FACULTAD:

DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS.

ESCUELA PROFESIONAL.
DERECHO.
ASIGNATURA:
CRIMINOLOGIA
TEMA:
TAREA 2

ALUMNO:
MENDOZA ANGULO ANDERSON
CICLO:
IX

INTRODUCCION

Al iniciar esta investigacin se plantean, a manera de introduccin al tema, conceptos

bsicos sobre la delincuencia, que se desarrolla en dos captulos tericos para luego,
proseguir con la parte prctica, es decir, los casos que ilustran diversas perspectivas
psicolgica y social- del delincuente.
Finalmente, esta investigacin nos incitar a reflexionar acerca del delincuente, un
hombre comn como cualquiera de nosotros, pero que decide delinquir (en las formas
que se presenten). Nunca sabremos los motivos por el cual cada persona decide lograrlo
pero si tenemos las herramientas necesarias y analizamos el problema siguiendo las
pautas y las perspectivas, descubriremos el meollo del asunto y plantearemos soluciones
efectivas y prudentes. Sobre todo para una sociedad como la nuestra, cargada de
prejuicios que no permiten ver ms all de lo evidente, los delincuentes no nacen o se
hacen, ellos viven, crecen y aprenden.

DEDICATORIA

Este trabajo lo dedico a mi docente y a mi familia y en especial a mi madrecita que

siempre estuvo con migo en todo momento apoyndome y me dio las fuerzas para
seguir con este trabajo porque sin ella esto no hubiese sido posible.

PRESENTACION

Este trabajo es presente trabajo es para dar a conocer sobre la delincuencia y sobre la
criminologa que existe en el Per y como es que nosotros podemos combatirlo ya
que los crmenes de hoy son cada vez ms fuertes que antes y cada vez es menos
seguro por eso es que debemos saber que los tipos de crmenes que puedan existir y
tener conocimiento para que no cometamos ningn tipo de crimen ya que cada
crimen que cometemos sern sancionados con pena privativa.

CRIMINOLOGIA EN EL PERU
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGIA
La lucha del delito y la preocupacin cientfica de este fueron objetivos que las ciencias
normativas trataron alcanzar y se dio durante la antigedad y la edad media. Tal fue la
importancia que se dio a esos problemas que ilustres filsofos de la poca dieron su
opinin al respecto del problema de los delincuentes y el castigo que a estos se le
debieran de aplicar, para mencionar algunos de los filsofos tenemos por ejemplo a
HESIODO, PITAGORAS, HERACLICO, PROTAGORAS, SOCRATES, PLATON Y
ARISTOTELES. Lo que si falto en esta poca fue el sentido cientfico realista que es un
presupuesto para la investigacin criminologa, por falta de este sentido cientfico
realista no se pudo coleccionar sistemticamente las experiencias.
Tenemos que las bases de la filosofa del derecho penal dadas por TOMAS DE
AQUINO en la escolstica le paso lo mismo que a la anterior, solo que esta se dio en la
poca mediaval. Damos comienzo en la edad moderna, estimuladas por la ilustracin,
pero con una verdadera intensidad solo en el siglo XIX, es aqu que los fenmenos
reales entran en investigacin, estos fenmenos abarcaban tanto el plano fsico y
psquico que estn en conexin con el delito.
La criminologa, como podemos observar no se exterioriza de una manera
independiente, sistemticamente cultivada. Sino que se deriva de diversas ramas de la
investigacin humana, hasta que al final se llega a reunir todas estas piezas dispersas y
con ello se desarrolla una disciplina propia, llamada criminologa.
Ahora como ramas ms importante de la criminologa podemos mencionar: Las
investigaciones mdicas, con importancia en la Medicina Legal; La Antropologa,
Psiquiatra, Biologa hereditaria, de las llamadas Psicologa mdica y de la
caracterologa.
Ya en la antigedad se ocuparon los mdicos de cuestiones medico legales aisladas y
fueron llamados n algunos casos como expertos. En 1249 se tom juramento s H. v.
LUCCA en Bolonia para la redaccin de dictmenes medico legales y B. de
VARIGNANA (muerto en 1318) practico la primera autopsia para la comprobacin de
un envenenamiento.

En su mayora tenemos que LOMBROSO es siempre o en la mayora de los casos

nombrado como fundador de la criminologa cientfica. Claro est que al hacerlo no es
justo dejar en lo oculto el que antes del ya haban sido elaborada la materia en los
decenios anteriores al por mucho investigadores de numerosas ramas.
Tenemos por ejemplo a MOREL, que con investigaciones propias, hizo reflexiones
como las de LOMBROSO pero con la diferencia que se permaneci en la oscuridad.
Tambin, llevado por la fuerte intensin poltico - criminal, JEREMIAS BENTHAN,
propuso reformas al sistema legal y penal ingls, mientras su compaero de ciencia,
HOWAR con su obra States of Prisons in England and Wales de 1777, impulso a los
movimientos de reformas. (El Estado de las prisiones en Inglaterra y Gales).
Los intentos de implicar al hombre en la criminologa cientfica era la primordial
importancia de esta. Como ejemplo de estos intentos tenemos a LAVATER, con sus
primeras publicaciones el 1775 de Fisonoma y los trabajos de GALL cuya obra
principal apareci en 1882, llamada Les fonctions du cerveau (Las funciones del
cerebro). GALL es sealado como el verdadero fundador de la antropologa criminal, el
cual anteriormente se ocup de la Frenologa, a la cual se le aplico el medio de prisiones
Lauvergne en 1841.
El crimen era una determinada forma de degeneracin hereditaria en el individuo o
incluso en su familia, esta teora est apoyada por MOREL.
Los crneos de los criminales tenan particularidades, y estas fueron halladas por el
neurlogo y patlogo BROCA. En 1869 se hizo investigaciones sobre 464 crneos de
criminales las cuales las hizo WILSON, y el medico de prisin escocs THOMSOM en
1870 publico en el Journal of Mental Science el resultado de sus observaciones sobre
ms de 5,000 presos.
La tesis de la locura moral ( Schwachsinn ) , fue publicada por PRICHARD en 1835.
NICOLSON entre 1873 y 1875 publico sus trabajos sobre la vida psquica del criminal
y su tendencia a la locura, imbecilidad y ausencia de sensibilidad. Otros que
proporcionaron fundamento para la doctrina de LOMBROSO fueron obras como las de
P. J. CABANIS, Ph. PINEL, ESQUIROL, GRIESINGER, J. J. MOREAU de TOUR y
sobre todo, MOREL, quienes entre otros se ocuparon de los problemas de la psiquiatra
forense.

