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A partir da viso da educao crtica, do sujeito como ser que necessita ser
instrumentalizado pela educao para ter uma prtica social crtica, a autora
trata sobre a pesquisa e a produo de conhecimento. A pesquisa uma
investigao minuciosa e sistemtica para conhecer alguns aspectos da
sociedade, conhecidos ou no, como um processo de produo de
conhecimento. O objetivo da pesquisa proporcionar as respostas aos
problemas que so propostos. O conhecimento tem trs dimenses, a de
compreenso e transformao do mundo, a de necessidade de ao e por
ltimo, elemento de libertao. O conhecimento nesse mbito serve como uma
compreenso terica, uma elaborao do significado daquilo que sentimos,
ouvimos e vivenciamos, de uma forma mais profunda. Todo conhecimento tem
por objetivo a convivncia dos sujeitos com o mundo, com as coisas que
cercam, significando essas atitudes humanas. Desta forma, o processo de
elaborao do conhecimento no individual. Os significados para a
compreenso desse conhecimento foram elaborados durante toda histria da
humanidade pois todo conhecimento se apoia no conhecimento anterior. Como
o conhecimento algo produzido atravs dos anos, ele tem o poder de
transformar e libertar. No entanto, tambm pode ser utilizado como uma
ferramenta de opresso.
Na educao, geralmente as pesquisas so qualitativas, ou seja, ela se
interessa em compreender e interpretar os contedos pesquisados, muito mais
do que descrev-los e explica-los. Nesse caso, as discusses da pesquisa
geralmente giram em torno da interpretao da realidade, estabelecidos por
diferentes sistemas epistemolgicos. Assim, dada a impossibilidades de utilizar
os modelos cientficos das cincias exatas e naturais, as cincias humanas e
sociais acabam optando por paradigmas qualitativos. Uma pesquisa qualitativa
na rea da educao, considera que investiga no apenas os fenmenos
dentro da escola ou fora da escola e sim, investigados dentro de sua
complexidade histrica, social e cultural tambm necessria que essa
bibliogrfica:
que
tem
como
caracterstica
principal