PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA HISTORIA ,GEOGRAFIA Y ECONOMIA

2016
Reconociendo mi historia personal y mi espacio social
I.- INFORMACIN BSICA:
DRE / UGEL

Huancavelica / Tayacaja

Institucin Educativa

ENRIQUETA SAMANEZ DE HERMOZA

rea

HISTORIA ,GEOGRAFIA Y ECONOMIA

Ciclo

VI

Grado

PRIMERO

Duracin

4 Semanas (14 de Marzo al 08 de Abril)

Director

MIGUEL ANGEL RIVERA GALINDO

Coordinador

MARIA MONTERO MACERA

Docente

DAVID VIDAL ARIAS LLOCLLA

SECCION

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En esta unidad, los estudiantes respondern preguntas como las siguientes: qu caracteriza a mi historia personal?, por qu es es importante?, cmo puedo averiguar los eventos
sucedidos en mi vida y la de los dems?, cmo la puedo reconstruir?, qu relacin hay entre mi historia personal y el espacio donde vivo?, por qu vivo en este lugar?, por qu tiene
determinadas caractersticas y no otras?
Al responder estas preguntas a partir de su historia personal y vida cotidiana, los estudiantes reconocern que, en el espacio donde viven, existen evidencias del pasado, de un
tiempo transcurrido, en el que hay cambios y permanencias. Asimismo, identificar las formas en que se han relacionado sociedad, naturaleza y recursos. De esta manera, los
estudiantes descubrirn ms acerca de ellos mismos y se percatarn de su pertenencia a una sociedad que se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas caractersticas y
ciertas preocupaciones cotidianas

rea de Ciencias Sociales

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye interpretaciones histricas.

Acta responsablemente en el ambiente

desde la perspectiva del desarrollo sostenible
y desde la comprensin del espacio
geogrfico como construccin social
dinmica.

CAPACIDADES
Interpreta crticamente diversas fuentes.

INDICADORES
Clasifica diferentes tipos de fuentes, segn el momento en que fueron
producidas: fuente primaria o fuente secundaria.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras

temporales.

Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales

que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.

Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin

del espacio geogrfico.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para

disminuir la vulnerabilidad frente a desastres.

Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de

riesgo inducidas.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y

herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico.

Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar rutas.

CAMPOS TEMTICOS
La historia como ciencia social: nociones, fuentes y periodificacin (tiempo cronolgico y tiempo histrico)
Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico
Participacin de los actores sociales en la configuracin de los espacios geogrficos
Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como sismos, huaicos e inundaciones

IV.- PRODUCTOS MS IMPORTANTES:

Portafolio personal: Mi historia personal y mi espacio de vida

rea de Ciencias Sociales

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

SECUENCIA DE LAS SESIONES

4 semanas (16 horas)
Sesin 1: Conozco mi primera unidad
(4 horas)
Indicador:
Sita en sucesin distintos hechos o procesos de la historia local ,regional y
nacional , y los relaciona con hechos
Campo temtico:
La historia
Conceptos claves:
Estudio de la historia
Actividad importante
Redaccin de autobiografa

Sesin 3: Represento mi historia personal y social.

(4 horas)
Indicadores:

Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en que fueron

producidas: fuente primaria o fuente secundaria.

Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin

del espacio geogrfico.
Campos temticos y conceptos clave:

Historia personal, familiar y comunal (fuentes)

Actividad importante:

Clasifica las fuentes sobre su historia personal y familiar.

Sesin 2: Reconozco mi historia personal y mi espacio cotidiano

(4 horas)
Indicadores:

Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.

Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin del espacio geogrfico.
Campos temticos y conceptos clave:

La historia como ciencia social: nociones, periodificacin (tiempo histrico y tiempo cronolgico)

Participacin de los actores sociales en la configuracin de los espacios geogrficos

Actividad importante:

Elaboracin de lneas de tiempo paralelas de la historia personal.

Sesin4: Represento mi localidad.
(4 horas)
Indicadores:

Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de riesgo inducidas.

Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar rutas.

Campos temticos y conceptos clave:

Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico

Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros
naturales como sismos, huaycos e inundaciones
Actividad importante:

Elaboracin de un plano temtico

Se aprovechar en esta sesin la presentacin del portafolio.

rea de Ciencias Sociales

VI.- EVALUACIN:
EVALUACIN
SITUACIN
DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
Construye interpretaciones
histricas.

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta crticamente diversas

fuentes.

Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el momento en que fueron producidas:

fuente primaria o fuente secundaria.

Comprende el tiempo histrico y

emplea categoras temporales.

Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.

Explica las relaciones entre los

elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.
Evala situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a
desastres.
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.

Explica cmo intervienen los diferentes actores sociales en la configuracin del

espacio geogrfico.

Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de riesgo

inducidas.

Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento para trazar rutas.

Elaboracin de un portafolio
personal: Mi historia personal y
mi espacio de vida

Acta responsablemente en el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible y desde la
comprensin del espacio
geogrfico como construccin
social dinmica.

rea de Ciencias Sociales

TECNICAS
Valor Lluvia de ideas
Afecto
Trabajo grupal
Disciplina Participacin
responsabilidad

Actitud ante el rea

Cuida su higiene personal
Cumple los acuerdos de convivencia
Se esmera en culminar con las tareas durante
las sesiones

INSTRUMENTOS
instrumento
Ficha de evaluacin de actitudes
Portafolio
Ficha
de evaluacin de actitudes
Ficha
de cotejo
Ficha de evaluacin de actitudes

VII. MATERIALES:
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de Educacin.
Tocas, 14 de marzo del 2016

DOCENTE
ARIAS LLOCLLA DAVID VIDAL

COORDINADOR
PEDAGOGICO
CABEZAS ESTRADA

rea de Ciencias Sociales