GUERRY para el estudio de la criminalista parti de unos principios completamente

distintos a los conocidos. Fue en 1833 en su obra ESSAI SUR LA STATISTIQUE
MORALE DE LA FRANCE y en la principal de QUETELET, SUR L'HOMME ET LE
DE VELOPPEMENT DE LA FACULTES OU ESSAI DE PHAYSIQUE SOCIALE,
1836. Por parte de Alemania VON MAYR, fue conocido particularmente con su obra
Estadstica de la Polica Judicial en el Reino de Baviera, dada esta obra en el ano de
1867, y su posterior obra llamada la regularidad en la vida social, en 1877.
Tenemos que las ciencias del espritu eran las que dominaban las tomas de posicin ante
hechos criminolgicos, aunque tambin se dio el caso que en los cien aos anteriores a
LOMBROSO tambin se daba una importancia, aunque de una manera menos expresiva
de la toma de posicin de los hechos criminolgicos, pero con aspiraciones por un
camino Emprico. Gracias a los investigadores de Antropologa Medica, Psiquiatra,
como Psicologa Temprana y Sociologa, se ocuparon de los planteamientos
criminologicos.
En la sociedad siempre se busca el estudio del crimen y los criminales y esto le
concierne a la criminologa, buscando la delincuencia juvenil y las causas del delito.
Hasta llegar a la teora de que la interrelaciones de las personas, grupos y la sociedad en
la cual viven y funcionan son las principales causas de que se cometa un delito.
Como decamos anteriormente en la antigedad se pensaba que el delito, se le atribuan
a los defectos fsicos y mentales y que era l producto de los rasgos hereditarios. Pero no
hay de qu preocuparse puesto que tales afirmaciones hoy en da no son tomadas como
positivas sino ms bien son rechazadas. Llegada a esta conclusin porque el delito,
porque el delito se aprende y no se hereda. Las explicaciones sociolgicas son las que se
oponen a la creencia del delito hereditario.
La criminologa es una ciencia muy nueva y d la cual podemos ver que se basa en dos
reas de bsquedas, que son distintas pero estn relacionadas entre s, la primera est el
estudio de la naturaleza del delito dentro de la sociedad y la segunda es el estudio de los
delincuentes desde un punto de vista psicolgico. Ambas de estas teoras son ms
descriptivas que analticas.
Los eruditos de la materia estudian el comportamiento humano desde una perspectiva
clnica y sino desde una perspectiva legalistica por esa razn es una ciencia que no es
exacta. La ley utilizando estas perspectiva llegan a la conclusiones que conductas son

criminales y cules no, de all es que los cientficos tratan de formular sus razones de
porque ciertas personas violan la ley.
De acuerdo con las creencias y sus necesidades, hablando de la sociedad, podramos
decir que es legal o ilegal. Aunque tenemos que el cdigo penal posee nociones firmes
del mal y del bien, observando que no todo lo malo en sentido moral es criminal y
algunos actos que por lo general no se consideran malos pueden ser penalizados.
Se ha llegado a comparar el estudio d un delito con el de la moda o hasta con algo
mucho ms siniestro como por ejemplo el poder econmico. Pero hay que tener en
cuenta que dependiendo de los diferentes comportamientos, as sern las diferentes
causas del delito.
En Hispanoamrica, podemos mencionar como gran un gran criminlogo a JOSE
INGENIEROS, puesto que fue el primero en Hispanoamrica. Tambin en Cuba se han
impreso libros de criminologa, aunque su valor cientfico sea escaso podemos
mencionar a RICARDO A. OXAMENDI y el de J. MORALES COELLO.
Bueno, despus del congreso de criminologa celebrado en Pars en el ao 1950,
proliferan los libros de criminologa en estos pases con caractersticas apuntadas,
teniendo en cuenta que son en realidad la transcripcin de los libros de otros autores.
Pero an falta para que la verdadera criminologa del hombre hispanoamericano se
haga, pero tenemos que anunciar a LUIS CARLOS PEREZ, utiliza datos sobre la
criminalidad de menores y mujeres en Colombia, de los bolivianos, HUARCAR
CAJIAS, que divide su obra en una seccin d biologa criminal y sociologa criminal y
HUGO CESAR CADIMA que hasta ahora solo tiene en su primer tomo la introduccin
y la antropologa criminal; y el muy conocido profesor venezolano JOSE RAFAEL
MENDOSA, que expuso un libro con gran mrito expositivo.
Para una mejor comprensin de la criminologa entraremos al estudio de las escuelas
jurdico penales, puesto que los conceptos puramente jurdicos van entrelazados con los
criminolgicos y de all se parte del anlisis de los problemas normativos.
Para JIMENES DE ASUA, las escuelas jurdico penales son: " EL CUERPO
ORGANICO DE CONCEPCIONES CONTRAPUESTAS SOBRE LA LEGITIMIDAD
DEL DERECHO DE PENSAR SOBRE LA NATURALEZA DEL DELITO Y SOBRE
EL FIN DE LAS SANCIONES " 1 .

El rpido desarrollo de las escuelas jurdico penales en el siglo XX, se debi a las
continuas confrontaciones, algunas de violencia, de las diversas escuelas jurdico
penales.
Unos delos avances ms importante que se obtuvo de la lucha de las escuelas jurdico
-penales consisti en la delimitacin de lo9s campos, en la precisin de mtodos y en la
colaboracin entre profesionales, puesto que anteriormente trabajaban dispersos.
SAINZ CANTERO nos define escuela jurdico penales en un sentido ms amplio " LA
DIRECCION

DE

PENSAMIENTO

QUE

TIENE

UNA

DETERMINADA

DIRECCION, TRABAJA CON UN METODO PECULIAR Y RESPONDE A UNOS

DETERMINADOS PRESUPUESTOS FILOSOFICOS-PENALES " 2.
Una de la corriente que estn actualmente en desprestigio son las " jurdico
-criminolgica" que pretende hacer de la criminologa una ciencia auxiliar, que se
dediquen a estudiar dogmas y cdigos penales.
LA ESCUELA CLASICA
En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los
mercaderes, banqueros y los hombres de negocio (los burgueses), llamada esta poca
como la Era de las Luces. El esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron
causas que hizo que la tica Protestante despertara para que las personas alcanzaran su
xito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar,
alcanzando un auge las ciencias en la bsqueda de las normas legales y desplazando los
errneos caminos de Dios. Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre atravez de la
razn experimento los dolores y placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado
como una entidad divina, que impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos,
sino que se exigi que siguiera los dictados de la razn.
La reforma clsica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e
Italia y se extendi a Europa Occidental y ha EUA de all en adelante. Teniendo en
cuenta que lo mas importante es que la Escuela Clsica no existi como tal desde el
punto de vista histrico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que comenz a llamarle
clsicos a los juristas prepositivistas y posteriores a BECCARIA.
BECCARIA en 1764 escribi una obra con el nombre de Delitos y Castigos, esta obra
fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 aos de edad. El trataba de encontrar la

igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser
comprendida por todos los individuos y no solo por mximos juristas y sobre todo que
la interpretacin de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los
juristas o jueces y por ltimo el de limitar el mbito de las leyes penales al mnimo
necesario para minimizar el delito.
Podemos decir que gracias a la Escuela Clsica se dio la terminacin de la barbarie y la
injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del
respeto a la ley, del reconocimiento a las garantas individuales y de la limitacin al
poder absoluto del Estado.
Al hablar de los representantes de la Escuela Clsica todos estamos de acuerdo con que
fue gracias a BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el " DIVINO
MARQUEZ . BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS
RECOMPENSAS " escrita en 1840 y ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO
PENALE " en 1837.
El profesor de Bolonia, Ginebra y Pars que es asesinado por sus pensamiento polticos,
fue el que escribi el primer gran clsico reconocido por todos, fue el, profesor
PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848 ).
ROSSI consideraba que exista un orden moral que todos los seres libres e inteligentes
debamos de seguir, pensando as que estos ordenes deban aplicarse en la sociedad,
puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando as que
gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivaran
todos los derechos y obligaciones.
Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de
explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometi no se
hace con el nimo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se
realice otros delitos semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus
Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley
moral como el limite.
Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no
niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI el
fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el

que sienta bases para la Escuela Clsica, con su obra Filosofa del Diritto escrita en
1839 por ANTONIO ROSINI.
Dentro de los escritores clsicos ms destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA
( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribi Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su
verdadera esencia jurdica al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se
hace referencia a la Escuela Clsica son las doctrinas de CARRARA las que se someten
a exmenes.
CONCEPTOS
En 1958 se deca que la Criminologa era la ciencia que estudia los elementos reales
del delito: el comportamiento del delincuente y los efectos de ese comportamiento en el
mundo exterior.
En la actualidad, se dice que la Criminologa es una ciencia emprica e
interdisciplinaria, que se ocupa del estudio del crimen, de la personalidad del infractor,
de la vctima y el control social del comportamiento delictivo.
Fenmenos como el alcoholismo, la prostitucin, la a sociabilidad, son susceptibles de
estudiarse por la Criminologa dado que son comportamientos que pueden desembocar
en delitos.
El conocimiento criminolgico ha de referirse a hechos observables que han de
analizarse de forma sistemtica y ordenada.
OBJETO
En sus inicios, la Criminologa, como ciencia, que nace del positivismo, analiza al
criminal, ya como producto biolgico o social.
La Criminologa contempornea deja atrs el positivismo encauzndose en el
psicologismo funcional, es decir, centrndose en la desviacin social que supone el
delito.
La Criminologa ms actual e integradora tiene por objeto tanto a la persona infractora
como a la infraccin en s misma, y tambin a la vctima y el control del componente
antisocial. La intencin es esclarecer el fenmeno criminal.
MTODO

El estudio y elaboracin de cualquier disciplina precisa de un mtodo que lleve al

investigador al logro de la verdad.
En lo que conocemos por ciencia moderna del Derecho Penal, encontrarnos
constantemente enfrentados dos clases de mtodos:
a) El lgico abstracto o deductivo; y
b) El inductivo o experimental.
En el mtodo lgico abstracto o deductivo, se toma como punto de partida un
principio general y de l saca las consecuencias lgicas pertinentes.
Por su modo de formular una proposicin determinada, el mtodo deductivo debe
admitir necesariamente un "a priori", es decir, un presupuesto del que hace derivar las
proposiciones sucesivas.
En

el mtodo

inductivo

experimental,

se

parte

de

la observacin de

los datos particulares y de ellos se remonta a una proposicin general que comprende
los supuestos observados y todos los dems que estn en relacin con aquellos.
El mtodo inductivo parte de los datos objetivos que la experiencia ofrece,
extrayendo conclusiones, por induccin, de la generalizacin de los hechos observados.
Mediante este mtodo solo es posible formular proposiciones a posteriori.
La Criminologa, como ciencia emprica, (experimental) su mtodo es el inductivo, pues
se basa en la observacin, en la experimentacin y en la cuantificacin, contrariamente
a las ciencias apriorsticas, que utilizan el mtodo deductivo (matemticas).
CLASES DE CRIMINOLOGA
I.- Atendiendo al delito:
-Criminologa Clsica. Beccaria.
II.- Atendiendo al criminal:
-Criminologa Positiva. Escuela Positiva Italiana: Lombroso, Garofalo, Ferri.
III.- Atendiendo a los estudios de la Criminologa y a la procedencia:
-Criminologa local o nacional.
-Criminologa comparada (entre pases).

IV.- Atendiendo a la variedad de los estudios:

-Criminologa victimolgica.
-Criminologa individual y colectiva.
-Criminologa de las toxicomanas.
V.- Atendiendo a la prevalencia otorgada a las distintas ciencias que conforman el
estudio criminolgico:
-Criminologa biolgica.
-Criminologa psicolgica.
-Criminologa sociolgica.
Criminologa General / Criminologa Clnica.
Es la clasificacin ms importante y actual:
-General o Sinttica: unifica el saber de las Criminologas especializadas.
Es un conjunto ordenado o sistematizado de conocimientos relacionados con los
acontecimientos anteriores al delito y con sus consecuencias sobre el propio
delincuente, sobre la vctima y sobre la realidad.
-Clnica: aplicacin integrada de todo el saber criminolgico y de las tcnicas mdicas
de diagnstico (diagnstico delincuencial) a casos concretos con fines teraputicos.

La Criminologa clnica y la clnica mdica coinciden en:

*Emitir una opinin fundada.
*Elaborar un diagnstico y un pronstico.
*Considerar la necesidad de un tratamiento.
A.- CONCEPTOS Y ALCANCES DE LA CRIMINOLOGA
El estudio del delito, de su autor y de los medios de lucha contra ambos, no puede
llevarse a cabo por una sola disciplina.
Designamos el conjunto de todas las disciplinas que se dedican al estudio del delito,
autor y medios de lucha contra ambos con la denominacin de Enciclopedia de las

Ciencias Penales y que comprende, bsicamente, a la Criminologa, a la Penologa y a

la Poltica Criminal.
Una contemplacin del panorama doctrinal de la Criminologa permite distinguir:
1.- Un sector doctrinal que concibe la Criminologa como una suerte de "constelacin
criminolgica" de la que formaran parte todas las Ciencias que se ocupan del crimen.
2.- La orientacin norteamericana mantenida ltimamente por criminlogos alemanes,
que incluyen en la Criminologa las materias que integran lo que llamamos Penologa,
esto es, ejecucin de las penas y medidas de seguridad. Es la orientacin predominante
en la actualidad.
3.- La Escuela Austriaca.- Fundada por Gross y continuada por Seeling y Belcavic, que
ensancha an ms que la posicin anterior el mbito de la Criminologa hacindola
abarcar tambin la Poltica Criminal y la Criminalstica.
4.- Una Orientacin Restringida que reduce el mbito de la criminologa a
la investigacin de los factores de la criminalidad. Hurwitz, Mezger, Exner y P.
Pelez.

