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5.- GRADO:
2.- NIVEL:
3.- AREA:
7.- PROFESOR(A):
4.- ASIGNATURA:
DESCRIPCIN GENERAL
NMERO Y TTULO DE
LA UNIDAD
Infiere el significado de los textos orales.
UNIDAD VI
Arriba el teln!
orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos
UNIDAD I
Bienvenida Secundaria,
y Ahora qu hago?
UNIDAD II
Soy
un
narrador
intergalctico
UNIDAD III
En la diversidad est
nuestra riqueza
UNIDAD IV
La fascinacin por lo
temible, el humor y lo
maravilloso
en
la
literatura
UNIDAD V
Encuentro
sin
desencuentro
DURACIN
(en horas y
sesiones)
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10 sesiones
25 horas
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Produce textos
escritos
expresivas. Crea textos literarios segn sus necesidades
Comprende textos
escritos
escritura. Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la
Se expresa
oralmente
Infiere el significado de los textos escritos.
10 sesiones
25 horas
10 sesiones
25 horas
12 sesiones
30 horas
N DE VECES QUE
SE DESARROLLA LA
CAPACIDAD
Unidad/situacin significativa
Unidad I
Bienvenida Secundaria, Y ahora qu hago?
Los estudiantes de primer ao se disponen a enfrentar los retos
acadmicos del nivel secundario preparndose para ello con una
dotacin de herramientas para ganar mayor autonoma en la
lectura y escritura de los diversos textos que usarn en las
diferentes reas.
Qu herramientas de lectura y escritura requiero para
enfrentar los retos acadmicos en la etapa de la Secundaria?
Unidad II
Soy un narrador intergalctico
Ao 3989. El planeta Tierra est congelado. Su luz blanca llama
la atencin a otros seres del universo. Vienen a explorar qu
pas. Encuentran a algunos sobrevivientes quienes tendrn la
misin de contar la memoria del planeta. Inician la tarea con la
narracin de cuentos, leyendas y mitos sobre la creacin de las
culturas de nuestro planeta Tierra.
Qu historia de tu cultura o la cultura mundial contaras en
esta misin? Qu recursos utilizaras para sorprender a los
seres espaciales en tu narracin? Cmo te ayudaran las
infografas a comunicar la memoria del planeta Tierra?
Unidad III
En la diversidad est nuestra riqueza
El Per es un pas diverso en culturas, geografa, recursos,
tradiciones, lenguas, entre otros. La lectura de diversos textos,
especialmente los literarios permitir abordar la gestin de la
identidad, la diversidad cultural y la interculturalidad. Qu
retos y oportunidades nos presenta la diversidad cultural,
geogrfica y lingstica de nuestro pas?
DURACIN
(en sesiones)
CAMPOS TEMTICOS
10 sesiones
25 horas
PRODUCTOS
Reportes de toma
de notas a travs de
organizadores
grficos.
Unidad IV
La fascinacin por lo temible, lo fantstico y lo maravilloso en
la literatura
Los adolescentes a medida que van creciendo se plantean
muchas preguntas
relacionadas a la vida, la muerte, lo
misterioso, lo maravilloso y lo irnico que puede ser la vida. Se
dan cuenta que no todo lo que observan en la realidad se ajusta
a lo lgico y racional. La ficcin literaria permite adentrar al
lector en este universo, y a su vez generar espacios de
reflexin y creacin de lo experimentado.
Cmo lo temible, el humor y lo maravilloso en la literatura nos
ayuda a conocernos ms y conocer ms a los otros?
Cmo elaboramos un programa radial
para abordar
experiencias sobre la vida, lo misterioso, lo temible y lo irnico?
Unidad V
Encuentro sin desencuentro
Un grupo de estudiantes no se ponen de acuerdo sobre las
actividades que realizarn en su campaa por las elecciones
municipales escolares. El tiempo se dilata en discusiones;
levantan la voz y hablan a la vez, lo que aumenta la tensin del
grupo. Terminan molestos y no obtienen ningn producto. Qu
herramientas y recursos son necesarios para establecer un
dilogo democrtico?
Qu testimonio da la literatura sobre estas dificultades en la
comunicacin?
Unidad VI
Arriba el teln!
A travs del teatro, nuestros estudiantes tienen la posibilidad de
mejorar su expresin oral, perfeccionar su lenguaje, desarrollar
habilidades sociales y desplegar su sensibilidad y la capacidad
de reflexin cuando representan a personajes que canalizan sus
sueos o sus decepciones. La prctica de teatro ayuda a los
estudiantes a desarrollar su propia identidad, fortalecer su
autoconfianza y le permitir desplegar emociones y valores
sociales y culturales. Qu herramientas necesitamos para
realizar la dramatizacin de una obra teatral? Qu retos
debemos asumir para trabajar de manera organizada?
Comentario de
textos literarios
Programa radial
acuerdo y distribuir las tareas del grupo, deben deliberar para llegar a acuerdos, considerando para ello las capacidades y caractersticas que
poseen sus compaeros como sujeto de derecho. Adems, la unidad se relaciona con el rea de Ciencia, tecnologa y ambiente ya que se
abordaran el anlisis y reflexin de textos que ayuden a conceptualizar y a explicar los problemas que afectan al planeta.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- ANONIMO. LAS MIL Y UNA NOCHES. Antologa de Cuentos Orientales. Disponible en
http://www.ebicentenario.org.ar/documentos/mat_lengua/Las%20mil%20y%20una%20noches.pdf
- ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. (2014). Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paids.
- CASSANY, Daniel. (2012) EN-LNEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama
- CASSANY, Daniel; Marta LUNA y Gloria SANZ (1998). Ensear lengua. Barcelona: Gra.
- GODOY, Emma. (2013) Cuentos del Mundo .Mxico: Fondo de Cultura Econmica
- REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Produccin de textos - VI
ciclo. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin oral - VI ciclo
.Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- ANONIMO. LAS MIL Y UNA NOCHES. Antologa de Cuentos Orientales. Disponible en
http://www.ebicentenario.org.ar/documentos/mat_lengua/Las%20mil%20y%20una%20noches.pdf
- ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. (2014)
Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 1. Cuaderno del estudiante. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- Obras literarias juveniles
Internet
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