Luis Eduardo Sepulveda Cobo

Kishana Deluque
Sarai Gutierrez

Universidad del Norte

Analisis Acuerdos legales por la infancia

Estudios Sobre Infancia y Mundo

2016

GUIA 4
a)Cul es el nfasis que se realiza dentro de los documentos?
Dakar: El nfasis o tema central que se trata en este documento es acerca de la
educacin bsica, y el hecho de que (a partir de estadsticas) gran cantidad de nios no
sean capaces de acceder a esta educacin y que haya una enorme cantidad de adultos
analfabetos, por lo que si no existe una educacin para todos no se lograran los objetivos
de reduccin de la pobreza.
Cumbre mundial/ONU: El documento final de la Cumbre Mundial de 2005, tiene como
nfasis el desarrollo, la paz y la responsabilidades de un Estado con su poblacin,
Derechos Humanos, medio ambiente, salud, asistencia humanitaria y la implementacin
de reformas; medidas que van dirigidas a todas las naciones partes en esta cumbre, y que
busca de manera uniforme el cumplimiento de varios desafos mundiales.
ODM.Unicef: Se enfocan dar respuesta a problemticas sociales y econmicas, para as
dar cumplimiento efectivos de los Derechos Humanos.
b)Cul es la meta a alcanzar?
Dakar: La meta a alcanzar es lograr brindar una educacin bsica de calidad a todos
aquellos que la necesiten, siendo as capaces de generar un alto nivel de alfabetizacin en
las personas. As como tambin reducir las disparidades en el mbito educativo, ya sea
por el gnero,raza,ideologa, entre otras razones.
Cumbre mundial/ONU: Una vez observado el acuerdo final, las metas planteadas por
este documento van dirigidas a que cada uno de los Estados partes, pueda darle
cumplimiento a cada uno de los 30 puntos finales discutidos y aprobados por todos;
metas que en conjunto apuntan a un beneficio comn.
ODM.Unicef:
Erradicar la pobreza extrema y el hambre, Lograr la enseanza primaria universal,
Promover la igualdad entre los gneros y la autonoma de la mujer, Reducir la mortalidad
infantil, Mejorar la salud materna, Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras
enfermedades.
c)Cules son los desafos y tensiones que presentan los documentos?
Dakar: La tensin existente es con respecto a la falta de disposicin de recursos en
muchos pases para lograr el plan la educacin para todos en un plazo aceptable,
adems de que en estos pases se requiere voluntad poltica y un mayor liderazgo en el

plano nacional, tambin si se llega a tropezar con serios problemas como crisis complejas
o catstrofes naturales.
Dentro de los desafos se encuentra lograr la completa coordinacin del programa para
as llegar a realizarse con la mayor eficacia, dentro de esta coordinacin se tienen en
cuenta cosas como la participacin financiera de los pases, la cooperacin, entre otros.
Cumbre mundial/ONU: El principal desafo es lograr el mayor grado de compromiso de
cada una de las partes en el cumplimiento de lo acordado en esta Cumbre Mundial.
Entre las tensiones que pueden presentarse estn que, una vez finalizado la cumbre no
todos los Estados muestren el mismo inters y el compromiso que dicho acuerdo requiere
para cumplir con los puntos acordados, que son de gran importancia para una mejor
relacin entre los involucrados y que trae consigo mejoras para la poblacin en general.
ODM.Unicef: El hecho de que todas las partes involucradas se vean comprometidas por el
cumplimiento de los objetivos en un plazo razonable
d) Qu indicadores (cualitativos/cuantitativos) se establecen? son
suficientes?
Dakar: Dentro de los indicadores cuantitativos se hace mencin en el texto a que en el
ao 2000 existen ms de 113 millones de nios sin acceso a la primaria y 880 millones de
adultos analfabetos y dentro de los cualitativos que existe una discriminacin entre
gneros en el mbito educativo, que la calidad del aprendizaje es distante a las
necesidades y aspiraciones de estudiantes y que se niega a los jvenes y adultos al acceso
de conocimientos para as lograr conseguir un empleo.
Cumbre mundial/ONU: Este documento final, presenta de manera general unos
indicadores cuantitativos, que van dirigido y tiene como finalidad el compromiso firme e
inequvoco de todos los gobiernos. Consideramos estos indicadores suficientes ya que
busca un cumplimiento de parte de todos y no se centra en darle participacin u
obligaciones a partes en especfico.
ODM.Unicef: El registro continuo de aquellos objetivos que han sido completados en su
totalidad con el paso de los aos.

Aspecto a analizar: DAKAR

CUMBRE
MUNDIAL/ONU

ODM.UNICEF

nfasis

La educacin
bsica y el hecho de
que gran cantidad
de la poblacin no
tenga acceso a ese
recurso

El completo
Problemticas
desarrollo de todo
sociales y
aquello relacionado econmicas
con el
cumplimiento de
las
responsabilidades
de un estado y el
promover los
derechos del
pueblo.

