Escuela Primaria Estado de Mxico

Primer Grado Grupo B Profra. Claudia Galindo Garca.

Segundo Bloque
Nombre del alumno (a): ________________________________________________________ N.L.
____
Aspectos
Escala Valorativa
1
2
3
4
5
6
7
8
9

LO
HAGO
MUY
BIEN
(10)

LO HAGO
AVECES Y
PUEDO
MEJORAR
(9-8)

NECESIT
O AYUDA
PARA
HACERLO
(7-6)

NO
LOGRO
HACERLO
(5)

TOTAL

Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin.

Identifica las diferencias entre texto y tabla.
Interpreta datos contenidos en una tabla con ayuda del
docente.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras
determinadas.
Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.
Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las
ilustraciones y los ttulos.
Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al
producir un texto colectivo.
Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos
grficos.
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y
palabras determinadas.
Identifica informacin en noticias, con un propsito especfico.

1
0
1 Lee algunos textos con ayuda de las letras que conozce.
1
1 Emplea la escritura para comunicar informacin y preferencias.
2
1 Distingue la concordancia de gnero y nmero.
3
1 Puede expresar su opinin.
4
1 Respeta el punto de vista de sus compaeros.
5
1 Puede tomar acuerdos en equipo.
6
1 Espera su turno.
7
1 Escucha con atencin a sus compaeros
8
1 Cuida y mantiene de manera pulcra sus libros y cuadernos.
9
2 Practica el habito de la lectura.
0
TOTAL

ESPAOL
MATEMATICAS
Aspectos

1
2
3

Escala Valorativa
Identifica y usa los nmeros ordinales para colocar objetos, o
para indicar el lugar que ocupan dentro de una coleccin de
hasta 10 elementos.
Compara e identifica grficamente cantidades con monedas y
billetes.
Identifica el valor de las monedas y billetes y sebe el cambio
que le sobr.

LO
HAGO
MUY
BIEN
(10)

LO HAGO
AVECES Y
PUEDO
MEJORAR
(9-8)

NECESIT
O AYUDA
PARA
HACERLO
(7-6)

NO
LOGRO
HACERLO
(5)

TOTA
L

4
5
6
7
8
9
1
0

Analiza la informacin que se registra al resolver problemas de

suma o resta.
Expresa de manera simblica las acciones realizadas al resolver
problemas de suma y resta, usando los signos +, , =.
Usa la serie oral hasta el 50.
Lee y escribe nmeros hasta el 30.
Usa de manera oral la serie numrica hasta el 50.
Calcula mentalmente situaciones cotidianas de adiccin y
sustraccin.
Explica oralmente la solucin a diversos problemas de suma y
resta.
TOTAL

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Aspectos

Escala

LO HAGO
MUY
BIEN
(10)

LO HAGO
AVECES Y
PUEDO
MEJORAR
(9-8)

NECESITO
AYUDA
PARA
HACERLO
(7-6)

NO LOGRO
HACERLO
(5)

TOTAL

Valorativa
1
2
3
4
5
6

Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde

vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas
silvestres.
Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor,
lluvia y viento.
Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen
y mueren). El sembrador.
Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales,
como tamao, forma, color, lugar donde habitan y de qu se nutren.
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar
donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana
y valora su importancia.

TOTAL

FORMACIN CVICA Y TICA

Aspectos

LO HAGO
MUY
BIEN
(10)

Escala Valorativa
1
2
3
4
5
6

LO HAGO
AVECES Y
PUEDO
MEJORAR
(9-8)

NECESITO
AYUDA
PARA
HACERLO
(7-6)

NO LOGRO
HACERLO
(5)

TOTAL

Reconoce e identifica sus emociones.

Respeta la forma en que sus compaeros las manifiestan.
Reconoce mrgenes de accin y decisin en actividades cotidianas
(distingue en que actividades puede decidir de manera independiente)
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta (sabe seguir
indicaciones de los adultos)
Establece compromisos consigo y con otros (sabe hacerse responsable de
sus actos).

Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma

de justicia para s y para los otros (distingue entre lo que es justo e injusto
hacer entre sus compaeros, ser recproco)

TOTAL

EDUCACIN FSICA
Aspectos

Escala Valorativa
1
2
3
4

Identifica qu lo hace diferente a los dems (yo soy as, y t eres?

En qu soy distinto a los dems?)
Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, en
relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente y
autntico.
Emplea diferentes formas de comunicacin para establecer acuerdos
dentro y fuera de la escuela.
Respeta las opiniones de los dems y sus particularidades como una
manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo.

LO HAGO
MUY
BIEN
(10)

LO HAGO
AVECES Y
PUEDO
MEJORAR
(9-8)

NECESITO
AYUDA
PARA
HACERLO
(7-6)

NO LOGRO
HACERLO
(5)

TOTAL

Participacin en actividades de colaboracin que promuevan la calidad

humana entre el grupo.

TOTAL

EDUCACIN ARTSTICA
Aspectos

Escala Valorativa
1
2
3
4

LO HAGO
MUY
BIEN
(10)

LO HAGO
AVECES Y
PUEDO
MEJORAR
(9-8)

NECESITO
AYUDA
PARA
HACERLO
(7-6)

NO LOGRO
HACERLO
(5)

Emplea las posibilidades expresivas de la lnea y el punto en la creacin

de formas. (ARTES VISUALES)
Reconoce las caractersticas de sus movimientos y es capaz de aislar
una o varias partes de su cuerpo. (EXPRESIN CORPORAL Y DANZA)
Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.
(MSICA)
Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida
cotidiana. (TEATRO)

TOTAL
Firma del padre de familia y fecha del conocimiento de los aspectos a evaluar:
_________________________________________
Firma del padre de familia y fecha de las calificaciones obtenidas:
______________________________________________________

TOTAL