Relacin existente entre la ausencia estudiantil y el rendimiento acadmico, en la

asignatura Evaluacin Financiera de Proyectos de la Facultad de Economa

GUEVARA DE G, FRANKLIN A. CIP. 9-115-2764

SEPTIEMBRE DE 2013

RESUMEN EJECUTIVO
Este trabajo investiga el problema del ausentismo estudiantil y el rendimiento
acadmico de los estudiantes universitarios. Se utiliza el modelo correlacional
causal para determinar si estudiantes con una puntuacin alta en una variable
tambin tiene puntuacin alta en una segunda variable y si estudiantes con una
baja puntuacin en una variable tambin tienen baja puntuacin en la segunda.
Estos resultados indican una relacin positiva de los estudiantes sobre las
probabilidades condicionales de retiro de la universidad y graduacin. Se emplean
datos de una muestra de estudiantes de la asignatura Evaluacin Financiera de
Proyectos, de la Facultad de Economa, del Centro Regional Universitario. Los
hallazgos son tiles para evaluar y disear polticas pblicas en el sector de
educacin superior.

INTRODUCCIN
El ausentismo escolar es un problema grave de nuestra sociedad y sus efectos no
son inmediatos. Si se realiza una encuesta en la calle, muy pocas personas lo
incluiran entre los diez problemas ms importantes. Socialmente no se valora la
importancia que tiene (Bueno Ripoll, 2005).
Baker (2000) advierte que el ausentismo escolar (definido como la falta
injustificada a la escuela) es un tema de creciente preocupacin para los
educadores de hoy.
Existen pocos datos confiables sobre el ausentismo, como se ha encontrado en
los estudios de Blaya, (2001, 2003) y Henry (1997). Esta falta de informacin ha
hecho que los investigadores recurran a los datos proporcionados por
autoinformes.
El problema del ausentismo escolar es objeto de un creciente inters poltico y
social, en primer lugar, por su impacto individual sobre los sujetos afectados; en
segundo, por la problemtica social que plantea (Martnez-Arias; Aguado, lvarezMontesern, Colodrn y Gallego, 2007).
Algunos trabajos publicados en la literatura como los de Reid, (1985, 2000;
Corville-Smith, Ryan, Adams y Dalicandro, 1998) intentan determinar cules son
los factores asociados al ausentismo. La determinacin de estos factores no es
simple, debido a que el ausentismo es un fenmeno complejo, ms an, porque
en l se encuentran factores personales, familiares y escolares.
Algunos estudios vinculan el ausentismo con aspectos acadmicos del estudiante,
as como las relaciones de dichos aspectos con el centro educativo y su
caractersticas (Martnez-Arias, Aguado, lvarez- Montesern, Colodrn y Gallego,
2007).
Las tasas de ausentismo por pas se incrementan en lugar de disminuir; asimismo,
las faltas reiteradas de los alumnos generan problemas como el retraso
acadmico y que, al no solucionarse con prontitud, pueden derivar en situaciones
de abandono y fracaso escolar (Sez, 2005). Por lo que es importante continuar
investigando sobre este fenmeno a fin de reducir sus consecuencias negativas
en los estudiantes.
Pese a que existen investigaciones sobre variables relacionadas con el
ausentismo, en Panam existen pocas investigaciones que exploren los motivos
que tienen los estudiantes para faltar a clase, as como las consecuencias que
ellos perciben de dicha conducta, por lo que se propone el objetivo de determinar
si el ausentismo estudiantil influye en el rendimiento acadmico, en una muestra
de estudiantes de nivel superior, en la asignatura Evaluacin Financiera de
Proyectos, en el cuarto ao de la Facultad de Economa del Centro Regional
Universitario.

