrita no cartaz que compe a charge o
de que a Amaznia est ameaada de:
c) pelo senso de humor de cada um.

d) pela idade do observador.
e) pela altura do ponto de observao.
a) Fragmentao.
b) Estatizao.
Texto I
c) Descentralizao.
Eu amo a rua. Esse sentimento de
natureza toda ntima no vos seria revelado
por mim se no julgasse, e
d) Internacionalizao
e) Partidarizao.
razes no tivesse para julgar, que este

amor assim absoluto e assim exagerado
partilhado por todos vs.
04. (Enem 2004)
Ns somos irmos, ns nos sentimos

parecidos e iguais; nas cidades, nas
aldeias, nos povoados, no porque
soframos, com a dor e os desprazeres, a lei
e a polcia, mas porque nos une, nivela e
agremia o amor da rua.
este mesmo o sentimento imperturbvel
e indissolvel, o nico que, como a prpria
vida, resiste s idades
Da minha aldeia vejo quanto da terra se
e s pocas.
pode ver no Universo...
RIO, J. A rua. In: A alma encantadora das

ruas. So Paulo: Companhia das Letras,
2008 (fragmento).
Por isso minha aldeia grande como outra

qualquer
Porque sou do tamanho do que vejo
E no do tamanho da minha
Texto II
altura... (Alberto Caeiro)
A rua dava-lhe uma fora de fisionomia,

mais conscincia dela. Como se sentia
estar no seu reino, na regio em
A tira Hagar e o poema de Alberto Caeiro

que era rainha e imperatriz. O olhar
cobioso dos homens e o de inveja das
mulheres acabavam o sentimento
(um dos heternimos de Fernando Pessoa)

expressam, com linguagens diferentes,

de sua personalidade, exaltavam-no at.
Dirigiu-se para a rua do Catete com o seu
passo mido e slido. []
B) favorece o cultivo da intimidade e a

exposio dos dotes fsicos.
C) possibilita vnculos pessoais duradouros
e encontros casuais.
No caminho trocou cumprimento com as

raparigas pobres de uma casa de cmodos
da vizinhana.
D) propicia o sentido de comunidade e a

exibio pessoal.
[] E debaixo dos olhares maravilhados

das pobres raparigas, ela continuou o seu
caminho, arrepanhando a
E) promove o anonimato e a segregao

social
saia, satisfeita que nem uma duquesa

atravessando os seus domnios.
06. (FUVEST 2009) No texto I, observa-se

que o narrador se
BARRETO, L. Um e outro. In: Clara dos

anjos. Rio de Janeiro: Editora Mrito
(fragmento).
a) equipara ao leitor, por meio de

sentimentos diversos como o amor, o dio
e o egosmo.
b) distancia do leitor, porque o amor rua,
assim como o dio e o egosmo,
passageiro.
c) identifica com o leitor, por meio de um
sentimento perene, que o amor rua.
d) aproxima do leitor, por meio de
sentimentos duradouros como o amor rua
e o dio polcia.
e) afasta do leitor, porque, ao contrrio
deste, valoriza as coisas fteis.
05. (FUVEST 2009) A experincia urbana

um tema recorrente em crnicas, contos e
romances do final do sculo XIX e incio do
XX, muitos dos quais elegem a rua para
explorar essa experincia. Nos fragmentos
I e II, a rua vista, respectivamente, como
lugar que
A) desperta sensaes contraditrias e
desejo de reconhecimento.
GABARITO:
01. C
02. E
03. D
04. A
05. D
06. C

PARTE 02: IDEOLOGIA E INTENCIONALIDADE
Todo o texto carrega uma ideologia e uma intencionalidade.

O termo ideologia de difcil classificao, o que amplamente
debatido na filosofia e na sociolingustica. Grosso modo, pode-se pensar
em ideologia como o conjunto de crenas e convenes que permeia
um grupo social.
Por mais que um falante tente, nunca conseguir produzir um texto sem
alguma ideologia. Logicamente, mais fcil observar a ideologia
predominante em textos que estejam temporalmente distantes de ns.
Propaganda de Cigarrinhos de Chocolate Garoto (Anos 50)
Propaganda da cerveja Devassa (2012), autuada pelo CONAR

No fundo, todos os textos possuem um carter argumentativo, ou seja, buscam

convencer seu(s) leitor(es) de algo. Tradicionalmente, as provas de ENEM e
Vestibular costumam trabalhar a intencionalidade de textos literrios e/ou
publicitrios.
EXERCCIOS sobre IDEOLOGIA E INTENCIONALIDADE
O sonho do celular
Sabe qual o meu sonho, cara? Quer saber
mesmo qual o grande sonho?
Fomos presos, cara. E sabe por qu? Porque

o pinta tinha um celular. De dentro do portamalas ele pediu socorro. E nos pegaram
direitinho.
Eu queria ter um celular, cara. Um celular:

esses telefones que o cara leva na mo, e d
para a gente falar de qualquer lugar, da rua,
do bar, do banheiro, de onde voc quiser.
uma maravilha, cara. No existe nada igual.
o meu sonho.
Se estou zangado? No estou zangado, no.

verdade que fiquei numa ruim, mas o que
aconteceu provou que eu tinha razo celular
outro papo. a comunicao do futuro,
cara. Um dia ainda vou ter um, andar com
ele debaixo do brao e falar com meus
amigos de casa, da rua, do banheiro. Sou at
capaz de me meter num porta-malas e ligar
para algum, para ver como a coisa funciona.
Voc vai dizer: ah, mas um sonho mido,

insignificante. Voc vai dizer que sou
modesto, que voo baixo. Outros querem
carres importados, roupas caras,
apartamentos de cobertura e eu quero s
um telefone?!
Celular meu sonho cara.
Pois s o que quero: um telefone celular.

Aquilo o Maximo, cara. Aquilo te d um
status fora de srie. No sou s eu que acha
isso, no: eu tinha um amigo que roubou um
celular da loja s para ficar com ele debaixo
do brao. A coisa no falava, no tocava
mas dava a ele uma sensao de peru.
Celular, cara, outro papo. No orelho,
no telefone comum. celular. Coisa de
gente fina.
(Moacyr Scliar)
01. A linguagem do texto acima caracterizase pelo emprego de termos coloquiais ou
populares. Substitua as expresses a seguir
por outras correspondentes em norma culta.
A) "eu voo baixo"
B) "uma sensao do peru"
C) "porque o pinta tinha um celular"
S que custa um dinheiro, e de onde eu ia

descolar aquela grana? Porque eu queria
fazer a coisa legal, registrar o aparelho, tudo
certinho. Essas coisas custam caro. No havia
outro jeito: eu tinha que sequestrar um cara.
D) "celular outro papo"

02. "O feitio virou contra o feiticeiro".
Poderamos aplicar esse provrbio popular
narrativa? Justifique a sua resposta.
E a a gente fez o sequestro, tudo direitinho,

tudo bem planejado. E para o sujeito no
incomodar, ns o colocamos no porta-malas.
03. Interprete a inteno do autor ao

escrever esse texto.

04. (Enem 2006) Os textos a seguir foram
extrados de duas crnicas publicadas no ano
Avalie as seguintes afirmaes a respeito dos
em que a seleo brasileira conquistou o
dois textos e do perodo histrico em que
tricampeonato mundial de futebol.
foram escritos.
O General Mdici falou em consistncia
I - Para os dois autores, a conquista do
moral. Sem isso, talvez a vitria nos
tricampeonato mundial de futebol provocou
escapasse, pois a disciplina consciente,
uma exploso de alegria popular.
livremente aceita, vital na preparao
II - Os dois textos salientam o momento
espartana para o rude teste do campeonato.
poltico que o pas atravessava ao mesmo
Os brasileiros portaram-se no apenas como
tempo em que conquistava o tricampeonato.
tcnicos ou profissionais, mas como
III - poca da conquista do tricampeonato
brasileiros, como cidados deste grande pas,
mundial de futebol, o Brasil vivia sob regime
cnscios de seu papel de representantes de
militar, que, embora politicamente
seu povo. Foi a prpria afirmao do valor do
autoritrio, no chegou a fazer uso de
homem brasileiro, como salientou bem o
mtodos violentos contra seus opositores.
presidente da Repblica. Que o chefe do

governo aproveite essa pausa, esse minuto
correto apenas o que se afirma em
de euforia e de efuso patritica, para
a) I.
meditar sobre a situao do pas. (...) A
b) II.
realidade do Brasil a exploso patritica do
c) III.
povo ante a vitria na Copa.
d) I e II.
(Danton Jobim. ltima Hora, 23/6/1970 -
e) II e III.
com adaptaes).
05. (ENEM 2007) A figura abaixo parte de
uma campanha publicitria.
O que explodiu mesmo foi a alma, foi a

paixo do povo: uma exploso incomparvel
de alegria, de entusiasmo, de orgulho. (...)
Debruado em minha varanda de Ipanema,
[um velho amigo] perguntava: Ser que
algum terrorista se aproveitou do delrio
coletivo para adiantar um plano seu
qualquer, agindo com frieza e preciso? Ser
que, de outro lado, algum carrasco policial
teve nimo para voltar a torturar sua vtima
logo que o alemo apitou o fim do jogo?
(Rubem Braga. ltima Hora, 25/6/1970 com adaptaes).

