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ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVOS EN LA FORMACIN

INTEGRAL DE LOS NIOS Y JVENES EN EL PER


LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVO
Los medios masivos de comunicacin, forman parte indispensable de la cultura
contempornea y son una conquista tcnica indispensable para lograr una
comunicacin fluida en la sociedad. Todos ellos han llegado a un alto
perfeccionamiento, a veces hasta convertirse en expresiones de arte.
Como medios, es decir instrumentos de los cuales se vale el hombre para
transmitir mensajes, como medios son neutros, es decir, no son buenos ni
malos en s, y es el hombre quien, al usarlos, puede convertirlos en vehculos
de verdad, de belleza, de fraternidad y comprensin, de comunicacin veraz.
Puede, tambin, hacerse un mal uso de los mismos, usndolos, no para
perfeccionar a la persona y a la familia, sino para destruir sus esencias y sus
valores ms ntimos y respetables.
De manera individual y en forma conjunta constituyen enormes usinas de
produccin, distribucin y circulacin de mensajes. Esos mensajes, difundidos
a travs de medios masivos, llegan a todos los rincones del pas y por uno u
otro medio a todas las personas, y esos estmulos dirigidos con elementos muy
tcnicos y sofisticados, obtienen una respuesta en el comportamiento y en las
actitudes de las personas.
MEDIOS DE COMUNICACIN SPAM
http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2012/3/avances_arbo
cco_5.pdf (importante)
La libertad de expresin es un derecho de todos los seres humanos y adems
es una herramienta que nos permite vivir en armona y democracia. En el caso
de los medios de comunicacin, este derecho tambin se mantiene como una
de las bases de una sociedad democrtica. Sin embargo, qu sucede cuando
est libertad es alterada y mal utilizada por ciertos elementos que slo les
importa ganar dinero? qu sucede cuando esta libertad se convierte en
libertinaje? Cmo evitar los medios basura que no aportan en nada a nuestra
sociedad? Cmo evitar que las personas rechacen naturalmente este tipo de

medios? Cmo evitar ser cmplices de tantos medios de informacin basura? Y


ms complejo an, por qu la gente sigue consumiendo tantos medios basura?
No es un tema fcil de analizar, sobre todo cuando nosotros mismos somos
cmplices directos o indirectos de este tipo de medios de comunicacin basura,
prensa escrita basura con noticias totalmente sin sentido y que no aportan en
nada a nuestra sociedad, pero nos hemos acostumbrado tanto a verlas en cada
kiosko, que ya las aceptamos como parte del da a da e incluso las
comentamos. En general en nuestra vida diaria pasa lo mismo, aceptamos
como normal muchas cosas que no aportan en nada a nuestra vida ni a la
sociedad. Simplemente las aceptamos porque s y punto. Las aceptamos por
tradicin, cultura, motivos familiares, moda, estatus y dems razones. Nos falta
tomar conciencia de nosotros mismos, y ese creo que es el tema de fondo.
TELEVISION SPAM PERUANA
La televisin spam es la forma cretina que tiene el medio de crear programas
mediocres que miden la incultura y la desgracia para igualarla, y jams
potenciar lo bueno de la vida .
La televisin spam, que no es ms que un conjunto de programas
embrutecedoras, ordinarias y alienantes de la televisin cuyos contenidos son
muy pobres tanto en la propuesta cognitiva como en la socio-afectiva que nos
brindan, por decir dos aspectos centrales que forman la riqueza psicolgica de
cualquier ser humano.
El trmino Spam por decirlo sutilmente, viene dando nombre por explotar el
morbo, el sensacionalismo y el escndalo como palancas de atraccin, que
aborda, por personajes que exhiben y colocan en primer plano y, sobre todo,
por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar dichos asuntos y
personajes.
Se define la telebasura como el conjunto de programas en los que confluyen la
vulneracin de derechos fundamentales, la falta de consideracin hacia los
valores democrticos o cvicos, como por ejemplo, el desprecio de la dignidad
que toda persona merece, el poco o ningn respeto a la vida privada o a la
intimidad de las personas o la utilizacin de un lenguaje chilln, grosero e
impdico.

Todo esto se lleva a cabo con la intencin de convertir en espectculo la vida


de determinados personajes que, generalmente, se prestan a ser manipulados
a cambio de la celebridad que les da la televisin.
Caractersticas de la Televisin Spam
Caractersticas de la televisin peruana en de los ltimos aos pertenecientes a
gente de las ciencias, el arte y el propio mundo de la televisin ..
1. Invade la vida cotidiana, ocupa el espacio de la lectura y de la conversacin
amical
2. No requiere concentracin.
3. Es un instrumento que se puede usar bien o mal, en el Per porque nuestro
nivel cultural es muy bajo.
4. Por ser comercial, gratifica las malas costumbres de los sectores no
educados, refuerza los mecanismos de ineducacin
5. Se hace mal uso de ella porque est en manos de comerciantes a quienes
interesa hacer dinero presentando lo que consideran gusta a la mayora
6. Es una cajita de pandora, la mayora de sus programas carecen de nivel
cultural y tienen vulgaridad y violencia
7. La gran masa se satisface con programas escandalosos sin contenido
poltico o educativo ni problemtica social o humana
8. La mujer sigue siendo un objeto de consumo
9. La tv considera que hay que presentar la merma en forma constante y
permanente. Esto puede llevar al espectador a concluir que la realidad es
merma.
CONSECUENCIAS DE LOS REALITIS EN LOS JOVENES

El objetivo de la presente investigacin fue el estudio de la influencia de la


televisin en nios entre ' ( )* aos de edadya que esta #ltima se caracteri!a por
la poca discriminacin entre lo real y lo imaginario. +s, losprogramas
trasmitidos en la televisin podran llegar a ser un arma peligrosa para la
formacinde patrones conductuales violentos. ara ello, se aplic un
cuestionario, correspondientes a lasedades de ' a )* aos. "os resultados
apoyaron la influencia de la televisin en la conducta delos nios. -oy en da
nuestros hermanos, primos e hijos, segn sea el caso, estn expuestos a los
medio masivos de comunicacin. Este pequeo relato cotidiano nos puede
pasar a cualquiera denosotros. Salta a la vista que algo est fallando tanto
dentro como fuera de casa. +ntes, lasmadres se quedaban en casa y vigilaban
a los pequeos. +&ora, la situacin es diferente sobretodo porque la economa
en el &ogar es sustentada por ambos padres. /0ui1n se encarga delos nios2 +
veces, lamentablemente, el televisor, la radio e, incluso, el internet se vuelve un
gran aliadofamiliar porque asume el papel de niera . 3abiola 4apuri,
periodista de profesin vinculada ala cinematografa y espect culos, nos
comenta que por otro lado suele decirse que la televisines la mejor niera y la
ms barata, pero eso no debera ser motivo ni e%cusa para que esta seasu
actividad principal, creo que los nios necesitan parques para correr y trepar
rboles, campo para ampliar su imaginacin y creatividad a trav1s de juegos y
sociali!acin. Efectivamente, el televisor &a pasado a ser el centro de la vida
de los nios, despu1s del colegio. En su defecto,&a dejado de ser una fuente
de cultura a ser una fuente incultura para el futuro del pas"a televisin peruana
&a sido invadida por aguerridos muc&ac&os que luc&an por el lidera!gode sus
equipos. "os integrantes de los realitys 5Esto es guerra6 y 7ombate pelean por
ganar,por rating y por ms popularidad en el competitivo medio artstico.4ios y
adolescentes los &an convertido en sus dolos juveniles, bailan al ritmo de ellos
y &astase emocionan con sus &istorias amorosas. 8uc&as veces, los
concursantes se encuentran enun campo minado frente a la teleaudiencia y
deben ventilar sus romances 9quieran o no9por orden de productores en busca
de audiencia.El actor y director de teatro peruano 8iguel :!a sostuvo que los
realities juveniles, como ;Estoes guerra; y ;7ombate;, anulan la cultura y la
sensibilidad de los peruanos.<