En todo caso, puede sealarse que:

La Criminologa es una ciencia emprica e interdisciplinaria que se ocupa del
crimen, del delincuente, de la vctima y del control social del comportamiento
desviado.
La criminologa es una ciencia emprica pues se basa en la observacin y, adems, es
una ciencia interdisciplinaria.
El objetivo de la Criminologa es el delito, el delincuente, la vctima y el control social.
En una acepcin restrictiva, la Criminologa se limita a la investigacin emprica del
delito, la personalidad del autor y la ejecucin de la pena.
En consecuencia, se produce una catalogacin de los delincuentes y, la acepcin
restrictiva, no se centra en el estudio del control social.
Una acepcin

extensiva,

en cambio,

tiene

en

cuenta

las

transformaciones

del concepto de delito, la criminalizacin y el control del comportamiento desviado.

La palabra Criminologa se utiliza en 1879 por el antroplogo francs Pablo

Toppinard.

A partir

de

1885,

hay

otros

vocablos:

en

1792

se

habla

de psicologa criminal, en 1882 se habl de sociologa criminal y en 1883

de biologa criminal.
La criminologa nace de la antropologa, pero tambin nace de la psicologa, de la
biologa y de la sociologa. A partir de aqu se crea un ncleo de trminos slidos, ser
la ciencia que aglutinar el conocimiento de todas estas ciencias.
La palabra Criminologa deriva del latn criminis y del griego logos, que significa el
tratado o estudio del crimen y el delito-delincuente.
Las definiciones, incumbencias, divisiones y alcances de esta Ciencia, fueron variando
de acuerdo a los distintos autores, criminlogos y lugar geogrfico de nuestra tierra,
segn los diversos enfoques y encuadres tericos, como asimismo de acuerdo a la poca
en las que fueron expresadas.
Segn Rafael Garfalo a fines de 1885 menciona que la Criminologa es la ciencia del
delito y edita un primer libro llamado precisamente Criminologa.
Garfalo la defini como la ciencia general de la criminalidad y de las penas.
Vont Lizt y Mezger la definen como la ciencia que tiene por objeto de indagacin la
etiologa criminal.
Quintanilla Saldaa en el ao 1929 la define como la ciencia del crimen o estudio
cientfico de la criminalidad, sus causas y medios para combatirla.
Es una ciencia que tiene un objeto claro: el crimen, el delincuente, la vctima y
el control social.
B.-

LA

CRIMINOLOGA

COMO

CIENCIA

EMPRICA

INTERDISCIPLINARIA
1.- La Criminologa es una ciencia: aporta una informacin vlida, fiable y
contrastada sobre el problema criminal, informacin obtenida gracias a su mtodo
emprico que descansa en el anlisis y observacin de la realidad.
En consecuencia, la cientificidad de la Criminologa significa que esta disciplina, por el
mtodo que utiliza, est en condiciones de ofrecer una informacin viable y fiable sobre

el complejo problema del crimen, insertando los numerosos datos obtenidos del examen
de ste, en un marco terico definido.
2.-

La

Criminologa

es

una

ciencia

Causal-Explicativa,

Emprica

Interdisciplinaria, cruzada por ciencias distintas y fundamentalmente por la Biologa

Criminal (Antropologa y Psicologa criminal), y la Sociologa Criminal.
Esta ciencia utiliza un mtodo emprico y los problemas que plantea la Criminologa
nunca deben ser investigados desde el punto de vista de una de las ciencias que integra
la Criminologa, pues, en caso que as ocurriese, se arribara a un resultado parcial.
La Criminologa, entonces, es una ciencia del "ser", emprica; el Derecho, en cambio,
es una ciencia cultural del "deber ser", normativa.
El que la Criminologa pertenezca al mbito de las ciencias empricas significa, en
primer lugar, que su objeto (delito, delincuente, vctima y control social) se inserta en el
mundo de lo real, de lo verificable, de lo mensurable y no en el de los valores.
La naturaleza emprica de la Criminologa implica, ante todo, que sta descansa ms en
hechos que en opiniones, ms en la observacin que en discursos.

Por otra parte, cuando se dice que la Criminologa es una ciencia interdisciplinaria, se
quiere decir que est compuesta por varias disciplinas y su xito pasa porque no haya
una supremaca de una ciencia con otras.
Si preponderase una ciencia, estaramos ante resultados parciales ya que slo el
problema se vera desde un enfoque.
El principio interdisciplinario, por tanto, es una exigencia estructural del saber
cientfico, impuesto por la naturaleza totalizadora de ste, y no admite monopolios,
prioridades ni exclusiones entre las partes o sectores de un tronco comn.
C.- ETAPA PRE CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA
Se trata de examinar las tesis criminolgicas mantenidas en la etapa previa al
positivismo, esto es, hasta la consagracin de la Criminologa como disciplina
cientfica, hecho que se produce a finales del siglo XIX.
Los aportes, en esta etapa, provienen de dos fuentes:
1. Las de carcter filosfico, ideolgico o poltico; y

2. Las de naturaleza emprica (perteneciente, relativo o fundado en la experiencia) y el

aporte desde otros campos empricos, como la fisonoma. Orientaciones empricas
1. Directrices de carcter filosfico, ideolgico o poltico
A.- Toms Moro es el representante fundamental de este pensamiento, desarrollando su
labor a finales del siglo XV y principios del siglo XVI.
Toms Moro, probablemente, fue el primero en resaltar la conexin del crimen con los
factores socio econmicos y con la estructura de la sociedad.
Para Moro, el crimen responde a una serie de factores, tales como, dficit cultural y
educativo, guerras, el ambiente social o la ociosidad, etc., pero, entre todos ellos,
destacan los factores socio econmicos.
Por ello, Moro sostena que el Estado, al margen de la represin penal, deba neutralizar
las verdaderas causas del crimen, como la miseria o la desigualdad.
Moro aport a la Criminologa la tesis de la conexin del crimen con la estructura de la
sociedad: el crimen responde a una serie de factores y el factor que ms destaca es el
econmico, destacando la pobreza. Moro, critic abiertamente la dureza y la
desproporcin de los castigos, abogando por una labor preventiva por parte del Estado y
pensaba que los poderes pblicos tenan que establecer los medios necesarios para que
el delincuente pudiese satisfacer, con su trabajo a la vctima a ttulo de compensacin.
B.- En segundo trmino, aparece la filosofa poltica de la Ilustracin, analizando el
problema criminal.
Las corrientes fundamentales de la Ilustracin reaccionaron en contra de la sola idea de
la prevencin general o intimidacin, que tomaba al delincuente como un ejemplo para
los dems.
En efecto, la Teora de la Prevencin General, ve "el fin de la pena no en la retribucin
ni en actuar sobre el autor, sino en la influencia sobre la generalidad, a la cual se le debe
ensear a travs de las amenazas penales y de la ejecucin de las penas lo relativo a las
prohibiciones legales."
Se la denomina Teora de la Prevencin General porque no acta en forma especial
sobre el condenado, sino, en general, es decir, sobre la generalidad.
C.- Criminologa Clsica