Zelndia informa que o fumo passivo a terceira
entre as principais causas de morte no pas,
Essa campanha publicitria relaciona-se
depois do fumo ativo e do uso de lcool.
diretamente com a seguinte afirmativa:
Disponvel em: www.terra.com.br. Acesso em: 27

abr. 2010 (fragmento).
a) O comrcio ilcito da fauna silvestre, atividade

de grande impacto, uma ameaa para a
biodiversidade nacional.
Texto II
b) A manuteno do mico-leo-dourado em jaula

a medida que garante a preservao dessa
espcie animal.
c) O Brasil, primeiro pas a eliminar o trfico do
mico-leo-dourado, garantiu a preservao dessa
espcie.
d) O aumento da biodiversidade em outros pases
depende do comrcio ilegal da fauna silvestre
brasileira.
e) O trfico de animais silvestres benfico para
a preservao das espcies, pois garante-lhes a
sobrevivncia.
Ao abordar a questo do tabagismo, os

06. (Enem 2010)
textos I e II procuram demonstrar que
Texto I
a) a quantidade de cigarros consumidos por
O chamado "fumante passivo" aquele indivduo
pessoa, diariamente, excede o mximo de
que no fuma, mas acaba respirando a fumaa os
nicotina recomendado para os indivduos,
cigarros fumados ao seu redor. At hoje,
inclusive para os no fumantes.
discutem-se muito os efeitos do fumo passivo,
b) para garantir o prazer que o indivduo tem ao
mas uma coisa certa: quem no fuma no
fumar, ser necessrio aumentar as estatsticas
obrigado a respirar a fumaa dos outros. O fumo
de fumo passivo.
passivo um problema de sade pblica em todos
c) a conscientizao dos fumantes passivos uma
os pases do mundo. Na Europa, estima-se que
maneira de manter a privacidade de cada
79% das pessoas esto expostas fumaa "de
indivduo e garantir a sade de todos.
segunda mo", enquanto, nos Estados Unidos,
d) os no fumantes precisam ser respeitados e
88% dos no fumantes acabam fumando
poupados, pois estes tambm esto sujeitos as
passivamente. A Sociedade do Cncer da Nova
doenas causadas pelo tabagismo.

e) o fumante passivo no obrigado a inalar as
b) alertam para a necessidade do
mesmas toxinas que um fumante, portanto
controle da poluio ambiental para
depende dele evitar ou no a contaminao
reduo do efeito estufa.
proveniente da exposio ao fumo.
c) ilustram a interdependncia das

diversas formas de vida (animal, vegetal
e outras) e o seu habitat.
07. (ENEM 2010) No ano de 2000, um
d) indicam a alta resistncia do meio
vazamento em dutos de leo na baa de
ambiente ao do homem, alm de
Guanabara (RJ) causou um dos maiores
evidenciar
acidentes ambientais no Brasil. Alm de
sua
sustentabilidade
mesmo em condies extremas de
afetar a fauna e a flora, o acidente
poluio.
abalou o equilbrio da cadeia alimentar
e) evidenciam a grande capacidade
de toda a baa. O petrleo forma uma
animal de se adaptar s mudanas
pelcula na superfcie da gua, o que
ambientais, em contraste com a baixa
prejudica as trocas gasosas da atmosfera
capacidade das espcies vegetais, que
com a gua e desfavorece a realizao
esto na base da cadeia alimentar
de fotossntese pelas algas, que esto na
hdrica.
base da cadeia alimentar hdrica. Alm

disso,
derramamento
de
leo
08. (FUVEST 2008)

S. Paulo, 13-XI-42
contribuiu para o envenenamento das

rvores e, consequentemente, para a
Murilo
intoxicao da fauna e flora aquticas,
So 23 horas e estou honestissimamente

em casa, imagine! Mas doena que me
prende, irmo pequeno. Tomei com uma
gripe na semana passada, depois,
desensarado, com uma chuva, domingo
ltimo, e o resultado foi uma
sinusitezinha infernal que me inutilizou
mais esta semana toda. E eu com tanto
trabalho! Faz quinze dias que no fao
nada, com o desnimo de aps-gripe,
uma moleza invencvel, e as dores e
tratamento atrozes. Nesta noitinha de
hoje me senti mais animado e andei
trabalhandinho por a. (...)
Quanto a suas reservas a palavras do
poema que lhe mandei, gostei da sua
habilidade em pegar todos os casos
propositais. Sim senhor, seu poeta,
voc at est ficando escritor e estilista.
Voc tem toda a razo de no gostar do
nariz furo, de comichona, etc. Mas
bem como conduziu morte diversas

espcies de animais, entre outras
formas de vida, afetando tambm a
atividade
LAUBER,
pesqueira.
L.
Negra".
Brasil4(39),
"Diversidade
In: Scientific
ago.
2005
da
Mar
American
(adaptado).
A situao exposta no texto e suas

implicaes
a) indicam a independncia da espcie
humana com relao ao ambiente
marinho.
10

lhe juro que o gosto consciente a da
gente no gostar sensitivamente. As
palavras so postas de propsito pra no
gostar, devido elevao
declamatria do coral que precisa ser um
bocado brbara, brutal, insatisfatria e
lancinante. Carece botar um pouco de
insatisfao no prazer esttico, no
deixar a coisa muito bem-feitinha.(...) De
todas as palavras que voc recusou s
uma continua me desagradando lar
fechadinho, em que o carinhoso do
diminutivo um desfalecimento no
grandioso do coral.
Mrio de Andrade, Cartas a
Murilo Miranda.
a) a crtica de poesia meticulosa e exata

quando acolhe e valoriza uma imagem
potica.
b) uma imagem potica logo se converte, na
viso de um crtico, em um referente
prosaico.
c) o leitor e o poeta relacionam-se de
maneira antagnica com o fenmeno
potico.
d) o poeta e o crtico sabem reconhecer a
poesia de uma expresso como pedao
esvoaante de vida.
e) palavras como borboleta ou
lepidptero mostram que h convergncia
entre as linguagens da cincia e da poesia.
... estou honestissimamente em casa,

imagine! Mas doena que me prende,
irmo pequeno."
No trecho, o termo destacado indica que
o autor da carta pretende
10. (FUVEST 2009)

ISTO Quais so os equvocos mais comuns
a respeito das pessoas altamente criativas?
a) revelar a acentuada sinceridade com que

se dirige ao leitor.
b) descrever o lugar onde obrigado a ficar
em razo da doena.
c) demarcar o tempo em que permanece
impossibilitado de sair.
d) usar a doena como pretexto para sua
voluntria inatividade.
e) enfatizar sua forada resignao com a
permanncia em casa.
Weisberg O primeiro que apenas um tipo

especfico de pessoa criativa, e que ela usa
processos mentais diferentes do restante
dos seres humanos. Existe um mito de que
os gnios usam processos inconscientes para
criar suas obras ou tm patologias mentais
que
contribuem no processo criativo. Isso no
verdade.
09. (FUVEST 2008)
ISTO Mas no se pode dizer que so

pessoas comuns.
A borboleta
Cada vez que o poeta cria uma borboleta, o
leitor
exclama: Olha uma borboleta! O crtico
ajusta os
nasculos e, ante aquele pedao esvoaante
de vida,
murmura: Ah!, sim, um lepidptero...
Weisberg As diferenas existem, claro.

Picasso, por exemplo. Um aspecto bem
distinto dele foi sua produtividade. Ele
trabalhava o tempo todo e
queria,propositadamente, criar coisas novas.
Quase todos ns podemos aprender a
desenhar. No acho que essa habilidade seja
o que o diferencia do restante, mas talvez o
desejo de produzir algo novo, que afete o
mundo.
Mrio Quintana, Caderno H.

nasculos = culos sem hastes, ajustveis ao
nariz.
Depreende-se desse fragmento que, para
Mrio Quintana,
Entrevista de Robert Weisberg concedida a
11

Leoleli Camargo, Isto, n 2013, pgina 6,
04/06/08.
c) Considerando pertinente a hiptese de

que a criao ocorre pela associao do
trabalho constante com o desejo de produzir
algo novo.
Ao responder revista, como o entrevistado

procura desmistificar a figura do gnio?
d) Sugerindo a tese de que a criao de

coisas novas uma capacidade comum a
todos, sendo raros, porm, aqueles que
podem desenhar.
a) Citando Picasso, porque estudos

comprovam que sua herana gentica foi
responsvel pela sua produtividade e
versatilidade como artista.
e) Levantando a hiptese de que os

processos mentais beneficiam-se de
estimulantes qumicos para facilitar o
processo criativo.
b) Mencionando patologias mentais, porque

concorda que distrbios, como a
esquizofrenia, so responsveis pela
criatividade dos gnios.
GABARITO:
01.
a) eu fao planos de baixa ambio.
b) uma sensao grandiosa.
c) porque o rapaz enriquecido
possua um celular.
d) celular outro assunto
02. Sim. Pois o plano do narrador (seu

"feitio") acabou por prejudic-lo
("voltou-se contra o feiticeiro").
03. (As respostas podem variar)

Possvel resposta: O autor buscou
elaborar uma crtica ambio
materialista de certos indivduos.
04. D
05. A
06. D
07. C
08. E
09. B
10. C
12

PARTE 03: FIGURAS DE LINGUAGEM

DEFINIO: Figura de linguagem uma forma de expresso que consiste no emprego
de palavras em sentido figurado, isto , em um sentido diferente daquele em que
convencionalmente so empregadas (CEREJA&MAGALHES, Portugus. Linguagens.
2012)
A. COMPARAO: aproxima ou
distancia dois ou mais elementos.
obrigatrio o uso do termo
comparativo (como, quanto,
tanto...quanto, entre outros).
D. ANTTESE: Presena de termos

opostos, associados. A associao
logicamente possvel.
Ex.: Ontem chovia, mas hoje faz sol.
Ex.: Ela como uma flor.

E. PARADOXO: Presena de termos
opostos, unidos. A associao
logicamente impossvel.
B. METFORA: trata-se de uma

comparao sem o elemento
comparativo. Diz-se que uma coisa
outra.
Ex.: Minha alma carrega um sol

chuvoso.
Ex.: Ela uma flor.

F. PERSONIFICAO OU PROSOPOPEIA:
Atribuem-se caractersticas humanas
para coisas no-humanas.
C. METONMIA: trata-se da substituio

de uma palavra por outra, por haver
uma relao lgica entre elas.
Ex.: As casas observavam os homens.
Ex.: Estou lendo um Machado de Assis.

(ao invs do livro)
G. HIPRBOLE: trata-se de um exagero.
Ex.: O nen comeu dois pratos (ao invs

do alimento)
Ex.: Pois h menos peixinhos a nadar

no mar
Ex.: A um sinal do maestro, os metais

iniciaram o concerto. (ao invs dos
instrumentos de metal)
Do que os beijinhos que darei

Na sua boca (Vincius de Moraes)
13

H. EUFEMISMO: substitui-se uma

palavra ou expresso por outra, para
amenizar a informao passada.
O vento varria os frutos,

O vento varria as flores...
Ex.: Ela est num lugar melhor.

