Plantel/EMSaD:

Asignatura,
Submdulo,
Programa
Institucional:

Carrera:

DESPLIEGUE Y OPERACIN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CDIGO:
- SECUENCIA DIDCTICA-INSTRUMENTO DE REGISTRO DE
FO233-067/B
A) IDENTIFICACIN
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Pursima del Rincn
Profesor(es):
ISC. Francisco Javier Herrera Garca
Mdulo IV Submdulo I
Disea una Red LAN de acuerdo a
los
requerimientos
de
la
organizacin.

SOPORTE Y MANTENIMIENTO
DE EQUIPOS DE COMPUTO.

Semestre:

Grupo (s):

1ero.

Periodo de aplicacin:

8/8/16 2/9/16

Duracin en horas:

12 Hrs.

5 D

Turno:

Fecha:

8/Agosto/2016

MATUTINO

EVALUACIN DE COMPETENCIAS
SER

20%

HACER

30%

CONOCER

50%

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo:
El alumno aplicara las tcnicas necesarias para Instalar, configurar y resolver problemas de redes de rea local, de acuerdo con especificaciones tcnicas de diseo y
del usuario (hardware), adems administra los recursos de una red de rea local, de acuerdo con las polticas de uso establecidas (hardware).
Otras asignaturas, mdulos o submdulo que
Administra una red LAN de acuerdo a los recursos
Tema integrador:
Qu importancia
trabajan el tema integrador:
disponibles y requerimientos de la organizacin
tienen las redes
informticas en la
actualidad?

Asignaturas, mdulos y/o submdulo con los que

se relaciona:

Ingls, Algebra, Redes

Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales:
1. Entorno de Redes Informticas.

Conceptos Subsidiarios:
Conceptos Subsidiarios:
Tema 1. Introduccin a las redes informticas.
Ventajas de una red
Los objetivos de una red
Caractersticas de una red
Componentes de una red
Tema 2. Clasificacin de redes informticas por mtodo guiado.
Tipos de redes informticas
Redes segn su utilizacin
Relacin entre redes segn su cobertura geogrfica y mtodo de conexin
Redes segn su cobertura geogrfica
Tema 3. Clasificacin de redes informticas por mtodo no guiado.
Introduccin a redes inalmbricas

Contenidos procedimentales:
Aplicar los procedimientos y tcnicas adecuadas para poder instalar y configurar redes informticas..
Contenidos actitudinales:
Libertad, Justicia, Solidaridad.

Contenidos en competencias profesionales:

Bsicas:
Establece servicios de seguridad creando estrategias para la prevencin y deteccin de ataques e intrusos.
del usuario
Realiza la deteccin, el aislamiento y la correccin de fallas en la red.
Establece los atributos de los recursos de la red.
Extendidas: Solucionar problemas mediante el uso de mtodos y frmulas para realizar la gestin informtica.
Ofrecer servicio y atencin a los futuros clientes, con una visin integradora.
Aplicar los valores humanos, en armona con su entorno, e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto.
Competencias genricas y atributos:
Se autodetermina y cuida de si: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus
emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Asume las
consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Se expresa y se comunica: Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexivamente: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Aprende de forma autnoma: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Articula
saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa: Aporta
puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Privilegia el dialogo como mecanismo
para la solucin de conflictos.
Competencias disciplinares:
Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos, fundamenta
opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y
medios de comunicacin, utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.

Actividades
Informar sobre el propsito y
perfil de la carrera.
Contextualizar el submdulo
y presentarlo.
Informar los contenidos y los
resultados de aprendizaje.
Informar sobre las
competencias a desarrollar
Informar sobre las
evidencias de desempeo y
productos esperados.
Informar sobre las tcnicas
e instrumentos de
evaluacin.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
Se auto determina y cuida de si:
Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las
maneja de manera constructiva y
reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situacin que lo
rebase. Asume las consecuencias
de
sus
comportamientos
y
decisiones.

Se expresa y se comunica: Aplica

distintas estrategias comunicativas
Registrar en el material de
quienes
sean
sus
trabajo las respuestas a las segn
interlocutores,
el
contexto
en
el
que
preguntas planteadas sobe
las redes informticas
se encuentra y los objetivos que
persigue. Identifica las ideas clave

Establece la interrelacin
entre
la
ciencia,
la
tecnologa, la sociedad y el
ambiente
en
contextos
histricos
y
sociales
especficos,
fundamenta
opiniones sobre los impactos
de la ciencia y la tecnologa
en su vida cotidiana, analiza
y
compara
el
origen,
desarrollo y diversidad de los
sistemas y medios de
comunicacin, utiliza las
tecnologas de la informacin
y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales
y transmitir
informacin

Producto(s) de
Aprendizaje

Tener en su material
de trabajo el temario,
forma
de
evaluar,
bibliografa
y
principales reglas de
conducta en el saln
de clase.

