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2006
Espiral de Fibonacci (2006)
La imagen representa el desarrollo de la espiral de Fibonacci
utilizando al tomo como inicio y al Universo como la
representacin del infinito. Esta espiral pasa por los distintos
estadios de la complejidad universal: tomo, organismo multicelular, girasol, el hombre, el planeta Tierra y el Universo.
Ilustracin: Rogelio Chovet
Fascculo 1 Introduccin
Fascculo 1 Introduccin
Matemtica Maravillosa concluye la coleccin de tres volmenes cuyos dos primeros se publicaron en los aos 2004 y
2005 y llevan por ttulo, respectivamente, Matemtica para
todos y El mundo de la matemtica. Esta triloga constituye
una unidad dentro de la multiplicidad de temas presentados,
abarcando desde el nivel de la tercera etapa de la educacin
bsica hasta el primer semestre universitario y recorriendo
el espectro de una variedad temtica integrada por contenidos de aritmtica, lgebra, geometra, medidas, trigonometra, grficos, curvas y superficies, estadstica y probabilidades,
llegando hasta temas ms recientes como los cdigos, los
fractales, los splines, los modelos matemticos, y ciertos
aspectos de estadstica utilizados actualmente como tallos,
hojas y cajas, los cuales impregnan el dinamismo de la
matemtica y suministran una caracterstica de su vitalidad.
Esta tercera coleccin de fascculos, Matemtica Maravillosa,
se orienta bsicamente hacia los alumnos y docentes de la
educacin media, diversificada y profesional, y los del primer
semestre universitario. Asimismo, para aquellos bachilleres
en ciencias, profesionales y tcnicos que cursaron algunas
asignaturas de matemtica y quisieran revisar ciertos
contenidos de una manera actualizada y vinculada a diversas
disciplinas como la de ellos mismos.
Ha sido un esfuerzo de trabajo sostenido durante ms de cuatro aos de un equipo multidisciplinario de profesionales
(matemticos, docentes de matemtica de educacin bsica y
media diversificada, especialistas en educacin matemtica,
especialistas de lenguaje, fsicos, estadsticos y diseadores)
que, bajo el patrocinio de la Fundacin Polar y con el apoyo
para su publicacin del diario ltimas Noticias, han permitido
alcanzar la meta de produccin de esta obra que en su totalidad
cubre ms de 600 pginas.
Fascculo 1 Introduccin
Fascculo 1 Introduccin
POLGONOS Y POLIEDROS
Iniciando por los polgonos regulares convexos y estrellados, que
habamos tratado brevemente en Matemtica para todos, especialmente lo referido a los tringulos, ahora se insiste en sus conexiones
con las artes, la arquitectura, la biologa y la qumica, abordando el
tpico de teselaciones con mosaicos regulares, mosaicos semirregulares, mosaicos de Escher y teselaciones de Penrose. Esto ltimo
sirve de introduccin a los cuasicristales. De aqu pasamos a la
dimensin tres, extendindonos hasta la cuarta dimensin y utilizando
tanto el lenguaje de coordenadas como el de grados de libertad.
Desarrollamos lo referente a los poliedros regulares convexos y estrellados e, igualmente, sus vinculaciones con las artes, la arquitectura
y la ingeniera, y con la qumica al abordar lo relativo a los fulerenos
y los nanotubos. En Matemtica para todos ya se haba iniciado
el tratamiento de este tema.
Al pasar a la cuarta dimensin nos referimos previamente al famoso
libro de Edwin A. Abbot Flatland. A Romance of Many Dimensions
(Planilandia. Un romance de muchas dimensiones, 1884) que nos
sirve de introduccin al tema, en donde se estudia especialmente el
hipercubo mostrando algunas de sus aplicaciones.
TRIGONOMETRA
La trigonometra es una rama de la matemtica que estudia las relaciones de ngulos con conceptos geomtricos. Adems de las funciones
definidas sobre los ngulos, se tienen las funciones trigonomtricas
definidas sobre conjuntos de nmeros reales, donde la vinculacin
entre ambas est dada por la medida de ngulos.
La trigonometra de ngulos tiene importancia especial en la astronoma, la geodesia, la geografa, la navegacin, las construcciones
civiles, entre otras. Las funciones trigonomtricas de nmeros reales
son utilizadas en el clculo infinitesimal y en los fenmenos oscilatorios y peridicos.
Fascculo 1 Introduccin
CNICAS Y CUDRICAS
La geometra del espacio ha sido un tema descuidado en los programas
instruccionales previos a la educacin universitaria. La visualizacin
de figuras en el espacio desde diferentes ngulos, sus secciones con
planos y sus propiedades y caractersticas, es un tema que presenta
dificultades de aprendizaje para estudiantes tanto a nivel de la
educacin secundaria como la superior. Por ello se incluy el estudio
de las cudricas como lo anlogo de las cnicas en un plano, con el
fin de explorar un tema geomtrico en el espacio, adems de su
importancia en varias reas de la matemtica y de la arquitectura e
ingeniera.
Definimos las cnicas como lugares geomtricos de puntos de un
plano as como secciones planas de una superficie cnica. Presentamos
diversas aplicaciones de las cnicas, desde las tradicionales de rbitas
elpticas de los planetas al moverse alrededor del Sol y los rayos de
luz en una linterna, y otras vinculantes con la arquitectura y la
ingeniera. Incluimos otras curvas como la catenaria y la cicloide.
El espacio lo iniciamos presentando las rectas y planos y sus posiciones
relativas. Luego, al pasar del plano al espacio mediante rotacin de
curvas planas en torno de ejes, se obtienen superficies cudricas de
revolucin: esferas, cilindros, elipsoides, paraboloides e hiperboloides.
Las cudricas son superficies muy utilizadas en la arquitectura y la
ingeniera, desde las clsicas como los conos, los cilindros (que son
cudricas regladas) y las cpulas esfricas, hasta las otras cudricas
regladas como los hiperboloides de una hoja y el paraboloide
hiperblico. De esto se muestran diversos ejemplos de obras civiles.
MATRICES Y TRANSFORMACIONES
Las matrices (cuadros rectangulares de nmeros) constituyen una
herramienta fundamental en el tratamiento de los problemas lineales.
De hecho, su estudio es parte del lgebra Lineal. Mediante las mismas
se pueden estudiar las transformaciones geomtricas del plano y del
espacio: rotaciones, reflexiones, homotecias, lo cual las vincula con
la geometra. Asimismo, cabe destacar que los sistemas lineales de
ecuaciones se formulan y estudian en trminos matriciales.
Fascculo 1 Introduccin
FRACTALES
Este es un tema novedoso para los estudiantes y docentes, y en
general para el pblico, puesto que no est incluido en los programas
de la educacin secundaria ni en el primer ao universitario y, por
lo tanto, gran parte de los lectores que habrn escuchado tal nombre
no lo conocen, pues no tuvieron oportunidad de estudiarlo. Sin embargo, ya en El mundo de la matemtica se motivaron las sucesiones
con el fractal de Sierpinski y en el Tengo que pensarlo correspondiente se propuso el fractal copo de nieve de von Koch.
La geometra fractal es la geometra de la naturaleza. Fue creada
por Benot Mandelbrot en 1975 y desde entonces se ha desarrollado
vastamente, pasando a ser una teora matemtica con numerosas
aplicaciones a otras ciencias e inclusive es utilizada en las artes.
Presentamos ejemplos diversos de fractales: fractal de Sierpinski,
fractal H, el polvo de Cantor, y se define la dimensin fractal que es,
junto con la autosemejanza, la caracterstica clave de los fractales.
Adems de los fractales en dos dimensiones, se construyen algunos
en tres dimensiones y se dan ejemplos de fractales en obras de arte.
Fascculo 1 Introduccin
Polgonos y poliedros
Fotografa del enrejado de la pirmide de Pei que es la cubierta de la entrada del Museo
del Louvre en Pars, Francia.
Si no puedo dibujarlo es
que no lo comprendo
Albert Einstein
(Alemania, 1879-1955).
Tributo a Einstein
Bruni Sabian. Artista brasilea.
Lado
ia
go
na
Vrtice
ngulo interior
10
ngulo exterior
Clasificacin de polgonos
Una clasificacin de los polgonos es:
Polgonos
Convexos
No convexos (cncavos)
P
P
Q
Q
P
Regulares
Equilteros (lados
iguales)
No regulares
Se caracterizan porque
son polgonos equingulos (todos sus ngulos son iguales) y equilteros (todos sus lados
son iguales)
No equilteros
11
Hexgono regular
Octgono regular
ngulo
central
72
Apotema
n=6
4
Pentagrama
1 - 3 - 5 - 2 - 4 - 1 (p=2)
3
4
12
1
2
2 = 180- 360 =
6
180 (6-2) = 2 x180
6
3
360/n
ngulo
interno
108
Hexagrama
Falso estrellado
1-3-5-1
2-4-6-2
Falso estrellado
1-3-5-7-1
2-4-6-8-2
30
360 =30
12
1
12
11
3 p=5
1-6-11-4-9-2-7-12-5-10-3-8-1
Resulta un dodecgono estrellado
10
p=2
1-3-5-7-9-11-1
2-4-6-8-10-12-2
6
7
p=3
1-4-7-10-1
2-5-8-11-2
3-6-9-12-3
12
12
11
10
6
7
10
6
7
13
BAD) + m(
BCD)=180 ii) m(
ABC) + m(
ADC)=180
iii) a = w
iv) b = u
v) c = d
vi) x = y
Y recprocamente, si alguna de las relaciones es verdadera el
cuadriltero es concclico.
Fascculo 2 Polgonos y poliedros
14
C
A
O
D
d
w
A
x
a
O
b
y
u
c
C
15
Composicin de Vctor Vasarely (Hungra, 19081997). Observa los cuadrados y los rombos, que
al mantener fija la vista crean una sensacin de
movimiento.Vasarely es uno de los maestros del
arte cintico virtual. Mediante trucos perceptivos
se observa un movimiento debido a los ngulos
de enfoque y al desplazamiento del observador.
16
Polgonos y poliedros
Vrtice
Observa cualquiera de los poliedros que estn dibujados y
algunos de sus elementos caractersticos:
a) Cmo definiras cada uno de sus elementos?
b) Cuntas caras, vrtices y aristas tiene?
c) Cuntas caras, como mnimo, habr que juntar en un
vrtice?
d) Cunto pueden sumar, como mximo, los ngulos de las
caras que concurren en un mismo vrtice?
Se denomina orden del vrtice al nmero de caras que concurren a un mismo vrtice. Este poliedro tiene orden del vrtice 3.
Cara
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Clasificacin de poliedros
Una clasificacin de los poliedros es la
siguiente:
Poliedros
Convexos
No convexos (cncavos)
Regulares estrellados
(hay 4)
No regulares
No regulares
19
Icos
a
(aguedro
a)
Observa los
cinco poliedros
regulares, las caras
idnticas que se
encuentran en cada
vrtice y el elemento
que representan.
Do
(u de
c
n
ive aed
rso ro
)
Hexaedro regular
o cubo
Tetraedro
(fuego)
ro
ed
ta e)
Oc (air
Poliedro regular
o
Cubra)
(tier
Dodecaedro
regular
Icosaedro regular
Octaedro regular
6 cuadrados
4 tringulos
equilteros
12 pentgonos
regulares
20 tringulos
equilteros
8 tringulos
equilteros
Vrtices
20
12
Aristas
12
30
30
12
Aristas por
vrtice
Modelo
Caras
20
360/n
n
3
3
3
4
5
p
3
4
5
3
3
n-2 p-2
1
1
1
2
1
3
2
1
3
1
(n-2)(p-2)
1
2
3
2
3
Figura
Tetraedro
Octaedro
Icosaedro
Cubo
Dodecaedro
Proyeccin de Schlegel
B
A
D
H
E
21
E
Vista
Desarrollo plano
Hexaedro regular
o cubo
Tetraedro
Dodecaedro
Icosaedro
Octaedro
Como hemos visto slo existen cinco poliedros regulares convexos. Si eliminamos la condicin de ser convexo tenemos
cuatro ms. stos son conocidos como los poliedros de KeplerPoinsot o poliedros regulares estrellados.
Johannes Kepler (Holanda, 1571-1630), en 1619, se dio cuenta
que existan dos maneras diferentes de pegar 12 pentagramas
(pentgonos estrellados) a lo largo de sus aristas para obtener
un slido regular. Si 5 de ellos se unen en un slo vrtice,
obtendremos el pequeo dodecaedro estrellado que tiene doce
vrtices. Si son 3 pentagramas los que se encuentran en cada
vrtice, obtenemos el gran dodecaedro estrellado que tiene
20 vrtices.
Fascculo 3 Polgonos y poliedros
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Diagrama de Schlegel
Pequeo dodecaedro
23
Gran icosaedro
Tetraedro
truncado
Cubo
truncado
Cuboctaedro
Octaedro
truncado
Rombocuboctaedro
Cuboctaedro
truncado
Icosidodecaedro
Dodecaedro
truncado
24
Cubo chato
Icosaedro
truncado
Dodecaedro
chato
Romboicosidodecaedro
Icosidodecaedro truncado
Polgonos y poliedros
Los cristales
Igualmente encontramos los poliedros convexos en una
variedad de formas, como los cristales de sal en forma de
cubos, los diamantes naturales en forma octadrica y otras
estructuras cristalinas.
A diferencia de un cristal, el vidrio es una estructura amorfa,
translcida y frgil a la temperatura ambiente.
Un cristal es la repeticin de un motivo bsico que est compuesto de un mnimo de tomos (la malla elemental o clula
unitaria).
As, el cristal est compuesto de un arreglo peridico de bloques idnticos, que son las mallas elementales que definen
la estructura molecular interna del cristal. Pero no siempre
es de esta forma como encontramos los cristales a escala macroscpica.
Por ejemplo, los diamantes naturales se presentan como octaedros. Sin embargo, en 1913, los cristalgrafos William H.
Bragg y su hijo Lawrence bombardearon los diamantes con
rayos X y descubrieron que la malla elemental es un cubo en
donde los 8 vrtices y los centros de las 6 caras estn ocupados
por tomos de carbono y cada tomo de carbono est ligado
a sus cuatro vecinos ms prximos formando una configuracin tetradrica. A partir de esta malla elemental se construye
todo el cristal mediante simple yuxtaposicin a s misma y
por traslacin paralela. La malla elemental tesela el espacio.
La imagen de la derecha nos muestra el ordenamiento de los
iones para formar la malla de un cristal de diamante.
26
27
Cristal de Sal
4
E
En las dcadas de los 80 y de los 90, se produjeron tres descubrimientos importantes en el campo de la
qumica y de la fsica, uno de los cuales hizo cambiar la concepcin tradicional de lo que es un cristal. Estos
tres descubrimientos, en orden cronolgico, fueron: los cuasicristales (1984), los fulerenos (1985) y los
nanotubos (1991), que han encontrado gran variedad de aplicaciones en el mundo industrial y los mismos
estn vinculados a los polgonos y poliedros debido a sus configuraciones geomtricas.
Los cuasicristales
En 1984, el qumico Daniel Shechtmann y sus colaboradores
Ilan Blech, John W. Cahn y Denis Gratias, descubrieron una
forma de hacer una aleacin de Aluminio (Al) con Manganeso
(Mn), la Al 6Mn, con el fin de lograr una aleacin bastante
fuerte. Cuando examinaron este cristal con rayos X, en el
diagrama de difraccin el material tena una ordenacin como
la de un cristal pero no encontraron simetras rotacionales de
rdenes 3, 4 6 que son propias de los cristales. En cambio
encontraron una simetra rotacional pentagonal (de orden 5),
lo que no es posible en los cristales, pues stos nicamente
pueden tener simetras rotacionales de rdenes 2, 3, 4 6 (teorema de restriccin cristalogrfica).
Imagen de microscopio de un
cuasicristal donde se puede
observar su forma pentagonal
de ordenacin.
28
Los fulerenos
El carbono C se encuentra en la naturaleza en dos formas distintas: diamante y grafito. El diamante es el material ms duro conocido, es transparente y aislante. El grafito es opaco,
conductor y se rompe fcilmente o se desmenuza. Lo utilizamos con frecuencia en la minas de los lpices. Su estructura
geomtrica es mediante capas o planos paralelos de tomos
de carbono y en cada plano los tomos se ligan entre ellos
por enlaces qumicos formando una red con hexgonos regulares (imagen superior). El diamante presenta un entretejido
ms complejo que le da la dureza caracterstica de ese material
(imagen inferior).
En 1985, los qumicos R. F. Curl y R. E. Smalley (Universidad
de Rice) y Harry Kroto (Universidad de Sussex), vaporizaron
el grafito y obtuvieron una forma estable de la molcula de
carbono conformada por 60 tomos de carbono localizados
en los vrtices de un icosaedro truncado (poliedro arquimediano con 12 caras pentagonales y 20 caras hexagonales),
el C60 (carbono sesenta).
Por esta razn se le dio el nombre de buckminsterfulereno
(la buckyball), en honor de Buckminster Fuller, debido a su
resemblanza con los domos o cpulas geodsicas creados por
Fuller.
Posteriormente se ha encontrado toda una familia de molculas, con tomos exclusivamente de carbono, que los qumicos
denominan los fulerenos pues su disposicin espacial es parecida a las construcciones de Fuller: un fulereno es una molcula
en forma de jaula convexa con caras nicamente hexagonales
y pentagonales.
Se cree que el C60 puede ser un elemento comn en el polvo
interestelar. La buckyball se sintetiza en forma slida y tiene
usos en lubricantes y procesos catalticos, entre otros. Los
investigadores han modificado la estructura arquitectnica
del C60 para producir nuevas molculas ms estables y fuertes,
como el C 70 y la del carbono 168 denominada la buckygim.
Los fulerenos tambin han encontrado uso en la superconductividad y en la medicina.
El descubrimiento del carbono sesenta recompens a los tres
cientficos con el premio Nobel de qumica en 1996.
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Molcula de grafito
Molcula de diamante
Los nanotubos
El prefijo nano indica 10-9 y hoy en da es muy comn en las
denominadas nanotecnologas. Los nanotubos fueron descubiertos en 1991 por Sumio Iijima de la NEC Corporation (Japn). Los nanotubos son gigantescos fulerenos rectilneos
(la dimensin rectilnea es muy grande en comparacin con
su dimetro). Los fulerenos son el ladrillo elemental de la
construccin de los nanotubos. En sus paredes, el nanotubo
hereda de uno de sus ancestros, el grafito, una caracterstica:
el motivo hexagonal.
Para el qumico, el nanotubo es un polmero compuesto
nicamente de tomos de carbono que puede tener hasta un
milln de tomos.
Desde el punto de vista fsico, es un cristal unidireccional
donde se reproduce peridicamente una misma clula de
base. Es como un tubo cerrado en sus dos extremos, de dimetro nanomtrico.
Los nanotubos son materiales ligeros y slidos y han encontrado utilidad en electrnica.
Fuente: www.nanotech-now.com
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Asimismo, en el primer retrato que se conoce de un matemtico, el de Luca Pacioli, podemos observar en la mesa un dodecaedro y en la parte superior izquierda un poliedro semirregular (arquimediano) transparente.