M. GRADAO: Listagem de termos,
gerando a ideia de progresso.
Ex.: Ela no exatamente uma pessoa

inteligente.
Ex.: Cada vez mais, comprou carros,

casas, tudo!
I. IRONIA: consiste em firmar o
contrrio do que se quer dizer.
Frequentemente, gera humor.
N. CATACRESE: trata-se de uma

metfora que j foi incorporada
lngua.
Ex.: Moa linda bem tratada,

Trs sculos de famlia
Ex.: cauda do piano, menina-dos-olhos,

costas da cadeira etc.
Burra como uma porta:

Um amor (Mrio de Andrade)
O. ANTONOMSIA OU PERFRASE:
Substituio de um nome por um
apelido, epteto.
J. ASSNDETO: emprego de oraes

coordenadas, sem o uso de conjunes.
O caso mais corriqueiro o da retirada
da conjuno e.
Ex.: Estou lendo um livro do primeiro

realista brasileiro (ao invs de
Machado de Assis).
Ex.: Via carros, caminhes, avies.
P. SINESTESIA: Mistura de sensaes e

sentidos.
K. POLISSNDETO: Repetio da
conjuno. Frequentemente, o objetivo
enfatizar.
Ex.: uma cor doce, um canto ardente

etc.
Ex.: Via carros e caminhes e avies.
Q. APSTROFE: chamamento de algo

ou algum. A morfologia classifica de
vocativo.
L. ANFORA: Repetio proposital de

palavras no incio de uma frase ou
verso.
Ex.: Pai nosso, que estais no cu...
Ex.: O vento varria as folhas,
14

R. HIPRBATO: inverso complexa dos

termos da orao.
Ex.: Os brasileiros somos um povo forte.
Ex.: vieram vindo outras pessoas, s

duas e s quatro (Machado de Assis,
Quincas Borba).
W. ALITERAO: repetio de sons

consonantais.
Ex.: Vim, vi e venci.
S. ELIPSE: Omisso de uma ou mais

palavras, facilmente identificadas.
X. ASSONNCIA: repetio de sons

voclicos.
Ex.: [Eu] Sempre acreditei no amor.
Ex.: A azaleia abria-se.

T. ZEUGMA: omisso de um termo
expresso anteriormente.
Y: ONOMATOPEIA: representao
grfica de um som.
Ex.: Ele sonhava em namorar; ela, em

casar.
Ex.: Plunct-Plact-Zummm
U. ANACOLUTO: quebra na estrutura

normal da orao, com a insero de
um termo sem ligao sinttica com os
demais.
No vai a lugar nenhum

(Raul Seixas O Carimbador Maluco)
Ex.: Eu, no me importa a desonra do

mundo (Camilo Castelo Branco, Amor
de Perdio).
Z: PARONOMSIA: palavras
semelhantes ou iguais na pronncia,
mas diferentes no sentido.
Ex.: Comeu a manga e pagou trs
mangos.
V: SILEPSE: concordncia feita com a

ideia transmitida, e no com os termos
da orao.
EXERCCIOS sobre FIGURAS DE LINGUAGEM

01. (FGV 2009)
para abrir-vos as portas do Mistrio?!
almas presas, mudas e fechadas

Nas prises colossais e abandonadas,
Da Dor no calabouo, atroz, funreo!
(SOUSA, Cruz e. ltimos sonetos.)

A figura de sintaxe denominada anstrofe
um tipo raro de inverso, que consiste na
anteposio do determinante (preposio +
Nesses silncios solitrios, graves,

que chaveiro do Cu possui as chaves
15

substantivo) ao determinado, como ocorre no
seguinte trecho:
b) Transcreva, respectivamente, os termos que

completam corretamente as lacunas em II.
a) almas presas.
b) Nas prises colossais.
c) Da Dor no calabouo.
d) Nesses silncios solitrios.
e) Para abrir-vos as portas.
04. (FUVEST 2009) Eu amo a rua. Esse

sentimento de natureza toda ntima no vos
seria revelado por mim se no julgasse, e
razes no tivesse para julgar, que este amor
assim absoluto e assim exagerado partilhado
por todos vs. Ns somos irmos, ns nos
sentimos parecidos e iguais; nas cidades, nas
aldeias, nos povoados, no porque soframos,
com a dor e os desprazeres, a lei e a polcia,
mas porque nos une, nivela e agremia o amor
da rua. este mesmo o sentimento
imperturbvel e indissolvel, o nico que, como
a prpria vida, resiste s idades e s pocas.
RIO, J. A rua. In: A alma encantadora das ruas.
So Paulo: Companhia das Letras, 2008
(fragmento).
02. (FGV-2010) Eu ia, atento e presente, em

busca de um bonde e de Jandira. Foi s ouvir
uma sanfona, perdi o bonde, perdi o rumo, e
perdi Jandira. Fiquei rente do cego da sanfona,
no sei se ouvindo as suas valsas ou se ouvindo
outras valsas que elas foram acordar na minha
escassa memria musical.
Depois, o cego mudou de esquina, e continuei a
p o caminho, mas bem percebi que os passos
me levavam, no para o cotidiano, mas para
tempos mortos.
(ANJOS, Cyro dos. O amanuense Belmiro. 8 ed.
Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1975, p.
15.)
Em nas cidades, nas aldeias, nos povoados

(linha 6), hoje mais amargo o riso, mais
dolorosa a ironia (linhas 12 e 13) e levando as
coisas fteis e os acontecimentos notveis
(linhas 13 e 14), ocorrem, respectivamente, os
seguintes recursos expressivos:
a) Aproximando-se as duas passagens

destacadas destacado do trecho Eu ia, atento
e presente, em busca de um bonde e de
Jandira. Foi s ouvir uma sanfona, perdi o
bonde, perdi o rumo, e perdi Jandira, pode-se
divisar uma figura de linguagem, mais
especificamente, uma figura de pensamento.
Nomeie-a e explique como ela se d no texto.
a) eufemismo, anttese, metonmia.

b) hiprbole, gradao, eufemismo.
c) metfora, hiprbole, inverso.
d) gradao, inverso, anttese.
e) metonmia, hiprbole, metfora.
b) Classifique morfologicamente o termo elas

e aponte a que termo se refere. Justifique sua
resposta.
05. (FUVEST2009) Vestindo gua, s sado o

cimo do pescoo, o burrinho tinha de se
enqueixar para o alto, a salvar tambm de fora
o focinho. Uma peitada. Outro tacar de patas.
Chu-a! Chu-a... ruge o rio, como chuva
deitada no cho. Nenhuma pressa! Outra
remada, vagarosa. No fim de tudo, tem o ptio,
com os cochos, muito milho, na Fazenda; e
depois o pasto: sombra, capim e sossego...
Nenhuma pressa. Aqui, por ora, este poo
doido, que barulha como um fogo, e faz medo,
no novo: tudo ruim e uma s coisa, no
caminho: como os homens e os seus modos,
costumeira confuso. s fechar os olhos.
Como sempre. Outra passada, na massa fria. E
ir sem af, voga surda, amigo da gua, bem
com o escuro, filho do fundo, poupando foras
para o fim. Nada mais, nada de graa; nem um
arranco, fora de hora. Assim.
Joo Guimares Rosa. O burrinho pedrs,
Sagarana.
03. (FGV 2010) Observe as frases:

I. Tecnologia da informao: do campus para o
campo.
(Jornal Unesp, agosto de 2009.)
II. Durante a _______ (sesso/seo) plenria, o
deputado deixou claro que, a partir daquele
momento, no se discutiriam mais as _______
(excees/excesses). O mais importante seria
o _______ (cumprimento/comprimento) da
pauta, atendendo, assim, aos interesses dos
_______ (cidados/cidades).
a) Nomeie e explique a figura de linguagem
estabelecida pelo par campus-campo, em I.
16

Por que desculpar-me, se os poetas criaram
deuses e semideuses para personificar as
coisas, visveis e invisveis... E o sereno da
fronteira deve andar mesmo de chapu
desabado, bigode, pala e de p no cho... sim,
ele estava mesmo de ps descalos, decerto
para no nos perturbar o sono mais ou menos
inocente.
Como exemplos da expressividade sonora

presente neste excerto, podemos citar a
onomatopeia, em Chu-a! Chu-a..., e a fuso
de onomatopeia com aliterao, em
a) vestindo gua.
b) ruge o rio.
c) poo doido.
d) filho do fundo.
e) fora de hora.
(QUINTANA, Mrio. As cem melhores crnicas

brasileiras.)
06. (FUVEST 2010)

Desde pequeno, tive tendncia para
personificar as coisas. Tia Tula, que achava que
mormao fazia mal, sempre gritava: "Vem pra
dentro, menino, olha o mormao!". Mas eu
ouvia o mormao com M maisculo. Mormao,
para mim, era um velho que pegava crianas! Ia
pra dentro logo. E ainda hoje, quando leio que
algum se viu perseguido pelo clamor pblico,
vejo com estes olhos o Sr. Clamor Pblico,
magro, arquejante, de preto, brandindo um
guarda-chuva, com um gog protuberante que
se abaixa e levanta no excitamento da
perseguio.
E j estava devidamente grandezinho, pois
devia contar uns trinta anos, quando me fui,
com um grupo de colegas, a ver o lanamento
da pedra fundamental da ponte UruguaianaLibres, ocasio de grandes solenidades, com os
presidentes Justo e Getlio e gente muita,
tanto assim que fomos alojados os do meu
grupo num casaro que creio fosse a prefeitura,
com os demais jornalistas do Brasil e Argentina.
Era como um alojamento de quartel, com breve
espao entre as camas e todas as portas e
janelas abertas, tudo com alegres incmodos e
duvidosos encantos de uma coletividade
democrtica. Pois l pelas tantas da noite,
como eu pressentisse, em meu entredormir,
um vulto junto minha cama, sentei-me
estremunhado olhei atnito para um tipo chiru,
ali parado, de bigodes cados, pala pendente e
chapu descido sobre os olhos. Diante da
minha muda interrogao, ele resolveu
explicar-se, com a devida calma:
_ Pois ! No v que eu sou o sereno...
E eis que, por um milsimo de segundo, ou
talvez mais, julguei que se tratasse do Sereno
Noturno em pessoa.
Coisas do sono? Alm disso, o vulto aquele,
penumbroso e todo em linhas descendentes,
ajudava a iluso. Mas por que desculpar-me?
Quase imediatamente compreendi que o
"sereno" era vigia noturno, uma espcie de
anjo da guarda crioulo e municipal.
*Glossrio:
estremunhado:mal-acordado.
chiru: que ou aquele que tem pele morena,
traos acaboclados (regionalismo: Sul do
Brasil).
A caracterizao ambivalente da coletividade
democrtica (L. 20 e 21), feita com humor pelo
cronista, ocorre tambm na seguinte frase
relativa democracia:
a) Meu ideal poltico a democracia, para que
todo homem seja respeitado como indivduo, e
nenhum, venerado. (A. Einstein)
b) A democracia a pior forma de governo,
com exceo de todas as demais. (W. Churchill)
c) A democracia apenas a substituio de
alguns corruptos por muitos incompetentes. (B.
Shaw)
d) uma coisa santa a democracia praticada
honestamente, regularmente, sinceramente.
(Machado de Assis)
e) A democracia se estabelece quando os
pobres, tendo vencido seus inimigos,
massacram alguns, banem os outros e
partilham igualmente com os restantes o
governo e as magistraturas. (Plato)
07. (FUVEST 2008) Meses depois fui para o
seminrio de S. Jos. Se eu pudesse contar as
lgrimas que chorei na vspera e na manh,
somaria mais que todas as vertidas desde Ado
e Eva. H nisto alguma exagerao; mas bom
ser enftico, uma ou outra vez, para compensar
este escrpulo de exatido que me aflige.
(Machado de Assis, Dom Casmurro.)
O escrpulo de exatido que, no trecho, o
narrador contrape exagerao ocorre
tambm na frase:
17

