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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente


Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje empleada en el curso es por proyectos, se busca desarrollar en los


estudiantes habilidades y competencias, tales como colaboracin, comunicacin, toma de
decisiones, planeacin de proyectos y manejo del tiempo; aplicadas a situaciones de la vida real.
Las actividades de sta estrategia de aprendizaje se desarrollan de tal forma que los estudiantes
trabajan tanto de forma individual como en grupo (con sus compaeros), a fin de generar una
solucin al problema de saneamiento que tiene Cartagena, Bolvar. Para lo cual, deben ejecutar
las siguientes fases:

Cartagena

Fase I: La cual corresponde a una fase exploratoria, donde los estudiantes comprenden las
necesidades de la zona e inician la bsqueda de informacin para el desarrollo del proyecto.
Fase II: La cual corresponde a una fase descriptiva, donde los estudiantes evalan la calidad y el
uso de las fuentes hdricas donde se deben verter las aguas residuales tratadas.
Fase III: La cual corresponde a una fase correlacional, la cual mide el grado de relacin de la
contaminacin de los vertimientos con las enfermedades relacionadas con las deficiencias de
saneamiento.
Fase IV: La cual corresponde a la fase final, donde los estudiantes entregan la solucin final al
problema de saneamiento de Cartagena, Bolvar.

BOLVAR

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI


Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Temticas a desarrollar:
- Importancia del saneamiento del agua
- Ciclo del agua en la naturaleza
Nmero de semanas:
Tres (3)

Fechas:
Del 24 agosto 08 septiembre

Momento de evaluacin:
Inicial

Entorno:
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo
Entrega: Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Exploratoria


Actividad Individual

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa

N/A

N/A

El estudiante entregar de manera INDIVIDUAL


un documento de la siguiente forma:

1.
2.

3.

4.

Identifique el foro Fase I, que se encuentra


en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Investigue
TODAS
las
actividades
antrpicas que generan vertimientos
lquidos en Cartagena, Bolvar.
Coloque un mensaje en el foro Fase I con
el listado de las TODAS las actividades
antrpicas que generan vertimientos
lquidos en Cartagena, Bolvar, junto con
la informacin del lugar de consulta.
Investigue la poblacin que habita
Cartagena, Bolvar, junto con la
informacin del lugar de consulta.

Lineamientos: Tenga presente que NO se


pueden repetir las referencias bibliogrficas
consultadas, ya que si esto sucede NO tendr
validez el aporte que est replicando la fuente.

Estructura del trabajo


Portada (1 pgina)
Listado de las actividades antrpicas que
generan vertimientos lquidos (mximo 1
pgina)
Nmero de habitantes de Cartagena, Bolvar
(mximo 1/2 pgina)
Bibliografa (mximo 1/2 pgina)
Extensin mxima: tres (3) pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y
derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Nombre del archivo
Numero de grupo Apellido del estudiante
Nombre de la actividad. Ejemplo para un
estudiante del grupo 52: 52 Prez Fase I

25 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI


Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Temticas a desarrollar:
- Fuentes de contaminacin de las fuentes hdricas
- Normas de calidad para aguas residuales
Nmero de semanas:
Cuatro (4)

Fechas:
Del 09 septiembre 05 octubre

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo
Entrega: Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Descriptiva


Actividad Individual

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa
Se entregar de manera GRUPAL un
documento de la siguiente forma:

1.

2.
3.
4.

Identifique el foro Fase II, que se


encuentra en el entorno aprendizaje
colaborativo.
Investigue las cuencas hidrogrficas
de Cartagena, Bolvar.
Participe en el debate grupal para
elegir una de las cuencas.
Investigue los usos que tiene la cuenca
hidrogrfica (elegida por el grupo)
aguas abajo de Cartagena, Bolvar.

Lineamientos: Tenga presente que NO se


pueden
repetir
las
referencias
bibliogrficas consultadas, ya que si esto
sucede NO tendr validez el aporte que
est replicando la fuente.

El estudiante de manera INDIVIDUAL


colocar la siguiente informacin en el foro
Fase II:
1.

2.

3.

Mediante un debate, elegir en GRUPO una


de las cuencas hidrogrficas de Cartagena,
Bolvar y elabore un informe que contenga
la siguiente estructura:

Listado de las cuencas hidrogrficas


de Cartagena, Bolvar, junto con la
informacin del lugar de consulta.
Argumentacin (de autora del
estudiante) en mximo cinco
renglones, sobre la eleccin de la
cuenca hidrogrfica que propone
trabajar.
Listado de los usos que tiene la cuenca
hidrogrfica (elegida por el grupo)
aguas abajo de Cartagena, Bolvar,
junto con la informacin del lugar de
consulta. Recuerde que este numeral
solo lo puede desarrollar despus del
debate grupal.