Este retrato fue realizado por el pintor veneciano Jacopo de
Barbari, en el que Pacioli est haciendo una demostracin
geomtrica al joven Duque de Urbino. En el cuadro, el pintor
coloca una serie de valores asociados al estudio de las formas
geomtricas: orden, armona, pureza, rigor.
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Igualmente, el pintor y grabador holands Maurits Escher (1898-1972), a quien se considera uno de los
artistas del s. XX ms vinculados a la matemtica por el uso que hizo de sta mediante polgonos y teselaciones, espirales, geometra no euclidiana, el infinito, mundos imposibles, entre otros, tambin utiliz los
poliedros en su arte.
En el siguiente grabado en madera (1948) observamos una de sus obras titulada Estrellas: hay en el medio
tres octaedros regulares huecos, representados por sus aristas, en donde viven dos camaleones que se fijan
a las aristas mediante sus patas y cola. En el espacio podemos admirar otros poliedros, entre los que
sealamos: 1) En la parte superior un cubo y emergiendo de ste un octaedro, un icosaedro, dos tetraedros
que se cruzan, un rombododecaedro; 2) En la parte inferior, dos tetraedros que se cruzan, dos cubos
penetrndose, tres octaedros que se cruzan y un dodecaedro.
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Polgonos y poliedros
Superficies esfricas y
poliedros en arquitectura
e ingeniera
Las superficies esfricas han sido utilizadas por los arquitectos
e ingenieros para hacer cpulas y domos esfricos, coronando
los templos cristianos, las mezquitas islmicas y en los capitolios de muchas ciudades y naciones.
En 1954, el ingeniero, inventor y diseador Richard Buckminster Fuller (Estados Unidos, 1895-1983), deposit una
patente para sus domos o cpulas geodsicas, que son una
manera de construir domos, de forma esfrica, conteniendo
un mximo de volumen con un mnimo de material y bastante
resistentes. Estos domos no tienen necesidad de tener soporte
interior y se realizan a partir de tringulos que forman una
grilla semiesfrica, distribuyendo esfuerzos de manera pareja
a los distintos miembros de la estructura y logrando de esta
forma un cociente alto en la razn resistencia/peso. Esos
tringulos conforman una red pentagonal y hexagonal como
en el baln de ftbol. Son muy slidos y luminosos.
Hoy en da se cuentan unos 300 000 domos construidos en el
mundo. Tres ejemplos notables de tal construccin son: el
pabelln norteamericano en la American Exchange Exhibition
(1959) en Mosc, la cpula geodsica del pabelln norteamericano en la Exposicin Mundial (1967) de Montreal (Fotografa
superior), y la cpula en la ciudad de ciencia y tecnologa de
La Villete, Pars-Francia (Fotografa intermedia).
34
35
Teselaciones
G. H. Hardy
(matemtico britnico,
1877-1947).
El estudio de las teselaciones o embaldosados de un plano est vinculado con las simetras de los
mismos y stas, a su vez, se refieren a las simetras rotacionales (rotaciones con centro en un determinado
punto), simetras axiales (reflexiones respecto de ejes) y simetras de traslacin (traslacin segn algn
vector) y sus combinaciones (composicin de tales movimientos rgidos).
36
90
O
D
C
C
B
Rotacin en sentido horario con centro en O y ngulo de 90.
37
90
O
a
b
Mosaicos
Cuando se recubre un plano con baldosas que no dejen huecos
y que no se superpongan (encajan bien), se produce un
mosaico.
Existen diferentes tipos de mosaicos de los cuales podemos
diferenciar: los regulares (solamente existen 3), los semirregulares (solamente existen 8), los de Escher y los de Penrose
(imagen a la derecha).
Mosaicos regulares
Los mosaicos regulares se logran a partir de la repeticin y traslacin de un mismo polgono regular. Existen
nicamente tres tipos de tales mosaicos que son familiares por el embaldosado de los pisos y se forman con:
tringulos equilteros, cuadrados o hexgonos regulares.
90
O
60
a
60
120
a
38
72
108
360/5 = 72
3 = 3 x 108 = 324
Con tres pentgonos regulares alrededor
del punto O no se cubren 360, ya queda
un hueco.
Hay algunos pentgonos, no regulares,
con los que se pueden teselar los planos.
En cambio con pentgonos regulares (azules) y rombos (amarillos) s se puede embaldosar un plano, lo cual era conocido
por A. Durero (1471-1528).
Con cualquier tringulo o cualquier cuadriltero convexo del plano se puede, por repeticin, teselar completamente el plano. Observa la construccin, en el caso de un cuadriltero, donde es suficiente con dibujar
los simtricos respecto de los puntos medios de los lados.
A
D
39
Mosaicos semirregulares
En stos se combinan dos o ms polgonos regulares bien
acoplados y distribuidos, de tal modo que en todos los vrtices
aparecen los mismos polgonos. Existen solamente ocho tipos
de mosaicos semirregulares, de los que a continuacin mostramos cuatro de ellos.
40
Polgonos y poliedros
L2
L1
Ln
Mosaicos de Escher
Escher (Holanda, 1898-1972) visit Granada el ao 1936 junto
con su esposa y all estudi detenidamente la decoracin de
las paredes, techos y pisos islmicos de La Alhambra (el gran
palacio construido por los moros durante los s. XIII-XIV).
Observ los motivos islmicos en las paredes, todos ellos de
tipo geomtrico, donde por cuestiones religiosas no hay figuras humanas ni de animales. All realiz sus dibujos y descubri las diecisiete posibilidades de teselar el plano (los 17
grupos de simetra del plano). Durante una labor de cerca de
treinta aos, Escher cre ms de cien teselaciones peridicas
de un plano utilizando una gran variedad de motivos.
Para construir tales mosaicos a partir de polgonos que teselan el plano, debe mantenerse el principio de
conservacin de reas, esto es, si quitamos una parte hay que colocarla con igual rea en otra parte. Esto
lo podemos observar en un motivo islmico de La Alhambra de Granada como es la pajarita donde se
preserva el rea del tringulo equiltero de partida, y en el paralelogramo deformado. Observa, abajo,
la creacin de la figura de un pato a partir del polgono ABCD.
A
Observa cmo con pequeas variaciones en las curvas aparecer la figura de un pjaro en vez de un pez volador. Recorta
el modelo y tesela el plano.
A
42
Mosaicos de Penrose
Entre 1972 y 1973, el matemtico britnico Roger Penrose descubri un conjunto de teselas que recubren el plano en forma
no peridica; es decir, no se puede obtener la teselacin a
partir de un motivo y mediante dos traslaciones independientes. Posteriormente los qumicos (1984) descubrieron una aleacin de Aluminio (Al) y Manganeso (Al6Mn) que tena ciertas
caractersticas de un cristal, pero al mismo tiempo no poda
serlo pues tena simetras rotacionales pentagonales (ngulo
de rotacin 360/5 = 72) lo que es incompatible con la
estructura de un cristal. Le dieron el nombre de cuasicristal
y su conformacin molecular bidimensional es como un
teselado de Penrose.
Algunas teselaciones de Penrose, como las del cometa y del
dardo, utilizan para su construccin el nmero de oro
= (1 + 5 )/2 1,618. Transformando los dardos y los cometas
Penrose cre una teselacin no peridica llamadas las gallinas
aperidicas de Penrose. Como las teselaciones son explotadas
comercialmente y en rompecabezas, Penrose tard cierto tiempo en dar a conocer sus embaldosados hasta que los patent
en los Estados Unidos, Japn y el Reino Unido.
43
7032
Teselaciones en el espacio
Ya conociendo algo del mundo de las teselaciones de un plano,
caben ahora las siguientes preguntas:
Y qu hay de las teselaciones del espacio. Se podrn hacer
con los poliedros regulares o con otro tipo de poliedros ?
Se pueden teselar superficies en el espacio, por ejemplo,
la esfera?
Damos algunas respuestas parciales pues un desarrollo del
tema sera bastante extenso.
Con los tetraedros regulares no es posible teselar el espacio,
pues el ngulo diedro entre dos caras de un tetraedro mide
70 32 que no es un submltiplo de 360 (recuerda el caso de
los pentgonos regulares).
En cambio con cubos si es posible teselar todo el espacio; el
ngulo diedro entre dos caras mide 90 que es un submltiplo
de 360. Tambin con los octaedros truncados como se ve en
la figura.
Cuando hablamos de teselacin sobre una esfera significa con
polgonos situados sobre la misma (polgonos curvos), cuyos
lados son arcos de circunferencia mxima que son las rectas
sobre una esfera en la denominada geometra esfrica). Es
conocido que la esfera se puede teselar con tringulos.
Observa los diez tringulos ubicados en el centro A y los seis
tringulos que rodean el punto B, en que los ngulos son de
60.
Utilizando doce pentgonos regulares se puede teselar una
esfera.
Es imposible de teselar la esfera nicamente con hexgonos
regulares. Pero, una combinacin de pentgonos y de hexgonos regulares da una teselacin de la esfera, tal como se
aprecia en las pelotas de ftbol.
90
B
60
44
Un mural egipcio (s. XIX a.C.). Las figuras estn pintadas en un solo plano
(son bidimensionales) sin ilusin de profundidad. Este tipo de pintura es
tpico de antes del Renacimento.
45
46
47
Longitud y latitud de la
proyeccin M de P
Latitud y longitud de la
proyeccin M de P
Dos posiciones
del barco
48
Polgonos y poliedros
Dos posiciones
del avin
Movimiento de un
tren
Uno. El movimiento de la masa m El ngulo como funcin del tiemes oscilatorio y en cada instante de po t
tiempo su distancia a O es fija L
O
L
m
x
Meridiano de
Greenwich
Movimiento libre de
una varilla en torno
a un extremo fijo
(pndulo esfrico)
Movimiento de un
avin (posicin)
Movimiento de un
avin (posicin y velocidad)
Cuatro: las tres del ejemplo anterior Latitud, longitud, altura y velocidad
y la velocidad
50
OP=
P
Eje
O
y
x
En cada una de las situaciones siguientes determina cuntos grados de libertad tiene el sistema
descrito, es decir, de cuntos parmetros depende el movimiento del sistema y cules son
stos.
O
L1
Polea
L2
Resorte
2
Figura 1
Figura 2
Figura 3
51
Polea
Figura 4
BIDIMENSIONAL
TRIDIMENSIONAL
Slidos del espacio. La Tierra se considera como esfera slida y no solamente la superficie terrestre.
La hlice
de un
tornillo
Elipsoide
(0,0,3)
Para las regiones del plano encerradas o limitadas por curvas se calculan las reas.
y
resorte
amortiguador
y=x2
O
masa
(0,1,0)
y
52
(3,0,0)
53
H.G. Wells y La
guerra de los mundos.
Fuente:forums.e
veofthewar.com/
photos/displayi
mage.php
54
A
C
Segmento cortando a rectas paralelas que no se ven como tales.
B
D
55
De qu forma podemos representar e intentar imaginarnos la cuarta dimensin y algunas de sus figuras,
anlogamente cmo se representa la tercera dimensin en un papel?
Observemos primero cmo se van generando las dimensiones por analoga e iniciando con la dimensin
cero.
Dimensin 1: una recta
Dimensin cero: un punto O
Un segmento construido a partir de un punto O,
teniendo a ste como un extremo o vrtice.
O
O
H
A
E
B
G
O
Dimensin 4: tenemos que pensar en una recta perpendicular a nuestro espacio 3D y mover el cubo
segn esa direccin perpendicular. Esto genera el
hipercubo que es un poliedro regular en el espacio
de cuatro dimensiones.
Es claro que en la realidad no podemos efectuar ese
movimiento, pero s podemos dibujar como lucira
un tal hipercubo al proyectarlo en una hoja de papel.
D
D
C
H
A
56
El cubo de la izquierda
trasladado en la direccin
de la 4ta. dimensin.
Polgonos y poliedros
Consideremos un cubo que puede ser dibujado o representado en un plano de diversas formas, algunas de
las cuales se hacen a continuacin.
LH
La perspectiva caballera
mantiene la cara frontal y
la arista que indica la
profundidad se modifica
un poco en longitud y
tambin en su inclinacin.
58
Punto de fuga
LH
Punto de fuga
A
E
A
D
H
E
G
F
Por analoga se tiene la representacin del hipercubo en el espacio 3D, que luce como un cubo dentro de
otro cubo.
Ipercubo. Escultura
en acero de
Attilio Pierelli
(Italia 1924-1990).
59
En la educacin bsica (1
y 2 etapas) se arma el
cubo a partir de estos
desarrollos, colocando
unas lengetas a fin de
poder pegarlo con cola.
Lo anlogo para el hipercubo, desplegado o desarrollado en 3D, es la figura siguiente que consta de 8 cubos
que son sus caras tridimensionales.
Si habitramos en un mundo de 4D espaciales, entonces colocaramos lengetas en esos cubos y al doblarlas se armara el
hipercubo en ese espacio 4D.
60
El Gran Arco de La Defense en Pars fue diseado por el arquitecto dans Johan Otto von
Spreckelsen, quien a su vez design al arquitecto
francs Paul Andreu para la ejecucin de la
obra. Este Gran Arco se sita en el eje histrico
de la capital francesa, eje donde se encuentran
el Museo El Louvre, la Plaza de La Concorde,
la gran avenida de los Campos Elseos, el Arco
de Triunfo (donde est inscrito el nombre del
precursor de la Independencia, Francisco de
Miranda) y sigue por una gran avenida hasta
el complejo de La Defense, con sus plazas,
edificios y el Gran Arco.
61
Punto (0D)
Segmento (1D)
Cuadrado (2D)
Cubo (3D)
Hipercubo (4D)
Dimensin (n=)
Vrtices (puntos)
16
Segmentos
(lados; aristas)
12
32
Caras planas
(cuadrados)
24
Caras cbicas
(cubos)
Para calcular los vrtices (V), segmentos (S), caras planas (P) y cubos (C) se utilizan las siguientes frmulas:
V =2n
S =n. 2n-1
P = n(n-1)
2n-2
2
C = n(n-1)(n-2)
2n-3
6
62
Bibliografa
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BANCHOFF, Thomas F. (2000): Dimensin. En la obra La Enseanza agradable de la matemtica (dir.
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Pginas web
http://www.ac-nuomea.nc/maths/amc/polyhedr/
http://www.dibujotecnico.com
se han
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o
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vida de A
ejemplar , No. 2, 9-12.
IV
na, vol.
63
B
A
B
C
L
M
A
F
I
D
d3
d1
d2
64
Respuestas:
1. Un respuesta es: AFGC, AEHD, AIGD, BEIC, BEFD, BHGC,
EJGF, HJIF.
2. 15 rombos cubren el dodecgono regular.
3. El rea del paralelogramo es la mitad del rea del cuadriltero.
4. 35 tringulos.
5. Conjetura: La suma de las distancias desde un punto interior
X del tringulo equiltero a los lados del tringulo es igual a
la altura del tringulo. Se demuestra trazando los segmentos
desde el punto X a los vrtices del tringulo y comparando las
reas de los tringulos formados (trangulos AXC, AXB y BXC)
B
y el rea del tringulo original (ABC).
Tr i g o n o m e t r a
Fascculo 9 Trigonometra
66
Demostrar AC=BD
B
A
Teorema de Pitgoras:
A
B
s-r
4 (s r)
+ (s-r)2 = 2 (sr) + s2 -2sr + r2 = s2 + r2
2
Es decir t2 = s2 + r2
b
Fascculo 9 Trigonometra
67
c
a
b
N
M
c
c
a
Relativity.
M.C. Escher (1898-1972) .
Galera Nacional de
Canad.
Consideremos un tringulo cualquiera ABC. Marquemos los puntos medios de sus lados M, N y P,
como se muestra en el dibujo.
Dibujamos la poligonal AMNPB
(en rojo).
Como MNPC es un paralelogramo,
resulta MN = CP y NP = MC.
Por lo tanto, la longitud de la
poligonal es:
68
I
C
Sherlock Holmes.
Fuente: http://www. nidhin.com/
wallpapers/sherlock.html
Edith, Ernesto y Eva tienen las profesiones de economista, electricista e ingeniero, pero no necesariamente
en ese orden. El economista es asesor de Eva en su trabajo. Ernesto contrata al electricista para instalar un
aire acondicionado. Edith gana menos que el ingeniero pero ms que Ernesto. Cual es la profesin de cada
uno de ellos?
Otra expresion de uso frecuente es: Prubalo! y se pide con
ello que se presenten unas reglas ya aceptadas, autoridad,
testimonios o hechos que soporten en forma lgica lo exigido.
En cada uno de los siguientes casos, piensa cmo puede
una persona probar lo que se le pide:
Prubame que estabas en la oficina a las 8 p.m. del da
sbado.
Prubame que vives en el apartamento 32 del edificio
La Trampa.
Prubame que me ponch jugando bisbol.
La nocin de prueba en matemtica es ms formal y rigurosa:
consiste de un argumento lgico convincente de un hecho
particular, del que no debe quedar ninguna posibilidad de
duda de su veracidad.
Cmo se establecen en matemtica ciertos hechos que luego se deben demostrar? Bueno, de una forma que pareciera
fcil: mediante el razonamiento inductivo se observan datos, se reconocen patrones y se establecen conjeturas de esas
observaciones y, luego, mediante el razonamiento deductivo
se utilizan enunciados aceptados como verdaderos (axiomas)
y teoremas demostrados para probar las nuevas conjeturas
o hiptesis establecidas. Es decir, se utiliza razonamiento
inductivo para realizar nuevos descubrimientos y con razonamiento deductivo se demuestra que los nuevos descubrimientos son lgicamente consistentes con otros ya establecidos.
En general, las conjeturas tienen una forma condicional: "Si
, y son las medidas de los ngulos interiores de un
tringulo, entonces + + = 180. En esta forma se establece
lo que se considera como verdadero y lo que quiere demostrar:
Hiptesis: , y son las medidas de los ngulos de un
tringulo (aceptado). Tesis: ++ = 180 (lo que se quiere
demostrar).
Fascculo 9 Trigonometra
69
Tales
d re d ( 6 3 6 - 5 4 6
a
e
el pr la geom .C.) es co
imer
nsid
e
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o
e
bas l
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b
duct
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Algu
del r
n
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n
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t
l
o
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me
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punt
ce
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Qu
cu
o
obse brimien ue sacrif la leyend
rv T
ic u
to. O
a
n
bserv
ales?
a la f buey
igura
.