;8e cuido de no ver =los realities> porque &acen dao. ersonalmente mi


sensibilidad puedeverse arruinada. ?na persona es @AB sensibilidad. Si tu
sensibilidad est arruinada, digamosque casi dejas de ser un ser &umano;,
declar a R 4oticias.:!a coment que e%iste un p#blico televisivo que es
absolutamente insensible a los valores y por consiguiente tiene dificultades
para crecer y desarrollarse, cosa Cque aseguraC no ocurre con elteatro.;"o que
pretende el teatro es sensibili!ar a la gente, por lo tanto permitirle que cre!ca y
que sedesarrolle;, agreg.Sin embargo y a diferencia de la televisin, admiti
que el teatro no es una profesin o carreraque le permita al actor vivir sin tener
que pasar por apuros econmicos.;Es muy difcil encontrar un pas
latinoamericano en el cual los actores de teatro puedan vivir desu profesin;,
sentenci :!a."a televisin en este mbito &a recibido varias crticas sobre todo
desde la perspectivasociocultural, por sus contenidos violentos que &acen que
los receptores tengan as mismoconductas y actitudes violentas. +dem s se
&an reali!ado crticas desde una perspectivapsicolgica, entendiendo as la
relacin entre el n#mero de &oras que el espectador ve latelevisin, y el nivel
de inteligencia que pueda tener. +dems podemos distinguir crticaseducativas,
que muestran las relaciones negativas entre el rendimiento acad1mico debido
por ejemplo a la observacin de programas televisivos que no son nada
recomendables para unp#blico menor +ctualmente e%isten programas tales
como los realities s&oDs que llegan a mostrar conductasinapropiadas. +s
intentan influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.
+ctualmente e%isten muc&os investigadores que estudian el tema de la
influencia de latelevisin en los nios, debido a la gran importancia que este
tema tiene en su desarrollo. or ejemplo, +ran =* F> y 8ares =)@@G>
refieren que en las #ltimas d1cadas, la sensibilidad social frente a la violencia
en los medios de comunicacin, en especial la televisin, ha aumentado
significativamente. Diferentes investigadores han demostrado que las imgenes
emitidas por estos medios ejercen una influencia importante sobre la conducta
del individuo especialmente si es infante. "a influencia de los realitys donde se
muestran muchas de las veces una falsa identidad de las personas o de la
cultura a la que representan porque se ven obligados a actuar de tal ocual

forma, ya que el #nico fin es ganar. Iambi1n estn las telenovelas que cuyo
trama es pocoeducativo ya que se transmiten valores que &acen dao a la
sociedad como la infidelidad,traicin, avaricia, etc. 7omo algo normal y com#n
que la gente e%trapola a su vida diaria,adem s de que crean una dependencia
descuidando muc&as de las actividades cotidianas queson muc&o m s
importantes. "os Iop S&oDs son lo peor de la programacin,
influyennegativamente ya que su enfoque a problemas como &omose%ualidad,
infidelidad, traicin,maltrato infantil, prostitucin, etc. no es de una manera
responsable y critica, no tienen el m smnimo intento de educar a la sociedad
sobre estos problemas, por el contrario crean muc&asveces una actitud
irresponsable en las personas.
CONCLUSION
lo que debemos tener muy en claro es que la eleccin de los temas, la manera
en que sontratados, lo que se proyecta y lo que es e%cluido, lo que es tratado
como importante y lo que esignorado, son decisiones que el escritor, el director,
el presidente de la empresa y el productor &an tomado muc&as. Entonces el
programa resultante nos mostrar la vida sucediendo desdesu punto de vista.
or ello lo importante es &acer un anlisis del contenido de
determinadoprograma y sobre todo saber elegir y no llenarnos con programas
que poco o nada ayudan enla formacin de una persona. :ncluso que llegan en
ocasiones a contribuir con el deterioro de lasociedad por su bajo contenido
educativo y su mensaje que daa la formacin en especial deadolescentes y
nios. 0ueda en nuestras manos el saber aprovec&ar tan importante
recursocomo es la televisin, no solo como simples receptores sino como
personas crticas que buscanel mejoramiento de nuestro pas y sobre todo la
educacin de las nuevas generacionesHespu1s de reali!ar un an lisis de
algunos programas nacionales, notamos que la mayora deestos no presentan
nada educativo$ por el contrario, se basan en programas deentretenimiento y
espectculos, en otras palabras situaciones armadas, c&ismes ytelenovelas.
Sin embargo, muc&os adolescentes y jvenes limeos prefieren ver
esosprogramas con bajo nivel educativo y cultural7omo lo demuestra el rating,
los programas de espectculos, reality s&oD, novelas y teleseriesson las de
mayor 1%ito en sintona. +l ser este tipo de espacios los m s

rentableseconmicamente, los canales de televisin masifican su propuesta. El


p#blico lo pide, el p#blicolo tiene.
http://www.escritorsentimientos.com/2011/10/influencia-de-los-realities-enlos.html

https://es.scribd.com/doc/256728532/LA-INFLUENCIA-DE-LOS-REALITIESJUVENILES-EN-NINOS-Y-JOVENES-DEL-PERU-docx
redes sociales y los adolecentes
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/m6_1_redes_sociales/
adolescentes_y_redes_sociales.html
https://www.clubensayos.com/Tecnologa/Consecuencias-De-Las-RedesSociales-En-Los-Jovenes/1896144.html
http://revista.consumer.es/web/es/20080601/internet/72607.php
http://t3b112.blogspot.pe/p/influencia-de-las-redes-sociales-en-los.html

Comentario
Creo que en estos tiempos los medios de comunicacin constituyen un
peligro inminente en nuestro entorno y ms que aliados actan como
enemigos, (ahh , pero podran ser una buena medicina ). Las familias en su
mayora quebradas, desarticuladas, no se unen a compartir un programa y
discutirlo, por qu no??? cuestionarlo. En estos tiempos nadie parece tener
tiempo para reparar en lo profundo que calan los mensajes, imgenes o

textos que se nos hace llegar a travs de los diferentes medios. Los nios y
jvenes son los ms expuestos y ante un mundo familiar quebrado o vaco,
encuentran en la caja boba, en el ciberespacio o en alguna revista un nuevo
nido. Quin controla a estos medios???? quin los cuestiona????. Pienso
que deberamos ser nosotros. A partir de la escuela, de un maestro crtico y
ejemplar debiramos censurar, no aceptar tal o cual medio, criticar sus
mensajes. Como dice JORGE, hacer nuestro trabajo con el apoyo de videos o
el anlisis constante de los mensajes dados sera si es que todos lo
hiciramos, una alternativa. Fomentar campaas de cuestionamiento y
reflexin en la va pblica, tambin podra ser, para hacer sentir nuestra
voz. Estos medios estn envenenando a nuestros nios. Los estn haciendo
crueles e insensibles con sus imgenes descarnadas, con sus vulgaridades,
en fin..es preocupante. Claro que es lgico que detrs de estas empresas de
comunicacin se mueven grandes intereses y un poder econmico
inimaginable. Pero, nosotros tenemos el control remoto, nuestros hijos van a
las cabinas...ensemosle a cada uno de ellos a seleccionar, a ser exquisitos
en lo que ven, trabajemos con los alumnos y padres. Entrenemos su
capacidad de crtica desde muy pequeos. S podemos.
En la actualidad, la influencia de los medios de comunicacin en la
sociedad, es ms negativa que positiva. La modernidad en nuestros
tiempos, cobra un caro precio, con respecto a la informacin de la que se
alimentan nuestros jvenes. Una influencia negativa cargada de antivalores
que en vez de construir una personalidad ecunime y estable en ellos, por
el contrario, los vuelve inseguros e inestables.
El factor econmico aparece tras el teln de los medios de comunicacin y
es tan poderoso, que sustenta el consumo de productos que contienen
ciertos estndares de aceptacin, a parte del temor, violencia y libertinaje
sexual que se genera a travs de las imgenes proyectadas.
La crueldad de esta influencia, se resume en las frases "tu eres lo que ves",
"los ojos creen lo que ven". Por ello, es urgente, plantear nuevas
alternativas de programas culturales y educativos que reestructuren la
mentalidad de la sociedad actual, como tambin dentro de la familia
concertar espacios donde poder conversar y analizar el por qu del corecto
uso y seleccin de los programas en los diferentes medios de comunicacin?
En la actualidad, la influencia de los medios de comunicacin en la
sociedad, es ms negativa que positiva. La modernidad en nuestros
tiempos, cobra un caro precio, con respecto a la informacin de la que se
alimentan nuestros jvenes. Una influencia negativa cargada de antivalores
que en vez de construir una personalidad ecunime y estable en ellos, por
el contrario, los vuelve inseguros e inestables.
El factor econmico aparece tras el teln de los medios de comunicacin y
es tan poderoso, que sustenta el consumo de productos que contienen
ciertos estndares de aceptacin, a parte del temor, violencia y libertinaje
sexual que se genera a travs de las imgenes proyectadas.
La crueldad de esta influencia, se resume en las frases "tu eres lo que ves",
"los ojos creen lo que ven". Por ello, es urgente, plantear nuevas
alternativas de programas culturales y educativos que reestructuren la