1.
2.

3.
4.

Portada, segn normas APA, ver


entorno de gestin.
Nombre de la cuenca hidrogrfica a
trabajar con una justificacin de 10
renglones de la autora de los
integrantes del grupo, sobre las
razones por las cuales la eligieron.
Listado de los usos de la cuenca
hidrogrfica elegida.
Referencias Bibliogrficas, segn
normas APA, ver entorno de gestin.

Estructura del trabajo


Portada (1 pgina)
Cuenca hidrogrfica a trabajar y
justificacin (1 pgina)
Listado de usos de la cuenca (1 pgina)
Referencias bibliogrficas (1 pgina)
Extensin mxima: cuatro (4) pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y
derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Nombre del archivo
Numero de grupo Nombre de la
actividad. Ejemplo para el grupo 52: 52
Fase II

60 puntos

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Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Temticas a desarrollar:
- Enfermedades relacionadas con deficiencias de saneamiento
- Programa de muestreo para agua residual
Nmero de semanas:
Tres (3)

Fechas:
Del 03 octubre 27 octubre

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo
Entrega: Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Correlacional


Actividad Individual

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa

N/A

N/A

El estudiante entregar de manera


INDIVIDUAL un documento de la
siguiente forma:
1.

2.

3.
4.

Elija una de las actividades antrpicas


investigadas en la FASE I y anote su
eleccin en el foro Fase III. Tenga
presente que NO se puede repetir
actividad, est solo ser vlida para el
primer estudiante que indique en el
foro de la actividad su eleccin.
Investigue el listado de los parmetros
fsicos, qumicos y biolgicos que se le
deben medir a los vertimientos de la
actividad
antrpica
elegida,
basndose en la necesidad de solicitar
un permiso de vertimientos para
verter en una fuente de agua natural.
Ingrese al entorno de evaluacin y
seguimiento y ubique el Taller 1.
Disponga de una hora para contestar
y recuerde que el taller slo permite
un intento.

Estructura del trabajo


Portada (1 pgina)
Nombre de la actividad antrpica elegida,
junto con el listado de los parmetros
fsicos, qumicos y biolgicos (1 pgina)
Bibliografa (mximo 1/2 pgina)
Extensin mxima: tres (3) pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y
derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Nombre del archivo
Numero de grupo Apellido del
estudiante Nombre de la actividad.
Ejemplo para un estudiante del grupo 52:
52 Prez Fase III

70 Puntos
(Taller 1 30 puntos + Trabajo 40 puntos)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI


Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Temticas a desarrollar:
- Introduccin a los sistemas de tratamiento
- Introduccin al manejo de lodos
- Diseo conceptual de sistemas de tratamiento de aguas residuales
Nmero de semanas:
Cuatro (4)

Fechas:
Del 28 de octubre 21 noviembre

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo
Entrega: Ev. y Seguimiento

Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Final


Actividad Individual

1.

2.

Elabore la portada del trabajo siguiendo lo indicado en las


normas APA, que estn en el entorno gestin.
Elabore la tabla con el tren de tratamiento propuesto as:
Colocar tres (3) columnas, en la primera van los procesos
unitarios que se necesitan para tratar los contaminantes
de la columna 2, colocndolos en el orden en que se van a
ubicar en la PTAR, en la segunda, se colocan las
caractersticas fsicas, qumicas y microbiolgicas del
vertimiento que se deben tratar (segn los parmetros
identificados en la FASE III) y en la tercera, se coloca la
justificacin bien argumentada del porque se utiliza ese
proceso y no otro (de autora del estudiante), en mximo
5 renglones por proceso. Como se muestra a
continuacin:
Proceso
unitario

Caractersticas

Trampa de
grasas

Grasas y
aceites
Slidos
sedimentables

Coloco esta estructura


porque tiene un buen
porcentaje de remocin
de G y A y es econmica

3.