I.
TTULO
Relacin existente entre la ausencia estudiantil y el rendimiento acadmico, en la
asignatura Evaluacin Financiera de Proyectos de la Facultad de Economa.
II.
ANTECEDENTES
El fracaso escolar o bajo rendimiento acadmico, es uno de los problemas que ha
afectado el desempeo del Curso Evaluacin Financiera de Proyectos en la
Facultad de Economa del Centro regional Universitario, por tal motivo, se hace
necesario conocer las posibles causas que originan esta situacin. Se ha
observado en la poblacin universitaria, un alto ndice de ausentismo que en
ocasiones termina en desercin de la institucin.
III.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
III.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
En el proceso educativo de nuestra sociedad, el individuo desde su nacimiento se
relaciona con otros seres, principalmente con su familia, ms tarde con la escuela
y sus integrantes y en general, con todas las personas que le rodean.
Estas relaciones que entabla y refuerza el sujeto a travs de su existencia son de
carcter interdependientes y directas, las que pueden desarrollarse en forma
normal, o pueden surgir problemas de tipo social, econmico y cultural, los que
afectarn en alguna medida al sujeto, distorsionndole o limitndole su desarrollo
o crecimiento integral. Entre otras consecuencias que podran ocasionar estos
problemas tenemos el Ausentismo Estudiantil a sus centros educativos.
El educando al incurrir en frecuentes inasistencia disminuye su rendimiento y
adems cae en la sancin del Reglamento sobre Educacin y Promocin de
alumnos emanada del Centro de Educacin Superior, que establece un % de la
asistencia obligatoria a clases para el ao acadmico que cursa.
III.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el proyecto de investigacin propuesto se analizar el fenmeno del
ausentismo estudiantil en jvenes de cuarto ao de la asignatura Evaluacin
Financiera de Proyectos, de la Facultad de Economa del Centro Regional
Universitario.
Para la investigacin de ausentismo se considerar el primer semestre del ao
2012,
El estudio se enfoc en identificar y conocer los factores que explican el
ausentismo estudiantil en dicha asignatura, de la Facultad de Economa, del
Centro Regional Universitario; puesto que se puede sealar que origina problemas
pedaggicos en el estudiante ausentista debido a que ste queda atrasado en las
materias y en general en la enseanza sistemtica que entrega el profesor de
acuerdo a los programas establecidos por la Universidad. Queda, por lo tanto en
desventaja, en cuanto a preparacin y promedio de notas con los dems
compaeros de curso, lo que le impedir en algunos casos rendir
satisfactoriamente el ao escolar.

III.3.

EL PROBLEMA

La investigacin se basar en el planteamiento de la siguiente pregunta de

investigacin:
Existe una relacin de dependencia significativa entre la asistencia estudiantil y
el rendimiento acadmico en la asignatura Evaluacin Financiera de Proyectos de
los estudiantes que la cursaron en el primer semestre del 2012, en cuarto ao de
la Facultad de Economa del Centro Regional Universitario?
IV.
HIPOTESIS DE LA INVESTIGACIN
HIPOTESIS ALTERNATIVA
Hi: Existe relacin de dependencia entre rendimiento acadmico de los
estudiantes del curso Evaluacin Financiera de Proyectos, de la Facultad de
Economa del Centro Regional Universitario y su ausentismo estudiantil.
HIPOTESIS NULA
Ho: No existe relacin de dependencia entre rendimiento acadmico de los
estudiantes del curso Evaluacin Financiera de Proyectos, de la Facultad de
Economa del Centro Regional Universitario y su ausentismo estudiantil.
V.
OBJETIVOS
La Investigacin sobre Ausentismo Estudiantil, primordialmente tiene por objeto:
OBJETIVO GENERAL

Determinar si el ausentismo estudiantil influye en el rendimiento acadmico en la

asignatura Evaluacin Financiera de Proyectos de los estudiantes que la cursaron
en el primer semestre del 2012, en cuarto ao de la Facultad de Economa del
Centro Regional Universitario.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
F Identificar el ndice promedio de rendimiento acadmico en el curso
Evaluacin Financiera de Proyectos de la poblacin en estudio.
F

Establecer el nivel de correlaciones entre el ausentismo y el rendimiento

acadmico en el curso Evaluacin Financiera de Proyectos de la poblacin
en estudio.