mentalidad de la sociedad actual, como tambin dentro de la familia


concertar espacios donde poder conversar y analizar el por qu del corecto
uso y seleccin de los programas en los diferentes medios de comunicacin?
Los medios de comunicacin representan un poder social que tiene mayor
aspectos negativos que positivos. Coincido con Lurdes en decir que ahora se
evidencia un libertinaje de expresin en donde se aprecia el uso y abuso del
libertinaje. La mayoria de programas tiene mensajes subliminales
manejados por ciertos intereses que alienan elpensamiento de la sociedad
haciendolos dependientes e imponiendo sus tendencias muchas veces
absurdas .Es por eso el papel importante que juega el docente en la
formacin de la personalidad del alumno en el cual se debe fortalecer el
desarrollo de capacidades a fin de integrarlos a una sociedad y que sean
miembros activos que sean capaces de disernir entre lo bueno y lo
malo,crticos,reflexivos y con identidad.
Como dice BUDY (1,991) La televisin desarrollla habilidades del
pensamiento y es una guia para llegar a un proceso de abstraccin.Depende
del docente de despertar en los alumnos al espectador ativo,crtico y
reflexivo.Coincido conlas apreciaciones del texto 2008 - 51 cuando sealan
que el objeto es potenciar la informacin para mejorar el satandar cultural
en la poblacin. Coincido con Ursula que las autoridades deben imponer
sanciones ms eficaces a fin de resguardar la salud mental y espiritual de la
sociedad.
A veces, lamentablemente, el televisor, la radio e, incluso, el internet se
vuelve un gran aliado familiar porque asume el papel de niera. Fabiola
Napuri, periodista de profesin vinculada a la cinematografa y
espectculos, nos comenta que por otro lado suele decirse que la televisin
es la mejor niera y la ms barata, pero eso no debera ser motivo ni excusa
para que esta sea su actividad principal, creo que los nios necesitan
parques para correr y trepar rboles, campo para ampliar su imaginacin y
creatividad a travs de juegos y socializacin. Efectivamente, el televisor
ha pasado a ser el centro de la vida de los nios, despus del colegio. En su
defecto, ha dejado de ser una fuente de cultura a ser una fuente incultura
para el futuro del pas.

Segn la ltima encuesta de Ibope Media, la TV abierta, sigue siendo el


medio de comunicacin de mayor penetracin (95%) y , la TV paga (71%),
superando an la penetracin del Internet (56%) que est en creciente alza.
http://formared.blogspot.pe/2012/10/ventajas-y-desventajas-de-la-television.html
LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
Cada vez ms son los usuarios que crean perfiles en una red social con diferentes
propsitos. Hasta hace unos aos, el uso de redes sociales era casi exclusivo para
los jvenes, sin embrago, hoy en da encontramos cada vez ms usuarios de
mayores edadades e incluso nios de menores edades creando perfiles en estas
comunidades.

Las primeras redes sociales como Friendster o Myspace se crearon con el objetivo
de conectar amistades. Incluso Facebook en 2004 se cre como una plataforma
para conectar estudiantes universitarios.

Este objetivo ha ido evolucionando, pues dentro del mismo Facebook hoy es posible
utilizarlo para otros fines como crear grupos de inters, hacer marketing on line,
buscar ofertas de trabajo, seguir la actividad de un artista o famoso, etc.

En el Peru, casi un 98% de personas que estn sobre los 12 aos, tiene una cuenta
en Facebook.
Esto demuestra que Facebook sigue siendo la red social ms utilizada en nuestro
pas y en el mundo.

Ventajas Y Desventajas De Las Redes En General.

FACEBOOK
Ventajas de Facebook:

Conectar con amigos y familiares que no se ve frecuentemente o que viven lejos.


Ver sus publicaciones, fotos, videos y dems
Crear grupos de inters ya sea de ocio, familiares o profesionales o donde iniciar
discusiones y participar en debates.
Actualizacin de la actividad de los artistas como saber que pelculas est filmando,
nuevos discos, etc.

Crear un fan page y por ser la red social ms utilizada del mundo, hay ms
posibilidades de que usuarios con similares intereses me visiten y sepan de mi
actividad.
Contactar a una persona para un asunto en especial y ya no tiene el mismo mail
que tena hace unos aos, o ya se cambi de trabajo o cambi de celular, entonces
lo ubico por el Facebook, le mando un mensaje o una solicitud de amistad.
Puedo hacer que se difunda ms pronto una informacin, al ser una red tan popular
tiene un efecto viral en la red que alcanza a un nmero mayor de internatutas.

Desventajas:

Si no se tiene bien administrada tu configuracin de privacidad, personas


desconocidas o con malas intenciones pueden tener acceso a tus publicaciones o
fotos, sabiendo qu hars ese da, en qu colegio estn tus hijos, cuando va a estar
la casa sola, etc.
As como esta red social es buena para contactar amistades, tambin es un blanco
para que los delincuentes se acerquen por lo general a los jvenes con otros fines
como abuso sexuales, pornografa, robos.
Se puede crear adiccin. Hay personas que pasan muchas horas en esta red social.
No pasan nicamente publicando fotos sino que tambin jugando online dentro de
esta red. Si bien un poco de distraccin es sano en nuestras vidas, hay que tener
cuidado que no se torne en una obsesin.

La etiquetacin en una foto que no quieres. Puedes eliminar etiqueta con eso ya no
las ven ms tus contactos pero apenas se publica ya lo empiezan a ver tus
contactos y los de los amigos de las personas etiquetadas.

Recomendaciones en el Facebook :
1) Fines personales; en mi perfil, donde tengo a mis amigos y familiares. No
acepto desconocidos como amigos porque la informacin que publico es
nicamente personal

2) Fines profesionales: Con el perfil de una empresa propia, donde las


publicaciones de las actividades de la empresa, se comparte artculos de inters. En
las pginas de empresas no existen solicitudes de amistad por lo que si a una
persona le interesa el contenido de la pgina, solo debe hacer clic en me gusta para
que le empiecen a llegar las actualizaciones

Otra red es Youtube, que es la segunda red social ms utilizada y tiene una alta
aceptacin porque permite alojar y compartir videos. Esta red tambin puede tener
varios fines. Fines sociales para compartir nuestros videos con amistades y
familiares; fines profesionales para compartir por ejemplo tutoriales, entrevistas,
cursos, etc.

Al igual que Facebook, Youyube, tambin puede ser una importante fuente de ocio y
diversin.

YOUTUBE
Ventajas de YOUTUBE
Se puede filmar y subir un video casero y compartirlo con familiares y amigos para
que lo vean inmediatamente. Tambin se puede hacer comentarios
Un profesional puede darse a conocer con sus videos sin que le represente una
inversin econmica. Por ejemplo un msico o un conferencista sube sus videos
para mostrar su trabajo.
Puedes ver videos de tu artista favorito
Puedes hacer un corto video de promocin con varios objetivos como una campaa,
turismo, un evento, etc.

Desventajas de Youtube:

Como es de acceso y publicacin libre, as como encontramos videos de excelente


calidad y aportacin a la sociedad, tambin encontramos muchos videos sin ningn
aporte o con aporte negativo como pornografa, bullying a estudiantes, peleas
callejeras, etc.