Hiptesis: enunciados
aceptados como verdaderos
C
A
H
D
B
A
Teorema de Tales:
Argumentos
lgicos
Hiptesis:
1. Se considera un tringulo ABC cualquiera.
2. D y E nombran puntos de los lados AB y AC, respectivamente.
3. El segmento DE es paralelo al lado BC del tringulo.
Tesis:
AB
AC
AD
AE
Demostracin:
Tracemos el segmento BE y la perpendicular EH desde el vrtice E al
lado AB (en forma punteada). Observa que los tringulos ABE y ADE
tienen la misma altura HE. Luego:
rea ( ABE) =
AB HE
2
rea ( ADE)=
AD HE
2
As =
van
resol ica:
a
i
c
pr
egip
ica y forma em ctivo.
n
l
i
s en
dedu
s bab
ltura eomtrico a lgico y para su
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c
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La
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ba
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Ten obacin prctica ban po
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sa
comp rlos en l q u e y a
a
o
z
l
i
util
can
rade
c o n t a.
i
rienc
Fascculo 9 Trigonometra
70
rea ( ABE) A B
=
rea ( ADE) AD
(1)
rea ( ACD) AC
=
rea ( ADE) A E
(2)
Tesis:
Argumentos
lgicos
Hiptesis: En el ABC,
D y E son puntos de los
lados AB y AC respectivamente, tales que
Tesis:
El segmento DE es paralelo al lado BC.
Argumentos
lgicos
C'
C
Fish.
M.C. Escher (1898-1972)
Sea el
Demostrar que
C
AD
BD
CA
CB
la semejanza de tringulos.
Fascculo 9 Trigonometra
71
Pythagoras.
Estatua en la isla
de Samos. Grecia.
Teorema de Pitgoras:
Hiptesis:
1. El tringulo ABC es rectngulo.
2. AC y BC son catetos. AB es la hipotenusa.
Tesis:
2
2
2
AB = AC + BC .
Demostracin:
Consideremos el tringulo rectngulo ABC y tracemos la altura
CD correpondiente a la hipotenusa:
Como los tringulos ADC y ACB son semejantes y tambin lo
son los tringulos CDB y ACB, entonces:
AD
AC
=
AC
AB
(1)
BD
BC
=
BC
BA
(2)
D
Q
E
P
Fascculo 9 Trigonometra
72
Tr i g o n o m e t r a
Fascculo
10
El ngulo se denota mediante el smbolo AOB o AOB, siendo A y B, puntos cualesquiera de a y b, respectivamente.
Asimismo se denota mediante ab.
Otra forma de denotarlos es utilizando letras griegas, por
ejemplo: , , , , . La flecha curvilnea dibujada tambin
indica la rotacin de centro O y ngulo que transforma la
semirrecta a en la semirrecta b.
La regin sombreada se denomina sector angular de lados a,
b y vrtice O.
Si las dos semirrectas coinciden se tiene el ngulo nulo que
denotamos por O y si son opuestas se tiene el ngulo raso o
llano. Si son perpendiculares se tiene el ngulo recto.
Los ngulos se miden con un instrumento denominado transportador, que da la medida de ngulos en grados sexagesimales en el intervalo 0 - 180.
a
a
b
O
90 ngulo recto
ngulo de 30
ngulos en el crculo
ngulo inscrito:
Su vrtice est en la circunferencia.
Fascculo 10 Trigonometra
74
Lon
g
itu
dd
ea
o
rc
=
Lo n g
itud
de
ar
co
=
cd = 30 =
rad
bc = 45 =
rad
45
90
- 1 rad
2
Longitud
de arco
= 12
AS Q
UE...
La tri
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metr
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c e n t r i n a r l a l o ngulo un e n 3 6 0 p l o s i n s c r i t abla de
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q
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glos s
f
l
iguie u n d a m e n n g u l o
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tal d
e la
Fascculo 10 Trigonometra
1 rad
R=1
SAB
R=1
30
ac = 90 =
76
B(x,y)
sen
1
R=
cos
1 M
OM = OA = cos = cos
ON OB
1
MN = AB = sen = sen
ON OB
1
Al considerar el tringulo rectngulo MNO o el ABO con
ngulos rectos en M y A, respectivamente, esas igualdades
expresan que:
longitud del cateto adyacente al ngulo
cos =
longitud de la hipotenusa
longitud del cateto opuesto al ngulo
sen =
longitud de la hipotenusa
Tangente de un ngulo
Se define la tangente de (tg) mediante:
tg = sen = lo que resulta igual, en cualquier
cos
tringulo rectngulo, a:
longitud del cateto opuesto al ngulo
longitud del cateto adyacente al ngulo
Recta tangente
a la circunferencia en el
punto M
Y
M
N
D
tg = CD
Fascculo 10 Trigonometra
77
1
Cosecante de : cosec = sen
cos 1
Cotangente de : cotg = sen tg
B (0,1)
(cos , sen )
D (-1,0)
SABAS QUE...
Posterior a Hiparco, el paso siguiente en la construccin de tablas
trigonomtricas y astronmicas lo di Claudio Ptolomeo, conocido
como Tolomeo (Grecia-Egipto, ca.85-ca.165), con su tratado Almagesto
(imagen de la derecha) de trece libros, que en astronoma es el
equivalente a Los Elementos de Euclides en geometra. Todas las
tablas astronmicas hasta el siglo XII se basan en ese tratado.
R=
O
60
/2
C
AB = cuerda = 2R sen (
Fascculo 10 Trigonometra
78
A (1,0) x
La identidad fundamental
B
R
sen
=1
cos
a
A
(sen )2 + (cos )2 = 1
identidad conocida como la identidad fundamental de la
trigonometra.
La identidad fundamental se dedujo utilizando el teorema de Pitgoras en el tringulo rectngulo
OAB con hipotenusa OB = R = 1.
1. Dedcela utilizando el tringulo rectngulo OMN con hipotenusa ON.
2. Recprocamente, deduce el teorema de Pitgoras a partir de la identidad fundamental.
sen
cos
sec
1
1 + (tg ) = (sec )2
(sen )2 + (cos )2 = 1
Identidad fundamental
tg
cosec
cotg
1 + (cotg )2 = (cosec )2
Trigonometra y arte
Es un saber cotidiano que cuando un objeto se va alejando de
nosotros aparece progresivamente de tamao ms pequeo.
Al contrario, s se acerca se ve ms grande. Este efecto visual
es tomado en cuenta cuando se construyen estructuras muy
elevadas desde el piso, como estatuas y pinturas en techos
muy altos, pues en tal caso nuestro ngulo visual es elevado.
Autorretrato
Fascculo 10 Trigonometra
79
Durero.
http://cv.uoc.es/~991_0
4_005_01_web/fitxer/a
utodurero.jpg
El grabador y pintor Durero (Albrecht Durer, Alemania 14711528) en su obra Instituciones geomtricas (publicada en alemn
en 1525 y traducida al latn en 1535), dirigida a pintores, canteros, arquitectos, entre otros, dibuj una columna como la
siguiente para visualizar el incremento de las partes de la
misma, a medida que subimos y con ngulos iguales desde el
vrtice f.
Adems mostr un ejemplo con letras en la misma obra.
Es por ello que utilizando tal tipo de construccin, sugerida
por los dibujos anteriores, compensamos la percepcin visual
para objetos elevados.
B
AN
R=1
Fascculo10 Trigonometra
80
3
2
A3
A2
A1
A
Tr i g o n o m e t r a
11
b
sen
Tringulo.
Sven Geier. Artista
norteamericano.
b
h
c
sen
As has demostrado la Ley de los Senos: En cualquier tringulo se verifica que las longitudes de los lados son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos.
Otra forma no menos elegante de demostrar la ley de los senos
es utilizando la circunferencia circunscrita de un tringulo.
En la figura se tiene un tringulo ABC, no necesariamente
rectngulo, y su circunferencia circunscrita de radio r.
Los tringulos ABD y ACD son tringulos rectngulos (inscritos en una semicircunferencia). Los ngulos ADB y ACB son
iguales porque comprenden el mismo arco AB. Luego:
A
C
AC
sen( ABC)
Fascculo 11 Trigonometra
BC
= 2r
sen( BAC)
82
siblemente el
SABAS QUE...
giomontano, po
Re
o
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lla
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(Alemania, 1436
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XV
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1475-1506).
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as
et
an
senos o la del se
pl
s
lo
uevo
l, de la Luna y de
cuarto viaje al N
la posicin del So
esta obra en su
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de
04
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15
co
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a
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un
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l 29 de febr
di
de
r
n
na
ol
lu
C
l
se
ba
lip
t
ec
Cris
de este
ecir el
a hostil y a partir
utiliz para pred
er
la
le
y
e
4)
qu
50
na
(1
ge
do
d
Mun
in in
pacto en la poblac
cual caus gran im
in.
ac
bl
po
a
uda de dich
evento logr la ay
Fascculo 11 Trigonometra
83
CARLOS CALDERAS
MARCO CAYUSO
MARTN ECHEVERRA
CARLOS CASTILLO
Mdico Cardilogo
Ing Electrnico
Ing en Computacin
Ing Mecnico
MARCUS TOBA
Arquitecto
23 aos de experiencia en el
montaismo. Miembro fundador de la Asociacin Venezolana de Instructores y
Guas de Montaa. Miembro de equipos de filmacin
en las montaas y selvas de
Venezuela, Argentina, Colombia, Ecuador y Brasil. Ha
participado en numerosas
expediciones a las montaas
de las cordilleras de los
Andes, Pamir e Himalaya.
Ascenso al Shisha Pangma
Central (8 027 m). Miembro
de la Primera expedicin venezolana al Everest.
Ms de 28 aos de experiencia en el montaismo. Exdirectivo del Centro Excursionista OIKOS (USB) y del
Centro Excursionista Loyola
Senior. 20 expediciones a las
montaas y selvas de Amrica y Asia. Escaladas del
Autana y Aratitiope. Descenso a la Sima Ahonda del Auyantepui. Ascenso al Pumori
y al Ama Dablam, en Nepal.
Miembro de la Primera expedicin venezolana al Everest.
22 aos de experiencia en el
montaismo y la escalada en
roca. Ha realizado diferentes
escaladas en la cordillera de
los Andes, Alpes e Himalaya. Escaladas en Estados
Unidos (ascensos al Capitn)
y Europa (Ascenso al Mont
Blanc). Ascenso al Gasherbrum2 (8 035 m). Miembro
de la primera expedicin
venezolana al Everest. Campen nacional de escalada
aos 1997 y 1998. Finalista en
Panamericanos de escalada en
Mxico y Colombia.
Fascculo 11 Trigonometra
84
s
R
Paralelo 87 25 N
R
235
8725
A
120
2,5833 2 3,1415
360
Ecuador
0,0450 rad.
Alaska
Islas Nueva
Siberia
Canad
Zembla del
Norte
Polo Norte
BN = BC + CN 286,58 km
2
Svalbard
11/4/2004
11/4/2004
14:40 GMT
Fascculo 11 Trigonometra
85
Fuente: Proyecto Cumbre. http://www.proyectocumbre.com.ve
60
30
A
40 m
11m
Fascculo 11 Trigonometra
86
A
C
B
C
rea = 32m2
14 m
A
2m
A
50
5) = 45
6) 60
7) la cadena mide 2,78 m
aproximadamente
87
Respuestas:
1) a= 5,81 minutos y b=2 225,03 km.
2) 20 3
3) b - a 2,3
4) La respuesta est en funcin del ancho
2
de la pantalla l. La distancia es 484 - l
88
Fascculo 11 Trigonometra
Bibliografa
Philosopher Pythagoras.
Pietro Longhi (Italia 1701-1785).
Fuente: artyzm.com/world/ l/longhi/philosopher.htm
Pginas web
http://www.recursosmatematicos.com/secundaria.html
http://www.unizar.es/ice/jaem
http://platea.pntic.mec.es/~mzapata/tutor_ma/trig.html
http://www.usuarios.lycos.es/arquillos/trirel4.htm
Bibliografa
Garnier, Rowan & Taylor, John (1996). 100% Mathematical Proof. New York, EE.UU. John Wiley & Sons.
Mankiewicz, Richard (2000). The Story of Mathematics. Princetown University Press. New Jersey, EE.UU.
Maor, Eli (2002). Trigonometric Delights. Princetown University Press. New Jersey, EE.UU.
O Daffer, Charles; Cooney, Dossey & Schielak (1998). Mathematics for Elementary School Teachers. New
York, EE.UU. Addison-Wesley.
Serra, Michael (1993). Discovering Geometry. Berkeley, California, EE.UU. Key Curriculo Press.
Programa TV
Escuadrn Matemtico. Cl@se, Canal 160 DirecTV.
Fascculo 11 Trigonometra
88
Trigonometra
Portada de The castle of knowledge (El castillo del conocimiento), publicado en 1556, de Robert Recorde (mdico y
matemtico, Pas de Gales, ca. 1510-1558). Es una obra de
astronoma y esa portada ilustra el propsito pedaggico
de Recorde y el triunfo de la razn sobre la autoridad.
12
El mundo de la trigonometra
Un ngulo ab es un ente geomtrico definido a partir de dos
semirrectas a y b del mismo origen V, denominado vrtice del
ngulo. Dado un punto cualquiera del plano O, el ngulo ab
lo podemos considerar con vrtice en O slo con efectuar la
traslacin del vector VO como se indica en el dibujo. De la
misma manera cualquier ngulo puede ser trasladado al
vrtice O.
El ngulo define la rotacin indicada por la flecha y su respectivo centro de rotacin.
a||a
b||b
a
O
b) Funciones trigonomtricas
de ngulos
90=
a) Medidas de ngulos
A cada ngulo se asocian varios nmeros: su medida en
grados sexagesimales o en radianes.
b
45=
+45
ngulo recto = 90 =
/2 rad 1,57 rad
0= 0
-45
a
Cuando la medida de un ngulo se expresa sin indicar el
sistema de medidas, se sobreentiende que es en radianes. La
medida en radianes toma valores en el intervalo 0<2.
315=
225=
270=
(0,1)
Y
D
B(x,y)
C(1,0)
recta tangente
en C(1,0)
(0,-1)
Y
B(
90
45
A
Fascculo 12 Trigonometra
360=72
5
36
F
72
72
36 18
18
D
SABAS QUE...
Fascculo 12 Trigonometra
91
(0,1)
B(x,y)
B
t
Cuerda de
longitud 2
t rad
X
C(1,0)
V
i
R
m
x
Fascculo 12 Trigonometra
92
3
2
2
Y
T
P
P
Pt
U 1
1
X O O
1 rad
C(1,0)
H
-1
-1
-2
2
cos (-33)= cos ( -
4 )= 2
4
Fascculo 12 Trigonometra
93
B
Tachuela
A partir de la definicin de las funciones seno y coseno de dominio el conjunto de los nmeros reales, se
pueden definir las otras funciones trigonomtricas, mediante:
Tangente de t: tg t= sen t/cos t; Cotangente de t: cotg t= cos t/sen t = 1/tg t; Secante de t: sec t= 1/cos t;
Cosecante de t: cosec t= 1/sen t; siempre que los denominadores sean no nulos.
94
U
O
B (0,1)
A
(1,0)
Y
1
y=sen t
- 2
- 3
2
-
2
-1
0
amplitud = 1
3
2
5
2
7
2
2 perodo
Y
1
y=cos t
- 2
- 3
2
-
2
-1
1
0
amplitud = 1
3
2
5
2
t
7
2
2 perodo
Fascculo 12 Trigonometra
95
Qu propiedad tiene la
curva senoide respecto del
origen O?
Completa la igualdad
sen(-t)=
Qu propiedad tiene la
curva cosenoide respecto
del eje OY?
Completa la igualdad
cos(-t)=
SABAS QUE...
18
El artista, grabador y gemetra A. Durero (Alemania, 14711528) en su obra Instituciones geomtricas (publicada en
alemn en 1525 y traducida al latn en 1535) dirigida a pintores,
arquitectos y canteros, represent una senoide, que llamaba
cocliograma, til para construir una escalera circular o en
caracol. Dice Durero: Todava se puede hacer otra lnea de
caracol, partiendo slo de la circunferencia de la lnea, que
utilizan tambin los canteros al construir los caracoles y que,
sin embargo, se llama ms cmodamente cocliograma.
17
16
15
14
13
12
11
10
Z
9
8
7
6
5
4
3
2
1
12
1
11
10
7
6
Fascculo 12 Trigonometra
96
Trigonometra
13
1
y=cos t
5
2
- 2
- 3
2
-
2
-1
1
0
amplitud = 1
3
2
5
2
2 perodo
t
- 3
2
-
2
1
2
3
2
Perodo
0
30
45
60
75
80
85
88
89
90
t
0
/6
/4
/3
5/12
4/9
17/36
22/45
89/180
/2
tg t
0
3/3 0,577350269
1
31,732050808
3,732050808
5,67128182
11,4300523
28,63625328
57,28996163
no est definido
Tangente Roja. Steve Jee (artista norteamericano).
Fuente: http://www.edgarmodern.com
Fascculo 13 Trigonometra
98
SABAS QUE...
h(S + 12 b)
Despejando =
s
(altura H)
(altura h)
1
2 base
( 12 b)
+S
Fascculo 13 Trigonometra
99
C
E
D
B
Recta tangente
y=t
1
y = sen t
O
-
-1
Y
1
-3
-2
II
I
seno y coseno
positivos
seno y coseno O
negativos
Es a Lazare Carnot (poltico, ingeniero militar y matemtico francs, 1753-1823) a quien se debe el crculo trigonomtrico, pues fue
quien interpret los signos de las funciones seno y coseno con la
configuracin completa de los cuatro cuadrantes y no nicamente
en un cuadrante o con un tringulo rectngulo, ya que es a partir
de Carnot que el crculo se divide con dos ejes perpendiculares y
esto pas a ser la figura resumen de la trigonometra.
Destac en geometra, escribiendo una clebre obra Geometra de
posicin (1803). Asimismo escribi sobre diversas cuestiones
cientficas: Ensayo sobre las mquinas en general, Reflexiones
sobre la metafsica del clculo infinitesimal, entre otras, y fue uno
de los que intervino en la formacin de la Escuela Politcnica de
Pars, de donde se origina la denominada etapa de las ingenieras
cientficas que abarca desde la creacin de esa Escuela Politcnica
hasta la finalizacin de la Primera Guerra Mundial.
Los descendientes de Carnot tuvieron una figuracin preeminente en Francia: Su hijo, Sadi Carnot, fue un fsico (se le debe el ciclo
de Carnot), otro hijo, Hiplito, fue asamblesta y ministro de
Instruccin Pblica. Su nieto, Adolfo Carnot, fue qumico y miembro
de la Academia de Ciencias, y otro nieto, Sadi Carnot, fue el cuarto
presidente (1887-1894) de la Tercera Repblica de Francia.
Fascculo 13 Trigonometra
100
III
IV
Fuente: http://www.wargame.ch/wc/nwc/newsletter/21st_edition/
Newsletter21/images/FRgenLazareCarnot.jpg
Generacin y transmisin
Generacin por
vibraciones fsicas.
Por ejemplo, un
diapasn vibrando;
una cuerda vibrante.
Transmisin por un
medio material, como
el aire, mediante compresiones y rarefacciones de las molculas
(onda sonora).
Caractersticas
Tono (agudeza del sonido) se
determina con la frecuencia
(nmero de oscilaciones en la
unidad de tiempo) que se mide
en Hertzios (Hz).
Intensidad es la energa de la
onda y la determina la amplitud
del movimiento molecular
(mximo valor de la ordenada
en la grfica asociada). Se mide
en watios/m2 o W/cm2.