Objetivos

Brindar una
educacin bsica
de calidad a
aquellos que la
necesiten, sin
ningn tipo de
discriminacin.

el desarrollo y
mejoramiento de
las condiciones de
vida de toda la
poblacin mundial
y una mejor
relacin entre
estados.

Hacer cumplir los

Derechos
Humanos.

Metas

Crear un sistema
que gestione las
necesidades en la
educacin en los
estados, para as
resolver
problemticas
respecto al asunto.

Que se puedan
cumplir cada uno
de los 30 puntos
finales discutidos y
aprobados por
todos; metas que
en conjunto
apuntan a un
beneficio comn.

Mejorar la calidad
de vida de los
individuos
mediante el
cumplimiento de
los objetivos.

Desafos

lograr la completa
coordinacin del
programa para as
llegar a realizarse
con la mayor
eficacia.

La existencia de
compromiso y
colaboracin en lo
acordado dentro de
la cumbre.

Que todas las

partes se
encuentren igual de
comprometidas
con el
cumplimiento de
los objetivos.

Tensiones

La aparicin de
problemticas
como crisis
complejas,
catstrofes
naturales o la falta

Que, finalizada la
cumbre, un
porcentaje de los
estados no
muestren inters
dentro de aquello

Que todas las

partes
involucradas, no
muestren ayuda
por solucionar las
problemticas.

Indicadores

de disposicin de
recursos en estos
estados.

que fue acordado.

en el ao 2000
existen ms de 113
millones de nios
sin acceso a la
primaria y 880
millones de adultos
analfabetos,
adems de una alta
discriminacin en
la educacin.

Los indicadores
tienen como
finalidad dar a
conocer el
compromiso firme
e inequvoco de
todos los
gobiernos.

El registro del
cumplimiento de
los objetivos
propuestos ao
tras ao.

E). Analizar en qu medida los aspectos consignados en la ODM, posibilitan

el desarrollo infantil.
En gran medida, ya que dentro de los aspectos consignados en la ODM se hace referencia
a la fomentacin de una educacin de plena calidad, y no solo de la educacin sino
tambin de la parte del aseo y la proteccin de las enfermedades en los nios, as como la
atencin en sus primeros aos (vacunas), entre otros aspectos importantes.
Adems dentro de sus objetivos primordiales cabe resaltar el promover la igualdad de
gnero en la educacin primaria y secundaria, esto est directamente ligado a las metas
de reduccin de la pobreza.
F) Qu otros aspectos considera usted debieron contemplarse, dentro de estos
acuerdos/ resoluciones?
Consideramos que estos acuerdo debieron centrarse en establecer un plazo razonable
para darle cumplimiento a cada uno de los puntos acordados, en el que cada uno de los
involucrados con base a lo ya establecido pueda plantearse de manera clara y especifica
metas y polticas a establecer que le ayuden con el cumplimiento de un acuerdo general;
como segunda medida, la implementacin de sanciones para aquellos que despus de
firmar y aprobar cada uno de los puntos a tratar, no le den cumplimiento adecuado a ello;
ya que si bien cada uno de los acuerdos establecidos buscan un bien y beneficio comn,
no todos los involucrados se comprometen en la misma medida o no todos se preocupan
por darle el mayor cumplimiento a cada punto, poniendo en riesgo, la estabilidad y
confiabilidad del acuerdo.
Adems de esto, el promover aspectos como el psicolgico(entendindose este como un
aspecto necesario para el desarrollo integral del nio ), ya que en los documentos no se

habla ampliamente de este, pues las resoluciones solo se enfocan en aspectos sociales y
econmicos.

G) Enuncie y describa brevemente otros actos legislativos que viabilicen la atencin

integral a la infancia.
Algunos ejemplos de otros actos legislativos que promueven la atencin integral a la
infancia son los lineamientos de poltica pblica para el desarrollo de nios, nias y
adolescentes en el departamento y municipio (acto legislativo promovido en Colombia),
en el cual se tiene como objetivo orientar una accin de forma coordinada con visin de
que el pas promueva la proteccin de los derechos fundamentales de nios, nias y
adolescentes, reconociendo el protagonismo de la familia, la escuela, la comunidad,
entre otras entidades.
Otro ejemplo de estos actos legislativos es el documento conpes social, el cual promueve
la distribucin de los recursos del sistema general de participaciones (SGP) para la
atencin integral de la primera infancia en distritos, municipios y reas no
municipalizadas con base en la poblacin de 0 a 6 aos ponderada por el ndice de
necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI).

Referencias Bibliogrficas.
Educacin paraTodos:Cumplimiento de nuestrosCompromisos Colectivos.Marco
deAccindeDakar,ForoMundialdeEducacinDakar,Senegal,2628abril2000
LaCumbreMundialde2005.OrganizacindeNacionesUnidas.
Los objetivos de Desarrollo para el Milenio tienen que ver con los nios. 2003.
UNICEF.
ResolucinAprobacinObjetivosdeDesarrollodelMilenio.2010
Lineamientos de Poltica Pblica para el Desarrollo de los Nios, Nias y Adolescentes en el
Departamento y el Municipio

Documento Conpes Social