La Escuela Clsica o Criminologa Clsica completa el cuadro de ideas sobre el

problema criminal que tienen su origen las ciencias del espritu.
Bajo la etiqueta de "clsicos" se han agrupado autores y tendencias divergentes en
muchos puntos de vista, incluso contradictorias en algunos, pero que presentan una serie
de concepciones comunes sobre postulados fundamentales, que es precisamente lo que
permiti a los positivistas reunirlas con propsitos dialcticos.
Hay algo muy significativo en la escuela clsica, como es, la defensa de las garantas
individuales y su reaccin contra la arbitrariedad y los abusos de poder.
Francisco Carrara, es considerado el padre de la Escuela Clsica del Derecho Penal.
Carrara sostiene que el Derecho es connatural del hombre. La Ciencia del Derecho
Criminal es un orden de razones emanadas de la ley moral, preexistente a
las leyes humanas.
El delito es un ente jurdico que reconoce dos fuerzas esenciales: una voluntad
inteligente y libre y un hecho exterior lesivo del Derecho y peligroso para el mismo.
Postulados de la Escuela Clsica
1. Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel no
delincuente, pues todos los hombres son iguales.
2. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya que el
hombre con su libertad y capacidad de decisin no ha sabido elegir el camino que ms
le convena.
3. Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente slo aparecer
como el sujeto activo del delito y no se le prestar mayor atencin.
4.Explicacin situacional del hecho delictivo: no existe una etiologa del crimen, sino
que, el crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todos los ciudadanos son
criminales en potencia porque todos son libres. Son situaciones especficas las que
pueden explicar, caso a caso, la opcin del hombre a favor del crimen.
5. La aportacin penolgica ha sido su mayor xito. Fundamentan la legitimacin y
delimitacin del castigo y sacan conclusiones sobre el cundo, el cmo y el porqu se
castigan los delitos. La respuesta al comportamiento delictivo se efecta con una pena
justa, proporcionada y til.

6. Aportacin en el mbito de la poltica criminal, donde la escuela clsica s legitima el

uso sistemtico del castigo como instrumento del control del crimen.
2. Las de naturaleza emprica (perteneciente, relativo o fundado en la experiencia)
y el aporte desde otros campos empricos, como la fisonoma. Orientaciones
Empricas
Aqu, se consigna a un conjunto de contribuciones heterogneas que no son meramente
filosficas o polticas, sino que, cuentan con algn respaldo emprico.
Destacan los pioneros de la ciencia penitenciaria, basados en la observacin directa y en
el rico conocimiento de la realidad carcelaria; y la experiencia emprica y criminolgica
que los cultivadores de sus respectivas disciplinas acumulan en torno al delito y al
delincuente, como la fisonoma.
En la ciencia penitenciaria, destaca Howard, que dio prioridad al mtodo de trabajo del
contacto directo con el hombre delincuente.
Destaca, tambin, Bentham, como pionero de la ciencia penitenciaria y como terico de
la concepcin utilitaria de la pena.
Bentham, propone un nuevo diseo para la arquitectura carcelaria en aras del control y
del tratamiento de los reclusos: el panptico. *
El nuevo establecimiento debe ser circular, con una torre de vigilancia en el medio,
desde la que un guardin ejerciera el control total y permanente de los reclusos. Para su
buen rgimen y funcionamiento, deben seguirse tres criterios: (a) ausencia de
sufrimiento corporal; (b) severidad, pues el recluso no puede encontrarse mejor que en
libertad; y (c) economa, es decir, evitandogastos innecesarios.
En cuanto a la pena, Bentham formul la teora utilitaria del castigo: el delincuente
debe comprobar como de su delito derivan consecuencias ms negativas que positivas
para el mismo.
En el campo de los aportes de otros campos empricos, cabe sealar que antes de
Lombroso ya se haban llevado a cabo las ms diversas investigaciones sobre el delito y
el hombre delincuente.
As, existen campos del saber que, por su mtodo y algunas hiptesis, deben ser
considerados como antecedentes del positivismo criminolgico.

Uno de ellos, es la Fisonoma, que versa sobre la apariencia externa del individuo y la
interdependencia de lo somtico y lo psquico; el cuerpo y la personalidad; lo interno y
lo externo.
Se trata de una vieja idea: alma y cuerpo se hallan en ntima relacin, de modo que las
deformidades somticas se corresponden con vicios y defectos anmicos. Se asocia la
belleza fsica con la bondad y la maldad, con la fealdad corporal.
El origen de la palabra "malhechor" puede significar no slo a una persona que hace el
mal, sino tambin, a persona mal hecha.
Algunos elaboraron toda una tcnica de la observacin, sealndose algunos caracteres
como de ndole criminal: anomalas en la cabeza, frente, orejas, nariz, dientes, etc.
La fisonoma permiti en el siglo XVIII decir: "cuando tengas dudas entre dos presuntos
culpables, condena al ms feo"; o decir a un juez napolitano, "Odos los testigos de
cargo y de descargo, y vista tu cara y tu cabeza, te condeno a..."
c) Escuela Cartogrfica, Estadstica Moral o Fsica Social
Los precursores de esta Escuela son Lambert Adolphe Jacques Quetelet y Andre
Michael Guerry.
Para esta escuela, el delito es un fenmeno colectivo y hecho social, regido por leyes
naturales, como cualquier otro suceso y requerido de un anlisis cuantitativo. No es un
acontecimiento individual.
El delito es una magnitud regular y constante. Tiene periodicidad producto de leyes
sociales que el investigador debe descubrir y formular. No interesa averiguar las causas
del delito, sino observar su frecuencia.
El delito es un fenmeno normal, inevitable, constante, regular y necesario. El
nico mtodo adecuado para la investigacin del crimen como fenmeno social y
magnitud es el Mtodo Estadstico.
Quetelet dice que los hechos humanos y sociales se rigen por las leyes que gobiernan
los hechos naturales, por leyes fsicas, y propugna una nueva disciplina; la mecnica
social, y un nuevo mtodo, el mtodo estadstico, para analizar dichos hechos
humanos.