Fascculo 13 Trigonometra
101
Micrfono
Corneta de
sonido
Perodo 1/110
Perodo 1/110
0,005
Perodo 1/220
0,001
-0,001
-0,005
0,001
0,005
Fascculo 13 Trigonometra
102
0,01
0,015
y = y1 + y2
y2 = 0,006 sen (220t)
Un sonido simple (un tono puro) origina un movimiento armnico simple. Esto es anlogo a lo que sucede para el movimiento de una masa atada a un resorte sin amortiguacin.
Los sonidos emitidos por casi todos los instrumentos (incluyendo la voz humana) no son sonidos simples y no se representan por una nica onda sinusoidal. Las curvas que los
representan son variadas, pero peridicas.
Dada la curva de color negro del grfico de la pgina anterior, sin conocer las de y1 (azul) e y2 (fucsia), cmo sabemos
que ella es la suma de dos funciones peridicas sinusoidales?
Esa es la situacin usual en las ondas sonoras de los instrumentos musicales que son sonidos compuestos de armnicos
simples:
Fascculo 13 Trigonometra
103
Frecuencia (Hz)
Los armnicos
262, 393, 524,...
0,5
0
0
500
1 000
1 500
2 000
3 000
2 500
0,5
1,0
Amplitud relativa
1,0
Amplitud relativa
1,0
Amplitud relativa
La trompeta emite
un sonido brillante
debido a la riqueza
de sus armnicos, en
comparacin con el
emitido por una
flauta.
0,5
Espectro de trompeta. El
segundo armnico producido
por la trompeta tiene casi la
misma amplitud (energa) que la
fundamental
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
0,0
Tiempo
Fascculo 13 Trigonometra
104
Trigonometra
14
106
y
6
5
4
(0,4)
3
2
1
(4,0)
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
(-6,-2)
x-4
5
-3
-4
-5
(-2,-6)
-6
y
y = f(x) = x2
6
5
4
(-2,4)
(2,4)
3
2
1
-6
-5
-4
-3
-2
-1
F(x) = x2
6
5
4
(-2,4)
(2,4)
3
2
(4,2)
F-1(x) = x
1
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
; + 2 =
;...
(si se trata de ngulos en grados sexagesimales, se tienen soluciones como: -210, 30, 150, 390,...).
ste es un caso fcil de resolver. Sin embargo, si se trata de hallar x tal que sen x = 0,2, entonces se necesita
de una calculadora para calcular x 0,201 (para ngulos en grados sexagesimales, 11,54).
Observa el grfico y = sen x.
0,5
0,2
0
7
6
5
6
17
6
13
6
0,201
Para que la inversa de y=sen x sea tambin una funcin, restringimos el conjunto de valores de x. En esta
forma definimos una nueva funcin sen x as:
y = sen x, con -/2 x /2
-1
Entonces la inversa y = sen x denotada por arcsen x para -1 x 1 es una funcin.
Observa los grficos de la funcin sen x y de la funcin y=sen-1x = arcsen x.
arc sen x
y
-1
O
-1
Sen x
sen x
Fascculo 14 Trigonometra
1
O
107
Geometra de la esfera
En la naturaleza encontramos con frecuencia formas esfricas
o casi esfricas como algunos tomates pequeos; ciertas
naranjas; huevos de insectos, aves y peces; y pompas de jabn
(con fuerzas en equilibrio). Otro ejemplo de formas esfricas
est dado por los radiolarios, que son protozoos marinos con
una membrana que divide el citoplasma en dos partes
concntricas y en la parte exterior emiten unos seudpodos
finos que les sirven para moverse y capturar las partculas
orgnicas con que se alimentan. Las armazones de estos radiolarios estn formadas por un cuerpo esfrico taladrado por
muchos poros, de los que salen los seudpodos que le dan
una forma estrellada.
El medio donde nos desenvolvemos es tridimensional; sin embargo, muchos elementos con los que convivimos
son bidimensionales: pizarrones, peridicos, libros, pelculas, televisin y hasta los monitores de computadoras.
As aprendemos en un plano a trabajar en el espacio.
En el plano hemos desarrollado una buena visualizacin de los conceptos de punto, recta, semirrecta, ngulo
y plano.
Qu significacin tienen los conceptos de punto, recta, semirrecta, ngulo y tringulos, etc., en la esfera?
El punto en la esfera tiene el mismo significado que en el plano: marca una posicin.
Si tenemos una esfera slida (como la de la fotografa) y dos puntos A y B sobre su superficie, la menor
distancia entre esos dos puntos se obtendra en lnea recta (color azul) cavando un tunel a travs de la
misma. De esta forma salimos de la superficie y si queremos permanecer en ella debemos pensar qu
significado tiene la mnima distancia sobre la esfera.
Con cualquier plano que pase por A y B se obtiene una circunferencia sobre la esfera. Entre todas estas
circunferencias, la que tiene la menor longitud de arco AB es la que se selecciona como menor distancia
entre A y B medida sobre la esfera (color fucsia).
Cual ser esa circunferencia?
A mayor radio de una circunferencia es menor su curvatura ya que
sta es la inversa del radio y, por lo tanto, la circunferencia se aplana
ms. Para entender esto utilicemos nuestro planeta Tierra. Su radio
es muy grande (R=6 367,59 km promedio) en comparacin con la altura
de una persona (1,73 m promedio), y por ello nos parece que estuviramos en un mundo plano. Esta idea de mundo plano se mantuvo
hasta el siglo XV. En cambio, si nos paramos sobre una esfera de un
radio bastante menor, digamos 20 m (Ej.: tanque de gases en una
refinera), notamos las curvaturas de las circunferencias sobre dicha
esfera.
Las circunferencias producto del corte de un plano que pasa por el
centro de la esfera, son las circunferencias mximas, es decir, las que
tiene el mayor radio.
Plano
Tales circunferencias son las que se toman como rectas en la esfera. Un segmento es un arco de una
circunferencia mxima. Con estas y otras nociones se estudia la geometra de la esfera. Por ejemplo: por
dos puntos distintos A y B que no sean extremos de un dimetro pasa una nica recta. Si los dos puntos son
extremos de un dimetro determinan infinitas rectas. Con estas rectas se pueden definir los ngulos,
los tringulos, las funciones trigonomtricas y establecer relaciones entre las mismas. Todo esto es parte de
la trigonometra esfrica.
Fascculo 14 Trigonometra
108
Apliquemos algunos de estos conceptos para determinar puntos sobre el planeta Tierra y curvas de rumbo para la navegacin.
Consideremos nuestro planeta como una esfera y as su eje
de rotacin determina en su superficie dos Polos: Norte (Pn)
y Sur (Ps). Las circunferencias en la Tierra formadas por los
planos que la intersecan perpendiculares al eje de rotacin
son llamadas paralelos de latitud o simplemente paralelos.
Llamaremos Ecuador a la circunferencia mxima de estos
paralelos. Las circunferencias mximas que contienen a los
polos se denominan meridianos de longitud o simplemente
meridianos.
Para cualquier punto A de la superficie terrestre, diferente a
los polos, la circunferencia mxima PnAPs es llamada meridano
de A. Para localizarlo se toma como referencia al meridiano
de Greenwich (Inglaterra). Este meridiano pasa por el observatorio del suburbio del mismo nombre de la ciudad de
Londres y sirve como origen. Se mide el meridiano del punto
A con el ngulo que forma (en grados) con el de Greenwich
o meridiano 0.
La latitud del punto A es la distancia angular de A al ecuador.
Esta es medida por el ngulo AOA o por el arco AA del
meridiano de A.
La longitud de A es el ngulo determinado por el meridiano
que pasa por A y el meridiano de Greenwich. Su medida es
dada por el arco GA interceptado en el ecuador por dos
meridianos o por el ngulo esfrico GPnA.
Cualquier punto sobre la Tierra queda determinado al conocer
su latitud y su longitud.
Pn
Eje de rotacin
Ps
60
45
30
15
-15
-30
-45
-180
-150
-120
-90
Fascculo 14 Trigonometra
109
-60
-30
30
60
90
120
150
Fascculo 14 Trigonometra
110
111
Fascculo 14 Trigonometra
40
30
60
50
150
A
BAENA RUIZ, Julin; CORIAT BENARROCH, Moiss; MARN del MORAL, Antonio; MARTNEZ
LPEZ, Pedro S. (1996): La Esfera. Editorial Sntesis, Coleccin Educacin Matemtica en Secundaria,
17, Madrid, Espaa.
FEEMAN, Timothy G. (2002): Portraits of the Earth. A Mathematician Looks at Maps. American
Mathematical Society, Serie Mathematical World, vol. 18, U.S.A.
MAOR, Eli (2002): Trigonometric Delights. Princeton University Press, 6a. impression, U.S.A.
Pginas web:
http://www.recursosmatemticos.com/secundaria.html
http://platea.pntic.mec.es/~mzapata/tutor_ma/trig.htm
Fascculo 14 Trigonometra
112
Cnicas y cudricas
15
En un
plano
O
m
En el espacio
Una recta l y un plano
No se cortan
Estn en un
plano (son
paralelas)
l
Estn en planos
distintos (se dice
que se cruzan)
Se cortan en
un punto O
No se cortan
m
m
Recta contenida
en un plano
Techo
l y m secantes en O
No se cortan
(son paralelos)
l contenida en y
114
y secantes segn l
y paralelos
Pared
Fascculo 15 Cnicas y cudricas
Piso
Pared
m
Circunferencia
Elipse
Parbola
Hiprbola
Apolonio (ca. 262-200 a.C.) de la Escuela de Alejandra y a quien se deben los nombres de parbola, hiprbola y elipse, dio una visin general
de las secciones cnicas, al generar todas, variando la inclinacin del plano que corta al cono con
respecto del eje del mismo.
En la naturaleza existen ejemplos que ilustran las formas cnicas como: las ondas en el agua (circunferencias),
la forma de una hoja (elipse), la forma de un haz de luz (parbola) y la trayectoria de planetas o cometas
alrededor del sol (elipses).
Existe una leyenda que dice que alrededor de 430 a.C. una plaga cay
sobre Atenas (Grecia). Zeus, en el orculo de Delos, anunci que el
sufrimiento de la poblacin terminara cuando construyesen un altar
de doble tamao del cubo que sostena la estatua de Apolo. Aunque
fallaron todos los intentos de duplicacin del cubo utilizando regla y
comps como instrumentos de dibujo, esto dio origen al estudio de las
secciones cnicas.
Fascculo 15 Cnicas y cudricas
115
Lado?
Lado a
V=a2
V=2a2
Elipses
Circunferencias
F Foco
c
ire
tri
zl
PF
=E
PH
l
P
D
<1
d
La elipse tiene dos focos F y F' y dos
directrices l y l' (una para cada foco).
D
=1
d
P
d
l
l
D
>1
d
d
P
D
116
d2
P (x,y)
d1
d2
d1
F1
F2
F(p,0)
x = -p
P (x,y)
P (x,y)
d1
F1
d2
O
F2
xy=ab
x2=ay
117
r2
P
d1
F1
F2
y
r2
r1
F1
F2
118
P
F
Rayo
incidente
F h
Hiprbola
119
Fh
Fe
Elipse
Parbola
F e
Ojo
En el famoso Taj Mahal, construido en el siglo XVII (16301652) en la India por el emperador Sah Yahan en honor de su
esposa Mumtaz-i Mahall, uno de los mximos logros de la
arquitectura mogol, tiene una galera de los suspiros en donde
anteriormente a la pareja en luna de miel se le colocaba en los
respectivos focos, de tal forma que el novio murmuraba la
frase: A la memoria de mi amada inmortal, la cual era solamente
escuchada por su novia situada a una distancia de algo ms
de 15 m.
Fp
Planeta
Foco
Sol
t
Sol
Altura
Distancia
120
Cnicas y cudricas
16
Circunferencia
mayor
Elipse
Circunferencia menor
Circunferencia
Polo
Eje
Eje
Elipse
Circunferencia
122
Paralelo
Los slidos limitados por superficies de revolucin se denominan slidos de revolucin y es frecuente
encontrarlos en la vida cotidiana.
Los siguientes ejemplos son slidos de revolucin fabricados por seres humanos:
Cauchos
Embudo
Pistn
Luminaria
Copa
Bombillo
Lpiz
Barril
Tambin hay gran variedad de slidos que se encuentran en la naturaleza que tienen una forma aproximada
a slidos de revolucin.
Manzana
Patilla
123
Huevo
Planetas
Eje
Las superficies cilndricas, las esferas (superficies esfricas) y las superficies cnicas son tres ejemplos de
cierto tipo de supeficies denominadas superficies cudricas o simplemente cudricas. En este caso, como
se obtienen mediante rotacin, son cudricas de revolucin. stas no son las nicas cudricas que hay.
Al rotar una circunferencia (o una semicircunferencia)
en torno de uno cualquiera de sus dimetros (de su
dimetro), se obtiene una esfera.
Eje
124
Eje
Eje de giro
O
A
Paralelo
O
A
t
Paralelo
A
A
O
B
O
x
C
125
Eje de giro
O
A
Paralelo
La garganta
(paralelo de menor radio)
Eje de giro
O
Paralelo
Hiperboloide de una hoja. En la figura, las intersecciones con planos perpendiculares al eje
Oz son circunferencias.
Las cnicas (circunferencia, elipse, parbola e hiprbola) son las curvas mas simples que hay, adems de
las rectas. Asimismo, en el espacio tridimensional las
cudricas son las superficies ms simples que hay,
adems de los planos. An ms, as como las cnicas
tienen ejes de simetra las cudricas tambin los presentan y, adems, planos de simetra.
Fascculo 16 Cnicas y cudricas
126
b=6 356,8 km
Esfera y esferoide
Para estudiar los planetas, entre ellos la Tierra, se parte de la
premisa de que tienen forma esfrica. Esto no es exacto pero
es una manera adecuada de representar nuestro planeta a los
fines de estudio. En la Tierra distinguimos el radio ecuatorial
a=6 378,38 km y el radio polar b=6 356,8 km.
a=6 378,38 km
Esferoide
R=6 367,59 km
127
Forma esfrica
Giovanni Cassini
Polo
Polo
Isaac Newton
128
Cnicas y cudricas
Ayer
Hace ya ms de 2000 aos, cerca de la desembocadura del ro
Nilo, floreci un centro mundial de las artes y las ciencias.
Nos referimos a la ciudad de Alejandra, fundada por Alejandro
Magno (macedonio, 356-323 a. C.) en el ao 322 a.C. y construida por uno de los principales arquitectos griegos, Dencrates.
Uno de los sucesores de Alejandro, Ptolomeo I, cre hacia el
ao 300 a.C. el "Museo" alejandrino.
En esa poca ''Museo'' (del griego "museion") significaba escuela griega de tipo comunitario, como la de Tales o Pitgoras, y dedicada al culto de las Musas (divinidades de las artes
y las letras). En el mismo complejo arquitectnico se instal
una inmensa biblioteca, la "Gran Biblioteca de Alejandra",
que tena cerca de 600 000 manuscritos (papiros) de todos los
temas conocidos en esa poca.
All se desarroll la famosa escuela de matemtica denominada
Escuela de Alejandra, fundada por Euclides (ca. 300 a.C.), en
la que trabajaron Arqumedes de Siracusa (ca. 287- 212 a.C.)
y Apolonio de Perga (ca. 262-200 a.C.) quien escribi un
voluminoso tratado sobre las cnicas.
Apolonio
12
2
11
1
9
10
6
CIUDAD DE ALEJANDRA
Leyenda
1. La puerta del Nilo
2. Los campos del Nilo
3. La puerta de El Cairo
4. Bosques de palmas
5. Sepultura de San Marco
6. Obeliscos o pirmides
7. Mezquita
8. La residencia de Alejandro Magno
9. Santa Catalina
10. El nuevo castillo
11. La columna de Pompeya
12. El lago de agua dulce
13. Entrada del puerto
14. Torre de guardia
14
13
130
Hoy
Han pasado 2300 aos y todo el saber ha regresado a Alejandra. Gracias a un proyecto financiado por el gobierno egipcio,
la UNESCO y varios pases, se construy un inmenso complejo
arquitectnico inaugurado el ao 2002, la nueva ''Biblioteca
Alejandrina", que espera tener unos 8 millones de volmenes,
50.000 mapas, 100 000 manuscritos, 10 000 libros incunables,
adems de contar con la tecnologa actual de CD (discos compactos), videocasetes, DVD, entre otros.
Se encuentra ubicada en el campus de la Universidad de
Alejandra, frente al mar Mediterrneo y muy cerca de donde
se supone se encontraba la Biblioteca original. El edificio
principal tiene forma cilndrica y 13 pisos de alto. Sus paredes
externas son de bloques de granito de Asun en los que se
cincelaron los distintos alfabetos de la Tierra.
Entre otras bibliotecas actuales destacan la del Congreso de
los Estados Unidos en Washington y la Biblioteca Nacional
de Francia, en Pars, conjunto de cuatro edificios de 20 pisos
cada uno.
131
El Faro de Alejandra
Ayer
En esa "Universidad de Alejandra" (el Museo), estuvieron
los mximos exponentes de la matemtica griega de su tiempo:
Hiparco de Nicea (el "padre de la astronoma"), Ten, Hern,
el astrnomo y matemtico Aristarco, el matemtico y gegrafo
Erasttenes quien estuvo a la cabeza de la Gran Biblioteca
durante el gobierno de Ptolomeo III, y tambin del mundo
de las letras y del teatro estuvieron Aristfanes y Zenodo. En
Alejandra tambin se construy el famoso "Faro de Alejandra"
(283 a.C.) considerado una de las siete maravillas del mundo
antiguo.
Las guerras y la intolerancia religiosa condujeron a que la
ciudad de Alejandra fuese desvastada tres veces: 47 a.C. por
los romanos (Csar), 392 d.C. por los cristianos y finalmente
el ao 640 d.C. por el califa Omar. En cada oportunidad se
quemaron miles de los manuscritos que formaban parte de
la Gran Biblioteca. La famosa reina Cleopatra, ltima representante de la dinasta de los Ptolomeos, fue quien restaur
la Biblioteca despus de la destruccin perpetrada por los
romanos.
El Templo de Artemisa en Efeso
132
El Coloso de Rodas
Hoy
Hoy en da la palabra Museo no tiene el significado de escuela.
En muchas naciones existen museos de ciencia que tienen
salas permanentes dedicadas a la matemtica, entre los que
cabe destacar: el de Boston (Estados Unidos), el de Toronto
(Canad), y los dos que hay en Pars (Francia), siendo "El
Palacio del Descubrimiento" el ms antiguo, al que se suma
el Museo de Ciencia e Industria de La Villete. En el ao 2004
se inaugur un museo dedicado a la matemtica en la ciudad
de Florencia (Italia), cuna del Renacimiento, denominado "El
Jardn de Arqumedes". Este museo est patrocinado por las
Universidades de Florencia, Pisa y Siena.