Evaluacin (Ser, Hacer y

Conocer)
Rubrica del ser 5%
(Actitud, asistencia,
responsabilidad)
Rubrica del Hacer 25%

Actividad 1. Registrar
en el material de
trabajo las respuestas
a las preguntas
planteadas sobe las
redes informticas

en un texto o discurso oral e infiere

conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar
ideas.

Una vez que se registren

estos datos en el material de
trabajo,
el
facilitador
plasmara en el pizarrn las
opiniones del alumno y con
la intervencin de todos se
identificara la importancia de
las redes informticas en la
actualidad.

Piensa crtica y reflexivamente:

Sigue
instrucciones
y
procedimientos
de
manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo. Ordena
informacin
de
acuerdo
a
categoras, jerarquas y relaciones.
Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular
nuevas preguntas. Elige las fuentes
de informacin ms relevantes para
un propsito especfico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su
relevancia
y
confiabilidad.
Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma:
Define metas y da seguimiento a
sus procesos de construccin de
conocimiento. Articula saberes de
diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
Trabaja
en
forma
colaborativa: Aporta puntos de vista
con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
Privilegia
el
dialogo
como
mecanismo para la solucin de

Actividades

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin (Ser,
Hacer y Conocer)

El alumno investigara en su material de estudio que es

una red informtica, cules son sus ventajas, y en
equipos de cinco integrantes desarrollar la actividad 2,
que consiste en analizar y comentar con sus
compaeros las posibles desventajas de una red
adems de las consecuencias que estas traen a la
sociedad.
El alumno en su material de estudio analiza los objetivos
de una red, as como sus caractersticas, adems de
sus componentes, la clasificacin de los servidores de
red.
El alumno en equipos de cinco integrantes, investiga los
servicios de los sistemas operativos que se le
mencionan y escribe los resultados en una tabla.
El alumno Responde a las preguntas planteadas y
participa en un debate
El alumno responde a las preguntas sobre la
clasificacin de redes informticas por mtodo guiado.
El alumno en su material de estudio investiga sobre los
tipos de redes informticas, las identifica segn su
utilizacin y su cobertura geogrfica.
El alumno en equipos de cinco integrantes realiza la
practica en una institucin o empresa sobre su red
informtica y contesta lo que se le pide.
El alumno contesta el cuestionario proporcionado sobre
las redes informticas por el mtodo no guiado.
El alumno investigara en su material de estudio las
caractersticas de las redes inalmbricas, sus elementos
, ventajas y desventajas y en equipos de cinco
integrantes realizaran la actividad solicitada.
El alumno investigara en su material de estudio las
redes inalmbricas segn su cobertura geogrfica,
realizara un anlisis de la lectura y completara el
diagrama proporcionado para este tema.
El alumno analizara los videos mostrados por el
facilitador y realiza las actividades planteadas.
El alumno en su material de estudio investigara las
topologas de redes, completara el cuadro sinptico
proporcionado y participa en un debate grupal
El alumno con lo investigado de topologas completa la
tabla para este tema.

Se autoestima y cuida de si:

Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las
maneja de manera constructiva y
reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situacin que lo
rebase. Asume las consecuencias
de
sus
comportamientos
y
decisiones.

Establece la interrelacin entre

la ciencia, la tecnologa, la
sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales
especficos,
fundamenta
opiniones sobre los impactos de
la ciencia y la tecnologa en su
vida
cotidiana,
analiza
y
compara el origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas y
medios de comunicacin, utiliza
las
tecnologas
de
la
informacin y comunicacin
investigar,
resolver
Se expresa y se comunica: Aplica para
problemas, producir materiales
distintas estrategias comunicativas y transmitir informacin
segn
quienes
sean
sus
interlocutores, el contexto en el que
se encuentra y los objetivos que
persigue. Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar
ideas.
Aprende de forma autnoma:
Define metas y da seguimiento a
sus procesos de construccin de
conocimiento. Articula saberes de
diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
Trabaja
en
forma
colaborativa: Aporta puntos de vista
con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
Privilegia
el
dialogo
como
mecanismo para la solucin de
conflictos.

Diario de clase
Lista de cotejo
Check list

Gua
de
observacin (Ser)
5%
Mapa
de
aprendizaje para
redes sociales
Lista de cotejo
para evaluar el
informe
Lista
de
asistencia (Hacer)
10%

El alumno en su material de estudio investiga que es

Ethernet y sus caractersticas, adems en binas
contesta las preguntas proporcionadas y emite
conclusiones del tema.

Actividades
El alumno en equipos de cinco
integrantes analizara un problema
planteado acerca de la instalacin
de una red, analiza las posibles
soluciones y da respuesta al
problema.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
Se autoestima y cuida de si: Enfrenta las
dificultades que se le presentan y es
consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades. Identifica sus emociones, las
maneja de manera constructiva y reconoce
la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase. Asume las
consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.

