PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL

EVALUACIN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

REA DE MATEMTICAS

REGISTRO PARA EL PROFESOR:

-

Hojas de evaluacin de los tems de cada subprueba del rea de Matemticas

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

EVALUACIN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR DE MATEMTICAS

Hojas de evaluacin
Nombre y apellidos: _______________________________________________
Fecha de nacimiento: ______________________________________________
Fecha de exploracin inicial: ________________________________________
Nivel: __________________________________________________________
Profesor/a Tutor/a: ________________________________________________
Claves para evaluar cada uno de los items:

NE: No es evaluable
1: Tiene muchos problemas para realizar la actividad que le proponemos.
2: Manifiesta dificultad en el desarrollo de la actividad.
3: Desarrolla aceptablemente la actividad.
4: Desarrolla la actividad sin ninguna dificultad.

REA DE MATEMTICAS
NUMERACIN

Item
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

NE 1

Lee y escribe los nmeros hasta el 99 progresiva y

regresivamente
Lee y escribe los nmeros hasta el 499 progresiva y
regresivamente
Lee y escribe los nmeros hasta el 999 progresiva y
regresivamente
Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 99
Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 999
Ordena los nmeros de mayor a menor
Ordena los nmeros de menor a mayor
Efecta seriaciones ascendentes de 2 en 2, de 5 en 5 de
10 en 10, de 100 en 100,
Efecta seriaciones descendentes de 2 en 2, de 5 en 5, de
10 en 10 , de 100 en 100 ,
Nmeros ordinales hasta el dcimo.

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

OBSERVACIONES:

...

OPERACIONES

Item
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

NE 1

Conoce los smbolos > , < , + , - , = , X , :

Conoce los trminos de la suma y la resta
Conoce los trminos de la multiplicacin y la divisin
Suma sin llevar
Suma llevando con nmeros de tres cifras
Resta sin llevar
Resta llevando
Coloca los nmeros para operaciones de suma y resta.
Coloca los nmeros para operaciones de multiplicacin y
divisin y resuelve las operaciones
Realiza problemas de sumas o restas
Realiza problemas de operaciones combinadas de sumas y
restas
Realiza problemas de multiplicaciones o divisiones
Realiza problemas de operaciones combinadas de
multiplicaciones y divisiones

OBSERVACIONES:

...

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MEDIDAS

Item
NE 1
1 Conoce medidas naturales: palmo, pie, pasos,
Conoce medidas convencionales de longitud: metro y
2
centmetro
3 Conoce medidas convencionales de peso: kilogramo
4 Conoce medidas convencionales de capacidad: litro
5 Utiliza con dominio la regla
Conoce las unidades de tiempo: da, semana, mes, ao,
6
estaciones
Conoce el manejo del reloj: en punto; y media; y cuarto;
7
menos cuarto; hora y minutos; hora menos minutos
8 Conoce las unidades monetarias: euros y cntimos

OBSERVACIONES:

...

GEOMETRA

Item
1
2
3
4

NE 1

Define la posicin de un objeto en el espacio usando los

conceptos: arriba abajo ; delante detrs , dentro fuera
, prximo lejano , al borde , derecha - izquierda
Reconoce y dibuja lneas rectas y curvas
Reconoce formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo, rombo y valo
Reconoce cuerpos geomtricos. Pirmide, cubo y esfera

OBSERVACIONES:

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REA DE MATEMTICAS

PROTOCOLO PARA EL PROFESOR:

-

Actividades de cada uno de los items.

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ITEMS DEL REA DE MATEMTICAS

NUMERACIN
ITEM 1. Lee y escribe los nmeros hasta el 99 progresiva y regresivamente.
ITEM 2. Lee y escribe los nmeros hasta el 499 progresiva y regresivamente.
ITEM 3. Lee y escribe los nmeros hasta el 999 progresiva y regresivamente.
ITEM 4. Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 99.
ITEM 5. Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 999.
ITEM 6. Ordena los nmeros de mayor a menor.
ITEM 7. Ordena los nmeros de menor a mayor.
ITEM 8. Efecta seriaciones ascendentes de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100.
ITEM 9. Efecta seriaciones descendentes de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100,
.
ITEM 10. Nmeros ordinales hasta el dcimo.

OPERACIONES
ITEM 1. Conoce los smbolos > , < , + , - , = , X , :
ITEM 2. Conoce los trminos de la suma y la resta.
ITEM 3. Conoce los trminos de la multiplicacin y la divisin.
ITEM 4. Suma sin llevar.
ITEM 5. Suma llevando con nmeros de tres cifras.
ITEM 6. Resta sin llevar.
ITEM 7. Resta llevando.
ITEM 8. Coloca los nmeros para operaciones de suma y resta.

