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Reconoce que nios, nias y adolescentes, al igual que todas las personas, tenemos
los mismos derechos, sin discriminacin alguna.
Permite que todos los alumnos podamos beneficiarnos de una enseanza adaptada
a nuestras necesidades y realidades y no slo aquellos que pudieran tener
necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
Reconoce que todos los nios, nias y adolescentes, podemos aprender y hacer, con
el apoyo y adaptaciones que pudieran necesitarse.
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Los esfuerzos realizados desde el sector educacin y el sector privado no han sido
suficientes para disminuir las diferencias de acceso a servicios educativos de calidad. Se
mantienen desigualdades entre escuela rural y urbana y entre escuela pblica y privada,
tanto en relacin a la infraestructura y al equipamiento como respecto a contenidos,
tecnologas y horas efectivas de aprendizaje.
Es frecuente la existencia de centros unidocentes particularmente en las reas rurales.
Un porcentaje muy alto de los estudiantes de primaria rural recibe un psimo servicio
educativo.
El mayor nmero de nias excluidas del sistema educativo proviene de familias pobres
extremas del rea rural.
Plan Nacional de Accin por la Infancia y Adolescencia 2002 - 2010
La inclusin educativa hace alusin a lo que debera ser un trabajo conjunto que deben
hacer tanto las instituciones educativas, las comunidades, los gobiernos y la sociedad
civil en general, para garantizar una escuela para todos y todas las personas, con
equidad e igualdad de oportunidades, de condiciones materiales y culturales; slo as se
lograra una sociedad ms justa desarrollada y equitativa apuntando al logro del bien
comn para todos.
ANER Desarrollo de la Sociedad 1
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Referencias Bibliogrfica
El Peruano. Ley 28044 - Ley General de Educacin. 1ra Ed. Lima; El Peruano, 2003.
Foro Educativo. La inclusin en la educacin, como hacerlo realidad. 1ra Ed. Digital.
Lima; Foro educativo, 2007. En http://www.savethechildren.org.pe/wpcontent/uploads/2009/06/inclusion-educacion-hacerla-realidad.pdf
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