Establece la interrelacin entre la

ciencia, la tecnologa, la sociedad y
el ambiente en contextos histricos
y sociales especficos, fundamenta
opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnologa en su vida
cotidiana, analiza y compara el
origen, desarrollo y diversidad de los
sistemas y medios de comunicacin,
utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
Se expresa y se comunica: Aplica distintas investigar,
resolver
problemas,
y transmitir
estrategias comunicativas segn quienes producir materiales
sean sus interlocutores, el contexto en el informacin.
que se encuentra y los objetivos que
persigue. Identifica las ideas clave en un
texto o discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas. Maneja las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.

Producto(s) de
Aprendizaje
Diario de clase
Lista de cotejo
Check list

Evaluacin (Ser, Hacer y

Conocer)
Gua de observacin(Ser)
5%
Mapa de aprendizaje para
redes sociales
Lista de cotejo para
evaluar la entrega de las
practicas (Hacer) 25%
Lista de asistencia
Evaluacin
Formativa
(Conocer) 50%

Piensa crtica y reflexivamente: Sigue

instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de

sus pasos contribuye al alcance de un

objetivo. Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante
la
experimentacin para producir conclusiones
y formular nuevas preguntas. Elige las
fuentes de informacin ms relevantes para
un propsito especfico y discrimina entre
ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad. Estructura ideas y argumentos
de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma: Define
metas y da seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento. Articula
saberes de diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa: Aporta
puntos de vista con apertura y considera los
de otras personas de manera reflexiva.
Privilegia el dialogo como mecanismo para
la solucin de conflictos.

D) RECURSOS
Equipo
Proyector
Celulares o reproductores
digitales de msica
disponibles de los alumnos
Computadoras
Dispositivos de
almacenamiento
Proyector
Pantalla
Servicio de Internet

Material
Computadora por alumno
conectada a Internet.
Can.
Copias de las actividades a
realizar..

Fuentes de informacin
http://www.mailxmail.com/curso-redes-inalambricas-wi-fi-futurocomunicacion/introduccion-redes-inalambricas
http://technet.microsoft.com/es-es/library/cc784756(WS.10).aspx
http://www.desarrolloweb.com/de_interes/the -grid-nueva-super-red-redes-72.html
http://braianet.blogspot.com/2008/04/grid-la-red-ms-poderosa.html
http://www.monografias.com/trabajos15/topologias -neural/topologiasneural.shtml
http://www.masadelante.com/faqs/lan
http://www.pcmag.com/article2/0,2817,2347539,00.asp
http://www.winmaxtradinggroup.com/
http://www.bluetooth.com/bluetooth/
http://www.desarrolloweb.com/de_interes/the -grid-nueva-super-red-redes-72.html
http://www.cisco.com/www.monografias.com

www.aulaclic.com
Ciber utiles.net

C) VALIDACIN
Elabora: Profesor(es)
ISC.Francisco Javier Herrera Garca

Recibe:

Observaciones del (de los) profesor(es)

Lic. Ma. Guadalupe Hernndez Garca

ESPACIOS F Y G
PARA SER LLLENADOS POR EL DOCENTE DE MANERA INDIVIDUAL, DESPUS DE LA APLICACIN DE LA SECUENCIA
Nota.- Esta ltima hoja se deber imprimir y archivar en las carpetas de evidencias. Para ver la secuencia completa favor de ver el archivo electrnico.

Plantel/EMSAD
:

Profesor:

Asignatura,
Submdulo,
Programa
Institucional:

Periodo de aplicacin:
Semestre:

Carrera:

Fecha:

Duracin en horas:

Grupo (s):

Turno:

D) ANLISIS DE MI PRCTICA DOCENTE

Se cumplieron los
propsitos de aprendizaje?

Se cumplieron los
contenidos o
competencias
especficas?

Transversalidad con otras

asignaturas o submdulo

Qu pas con la
utilizacin de los
recursos, materiales y
espacios didcticos
planeados?

Impacto de los mtodos y

tcnicas didcticas que
llevaron al trabajo
colaborativo e individual de
los alumnos

G) RATIFICACIN
Nombre y puesto de la persona
que ratific

Firma

Fecha

Observaciones Finales

Ratificacin de la
Direccin del Plantel

10

DISEA LA RED LAN

ISC. FRANCISCO JAVIER
Docente: _____________________________________________
Materia: __________________________________
HERRERA GARCA

Ratificacin del alumno

Nombre

Grado/Grupo/t
urno

REYNA LLANELI VERDIN ROCHA

5 D

Firma

Observaciones

MATUTIN
O
MIRIAM LIZBETH CORTEZ
MORENO

5 D
MATUTIN
O
5 D

MATUTINO

11