Plan 3er Grado - Bloque 1 Ciencias Naturales (2016-2017)

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
TEMA
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 2
Del 29 de agosto al 2 de
septiembre.
Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en conjuncin con el
desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
1 Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
Bloque 1. Tema 3. Dieta, los grupos de alimentos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos
representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento
y el buen funcionamiento del cuerpo.
CONTENIDOS
PARA QU ME ALIMENTO Y CMO ME NUTRO?
Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas; cereales;
leguminosas y alimentos de origen animal.
Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: obtencin de nutrimentos y
energa, y del agua simple potable: hidratacin del cuerpo.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones
de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
ESTNDARES CURRICULARES
1.3. Identifica algunas partes del cuerpo humano y las funciones asociadas con el
movimiento, la nutricin y la relacin con el entorno, as como las necesidades
nutrimentales bsicas.
2.4. Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el
conocimiento del cuerpo y la nutricin.
4.2. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lainitas Primaria
http://www.primaria.lainitas.com.mx
Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)
minutos)Sesin 1 (1 hora con 30
Lo que conocen los nios. Pgina 34

INICIO
Hablar en grupo acerca de la alimentacin sana y lo importante que es
alimentarse nutritivamente.
DESARROLLO
En equipos hacer una lista en el cuaderno de los alimentos que consumen
ms en casa y escuela y clasificar aquellos de los que consideren nutritivos y
los que consideren chatarra.
CIERRE
Posteriormente con ayuda del maestro y una ilustracin del plato del bien
comer investigar de forma individual acerca del tipo de nutrimentos que
les proporcionan cada uno de los alimentos.
Comentar de forma grupal sobre las porciones que deben consumir de
cada tipo de alimentos segn el plato del bien comer.
El Plato del Bien Comer. Pgina 35 a la 37
INICIO
Plantear actividades en las que los alumnos de forma individual comparen
alimentos con altos contenidos de grasas, carbohidratos o protenas;
propiciar la reflexin en torno a la importancia de combinarlos en una dieta
completa y equilibrada. Este tema se retoma en quinto grado para avanzar
en la nocin de dieta correcta.
NOTA:
El plato del bien comer forma parte de la Norma Oficial Mexicana
NOM-043- SSA-2005, Servicios bsicos de salud. Promocin y
educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar
orientacin.
Se
puede
consultar
en:
http://bonoduff.files.wordpress.com/2011/11/4_platobuencomer.jpg
DESARROLLO
Disear individualmente una dieta, elijan entre desayuno, comida o cena,
de preferencia con los alimentos y bebidas que existen en su localidad y que
sean de temporada.
Comentar de manera grupal cmo es su alimentacin y cmo podran
mejorarla.
En equipos pequeos y con ayuda del maestro, recortar una cartulina en
forma de crculo para elaborar el plato del bien comer.
CIERRE
Cada alumno en hojas blancas elaborar dibujos con los alimentos que
emplearon en su dieta en la actividad anterior y ubicarlos en los grupos de
alimentos que le corresponden.
Explicar individualmente su combinacin.
Ms informacin sobre la dieta correcta en:
http://www.medicasur.com.mx/es_mx/ms/ms_nut_Dieta_correcta
Buscar un espacio en la escuela o con ayuda de cajones de maderas o
cubetas para instalar un huerto escolar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 34 a la 37.
Hojas blancas.
Colores.
Lainitas Primaria

Tijeras.
Cartulina.
Ilustracin del plato del bien comer.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Formacin cvica. Bloque 1. Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Lista de alimentos de casa y la escuela.
Dieta diseada.
Plato del bien comer hecho en cartulina.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
TEMA
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 3
Del 5 al 9 de septiembre.

Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
Bloque 1. Tema 2. La alimentacin como parte de la nutricin.

Explica la interaccin de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutricin.
CONTENIDOS
PARA QU ME ALIMENTO Y CMO ME NUTRO?
Proceso general de la nutricin: ingestin y digestin de alimentos, absorcin y
transporte de nutrimentos, y eliminacin de desechos.
Participacin en la nutricin del sistema digestivo: ingestin, digestin, absorcin y
eliminacin; el sistema circulatorio: absorcin y transporte, y el sistema excretor:
eliminacin.
Lainitas Primaria

El aparato digestivo. Pginas 28 y 29.
INICIO
Hablar con el grupo acerca de la digestin y la importancia que tiene para
el cuerpo humano.
DESARROLLO
Realizar con el grupo una lectura comentada del tema El aparato
digestivo. Pginas 28 y 29.
CIERRE
Explicacin de las funciones del aparato digestivo y hacer un mapa
conceptual de forma individual.
El aparato circulatorio. Pginas 30 y 31.

