ALGEBRA LINEAL

TRABAJO COLABORATIVO 1
VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES

PRESENTADO POR:

TANIA LIZETH BERMUDEZ MEJA

CDIGO: 49725700
SANDRA PAOLA CHARFULEAN MALTE
CDIGO: 1057582792
EDITH NATALIA FIGUEROA
CDIGO: 35533193

GRUPO 100408A_289

TUTOR:
YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
MAYO DE 2016

INTRODUCCIN

El lgebra lineal es una herramienta que en las ltimas dcadas ha tomado gran
importancia por su aplicabilidad en diferentes campos del saber cmo apoyo para
el anlisis, la sntesis y resolucin de problemas en las diversas disciplinas. Es de
gran importancia como futuros profesionales comprender y aplicar las
herramientas conceptuales y procedimentales que este curso nos ofrece, con el
propsito de facilitar nuestro futuro desempeo laboral, acadmico y profesional.
Este trabajo comprende el anlisis de los ejercicios prcticos para dar una
solucin a los diferentes problemas referentes a vectores, matrices y
determinantes.

OBJETIVOS

Comprender y aplicar los fundamentos conceptuales de la teora de

vectores, matrices y determinantes, a travs del anlisis de situaciones
particulares en diferentes campos del saber.

Entender el concepto de matriz, desarrollando las diferentes operaciones

que con ellas se puede realizar.

Aplicar adecuadamente las propiedades de los Determinantes y clculo de

la inversa.

Afianzar mediante ejercicios prcticos los conocimientos de la unidad 1 del

programa algebra lineal.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

SEMANA DEL 21 AL 27 DE MARZO

1. De un ejemplo de alguna magnitud de su cotidianidad que pueda ser

representada por un vector, recuerde que debe cumplir con el hecho
de tener una magnitud y una direccin.
Un ejemplo de una magnitud vectorial que se puede representar por un vector es
el desplazamiento el cual define el desplazamiento de un cuerpo entre una
posicin inicial (p1) y una posicin final (p2) en un sistema de coordenadas. El
desplazamiento en el espacio est representado por la posicin inicial y la posicin
final, ya que la trayectoria que se describe no es relevante uno de ellos lo
podemos representar cuando caminamos, describimos sumas de vectores, en las
que son sumas de distancias con cierta direccin y sentido, al abrir una puerta
podemos ver sumas de vectores, primero para girar la manilla, luego para abrirla,
en fin cualquier cosa en que se pueda asignar una magnitud y a su vez asignarle
una direccin al vector.

SEMANA DEL 28 DE MARZO AL 10 DE ABRIL

2. Sean

Encuentre

tal que:

Sean ortogonales.
Para que los vectores u y v sean ortogonales deben formar entre s un ngulo de
90.
El producto punto entre dos vectores se define como:
| || |

) (

Sean paralelos.
Para que los vectores u y v sean paralelos deben formar entre s un ngulo de
180.
El producto cruz entre dos vectores se define como:
| || |
[( (

( ]

[( (
(

(
(

( ]

[( (
(

) (

c). El ngulo entre

sea

El producto punto entre dos vectores se define como:

| || |
(

(
(

) (

) (

( ]

Elevamos al cuadrado a ambos lados de la ecuacin:

)

[ (

)(

(
(

)
)]

)
(

)(

16,6
0,854

4. Un tringulo tiene como vrtices (1,3), (4,-2) y (-3,6). Dibuje en un plano

cartesiano la situacin y encuentre el coseno de cada uno de sus
ngulos.

Calcularemos el lado b del tringulo que es el modulo del vector que va desde el
punto (4,-2) hasta (1,3).

b = (

Igual para los lados a y c:

c = (

a = (

=
=

=5

Aplicando la ley del coseno al tringulo de la figura:

(
Remplazamos los valores y tenemos:

Para el coseno de a tenemos:

(
Remplazamos los valores y tenemos:

Para el coseno de b tenemos:

(
Remplazamos los valores y tenemos:

SEMANA DEL 11 AL 17 ABRIL

2. Dada la matriz
(

a) Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso

nicamente de operaciones elementales.

) (

) (

b) Calcule

3 sabiendo que:
(

(
( (

) (
(

( (

(
(

( (

( (

( (

( (

( (
(

( (

( (
( (
( (
( (

( (

( (

( (

( (

( (

( (

( (
( (

( (

( (

( (

( (

(
(

SEMANA DEL 18 AL 24 DE ABRIL

2. Halle la matriz escalonada de la matriz A y luego determine si es una

matriz invertible.
|

|( ) |

(
|
|

|
(

( )
(

Entonces la matriz escalonada es:

|

Para saber si la anterior matriz es invertible, utilizamos la regla de Sarrus para

calcular el determinante y saber si es una matriz invertible. Para que la matriz sea
invertible, el determinante debe ser diferente de cero.
(

Determinamos que -196 0 Por lo tanto esta matriz es invertible.

SEMANA DEL 25 AL 1 DE MAYO

1. Calcule el determinante, haciendo uso del mtodo de menores y

cofactores.

||

(
(

||

( (

[( ( (
( (
(
( (
( ]
[( ( (
( (
( (
(
( (
[

|
( (

(
( (
( ]
]

( ( (
(

( (

( ( (
]

(
(

[ ]

[ ]

CONCLUSIONES

Una matriz es un arreglo rectangular de nmeros colocados entre

parntesis, cuadrados o lneas dobles.

La teora de matrices fue introducida en 1858, tiene hoy aplicaciones en

campos diversos como el control de inventarios en fbricas, fsica; anlisis
de costos en transportes, problemas de estrategias en las operaciones
militares y anlisis de datos, tambin en sicologa y sociologa.

Entre las principales clases de matrices estn: Fila, columna, rectangular,

traspuesta, opuesta, nula, cuadrada, diagonal, escalar, simtrica, identidad,
triangular, entre otras.

Mediante el uso de las matrices se resuelven sistemas de ecuaciones

lineales, adems se resalta la importancia que tienen en la resolucin de
problemas de la vida cotidiana con lo cual se llega a dar una solucin
exacta y mejores resultados en un determinado proceso.

BIBLIOGRAFA

Grossman, S. I. (2012). lgebra Lineal, 7. Edicin, Ed Mc Graw Hill,

mxico.

Zuiga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot D.C. Universidad

Nacional Abierta y A Distancia UNAD.

Producto de una matriz por un escalar: Recuperado el 11 de Diciembre de

2015en:
https://www.youtube.com/watch?v=tNCnUMSu2Ms&list=PLHDexDNmNzb6
oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5