Los comentarios publicados no tienen censura por lo que todo el mundo puede
leerlos.
La publicidad en You Tube puede resultar molestosa para algunas personas.

Adems de las redes arriba mencionadas, hoy en da encontramos muchas ms que


tienen bastante aceptacin y que la gente las utiliza a diario como Twitter,
Instagram, whatsapp, Linkedin, Google +, Pinterest, etc.

TWITTER,

Ventajas de TWITTER:

Son mensajes cortos hasta de caracteres con lo que la informacin debe ser precisa.
Te da la opcin de retwittear o responder un mensaje
Puedes seguir a un personaje famoso, si tienes suerte puede que te responda.
Puedes poner un hashtag # para poder seguir una conversacin y saber el
aproximado de usuarios que estn hablando de ese tema
Puedes crear y se aadido a listas de inters con lo que te permite revisar y ver
nicamente lo de esa lista

Desventajas de TWITTER:

Por la cantidad de gente que uno tiene en el Timeline se pierde mucha informacin
relevante y se lee otra que no lo es tanto
Hay muchas personas que solo estn al pendiente de cuantos seguidores tienen o si
les han devuelto el follow.
Hay usuarios que mandan demasiados tweets al da por lo que resulta molesto.
Los mensajes de texto. Es muy comn que sigas a un usuarios y que enseguida, te
enve un mensaje en twitter pidindote que tambin lo sigas en Facebook u otras
redes.
Mucha gente utiliza esta red slo para insultar o criticar. Peor an es la gente que se
esconde tras perfiles falsos hacer quedar mal a otra.

En conclusin:

Las redes sociales han producido un gran impacto en la forma de comunicacin


gracias a las Nuevas Tecnologas. Muchos de nosotros estamos aprovechando de las
ventajas que este medio nos da para llegar a ms nmero de personas.
Ventajas de las Redes Sociales:

Poder conectar con familiares, amigos y colegas de trabajo con intereses similares a
las nuestros.
Poder interactuar en grupos de inters, debates, publicaciones, comentar fotos,
videos, etc
Podemos difundir y promocionar nuestra actividad a travs de pginas
empresariales, videos institucionales, presentaciones on line, etc. A muy bajo costo
o sin costo alguno.
Localizar personas con las que hemos perdido contacto durante mucho tiempo ya
sea con fines profesionales o sociales.

Viralizar un contenido para que llegue a ms personas como una obra social, un
evento, una publicacin, etc.
Seguir la actividad de un personaje famoso e incluso interactuar con l.
Tener respuesta en tiempo real, ejemplo para una empresa si un cliente quera
hacer una pregunta a la empresa deba esperar al da laborable para hacer su
llamada. Hoy en da puede visitar la pgina de la empresa y hacer un comentario y
el administrador puede contestarla inmediatamente.
Si tienes creado un perfil en redes sociales especializadas como Linkedin, puedes
aumentar tus posibilidades de contratacin o de difundir tu trabajo local e
internacionalmente.
Algunas redes sociales te permiten seguir una conversacin a travs de un hashtag
#

Desventajas de las Redes Sociales:

Personas de mal intencin puede acceder a tu perfil para saber informacin


personal para usarla con fines delictivos.
Pueden suplantar la identidad de otras personas.
Puede causar adiccin y la los nios y jvenes, puede pasar infinidad de horas en
estas redes. Aqu se convierte en una herramienta perjudicial tanto para el usuario
obsesivo, como para sus amigos que ven cada 5 minutos una nueva actualizacin
de la persona.
El contenido de fotos y videos muchas veces no es adecuado para nios ni jvenes.
Se encuentra mucho material que no nos aporta e incluso que puede ser nocivo
para cualquier edad.
Hay usuarios que no respetan el verdadero fin o propsito de una red social y
muchas veces publican situaciones de su vida personal en redes que son
nicamente de carcter profesional.

Recomendaciones de las Redes Sociales para los padres

Las redes sociales son una excelente herramienta en nuestros das que ha
revolucionado la forma como nos comunicamos e interactuamos con las personas.

Se recomienda el uso a los nios y jvenes con moderacin para los principales
temas de la seguridad.
Recomendar a los menores tener mucho cuidado en estas redes y no aceptar a
personas que no conocemos y mucho peor chatear con gente extraa.

Si tenemos hijos menores de edad debemos aplicar filtros en redes como You Tube
para que no tengan acceso a videos de contenido de adultos. Y como padres y
maestros, constantemente vigilar cules son las pginas web o redes sociales que
acostumbra a visitar el chico.
http://formared.blogspot.pe/2016/01/ventajas-y-desventajas-de-las-redes.html

Realities: una nueva fuente de (in)cultura en los


nios

A veces, lamentablemente, el televisor, la radio e, incluso, el internet


se vuelve un gran aliado familiar porque asume el papel de niera y
suele decirse que la televisin es la mejor niera y la ms barata,
pero eso no debera ser motivo ni excusa para que esta sea su
actividad principal, el televisor y las redes sociales han pasado a ser
el centro de la vida de los nios y jvenes, despus del colegio. En su
defecto, ha dejado de ser una fuente de cultura a ser una fuente
incultura para el futuro del pas.

El Estado y SNRTV: Libertad de expresin

Existe un lmite entre la libertad de expresin, la moral y la tica. Los


Medios de Comunicacin se valen de este argumento de una forma
que terminan distorsionndolo. Si bien, el Estado no regula dichos
medios segn lo establecido en la Ley de Radio y Televisin; la
Sociedad Nacional de Radio y Televisin [SNRTV] reafirma que regula
y permite que los medios de radio difusin se autorregulen ya que
deben contribuir a proteger o respetar los derechos fundamentales
de las personas, as como los valores nacionales que reconoce la
Constitucin Poltica del Per y los principios establecidos en la Ley de
Radio y Televisin.
Adems, la SNRTV asegura que los titulares del servicio de radio y
televisin signatarios rigen sus actividades conforme al presente
Cdigo de tica

Esto es necesario mencionar un acpite del Artculo N3 del Cdigo de


tica de la SNRTV:

a) La proteccin y formacin integral de los nios y adolescentes, as


como el respeto de la institucin familiar.

La televisin es una herramienta de comunicacin, y como tal, no es


implcitamente mala, y cuando se trata de los nios adems de
entretenimiento- tiene el potencial para ser una poderosa
herramienta de difusin cultural. Entonces surge la duda sobre qu
est realmente sucediendo con los medios de comunicacin del Per.
Sabemos que el papel lo aguanta todo. Pero hasta cundo? Los
programas que se emiten, son programas baratos y bastos en los que
se recurre a la vulgaridad y mediocridad para hacer rer a una
audiencia cada vez ms masificada.
Obviamente, al primero que podemos tirar la piedra es al Estado.
Podemos argumentar que el Estado no est velando porque se
cumpla la Ley de Radio y Televisin. Sin embargo, qu se hace cada
uno de nosotros?
John F. Kennedy nos inspira a actuar. Somos nosotros los que
debemos hacer algo. Si bien el Estado no quiere intervenir para no
caer en un tipo de gobierno dictatorial; somos nosotros los que
estamos llamados hacerlo. Tenemos que ser conscientes que
no se debe confundir la verdad con la opinin de la mayora- Jean
Cocteau.
Entonces, no porque la mayora acepte programas mediocres que
atenten a nuestra integridad como personas debemos aceptarlos.
RECORDAR DENUNCIA
La sra. Sandra Elizabeth Plaza Cavero quien envi una carta a la
SNRTV quejndose, s quejndose, por los segmentos de Los ojos
vendados y La piscina del Programa Esto es Guerra. Ella indico :
Tal vez podamos unirnos en una asociacin y denunciar aquellos
segmentos o programas con la argumentacin y pruebas
correspondientes para sustentar dicha denuncia como la Asociacin
Civil Valores Humanos. Ambas quejas fueron estudiadas por el
Tribunal de tica declarndolas FUNDADAS, es decir, dichas personas,
naturales y jurdicas, tenan razn y por lo tanto se les mult, tal y
como est dictaminado por la SNRTV.