Que telet, aplicando la estadstica a los fenmenos sociales en (1835) origin la

Antropometra y se ocup de obtener datos acerca del nmero de suicidios, delitos, etc.
Formula, tambin, las Leyes Trmicas, que son la interdependencia entre los factores
trmicos y climticos y las diversas clases de criminalidad y que son vlidas solo para el
hemisferio Norte:
1.- En verano hay mas delitos contra las personas: ya que la gente en esta estacin
suele salir con mas frecuencia, existe un relacionamiento con sus congneres. En los
pases nrdicos el da dura casi 23 horas, las playas y las o piscinas estn casi siempre
llenas.
2.- En invierno hay mas delitos contra la propiedad: esto se debe a que las noches
son mas largas, adems existe gran excitacin por Navidad, por las compras, etc.
3.- En primavera hay mas delitos de tipo sexual: esta sera la poca de apareamiento,
quiz el influjo del tiempo eleve las pasiones.
En conclusin, la Escuela postula que:
a) El crimen es un fenmeno social de masas, no es individual.
b) El crimen es regular y constante.
c) La normalidad del delito, pues, el delito es normal en la sociedad y slo se lo debe
investigar cuando sobrepase los ndices normales.
Esta Escuela ha sido criticada por su mtodo ya que los datos estadsticos son
solo presupuestos del crimen y no siempre reflejan la realidad.
Andre Michael Guerry, es otro precursor de esta Escuela y fue fundador de la escuela
cartogrfica franco-Belga e intent establecer una geografa de la criminalidad. Realiz
los primeros Mapas de la Criminalidad en Europa, concediendo importancia al factor
trmico.
D.- ETAPA CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA
La Criminologa ha sufrido, desde sus inicios, una serie de cambios vinculados a la
concepcin que se tena en cada momento histrico sobre el delito y la conducta del
delincuente.

As, se vivi la etapa de la Criminologa Clsica, la etapa del Revisionismo Neoclsico

y la etapa de la revolucin positivista.
De la Escuela Clsica, ya mencionamos algunas caractersticas. En cuanto a la segunda,
sustenta la revisin de algunas de las concepciones clsicas, como por ejemplo,
la aplicacin de medidas penales universales sin tomar en consideracin las
diferencias individuales entre los delincuentes y la incorporacin al mbito de la
criminologa de especialistas de otras disciplinas ajenas al derecho penal como el
psiquiatra y posteriormente el trabajador social.
En cuanto a lo que concierne al paradigma positivista, el cual actualmente sigue
teniendo amplia vigencia en algunos contextos, ste se fundamenta en la aplicacin a los
fenmenos sociales, en general, y al comportamiento humano, en particular, de los
instrumentos y tcnicas que se estipulan como fundamentales y eficaces para el estudio
del mundo fsico.
a) Escuela Positiva
La Escuela Positiva se presenta como la superacin del liberalismo individualista,
en demanda de una defensa de la sociedad.
La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de la conservacin social y
no en la mera utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres honrados a los
derechos de los delincuentes.
La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso como una
reaccin contra la Escuela Clsica.
La Escuela positiva es un cuerpo orgnico de concepciones que estudian al delincuente,
al delito y su sancin, primero en su gnesis natural, y despus en sus efectos jurdicos,
para adaptar jurdicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios,
que por consiguientes sern eficaces. (Ferri)
La escuela criminal positiva no consiste nicamente, en el estudio antropolgico del
criminal, pues constituye una renovacin completa, un cambio radical de mtodo
cientfico en el estudio de la patologa social criminal, y de los que hay de ms eficaz
entre los remedios sociales y jurdicos que nos ofrece.
La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las penas una ciencia de observacin
positiva, que, fundndose en la antropologa, la psicologa y la estadstica criminal, y

as de como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica
que Ferri llam sociologa criminal.
Los postulados de esta Escuela son:
1. Ius puniendi: el derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa
social.
2. El mtodo es inductivo - experimental: la escuela Positiva se caracteriza por su
mtodo cientfico.
3. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real,
actual y existente.
4. El delincuente es aquella persona que comete delitos por influencias del medio
en que vive. La Escuela busca la readaptacin del delincuente y, para estos, establece
los sustitutivos penales.
5. Determinismo. La voluntad del hombre no juega ninguna papel en sus actos. El
hombre no tiene libre albedro. El ser humano esta determinado a cometer delitos.
6.

La responsabilidad penal. Sustituye

la

responsabilidad

moral

por

la responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y ser

responsablemente social mientras viva en sociedad.
7. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin: la sancin va de acuerdo a la
peligrosidad del criminal. Las sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad
del delincuente y por eso son de duracin indeterminada.
8. Proporcionalidad de la pena. Busca la proporcionalidad de la pena, no se debe
castigar conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que haber sustitutivos
penales. Por ejemplo, un menor que comete asesinato no se lo puede sancionar con 30
aos de reclusin, sino que, antes se debe estudiar sus antecedentes, las causas por las
que cometi tal acto, las atenuantes, etc. y se debe buscar su readaptacin.
Substitutivos penales. Mas importante que las penas son los sustitutivos penales.
9. Tipos de delincuentes. Acepta "tipos" criminales.
10. Legislacin penal. La legislacin penal debe estar basada en los estudios
antropolgicos y sociolgicos.

11. La ley penal. La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene
por misin la de combatir la criminalidad considerada como fenmeno social.
DIFERENCIAS CON LA ESCUELA CLASICA
Para la Escuela Positiva la pena debe ser til. La Escuela Clsica no habla de
utilidad.
La Escuela Positiva busca la readaptacin del criminal. La Escuela Clsica solo ve
el delito y sanciona; no ve al delincuente.
La Escuela Positiva busca e investiga las causas del delito. La Escuela Clsica no
busca las causas del delito, ya que el delincuente acta en base a su libre albedro.
La Escuela Positiva, algunas veces, no sanciona al delincuente, solo le aplica
medidas de seguridad. La Escuela Clsica siempre sanciona al delincuente ya que
no ve las causas que llevaron al delincuente a cometer actos delictivos.
b) Escuelas Intermedias
La Escuela Eclctica
Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el mismo que el de la Escuela
Clsica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela en s, sino la reunin de
varias escuelas reunidas en esta corriente.
La diferencia entre la Escuela Clsica y Positiva est en que stas tenan una serie
de normas con las que si no se estaba de acuerdo con una, se rompan todas las dems.
Era un esquema casi perfecto.
El objetivo de la Escuela Eclctica, era la de romper con esas reglas o esquemas
monolticos y crear algo diferente.
El presupuesto operante de esta Escuela, es la igualdad material y como en la Escuela
clsica, radica su responsabilidad en lo individual, pero, le agrega el concepto de
situacin, referente al medio fsico y social.
Escuela Social
Est apoyada por el filosofo Durkheim y esta escuela no tiene su fundamento en
el contrato sino en la dialctica.

Esta escuela tiene antecedentes en la cartogrfica y en la de interpsicologa.