a) No momento em que nos contaram a
anedota, quase estouramos de tanto rir.
b) Dia a dia, ms a ms, ano a ano, at o fim
dos tempos, no tirarei os olhos de ti.
c) Como se sabe, o capito os alertou milhares
de vezes sobre os perigos do lugar.
d) Conforme se v nos registros, faltou s aulas
trinta e nove vezes durante o curso.
e) Com toda a certeza, os belssimos presentes
lhe custaram os olhos da cara.
Encontro um caderno antigo, de adolescente. E,

em vez das simples anotaes que seriam
preciosas como documento, descubro que eu
s fazia literatura. Afinal, quando que um
adolescente j foi natural? E, folheando aquelas
velhas pginas, vejo, compungido, como as
comparaes caducam. At as imagens
morrem, dizia Brs Cubas. Quero crer que
caduquem apenas.
Eis aqui uma amostra daquele dirio:
Era tal qual uma noite de tela cinematogrfica.
Silenciosa, parada, de um suave azul de tinta de
escrever. O perfil escuro das rvores recortavase cuidadosamente naquela imprimadura*
unida, igual, que estrelinhas azuis picotavam.
Os bangals dormiam. Uma? Duas? Trs horas
da madrugada?
Nem a lua sequer o sabia. A lua, relgio
parado... Pois vocs j viram que mundo de
coisas perdidas?! O cinema no mais
silencioso. No se usa mais tinta de escrever.
No se usam mais bangals. E ningum mais se
atreve a invocar a lua depois que os
astronautas se invocaram com ela.
(Mrio Quintana, Na volta da esquina. Porto
Alegre: Globo, 1979.)
08. (FGV 2011)

No comerei da alface a verde ptala
Nem da cenoura as hstias desbotadas
Deixarei
as
pastagens
s
manadas
E a quem mais aprouver fazer dieta.
Cajus hei de chupar, mangas-espadas
Talvez pouco elegantes para um poeta
Mas peras e mas, deixo-as ao esteta
Que acredita no cromo das saladas.
No nasci ruminante como os bois
Nem como os coelhos, roedor; nasci
Onvoro*; deem-me feijo com arroz
E um bife, e um queijo forte, e parati**
E
eu
morrerei,
feliz,
do
corao
De ter vivido sem comer em vo.
*imprimadura: s.f. art. plst. 1 ato ou efeito de

imprimar 1.1 primeira demo de tinta em tela,
madeira
etc.
(Vinicius de Moraes, Livro de sonetos. So

Paulo: Companhia das Letras, 1991.)
No trecho Nem a lua sequer o sabia. A lua,

relgio parado..., podem ser identificadas, na
ordem em que aparecem, as seguintes figuras
de linguagem:
*onvoro: que se alimenta tanto de matria

vegetal
como
animal.
**parati: aguardente de cana, cachaa.
a) personificao e elipse.
b) metfora e inverso.
c) metonmia e silepse.
d) hiprbole e anacoluto.
e) sindoque e pleonasmo.
a) Indique duas figuras de linguagem, uma de

natureza sinttica e outra, semntica, utilizadas
pelo autor nos dois primeiros versos. Que
efeitos de sentido elas produzem, tendo em
vista seus referentes e o contexto em que elas
ocorrem?
10. (FGV 2010)

Herdeiro j era muito; mas universal... Esta
palavra inchava as bochechas herana.
Herdeiro de tudo, nem uma colherinha menos.
E quanto seria tudo? Ia ele pensando. Casas,
aplices, aes, escravos, roupa, loua, alguns
quadros, que ele teria na Corte, porque era
homem de muito gosto, tratava de coisas de
arte com grande saber. E livros? devia ter
muitos livros, citava muitos deles. Mas em
quanto andaria tudo? Cem contos? Talvez
duzentos. Era possvel; trezentos mesmo no
havia que admirar. Trezentos contos!
b) A identificao da funo sinttica do termo

do corao decisiva para entender o
significado do verso 13? Justifique sua resposta.
c) Identifique a principal mensagem subjacente
ao texto. Justifique sua resposta com base em
elementos presentes no poema.
09. (FGV 2011)
documento
18

trezentos! E o Rubio tinha mpetos de danar
na rua. Depois aquietava-se; duzentos que
fossem, ou cem, era um sonho que Deus
Nosso Senhor lhe dava, mas um sonho
comprido, para no acabar mais.
A lembrana do cachorro pde tomar p no
torvelinho de pensamentos que iam pela
cabea do nosso homem. Rubio achava que a
clusula era natural, mas desnecessria, porque
ele e o co eram dois amigos, e nada mais certo
que ficarem juntos, para recordar o terceiro
amigo, o extinto, o autor da felicidade de
ambos.
Havia,
sem
dvida,
umas
particularidades na clusula, uma histria de
urna, e no sabia que mais; mas tudo se havia
de cumprir, ainda que o cu viesse abaixo...
No, com a ajuda de Deus, emendava ele. Bom
cachorro! Excelente cachorro! Rubio no
esquecia que muitas vezes tentara enriquecer
com empresas que morreram em flor. Sups-se
naquele tempo um desgraado, um caipora,
quando a verdade era que "mais vale quem
Deus ajuda do que quem cedo madruga". Tanto
no era impossvel enriquecer, que estava rico.
Impossvel, o qu? exclamou em voz alta.
Impossvel a Deus pecar. Deus no falta a
quem promete.
(Machado de Assis. Quincas Borba.)
de British)
(Alfredo Bosi. Dialtica da colonizao. So
Paulo: Companhia das Letras, 1999, 3. ed. p.
94)
O recurso da anttese, figura essencial da
linguagem barroca, pode ser reconhecido na
relao que estabelecem entre si, considerado
o contexto, as seguintes expresses desse
soneto:
(A) tanto negcio e tanto negociante.
(B) acar excelente e drogas inteis.
(C) Triste Bahia e pobre te vejo.
(D) Rica te vi e tu a mi abundante.
(E) se quisera Deus e um dia amanheceras.
12. (PUC-Camp 2009) [...] estamos chegando a

um melhor entendimento da importncia
relativa das coisas. Aprende-se a conviver com
pequenas aflies, como a tendinite e a technomusic, pensando: No Afeganisto est pior. E
depois que Paquisto, ndia, Israel, Iraque,
Estados Unidos e Bin Laden se aniquilarem
mutuamente com bombas nucleares e
qumicas, e a nuvem mortal comear a circular
o planeta, voc pode se consolar com a ideia de
que pelo menos nossa seleo no dar
vexame
na
prxima
copa.
(Luis Fernando Verissimo. O mundo brbaro.
Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. p. 161)
No trecho destacado em mais vale quem Deus

ajuda do que quem cedo madruga, ocorre um
tipo de desvio semntico que tem finalidade
expressiva. Trata-se de
a) paradoxo.
b) hiprbole.
c) redundncia.
d) personificao.
e) eufemismo.
O efeito de humor que o cronista obtm

explorando
a importncia
relativa
das
coisas concretiza-se quando Verissimo cria o
contraste entre
(A) nuvem mortal e prxima copa.
(B) Afeganisto e Estados Unidos.
(C) bombas nucleares e nuvem mortal.
(D) nossa seleo e prxima copa.
(E) pequenas aflies e tendinite.
11. (PUC-Camp 2008)

Triste Bahia! quo dessemelhante
Ests e estou do nosso antigo estado!
Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,
Rica te vi eu j, tu a mi abundante.
A ti trocou-te a mquina mercante,
que em tua larga barra tem entrado,
A mim foi-me trocando e tem trocado
Tanto negcio e tanto negociante.
Deste em dar tanto acar excelente
Pelas drogas inteis, que abelhuda
Simples aceitas do sagaz Brichote.
Oh se quisera Deus que de repente
Um dia amanheceras to sisuda
Que fra de algodo o teu capote!
Brichote -
mercador
ingls
13. (ITA 2011) So Paulo No preciso muito

para imaginar o dia em que a moa da rdio
nos
anunciar,
do
helicptero,
o
1
colapso final: A CET j no registra a extenso
do congestionamento urbano. Podemos ver
daqui que todos os carros em todas as ruas
esto imobilizados. Ningum anda, para frente
ou para trs. A cidade, enfim, parou.
As autoridades pedem calma, muita calma.
A autoestrada do Sul um conto
2
extraordinrio de Julio Cortzar . Est em Todos
os fogos o fogo, de 1966 (a Civilizao Brasileira
(depreciativo
19

traduziu). Narra, com monotonia infernal, um
congestionamento entre Fontainebleau e
Paris. a histria que inspirou Weekend
3
francesa (1967), de Godard .
O que no incio parece um transtorno
corriqueiro vai assumindo contornos absurdos.
Os personagens passam horas, mais horas, dias
inteiros entalados na estrada.
Quando, sem explicaes, o n desata, os
motoristas aceleram sem que j se soubesse
para que tanta pressa, por que essa correria na
noite entre automveis desconhecidos onde
ningum sabia nada sobre os outros, onde
todos olhavam para a frente, exclusivamente
para a frente.
No serve de consolo, mas faz pensar.
Seguimos s cegas em frente h quanto tempo?
De Prestes Maia aos tneis e viadutos de Maluf,
a cidade foi induzida a andar de carro. Nossa
urbanizao se fez contra o transporte pblico.
O smbolo modernizador da era JK o pesadelo
de agora, mas o fetiche da lata sobre rodas
jamais se abalou.
Ser ocasional que os carres dos
endinheirados essas peruas high-tech se
paream com tanques de guerra? As pessoas
saem de casa dentro de bunkers, literalmente
armadas. E, como um dos tipos do conto
de Cortzar, veem no engarrafamento uma
afronta pessoal.
Algum acredita em solues sem que haja
antes um colapso? Ontem era a crise area,
amanh ser outra qualquer. A classe mdia
necessita reciclar suas aflies. E sempre
haver algo a lembr-la coisa mais
chata de que ainda vivemos no Brasil. (SILVA,
Fernando de Barros. Folha de S.Paulo, 17 mar.
2008.)
14. (UERJ 2012) O ch, os fantasmas, os ventos