El hombre se perfecciona dentro de la sociedad. La cultura marca sin


duda la perfeccin. Si no se asegura a travs de leyes positivas y las
sanciones correspondientes la SANA MORAL estamos cayendo dentro
de una civilizacin netamente tcnica y crematstica. Tenemos que

ser conscientes de nuestra responsabilidad y de nuestro deber como


personas. No podemos seguir tapando el sol con el dedo

Del otro lado de la pantalla

Todos tenemos el derecho de defendernos. Y siempre es necesario ver


el otro lado de la moneda. Un integrante de Esto es Guerra, quien
por un tema de contrato prefiri quedar en el anonimato, nos
coment su punto de vista sobre los realities y el horario de
proteccin al menor. Queda en claro un punto crucial e irrefutable que
nos seal este concursante: el programa (Esto es Guerra) no est
hecho para nios definitivamente, pero eso ya es trabajo de los
padres que no permitan que ellos nos observen.

Es ms que obvio que estos programas, los realities de concursos, no


estn hechos para los nios. Este concursante nos seala que los
programas de entretenimiento para nios deben contener enseanzas
tanto acadmicas como de formacin interior. Este comentario se
completa cundo le preguntamos a Fabiola qu elementos debe
entonces tener la programacin para nio. Ella nos menciona que
para empezar, ser dinmicos, ser entretenidos, ser inclusivos,
sencillos de comprender, pero sin subestimar a los nios. Los nios
son capaces de inferir mensajes mucho mejor de lo que nosotros
recordamos sin necesidad de restregarles la educacin en la cara.
Deben poder ver los programas como un relajo y escape de la rutina,
y no como parte de esta. Deben estimular su curiosidad, responderla
o ensearles a buscar sus propias respuestas. Incluso los programas
educativos, no deben pretender ensear lecciones especficas, sino
invitar a los nios a intentar aprender por su cuenta, a explorar el
mundo a su alrededor y a desarrollar un gusto por encontrar a
respuestas a sus preguntas.

Por lo tanto, podemos concluir con lo mencionado por Fabiola que


una gran cantidad de estos (realities), sobre todo los de convivencia
y/o competencia fsica, se ha visto deformada y transformada en
formas de excitar la curiosidad por lo morboso y la contemplacin del
sufrimiento ajeno. Entonces quiz el trasfondo de presentar un
programa en el cual se resalte la sana competencia y los esfuerzos
que una persona debe hacer para conseguir sus metas se est

distorsionando por el hecho de que el canal solo busca ms ingresos


en vez de un programa de calidad que inculque de forma tica a los
nios valores para que puedan crecer dentro de la sociedad y no
distorsionarla.

Adems, este concursante dio en el clavo cuando nos menciona que


los nios pasan ms tiempo en frente del televisor que con sus
padres. Esto nos lleva a pensar que puede que estos programas sean
una puerta de salida de los nios ante la falta de atencin de sus
padres y familiares. Quin sabe? Pero lo que s queda claro es que
nuestros nios puedan estar buscando llenar un vaco que nosotros
mismos les causamos con estos personajes creados dentro de estos
realities, a pesar que puede quedar entre dicho el hecho de que sean
personajes o personas reales.

(Des)informndonos

Si bien vivimos en un mundo globalizado en donde una noticia da


vuelta al mundo entero en menos de un segundo. Pero an tenemos
un problema muy grave: no sabemos comunicarnos.

Este hecho queda claro cuando observamos que los nios empiezan a
copiar gestos y palabras de los programas de televisin que no se
mencionan en casa. Al principio podemos pensar que es una cuestin
pasajera, de moda. Pero realmente, es pasajero? O es una
llamada de atencin?

Nosotros podemos increpar que los medios den productos de mala


calidad pero al mismo tiempo tambin los consumimos. Entonces, de
qu nos quejamos? Queda ms que obvio que es nuestro deber hacer
algo. Podemos observar que el futuro del pas se desvanece al igual
que el rating de un programa cuando de pronto es cambiado por otro
ms sensacionalista en vez de ms cultural e ntegro

Por un lado, los medios de comunicacin deben ir a lo transcendental


se estn quedando en la superficie porque es lo que ms vende pero
no lo que ayuda a la persona a perfeccionarse. Todos debemos estar

informados, es decir, comunicar la sntesis significativa de un saber


al servicio de la sociedad[3]. Esto est pasando?

Enmendndonos

Dnde estamos nosotros, los adultos responsables de estos


menores? Dnde queda nuestro papel de tutores o ejemplo? Somos
nosotros los llamados a dar el ejemplo. A veces podemos ayudar de
una forma directa a travs de las Cartas de Quejas a las Emisora y a
los Anunciantes enviadas a la SNRTV.

Otras veces nos vemos obligados a ir un poco ms all como, por


ejemplo, acudir a la prensa escrita o a los reportajes en la Televisin
para dar a conocer que dichos programas atentan contra la educacin
y las buenas costumbres que nosotros inculcamos en nuestros nios.

Quiz ya sea tiempo que el Estado se d cuenta que es necesario un


ente regulador y supervisor de los programas de tal modo que sea
este quien realmente est dispuesto a multar con una cifra
significativa y proporcional a la ganancia de los medios para evitar
este tipo de incultura en los nios. Hace poco el Gobierno de Corea
del Sur decret que la cancin del rapero PSY dejara de emitirse en
los medios porque atentaba contra las buenas costumbres y los
valores de la sociedad surcoreana. Asimismo, el Estado tambin
puede fomentar otros medios de entretenimiento como el teatro y la
literatura.

Un hecho que no podemos dejar de mencionar es que los nios de


hoy, el futuro del pas, van a ser el reflejo vivo de lo que les hayamos
inculcado. Por este motivo debemos ser responsables y coherentes de
que no solo es tirar la piedra a otro costal sino que debemos
recoger la piedra y ubicarla en el lugar adecuado. Hoy en da, los
medios de comunicaciones estn presentes en todos lados. Quizs
seamos nosotros los ausentes en la vida de estas personas en
desarrollo. Pero no podemos deslindarnos de nuestra
responsabilidad.

El televisor va a estar ah, la radio va a estar ah, el internet va a


estar ah. Dnde estn los adultos? Es simple trasladar el problema a
otros. S, tambin tienen una responsabilidad grande para con la

sociedad y deben reconocerlo. Tambin debemos reconocer nosotros


nuestra responsabilidad y nuestro deber. Quedarnos cruzados de
brazos no es una opcin. Tenemos que ser el apoyo y estar presente
en las dudas que ellos tengan luego de ver determinados programas.
Adems, tenemos la obligacin de ensearles que ver televisin y
otro medio de comunicacin tiene que ser una actividad que debe
realizarse con recelo porque no todo lo que se muestra en dicho canal
es verdadero.
Al fin y al cabo
Un nio es el reflejo de sus padres

https://cuestionessociales.wordpress.com/2013/06/06/realities-una-nueva-fuentede-incultura-en-los-ninos/
INTRODUCCIN
Cada da es ms amplio el repertorio de oportunidades que ofrecen los medios de
comunicacin al nio y adolescente (televisin, televisin por satlite, cine, videos,
videojuegos, ordenador, internet). De todos ellos destaca la televisin por ser el que
aparece ms temprano incluso antes de los 2 aos. En los ltimos aos han
proliferado
los programas televisivos diseados a atraer a los nios ms pequeos. Tambin
han
aumentado rpidamente la cantidad de videos, pelculas y canales de televisin,
con lo
que tambin ha incrementado la diversidad de oferta para las personas jvenes y
las

familias.
La influencia que ejercen sobre el nio y el adolescente ha estado estudiado y muy
especialmente la incidencia de la violencia sobre el desarrollo del comportamiento y
el
sistema de valores.
La Asociacin Mdica Americana (1996) resalt la correlacin directa entre la
exposicin
de los medios de comunicacin y la conducta violenta. Dietz y Strasburger (1991)
demostraron que los efectos de los medios de comunicacin abarcaban el desarrollo
cognitivo, la obesidad, la conducta agresiva, el uso de drogas, el suicidio, la
actividad
sexual y la promocin de estereotipos.
APRENDIZAJE POR MODELADO
La televisin utiliza el mtodo de modelado para ejercer su educacin. Este mtodo
consiste en educar a travs de la observacin de modelos, es decir, por medio de la
exposicin a modelos de comportamientos.
LA VIOLENCIA Y LA TELEVISION
Los efectos de la exposicin a la violencia televisiva conlleva que los nios y
adolescentes
muestren los siguientes aspectos:
- se vuelven insensibles al horror de la violencia
- la violencia en la televisin contribuye a los efectos antisociales
- gradualmente se acepta la violencia como un mtodo vlido para resolver los
problemas
- se vuelven ms agresivos
- surge el miedo a hacerse vctima de la violencia.
Al hablar de estos efectos no slo estamos hablando de repercusiones a corto plazo
sino
tambin a largo plazo. Se ha podido comprobar que los efectos en la modificacin
de la
conducta puede aparecer al cabo de 10-15 aos despus.
Conductas de alto riesgo:
Ver un exceso de televisin tambin ha mostrado estar asociado en los
adolescentes con
la desdramatizacin de determinadas conductas arriesgadas, tales como las
relaciones
sexuales, el consumo de alcohol, el tabaco, el consumo de drogas, el timo, el robo y
la

conduccin sin permiso.