Justificacin

Coloque el diagrama de flujo del diseo conceptual


propuesto por usted, el cual incluye en orden los procesos
unitarios identificados en la tabla anterior (columna 1),
colocando la siguiente informacin: ENTRADA PROCESO
SALIDA, as:

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

N/A

N/A

El estudiante entregar de manera INDIVIDUAL un


documento de la siguiente forma:
Estructura del trabajo
Portada (1 pgina)
Tabla del tren de tratamiento propuesto (1 pgina)
Diagrama de flujo del sistema propuesto (1 pgina)
Anlisis de la informacin (1 pgina)
Conclusiones (1 pgina)
Bibliografa (1 pgina)
Extensin mxima: seis (6) pginas.
Formato del trabajo
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Nombre del archivo
Numero de grupo Apellido del estudiante Nombre
de la actividad. Ejemplo para un estudiante del grupo
52: 52 Prez Fase IV

70 Puntos
5

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Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003

Entrada
Agua residual

Proceso

Cribado

Trampa de
grasas

Salida

Slidos
gruesos

Grasas
aceites

4.

Anlisis de la informacin: Analice cada una de las etapas


del tratamiento, por favor tengan en cuenta que no es solo
describir, hay que analizar porque se proponen estas
unidades y no otras y porque el sistema propuesto dara
solucin al problema de saneamiento de Cartagena,
Bolvar.

5.

Conclusiones del diseo propuesto. Para una correcta


escritura y redaccin de las conclusiones debe revisar este
material:
http://es.wikihow.com/escribirunaconclusi%C3%B3n
paraunainvestigaci%C3%B3n
Ya que las conclusiones ubicadas en el trabajo deben
cumplir esos lineamientos para que tengan validez.

6.

Coloque la bibliografa utilizada para el desarrollo de esta


actividad siguiendo lo indicado en las normas APA.

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Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Temticas a desarrollar:
COMPONENTE PRCTICO
Visita a una PTAR con el acompaamiento del tutor de practica
Nmero de semanas:
Catorce (14)

Fechas:
Del 07 septiembre 28 noviembre

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Aprendizaje Practico

Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A


Actividad Individual

1. Lea la hoja de ruta


2. Identifique en la hoja de ruta las
actividades que debe realizar con
el acompaamiento del tutor del
componente prctico.
3. Distinga en la hoja de ruta los
productos que le debe entregar al
tutor de la prctica y los que debe
entregar al tutor virtual.
4. Entregue los trabajos en los
medios que se indican en la hoja
de ruta.

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad colaborativa

N/A

N/A

Ver la hoja de ruta

150 Puntos
(Taller 2 60 puntos + Informe 90 puntos)

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Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003
Temticas a desarrollar:
E PORTAFOLIO
Autoevaluacin del curso
Nmero de semanas:
Catorce (14)

Fechas:
Del 24 agosto 28 noviembre

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A


Actividad Individual

1. Identificar la ubicacin del e


portafolio en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
2. Registrar los avances que se
lograron en el proceso de
aprendizaje conforme a lo
solicitado en la gua integrada de
actividades.

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual
Bitcora de todas las actividades
realizadas en el curso, identificando las
fortalezas y debilidades que surgieron
en el desarrollo de las mismas.

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad colaborativa

N/A

N/A

0 Puntos

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Nmero de semanas:
Fechas:
Una (1)
Del 10 diciembre 11 diciembre
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad Individual
de la actividad individual

Momento de evaluacin:
Final
Actividad colaborativa*

Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa

N/A
N/A

N/A

125 Puntos

N/A

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Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003

Planeacin de actividades para el desarrollo del


trabajo colaborativo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
colaborativo
entregables por los estudiantes

La planeacin de la actividad colaborativa es


esencial para cumplir a cabalidad y obtener buenos
resultados, en este sentido, se deben seguir los
siguientes pasos:
Con el fin de dar orden y contar con un buen espacio de
participacin entre los integrantes del grupo, se
Reconocimiento: Los estudiantes deben debern definir principalmente dos roles en el foro de
reconocer los participantes del grupo al que acuerdo a lo siguiente:
pertenecen.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo las novedades en el trabajo y actividades
Interaccin: Los estudiantes debern presentar
pendientes.
sus aportes individuales y aportar a los dems
segn sus criterios y conocimiento previo,
mediante la propuesta de recursos Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
tecnolgicos, estrategias de bsqueda de
los productos (en caso de considerarse necesario los
informacin entre otros que permitan el equipo
integrantes del grupo podrn establecer la fecha de
avance.
entrega de los aportes a fin de no entregar el
documento el ltimo da y a ltima hora).
Lder: El grupo deber seleccionar un lder
quien ser el encargado de ejecutar el rol de
Entregas presentados en esta tabla.

El objetivo final del curso es evaluar el aprendizaje


generado al estudiante y establecer las falencias
que de este desprendan para generar aportes al
estudiante que faciliten la siguiente entrega. En
este sentido, es necesario entregar los
documentos en el entorno y tiempo estipulados
para tal fin. Para esto los estudiantes debern
asumir los siguientes roles:

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con


las normas de presentacin de trabajo
exigidas por el docente.