Las sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el caldo del
cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal.
Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la
divisin del trabajo.
Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio poltico que
busca la comprensin y mejoras sociales.
Esta escuela permite un fuerte avance de la criminologa y favorece la maduracin de la
misma hacia una posterior integracin, todava inexistente, con el Derecho Penal.
El mrito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de
"funcin social del derecho", en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para
lograr una justa composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad.
Escuela Anmica
Su fundamento terico esta basado en la anomia, que es una situacin en la cual
el desarrollo social desborda al control institucional.
El presupuesto est fundamentado en la desigualdad material y una mayor divisin del
trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo individual pero aparece la tendencia a
socializarla.
El principal aporte fue vctima de las peores criticas y rechazos: interpretacin de
la delincuencia proletaria, estadsticamente muy representada en las cifras policiales de
criminalidad.
Teoras Ambientales
Su presupuesto est basado en la desigualdad material y la muy grande divisin del
trabajo. La responsabilidad deja de ser individual y se convierte en social y grupal.
El principal aporte de esta Escuela Ecolgica, con sede en Chicago y producto de la
inmigraciones incontroladas de europeos, es la interpretacin de la delincuencia de la
mafia.
II UNIDAD
El objeto de la criminologa

A.- DEFINICIN CRIMINOLGICA DEL DELITO

El objeto de estudio de la Criminologa es el delito y el delito presenta dos aspectos
claramente identificables: Concepto Penal o Normativo y el Criminolgico o Real.

Al primero, pertenecen los valores y el deber ser y, al segundo, todo lo fsico y psquico.
El objeto de la Criminologa se circunscribe al aspecto real o criminolgico.

Desde el nacimiento de la Criminologa se ha polemizado sobre cual es el concepto del

delito del que esta ciencia debe partir: si del mismo que ofrece el ordenamiento jurdicopenal o si puede darse un concepto distinto, propio de la Criminologa.

Garfalo se propone encontrar un "delito natural" hasta los ensayos de los

criminlogos norteamericanos que tratan de hallar un concepto sociolgico.

El criminlogo estudia la descripcin del hecho criminal (fenomenologa criminal), los

factores que lo producen (Etiologa Criminal), la personalidad de su autor (el
delincuente) y la vctima del delito, tanto en su personalidad como en su posible
condicin de factor o estmulo del hecho criminal.
2.- CONCEPTO PENAL Y CONCEPTO CRIMINOLGICO DE DELITO
La Criminologa se ocupa del delito, pero, el delito, interesa, tambin, a otras ciencias,
disciplinas y ramas del saber: la Filosofa, la Sociologa, el Derecho Penal, etc. , por lo
que procede delimitar el concepto de delito que utiliza la Criminologa, por dos razones:
porque no existe un concepto nico de delito y porque la autonoma cientfica de la
Criminologa debe permitir a sta la determinacin de su propio objeto, sin someterse a
las definiciones de delito que procedan de otros mbitos o instancias.

Existen, en efecto, numerosas nociones de "delito". El Derecho Penal, por ejemplo, se

sirve de un concepto formal y normativo, impuesto por exigencias ineludibles
de legalidad y seguridad jurdica: delito es toda conducta prevista en la ley penal y
solo aquella que la ley castiga.

La Filosofa y la tica acuden a otras pautas e instancias ms all del Derecho Positivo:
el orden moral, el natural, la razn, etc.

Pero ninguno de estos conceptos de delito puede ser asumido completamente por la
Criminologa.
El concepto penal constituye su obligado punto de partida pero nada ms, porque el
formalismo y el normativismo jurdico resultan incompatibles con las exigencias
metodolgicas de una disciplina emprica como la criminologa.
La Criminologa Clsica, dcil y sumisa a las definiciones jurdicas formales de delito,
hizo del concepto de delito una cuestin metodolgica prioritaria.

No as la moderna Criminologa, consciente de la problematizacin de aqul, que se

interesa sobre todo por temas de mayor trascendencia, por ejemplo, las funciones que
desempea el delito como indicador de la efectividad del control social, su volumen,
estructura y movimiento, el reparto de la criminalidad entre los distintos estratos
sociales, etc.

Hasta

tal

punto

ha

pedido inters el debate academicista

sobre

el

concepto

criminolgico de delito que un sector doctrinal sugiere utilizar el que ms corresponda a

las caractersticas y necesidades de la concreta investigacin criminolgica.
Para la Criminologa el delito se presenta, ante todo, como "problema social y
comunitario", caracterizacin que exige del investigador una determinada actitud para
aproximarse al mismo.
El delito es un problema de la comunidad, nace en la comunidad y en ella debe
encontrar frmulas de solucin positivas.

El crimen no es un tumor o una epidemia social, ni un cuerpo extrao ajeno a la

comunidad, ni una annima magnitud estadstica referida al irreal delincuente medio,
sino que, un doloroso problema humano y comunitario.
3.- LA TEORA DEL DELITO NATURAL

Garfalo se propone encontrar un "delito natural".

El concepto de delito natural es un concepto valorativo que sustituye a las valoraciones
legales por valoraciones socioculturales. La inexistencia de criterios generalizadores
vlidos y la imposibilidad de elaborar un catlogo cerrado, exhaustivo, de "delitos
naturales" demuestran que esta categora carece de operatividad; que no aporta un
marco conceptual slido y definido al quehacer criminolgico.

La Teora del Delito Natural apunta a una serie de conductas nocivas, para cualquier
sociedad y en cualquier momento, con independencia incluso de las propias
valoraciones legales cambiantes. Su definicin, sin embargo, decepciona, ya que
difcilmente puede elaborarse un catlogo absoluto y universal de crmenes.

4.-

PROBLEMATIZACIN

RELATIVIZACIN

DEL

CONCEPTO

CRIMINOLGICO DE DELITO
Para la Criminologa el delito se presenta, ante todo, como "problema social y
comunitario", caracterizacin que exige del investigador una determinada actitud para
aproximarse al mismo.
Los problemas sociales reclaman una particular actitud en el investigador, que la
Escuela de Chicago denomin empata, inters, aprecio, fascinacin por un profundo
y doloroso drama humano y comunitario.
Contraria a la empata es la actitud indiferente, tecnocrtica, de quienes abordan el
fenmeno criminal como cualquier otro problema, olvidando su trasfondo aflictivo, su
amarga realidad como conflicto interpersonal y comunitario.
B.- CONCEPTO DE DELITO UTILIZADO EN OTRAS CIENCIAS, SU
INTERRELACIN
Derecho Penal y Criminologa
El Derecho Penal es el origen de muchas ciencias y entiende que la Criminologa
estudia el delito como parte de la problemtica interna de la sociedad y no tiende a lo
normativo.