INICIO
Realizar con el grupo una lectura comentada del tema El aparato
circulatorio. Pginas 30 y 31.
DESARROLLO
Ver videos en youtube: El aparato circulatorio.
https://www.youtube.com/watch?v=fXMG0DAu9U0
https://www.youtube.com/watch?v=GWN7XFOryfM
EXPERIMENTO EN EQUIPO
Flores de colores y bicolores
Este experimento podr ejemplificar el mecanismo del sistema circulatorio
y la importancia para el cuerpo de los seres vivos, la comparacin se da
mediante los vasos conductores de la las plantas, que representaran las
venas y arteras de los animales.
Materiales:
- 1 Flor blanca con tallo de 10 cm aproximadamente
- Tintura vegetal o anilina
- Un vaso con 200 ml de agua
Instrucciones:
- Disolver unas gotas o el polvo de colorante en el vaso con agua (Disolver
perfectamente).
- Cortar un trozo pequeo del tallo de la flor, para mejorar la absorcin del
color.
- Dejar la flor al menos medio da, o un da completo de preferencia.
CIERRE
Registrar individualmente las observaciones en el cuaderno y explicar la
importancia del aparato circulatorio en el cuerpo de los seres vivos.
Lainitas Primaria

El aparato respiratorio. Pginas 32 y 33.
INICIO
En equipos, observar el esquema de la pgina 32.
Explicar al grupo en qu consiste la respiracin y qu rganos intervienen.
DESARROLLO
Formar equipos pequeos para que con un cartn y plastilina de varios
colores elaboren un modelo del aparato digestivo, circulatorio y respiratorio.
En equipos, analizar cmo se relacionan los sistemas seo, muscular,
nervioso y los aparatos respiratorio y circulatorio.
CIERRE
Propiciar la reflexin individual en torno a la relacin de la respiracin y la
nutricin en la obtencin de energa de los alimentos; as como de sustancias
que intervienen en el crecimiento y mantenimiento del organismo.
Material para el experimento: 1 Flor blanca con tallo de 10 cm aproximadamente,
Tintura vegetal o anilina, Un vaso con 200 ml de agua.
Enlaces sugeridos.
Cartn y plastilina.
actividades.
Mapa conceptual del aparato digestivo.
Experimento elaborado.
Modelo de aparato digestivo, circulatorio y respiratorio en plastilina.
Formacin Cvica y tica.
Bloque 1. Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos.
Lainitas Primaria

ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
TEMA
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 4
Del 12 al 15 de
septiembre.

Bloque 1. Tema 1. Movimientos del cuerpo y prevencin de lesiones.

Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema
locomotor.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas
nervioso, seo y muscular.
CONTENIDOS
POR QU SE MUEVE MI CUERPO Y CMO PREVENGO ACCIDENTES?
Accidentes comunes en nios y adolescentes: causas, lesiones y medidas
preventivas.
Medidas para fortalecer el sistema locomotor: realizar actividad fsica de manera
frecuente, consumir alimentos de los tres grupos y agua simple potable.
Relacin de huesos con msculos en el soporte y los movimientos del cuerpo.
El sistema nervioso como coordinador de los sistemas muscular y seo en la
realizacin de movimientos: caminar, correr, saltar y bailar.
Lainitas Primaria
El aparato locomotor. Pgina 11.