Entregas: Realizar el envo del documento por


el entorno correspondiente e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.

Recomendaciones del docente:


Leer detenidamente el syllabus, la gua integrada de Actividades y la Rbrica de Evaluacin.
Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.
El plagio tiene una calificacin de cero (0) en la actividad.
Los trabajos que excedan el lmite de pginas solicitado en la gua integrada de actividades, sern penalizados en la nota correspondiente, esto con el fin de
obtener un producto lo ms concreto posible y desarrollar lo que se solicita.
Presentar dudas respecto las actividades en el foro en un tiempo prudente, de tal forma que el tutor a cargo pueda generar soluciones y recomendaciones antes
del cierre de la actividad.
Toda la informacin contenida en los informes presentados deben ser de autora propia, esto con el fin de fomentar la habilidad de escritura y anlisis como
profesional.

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Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Cdigo: 358003

Los productos se deben publicar antes de la fecha y hora de cierre (las cuales estn sealadas en la Agenda del curso), ya que el sistema cierra automticamente
la actividad. Una vez se cierre la actividad, sta no se reabrir. Conforme a lo anterior se recomienda realizar las publicaciones de los productos con un tiempo de
antelacin prudencial para evitar cualquier inconveniente de ltimo minuto.
Se calificarn nicamente los trabajos publicados en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento (no se reciben trabajos en otros espacios).
Para adaptarse a la elaboracin de trabajos cientficos, se debe redactar siempre en tercera persona; es decir, escribir se hizo, no escribir hice o hicimos;
otro ejemplo, escribir se trabaj, no escribir trabaj o trabajamos.
Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se permita la interaccin entre los estudiantes.
Ser concreto respecto a la informacin solicitada, reportar la informacin ms relevante y datos reales. Para ello leer y consultar diferentes fuentes bibliogrficas.
A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliogrficas de los documentos usados para la elaboracin del trabajo (autor y ao) y en la bibliografa se debe
registrar la informacin de la referencia bibliogrfica correspondiente.
Para reportar las referencias bibliogrficas (libros, artculos o pginas de Internet), se deben seguir obligatoriamente las normas APA. Presentar las referencias en
orden alfabtico ascendente.
Consultar pginas en Internet que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas, pginas de entidades oficiales,
universidades, entre otros). No consultar pginas como el rincn del vago, monografas, wikipedia, entre otras.
Cada tabla y/o grfica debe tener un ttulo (el cual debe reportarse en la parte superior de la tabla/grfica) y estar numerada (por ejemplo: Tabla 1. Listado de
contaminantes), asimismo se debe mencionar en el texto del documento, cuando la tabla/figura no sea de la autora del estudiante se debe incluir la fuente
(autor y ao) en la parte inferior izquierda de la misma. En el caso de las tablas, cuando estas ocupen ms de una pgina, su continuacin debe tener los
encabezados correspondientes.
Las tablas deben tener el mismo formato del documento, no deben ser imgenes pegadas de los textos consultados.
En caso de hacer referencia a unidades de medida, se debe seguir estrictamente la nomenclatura del Sistema Internacional o sistema ingls, segn corresponda.

Para los trabajos colaborativos aplican adems las siguientes indicaciones:


Durante los primeros das de la apertura de la actividad el grupo de trabajo debe establecer un plazo mximo de espera para que los integrantes del grupo realicen
la presentacin de aportes en el foro. Estos plazos se deben indicar en el foro.
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera del plazo establecido no deber ser incluido dentro de la portada del informe del grupo de trabajo colaborativo.
Se recuerda que la resolucin 6808/2014 indica que para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no
tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
El estudiante que no participe en el Foro de Trabajo Colaborativo en el periodo establecido en la Agenda del Curso, obtendr una calificacin de cero (0) en esta
actividad.
El foro es la nica evidencia que tiene el tutor para verificar los aportes del estudiante a la construccin del trabajo, por lo tanto para la evaluacin de las
actividades se tendrn en cuenta slo las intervenciones de tipo acadmico realizadas en el foro correspondiente (no correos, chats u otro espacio diferente al
foro), que enriquezcan el desarrollo de la actividad. Se recomienda revisar atentamente los acuerdos del curso (Entorno inicial, donde manifiestan su compromiso
frente a las actividades colaborativas) y realizar sus aportes de forma activa y permanente.

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Cdigo: 358003
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Todos los documentos presentados deben seguir las normas APA, para su consulta estas se han dispuesto en el entorno de gestin. Es importante que las lea y
ponga en prctica.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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