encanados...
Nasci no tempo dos ventos encanados,
quando, para evitar compromissos, a gente
bem dizia estar com enxaqueca, palavra
horrvel mas desculpa distinta. Ter enxaqueca
no era para todos, mas s para essas senhoras
que tomavam ch com o dedo mindinho
espichado. Quando eu via aquilo, ficava a
pensar sozinho comigo (menino, naqueles
tempos, no dava opinio) por que
que
elas no usavam, para cmulo da elegncia, um
laarote azul no dedo...
Tambm se falava misteriosamente em
molstias de senhoras nos anncios
farmacuticos que eu lia. Era decerto uma coisa
privativa das senhoras, como as enxaquecas,
pois as criadas, essas, no tinham tempo para
isso. Mas, em compensao, me assustavam
deliciosamente com histrias de assombraes.
Nunca me apareceu nenhuma.
Pelo visto, era isso: nunca consegui comunicarme com este nem com o outro mundo. A no
ser atravs dO tico-tico e da poesia de Cames,
do qual at hoje me assombra este verso nico:
Que o menor mal de tudo seja a morte! Pois
a verdadeira poesia sempre foi um meio de
comunicao com este e com o outro mundo.
(Mario Quintana: poesia completa. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 2005.)
Ter enxaqueca no era para todos.
Considerando que a afirmao anterior no
pode ser verdadeira, conclui-se que ela feita
para expressar outro sentido, menos literal.
O sentido expresso pela afirmao, no texto,
pode ser definido como:
(1) CET - Companhia de Engenharia de Trfego.

(2) Julio Cortzar (1914-1984), escritor
argentino. (3) Jean-Luc Godard, cineasta
francs, nascido em 1930.
(A) metonmico
(B) hiperblico
(C) metafrico
(D) irnico
NO h emprego de metfora em
a) Ningum anda, para frente ou para trs.
b) Quando, sem explicaes, o n desata, os
motoristas aceleram [...].
c) [...] mas o fetiche da lata sobre rodas jamais
se abalou.
d) As pessoas saem de casa dentro de bunkers,
literalmente armadas.
e) A classe mdia necessita reciclar suas
aflies.
15. (FUVEST 2010)

Desde pequeno, tive tendncia para
personificar as coisas. Tia Tula, que achava que
mormao fazia mal, sempre gritava: Vem pra
dentro, menino, olha o mormao! Mas eu
ouvia o mormao com M maisculo.
Mormao, para mim, era um velho que pegava
crianas! Ia pra dentro logo. E ainda hoje,
quando leio que algum se viu perseguido pelo
clamor pblico, vejo com estes olhos o Sr.
20

Clamor Pblico, magro, arquejante, de preto,
brandindo um guarda-chuva, com um gog
protuberante que se abaixa e levanta no
excitamento da perseguio. E j estava
devidamente grandezinho, pois devia contar
uns trinta anos, quando me fui, com um grupo
de colegas, a ver o lanamento da pedra
fundamental da ponte Uruguaiana-Libres,
ocasio de grandes solenidades, com os
presidentes Justo e Getlio, e gente muita,
tanto assim que fomos alojados os do meu
grupo num casaro que creio fosse a Prefeitura,
com os demais jornalistas do Brasil e Argentina.
Era como um alojamento de quartel, com breve
espao entre as camas e todas as portas e
janelas abertas, tudo com os alegres incmodos
e duvidosos encantos de uma coletividade
democrtica.
Pois l pelas tantas da noite, como eu
pressentisse, em meu entredormir, um vulto
junto minha cama, sentei-me estremunhado*
e olhei atnito para um tipo de chiru*, ali
parado, de bigodes cados, pala pendente e
chapu descido sobre os olhos. Diante da
minha muda interrogao, ele resolveu
explicar-se, com a devida calma:
Pois ! No v que eu sou o sereno...
(QUINTANA, Mrio. As cem melhores crnicas
brasileiras.)
*Glossrio:
estremunhado: mal-acordado.
chiru: que ou aquele que tem pele morena,
traos acaboclados
(regionalismo: Sul do Brasil).
Considerando que silepse a concordncia
que se faz no com a forma gramatical das
palavras, mas com seu sentido, com a ideia que
elas representam, indique o fragmento em
que essa figura de linguagem se manifesta.
a) olha o mormao.
b) pois devia contar uns trinta anos.
c) fomos alojados os do meu grupo.
d) com os demais jornalistas do Brasil.
e) pala pendente e chapu descido sobre os
olhos.
21
GABARITO:

01. C
02. a) A figura de linguagem que podemos identificar, aproximando-se os dois trechos em negrito, a
anttese. Ela se d pela oposio dos enunciados "atento e presente" e "perdi o bonde, perdi o rumo e
perdi Jandira".
b) O termo elas, morfologicamente classificado como pronome pessoal do caso reto, se refere a "suas
valsas", isto , s valsas que o sanfoneiro cego tocava e que "acordam" na memria do personagem
outras valsas.
03. a) Trata-se da paronomsia, figura de linguagem que extrai expressividade da combinao de
palavras que apresentam semelhana fnica (e/ou mrfica), mas possuem sentidos diferentes (cf.
Houaiss).
b) Sesso (reunio), excees, cumprimento (execuo), cidados.
04. D
05. B
06. B
07. D
08. a) Nos dois primeiros versos, identificam-se o hiprbato e a metfora. O primeiro consiste na
inverso sinttica da ordem direta dos termos na orao: ao invs de "No comerei a ptala verde da
alface"/ "Nem as hstias desbotadas da cenoura", o autor inverte a ordem natural, fazendo o adjunto
adnominal anteceder o objeto ao qual se refere. Isso ocorre para garantir o nmero de slabas poticas
desejado (versos decasslabos) e um ritmo e sonoridade interessantes, j que Vinicius era um poeta
preocupado com a forma poemtica. Quanto metfora, ela ocorre porque, ao utilizar as expresses
"ptala" e "hstias", o autor faz o leitor associar a alface a uma flor (algo geralmente no comestvel) e
a cenoura hstia (algo inspido), desvalorizando tais alimentos e sugerindo que eles no sejam
atrativos ao paladar e no proporcionem prazer na alimentao.
b) Sim. Ao ler com ateno o verso 13, verifica-se que "do corao" se comporta sintaticamente como
um adjunto adverbial de causa em relao ao verbo "morrerei", indicando que o eu lrico morrer
devido alguma doena cardaca, mas estar feliz por sempre ter comido o que lhe dava prazer.
c) A principal mensagem do texto diz respeito ao fato de que melhor uma vida curta e com prazeres
do que a longevidade sem prazeres. Contrariando o senso comum, o eu lrico valoriza mais o prazer do
que a prpria vida. No poema, isso se evidencia do seguinte modo: a vida sem prazer simbolizada
pelos alimentos saudveis como a alface, a cenoura, as peras e as mas; j a vida com prazer
simbolizada por alimentos que o eu lrico julga mais pesados: cajus, mangas-espada, arroz, feijo, bife,
queijo e cachaa.
09. A
10. C
11. B
12. A
13. A
14. D
15. C
22

PARTE 04: TIPOS DE LINGUAGEM; TIPOS DE DISCURSO
TIPOS DE LINGUAGEM:
A) FORMAL OU CULTA: expresso empregada pelos lingistas brasileiros para designar o
conjunto de variedades lingsticas efetivamente faladas, na vida cotidiana, pelos falantes
cultos, sendo assim classificados os cidados nascidos e criados em zona urbana e com grau de
instruo superior completo.
B) INFORMAL OU COLOQUIAL: a linguagem popular, usada no quotidiano. Nem sempre
segue a norma culta, podendo apresentar arcasmos ou erros gramaticais. Embora no
recomendvel em documentos, foi incorporada literatura moderna e normalmente
adotada pelos meios de comunicao de massa .
Ex.: A vida no me chegava pelos jornais nem pelos livros (Manuel Bandeira)
TIPOS DE DISCURSO:
A) DIRETO: O narrador representa a fala da personagem de forma direta, exatamente
como foi proferida. Para tanto, usam-se dois pontos e travesso. Alguns textos, por
influncia americana, costumam utilizar aspas (embora isso no seja recomendado em
lngua portuguesa).
O menino entrou na sala. Estava cansado. Perguntou ento:
- Eu poderia dormir aqui?
B) INDIRETO: O narrador transmite a fala da personagem com suas prprias palavras.

Para tanto, usam-se conectivos e expresses como Ele disse que..., perguntou se,
entre outras.
O menino entrou na sala. Estava cansado. Perguntou, ento, se ele poderia dormir ali.
C) INDIRETO LIVRE: Amplamente difundido durante as geraes de 30 ou 40 do

Modernismo brasileiro. As falas da personagem aparecem juntamente com as do
narrador, sem uma marca que permita separ-las claramente.
O menino entrou na sala. Que cansao. Perguntou, ento, se ele poderia dormir ali.
(Note-se que no podemos saber se a fala sublinhada representa um pensamento do
narrador ou da personagem)
23

EXERCCIOS sobre TIPOS DE LINGUAGEM E TIPOS DE DISCURSO
01. Enquanto na fala muitas vezes nem todos

os verbos e substantivos so flexionados, na
escrita isso pode ser considerado um erro.
Considere as seguintes sentenas:
I. Saram os resultados.
II. Foi inaugurado as usina.
III. Apareceu cinqenta pessoas na festa.
IV. O time apresentou os jogadores.
V. Saiu os nomes dos jogadores.
VI. Tambm vieram os juzes.
Seguem as normas da escrita padro as
sentenas:
a) I, IV e VI apenas.
b) II, III e V apenas.
c) I, II e III apenas.
d) IV, V e VI apenas.
e) I, III e V apenas.
elementos se estruturam, qual a forma

alcanada nesse processo.
Adaptado de J. Jota de Moraes, O que msica.
Nesse texto, o primeiro pargrafo e o conjunto
dos demais articulam-se de modo a constituir,
respectivamente,
a) uma proposio e seu esclarecimento.
b) um tema e suas variaes.
c) uma premissa e suas contradies.
d) uma declarao e sua atenuao.
e) um paradoxo e sua superao.
02. Das alternativas abaixo, assinale aquela que