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ITEM 9. Coloca los nmeros para operaciones de multiplicacin y divisin y resuelve las
operaciones.
ITEM 10. Realiza problemas de sumas o restas.
ITEM 11. Realiza problemas de operaciones combinadas de sumas y restas.
ITEM 12. Realiza problemas de multiplicaciones o divisiones.
ITEM 13. Realiza problemas de operaciones combinadas de multiplicaciones y divisiones.

MEDIDAS
ITEM 1. Conoce medidas naturales: palmo, pie, pasos,
ITEM 2. Conoce medidas convencionales de longitud: metro y centmetro.
ITEM 3. Conoce medidas convencionales de peso: kilogramo.
ITEM 4. Conoce medidas convencionales de capacidad: litro.
ITEM 5. Utiliza con dominio la regla.
ITEM 6. Conoce las unidades de tiempo: da, semana, mes, ao, estaciones.
ITEM 7. Conoce el manejo del reloj: en punto; y media; y cuarto; menos cuarto; hora y minutos;
hora menos minutos.
ITEM 8. Conoce las unidades monetarias: euros y cntimos.

GEOMETRA
ITEM 1. Define la posicin de un objeto en el espacio usando los conceptos: arriba abajo;
delante detrs, dentro fuera , prximo lejano , al borde , derecha izquierda.
ITEM 2. Reconoce y dibuja lneas rectas y curvas.
ITEM 3. Reconoce formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo, rombo y valo.
ITEM 4. Reconoce cuerpos geomtricos. Pirmide, cubo y esfera.

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ACTIVIDADES PARA EVALUACIN DE LA COMPETENCIA

CURRICULAR DEL REA DE MATEMTICAS

NUMERACIN
Item 1. Lee y escribe los nmeros hasta el 99 progresiva y regresivamente
El profesor/a entregar al alumno/a una plantilla cuadriculada para que escriba los nmeros
del 0 al 99. Una vez escritos, el profesor/a sealar nmeros y el alumno/a dir qu nmero
es.
Material: Plantilla cuadriculada con 100 casillas.
Item 2. Lee y escribe los nmeros hasta el 499 progresiva y regresivamente
El profesor/a entregar al alumno/a una plantilla cuadriculada para que escriba nmeros en
orden ascendente o descendente hasta el 499 atendiendo a las indicaciones del profesor/a.
Material: Plantilla cuadriculada con 100 casillas.
Item 3. Lee y escribe los nmeros hasta el 999 progresiva y regresivamente
El profesor/a entregar al alumno/a una plantilla cuadriculada para que escriba nmeros en
orden ascendente o descendente hasta el 999 atendiendo a las indicaciones del profesor/a.
Material: Plantilla cuadriculada con 100 casillas.
Item 4. Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 99
El profesor/a dir nmeros y el alumno/a tendr que representar las unidades y decenas,
bien con regletas o en baco, segn las indicaciones del profesor/a.
Material: nmeros, baco o regletas.
Item 5. Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 999
El profesor/a dir nmeros y el alumno/a tendr que representar las unidades y decenas,
bien con regletas o en baco, segn las indicaciones del profesor/a.
Material: nmeros, baco o regletas.

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Item 6. Ordena los nmeros de mayor a menor

El profesor/a presentar una serie de nmeros para que el alumno/a los ordene, bien de
mayor a menor.
Material: Fichas con nmeros para su ordenacin.
Item 7. Ordena los nmeros de menor a mayor
El profesor/a presentar una serie de nmeros para que el alumno/a los ordene, bien de
menor a mayor.
Material: Fichas con nmeros para su ordenacin.
Item 8. Efecta seriaciones ascendentes de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en
100,
El profesor/a entregar al alumno/a una plantilla cuadriculada para realizar las series
ascendentes.
Material: Plantilla cuadriculada.
Item 9. Efecta seriaciones descendentes de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en
100,
El profesor/a entregar al alumno/a una plantilla cuadriculada para realizar las series
descendentes.
Material: Plantilla cuadriculada.
Item 10. Nmeros ordinales hasta el dcimo.
El profesor/a entregar al alumno/a un dibujo de una escalera, el alumno tendr que
nombrar cada uno de los escalones, as como decir el escaln que seale el profesor/a.
Material: Dibujo de la escalera.