El aumento de estas conductas se producen, segn un estudio realizado, en los
adolescentes que con ms frecuencia miran videos musicales y pelculas en
televisin, sin
tener en cuenta la raza, el gnero o el nivel cultural de la familia.
Abuso de drogas:
En televisin aparecen escenas donde se muestran situaciones de consumo de
alcohol.
Tal es as que un espectador puede observar una media de doce episodios de
consumo
de bebidas alcohlicas durante una tarde de programacin televisiva.
Promiscuidad sexual:
La cantidad de contenido sexual y agresin sexual ha aumentado durante la ltima
dcada. Desde 1976 han incrementado a 8 acciones sexuales por hora emitidos en
la
franja horaria familiar (de 8 a 9 de la tarde).
Un estudio reciente describe, a partir del anlisis de diferentes teleseries y
programas
emitidos en 10 canales de televisin, un 50% de contenidos sexuales, de los cuales
tan
solo el 9% contenan referencia sobre los posibles riesgos o responsabilidades de la
actividad sexual o referencia a la prevencin y contracepcin.
De los programas que hablaban de los riesgos y la prevencin destacaban los
programas
de debate, pero al igual que en el resto, slo en el 23% del tiempo.
Los jvenes declaran, en un 76%, que una de las razones por las cuales tienen
contactos
sexuales es porqu los programas de televisin y el cine les hacen parecer ms
normal el
tema sexual.
MUSICA ROCK
La msica Rock ha aumentado en el contenido de sus letras la referencia al sexo y a
las
drogas. Este aumento se ha podido ver especialmente durante los aos 70 y 80.
Unos estudios realizados en 1996 de la relacin causa-efecto de canciones con
contenidos sexuales y violencia sobre el comportamiento hostil, muestran
evidencias
claras de que este tipo de canciones producen una desensibilizacin a la violencia,

promoviendo roles sexuales esteriotipados, y aceptacin de comportamientos


temerarios.
Arnet (1992) estudi la relacin entre la preferencia de la msica Havey Metal/Rock
Duro
y el comportamiento de los adolescentes. El tipo de conductas que destacaban eran
el
abuso de alcohol, la conduccin a velocidades altas, abuso de drogas, promiscuidad
sexual y vandalismo. Los resultados no son concluyentes pero s indicativos de que
los
adolescentes con preferencia musical de ste tipo muestran una tendencia a buscar
niveles altos de sensaciones excitantes.
En cuanto a la diferencia entre chicas y chicos, Martin y col. (1993) observ que el
74%
de las chicas mostraban preferencia por la msica pop comparado con el 71% de
chicos
que preferan la msica rock/havey metal. Estos mismos autores comprobaron la
relacin
entre la msica rock/havey metal con los pensamientos suicidas, depresin,
delincuencia,
consumo de drogas, y disfuncin familiar. Ellos mismos sugirieron que el grupo de
adolescentes con una personalidad patolgica preexistente escogan este tipo de
msica
ya que los temas que reflejaban les identificaban con sus sentimientos de
frustracin.
http://www.familianovaschola.com/files/Violencia_medios_comunicacion_efectos_ninos_adolescentes.pdf

LOS PADRES Y LAS REDES SOCIALES


El uso de las redes sociales ha crecido enormemente en los
ltimos aos hasta convertirse en una referencia de
comunicacin por Internet. Paralelamente, se ha suscitado un
debate social sobre la conveniencia de estas redes,
especialmente entre los jvenes, por sus posibles
consecuencias legales o familiares.
Para atende a esta preocupacin social creciente, la Fundacin
Pfizer ha organizado el V Foro de Debate Social en el que se han
aportado las claves para el anlisis de esta cuestin y donde se
han dado a conocer los resultados del estudio La juventud y las
redes sociales en Internet, que se puede descargar
gratuitamente en www.fundacionpfizer.org.

Esta investigacin responde a preocupaciones prioritarias como


los hbitos y usos de los jvenes en las redes sociales, o dnde
est el lmite entre el uso y abuso. Para ello, el informe consta
de una encuesta representativa nacional de los diferentes
rangos socioeconmicos de 1.000 chicos y chicas espaoles de
entre 11 y 20 aos de edad, complementada con otra encuesta
paralela entre 1.000 padres y madres de los jvenes
encuestados, as como de entrevistas en profundidad a
reconocidos expertos en la materia.
Salud , Farmacia , Psicologa , Belleza, Medicamentos
Se trata del primer estudio riguroso realizado en nuestro pas
sobre el uso que hacen los adolescentes del telfono mvil, las
nuevas tecnologas y las redes sociales que ofrece Internet,
afirma Francisco J. Garca Pascual, director de la Fundacin
Pfizer. En este sentido, la principal conclusin del estudio
aade- es que las redes sociales se encuentran totalmente
incorporadas al da a da de los adolescentes, frente al elevado
porcentaje de padres que desconocen en su totalidad o han
incorporado con ms lentitud este tipo de herramientas. En este
sentido, llama la atencin que un 30% de los padres todava no
tiene acceso a Internet.
Revolucin en la forma de comunicacin entre los adolescentes
Desde hace menos de un ao se ha producido una revolucin en
la forma de comunicacin de los adolescentes ya que, segn
revela el estudio, el 98 por ciento utiliza Internet dentro o fuera
del hogar. Entre los servicios de Internet que ms utilizan los
jvenes, la mensajera instantnea (tipo Messenger) se sita a
la cabeza, seguida de la escucha on line de msica y vdeos, la
bsqueda de informacin por razones de estudio o trabajo y el
envo / recepcin de correos electrnicos.
El 92 por ciento de los jvenes usa las redes sociales para
charlar con sus amigos prcticamente a diario. Sin embargo,
solamente dos tercios de los padres son conscientes de que sus
hijos participan en estas redes (casi el 40% de los padres son
desconocedores de las redes sociales) destaca Garca Pascual.
En cuanto al tipo de comunicaciones que se mantienen en estas
redes sociales, los datos revelan un significativo
desconocimiento de los padres: slo la mitad conoce la
participacin real de sus hijos en pginas de amigos o blogs.
Tambin existe un relativo desconocimiento de la frecuencia con
la que se conectan sus hijos a Internet.