NO est de acordo com a norma culta.
a) Foi ele quem comprou o carro.
b) Alguns de ns seremos vitoriosos.
c) A maior parte das pessoas faltou ao
encontro.
d) Os Estados Unidos importa muitos produtos
brasileiros.
e) Cada um de ns fez o que pde.
03. (FUVEST 2008) H muitas, quase infinitas
maneiras de ouvir msica. Entretanto, as trs
mais frequentes distinguem-se pela tendncia
que em cada uma delas se torna dominante:
ouvir com o corpo, ouvir emotivamente, ouvir
intelectualmente.
Ouvir com o corpo empregar no ato da escuta
no apenas os ouvidos, mas a pele toda, que
tambm vibra ao contato com o dado sonoro:
sentir em estado bruto. bastante frequente,
nesse estgio da escuta, que haja um impulso
em direo ao ato de danar.
Ouvir emotivamente, no fundo, no deixa de
ser ouvir mais a si mesmo que propriamente a
msica. usar da msica a fim de que ela
desperte ou reforce algo j latente em ns
mesmos. Sai-se da sensao bruta e entra-se no
campo dos sentimentos.
Ouvir intelectualmente dar-se conta de que a
msica tem, como base, estrutura e forma.
Referir-se msica a partir dessa perspectiva
seria atentar para a materialidade de seu
discurso: o que ele comporta, como seus
04. (Enem 2008) Assinale o trecho do dilogo

que apresenta um registro informal, ou
coloquial, da linguagem.
a) "T legal, espertinho! Onde que voc
esteve?!?
b) "E lembre-se: se voc disser uma mentira, os
seus chifres cairo!"
c) "Estou atrasado porque ajudei uma velhinha
a atravessar a rua..."
d) "...e ela me deu um anel mgico que me
levou a um tesouro."
e) "mas bandidos o roubaram e os persegui at
a Etipia, onde um drago..."
05. (FUVEST 2008) Devemos misturar e alternar
a solido e a comunicao. Aquela nos incutir
o desejo do convvio social, esta, o desejo de
ns mesmos; e uma ser o remdio da outra: a
solido curar nossa averso multido, a
multido, nosso tdio solido.
Sneca, Sobre a tranquilidade da alma. Trad. de
J.R. Seabra Filho.
24

a) Segundo Sneca, a solido e a comunicao
devem ser vistas como complementares
porque ambas satisfazem um mesmo desejo
nosso. correta essa interpretao do texto
acima? Justifique sua resposta.
b) (...) a solido curar nossa averso
multido, a multido, nosso tdio solido.
Sem prejuzo para o sentido original, reescreva
o trecho acima, iniciando-o com Nossa
averso multido....
a) Considerando-se que o texto II tem como

referncia o texto I, qual a expresso que, de
acordo com Millr Fernandes, tem um
significado estabelecido?
b) No texto I, os significados dos segmentos
"no deis aos ces o que santo" e "nem atireis
aos porcos as vossas prolas" reforam-se
mutuamente ou se contradizem? Justifique
sucintamente sua resposta.
06. (FUVEST 2008) Em janeiro de 1935, um

grupo de turistas pernambucanos passeava de
carro quando deu de cara com Lampio e seu
bando. Revirando a bagagem do grupo, um
cangaceiro encontrou uma Kodak e entregou ao
chefe, que perguntou a quem ela pertencia.
Apavorado, um deles levantou o dedo. Quero
que o senhor tire o meu retrato, disparou o
rei do cangao, pondo-se a posar. O homem,
esforando-se, bateu uma chapa, mas avisou:
Capito, esta posio no est boa. Dando
um salto e caindo de p, Lampio perguntou: E
esta? Est melhor? Outra foto foi feita.
Quando libertava os turistas, aps pilh-los, o
fotgrafo de ocasio indagou-lhe como podia
enviar as imagens. No preciso. Mande
publicar nos jornais, disse o cangaceiro.
Carlos Haag, Pesquisa FAPESP.
08. (FUVEST 2009)

eu estava ali deitado olhando atravs da
vidraa as roseiras no jardim fustigadas pelo
vento que zunia l fora e nas venezianas de
meu quarto e de repente cessava e tudo ficava
to quieto to triste e de repente recomeava e
as roseiras frgeis e assustadas irrompiam na
vidraa e eu estava ali o tempo todo olhando
estava em minha cama com minha blusa de l
as mos enfiadas nos bolsos os braos colados
ao corpo as pernas juntas estava de sapatos
Mame no gostava que eu deitasse de sapatos
deixe de preguia menino! mas dessa vez eu
estava deitado de sapatos e ela viu e no falou
nada ela sentou-se na beirada da cama e
pousou a mo em meu joelho e falou voc no
quer mesmo almoar?
(Luiz Vilela. Eu estava ali deitado.)
a) No texto, as aspas em rei do cangao e

fotgrafo foram empregadas pelo mesmo
motivo? Justifique sua resposta.
b) Os trechos abaixo encontram-se em discurso
indireto e discurso direto, respectivamente.
Transforme em discurso direto o primeiro
trecho e, em discurso indireto, o segundo.
a) O texto procura representar um fluxo de

conscincia, ou seja, a livre-associao de
idias do narrador-personagem. Aponte dois
recursos expressivos, presentes no texto, que
foram empregados com essa finalidade.
b) Cite, do texto, um exemplo de emprego do
discurso direto.
I. (...) um cangaceiro encontrou uma Kodak e

entregou ao chefe, que perguntou a quem ela
pertencia.
09. (FUVEST 2011)

J na segurana da calada, e passando por um
trecho em obras que atravanca nossos passos,
lano queima-roupa:
Voc conhece alguma cidade mais feia do
que So Paulo? Agora voc me pegou,
retruca, rindo. H, deixa eu ver... Lembro-me
de La Paz, a capital da Bolvia, que me pareceu
bem feia. Dizem que Bogot muito feiosa
tambm, mas no a conheo. Bem, So Paulo,
no geral, feia, mas as pessoas tm uma
disposio para o trabalho aqui, uma vibrao
empreendedora, que d uma feio muito
particular cidade. Acordar cedo em So Paulo
e ver as pessoas saindo para trabalhar algo
II. Quero que o senhor tire o meu retrato,

disparou o rei do cangao (...).
07. (FUVEST 2008)
I. No deis aos ces o que santo, nem atireis
aos porcos as vossas prolas (...).
(Mateus, 7:6)
II. Voc pode atirar prolas aos porcos. Mas no
adianta nada atirar prolas aos gatos, aos ces
ou s galinhas porque isso no tem nenhum
significado estabelecido.
Millr Fernandes, Millr definitivo: a bblia do
caos.
25

que me toca. Acho emocionante ver a garra
dessa gente.
(R. Moraes e R. Linsker. Estrangeiros em casa:
uma caminhada pela selva urbana de So
Paulo.National Geographic Brasil. Adaptado.)
metafrico?
a) Teve um pequeno legado.
b) Esta a melhor aplice.
c) certa audincia, ao menos.
d) ao cabo, era amigo.
e) o bastante para divertir.
Os interlocutores do dilogo contido no texto

compartilham o pressuposto de que
a) cidades so geralmente feias, mas
interessantes.
b) o empreendedorismo faz de So Paulo uma
bonita cidade.
c) La Paz to feia quanto So Paulo.
d) So Paulo uma cidade feia.
e) So Paulo e Bogot so as cidades mais feias
do mundo.
10. (FUVEST 2010) (Jos Dias) Teve um
pequeno legado no testamento, uma aplice e
quatro palavras de louvor. Copiou as palavras,
encaixilhou-as e pendurou-as no quarto, por
cima da cama. Esta a melhor aplice, dizia
ele muita vez. Com o tempo, adquiriu certa
autoridade na famlia, certa audincia, ao
menos; no abusava, e sabia opinar
obedecendo. Ao cabo, era amigo, no direi
timo, mas nem tudo timo neste mundo. E
no lhe suponhas alma subalterna; as cortesias
que fizesse vinham antes do clculo que da
ndole. A roupa durava-lhe muito; ao contrrio
das pessoas que enxovalham depressa o
vestido novo, ele trazia o velho escovado e liso,
cerzido, abotoado, de uma elegncia pobre e
modesta. Era lido, posto que de atropelo, o
bastante para divertir ao sero e sobremesa,
ou explicar algum fenmeno, falar dos efeitos
do calor e do frio, dos polos e de Robespierre.
Contava muita vez uma viagem que fizera
Europa, e confessava que a no sermos ns, j
teria voltado para l; tinha amigos em Lisboa,
mas a nossa famlia, dizia ele, abaixo de Deus,
era tudo.
11. (Enem 2009) Quanto s variantes

lingusticas presentes no texto, a norma padro
da lngua portuguesa rigorosamente
obedecida por meio
a) do emprego do pronome demonstrativo
"esse" em "Por que o senhor publicou esse
livro?".
b) do emprego do pronome pessoal oblquo em
"Meu filho, um escritor publica um livro para
parar de escrev-lo!".
c) do emprego do pronome possessivo "sua"
em "Qual foi sua maior motivao?".
d) do emprego do vocativo "Meu filho", que
confere fala distanciamento do interlocutor.
e) da necessria repetio do conectivo no
ltimo quadrinho.
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro.

Considerado o contexto, qual das expresses
destacadas foi empregada em sentido
26

GABARITO:
01. A
02. D
03. A
04. A
05. a) A interpretao est correta. Esses sentimentos, aparentemente antagnicos, tornam-se
complementares no que diz respeito insatisfao humana, pois a mescla de ambos e sua alternncia
seriam capazes de dar ao homem o equilbrio.
b) Nossa averso multido ser curada pela solido; pela multido, nosso tdio solido.
Para se manter o sentido original, foi empregada a voz passiva.
06. a) Em ambos os casos, as aspas foram utilizadas para indicar o sentido metafrico das expresses, pois
Lampio no foi um rei, mas tinha poder e liderava um grupo de cangaceiros, e a palavra "fotgrafo"
indica no a profisso, mas algum que, em dado momento, exerceu uma atividade prpria dessa
categoria profissional.
b) No trecho I, a transformao do discurso indireto para o direto:
(...) um cangaceiro encontrou uma Kodak e entregou ao chefe que perguntou:
A quem ela pertence?
No trecho II, passa-se do discurso direto para o indireto:
O "rei do cangao" disse querer (ou "que queria") que o homem tirasse uma foto dele (...)
07. a) De acordo com Millr, a expresso que tem "significado estabelecido" "atirar prolas aos porcos",
ou seja, oferecer algo de valor a quem no vai reconhec-lo; isso, segundo Mateus, algo absolutamente
intil. Assim, para Millr Fernandes, pode-se contrariar o que j est posto (estrutura), mas no o que j
foi estabelecido (sentido).
b) Esses dois trechos reforam-se mutuamente, pois o segundo ratifica a ideia de aes inutis.
08. a) Alm de utilizar-se do discurso indireto livre em deixe de preguia menino!, o narrador substitui
os sinais de pontuao por espaos, o que gera a ideia de fluidez do pensamento.
b) voc no quer mesmo almoar?
09. D
10. B
11. B
27

PARTE 05: CONECTIVOS
Tambm chamados de conjunes.