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OPERACIONES
Item 1. Conoce los smbolos > , < , + , - , = , X , :
El profesor/a entregar tarjetas con cada uno de los smbolos y el alumno/a dir el
significado de cada uno.
Material: tarjetas con los smbolos > , < , +, - , X , : , =.
Item 2. Conoce los trminos de la suma y la resta
Item 3. Conoce los trminos de la multiplicacin y la divisin
El profesor/a entregar una ficha con las cuatro operaciones y el alumno/a tendr que
nombrar los trminos de las mismas.
Material: Fichas con las cuatro operaciones
Item 4. Suma sin llevar
Item 5. Suma llevando con nmeros de tres cifras
El profesor/a entregar una ficha dividida por la mitad. En la parte de arriba habr sumas sin
llevar y en la de abajo sumas con llevadas y el alumno/a tendr que realizarlas.
Material: Fichas con sumas sin llevadas y con llevadas
Item 6. Resta sin llevar
Item 7. Resta llevando
El profesor/a entregar una ficha dividida por la mitad. En la parte de arriba habr restas sin
llevar y en la de abajo restas con llevadas y el alumno/a tendr que realizarlas.
Material: Fichas con restas sin llevadas y con llevadas
Item 8. Coloca los nmeros para operaciones de suma y resta.
Item 9. Coloca los nmeros para operaciones de multiplicacin y divisin y resuelve
las operaciones
El profesor/a entregar una ficha con operaciones escritas en posicin horizontal y el
alumno/a tendr que colocarlas en posicin vertical y resolverlas.
Material: Fichas con las cuatro operaciones en posicin horizontal.

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Item 10. Realiza problemas de sumas o restas

Item 11. Realiza problemas de operaciones combinadas de sumas y restas
El profesor/a entregar una ficha dividida por la mitad. En la parte de arriba habr problemas
de sumas o de restas y en la de abajo problemas de sumas y restas combinadas y el
alumno/a tendr que resolverlos.
Material: Fichas de resolucin de problemas.
Item 12. Realiza problemas de multiplicaciones o divisiones
Item 13. Realiza problemas de operaciones combinadas de multiplicaciones y
divisiones
El profesor/a entregar una ficha dividida por la mitad. En la parte de arriba habr problemas
de multiplicacin o de divisin y en la de abajo problemas de multiplicacin y divisin
combinadas y el alumno/a tendr que resolverlos.
Material: Fichas de resolucin de problemas.

MEDIDAS

Item 1. Conoce medidas naturales: palmo, pie, pasos,

El profesor/a indicar al alumno/a que mida la pared con palmos, pies o pasos.
Material: Una pared y su propio cuerpo.
Item 2. Conoce medidas convencionales de longitud: metro y centmetro
Item 3. Conoce medidas convencionales de peso: Kilogramo
Item 4. Conoce medidas convencionales de capacidad: Litro
El profesor/a entregar una ficha con diferentes objetos y sus instrumentos y unidades de
medida (metro, litro, kilogramo) y el alumno/a tendr que unir cada objeto con su instrumento
de medida y con su unidad de medida.
Material: Fichas con dibujos de objetos, instrumentos de medida y unidades de medida.
Item 5. Utiliza con dominio la regla
El profesor/a entregar una regla al alumno/a y ste tendr que medir los objetos que se le
van a presentar dibujados en una ficha.
Material: Fichas con dibujos de objetos y una regla.
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Item 6. Conoce las unidades de tiempo: da, semana, mes, ao, estaciones
El profesor/a le preguntar al alumno/a los das de la semana, los meses del ao y las
estaciones del ao.
Material: No se necesita.
Item 7. Conoce el manejo del reloj: en punto; y media; y cuarto; menos cuarto; hora y
minutos; hora menos minutos
El profesor/a entregar una ficha con relojes con diferentes horas y el alumno/a tendr que
decir la hora de los distintos relojes.
Material: Fichas con relojes.
Item 8. Conoce las unidades monetarias: Euros y cntimos
El profesor/a presentar al alumno/a monedas y billetes y ste deber decir el nombre de
cada moneda y billete.
Material: Monedas y billetes de Euros.

GEOMETRA
Item 1. Define la posicin de un objeto en el espacio usando los conceptos: arriba
abajo ; delante detrs , dentro fuera , prximo lejano , al borde , derecha izquierda
Este item se comprobar en la prueba de conceptos bsicos de Boehm
Item 2. Reconoce y dibuja lneas rectas y curvas
El profesor/a presentar al alumno/a diferentes lneas y ste deber decir si son lneas
rectas o curvas. A continuacin, el alumno/a deber dibujar lneas rectas o curvas segn
indicacin del profesor/a.
Material: Fichas con diferentes tipos de lneas; folio y lpiz.