Verificar la dependencia del rendimiento acadmico en funcin al

ausentismo estudiantil en el curso Evaluacin Financiera de Proyectos de la
poblacin en estudio.
VI.
JUSTIFICACIN
Al realizar este estudio se obtendrn datos concretos, reales y actualizados de los
resultados obtenidos por los educando que se ausentan sistemticamente a su
jornada acadmica, lo que en un futuro permitira trabajar en relacin a estos
factores con las futuras generaciones.
De no realizarse este estudio se desconocern la directa dependencia del
negativo rendimiento acadmico y el ausentismo estudiantil.
VII.
ALCANCE Y COBERTURA
Esta investigacin puede inferir en asignaturas o cursos que tengan una gran
implicacin matemtica como lo es la Economa, debido a la particularidad de
secuencia del programa o de los conocimientos previos para la asimilacin del
actual y que sea una poblacin con condiciones socioEconomas y culturales
similares a las de la provincia de Veraguas, Panam.
VIII. LIMITACIONES
Las limitaciones existentes a la hora de efectuar el proceso de la investigacin
estn dadas por los siguientes factores:
La escasa literatura de referencia a esta temtica de investigacin, a nivel superior
y pocas publicaciones en nuestro pas sobre esta problemtica.
IX.
MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
La fundamentacin terica de la investigacin estuvo basada en el desarrollo de
las variables que la componen.
Concepto de ausentismo como definicin segn lo registra el diccionario de la
Real Academia es Absentism, Aunque ambas formas vienen de latn absens.
Vanegas y Snchez (2007) encontraron en su investigacin que uno de los
fenmenos que afectan negativamente a la educacin es el ausentismo, o sea, las
frecuentes inasistencias a clases, que innegablemente provocan situaciones de
bajo rendimiento escolar, formacin del hbito de faltar peridicamente a clases,
indisciplina escolar, etc.
La Revista Iberoamericana de Educacin es una publicacin monogrfica
cuatrimestral editada por la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI), sta
public un editorial: "La desercin escolar en Amrica Latina: un tema prioritario
para la agenda regional" por Espndola y Len.
X.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
F

X.1. Tipo de Investigacin

El proyecto de investigacin corresponde al tipo No Experimental donde el
investigador realiza su investigacin sin manipular deliberadamente las
variables, en ellas se observa el fenmeno tal y como se dan en su contexto

natural para luego analizarlo, en este tipo de investigacin las variables

independientes ya han ocurrido y no es posible manipularlas, en este
estudio que nos atae, en el registro del docente ya se encuentran los datos
de asistencia y resultados de las activadas acadmicas realizadas.
X.2. Diseo de la Investigacin
Esta investigacin es de un diseo Correlacional Causal donde se
pretenden observar cmo se relacionan o vinculan los fenmenos entre s,
o si no se relacionan. Evaluando la relacin que existe entre dos o ms
variables, en este estudio en particular se analiza si existe una relacin o
dependencia entre el rendimiento acadmico y el ausentismo escolar.
X.3. Hiptesis
Como ya ha sido mencionado las hiptesis de esta investigacin, son las
siguientes:
Hi: Existe relacin de dependencia entre rendimiento acadmico de los
estudiantes del curso Evaluacin Financiera de Proyectos, de la Facultad
de Economa del Centro Regional Universitario y su ausentismo estudiantil.
Ho: No existe relacin de dependencia entre rendimiento acadmico de los
estudiantes del curso Evaluacin Financiera de Proyectos, de la Facultad
de Economa del Centro Regional Universitario y su ausentismo estudiantil.
X.4.

X.5.

Variables
En esta investigacin se van a medir las variables ausentismo
estudiantil y rendimiento acadmico, con la finalidad de verificar el grado
de dependencia que tiene una con respecto a la otra; para lo cual se
utilizara como sujeto de investigacin los estudiantes del curso de
Evaluacin Financiera de Proyectos de cuarto ao de la Facultada de
Economa en el primer semestre del 2012 en Centro Regional
Universitario.
Tipo de variables y definiciones
Independiente:
Ausentismo: est definido como la abstencin deliberada de acudir al
centro universitario, fenmeno que se presenta da a da. El
complemento del ausentismo estudiantil es la asistencia estudiantil, que
algunas instituciones e investigadores confunden con cobertura
universitaria.
Dependiente:
Rendimiento acadmico: nivel de conocimiento expresado en una
nota numrica que obtiene un alumno como resultado de una evaluacin
que mide el producto del proceso enseanza aprendizaje en el que

X.6.

X.7.

X.8.