INICIO
Realizar algunos retos en el grupo. Botar un baln con una mano, mientras
con la otra se levanta hacia arriba-abajo, bailando y cantando una cancin.
Etc.
Se puede pasar al frente a un alumno a que realice movimientos extraos
para que el resto del grupo trate de imitarlo.
Preguntar a los alumnos si las acciones que realiza el compaero son
fciles de realizar e por qu.
DESARROLLO
Comentar con los alumnos acerca del funcionamiento y la importancia del
aparato locomotor.
CIERRE
Elaborar de manera grupal un mapa conceptual acerca del aparato
locomotor y su importancia.
El sistema seo. Pginas de la 12 a la 17.
INICIO
Realizar con el grupo varios movimientos con un brazo y tocar los puntos
donde se flexionan: codo, mueca, hombro, tambin toca donde se flexionan
los dedos. Comentar en grupo por qu sucede eso y cmo se le conoce a
estas partes.
DESARROLLO
Realizar con el grupo una lectura comentada acerca del sistema seo (el
esqueleto).
Con el fin de hacer conclusiones acerca de la funcin de los huesos para
cubrir los rganos blandos, realizar una representacin de una caja torcica.
Pgina 13 del libro de texto.
CIERRE
Escribir sus conclusiones en el cuaderno individualmente.
Observar el video de El esqueleto humano (http://www.youtube.com/watch?
v=j3-zEqOZL9k )
Enlaces sugeridos.
Baln.
actividades.
Representacin de caja torcica.
FORMACIN CVICA Y TICA.
Bloque 1. Nias y nios cuidadosos, precavidos y protegidos.
Temas: Cuido mi salud, higiene personal y protegiendo nuestro cuerpo.
Lainitas Primaria
Semana 5
ASIGNATURA
3 TIEMPO Del 19 al 23 de
septiembre.
ENFOQUE
Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
BLOQUE
1
TEMA
locomotor.
CONTENIDOS
preventivas.
Ciencias
Naturales
Lainitas Primaria
GRADO y
GRUPO

El sistema muscular. Pginas de la 18 a la 20.
INICIO
Jugar en parejas a intentar inmovilizar una parte del cuerpo de un compaero
mientras que el otro trata de realizar algn movimiento.
Preguntar a los alumnos de qu est cubierto el esqueleto? Y registrar los
comentarios de los alumnos en el pizarrn.
DESARROLLO
Realizar individualmente la lectura del tema del sistema muscular.
CIERRE
Realizar un dibujo del sistema muscular de forma individual.
PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS
En lnea, ingresar al juego del cuerpo humano. Msculos y huesos.
http://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20DEL
%20CUERPO%20HUMANO.htm
El sistema nervioso. Pginas 21 y 22.
INICIO
Hacer espacio dentro del saln para que cada alumno, lance y atrape una
moneda, lanzar la moneda en diferentes direcciones. Realizar ejercicios
similares como actividad introductoria de la importancia del sistema nervioso.
Preguntar a los alumnos A qu se debe que no deje caer la moneda al piso y
que de palmadas para tratar de agarrarla?
DESARROLLO
Comentar de forma grupal que el cuerpo humano realiza ciertas acciones
debido al sistema nervioso las cuales permiten reaccionar ante determinado
estmulo. Mencionar que algunos de los movimientos que controla el sistema
nervioso son voluntarios y otros involuntarios.
Realizar con el grupo la lectura comentada sobre el tema del sistema
nervioso.
CIERRE
Hacer una lista individual en su cuaderno de los movimientos voluntarios e
involuntarios del cuerpo humano.
Realizar una conclusin individual sobre la importancia del sistema nervioso
en el ser humano.

Enlaces sugeridos.
Moneda o pelota.
Colores.
actividades.
Dibujo del sistema muscular.
Lista de movimientos voluntarios e involuntarios.
Lainitas Primaria

ASIGNATUR
Ciencias
Lainitas Primaria
GRADO
TIEMP
Semana 6

A
ENFOQUE
BLOQUE
TEMA
Natural
es
y
GRUPO
Del 26 al 29 de
septiembre.


locomotor.
CONTENIDOS
preventivas.
Lainitas Primaria
Medidas de prevencin para evitar accidentes y medidas en caso de

accidentes.
INICIO
Observar individualmente las imgenes de las pginas 24 y 25 y comentar
con sus compaeros acerca de las posturas adecuadas para realizar
diversos ejercicios o actividades.
DESARROLLO
Leer y comentar con el grupo acerca de las medidas de prevencin para
evitar accidentes, as como las medidas de atencin en caso de accidentes.
Pginas 26 y 27 del libro de texto.
Proponerle a los alumnos la construccin de modelos individuales con
materiales de reso para representar la forma en que se articulan los huesos
y msculos y su relacin con el sistema nervioso, a fin de explicar cmo se
mueven las personas.
CIERRE
Mostrar los modelos terminados a la clase y solicitar que elaboren una
conclusin individual al respecto de la relacin de los msculos y huesos
con el cerebro. Destacar la participacin del cerebro y los rganos de los
sentidos en los movimientos voluntarios.
Enfatizar la importancia de consumir alimentos nutritivos y hacer ejercicio
regularmente para mantener el buen funcionamiento de huesos y msculos,
as como evitar esfuerzos que excedan la capacidad del sistema locomotor y
puedan ocasionar daos.
INICIO
Hacer una lista de actividades de riesgo.
DESARROLLO
Plantear actividades para identificar situaciones de riesgo de accidentes y
proponer medidas de prevencin (uso de equipo de proteccin al practicar
deportes, evitar correr y empujar en las escaleras). Asimismo, orientar a los
alumnos en la identificacin de algunas acciones de atencin ante golpes,
torceduras y fracturas, as como en el reconocimiento de cundo es
necesario solicitar ayuda.
CIERRE
Realizar consultas, juegos y actividades de retroalimentacin y evaluacin
acerca del tema.