En lo que s coinciden padres e hijos es en el principal uso que


realizan los jvenes de estas redes sociales: contactar con
amigos a los que se ve con frecuencia.
Supervisan los padres lo que hacen sus hijos en Internet?
Como principal problema, el estudio subraya que ocho de cada
diez jvenes usuarios de redes sociales dicen tener su propio
perfil en alguna de estas comunidades digitales (es decir, su
propia pgina de usuario, con sus datos personales o, por
ejemplo, con sus propios comentarios, imgenes, vdeos, etc.).
Aspecto, que slo 6 de cada 10 padres conocen.
Dentro del hogar, la mayora de los jvenes usuarios de redes
sociales utiliza el ordenador en su propia habitacin, exclusiva
de l o ella (el 42,5% de los casos) o compartida (10,7%). Slo
uno de cada cinco lo hace en un lugar comn como una sala o
saln familiar, por tanto a la vista de los padres u otros
adultos del hogar.
Ante una pregunta ms directa, una mayora de los jvenes
usuarios de las redes sociales (el 52,8%) confirma que su
padre/madre nunca o pocas veces supervisa lo que hace en
Internet.
Del mismo modo, los jvenes facilitan ms datos personales en
estas redes sociales de lo que sus padres creen conocer. Las
diferencias principales se producen en relacin al nombre del
chico/a y en la edad. De mayor a menor frecuencia de datos
facilitados por los jvenes en estas redes se encuentran: su
gnero, nombre, edad/fecha de cumpleaos, ciudad de
residencia, direccin de correo electrnico, centro de estudio,
gustos y aficiones; un 16,7% ofrece su direccin postal; y algo
menos, un 13,1%, su nmero de telfono.
Segn Francisco J. Garca Pascual uno de los datos ms
relevantes del estudio es que uno de cada cinco progenitores
desconoce el nmero de contactos que su hijo puede tener en
las redes sociales en las que participa. Y cuando afirman
saberlo, el nmero medio dado se aleja bastante del real: 36
contactos segn los padres frente a los 116 que dicen tener los
hijos.
Adems, los jvenes participantes en redes sociales reconocen
tener o cumplir menos normas de uso de Internet que lo que
afirman sus progenitores (tiempo que se puede pasar
conectado, tipo de informacin que se puede compartir, pginas
o redes sociales a las que se puede acceder).

Por ltimo, este estudio tambin aporta datos sobre el uso de


mviles entre los jvenes: prcticamente nueve de cada diez
tienen telfono mvil. Entre esta gran mayora de jvenes, tres
de cada diez enva SMS diariamente y seis de cada diez lo hace
al menos dos o tres veces a la semana, hecho que conocen sus
padres, aunque estos ltimos tienen la percepcin de que sus
hijos estn mucho ms enganchados a su utilizacin diaria.
Situacin que se repite con los mensajes multimedia: los padres
perciben que sus hijos los envan con mayor frecuencia de la
que realmente presentan.
Riesgos del uso de las redes sociales
Al ser preguntados por los posibles riesgos del uso de las redes
sociales, los jvenes identifican de forma espontnea una
amplia variedad de posibles riesgos o amenazas. Citados de
mayor a menor frecuencia: posible vulneracin de datos e
informacin personal, suplantacin de personalidad, acceso a
contenidos inapropiados o peligro de entrar en contacto con
gente deshonesta.
Afortunadamente, la gran mayora de los jvenes usuarios de
redes sociales parece no haber sufrido ninguno de estos
problemas o amenazas evaluados.
En todo caso, el problema sufrido ms citado es el de la
adiccin o el uso excesivo de estas redes (un 7,3% del conjunto
de jvenes usuarios), seguido por el acceso a determinados
contenidos inapropiados (6,1%). Entre estos jvenes, el
desconocimiento de la situacin por parte de los padres parece
ser la razn de que la mayora de adolescentes afirmen que sus
padres no han tomado ninguna medida cuando han sufrido
alguna de estas amenazas.
El ciberbullying es una de las formas de acoso ms perversas,
malintencionadas y que ms sufrimiento producen en sus
vctimas, segn alerta el experto en menores e internet,
Leonardo Cervera, quien explica que las personas que lo sufren,
generalmente adolescentes de entre 13 y 14 aos, se
convierten en seres inseguros, depresivos, solitarios e
infelices cuyo rendimiento escolar se ve profundamente
afectado.
En este sentido, el autor del libro Lo que hacen tus hijos en
internet apunta que el fenmeno conocido como ciberbullying
o ciberacoso tiene lugar cuando una persona ejerce presin
sobre otra de forma repetida y maliciosa a travs del envo de
correos electrnicos. Se trata de un acoso mucho ms

sistemtico que otros debido a la condicin pseudoannima del


agresor, aclara.
No obstante, matiza que no se trata de un fenmeno nuevo, ya
que siempre ha habido nios vctimas de acoso en los colegios
y gente que disfrutaba hacindoles la vida imposible. Lo
novedoso y preocupante del ciberacoso es que las nuevas
tecnologas ayudan a que estas agresiones sean ms reiteradas
y hay que tener en cuenta, adems, que los adolescentes son
fcilmente influenciables, asegura.
La dinmica del conflicto y la violencia est por todas partes.
En reality shows, como Operacin Triunfo o Gran Hermano, los
participantes se atacan y humillan, del mismo modo en que en
los jurados de estos programas siempre hay un miembro que se
dedica a descalificar a alguno de ellos para aumentar el morbo
entre la audiencia, critica Cervera.
Respecto al perfil de las vctimas, el experto subraya que
cualquiera est expuesto a este fenmeno aunque explica
que los ciberacosadores suelen centrarse en los raros,
aquellos nios que son diferentes fsica o anmicamente. El
gordito, el empolln, el enfermizo o el que est siempre con
chicas es objeto de mofa por otros compaeros de las redes
sociales o recibe amenazas e insultos a travs del telfono
mvil que le llevan a pensar de s mismo que tienen una vida
miserable, afirma.
Por su parte, el agresor suele ser un reflejo de su situacin en
casa o de los problemas que tiene para relacionarse con los
dems. En el caso de las acosadoras, este comportamiento
suele ser sntoma de un bajo nivel de autoestima, al contrario
de los acosadores, quienes habitualmente presentan un
concepto de s mismos demasiado alto, asegura.
Hoy en da algunos nios aprenden a utilizar internet antes
incluso que a leer o escribir, mantiene. As, destaca que, por
regla general, lo usan para jugar a partir de los ocho o nueve
aos y para ver vdeos y comunicarse con otros (messenger), a
partir de los diez aos. Sin embargo, a juicio de Cervera, la
mayora de los padres no tienen ni idea de lo qu hacen sus
hijos en la Red. Muchos progenitores creen que lo saben
porque ellos tambin navegan, pero la diferencia est en que
los padres usamos Internet y los nios viven en l, apostilla.
Si rehye conectarse, puede ser una vctima

Para averiguar si un adolescente es vctima de ciberbullying, el


autor aconseja observarle de cerca y estudiar su
comportamiento. Si rehuye conectarse a internet o se olvida
constantemente el telfono mvil en casa, puede ser sntoma
de que est siendo acosado, advierte. A partir de ese
momento, Cervera recomienda controlar discretamente lo qu
hacen, pero nunca espiarles. Suelen estar irritables y les da
vergenza hablar de ello, por lo que hay que actuar con
sutileza, apunta.
No obstante, reconoce que desenmascarar a un agresor en la
Red es ms fcil. A pesar de que la Ley protege a las vctimas
de la misma forma que en otras modalidades de acoso, es ms
sencillo probar la culpabilidad de un acosador en internet
porque deja rastros, aunque piense que sus ataques son
annimos, recalca.
http://www.consejosdetufarmaceutico.com/jovenes-y-redes-sociales-loslimites-entre-el-uso-y-el-abuso/
Redes Sociales: amigas o enemigas?
por Pablo Muoz Gacto
Redes sociales, amigas o enemigas
La sobreutilizacin sin control de las redes sociales por parte de los nios y
adolescentes tiene consecuencias en el rendimiento escolar, genera un
descenso en las calificaciones, produce un empeoramiento de la salud en
general y favorece la presencia de sntomas de potenciales problemas de
salud mental en el futuro.

Segn un estudio llevado a cabo por Larry Rosen, de la California State


University, los padres que no controlan ni limitan el uso de las redes sociales
por parte de sus hijos se enfrentan a mayores riesgos en relacin con la
actitud de sus hijos, las relaciones familiares y sociales y el rendimiento
escolar.

Segn esta investigacin, los estudiantes que usan de manera ms frecuente


las redes sociales son mucho ms narcisistas, presentan mayores tasas de
enfermedad y son ms proclives a padecer problemas de salud en el futuro
que sus compaeros que siguen unas pautas establecidas de control del uso
de estas tecnologas.