Estabelecem relaes entre uma orao e outra, entre um pargrafo e outro etc.
Podem constituir-se palavras avulsas ou expresses.
A escolha errada desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido do texto.
CONECTIVOS LISTA I
Prioridade, relevncia
em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de

tudo, em princpio, primeiramente, acima de tudo,
precipuamente, principalmente, primordialmente,
sobretudo, a priori (itlico), a posteriori (itlico).
Tempo (freqncia, durao, ordem,

sucesso, anterioridade, posterioridade)
ento, enfim, logo, logo depois, imediatamente,

logo aps, a princpio, no momento em que, pouco
antes, pouco depois, anteriormente,
posteriormente, em seguida, afinal, por fim,
finalmente agora atualmente, hoje,
freqentemente, constantemente s vezes,
eventualmente, por vezes, ocasionalmente,
sempre, raramente, no raro, ao mesmo tempo,
simultaneamente, nesse nterim, nesse meio
tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que,
depois que, logo que, sempre que, assim que,
desde que, todas as vezes que, cada vez que,
apenas, j, mal, nem bem.
Semelhana, comparao, conformidade
igualmente, da mesma forma, assim tambm, do

mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira idntica,
de conformidade com, de acordo com, segundo,
conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual,
tanto quanto, como, assim como, como se, bem
como.
Condio, hiptese
se, caso, eventualmente.
Adio, continuao
alm disso, demais, ademais, outrossim, ainda

mais, ainda cima, por outro lado, tambm, e,
nem, no s mas tambm, no s como
tambm, no apenas como tambm, no s
bem como, com, ou (quando no for excludente).
Dvida
talvez, provavelmente, possivelmente, qui,

quem sabe, provvel, no certo, se que.
Certeza, nfase
decerto, por certo, certamente, indubitavelmente,

inquestionavelmente, sem dvida, inegavelmente,
com toda a certeza.
(GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em Prosa Moderna.)
28

CONECTIVOS LISTA II
Afetividade: felizmente, ainda bem (que).

Afirmao: certamente, com certeza, indubitavelmente, de fato, por certo.
Concluso: em suma, em sntese, em resumo.
Consequncia: com efeito, assim, consequentemente.
Continuidade: alm de, ainda por cima, bem como, outrossim, tambm.
Dvida: talvez, provavelmente, qui.
nfase: at, at mesmo, no mnimo, no mximo, s.
Excluso: apenas, exceto, menos, salvo, s, somente, seno
Explicao: a saber, isto , por exemplo.
Incluso: inclusive, tambm, mesmo, at.
Oposio: pelo contrrio, ao contrrio.
Prioridade: inicialmente, antes de tudo, acima de tudo, em primeiro lugar.
Restrio: apenas, s, somente, unicamente.
Retificao: alis, isto , ou seja.
Tempo: antes, depois, j, posteriormente.
Adio: e, nem, tambm, no s mas tambm.
Alternncia: ouou, querquer, sejaseja.
Causa: porque, j que, visto que, graas a, em virtude de, por (+ infinitivo).
Concluso: logo, portanto, pois.
Condio: se, caso, desde que, a no ser que, a menos que.
Comparao: como, assim como.
Consequncia: toque, tantoque , de modo que, de sorte que, de forma que, de maneira
que.
Explicao: pois, porque, porquanto.
Finalidade: para que, a fim de que, para (+ infinitivo)
Oposio: mas, porm, contudo, entretanto, todavia, mesmo que, apesar de (+ infinitivo)
Proporo: medida que, proporo que, quanto mais, quanto menos,
Tempo: quando, logo que, assim que, toda vez que, enquanto.
(VIANA, Antonio Carlos. Roteiro de Redao. Lendo e Argumentando.)
29

EXERCCIOS sobre CONECTIVOS
01. A orao No se verificou, todavia,

uma transplantao integral de gosto e de
estilo tem valor:
a) conclusivo
b) adversativo
c) concessivo
d) explicativo
e) alternativo
B) Consequncia
C) Concesso
D) Comparao
E) Causa
Texto para a questo 06.

Moradores de Higienpolis admitiram ao
jornal Folha de S. Paulo que a abertura de
uma estao de metr na avenida Anglica
traria gente diferenciada ao bairro. No
difcil imaginar que alguns vizinhos do
Morumbi compartilhem esse medo e
prefiram o isolamento garantido com a
inexistncia de transporte pblico de
massa por ali.
Mas parte o gosto exacerbado dos
paulistanos por levantar muros, erguer
fortalezas e se refugiar em ambientes
distantes do Brasil real, o poder pblico
no fez a sua parte em desmentir que a
chegada do transporte de massas no
degrade a paisagem urbana.
Enrique Pealosa, ex-prefeito de Bogot,
na Colmbia, e grande especialista em
transporte coletivo, diz que no basta criar
corredores de nibus bem asfaltados e
servidos por diversas linhas. Abrigos
confortveis, boa iluminao, calamento,
limpeza e paisagismo que circundam
estaes de metr ou pontos de nibus
precisam mostrar o status que o transporte
pblico tem em uma determinada cidade.
Se no entorno do ponto de nibus, a
calada est esburacada, h sujeira e a
escurido afugenta pessoas noite,
normal que moradores no queiram a
chegada do transporte de massa.
A instalao de linhas de monotrilho ou de
corredores de nibus precisa vitaminar
uma rea, no destru-la.
Quando as grades da Nove de Julho foram
retiradas, a avenida ficou menos ttrica,
quase bonita. Quando o corredor da
Rebouas fez pontos muito modestos, que
acumulam diversos nibus sem dar vazo a
desembarques,
a
imagem
do
02. Estudamos, logo deveremos passar

nos exames. A orao em destaque :
a) coordenada explicativa
b) coordenada adversativa
c) coordenada aditiva
d) coordenada conclusiva
e) coordenada alternativa
03. No verso, Tenta chorar e os olhos
sente enxutos, o conectivo oracional
indica:
a) juno de ideias, logo conjuno
aditiva
b) disjuno de ideias, logo conj.
Alternativa
c) contraste de ideias, logo conj.
Adversativa
d) oposio de ideias, logo conj.
Concessiva
e) sequncia de ideias, logo conj.
Conclusiva.
05.Deus no fala comigo, e eu sei que Ele

me escuta. O conectivo e pode ser
substitudo, sem contrariar o sentido, por:
a) ou.
b) no entanto
c) porm
d) porquanto
e) nem
05. (UFPB 2010) No fragmento A vida
ganhou em qualidade, prorrogando a
juventude, sem com isso perder os
benefcios da longevidade bem-vinda [...], a
orao destacada expressa ideia de:
A) Condio
30

engarrafamento e da baguna vira um
desastre de relaes pblicas.
Em Istambul, monotrilhos foram instalados
no nvel da rua, como os trams das
cidades alems e suas. Mesmo em uma
cidade de 16 milhes de habitantes na
Turquia, pas emergente como o Brasil,
houve cuidado com os abrigos feitos de
vidro, com os bancos caprichados em
formato de livro e com a iluminao.
Restou menos espao para os carros
porque a ideia ali era tentar convencer na
marra os motoristas a deixarem mais seus
carros em casa e usarem o transporte
pblico.
Se os monotrilhos do Morumbi, de fato, se
parecerem com um Minhoco*, o Godzilla
do centro de So Paulo, os moradores
deveriam protestar, pedindo melhorias no
projeto, detalhamento dos materiais,
condies e impacto dos trilhos na
paisagem urbana. Se forem como os
antigos bondes, timo.
Mas se os moradores simplesmente
recusarem
qualquer ampliao
do
transporte pblico, que beneficiar
diretamente os milhares de prestadores de
servio que precisam trabalhar na regio
do Morumbi, vai ser difcil acreditar que o
problema deles no seja a gente
diferenciada que precisa circular por So
Paulo. (LORES, Raul J. Folha de S. Paulo, 7
out. 2010. Adaptado.)
(*) Elevado Presidente Costa e Silva, ou
Minhoco, uma via expressa que liga o
Centro Zona Oeste da cidade de So
Paulo.
C) A instalao de linhas de monotrilho ou

de corredores de nibus precisa vitaminar
uma rea (...).
D) Quando as grades da Nove de Julho
foram retiradas, a avenida ficou menos
ttrica (...).
E) (...) a imagem do engarrafamento e da
baguna vira um desastre de relaes
pblicas.
07. (PUC-Camp) Perto do alpendre, o
cheiro das aucenas-brancas se misturava
com o do filho caula. Ento ela sentava no
cho, rezava sozinha e chorava, desejando
a volta de Omar. Antes de abandonar a
casa, Zana via o vulto do pai e do esposo
nos pesadelos das ltimas noites, depois
sentia a presena de ambos no quarto em
que haviam dormido. Durante o dia eu a
ouvia repetir as palavras do pesadelo, Eles
andam por aqui, meu pai e Halim vieram
me visitar... eles esto nesta casa, e ai de
quem duvidasse disso com uma palavra,
um gesto, um olhar.
(Milton Hatoum. Dois irmos.)
Considerado sempre o contexto, correto
afirmar:
(A) O modo de formao do plural notado
em aucenas-brancas o mesmo que
ocorre em se tratando da palavra abaixoassinado.
(B) A orao desenvolvida que corresponde
reduzida desejando a volta de Omar a
desejar a volta de Omar.
(C) As formas verbais via, sentia e haviam
dormido remetem todas a aes ocorridas
no mesmo momento do passado.
(D) Em eu a ouvia repetir as palavras do
pesadelo,
a
coeso
estabelecida
explicitamente com a frase anterior
produzida pelos termos a e do pesadelo.
(E) O segmento com uma palavra, um
gesto, um olhar constitui uma sequncia
cumulativa, isto , os trs termos se
relacionam por adio obrigatria.
Em sentido amplo, a relao de causa e

efeito nem sempre estabelecida por
conectores (porque, visto que, j que, pois
etc). Outros recursos tambm so usados
para atribuir relao de causa e efeito
entre dois ou mais segmentos. Isso ocorre
nas opes a seguir, EXCETO em
A) (...) a abertura de uma estao de metr
na avenida Anglica traria gente
diferenciada ao bairro.
B) (...) a escurido afugenta pessoas noite
(...).
08. (Uece) Indique a opo em que

explicitada, pelo uso do conectivo, a
relao que se estabelece entre as duas
oraes do perodo seguinte No meio da
31

noite despertei sonhando com minha filha
Rita.
B) No meio da noite despertei, embora

sonhasse com minha filha Rita.
C) No meio da noite despertei, quando
sonhava com minha filha Rita.
D) No meio da noite despertei, portanto
sonhava
com
minha
filha
Rita.
A) No meio da noite despertei, porque

sonhava com minha filha Rita.
(www.custodio.net)
09. (UCSal) Na frase "Porm meus olhos no perguntam nada." a conjuno em destaque
estabelece relao de sentido definida como
(A) causa.
(B) condicionalidade.
(C) adversidade.
(D) concluso.
(E) finalidade.
GABARITO
1.B
2.D
3.A
4.B
05. C
06. C
07. D
08. C
09. C
32

PARTE 06: AMBIGUIDADE
Opondo-se clareza textual, consiste na presena de uma duplicidade de sentidos.