La mayora de los actuales museos de ciencia son interactivos
y tienen un carcter pedaggico. En Venezuela no contamos
con una sala permanente de matemtica dirigida a todo
pblico. Sin embargo, en ocasiones se han realizado exposiciones con tal fin patrocinadas por universidades, el CENAMEC
y otras instituciones. Entre stas mencionamos la ms reciente
como fue la exposicin en el Museo de Ciencias de Caracas
(2003) sobre Juan Manuel Cagigal (venezolano, 1803-1856),
fundador de los estudios superiores de matemtica en Venezuela y con motivo del bicentenario de su nacimiento. En esta
exposicin se hizo referencia a varios tpicos de matemtica.
133
134
Biblioteca Universidad
Nacional Autnoma de Mxico.
Ciudad de Mxico.
Fuente: http://www.spash.net/
Departments/World%20Language/
Gorman/unam.jpg
135
En el Museo de Arte Moderno de San Franciso (Estados Unidos) se puede observar un cilindro cortado por un pIano oblicuo al eje, lo que produce en la base superior de ese cilindro
truncado una forma elptica. Esto tiene, adems de un fin
decorativo, una finalidad tcnica de aprovechamiento de la
luz. El museo fue diseando por el arquitecto suizo Mario
Botta.
136
Cnicas y cudricas
18
138
Modelo de paraboloide
hiperblico deformable
realizado con filamentos
Un paraboloide hiperblico
se puede construir apretando hacia abajo un vrtice de
un rectngulo y manteniendo asidos los otros tres vrtices.
Esa propiedad de dichas cudricas hace que esas superficies regladas se puedan construir con varillas rectas,
lo cual se aprovecha en la construccin de obras civiles de las que mostraremos varias de ellas.
El paraboloide hiperblico se utiliza en el diseo y construccin de techos que tienen una variedad de
formas. Se colocan "rectngulos deformables".
A la derecha se muestra la Catedral
de St. Mary (1970), en San Francisco
(Estados Unidos), diseada por Paul
A. Ryan y John Lee, con los ingenieros consultores Pier Luigi Nervi (Roma) y Pietro Bellaschi (MIT, Estados
Unidos). Su cima es una cpula en
forma de paraboloide hiperblico de
60,46 m3 (2 135 pies3) sostenida por
cuatro pilares.
139
La estructura mostrada a la derecha, Restaurant Los Manantiales en Xochimilco (Mxico), diseada por el hispano mexicano Flix Candela (1910-1997), est formada por ocho partes
iguales de paraboloides hiperblicos. Flix Candela, uno de
los ms grandes diseadores de estructuras de concreto
armado, probaba sus realizaciones haciendo subir sobre ellas
a todo el personal de la construccin.
140
Otras curvas
A travs de los distintos fascculos se han representado curvas
en un plano, utilizadas tanto en matemtica como en las artes,
la ingeniera y varias ciencias: cnicas, curvas exponenciales
y logartmicas, curvas potenciales, curvas trgonomtricas,
entre otras. Hay muchas curvas planas y en el espacio que
son ampliamente utilizadas. De stas solamente estudiaremos
dos curvas planas: la catenaria y la cicloide.
Curva catenaria
Es la curva que se forma cuando se tiene un cable homogneo
e inextensible que cuelga suspendido de sus dos extremos
bajo su propio peso. Por ejemplo, los cables de conduccin
de electricidad suspendidos entre dos postes, un tendedero
de ropa suspendido, o la forma adoptada por una cadena
suspendida entre dos puntos y colgando libremente. El nombre
catenaria viene del latn catenarius que significa perteneciente
o relativo a la cadena (catena).
La catenaria es la grfica de una funcin que se escribe en
trminos de dos funciones exponenciales ex y e-x. As, la grfica
de la funcin:
y = -1 +
ex
+
2
ex + e-x
= -1 + x2/2 + x4/24 + ...... x2/2 = 0,5x2
2
e-x
141
B
O
142
Curva cicloide
Fue llamada la Helena de la geometra, no slo por sus mltiples propiedades sino tambin por haber sido objeto de disputa
entre muchos matemticos. El primero que la estudi en profundidad fue Evangelista Torricelli (1608-1647) quien en 1644
public un tratado sobre la misma.
La cicloide se produce cuando se hace rodar un disco, sin
deslizar, sobre una superficie horizontal. Un punto del borde
del disco describe una curva que se denomina cicloide (palabra
griega que significa circular). A un giro del disco le corresponde
un arco de la cicloide.
R
x
La condicin de rodar, sin deslizar, implica que el aro gira un ngulo (en radianes), a la vez que su centro
se traslada una distancia R, tal como se muestra en la figura superior.
143
1
2
B
M
N
Pndulo iscrono
Bibliografa
GARFUNKEL, Solomon (1994). For all practical purposes - Introduction to contemporary mathematics.
Freeman and Co. 3a. Edicin, Captulo 19. Nueva York.
http://www.matematicas.net/paraiso/cabri.php?id=cic_alar
http://personal.telefonica.terra.es/web/imarti22/actividades/actividades/cicloide/marco_cicloide2.htm
144
19
ltimo Precio
Variacin
MVZ.A
3.300,00
0,00
Monto Efectivo
51.991.500,00
VNT
38.000,00
0,00
11.028.318,00
TEMPORADA 2005/2006
DIVISIN ORIENTAL
MAGALLANES
LEONES
CARIBES
TIBURONES
JJ
62
62
62
62
JG
39
35
32
31
JP
23
27
30
31
DIVISIN OCCIDENTAL
TIGRES
CARDENALES
PASTORA
AGUILAS
JJ
62
62
62
62
JG
38
27
23
23
JP
24
35
39
39
146
William Rowan Hamilton
Denominacin
Descripcin
Matriz fila
Matriz columna
Matriz nula
Matriz opuesta
Matriz traspuesta
Matriz cuadrada
Matriz identidad
Ejemplo
A = (1 5 -1)
Es costumbre denotar los puntos del plano con letras maysculas, por ejemplo P, Q, etc., mientras que para indicar
sus coordenadas escribimos (x, y). Con los vectores se usa la misma notacin, para sealar las coordenadas y para
indicar el vector se usan letras, por lo general, minsculas con una flecha, o letras minsculas en negrilla,v.
Aqu identificaremos los puntos del plano con los vectores del plano y con las matrices filas o columnas. Por ejemplo: el punto P de coordenadas (x,y) se identifica con el vector v de coordenadas (x,y), con la matriz fila (x y) y la matriz
x
columna y . Esto mismo podemos realizarlo con los puntos del espacio,
espacio n-dimensional y con los vectores del espacio o del espacio n147 del
dimensional y con las matrices filas o columnas con el correspondiente
Fascculo 19 Matrices y sus operaciones
nmero de entradas.
Adicin de matrices
Una industria del calzado tiene dos plantas P1 y P2. En P1 se
confeccionan zapatos para nios y en P2 zapatos para adultos.
Los costos de elaboracin y venta de cada par de zapatos se
muestran en el siguiente cuadro:
Costos de produccin de cada par de zapatos (Bs)
Nios
Nias
Mujeres
Hombres
45 000
46 000
0
0
0
0
95 000
97 000
P1
P2
Mientras que las ganancias por la venta de cada par de zapatos es:
Ganancias por la venta de cada par de zapatos (Bs)
Nios
Nias
Mujeres
Hombres
20 000
16 000
0
0
0
0
40 000
43 000
P1
P2
45 000
0
46 000
0
0
95 000
0
97 000
G=
20 000
0
16 000
0
0
40 000
0
43 000
Si deseamos determinar los precios de ventas (P) de cada par de zapatos, podramos considerar una matriz
M donde en cada una sus entradas se coloca la suma de los costos de produccin y las ganancias. As resulta
que:
M=
M=
62 000
0
0
135 000
0
130 000
148
A
1 550
Marca de jabn
A
Descuento por unidad (en Bs) 0,11 550 = 155
B
1 225
C
1 350
B
0,11 225 = 122,5
C
0,11 350 = 135
Utilizando matrices tambin podemos obtener este resultado. En el caso planteado, podemos considerar la
matriz fila P = (1 550 1 225 1 350) que representa los precios de los jabones de las tres marcas. Cuando se
calcul el descuento por marca, multiplicamos el precio de cada una de ellas por 0,1. As podemos definir
el producto del nmero 0,1 por la matriz P, como:
0,1 P = (0,11 550
0,11 225
149
Cuando un objeto se mueve como consecuencia de la aplicacin de una fuerza, existe una relacin entre el desplazamiento y la fuerza que los fsicos denominan Trabajo. Si
un objeto realiza un desplazamiento d al aplicrsele un
fuerza constante F, el trabajo es el producto escalar de la
fuerza por el desplazamiento. Por ejemplo, si aplicamos a
un objeto una fuerza constante de dos componentes F=(F1,
F2) y se produce un desplazamiento en el plano d=(d1, d2),
el trabajo realizado es:
T = Fd = F1d1 + F2d2
F
Fuerza
T=Fd
Desplazamiento
d
Producto de matrices
Usando el producto escalar podemos multiplicar matrices.
Para esto consideremos dos matrices A y B, tales que el nmero
de columnas de la matriz A sea igual al numero de filas de
la matriz B ( esta condicin es imprescindible para hacer el
producto AB, en ese orden). Por ejemplo, supongamos que
A es una matriz de orden n x m y B es una matriz de orden
mxp. Entonces la entrada cij de la matriz producto A B es el
producto escalar de la fila i de la matriz A, por la columna j
de la matriz B.
Matrix Management (2000). Paul DeCelle.
Matriz A
Fila i
Matriz B
Columna j
150
Matriz producto AB
Por ejemplo, consideremos la produccin de arroz (en toneladas) en los llanos occidentales y centrales del pas en los
aos 1997 y 1998.
Ao
Llanos occidentales
Llanos centrales
1997
429 750
274 000
1998
423 675
221 851
A=
429 750
274 000
423 675
Si queremos calcular la produccin total de arroz de los Llanos durante los aos 1997 y 1998 basta multiplicar
la matriz A por la matriz columna
.
Con las operaciones de adicin y multiplicacin que se han definido, las matrices cuadradas de orden n,
por ejemplo de orden 2, tienen propiedades similares a las operaciones de adicin y multiplicacin de los
nmeros enteros: asociatividad de la adicin y de la multiplicacin; conmutatividad de la adicin; existencia
de elemento neutro para ambas operaciones; existencia de opuesto y distributividad de la multiplicacin
respecto a la adicin. La diferencia est en que la multiplicacin de matrices no es conmutativa.
La matriz nula
0 0
0 0
1 0
0 1
151
= I y, adems, BA =
=I
Es decir, el producto de estas matrices, en cada caso, es igual a la matriz identidad. Cuando esto ocurre con
una matriz cuadrada A, se dice que la matriz tiene inversa y la matriz B se llama inversa de la matriz A,
la cual se denota por A-1.
Existen criterios para determinar si una matriz tiene inversa y mtodos para hallarla cuando acontece tal
situacin.
En el caso de matrices cuadradas de orden 2 podemos afirmar lo siguiente:
A=
se puede escribir en
forma matricial
5
3
6
4
152
Matrices y aplicaciones
20
Matrices y grafos
Este tipo de objeto matemtico se conoce con el nombre de
grafo: a los puntos se les llama vrtices y aristas a las lneas que
los unen.
Los puntos azules en el grafo (vrtices) representan las dos
islas y las dos orillas del ro; mientras que las lneas que
enlazan a los puntos (aristas) representan los puentes: siete
en total.
El grafo a su vez puede ser representado mediante una matriz
conocida como matriz de adyacencia, la cual denotaremos
por A. Cada elemento a ij de la matriz indica el nmero de
aristas que enlazan al vrtice i con el vrtice j.
Cuando dos vrtices estn unidos por lo menos con una arista
se dice que ellos son adyacentes.
Hemos etiquetado los vrtices con los nmeros del 1 al 4,
como se muestra en la figura.
La matriz de adyacencia del grafo de la figura es:
0 1 1 1
A=
1 0 2 2
1 2 0 0
1 2 0 0
4 9 1 1
2 1 5 5
2 1 5
154
1
2
2
Podras encontrar las 9 rutas posibles (de
longitud 2) para, saliendo de 2, regresar al
lugar de partida cruzando dos puentes
diferentes o dos veces el mismo puente?
155
Un cuadrado mgico es una disposicin numrica de forma cuadrada, tal que al sumar los nmeros
de una misma fila, columna o dia-
M=
156
157
Qu ocurre si rotamos la figura del Lo Shu alrededor del centro de la cruz (la cual representa al nmero
5) que est en el centro?
Rotacin de
90 en el
sentido
antihorario
Rotacin de
180 en el
sentido
horario
M=
90
M 1= 9
M=
180
M 2= 7
Observamos que una rotacin de la figura equivale a realizar ciertas transformaciones de las filas y columnas
de la matriz.
M=
90
M 3= 1
158
As, en el caso que mostramos, las filas primera, segunda y tercera de M se convierten, respectivamente, en las columnas tercera, segunda y primera de
M 3.
Ser la matriz transpuesta (Mt) un cuadrado mgico? Habr alguna combinacin de rotaciones del Lo Shu que produzcan un cuadrado mgico cuya representacin sea Mt?
Debido a la estructura particular de los cuadrados mgicos, si consideramos 9 nmeros naturales y establecemos la condicin de que ninguno se puede repetir, slo existe un nico cuadrado mgico de orden 3.
Con 16 nmeros naturales sin repeticin existen 880 cuadrados mgicos de orden 4; y de orden 5, pueden
formarse 275 305 224 empleando 25 nmeros naturales distintos. Para los rdenes superiores al 5 se desconoce
cuntos hay.
M=
a+c
a-b-c
a+b
a+b-c
a-b+c
a-b
a+b+c
a-c
Al considerar cuadrados mgicos, podemos preguntarnos qu operaciones se pueden efectuar con ellos de
manera que resulte nuevamente un cuadrado mgico.
Es posible probar matemticamente que la adicin y la sustraccin de cuadrados mgicos produce cuadrados
mgicos. Asimismo, un cuadrado mgico multiplicado por un nmero siempre produce un cuadrado mgico.
Tambin se puede probar, matemticamente, que cuando se multiplican entre s un nmero par de cuadrados
mgicos, en general no se obtiene como resultado un cuadrado mgico; mientras que si se efecta la multiplicacin
de una cantidad impar de ellos, el resultado siempre es un cuadrado mgico.
159
16
115
43
11
44
12
39
93
35
17
94
41
91
42
25
13
18
14
15
92
65
160
128
32
16
64
256
Matrices y transformaciones
21
Transformaciones usuales
Traslacin
v
Mantienen la forma y el
Rotacin
tamao de la figura
Simetra
Axial
Central
rgidos).
Homotecia
Vara el tamao
de la figura pero
no la forma.
Traslacin
162
Composicin de traslaciones
Traslacin T2
segn vector v2
Traslacin compuesta
T3 = T2 o T1
(o compuesto con)
segn vector
v3 = v1 + v2
Traslacin T1
segn vector v1
Reja de balcn
A todo punto P de coordenadas (x,y) del plano, se le asocia el vector r=(x,y) y la matriz columna
, de
manera que una traslacin T segn el vector v = (v1,v2) se puede identificar con una adicin de matrices
columnas.
Traslacin segn el
vector representado por
Transforma el vector
representado por
En el vector
representado
De coordenadas
v1
x = x+v1
v2
y = y+v2
-4
0
Operaciones con
matrices
6
4
-1
6
4
-5
6
4
v1
v2
y+v2
F
6
C
F
2
163
x+v1
A
-8
-6
-4
-2
0
-1
Rotacin
En la vida cotidiana se presentan situaciones como las siguientes:
O
O
B
A
B
A
Rotacin y tecnologa
Una forma de producir electricidad es a partir de la energa proporcionada
por el viento o energa elica. El dispositivo capaz de realizar esta conversin
se denomina aerogenerador o generador elico, y consiste en un sistema
mecnico de rotacin, provisto de aspas a modo de los antiguos molinos de
viento, y de un generador elctrico con el eje conectado al sistema motriz. De
esta forma el viento, al hacer girar las aspas, hace tambin girar al generador
elctrico, que puede ser un alternador. Igual que en el caso de la energa solar,
es necesario disponer de acumuladores para almacenar la energa elctrica
con la finalidad de ser utilizada en los perodos sin viento.
Rotacin
Transforma el vector
En el vector
representado por representado por
De ngulo
De coordenadas
Matriz asociada
a la rotacin
x = x cos - y sen
cos -sen
y = x sen + y cos
sen cos
Sentidos de los
ngulos
164
14
C
12
10
cos -sen
R V=
sen cos
x
y
6
5
B=
10
C=
7
12
60
D=
cos 60 =
3
0,87
2
1
= 0,5
2
Para el punto A,
R A=
-10
-8
-6
-4
-2
4
8
cos60 -sen60
sen60 cos60
-2
-4
sen 60 =
-6
2x2
6cos60 - 5sen60
6sen60 + 5cos60
-1,35
7,72
2x1
R o R
A
165
10
e
P
P
F
e2
P
P
e1
166
Simetra axial
En el plano es posible aplicarle una simetra axial o reflexin a una figura respecto al eje x, al eje y o respecto
a una recta cualquiera. Para ello basta aplicar la matriz de transformacin adecuada como muestra la tabla:
Simetra
Transforma el vector
representado por
En el vector
x = x
y = - y
0 -1
x = -x
-1
y = y
x = y
y = x
Respecto al eje x
Respecto al eje y
Respecto a la recta
y=x
De coordenadas
Matriz asociada
0
F
2
-2
0 -1
-2
-2
-1
0 -1
-2
-5
-4
0 -1
-5
-4
-6
-4
-2
-2
F
-4
167
-6
Homotecia
Geomtricamente la homotecia es una transformacin que cambia el tamao de un objeto sin variar su
forma. Dos figuras son homotticas si al unir mediante rectas los puntos correspondientes de ellas, estas
rectas concurren en un nico punto C llamado centro de la homotecia.
Contraccin
Dilatacin
k>1
Si B es el transformado de B segn una homotecia de centro C, se cumple que los segmentos CB y CB son
CB
alineados y proporcionales, es decir:
=k
CB
Homotecia
Transforma el vector
representado por
En el vector
representado por
x = kx
y = ky
De razn k y de centro
(0,0)
De coordenadas
Matriz asociada
Homotecia y tecnologa
Al fotocopiar un documento con la finalidad de ampliarlo o reducirlo, la mquina realiza el proceso de
transformacin del documento original mediante una homotecia de la razn necesaria para obtener un
zoom, que para nuestro caso va desde 70% hasta 150%.
70%
100%
150%
168
Matrices y transformaciones
22
Traslacin
Rotacin
Simetra
Traslacin
Una traslacin en el espacio es un tipo de transformacin que
conserva las distancias.
Dado un punto o un conjunto de puntos en el espacio, podemos trasladarlos segn un vector v del mismo espacio.
A estas transformaciones se asocian matrices cuadradas de
orden 3, anlogas a las de las transformaciones geomtricas
en el plano.
x= x + x0
As:
y= y + y0
z= z + z0
(0,0,1)
(x,y,1)
y
0 (0,0,0)
(x,y,0)
170
Rotacin
Una rotacin en el espacio hace corresponder a un punto P
del mismo otro punto P, al describir un ngulo alrededor
de un eje de rotacin L.