Materiales de reso.
actividades.
Modelos con materiales de reso que representen los huesos y msculos.
Lainitas Primaria

Lista de alimentos sanos.
Lista de actividades de riesgo.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
TEMA
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 7
Del 3 al 7 de octubre.

Cmo me cuido y evito el maltrato?

Explica las medidas de higiene de los rganos sexuales externos para evitar
infecciones.
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones
de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
CONTENIDOS
CMO ME CUIDO Y EVITO EL MALTRATO?
Relacin de los rganos sexuales externos de mujeres y hombres con el sistema
excretor.
Importancia de la higiene de los rganos sexuales.
Evaluacin de situaciones de riesgo para la integridad fsica de nias y nios desde
sus emociones y sentimientos.
Acciones de prevencin del abuso sexual y escolar.
Lainitas Primaria
Sesin 2 (1 hora con 30 minutos) minutos)Sesin 1 (1 hora con 30

INICIO
Comentar en grupo la importancia del cuidado de s mismo.
DESARROLLO
Elaborar de manera individual un dibujo de su cuerpo desnudo.
CIERRE
Colocar los dibujos en una parte visible del saln y entre todos comentar las
partes del cuerpo dibujadas por la mayora de los alumnos, las partes
omitidas por la mayora y los nombres que suelen darles.
INICIO
En grupo, describir las funciones que el cuerpo humano realiza: respirar,
alimentarse, moverse, desechar lo que no necesita, transpirar, etctera.
DESARROLLO
Con base en lo anterior, en equipos, comentar qu partes del cuerpo
permiten realizar las funciones antes descritas y dibujar en la figura
elaborada previamente.
Tambin comentar alguna experiencia de enfermedades padecidas y la
informacin que poseen sobre las partes del cuerpo que se vieron afectadas.
CIERRE
Mediante una lmina o dibujos registrar individualmente en hojas la
relacin que guardan los rganos sexuales de mujeres y hombres con el
sistema excretor, reflexionar si mantienen hbitos de higiene sexual. Qu
malos hbitos deberan de abandonar para evitar infecciones?, qu hbitos
ayudan al cuidado de su salud?, etc.
Colores.
Hojas blancas.
actividades.
Dibujo de su cuerpo desnudo.
Descripcin de las funciones del cuerpo humano.
Preguntas de reflexin contestadas.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
TEMA
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 8

Cmo me cuido y evito el maltrato?

Explica las medidas de higiene de los rganos sexuales externos para evitar
infecciones.
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones
de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
CONTENIDOS
CMO ME CUIDO Y EVITO EL MALTRATO?
Relacin de los rganos sexuales externos de mujeres y hombres con el sistema excretor.
Importancia de la higiene de los rganos sexuales.
Evaluacin de situaciones de riesgo para la integridad fsica de nias y nios desde sus
emociones y sentimientos.
Acciones de prevencin del abuso sexual y escolar.

Lainitas Primaria
minutos)Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)Sesin 1 (1 hora con 30

INICIO
En equipos pequeos, hacer una lista de medidas de higiene de los rganos
sexuales externos para evitar infecciones.
Posteriormente investigar en equipos en diversas fuentes para ampliar la
informacin.
DESARROLLO
De manera individual, hacer una lista de las situaciones que han daado sus
emociones y sentimientos. Por ejemplo: Burlas de compaeros, violencia en su casa,
etc.
Comentar en grupo la violencia que se vive en la escuela. Invitar a que expresen
en que situaciones han sido vctimas de violencia en la escuela, en su casa o en la
calle. Ya sea violencia fsica o verbal, as como de abuso sexual.
CIERRE
Reunidos en equipos pequeos, hacer una lista de acciones que favorecen la
prevencin del abuso escolar y sexual.
INICIO
De manera individual elaborar un texto donde exprese sus ideas sobre la
importancia de nuestro cuerpo.
DESARROLLO
En equipos, identificar situaciones que ponen en riesgo la salud de nias y nios en
la casa, la escuela y la localidad.
CIERRE
Hacer carteles en equipos para fomentar y promover el cuidado de s mismos.