Consistindo em vcio de linguagem, deve ser evitado.
Bastante cobrado em provas dissertativas de Vestibular, em que solicitado ao
candidato uma anlise de texto ambguo.
Os principais motivos para a ambiguidade em um texto so:

o
Uso indevido de pronomes possessivos.

A me de Pedro entrou com seu carro na garagem.
Colocao inadequada das palavras:

Os alunos insatisfeitos reclamaram da nota no trabalho.
Uso de forma indistinta entre o pronome relativo e a conjuno integrante:

O aluno disse ao professor que era carioca.
Uso indevido de formas nominais

A me pegou o filho correndo na rua.
33

EXERCCIOS sobre AMBIGUIDADE
01. (UNICAMP- SP)
PERIGO
rvore ameaa cair em praa do Jardim Independncia
Um perigo iminente ameaa a segurana dos moradores da rua Tonon Martins, no

Jardim Independncia. Uma rvore, com cerca de 35 metros de altura, que fica na Praa
Conselheiro da Luz, ameaa cair a qualquer momento. Ela foi atingida, no final de novembro
do ano passado, por um raio e, desde este dia, apodreceu e morreu, a rvore, de grande porte,
do tipo Cambu e est muito prxima rede de iluminao pblica e das residncias. O
perigo so as crianas que brincam no local, diz Srgio Marcatti, presidente da associao do
bairro.
(Juliana Vieira, Jornal Integrao, 16 a 31 de agosto de 1996).
a) O que pretendia afirmar o presidente da associao?

b) O que afirma, literalmente?
c) Na placa abaixo, podemos encontrar o mesmo tipo de ambiguidade que havia na declarao
de Srgio Marcatti. O que tornaria divertida a leitura da placa?
Cuidado escola!
02. (UERJ)
34

O sentido da charge se constri a partir da ambiguidade de determinado termo.
O termo em questo :
(A) fora
(B) agora
(C) sistema
(D) protestar
03. (Unicamp) Na propaganda do dicionrio Aurlio, a expresso bom pra burro

polissmica, e remete a uma representao do dicionrio.Explique como o uso da expresso
bom pra burro produz humor nessa propaganda.
35

04. (Unicamp) Ler adequadamente esta tira significa entender o que est subentendido no
enunciado de Stock ("eu tambm") e perceber que no ltimo quadrinho existe a possibilidade
de tal enunciado ser interpretado de duas maneiras diferentes:
a) Quais so as duas maneiras possveis de interpretar o enunciado de Stock no ltimo
quadrinho?
b) Qual a palavra da fala de Wood que fundamental para que a ltima fala de Stock possa ser
interpretada de duas maneiras?
c) Levando-se em conta os padres morais de nossa sociedade, qual das duas maneiras de
entender a ltima fala de Stock provoca o riso do leitor?
05. (Unicamp) s vezes, quando um texto ambguo, o conhecimento que o leitor tem dos
fatos que lhe permite fazer uma interpretao adequada do que l. Um bom exemplo o
trecho que segue, no qual h duas ambigidades, uma decorrente da ordem das palavras e a
outra, de uma elipse de sujeito.
O presidente americano (...) produziu um espetculo cinematogrfico em novembro

passado na Arbia Saudita, onde comeu peru fantasiado de marine no mesmo
bandejo
em
que
era
servido
aos
soldados
americanos.
(Veja, 09/01/91)
a) Quais as interpretaes possveis das construes ambguas?

b) Reescreva o trecho de modo a impedir interpretaes inadequadas.
c) Que tipo de informao o leitor leva em conta para interpretar adequadamente esse
trecho?
36

GABARITO
01. a) Nota-se que a pretenso do emissor era alertar para os perigos que corriam as crianas,
uma vez que essas brincavam constantemente no local onde se encontrava a rvore j
podre, sem vida, podendo cair a qualquer momento.
b) Quando analisada em seu sentido literal, a mensagem nos revela que quem est oferecendo
perigo so as prprias crianas: O perigo so as crianas que brincam no local. Dessa forma,
o redator, por um descuido de sua parte, fez com que seu discurso fosse interpretado de uma
outra forma, diferentemente do que ele pretendia estabelecer mediante a interlocuo firmada.
c) Podemos detectar a mesma ocorrncia na placa de advertncia, a qual pode ser
interpretada da seguinte forma: nesse caso a escola que deve tomar cuidado, e no as
pessoas que dela se aproximam.
02. C
03. A propaganda causa humor, pois expressa que o dicionrio Aurlio direcionado a
pessoas "burras", bem como indica que a expresso "bom pra burro" pode se relacionar a algo
muito bom.
04. a) Uma interpretao possvel a de que Stock tambm fazia sexo com alguma mulher. E
a outra maneira de se interpretar a de que ele fazia sexo com Bete Speed, noiva de seu
amigo Wood.
b) A palavra "minha", porque um pronome possessivo, que indica "propriedade".
c) A maneira que mais causa riso no leitor a de que Stock teria feito sexo com a noiva de
Wood, j que os dois personagens da tirinha aparentam ser grandes amigos.
05. a) Na frase "onde comeu peru fantasiado de marine", h trs interpretaes possveis. A
primeira a de que "peru fantasiado de marine" pode ser o nome do prato comido pelo
presidente. A segunda que o presidente comeu um peru que estava fantasiado de marine ou
ento, uma terceira interpretao a de que o presidente comeu um peru, e quem estava
fantasiado de marine era o presidente.
J na frase "(...) no mesmo bandejo em que era servido aos soldados americanos", no se
sabe se o que foi servido aos soldados foi o peru ou o presidente.
b) "(...) onde fantasiado de marine comeu peru, no mesmo bandejo em que a ave era servida
aos soldados americanos.
c) Para uma interpretao adequada o leitor deve considerar o contexto em que o trecho est
inserido, levando em conta o fato em si e considerando a impossibilidade de um peru
fantasiado de marine, bem como a de um presidente ser servido de alimento a soldados.
Apesar da ambiguidade causada pela falha na transmisso da notcia, trata-se de um fato de
cunho militar, tornando descabidas as interpretaes citadas acima.
37

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CEREJA, W; COCHAR, T. e CLETO, C. Interpretao de textos. Construindo competncias e
habilidades em leitura. So Paulo: Atual, 2012.
CEREJA, W. e MAGALHES, T. Portugus. Linguagens. Volume 1. 8 ed. Reformada. So Paulo:
Atual, 2012.
FERREIRA, Mauro. Aprender e praticar Gramtica. So Paulo: FTD, 2011.
FIORIN, Jos Luiz (org). Introduo Lingustica. I. Objetos tericos. So Paulo: Contexto, 2005.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em Prosa Moderna. Nova Ortografia. So Paulo: FGV,
2010.
SARMENTO, Leila Lauar. Gramtica em textos. So Paulo: Moderna, 2012.
VIANA, Antonio Carlos. Roteiro de Redao. Lendo e Argumentando. So Paulo: Scipione, 2012.
38

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PARTE 01: TEXTO E FUNES DA LINGUAGEM

Inicialmente, entende-se o texto de uma maneira bem ampla: trata-se de uma

O lingusta Roman Jakobson (1896-1982) props um esquema de

Material preparado pelo professor Carlos Daniel S. Vieira

EXERCCIOS sobre TEXTO E FUNES DA LINGUAGEM

festas e em diversos outros aspectos e

Qual das figuras abaixo retrata patrimnio

02. (FUVEST 2009)

A crtica contida na charge visa,

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uma mesma ideia: a de que a

a) pelo alcance de cada cultura.

03. (FUVEST 2009) O pressuposto da frase

c) pelo senso de humor de cada um.

razes no tivesse para julgar, que este

04. (Enem 2004)

Ns somos irmos, ns nos sentimos

pode ver no Universo...

RIO, J. A rua. In: A alma encantadora das

Por isso minha aldeia grande como outra

altura... (Alberto Caeiro)

A rua dava-lhe uma fora de fisionomia,

A tira Hagar e o poema de Alberto Caeiro

(um dos heternimos de Fernando Pessoa)

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B) favorece o cultivo da intimidade e a

No caminho trocou cumprimento com as

D) propicia o sentido de comunidade e a

[] E debaixo dos olhares maravilhados

E) promove o anonimato e a segregao

saia, satisfeita que nem uma duquesa

06. (FUVEST 2009) No texto I, observa-se

BARRETO, L. Um e outro. In: Clara dos

a) equipara ao leitor, por meio de

05. (FUVEST 2009) A experincia urbana

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PARTE 02: IDEOLOGIA E INTENCIONALIDADE

Todo o texto carrega uma ideologia e uma intencionalidade.

Propaganda de Cigarrinhos de Chocolate Garoto (Anos 50)

Propaganda da cerveja Devassa (2012), autuada pelo CONAR

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No fundo, todos os textos possuem um carter argumentativo, ou seja, buscam

EXERCCIOS sobre IDEOLOGIA E INTENCIONALIDADE

Fomos presos, cara. E sabe por qu? Porque

Eu queria ter um celular, cara. Um celular:

Se estou zangado? No estou zangado, no.

Voc vai dizer: ah, mas um sonho mido,

Celular meu sonho cara.

Pois s o que quero: um telefone celular.

S que custa um dinheiro, e de onde eu ia

D) "celular outro papo"

E a a gente fez o sequestro, tudo direitinho,

03. Interprete a inteno do autor ao

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Avalie as seguintes afirmaes a respeito dos

em que a seleo brasileira conquistou o

dois textos e do perodo histrico em que

tricampeonato mundial de futebol.

O General Mdici falou em consistncia

I - Para os dois autores, a conquista do

moral. Sem isso, talvez a vitria nos