Por el punto P, se traza el
plano perpendicular al eje
de rotacin L.
En el plano se transforma
P en P, mediante la
rotacin de centro M y
ngulo .
M es el punto de corte de L
y .
M
La Tierra rota alrededor de un eje perpendicular al plano del ecuador que pasa por el centro de la Tierra.
Completa una vuelta en 23 horas y 56 minutos 24 h.
Debido a este movimiento se suceden los das y las
noches en el planeta.
las ecuaciones
z
x
y , definida por
z
x= x cos - y sen
y= x sen+y cos
z= z
cos sen
sen
cos
A=
de modo que su matriz asociada es
0
0
0
0
1
171
z
Anlogamente, una rotacin de ngulo alrededor del eje y,
x= x cos + z sen
y= y
z= -x sen + z cos
cos
0
-sen
0
1
0
sen
0
cos
x
P
Cules son las ecuaciones y la matriz asociada a una rotacin alrededor del eje x en sentido
positivo? Cules son los puntos que deja fijos esta rotacin?
172
Rotacin de 90
alrededor del eje y
Matriz asociada A=
0
0
-1
0
1
0
Rotacin de 90
alrededor del eje z
1
0
0
Matriz asociada B=
0
1
0
-1
0
0
0
0
1
0
0
-1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
-1
0
0
0
0
1
0
0
-1
-1
0
0
0
1
0
y
x
x
Rotacin de 90
alrededor del eje z
Matriz asociada B=
0
1
0
-1
0
0
Rotacin de 90
alrededor del eje y
0
0
1
0
Matriz asociada A= 0
-1
0
0
-1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
-1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
173
Simetra
La simetra se encuentra en mltiples manifestaciones de la naturaleza,
el arte, la ciencia y la arquitectura.
Simetras especulares
Una simetra especular respecto a un plano , es una transformacin del espacio tridimensional en s mismo
que refleja cada punto P respecto al plano , llamado plano de simetra.
P
La simetra especular S
asigna al punto P
el punto P
P
En un sistema de coordenadas cartesianas rectangulares, una simetra especular respecto al plano xy transx
forma cada punto P, de coordenadas (x, y, z), al cual se le asocia la matriz yz , en el punto P, de coordenadas
x
x=x
(x, y, z), asociado a la matriz y , definida por las ecuaciones: y = y
z
z=-z
1 0 0
La matriz asociada a la transformacin es A= 0 1 0
0 0 -1
174
Observa que los puntos del plano xy, o sea, los puntos de
coordenadas (x, y, 0), quedan fijos en la simetra, puesto que:
P (x,y,z)
x
x
A y = y
0
0
x
P (x,y,-z)
y, z), asociado
x=x
y=-y
z=z
1 0 0
0 -1 0
0 0 1
P (x,-y,z)
En este caso, los puntos que la simetra deja fijos son los del
P (x,y,z)
0
Si consideramos un cilindro, sus simetras (dejan invariante el cilindro) son de cuatro tipos:
Simetra rotacional
alrededor de su eje
(los puntos del eje
quedan fijos).
Simetra especular
respecto de cualquier plano que
contenga al eje ( los
puntos del plano
quedan fijos).
175
Traslacin paralela
al eje (no tiene puntos fijos).
Cilindro infinito.
Homotecia
P
CP = 3CP.
El zoom es uno de los instrumentos ms poderosos para crear efectos en una imagen,
gracias a un objetivo especial que permite aumentar o disminuir la imagen y modificar
el ngulo de visin.
cada punto de coordenadas (x, y, z), al cual se le asocia la matriz y en el punto de coordenadas (x, y, z),
z
x= kx
x
al cual se le asocia la matriz y , definida por las ecuaciones y= ky y la matriz asociada a la transformaz
z=kz
k 0 0
k 0 0 x
kx
0 k 0 , puesto que 0 k 0 y = ky
0 0 k
0 0 k z
kz
Si 0 < k < 1, entonces la transformacin produce una contraccin (las distancias se comprimen por un factor
k); y si k > 1, entonces se produce una dilatacin (las distancias se estiran por un factor k).
cin es A=
z
(x,y,z)
(x,y,z)
(x,y,z)
O
176
(x,y,z)
Matrices y aplicaciones
23
Matrices y cdigos
Los cdigos secretos han acompaado a la humanidad desde
pocas remotas. Se emplean diferentes trminos, para indicar
que un mensaje ha sido escrito de manera que en principio
slo el destinatario lo pueda leer. Entre las palabras utilizadas
para ello estn: codificacin, cifrado, encriptamiento,
Se define la criptografa (del griego kryptos, "escondido", y
graphein, "escribir") como el arte de enmascarar los mensajes
con signos convencionales que slo cobran sentido a la luz
de una clave secreta.
Para mayor precisin, sealemos que se llama cifrado (codificacin o transformacin criptogrfica) a una transformacin
del texto original que lo convierte en el llamado texto cifrado
o criptograma. Anlogamente, se llama descifrado a la transformacin que permite recuperar el texto original a partir del
texto cifrado.
178
La mquina Enigma era un dispositivo para codificar mensajes empleado por los alemanes en la II Guerra Mundial.
El artefacto consista de las siguientes partes:
Un teclado con 26 letras
Un tablero con 26 letras
3 ruedas con 26 letras cada una sobre un eje
Luego de la obtencin por parte de los aliados de algunas de
estas mquinas, el equipo polaco conformado por Jerzy Rozycki, Henryk Zygalski y Marian Rejewski, dedujeron el cdigo.
A raz de esto, los alemanes complicaron el proceso mediante
una doble codificacin. Este nuevo proceso fue decodificado,
en 1941, por el equipo de Bletchley Park encabezado por el
matemtico Alan Turing (Inglaterra, 1912-1954).
El descifrador parti del supuesto de que el texto original estaba escrito en idioma ingls.
Ahora bien, la letra que se encuentra con mayor frecuencia en ese idioma, as como en el castellano, el alemn
y el francs, es la e. Despus, la serie en ingls es la siguiente: a o i d h n r s t u y c f g l m w b k p q x z.
Del criptograma se obtiene la siguiente tabla, en la cual aparecen en la primera fila los caracteres presentes
en el mensaje codificado y en la segunda la frecuencia de aparicin de stos.
8
33
26
19
16
16
13
12
11
10
179
Cdigos ms complejos
Una tcnica un poco ms sofisticada consiste en el empleo del
cifrado en dos pasos. Primero se le aplica al mensaje una
sustitucin, seguida luego de una transposicin.
Para el primer paso consideremos el siguiente cifrado por
sustitucin:
Tabla N 1
a
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
espacio
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
O
R
180
Codificacin
M2
A
C
A
16
M3
19
16
21
16
1
Codificacin
M1
3
1
Usando
C 1
As obtenemos que:
20
luego de codificado o
cifrado por
transposicin
produce:
CM3
20
17
17
3 -3 2
3 -3 2
8 -6 3
8 -6 3
-5 4 -2
-5 4 -2
3 -3 2
Luego
C-1
8 -6 3
es la inversa de C.
-5 4 -2
CM1
16
86
19
204
16
185
Si queremos reescribir CM1 en trminos alfabticos, nos tropezamos con el inconveniente de que todas las entradas de la
matriz CM1 resultaron nmeros mayores que 30 y, en consecuencia, es inaplicable la Tabla N 1. A qu letra corresponde,
por ejemplo, 86? Qu modificaciones debemos hacerle a
nuestro proceso para solventar esta situacin?
181
Si observamos la Tabla N 1, y en lugar de mirar una disposicin lineal como la all mostrada la pensamos como un diagrama cerrado, haciendo coincidir los dos extremos, obtenemos
una representacin como la que se presenta a continuacin:
espacio
28
58
.
29
59
,
30
...
a
1
31
b
2
32
c
3
33
d
4
34
Si see
guimos la direccin de la
5
flecha roja (sentido del movimiento
35
de las agujas del reloj) observamos que a
y
f
26
cada letra le corresponde ahora varios nmeros:
6
56
as a la a le corresponde 1, 31=30+1, 61=60+1,; a la
36
f
se
le
asocia
6,
36=30+6,
66=60+6,
Nuestro
diagrama
g
x
ahora es peridico de perodo 30.
7
25
37
55
Para poder seguir empleando la Tabla N 1 basta que dividamos
el nmero dado entre 30 y consideremos el resto o residuo de
h
w
la divisin; y es este ltimo nmero (el cual es menor que 30) el
8
24
que ubicamos en la Tabla N 1 y vemos a cul letra o signo corres38
54
ponde. As, para 86 se tiene que 86=2(30)+26; es decir la letra que
i
v
corresponde a 86 es aquella ubicada en la casilla 26 de la Tabla
9
23
N 1, esto es y.
39
53
Entonces el mensaje queda transformado as:
j
u
YWE
ORO
10
22
El receptor del mensaje recibe la palabra YWE la cual para
40
52
los ojos curiosos pareciera carecer de significado alguno,
k
t
no as para el receptor que conoce las claves para
11
21
descodificar el mensaje. Cmo lo logra? El
41
51
receptor debe poder revertir los pasos que
l
s
se siguieron en el proceso de
12
20
cifrado.
42
50
Empleando la Tabla N
r
m
1 se tiene:
19
13
q
49
n
43
18
Y
26
14
p
o
48
44
15
17
W
24
16
45
47
46
E
5
z
27
57
182
(a,b)
escribir:
, la expresin anterior la
podemos reescribir:
=-
=-I
183
Forma matricial
Si A=
a1 b1
X=
a2 b2
a1 b1 x
a2 b2
X=
y
=
c1
c2
c1
c2
AX=C
Consideremos el circuito elctrico mostrado en la figura,
donde tenemos una fuente de 20V y tres resistencias: de 1
ohmn, 2 ohmnios y de 4 omnios. De acuerdo a las leyes de
Kirchoff, se tienen las siguientes relaciones lineales entre las
intensidades.
i2
B
4
i3
1
i1 - i2 - i3 = 0
i1
2i1 + 4i2 = 20
Esto da un sistema lineal con 3 incgnitas.
A es una matriz
X matriz de incgnitas
X matriz conocida
Forma matricial
a1x + b1y +c1z = d1
a2x + b2y +c2z = d2
d1
A=
d3
AX = X
Al escribir un sistema de ecuaciones de la forma AX=X,
podemos pensar a la matriz A como una transformacin o
funcin que transforma el vector X en el vector X.
Si A=
1 1
1 0
y X=
1
1
E=20 V
2i1 + i3 = 20
entonces AX=
X
y
1
z
1 0 0
Si A=
0 1 0
0 0 0
1
y X=
1
entonces AX=
184
X
x
F r a c t a l e s
Sagrado Corazn (1990). Imagen de animacin realizada por Pedro Morales, utilizando programas de computadoras y la tcnica
de fractales. Morales recibi en el ao el premio Fondo de
Aportes Mixtos a las Artes FAMA que otorga Fundacin
Polar y la Fundacin Gran Mariscal de Ayacucho.
Fuente: http://pedromorales.com
Fuente: fractals.nsu.ru
4
Fascculo 24 Fractales
186
Los fractales
El trmino fractal fue acuado por Benot Mandelbrot, en
1975, para describir las formas complejas anteriormente
mencionadas.
La palabra fractal procede del adjetivo latino fractus que
significa interrumpido, irregular o fraccionario. Y, en
cierta forma, algunos objetos de la naturaleza son fragmentados, irregulares, rugosos. Por esto se cre una nueva geometra para estudiar dichos objetos. As surgi la geometra
fractal como la geometra de la naturaleza.
Fascculo 24 Fractales
187
Acu
la palabra fractal del
adjetivo del latn fractus. El
verbo correspondiente en latn,
fragere, significa quebrar: para
crear fragmentos irregulares ... cun
apropiado para nuestras necesidades! As,
en adicin a fragmentado (como en
fraccin o refraccin), fractus debera
tambin significar irregular, ambos
significados mantenidos en
fragmentos.
Benoit Mandelbrot
(Polonia, 1924- )
Una caracterstica de los fractales es la auto-semejanza: partes del objeto son pequeas rplicas del total,
es decir, cualquier parte arbitraria contiene una rplica exacta del objeto total. Otra caracterstica que se
observa en los fractales creados por el ser humano es la iteracin: el proceso de construccin de un fractal
es repetitivo. La geometra fractal utiliza como herramienta bsica los algoritmos.
Veamos las caractersticas mencionadas mediante la construccin de un fractal. Para dibujar un fractal
partimos de una figura geomtrica bsica (estado inicial) y aplicamos repetidamente las instrucciones en
el algoritmo utilizado. Este proceso es infinito y la figura lmite resultante es un fractal.
Para entender el significado de lo expresado anteriormente, debemos repetir un motivo y disminuir la escala
en el mismo porcentaje, la auto-semejanza y los algoritmos. Construyamos un fractal bastante sencillo. Se
trata del fractal H o rbol bifurcado con ramificaciones opuestas, tambin denominado dendrita.
Partimos de un segmento AB y consideramos como factor de cambio de escala c= 0,67. En los extremos
A y B levantamos perpendiculares de longitudes CD = EF = 0,67xAB (A punto medio del segmento CD y
B punto medio del segmento EF). Luego repetimos ese procedimiento con los extremos C, D, E, F y con el
factor de escala c= 0,67. Resulta la siguiente figura:
Fascculo 24 Trigonometra
188
Fractal determinista
Entre stos tenemos los definidos a partir de expresiones matemticas, como el fractal de Mandelbrot construido mediante
iteracin zn zn+1 = zn2 + c, n0, (frmula de recurrencia), con
zn y c nmeros complejos (zn variable y c es dado, una constante),
comenzando con z0= 0.
Fascculo 24 Fractales
Fractal rboles
Estado Inicial
Etapa 1
Etapa 2
3
2
2
1
0
Etapas
3
2
2
1
Etapa 50
7
8
6
7
6
8
8
6
5
6
7
8
8
8
8
6
5
6
7
8
Fascculo 24 Fractales
190
rbol pitagrico
Aristid Lindenmayer,
(Hungra, 1925-1989).
Fascculo 24 Fractales
191
George Cantor naci en Rusia y se nacionaliz alemn (18451918); es considerado el fundador de la teora de conjuntos
hacia fines del s. XIX. Algunos conjuntos descritos en su poca,
como el de Karl Weierstrass (Alemania, 1815-1897) que era
una curva plana continua sin recta tangente en ningn punto
(consiste unicamente de picos o esquinas), el hoy denominado conjunto de Cantor, y la curva de Giuseppe Peano
(Italia, 1858-1932), eran para esa poca conjuntos excepcionales y por eso se denominaban monstruos matemticos
o anomalas matemticas: Figuras geomtricas que chocaban contra lo intuitivo.
Karl Weierstrass.
Fascculo 24 Fractales
192
F r a c t a l e s
25
Piedra de Gotland
(Isla de Suecia),
400 a.C.
195
La espiral de Arqumedes
Arqumedes (287-212 a.C.) escribi un tratado sobre espirales.
La denominada espiral de Arqumedes, la ms sencilla de
todas, es tal que la distancia entre sus surcos o vueltas es
constante y tiene por ecuacin, en coordenadas polares:
r = a
a > 0 es constante.
P1
P2
r1
r2
eje polar
M1
M2
r3
r4
M3
P4
P3
M4
M5
La espiral de Bernoulli
La espiral logartmica o espiral de Bernoulli tiene por ecuacin,
en coordenadas polares,
aeb
P2
P3
P1
P4
r=
donde a>0, b>0, son constantes
y e es el nmero real e= 2,71828182......
En esta espiral, el radio r de cada punto P(r,) no vara
uniformemente con sino exponencialmente. Segn vayamos
girando alrededor del origen la curva se va alejando de ste
de forma cada vez ms rpida (b>0).
Partiendo de un punto P1(r1,1) e incrementando el ngulo en
, se obtienen los puntos P 2 (r 2 , 1 +), P 3 (r 3 , 1 +2), ...,
verificndose que = =... = e b . Luego, caminando a lo
largo de la espiral con pasos de ngulo constante , se obtiene
una progresin geomtrica de radios r1, r2, ..., de razn eb.
0 toma cualquier valor real no negativo: =2 es una vuelta,
= 4 la segunda vuelta, etc.
En particular, los puntos de interseccin M1, M2, M3,... con
un mismo radio vector L, forman una progresin geomtrica
de razn e2b (en este caso =2).
Fascculo 25 Fractales
196
r2
r3
r1
r4
1
eje polar
A qu se debe esa expresin, esto es, cul es esa propiedad de auto-semejanza de dicha espiral ?
La respuesta es que una propiedad de expansin (homotecia) de la espiral es equivalente a una rotacin de
la misma por algn ngulo: si rotamos con ngulo alrededor de O la espiral logartmica en sentido horario,
lo cual se obtiene de la ecuacin r=aeb sustituyendo por +, resulta:
r= aeb(+)= c(aeb)
es decir, el nuevo radio r es igual al anterior multiplicado por un factor c= eb homotecia de centro O y razn
c > 0.
Fascculo 25 Fractales
197
La dimensin fractal o
dimensin de auto-semejanza
Adems de la auto-semejanza que tienen los fractales, otra
caracterstica es su dimensin que usualmente no es un nmero
entero. Es un nuevo tipo de dimensin denominada dimensin
fractal o dimensin de auto-semejanza (dimensin de
Hausdorff-Besicovitch), la cual est asociada a la aspereza, al
espesor y a la textura del objeto fractal.
En la geometra euclidiana el mundo en que vivimos tiene
tres dimensiones y en ste hay figuras planas, son de dimensin
dos, y las rectas y sus segmentos que son unidimensionales.
Los puntos tienen dimensin cero.
Los fractales, por su parte, tienen dimensiones fraccionarias,
cuyos valores generalmente se expresan mediante nmeros
no enteros pues es un cociente de logaritmos.
La arquitectura plasmada en los templos y monumentos de la India exhiben una estructura fractal:
una torre a la cual se sobreponen otras torres ms
pequeas, y a stas a su vez otras ms pequeas, y
as sucesivamente hasta ocho o ms niveles.
Fuente: www.templenet.com
Cada pequea pieza o parte es auto-semejante a la totalidad. Se pasa de la totalidad a cada pieza mediante
un cambio de escala con factor de disminucin c < 1 y, al contrario, se pasa de cada pequea pieza a la
totalidad mediante un cambio de escala con un factor de aumento k= 1/c >1. En los tres casos anteriores
se verifica, respectivamente, c = 1/5 (k = 5), c =1/4 (k = 4), c = 1/2 (k = 2).
Fascculo 25 Fractales
198
En el segmento
5 = 51
Factor de aumento
Nmero de partes o piezas
En el cuadrado
16 = 42
Factor de aumento
Nmero de partes o piezas
En el cubo
8 = 23
Factor de aumento
N = kD
Dimensin
Conjunto de Cantor
Segmento
Curva de Koch
Iniciador
1ra. iteracin
2da. iteracin
3ra. iteracin
4ta. iteracin
2=3
3=3
0<D<1
Ms que 0 dimensional (punto) y menos que 1 dimensional (segmento).