EVALUACIN INICIAL. REA DE MATEMTICAS

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Item 3. Reconoce formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo, rombo

y valo
El profesor/a presentar al alumno/a diferentes formas geomtricas y ste deber decir sus
nombres.
Material: Fichas con figuras geomtricas.
Item 4. Reconoce cuerpos geomtricos. Pirmide, cubo y esfera
El profesor/a presentar al alumno/a diferentes cuerpos geomtricos y ste deber decir sus
nombres.
Material: Cuerpos geomtricos.

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PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL

EVALUACIN DE LA COMPETENCIA
CURRICULAR
REA DE MATEMTICAS

CUADERNO DE RESPUESTAS DEL ALUMNO:

Nombre y apellidos: _______________________________________________
Fecha de nacimiento: ______________________________________________
Fecha de exploracin inicial: ________________________________________
Nivel: __________________________________________________________
Profesor/a Tutor/a: ________________________________________________

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

NUMERACIN
Item 1. Escribe y lee los nmeros hasta el 99 progresiva.
Escribe los nmeros del 0 hasta el 99
Lee los nmeros que se te indican

Observaciones:

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 1. Escribe y lee regresivamente los nmeros del 99 al 0

Escribe los nmeros del 99 hasta el 0

Observaciones:

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 2. Escribe y lee los nmeros hasta el 499 progresiva

(El alumno comenzar la serie a partir de la centena que le indique el profesor)

Observaciones:
..............................
............................................................................................................................
EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 2. Escribe y lee regresivamente los nmeros del 499 al 100

(El alumno comenzar la serie a partir de la centena que le indique el profesor)

Observaciones:
..............................
............................................................................................................................

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 3. Escribe y lee los nmeros hasta el 999 progresiva

(El alumno comenzar la serie a partir de la centena que le indique el profesor)

Observaciones:
..............................
............................................................................................................................

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 2. Escribe y lee regresivamente los nmeros del 999 al 500

(El alumno comenzar la serie a partir de la centena que le indique el profesor)

Observaciones:
..............................
............................................................................................................................

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 4. Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 99

Item 5. Conoce el valor posicional de los nmeros hasta el 999

Representa los nmeros siguientes en el baco

48

127

302

Representa los siguientes nmeros con regletas

432
19
575

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 6. Ordena los nmeros de mayor a menor

Item 7. Ordena los nmeros de menor a mayor
Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor:

75

______

48

15

______

______

70

94

______

______

62

64

______

______

24

19
______

______

57
______

Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor:

24

______

81
______

18

______

74
______

47

______

84
______

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

32

______

49
______

98
______

99
______

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor:

408 ______

770 ______

947 ______

848 ______

875 ______

762 ______

950 ______

124 ______

128
______

557
______

Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor

424 ______

627 ______

815 ______

537 ______

104 ______

974 ______

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

327 ______

128 ______

472
______

727
______

10

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 8. Efecta seriaciones ascendentes de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10,

de 100 en 100 ,
Serie ascendente de 2 en 2

Serie ascendente de 5 en 5

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

11

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Serie ascendente de 10 en 10

Serie ascendente de 100 en 100

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

12

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 9. Efecta seriaciones descendentes de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en

10, de 100 en 100,
Serie descendente de 2 en 2

Serie descendente de 5 en 5

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

13

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Serie descendente de 10 en 10

Serie descendente de 100 en 100

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

14

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 10. Nmeros ordinales hasta el dcimo.

Nombra el escaln que se te requiere

10

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. NUMERACIN

15

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OPERACIONES
Item 1. Conoce los smbolos > , < , + , - , = , X , :
Nombra los siguientes smbolos:

Smbolo

Nombre

+
=
>
<
X
:

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

16

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Item 2. Conoce los trminos de la suma y la resta

Nombra los trminos de la suma

247
+122
369

__________________
__________________
__________________

Nombra los trminos de la resta

948
- 134
814

__________________
__________________
__________________

Observaciones:

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

17

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 3. Conoce los trminos de la multiplicacin y la divisin

Nombra los trminos de la multiplicacin

274
X
2
548

__________________
__________________
__________________

Nombra los trminos de la divisin

________

9 6 3 3 ___________
06
3 2 1 __________
03
0 ____________

Observaciones:

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

18

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Item 4. Suma sin llevar

43
+12

74
+23

87
+12

Item 5. Suma llevando con nmeros de tres cifras

234
+139

438
+372

569
+232

Item 6. Resta sin llevar

43
- 21

78
- 34

96
- 53

Item 7. Resta llevando

432
- 134

517
- 383

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

694
- 238

19

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 8. Coloca los nmeros para operaciones de suma y resta.