Libros o enlaces de internet que hablen sobre los rganos sexuales externos.
Cartulinas.
Plumones.
Imgenes o recortes.
actividades.
Lista de medidas de higiene de los rganos sexuales externos.
Lista de acciones que favorecen la prevencin del abuso escolar y sexual.
Texto donde expresen su idea sobre la importancia del cuerpo.
Carteles que promuevan el cuidado de s mismo.
Lainitas Primaria

ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
TEMA
Ciencias
Natural
es
GRADO
y
GRUPO
TIEMP
O
Semana 9

Proyecto. Las brigadas de seguridad.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos del bloque.
CONTENIDOS
PROYECTO. LAS BRIGADAS DE SEGURIDAD

Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo construir un brazo o una pierna artificial que imite el movimiento del cuerpo
humano?
Acciones para promover la salud.
Qu acciones podemos llevar a cabo para prevenir y atender situaciones de riesgo
en el hogar, la escuela y la localidad?
Lainitas Primaria
3.4. Aplica el conocimiento de los materiales para disear, construir y evaluar un
dispositivo o un modelo.
3.5. Comunica los resultados de observaciones y experimentos utilizando diversos
recursos, por ejemplo: esquemas, dibujos y otras formas simblicas.
PROYECTO. LAS BRIGADAS DE SEGURIDAD
INICIO
Plantear a los alumnos la elaboracin de un proyecto a partir de una
investigacin respecto a las actividades de proteccin civil ante
situaciones de riesgo, como incendios o sismos.
DESARROLLO
Enfatizar en la importancia de las recomendaciones bsicas como ante
determinados fenmenos como no grito, no corro, no empujo, en las
situaciones imprevistas.
Promover el inters de los alumnos por participar en actividades que
requieren organizacin y responsabilidad, como la identificacin de zonas
de riesgo, sealizacin, simulacros o plticas con la comunidad escolar.
Resaltar la importancia de que los nios sigan indicaciones y busquen
ayuda de personas adultas antes de actuar por su cuenta.
Entre otras opciones para la comunicacin del proyecto, plantear la
posibilidad de hacer breves representaciones de qu hacer ante una
situacin de riesgo.
Elegir un tema de riesgo y trabajar sobre l.
Lainitas Primaria

CIERRE
Orientar la autoevaluacin del proyecto en torno a los conocimientos,
habilidades y actitudes que cada alumno o equipo aplic en su proyecto.
Elaborar en equipos, carteles que prevengan la seguridad en el individuo
de acuerdo al tema de riesgo que se elija.

Libro de texto. Pginas 38 y 39.
Material como libros, revistas, folletos que hablen del riesgo seleccionado.
Cartulinas.
Plumones.
Imgenes.
actividades.
Carteles del riesgo seleccionado.
SEMANA DE EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DE CONTENIDOS.
Lainitas Primaria

Plan 3er Grado - Bloque 1 Ciencias Naturales (2016-2017)

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Bloque 1. Tema 3. Dieta, los grupos de alimentos.

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

minutos)Sesin 1 (1 hora con 30

Lo que conocen los nios. Pgina 34

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.

Bloque 1. Tema 2. La alimentacin como parte de la nutricin.

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

El aparato circulatorio. Pginas 30 y 31.

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Bloque 1. Tema 1. Movimientos del cuerpo y prevencin de lesiones.

El aparato locomotor. Pgina 11.

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

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Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

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REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Bloque 1. Tema 1. Movimientos del cuerpo y prevencin de lesiones.

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minutos)Sesin 2 (1 hora con 30

Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Medidas de prevencin para evitar accidentes y medidas en caso de

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Cmo me cuido y evito el maltrato?

Sesin 2 (1 hora con 30 minutos) minutos)Sesin 1 (1 hora con 30

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Cmo me cuido y evito el maltrato?

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Planeacin Didctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

minutos)Sesin 2 (1 hora con 30 minutos)Sesin 1 (1 hora con 30

de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

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Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza

Proyecto. Las brigadas de seguridad.

PROYECTO. LAS BRIGADAS DE SEGURIDAD

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Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

minutos)Sesin 2 (1 hora con 30

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REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

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