4=3D
1<D<2
Ms que 1 dimensional (segmento) y menos que 2 dimensional (plano).
D=1
El pintor estadounidense Jackson Pollock (1912-1956), representante del expresionismo abstracto, mediante la tcnica del
dripping (drip= gotear): goteo de color lquido sobre la tela
colocada en el piso en lugar de estar verticalmente en un
caballete, imitaba a los pintores indgenas de arena, lo que
haba aprendido durante su infancia en Wyoming.
Recientemente tres investigadores (Taylor, Micolich y Jonas)
aplicaron el denominado mtodo de conteo de cajas para
determinar la dimensin fractal D de sus pinturas y para ello
digitalizaron las pinturas estudiadas. As mostraron que las
pinturas ms tempranas (hacia 1943) tienen una dimensin
fractal D prxima a 1 y, hacia 1952, D se haba incrementado
estando prximo a 1,7. Este incremento se relaciona bien con
la evolucin de la tcnica utilizada por Pollock, pues se aumenta la complejidad fractal.
Fascculo 25 Fractales
200
C= 1
3
R=3
Shimmering
Substance. 1950.
Composicin 1 (1950).
F r a c t a l e s
26
Las montaas tambin tienen estructura de fractales. Su dimensin fractal es mayor que 2.
Tambin tenemos fractales en el espacio construidos matemticamente de manera anloga a como lo hicimos
en un plano. Mostraremos dos de ellos: a) El tetraedro de Sierpinski, lo anlogo del tringulo de Sierpinski;
b) La esponja de Menger, lo anlogo de la carpeta de Sierpinski.
Fascculo26 Fractales
202
El tetraedro de Sierpinski
Se parte de un tetraedro regular (estado inicial) y se trazan cuatro tetraedros regulares en cada vrtice, luego
se itera el procedimiento con esos cuatro tetraedros y as sucesivamente. Observa la analoga de construccin
entre el tringulo y el tetraedro de Sierpinski:
Tringulo de Sierpinski (fractal en el plano)
0
2
As como el tringulo de Sierpinski tiene permetro infinito y contiene un rea finita nula, en el tetraedro de Sierpinski
se tiene una superficie infinita que contiene un volumen finito nulo. Esto se debe a que:
En el tringulo de Sierpinski: si el tringulo inicial tiene lado a y rea A, entonces el permetro total de los tringulos
no eliminados en el n-simo paso es 3(3/2)na, lo cual tiende a infinito (el permetro va creciendo infinitamente) a
medida que n aumenta; y el rea total de los tringulos no eliminados en el n-simo paso es (3/4)nA, lo cual tiende
a cero a medida que n aumenta. Intuitivamente observamos esta propiedad: a medida que n aumenta, el tringulo
original se subdivide en 3n tringulos cada vez ms pequeos que dejan una multitud de huecos vacos del original
y por esto cada vez tienen menos rea y en el lmite su rea es 0.
En el tetraedro de Sierpinski: si el tetraedro inicial tiene arista a, su volumen es V= ( 2/12)a3 y su superficie es
S= 3a2. Entonces, la superficie total de los tetraedros del fractal en el n-simo paso es 4n 3(a/2)n = 2n 3an, lo cual
tiende a infinito a medida que n aumenta; y el volumen total de los tetraedros del fractal en el n-simo paso es
4n( 2/12)[(a/2)3]n = ( 2/12)(a3/2)n, lo cual tiende a cero a medida que n aumenta. Intuitivamente observamos esta
propiedad: a medida que n aumenta, el tetraedro original se subdivide en 4n tetraedros cada vez ms pequeos que
dejan una multitud de huecos vacos del original y por esto cada vez tienen menos volumen y en el lmite su volumen
es 0.
Estos son resultados sorprendentes en los fractales a lo que no estamos acostumbrados con las figuras geomtricas
utilizadas en la geometra euclidiana.
Fascculo26 Fractales
203
La esponja de Menger
La esponja de Menger (1926, tambin denominada esponja de Sierpinski), llamada as en honor del matemtico
austraco Karl Menger (Polonia, 1902-1985), se construye bajo el mismo principio que el tetraedro de Sierpinski
pero con un cubo en lugar de un tetraedro. Lo anlogo en el plano es la carpeta de Sierpinski, construida a
partir de un cuadrado en lugar de un tringulo equiltero.
La carpeta de Sierpinski (fractal en el plano)
Tambin para estos fractales en el espacio, obtenidos mediante remocin de piezas, se calcula su dimensin
fractal o de auto-semejanza. Por ejemplo, en la esponja de Menger, al partir de un cubo y obtener 20 cubos
idnticos (pues se eliminan 7 cubos), entonces N=20 y el factor de disminucin es c= 1/3 (cambio de escala),
por lo tanto k=3 (factor de aumento), de donde resulta 20= 3D, siendo D la dimensin fractal. De esa igualdad se tiene, con logaritmos decimales:
D = log 20/log 3 1,301029996/0,477121255 2,727
esto es, la esponja de Menger no es bidimensional ni tridimensional (es ms que una superficie pero menos
que un cuerpo slido) pues su dimensin D es tal que 2 < D < 3 (es una superficie fractal).
a) Calcula la dimensin fractal de la carpeta de
Sierpinski y del tetraedro de Sierpinski.
b) Calcula el rea de la superficie total de la esponja
de Menger y el volumen de la misma en el nsimo paso. A qu tienden esa superfice y ese
volumen a medida que n aumenta ?
Fascculo26 Fractales
204
Fractales en el tiempo
A lo largo del desarrollo de la matemtica son muchas las
personas que aportaron, previo a Mandelbrot, conceptos y
ejemplos que luego se enmarcaron dentro de la teora actual
de fractales.
Los
fractales son los ornamentos
ms complejos que jams han existido
en todas las formas del arte, como el libro
de Kells y La Alhambra. Ellos suministran
exactamente lo que yo busco descubrir en
mi propia msica: una especie de
desarrollo orgnico.
Fuente: B. Mandelbrot en el prlogo de Les formes
fractales por Etienne Guyon & H. Eugene Stanley
(1991).
Gyrgy Ligeti (1923- ) compositor austraco de
origen hngaro.
Fascculo26 Fractales
205
Fractales en el tiempo
Karl Weierstrass (1815-1897).
Defini por primera vez una
curva continua no diferenciable en cualquiera de sus puntos; esto es, una curva consistente nicamente de picos
(esquinas).
Fascculo26 Fractales
206
Fascculo26 Fractales
207
Jean Perrin
Bretaa francesa
Cada incremento
en la escala permite observar detalles mayores de la
costa.
Bibliografa
BARBOSA, Ruy Madsen (2002): Descobrindo a Geometra Fractal para a sala de aula. Coleo Tendencias en Educao
Matemtica, Autntica Editora, Belo Horizonte, Brasil.
LAUWERIER, Hans (1991): Fractals. Endlessly Repeated Geometrical Figures. Princeton University Press, New Jersey.
LESMOIR-GORDON, Nigel (2001) & ROOD, Will & EDNEY, Ralph: Introducing Fractal Geometry. Icon Books UK &
TotemBooks, USA. Reino Unido
PEITGEN, Heinz-Otto & JRGENS, Hartmut & SAUPE, Dietmar (1992): Fractal for the classroom. Springer-Verlag.
SPINADEL, Vera W. de (2003): Del nmero de oro al caos. NobuKo, S. A., Buenos Aires.
http://www. fractales.org/index.php
http://www. interactiva.matem.unam.mx
http://news.bbc.co.uk/low/Spanish/science/newsid_4164000/4164603.stm
http://www.editorialmarfil.com/mat_i_tica/Geom/Fractals/fractals.htm#natu
Fascculo26 Fractales
208
Arte y arquitectura
El cientfico se ocupa de demostrar hechos para comprobarlos, las mentes ms estrictas utilizan ecuaciones matemticas, luego vienen otros hombres que aplican estos
conocimientos y los traducen en objetos concretos de usos
de aplicabilidad prctica.
El artista por su parte demuestra la otra realidad del universo,
aquella que no es tangible, aquello que no se puede demostrar
a travs de esas fmulas matemticas: es la realidad sensible,
son dos formas de explorar, descubrir y explicar el universo, las
cuales normalmente marchan paralelas.
(Cursivas nuestras)
Jess Soto (Venezuela, 1923-2005), uno
de los principales artistas del arte cintico
a escala internacional.
27
210
Las artes, la arquitectura y la matemtica tienen intereses comunes, en cuanto a la forma y su estructura,
en las representaciones, la geometra y la manera como los objetos encajan y se relacionan mutuamente, se
proporcionan, se equilibran. Estas vinculaciones han conducido a que en las dos ltimas dcadas se haya
convocado una variedad de seminarios y congresos internacionales, en diversos pases, relacionando las
artes, la arquitectura y la matemtica.
El acueducto de Segovia (Espaa) construido por los romanos
(s.I-II d.C) para suministrar agua potable a la ciudad. Tiene una
longitud de 728 m con un doble nivel de arcos de medio punto
de diferente luz, hasta 28,1 m de altura en la plaza de Azoguejo.
A partir de 1992, en Qubec, Canad, se iniciaron los Congresos Internacionales sobre Educacin Matemtica
(ICME por sus siglas en ingls), en los que se ha conformado, de manera permanente, un grupo temtico
sobre Arte y Matemtica, lo cual puede considerarse un indicador de la importancia del tema relacionado
con la enseanza-aprendizaje de la matemtica. Posteriormente se han continuado en Sevilla (1996),
Tokio/Makuhari (2000) y Oslo (2004).
Fascculo 27 Arte y arquitectura
211
Igualmente, en 1992 se realiz en la Universidad de AlbanySUNY un congreso sobre esas reas y sus relaciones, promovido
por el matemtico y escultor Nathaniel A. Friedman, en el
que participaron matemticos, docentes, artistas, arquitectos,
ingenieros y cientficos. Dicho congreso deriv en las hoy
conocidas conferencias ISAMA (International Society of the
Arts, Mathematics, and Architecture. http://www.isama.org/),
la primera de las cuales se celebr en 1999 en la ciudad de
San Sebastin-Espaa. Posteriormente, a partir de 1998, el
tambin profesor de matemtica, Reza Sarhangi, cre la serie
de conferencias BRIDGES: Mathematical Connections Between
Art, Music and Science, habiendo realizado conjuntamente
con ISAMA un encuentro en Granada-Espaa (2003).
Trasladndonos a Europa es necesario nombrar a Michele
Emmer de la Universidad de Roma La Sapienza, quien ha
promovido muchos encuentros sobre esta temtica, adems
de que es considerado un pionero en la produccin de videos
y pelculas a tal respecto (26 a partir de 1979). De igual
importancia son los Coloquios sobre Matemtica y Artes
iniciados en Francia en 1991 (Cerisy-la-Salle) y cuya ltima
edicin corresponde al ao 2000. Estos ejemplos constituyen
una pequea muestra de la importancia que se le ha concedido
a la relacin entre las disciplinas consideradas, a lo cual se
aade la creacin de una serie de revistas especializadas entre
las que destacan: Nexus Network Journal: Architecture and
Mathematics; Visual Mathematics; Geometry in Art and
Architecture.
En Amrica Latina es importante destacar que en el ao 1995
nace la Internacional Mathematics & Design Association,
siendo su presidenta actual la argentina Vera W. de Spinadel,
profesora de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, sitio
donde tambin se edita el Journal of Mathematics & Design
desde el ao 2001. En el ao de su creacin se realiza una
primera conferencia en dicha ciudad, habindose celebrado
la cuarta en el mes de junio de 2004 en la ciudad de Mar del
Plata, Argentina.
En el caso de nuestro pas podemos afirmar que no existe un
grupo de estudio permanente sobre la materia, ya que slo se
han efectuado algunos eventos en forma aislada entre los que
destacan los Seminarios: Nmeros y Figuras. Reflexiones
matemticas sobre las artes plsticas, y Nmeros y Notas. Reflexiones
matemticas sobre la msica, realizados en el ao 2000 en la
Universidad Central de Venezuela, con motivo de haberlo
declarado la UNESCO como Ao internacional de las Matemticas.
212
Robert Delaunay
(Francia, 1885-1941).
Simetra en el espacio
Proporcin
Perspectiva
Poliedros
Teselaciones
Mas all de la tercera
dimensin (el hipercubo)
Nmero de oro
Sucesin de Fibonacci
Otras proporciones
El Renacimiento
y la perspectiva
Fractales
Curvas y superficies
Polgonos y mosaicos
Teselaciones
Mosaicos de Escher
Grupos de Leonardo
Frisos o bandas
Aritmtica, armnicos
(Fourier) y msica
213
Construcciones
geomtricas
Muchas de las construcciones geomtricas se pueden realizar
con regla y comps. Entre ellas estn:
M
B
B
C
B
E
r
Fascculo 27 Arte y arquitectura
214
Se traza un arco de
centro en O y se obtienen los puntos A
y B.
A
M
M
b
Justifcalo matemticamente.
c
a
d
C
d
a
P
M
B
N
Q
O
215
P
M
B
N
Q
O
B
N
O
Otro mtodo se basa en que la tangente a una circunferencia en un punto de la misma, es perpendicular
al radio que pasa por dicho punto.
Con radio AB
y centro A se traza
un arco.
B
C
216
AB=BC=CD=DE=EF=FA=OA
Fascculo 27 Arte y arquitectura
Arte y arquitectura
El segmento PQ corta a
AO en su punto medio
M. Se traza la perpendicular a OA que pasa por
O y se determina C.
I
O
I
A
La relacin
F
HF
= 1,61803
HG
C
K
H
I
A
I
H
En varios de los ejemplos anteriores hay otros procedimientos para ejecutar las construcciones geomtricas
realizadas. Por otra parte, es necesario sealar que tambin existen otros instrumentos de dibujo, adems
de la regla y el comps, como las escuadras, el transportador, etc.
Hoy en da estos instrumentos tienen un carcter didctico, puesto
218 que los profesionales, en general, los han substituido por el uso de
Fascculo 28 Arte y arquitectura
las computadoras.
La respuesta a la pregunta antes formulada es: NO. Por ejemplo, los polgonos regulares de tantos lados
como los nmeros primos 7, 11 y 13 no se pueden construir con el slo uso de la regla y el comps, por lo
tanto, estos polgonos no se pueden inscribir en una circunferencia con el solo uso de estos instrumentos.
En cambio, el polgono regular de 17 lados (eptadecgono) si es factible hacerlo.
Este resultado lo demostr (1796) el gran matemtico, astrnomo y fsico alemn Karl F. Gauss cuando tena
diecinueve aos de edad, lo cual lo entusiasm tanto que renunci a su intencin de hacerse filsofo y
resolvi dedicarse a la matemtica y sus aplicaciones. Luego de su muerte se erigi en Gotinga, ciudad
donde trabaj y falleci, una estatua de bronce en la que el pedestal tiene la forma de un eptadecgono.
El teorema demostrado por Gauss es el siguiente: Un polgono regular de n lados es posible construirlo con
regla y comps, si y slo si n es de una de las formas siguientes:
a) n= 2m , donde m es un entero 2, condicin que cumplen los cuadrados (m=2), octgonos (m=3), 16-gonos
(m=4), etc.
b) n= 2mpj donde m es un entero 0 y j1, los nmeros pj son nmeros primos de Fermat, que son nmeros
de la forma Fi = 22i + 1 donde i es un entero 0.
Como el primer nmero de Fermat es F0= 3 entonces de (b) se deduce que tringulos equilteros, hexgonos,
dodecgonos, en general los polgonos regulares de 3.2m lados, se pueden construir con regla y comps; El
segundo nmero de Fermat es F1= 5 por lo que los polgonos regulares de 5.2m lados tambin se pueden
construir con regla y comps (los pentgonos, decgonos, ..., en general cumplen con esta condicin).
Consecuentemente se aplica esta misma regla al resto de los nmeros de Fermat.
En cambio, como los nmeros primos 7, 11, 13 no son nmeros de Fermat, al no cumplir con la condicin
sealada, los polgonos regulares con esos nmeros de lados no se pueden construir slo con el empleo de
regla y comps.
Fascculo 28 Arte y arquitectura
219
Dibujando matemticamente
El dibujo es la representacin grfica por medio de lneas o
sombras sobre una superficie generalmente plana, de objetos
reales o imaginarios o de formas puramente abstractas.
El delineado de la forma representa la base de todas las artes
visuales (incluso la escultura), de all que el dibujo constituye
una rama de estudio importante en las escuelas de arte y
arquitectura, as como en las de ingeniera.
Para el dibujo de objetos que tengan una relacin exacta con la
realidad, se han desarrollado varias tcnicas y establecido reglas
de uso necesario cuando se quiera representar sobre papel una
idea, diseo o proyecto que luego ser construido de acuerdo
con las indicaciones all sealadas.
El concepto de escala es fundamental para realizar la representacin grfica de cualquier elemento, pues su uso permite mostrar
fielmente en una hoja de papel de un tamao determinado, un
microchip, un tornillo, una casa o una ciudad.
Escala es la relacin numrica o grfica que existe entre la realidad
y el dibujo.
La escala numrica se representa como D:R, donde D es el tamao en el dibujo y R su tamao en la realidad. Por ejemplo:
1:100.000 significa que 1 cm en el dibujo representa aproximadamente 100 000 cm (1 000 m 1 km) en la realidad.
1 cm
1 cm
220
Dibujando tcnicamente
El dibujo tcnico es la representacin grfica de un objeto o una idea prctica
utilizando reglas fijas y preestablecidas, para poder describir, de forma exacta
y clara, dimensiones, formas, caractersticas y el modo de construccin de
lo que se quiere reproducir.
Para realizar el dibujo tcnico se requiere de instrumentos de precisin. En
caso contrario se denomina dibujo a mano alzada o croquis.
Dibujo arquitectnico
Dibujo elctrico
Dibujo elctrico: se refiere a la representacin grfica de instalaciones elctricas en una industria, oficina o vivienda o en cualquier estructura arquitectnica
que requiera de dicho servicio. Mediante la simbologa correspondiente se
representan acometidas, caja de contador, tablero principal, lnea de circuitos,
interruptores, toma corrientes, salidas de lmparas, entre otros.
Dibujo electrnico: representa los circuitos que dan funcionamiento preciso
a diversos aparatos que en la actualidad constituyen un adelanto tecnolgico
como las computadoras, amplificadores, transmisores, relojes, televisores,
radios, etc.
Dibujo geolgico
221
Dibujo topogrfico
Rayo
proyectante
Rayo
proyectante
A
B
C1
A1
B1
Plano de proyeccin
nte
Ra
p ro y o
yec
ta
nte
Ra
p ro y o
yec
ta
A
B
Sistemas de proyeccin
C1
A1
B1
Plano de proyeccin
te
Ra
p ro y o
yec
tan
nte
Ra
p ro y o
yec
ta
Rayo
proyectante
Geometra descriptiva
C1
A1
B1
Plano de proyeccin
222
Tipos y caractersticas
Los diferentes sistemas de representacin podemos dividirlos en dos grandes grupos: los sistemas de medida
y los sistemas representativos.