Las continuas interrupciones en el estudio para el envo de mensajes o


comunicaciones a sus amigos en las redes, ms la presencia de tendencias
adictivas no slo en relacin con las redes sociales, sino tambin con
respecto a videojuegos y tecnologa en general, tienen efectos nocivos en el
correcto desarrollo mental e intelectual de los nios y jvenes.

El estudio se centr en analizar los hbitos de estudio y conductas en casi


trescientos estudiantes de primaria y secundaria, as como variables
relacionadas con la actitud de ms de mil padres sobre el control de los
hbitos de sus hijos.

Las conclusiones fueron claras: el exceso en el uso de las redes sociales y


tecnologas asociadas revierte en una alteracin o abandono de correctos
hbitos de estudio, falta de hbitos de alimentacin adecuada, falta del
adecuado ejercicio fsico y finalmente como consecuencia de lo anterior, una
disminucin de los niveles generales de salud.

Asimismo, estudiando la evolucin en las etapas siguientes hacia la


adolescencia, se observa un aumento en los factores de riesgo de trastornos
tales como el narcisismo, conductas antisociales, trastornos de la
personalidad, trastorno bipolar y trastorno de la personalidad.

A pesar de las consecuencias perjudiciales, evidentemente stas estn en


relacin con el uso excesivo y descontrolado, mientras que la utilizacin de
las redes sociales de manera lgica y limitada presenta consecuencias
positivas para el desarrollo de los nios y adolescentes, entre las que se
pueden destacar la mayor capacidad de empata, una mayor interactividad
que genera mejores habilidades para la adaptacin al entorno, as como el
aumento de la autoestima y la menor propensin a la depresin.

Cul es entonces el elemento diferencial? Definitivamente, es esencial


establecer un dilogo productivo con los hijos, marcando y negociando
pautas claras sobre su utilizacin y definiendo y hablando sobre las
consecuencias negativas que el exceso en su uso puede acarrear. No se
puede (ni se debe) demonizar las redes sociales y las nuevas tecnologas,
adems de que sera intil.

Al contrario, debemos aprender de nuestros hijos, escucharles y orientarles


en el correcto uso de las redes, controlar y explicar los contenidos
inapropiados y en fin, preparar al nio y adolescente para enfrentar los
peligros del mundo virtual al igual que se afrontan los problemas del mundo
real.

En este asunto, como en muchos otros, es tambin importante que los


padres estn actualizados sobre los cambios y tendencias, las novedades,
las ltimas tecnologas, lo que atrae a sus hijos, y finalmente, seguir la regla
de oro del dilogo con nuestros hijos en esta sociedad cambiante: Hablarles,
s, pero sobre todo escucharles y aprender. Habla un minuto, escucha cinco!

http://www.nascia.com/redes-sociales-amigas-o-enemigas/

regaeton

http://musicareggaetonmalainfluencia.blogspot.pe/

opinin del regaeton


http://www.emudesc.com/threads/debate-reggaeton-y-su-contextosocial.248037/
EL LENGUAJE Y EL CHAT
El lenguaje es parte del "ser" humano. Como el hombre mismo evoluciona,
cambia y se modifica con el paso del tiempo. Hoy esos cambios siguen la
velocidad de la comunicacin instantnea. Desde su origen hasta la
actualidad las formas de comunicacin evolucionaron de la mano de los
avances de las distintas sociedades. En los ltimos aos el crecimiento
vertiginoso de la tecnologa provoc un fuerte impacto en las interacciones
sociales al punto de conformar comunidades virtuales. Ya nadie escribe
largas cartas sino ms bien breves mensajes de correo (e-mail) o mensajes
de textos a travs del celular. Dentro de este nuevo paradigma de
comunicacin las palabras tambin evolucionan, nuestros adolescentes y
jvenes manejan un nuevo tipo de lenguaje para relacionarse entre ellos y
con los adultos. Lo que comenz con un simple "cachay" o "bacan, trminos
adoptados por la mayora de la sociedad actual, son un fiel reflejo que este
es un cambio en el rea del lenguaje. Hoy podemos encontrar irrisorias
palabras como "pro", "Quien te echo ficha " o " Terrible vi", palabras que
estn muy presentes en el lxico de los adolescentes actuales. "Guguelear",
"pedefear", "minimizar", "resetear" son algunos de los verbos que los
jvenes han ido integrando a su vocabulario. Se est creando un nuevo
estado en el que abundan los "holas" para saludar a todos los participantes
en el chat y los "reholas", para saludar cuando se reingresa despus de
haberse cado de l.

http://profesorjp.blogspot.pe/2008/05/como-la-tecnologa-influye-en-el.html

QUE HACE EL MINISTERIO DE EDUCACION POR LA TELEVISION


El periodista hace una dura crtica al nivel intelectual de los peruanos y de lo
que llama "estupidizacin colectiva".
Tengo la conviccin de que el cociente intelectual peruano disminuye cada
da. Con estas palabras, el periodista Csar Hildebrandt critic el nivel

cultural de los peruanos, sobre todo para quienes programas como Combate
y Esto es Guerra es su paradigma.
En su ltima columna en el semanario Hildebrandt en sus Trece, el
periodista opin que el porcentaje de brutos se ha incrementado
exponencialmente en el Per y que la falta de cultura se refleja en todos
los mbitos, incluso en la poltica. Qu Javier Velsquez Quesqun, que fue
presidente del congreso, diga tenanos y habanos es algo de lo ms
decidor, seal.
En ese sentido, seal que en muchos casos la televisin, las redes sociales
y la masificacin de la educacin privada trucha contribuyen a lo que
llama estupidizacin colectiva y una epidemia de apoplejas voluntarias.
Nada ms parecido a un festival de babuinos trapecistas que Esto es
guerra o Combate. Por eso es que los gimnasios estn llenos y las
bibliotecas vacas. El mensaje es claro: la imbecibilidad es rentable,
agreg.
Pero esta situacin no es exclusiva de nuestro pas, Hildebrant considera
que la televisin por cable tambin deja mucho que desear. Ejrcitos de
descerebrados violentos, de mamarrachos vivientes que lucen bceps o
tetas y apenas pueden silabear mi mam me mima, le dicen al mundo
que no est de moda pensar, amar, reflexionar, quedarse callados,
derramar una lgrima, recordar.
El Estado y SNRTV: Libertad de expresin
Existe un lmite entre la libertad de expresin y la moral y la tica. Los
Medios de Comunicacin se valen de este argumento de una forma que
terminan distorsionndolo. Si bien, el Estado no regula dichos medios segn
lo establecido en la Ley de Radio y Televisin; la Sociedad Nacional de Radio
y Televisin [SNRTV] reafirma que regula y permite que los medios de radio
difusin se autorregulen ya que deben contribuir a proteger o respetar los
derechos fundamentales de las personas, as como los valores nacionales
que reconoce la Constitucin Poltica del Per y los principios establecidos
en la Ley de Radio y Televisin.[1] Adems, la SNRTV asegura que los
titulares del servicio de radio y televisin signatarios rigen sus actividades
conforme al presente Cdigo de tica[2]
Esto es necesario mencionar un acpite del Artculo N3 del Cdigo de tica
de la SNRTV:
a) La proteccin y formacin integral de los nios y adolescentes, as como
el respeto de la institucin familiar.
Obviamente, al primero que podemos tirar la piedra es al Estado. Podemos
argumentar que el Estado no est velando porque se cumpla la Ley de Radio
y Televisin. Sin embargo, qu estamos haciendo nosotros?
Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your
country- JFK
John F. Kennedy nos inspira a actuar. Somos nosotros los que debemos hacer
algo. Si bien el Estado no quiere intervenir para no caer en un tipo de

gobierno dictatorial; somos nosotros los que estamos llamados hacerlo.


Tenemos que ser conscientes que
no se debe confundir la verdad con la opinin de la mayora- Jean
Cocteau.

http://www.unicef.org/peru/spanish/medios-comunicacion-rol-respetopromocion-derechos-ninez-adolescencia.pdf
http://rpp.pe/famosos/chollywood/asi-se-pronuncio-unicef-sobredenominada-tv-basura-noticia-780695

MARCHA DE TELEVISION BASURA


http://peru21.pe/actualidad/contra-tv-basura-y-cultura-impuesta-impostada2213128

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