participa. Es alcanzar la mxima eficiencia en el nivel educativo donde el

alumno puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales,
actitudinales, procedimentales.
Diseo de la investigacin
Esta investigacin es de un diseo Correlacional Causal donde se
pretenden observar cmo se relacionan o vinculan los fenmenos entre
s, o si no se relacionan. Se evala la relacin que existe entre dos o
ms variables, en este estudio en particular se analiza si existe una
relacin o dependencia entre el rendimiento acadmico y el ausentismo
escolar. Mtodo que se ha elegido por que permite analizar la existencia
de correlaciones, entre las variables en estudio, as como tambin
analizar las relaciones causa-efecto.
Otro aspecto a relevar sobre el diseo utilizado es que no permite un
control directo sobre las variables independientes, en nuestro caso el
ausentismo estudiantil, bien porque los fenmenos ya se han dado en el
tiempo o bien porque no es factible una manipulacin de las variables
implicadas. El objetivo de las investigaciones utilizando este mtodo
correlacional es el estudio de las relaciones que se establecen entre las
variables intervinientes en un fenmeno concreto y, en caso de
existencia, la determinacin de su intensidad y sentido. Utilizando, por
tanto, la correlacin como tcnica bsica en el anlisis de los datos.
Poblacin y muestra
Tamayo y Tamayo (1991), seala que la poblacin de una investigacin
es la totalidad del fenmeno a estudiar, donde las unidades de poblacin
poseen al menos una caracterstica en comn, la cual se estudia y da
origen a los datos de la investigacin. La poblacin del presente
proyecto de investigacin estuvo representada por los estudiantes que
cursaron la asignatura de Evaluacin Financiera de Proyectos, en el
primer semestre de 2012 del IV ao, de la Facultad de Economa en el
Centro Regional Universitario. (56 sujetos)
En esta investigacin se utiliz un Muestreo Aleatorio Simple, que es
aquel en el cual todos y cada uno de los individuos de la poblacin
tienen la misma probabilidad de ser seleccionado. Utilizando la
siguiente fuente: Cornett, J.D. y Beckner, W., Introductory Statistics for
the Behavioral Sciences, p.46, se determino que el tamao de muestra
sea de 56 estudiantes.
Instrumentos y procedimientos
El instrumento utilizado para la recoleccin de los datos, es el Registro
de Asistencia y Calificaciones que les provee el Centro Regional
Universitario a sus docentes. El investigador no necesito elaborar un
instrumento para la recoleccin de esos datos de estudios.

Por tanto el procedimiento tcnico utilizado consiste en la solicitud del

Registro de Asistencia y Calificacin del docente que dicto el curso de
Evaluacin Financiera de Proyectos, en el primer semestre de 2012 a
los estudiantes de IV ao de la Facultad de Economa en el Centro
Regional Universitario.
MARCO ANALITICO
Para la realizacin del anlisis se efectu el procedimiento tcnico de
recoleccin de datos, mediante la solicitud del Registro de Asistencia y
Calificacin del docente, que dicto el curso de Evaluacin Financiera de
Proyectos, en el primer semestre de 2012 a los estudiantes de IV aos
de la Facultad de Economa en el Centro Regional Universitario.
sta eleccin se debi fundamentalmente a la disponibilidad de
informacin que brind el docente.
Se tuvo acceso a los datos sobre ausencia y calificaciones de los
estudiantes, sacndose las unidades mustrales (ver Tabla N1)
mediante la aplicacin
Mediante la aplicacin del Muestreo Aleatorio Simple, que es aquel en el
cual todos y cada uno de los individuos de la poblacin tienen la misma
probabilidad de ser seleccionado. Utilizando la siguiente fuente:
Cornett, J.D. y Beckner, W., Introductory Statistics for the Behavioral
Sciences, p.46, se determin que el tamao de muestra sea de 56
estudiantes.

XI.

CUADRO N1
Ausencias y Calificaciones De Una Muestra de 56 Estudiantes, En
El Primer Semestre De 2012, Del IV Ao Del Curso Evaluacin
Financiera De Proyectos, De La Facultad de Economa, En El
Centro Regional Universitario.

N. Estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Ausencia
s
2
3
5
1
6
2
8
3
6

Calificaci
n
71
76
90
94
76
79
72
87
75

N. Estudiante
29
30
31
32
33
34
35
36
37

Ausencia
s
5
5
7
3
2
1
1
5
6

Calificaci
n
78
88
76
73
82
81
93
79
81

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

6
3
4
1
10
2
9
4
5
8
2
2
1
9
13
2
4
6
2

82
83
73
86
65
86
71
95
81
73
84
86
96
65
60
86
79
75
86

38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56

7
1
8
3
5
7
2
2
1
1
7
8
6
2
1
9
4
10
3

69
73
72
92
81
84
88
95
77
98
62
71
82
92
87
68
75
68
92

En el Cuadro N2 se observa la estadstica descriptiva aplicada a la

muestra anterior, observndose que el valor promedio de ausencia por
estudiante es de 4.5 por semestre y la calificacin promedio en la
asignatura de Evaluacin Financiera de Proyectos es de 80%, la cual
literalmente corresponde a una C prcticamente una B.
CUADRO N2
Estadstica Descriptiva