Los sistemas de medida son el didrico y el de planos acotados. Se caracterizan por la posibilidad de realizar
mediciones directamente sobre el dibujo, para obtener, de forma sencilla y rpida, las dimensiones y posicin
de los objetos del dibujo. El inconveniente de estos sistemas es que no se puede apreciar, de un solo golpe
de vista, la forma y las proporciones de los objetos representados.
Los sistemas representativos son el de perspectiva axonomtrica, el de perspectiva caballera, el de perspectiva
militar y de rana, variantes de la perspectiva caballera, y el de perspectiva cnica o central. Se caracterizan
por representar los objetos mediante una nica proyeccin, pudindose apreciar, de un solo golpe de vista,
su forma y proporciones. Tienen el inconveniente de ser ms difciles de realizar que los sistemas de medida,
sobre todo si comportan el trazado de gran cantidad de curvas, adems de que en ocasiones es imposible
tomar medidas directas sobre el dibujo. Aunque el propsito de estos sistemas es el de representar los objetos
como los vera un observador situado en una posicin particular respecto al objeto, esto no se consigue en
su totalidad dado que la visin humana es binocular, por lo que a lo mximo que se ha llegado concretamente,
mediante la perspectiva cnica, es a representar los objetos como los vera un observador con un solo ojo.
En el siguiente cuadro pueden apreciarse la caractersticas fundamentales de cada unos de los sistemas de
representacin.
Sistema
Didrico
Planos acotados
Perspectiva
axonomtrica
Perspectiva
caballera
Perspectiva
militar
Perspectiva cnica
Tipo
De medida
De medida
Planos de proyeccin
Dos
Uno
Sistema de proyeccin
Cilndrica ortogonal
Cilndrica ortogonal
Representativo
Uno
Cilndrica ortogonal
Representativo
Uno
Cilndrica oblicua
Representativo
Representativo
Uno
Uno
Cilndrica oblicua
Central o cnica
A(x1,y1,z1)
B(x2,y2,z2)
C(x3,y3,z3)
z
B
Bv
z3
Av
z2
Bh
Ah
223
Ch(z3)
y3
x1
Bh (z2)
y2
Ch
y3
y1
z2
y2
x1
y1
Plano de proyeccin
O (0,0,0)
Ah (z1)
y
A(x1,y1,z1)
B(x2,y2,z2)
C(x3,y3,z3)
Las perspectivas
z
z
120
120
120
135
90
x
135
Perspectiva axonomtrica
Sobre los ejes x, y y z (que forman angulos de 120 entre
ellos) se trasladan los valores espaciales de cada elemento,
por ejemplo: la planta de un edificio, y se unen
obtenindose ilustraciones como la arriba mostrada. Esta
perspectiva es la imagen clsica generada por los
programas CAD, por lo que muchos proyectos de
arquitectura se presentan con estas caractersticas.
Perspectiva caballera
Los ejes x y z forman un ngulo de 90; los ejes x e
y y los ejes y y z forman un ngulo de 135. Se
trasladan los valores espaciales de cada elemento y
se unen obtenindose lo que se denomina perspectiva
caballera. Todos los valores se pueden tomar directamente del dibujo ya que son transferidos sin ningn
tipo de deformacin.
Perspectiva militar
Los ejes x y z forman un ngulo de 90; los ejes x e y y
los ejes y y z forman ngulos variados sujetos al dibujante.
La imagen superior, realizada con esta tcnica por Jan
Cornelius Vermeyen (Holanda, c. 1500-1559), constituye
la representacin grfica ms antigua de una villa de la
ciudad de Madrid, Espaa.
z
Perspectiva cnica
Al contrario de las anteriores descritas, es un sistema
de representacin realista ya que refleja la distorsin
que sufren los objetos con respecto a la distancia y
la posicin del espectador. Para conseguir este efecto
el ilustrador se vale de la lnea del horizonte (color
magenta) y los puntos de fuga F. Es la utilizada desde
el Renacimiento y la que le da profundidad a pinturas
como la de Tintoretto arriba mostrada.
y
x
x
y
Perspectiva
axonomtrica
Perspectiva
caballera
x
y
224
Perspectiva
militar
Perspectiva
cnica
Arte y arquitectura
29
La matemtica
Desde la antigedad hasta la adopcin del sistema de numeracin decimal en Europa (s. XIII)
De acuerdo con la opinin de algunos
textos de historia de la matemtica (R.
Mankiewicz), el testimonio ms antiguo de clculo (contar) fue hallado en
Swazilandia (frica) y data de 35000
a.C. El mismo consiste de un hueso
peron que trae marcado 29 hendiduras
que se asemejan a "calendarios" utilizados hoy en da en Namibia para marcar
el paso del tiempo.
La arquitectura
El arte
226
Los sistemas de numeracin ms antiguos fueron de tipo aditivo no posicional. Los babilonios disearon un
sistema de numeracin posicional de
base 60. Fue largo el camino recorrido hasta adoptar el sistema de numeracin decimal indo arbigo en la cultura occidental. Inicialmente se tienen
los nmeros Kharoshthi (actual Pakistn y Afganistn) que aparecen en
inscripciones del s. IV a.C. y que tenan
smbolos especiales para uno, cuatro,
diez y veinte (se construyen aditivamente nmeros hasta cien). Gerberto
(Francia, ca. 940-1003), quien fue Papa
en 999, introdujo los nmeros indo
arbigos en Europa. La instalacin
definitiva de ese sistema de numeracin decimal se realiz en el s. XIII
y a ello contribuy el libro Liber Abaci
(1202) de Fibonacci, el cual insisti en
su uso.
Artistas del Renacimiento como el arquitecto Brunelleschi, el pintor Masaccio, el escultor Donatello, los genios
de Leonardo Da Vinci y de Miguel
Angel, el pintor Rafael Sanzio, lograron transformar la pintura, la escultura
y la arquitectura.
Del espacio agregado se pas al
espacio sistema (E. Panofsky), un
cambio en la percepcin del espacio
en cuanto a la pintura.
Se incorporan a la pintura temas histricos, personajes, el paisaje imitando la naturaleza, y hace su aparicin
la naturaleza muerta (pintura de
animales muertos, frutas, flores, vasos,
en general objetos).
El espacio se geometriza, se representa
la profundidad y se utilizan distintos
planos, se da cierto movimiento a lo
representado en el cuadro o en la
escultura. La perspectiva cientfica,
el color veneciano, el movimiento y la
expresin se fueron incorporando uno
tras otro al utillaje del artista, ponindolo en condiciones cada vez mejores
para representar bien lo que vea
(E.H. Gombrich).
La matemtica
El arte
La arquitectura
En Roma la arquitectura barroca renov ampliamente las reas centrales con una revisin urbanstica
muy importante. La utilizacin de
elementos rectangulares simplifican
la estructura pero la profusin de la
ornamentacin le dan un carcter
recargado a toda la edificacin. Se
incorpora la concepcin del paisajismo en parques y jardines.
El siglo XIX
A comienzos del s. XIX empezaron a
formularse geometras diferentes de la
euclidiana, lo que producir en matemtica una ruptura epistemolgica (un
salto cualitativo). As, Nikolai Lobatchevski (1739-1856) publica en 1838 sus
Nuevos fundamentos de la Geometra y en
1840 su Teora de las paralelas. Por su
parte, Janos Bolyai (1802-1860) elabora
su Ciencia Absoluta del Espacio con
principios anlogos a los de Lobatchevski. La creacin de las geometras no euclidianas produjo un cambio de concepcin en el pensamiento matemtico y
los matemticos adquirirn mayor libertad en cuanto a la creacin matemtica.
La matemtica
El siglo XIX
La creacin de la teora de conjuntos
de parte de Georg Cantor (1845-1918)
y los trabajos de Richard Dedekind
(1831-1916) en cuanto a los nmeros
reales (racionales e irracionales),
nmeros utilizados desde la poca de
los griegos, que son la base del clculo
infinitesimal de Newton y Leibniz, y
de los que no se haba formulado una
teora rigurosa. Estos trabajos tuvieron
bastante impacto en la matemtica.
Sin embargo, la propia teora cantoriana de conjuntos presentaba algunas
lagunas que hacan dudar de la
validez de ciertos razonamientos, y
as surgieron "conjuntos paradjicos"
que dieron base hacia fines del siglo
e inicios del s. XX a lo que se denomin la crisis de los fundamentos.
El arte
El siglo XX
El s. XX conoci una explosin de descubrimientos cientficos y progresos
tecnolgicos que afect el conjunto de
las ciencias humanas. La matemtica
entra en un perodo de abstraccin:
ya no importa tanto la naturaleza de
los entes matemticos sino sus relaciones, sus analogas, es decir, su estructura.
Se crean los espacios abstractos y nuevas ramas de la matemtica hacen su
aparicin y se desarrollan bastamente,
entre otras:
La teora de fractales creada por
Benoit Mandelbrot quien public
La geometra fractal de la naturaleza
(1977).
El desarrollo de la teora del "caos"
y de la complejidad. La teora de
juegos llevada a cabo por John von
Newman y posteriormente con aportes significativos de John Nash,
lo que le vali el premio Nobel de
Economa en 1994.
231
La presencia de supercomputadoras
ha permitido el avance en el estudio
del caos y de ecuaciones de muy
alta complejidad. Existen instituciones, como el Santa Fe Institute, en la
bsqueda de sistemas de complejidad
evolutiva. Las matemticas continan
siendo tan imprevisibles como la vida
misma.
Durante la dcada de los 80, los primeros estudiosos de los fractales comenzaron a explorar su valor esttico.
Mientras que la matemtica era la herramienta, el objetivo era el arte. Al ser las
estructuras fractales el elemento
matemtico ms obvio, los artistas
fractales experimentaron con nuevas
estructuras, introduciendo centenares
de nuevos tipos de fractales.
Bibliografa
. Biblioteca Salvat de grandes temas (1973). Arte abstracto y arte figurativo. Salvat editores, S.A., Barcelona, Espaa.
Contiene una entrevista a Antoni Tpies.
. Biblioteca Salvat de grandes temas (1975). La pintura en el siglo XX. Salvat Editores, S.A. Barcelona, Espaa. Contiene
una entrevista a Jean Cassou.
. Collette, Jean-Paul (2000). Historia de las matemticas. Siglo veintiuno editores, S.A. de C.V., Mxico. 4a. edicin en
espaol.
. Crespo Cabillo, Isabel (2005). Control grfico de formas y superficies de transicin. Tesis doctoral. Universidad Politcnica
de Catalunya, Espaa. http://www.tdx.cesca.es.
Droste, Magdalena (1990). Bauhaus. Taschen Editores. Alemania.
. Gudez, Vctor (1994): Comprender el arte contemporneo. Fundacin Polar, Caracas.
Jencks, C. y Baird, G. (1975). El significado de la arquitectura. Blume Ediciones. Espaa.
. Mankiewicz, Richard (2000). The Story of Mathematics. Cassel & Co. Londres, Gran Bretaa.
. Orellana Chacn, Mauricio (2002). La belleza desde el punto de vista matemtico. Comisin de Estudios Interdisciplinarios
de la Universidad Central de Venezuela, ao 5, No. 15, 17-72.
Raeburn, Michael (1981). Storia DellArchitettura in Occidente. Istituto Geografico De Agostini. S.p.A. Novara, Italia.
232
30
2006
ndice de la obra
Polgonos y poliedros
Introduccin
Fascculo 1
Equipo de trabajo
Presentacin
Introduccin
Los temas de Matemtica Maravillosa
234
1
2
3
4
6
Fascculo 2
El mundo de las formas poligonales y
polidricas
Clasificacin de polgonos
El mundo de los polgonos regulares
El mundo de los cuadrilteros concclicos
Los polgonos en el diseo, las artes y la
arquitectura
Fascculo 3
El mundo de los poliedros
Clasificacin de poliedros
El mundo de los poliedros regulares
Proyeccin de Schlegel
Pero, existen otros tipos de poliedros?
Fascculo 4
Los polgonos y los poliedros en las ciencias
naturales
Los poliedros en las artes, la arquitectura y la
ingeniera
Fascculo 5
Superficies esfricas y poliedros en
arquitectura e ingeniera
Teselaciones
Mosaicos
Mosaicos regulares
Mosaicos semirregulares
Fascculo 6
Mosaicos de Escher
Mosaicos de Penrose
Teselaciones en el espacio
Dimensiones, coordenadas y grados de
libertad
Fascculo 7
Grados de libertad y coordenadas
Cuntas dimensiones podemos considerar
que tengan utilidad tanto en matemtica
como en otras disciplinas?
La cuarta dimensin y el hipercubo
Fascculo 8
Cmo estudiar el hipercubo?
Bibliografa
Tengo que pensarlo
9
10
11
12
14
15
17
18
19
20
21
24
25
26
31
33
34
36
38
38
40
41
42
43
44
45
49
50
54
55
57
58
63
64
Trigonometra
Fascculo 9
65
El mundo de las demostraciones con ayudas
visuales
67
El mundo de las demostraciones
69
Fascculo 10
73
Descubriendo el mundo de la trigonometra 74
Qu es medir ngulos?
75
Funciones trigonomtricas de un ngulo
77
La identidad fundamental
79
Trigonometra y arte
79
Fascculo 11
81
La ley de los senos
82
La ley de los cosenos
83
Venezuela en el Polo Norte
84
Tengo que pensarlo
86
Bibliografa
88
Fascculo 12
89
El mundo de la trigonometra
90
Funciones trigonomtricas de nmeros reales 92
Propiedades grficas de las funciones
trigonomtricas
95
Fascculo 13
97
La funcin tangente y otras funciones
trigonomtricas
98
Funciones trigonomtricas y msica
101
Fascculo 14
105
El mundo de las funciones inversas
106
Funciones trigonomtricas inversas
107
Geometra de la esfera
108
Las curvas de rumbo (loxodromas) en
la esfera y la navegacin
110
Tengo que pensarlo
112
Bibliografa
112
235
Cnicas y cudricas
Fascculo 15
Elementos bsicos de geometra
El mundo de las cnicas
Propiedades pticas de las cnicas
Cnicas y sus aplicaciones
Fascculo 16
El mundo de las cudricas
Las cudricas de revolucin
Cules superficies se obtienen al rotar otras
cnicas: elipse, parbola e hiprbola?
Esfera y esferoide
Fascculo 17
Ayer
Hoy
Las cudricas, la arquitectura y la ingeniera
Fascculo 18
Otras curvas
Bibliografa
113
114
115
118
119
121
122
124
125
127
129
130
131
134
137
141
144
Matrices
Fascculo 19
Matrices y vida cotidiana
Adicin de matrices
Producto de un nmero por una matriz
Producto escalar de vectores
Producto de matrices
Tengo que pensarlo
Fascculo 20
Matrices y grafos
Matrices y cuadrados mgicos
Tengo que pensarlo
Algunas curiosidades de los cuadrados
mgicos
Fascculo 21
Matrices y transformaciones geomtricas
en el plano
Fasciculo 22
Matrices y transformaciones en el espacio
Fascculo 23
Matrices y cdigos
Cdigos ms complejos
Matrices y nmeros complejos
Matrices y sistemas de ecuaciones lineales
145
146
148
149
149
150
152
153
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162
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170
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180
183
184
Fractales
Fascculo 24
El mundo de los fractales
Los fractales
Fascculo 25
Auto-semejanza en los fractales
La auto-semejanza y la espiral logartmica
La espiral de Arqumedes
La espiral de Bernoulli
La dimensin fractal o dimensin de
auto-semejanza
Fascculo 26
Fractales en la vida diaria
El tetraedro de Sierpinski
La esponja de Menger
Fractales en el tiempo
Bibliografa
236
185
186
187
193
194
195
196
196
198
201
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224
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226
232
Equipo de trabajo
Coordinador de la coleccin
Renato Valdivieso (Fundacin Polar)
Coordinadora acadmica y especialista del rea
Ins Carrera de Orellana
Profesora de Fsica y Matemtica (Instituto
Pedaggico de Caracas)
Postgrado en Didctica de la Matemtica DEA
(Universidad de Pars VII, Francia)
Profesora Titular (J) CENAMEC
Especialistas del rea
Walter Beyer
Licenciado en Matemtica (UCV)
Magster en Educacin mencin Enseanza de
la Matemtica (UPEL)
Profesor Asociado (J) (UNA)
Sergio Rivas
Licenciado en Matemtica (UCV)
Maestra en Matemtica (UCV)
Profesor Asociado (J) (UNA)
Antonio Dvila
Profesor de Fsica y Matemtica (IPC)
Curso Especializacin en Enseanza de la Fsica
(UPEL)
Profesor (J) del Ministerio de Educacin, Cultura
y Deporte
Jorge Salazar
Profesor de Matemtica y Fsica (IPC)
PhD en Matemtica (Universidad de OklahomaEE.UU.)
Profesor Titular (J) (UPEL)
Revisin de textos
Ricardo Alezones
Renato Valdivieso
238
Fe de erratas
Fascculo 10
Fascculo 18
Pgina 78
Pgina 3
Debe decir: ...= 2Rsen ( )
2
Pgina 141
Dice: -1 + x2/2...
Debe decir: -1 + 1 + x2/2...
Pgina 98
Pgina 59
Dice: ...t=2n+1
= n
2
2
Dice: corresponpondiente a y debe
Debe decir: ...t=(2n+1) = + n
decir: correspondiente a
2
2
Pgina 103
Fascculo 9
Dice: Clarinete (=209...) debe decir
Pgina 67
Clarinete (=260...)
Dice: ... del lado t y debe decir: ... de
Fascculo 14
lado t.
Pgina 107
Pgina 71
Dice: El nmero cuyo seno es x tal
Dice: ...= AC y debe decir ...= AC que... y debe decir: El nmero x cuyo
AE
AE
seno es tal que...
Dice: ...= AC y debe decir ...= AC En lugar de va
AE
AE
Pgina 170
Dice: ... traslaciones, rotaciones y
simetras
Debe decir: ...simetras, rotaciones y
traslaciones
Fascculo 8
Fascculo 10
Fascculo 15
Pgina 114
Pgina 77
Dice: Una recta l y un plano y debe
El segmento CD es el que debera decir: Una recta m y un plano
estar solamente coloreado de verde.
Fascculo 19
Pgina 148
Dice: 130 000 y debe decir: 140 000
Fascculo 21
Pgina 164
Dice: De ngulo
Debe decir: De ngulo y centro (0,0)
Fascculo 22
Fascculo 23
Pgina 184
Dice: Ax=C
Debe decir: Ax=X
Dice: Ohmn
Ohmnios
Omnios
Debe decir: Ohm
Ohmios
Ohmios
Dice:
a1x + b1y +c1z = d1
A=
Fascculo 17
Pgina 133
La ilustracin de la sala del Palacio
del Descubrimiento es la que est a
continuacin.
Debe decir:
a1 b 1 c 1
A=
a2 b2 c2
a3 b3 c3
X
y
239
www.fpolar.org.ve