La criminologa es una ciencia emprica, interdisciplinaria, que estudia el delito no

desde la norma, sino, como fenmeno colectivo, atendiendo adems a la personalidad
del delincuente. Adems, estudia la aplicacin prctica y eficaz de la pena.
El delito es el objeto central de ambos, pero, lo estudian desde prismas diferentes.
La Criminologa lo hace desde el punto de vista del delincuente, y el Derecho Penal
para aplicar la norma. Ambas ciencias son complementarias. Las dos parten del hecho
de que en la sociedad existe la delincuencia o conductas desviadas.
El Derecho Penal nace para proteger a la sociedad con normas imperativas a las que
aade una consecuencia jurdica (la pena) con expectativas de prevencin general y
especial.
Derecho Procesal Penal y Criminologa
El Derecho Procesal Penal, es tambin una forma de luchar contra la criminalidad, y la
mejor manera de hacerlo es huyendo del excesivo jurisdiccionalismo incidiendo, en
cambio, en el carcter preventivo.
A la Criminologa le interesan los elementos fundamentales del Derecho Procesal Penal.
En ste se analiza el delito, es decir, el acto criminal, pero, para, luego determinar la
responsabilidad penal y, finalmente imponer una sancin.
Derecho Penitenciario y Criminologa
El Derecho Penitenciario es el conjunto de normas jurdicas que regulan la ejecucin de
las penas y medidas de seguridad. Es decir, acta con posterioridad al delito y a su
sancin.
Criminalstica y Criminologa
La Criminalstica est constituida por una serie de conocimientos orientados a la
indagacin tcnica del delito y a la identificacin del delincuente.
Biologa Criminal y Criminologa
Se centra en la vertiente hereditaria de la delincuencia pues los factores genticos
empujan al delincuente a cometer actos antisociales. Adems, existen peculiaridades
biolgicas (anatmicas, bioqumicas) en la persona del delincuente.

La Criminologa, como ciencia multidisciplinaria, incorpora la Biologa Criminal, que

le indica el influjo de la herencia en el comportamiento desviado.
Psicologa Criminal y Criminologa
La Psicologa Criminal estudia la inteligencia, el carcter y las aptitudes sociales y
morales del delincuente, todo ello desde el punto de vista objetivo de la Psicologa
Experimental (tests).
Con el Psicoanlisis se estudia la vida profunda del delincuente: relacin entre Motivos
Inconscientes e inmediatas.
Actualmente la Psicologa Criminal se ha extendido a la delincuencia de masas.
Sociologa Criminal y Criminologa
Ferri, en los comienzos de la Criminologa, hizo prevalecer su punto de vista
sociolgico, en el que seal el gran nmero de factores exgenos al delincuente que
generan la conducta antisocial y que son en ocasiones prevalentes a la propia psicologa
del delincuente.
La Sociologa Criminal es la nica ciencia de la que la Criminologa no puede
prescindir.
C.- LA IMAGEN DEL DELINCUENTE
Tradicionalmente se ha considerado la delincuencia como fenmeno individual, pero en
la actualidad se hace imprescindible aplicarle un enfoque social.
La extensin de la delincuencia hay que estudiarla en un periodo de tiempo determinado
en una sociedad concreta.
Se analiza la intensidad, es decir, la calidad de la delincuencia desde el punto de vista
criminolgico. Es til sobre todo a efectos de poltica criminal. Se distingue entre dbil,
media, elevada, menos grave, grave y muy grave.
La frecuencia, por su parte, es un ndice de criminalidad en relacin con la variacin
que sufre durante periodos de tiempo.
La frecuencia debe referirse sobre todo a largos periodos de tiempo. Ferri ya lo hizo en
su da, concluyendo que el incremento de poblacin conllevaba un incremento de la
criminalidad general.

Los factores geogrficos, son otros antecedentes que debe abordar la imagen del
delincuente:
Desde el medio fsico, en referencia a la frecuencia de determinados delitos.
La vida rural contra la vida urbana, pues la delincuencia urbana es cuantitativamente
mayor, y cualitativamente distinta.
Los factores econmicos, pues, unos dicen que el desarrollo disminuye la delincuencia,
pero otros, sostienen que es al contrario al aumentar los conflictos y complejizarse las
relaciones de inters.
Por ltimo, influyen en la imagen del delincuente, los factores culturales. El grado de
formacin no hace disminuir la delincuencia, pero s la hace menos brutal o primitiva.
Produce especialidades delictivas.
IMPORTANCIA DE LA CRIMINOLOGA
El presente, se trata de una breve y sinttica sesin explicativa de aspectos bsicos
relacionados a la Criminologa, sus principios, evolucin y en especial la denominada
Criminologa Clnica, referente al estudio y tratamiento de delincuentes en las
Instituciones carcelarias.

La Criminologa pretende conocer la realidad para explicarla. El Derecho valora,

ordena, y orienta aquella con una serie de criterios axiolgicos. La criminologa se
aproxima al fenmeno delictivo sin prejuicios, sin mediaciones, procurando obtener una
informacin directa de ste.

La Criminologa es una ciencia emprica, pero no necesariamente "experimental". El

mtodo "experimental" es un mtodo emprico, pero no el nico, y no todo mtodo
emprico, sin embargo, tiene por fuerza naturaleza experimental.

Pero el mtodo emprico no es el nico mtodo criminolgico. Pues siendo el crimen,

en definitiva, un fenmeno humano y cultural, comprender el mismo exigir del

investigador una actitud abierta y flexible. Intuitiva, capaz de halla las sutiles aristas y
mltiples dimensiones de un profundo problema humano y comunitario.
CONCLUSIONES
Las escuelas son ciertas corrientes de pensamiento coincidentes en conceptos bsicos de
determinada disciplina. Cuando varios autores coinciden en la concepcin de algunos
conceptos fundamentales como el origen y fundamento de derecho criminal, el delito, la
responsabilidad, la pena, el mtodo, los fines del derechos penal y otros, decimos que
pertenecen a determinada escuela o que conforman tal o cual escuela.
El objeto fundamental de la escuela clsica es el estudio y anlisis del delito y de la
pena. Esta escuela se basa en el principio del libre albedrio, esto quiere decir que el
hombre es responsable de sus actos. Esta escuela tambin puede denominarse "escuela
de la disuasin". La pena funciona como retribucin al dao que el delincuente le hace a
la sociedad.
Frente a los postulados del derecho penal clsico surge la escuela llamada "positivista",
inspirada en el evolucionismo de Darwin y en el cientificismo, dentro de los cuales cabe
mencionar la teora de la degeneracin de Morel; las descripciones psiquitricas de la
monomana homicida de Esquirol y de la locura moral de Prichard; y, finalmente, las
hiptesis antropomtricas de Gall, todas ellas precursoras de la corriente que encabezan
Cesare Lombroso (1835-1909), Enrico Ferri (1856-1929) y Raffaele Garfalo (18521934).
Entre las ideas centrales de la escuela positivista cabe mencionar:
1. El comportamiento delictivo no es elegido (anormalidad por causas biolgicas).
2. El comportamiento es previsible (peligrosidad) y curable (tratamiento).
3. Defensa social (segregacin) + tratamiento (prevencin especial).
4. El delincuente curado se vuelve ""normal" y se reintegra al orden social.
5. El orden social se compone de personas normales (aptas) y conformes.
En esta escuela, el objeto de estudio fundamental es el delincuente. Por esta razn, se
centra en estudiar y analizar quin comete el delito. Entonces, fundamenta su anlisis en
la realidad individual, el hombre, su constitucin biolgica y otros factores externos que
influyen en el individuo, para que este cometa delito.