Coloca los siguientes nmeros para hacer las operaciones

473+214=

521360=

Item 9.
Coloca los nmeros para operaciones de multiplicacin y
divisin y resuelve las operaciones
Coloca los siguientes nmeros para hacer las operaciones

437X3=

684X42=

272:2=

9426:3=

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

20

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Item 10. Realiza problemas de sumas o restas

Resuelve los siguientes problemas

He ido a la papelera y me he comprado un lpiz de 025

cntimos de Euro y un sacapuntas de 075 cntimos de Euro.
Cunto dinero me he gastado?

Mara me da 25 caramelos. Reparto a mis compaeros 17

caramelos. Cuntos caramelos me quedan?

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

21

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Item 11. Realiza problemas de operaciones combinadas de sumas y restas

Resuelve los siguientes problemas

Hemos comprado 240 Kg. de manzanas verdes y 184 Kg de

manzanas rojas. Cuntos kg. de manzanas hemos comprado?

Si vendemos 318 Kg Cuntos Kg de manzanas quedan?

En un montn hay 23 pelotas y en otro 25. De estas pelotas se

entregan una a cada uno de los 40 nios que hay en el aula.
Cuntas pelotas sobran?

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

22

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 12. Realiza problemas de multiplicaciones o divisiones

Resuelve los siguientes problemas

Un aparcamiento de coches est formado por 18 filas con 25

plazas en cada una Cuntos coches pueden aparcar en total?

Un ciclista ha recorrido 276 Km en tres etapas Cuntos Km ha

recorrido en cada etapa?

En un colegio hay 204 nios, se colocan 6 en cada fila

Cuntas filas se formarn?

Mi madre se gasta 14 Euros todos los das Cunto gasta en 7

das?

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

23

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 13. Realiza problemas de operaciones combinadas de multiplicaciones

y divisiones
Resuelve los siguientes problemas

Entre 2 chaquetas tienen 30 botones Cuntos botones tendrn

25 chaquetas?

He comprado 5 pollitos por 25 Euros Cunto valdrn una

docena de pollitos iguales?

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. OPERACIONES

24

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MEDIDAS
Item 1. Conoce medidas naturales: palmo, pie, pasos,
Mide la pared utilizando:

Palmo ________________
Pie

________________

Pasos ________________

Observaciones:

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. MEDIDAS

25

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Item 2. Conoce medidas convencionales de longitud: metro y centmetro

Item 3. Conoce medidas convencionales de peso: Kilogramo
Item 4. Conoce medidas convencionales de capacidad: Litro
Une cada objeto con su instrumento de medida:

UNIDADES

OBJETOS

INSTRUMENTOS

l
kg
m
cm
EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. MEDIDAS

26

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Item 5. Utiliza con dominio la regla

Mide los siguientes objetos

Lpiz

Mide: ___________cm.

Carpeta

Mide: ___________cm.

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. MEDIDAS

Barra de Hierro

Mide: ________cm.

27

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Item 6. Conoce las unidades de tiempo: da, semana, mes, ao, estaciones
Escribe o nombra:

Nombre de los das de la semana:

_____________ , ______________, ________________, __________________
_____________, _______________, ________________

Los meses del ao

Las estaciones del ao

Observaciones:

...

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. MEDIDAS

28

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 7. Conoce el manejo del reloj: en punto; y media; y cuarto; menos

cuarto; hora y minutos; hora menos minutos

_______________________

_______________________

______________________

_______________________

_______________________

______________________

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. MEDIDAS

29

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Item 8. Conoce las unidades monetarias: Euros y cntimos

MONEDAS Y BILLETES

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. MEDIDAS

RESPUESTA

30

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Item 8. Conoce las unidades monetarias: Euros y cntimos

MONEDAS Y BILLETES

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. MEDIDAS

RESPUESTA

31

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GEOMETRA

Item 1. Define la posicin de un objeto en el espacio usando los conceptos:

arriba abajo ; delante detrs , dentro fuera , prximo lejano , al
borde , derecha izquierda
(este item se registrar con el test de Conceptos Bsicos de Boehm)

Item 2. Reconoce y dibuja lneas rectas y curvas

Nombra cada una de estas lneas

Lnea _____________________

Lnea ___________________

Dibuja una lnea curva

Dibuja una lnea recta

Observaciones:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
....................................................................................
EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. GEOMETRA

32

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 3. Reconoce formas geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo,

rectngulo, rombo y valo
Nombra las siguientes figuras geomtricas:

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Observaciones:
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EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. GEOMETRA

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UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Item 4. Reconoce cuerpos geomtricos. Pirmide, cubo y esfera

Reconoce o nombra los siguientes cuerpos geomtricos:

Observaciones:
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EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS. GEOMETRA

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