Estadsticos

Ausencias

Calificacin

Media

4.48214286

80.1607143

Error tpico

0.39311532

1.23234988

Mediana

81

Moda

86

2.9418057

9.22206206

8.65422078

85.0464286

-0.20787458

-0.6638

Desviacin estndar
Varianza de la muestra
Curtosis

Coeficiente de asimetra

0.68302718

-0.0489

Rango

12

38

Mnimo

60

Mximo

13

98

251

4489

56

56

0.78782071

2.46968433

Suma
Cuenta
Nivel de confianza (95%)

Para demostrar que s existe una relacin entre las variables ausencia
estudiantil y rendimiento acadmico se realiz el anlisis de regresin, que
vemos en el cuadro No.3, donde se observa que el coeficiente de
correlacin es de 0.72, lo que nos indica que hay una alta relacin o
correlacin entre estas variables en un 72%.

CUADRO N3
Anlisis de Regresin

Estadsticas de la regresin
Coeficiente de correlacin mltiple

0.7173263

Coeficiente de determinacin R^2

0.51455701

R^2 ajustado

0.50556733

Error tpico

6.48457654

Observaciones

56

Como se puede apreciar el valor de R2 es de 0.51 lo que se puede

interpretar como que se es capaz de explicar un 51% de la variacin de las
calificaciones a partir de las ausencias estudiantiles, quedando el resto del
porcentaje en otros factores que no podemos explicar con este estudio.
De lo antes expuesto, se puede deducir que existe un funcin lineal inversa
entre la ausencia y el rendimiento acadmico, esto quiere decir que a mayor
ausencia menor rendimiento acadmico y viceversa.
El Cuadro N4 nos muestra el anlisis de varianza que se realiz para
resolver la hiptesis de investigacin.
CUADRO NO.4
Anlisis de Varianza

Grados
de
libertad

Suma de
cuadrados

Promedio
de los
cuadrados

Regresi
n

2406.868

2406.868

57.23860
37

Residuo
s

54

Total

55

2270.6855
7
4677.5535
7

Probabilid
ad

4.974E-10

42.0497329

Con la informacin de este cuadro se contrasta la hiptesis nula con la

alternativa y se aplican los criterios de decisin, el primer criterio que es la
probabilidad P de que exista dependencia es la P<0.01, por tal razn se
rechaza la hiptesis nula y el segundo criterio que es la contrastacin con el
estadstico de prueba F de Fisher tenemos lo siguiente:
F calculada (57.23) >

F critica (0.05, 1,54) (4.01)

Con los resultados anteriores, se puede tomar la decisin de decir que

existe suficiente evidencia estadstica para rechazar la hiptesis nula (Ho);
es decir que si existe relacin de dependencia significativa entre el
rendimiento acadmico y las ausencias de los estudiantes de este estudio.

XII.

CONCLUSIONES

Existe una relacin de dependencia en el rendimiento acadmico en funcin

de la ausencia estudiantil.
Existe la necesidad de buscar estrategias de para evitar el ausentismo.

El ausentismo puede ser el prembulo del retiro del universitario.

La ausencia estudiantil es el resultado de una serie de factores

socioeconmicos, culturales y conductuales.
XIII.

RECOMENDACIONES

Los gerentes del CRUV deben realizar un trabajo de investigacin para

determinar cules son las principales factores o causa de la ausencia
estudiantil.
Los docentes deben buscar estrategias que motiven al estudiante para
evitar el ausentismo.
Exhortar a los docentes a llevar el registro de la asistencia de sus
estudiantes.

XIV.

Informar al departamento psicopedaggico y de trabajo social sobre el

resultado de esta investigacin.
BIBLIOGRAFIA

Beckner, W y Cornett, J.D. Introductory Statistics for the Behavioral

Sciences. Columbus, Ohio: C.E. Merrill, 1975.
Garbanzo Vargas, Guiselle Mara. Factores asociados al rendimiento
acadmico en estudiantes universitarios, una reflexin desde la calidad de
la educacin superior pblica. Revista Educacin 31(1), 43-63, ISSN: 03797082, 2007.
Giovagnoli, Paula Ins. Determinantes de la desercin y graduacin
universitaria: Una aplicacin utilizando modelos de duracin. En
www.depeco.econo.unlp.edu.arn
Tamayo y Tamayo, Mario.
Metodologa de La Investigacin. Serie:
Aprender A Investigar. 3Edicin: (corregida y aumentada) 1999.
Velarde de, Bertilda B. Lineamientos para la elaboracin del Proyecto de
Investigacin.