II ENCUENTRO REGIONAL DE PEDAGOGA

MAPAS MENTALES: UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO

DEL PENSAMIENTO
POR GLORIA ISABEL DAZA RESTREPO

Seas quien fueres y dondequiera que ests,

para leer estas palabras ests usando el objeto ms hermoso,
intrincado, misterioso y potente que existe en el universo: tu cerebro.
Tony Buzn
OBJETIVO: Incentivar el uso de mapas mentales en los procesos
formativos, como una herramienta que favorece el aprendizaje
significativo, a travs del reconocimiento de sus caractersticas,
modos de elaboracin y usos en la formacin.
INTRODUCCIN:
A travs de la historia de la educacin se han implementado
diferentes herramientas pedaggicas que ayudan en el proceso de
enseanza y de aprendizaje, es as, como hemos conocido los
cuadros sinpticos, los mapas conceptuales, los mentefactos, entre
otras. Herramientas todas que han ayudado a sintetizar, estudiar,
organizar, memorizar e incluso aprender. En esta oportunidad se
ahondar en el conocimiento de los mapas mentales como una
herramienta para el desarrollo del pensamiento.
Los mapas mentales son aplicables en cualquier mbito de la vida,
desde el anlisis para la solucin de un conflicto en la vida, en la
organizacin y desarrollo de ideas emprendedoras, en la preparacin
de una ponencia, hasta el estudio o enseanza de una asignatura.
Los mapas mentales pueden ser construcciones individuales, o
colectivas, pueden ser una interpretacin personal que se haga de
algo o la manera de explicarlo y darlo a conocer.
Cuando trazamos un mapa mental incorporamos formas, colores y
dimensiones a procesos mentales normalmente abstractos, lo que
estimula la imaginacin y permite la libre expresin de emociones. Al
emplear facultades propias de cada uno de los dos hemisferios
cerebrales, los mapas mentales suponen un paso gigantesco hacia la
conquista de todos los territorios de nuestra mente.
Todava no se conocen los lmites de la inteligencia humana, pero
sabemos que no usamos sino una mnima parte del potencial que
tenemos. Uno de los mayores retos de la humanidad y en especial el
de la educacin, es sin duda entender cmo funciona el pensamiento
y utilizar al mximo sus capacidades.

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Lo invitamos a conocer un poco ms de las bondades de los mapas
mentales y as aprovechar esta herramienta para el desarrollo del
pensamiento.
Bienvenidos!!!
ALGO DE HISTORIA DE LOS MAPAS MENTALES:
Tony Buzan, el padre de los Mapas Mentales (Mind Maps) y creador
del concepto de Alfabetismo mental, naci en Londres en 1942,
graduado en Psicologa, ingls, Matemticas y Ciencias, ha escrito
numerosos libros, entre ellos como utilizar su mente y El libro de los
Mapas Mentales, este ltimo en colaboracin con su hermano Barry
Buzn. Durante su poca de estudiante vivi situaciones, muy
similares a las que hemos enfrentado muchos de nosotros en la
misma situacin: a medida que aumentaba la actividad acadmica,
pareciera que el cerebro de doblegara ante el esfuerzo que haca el
pensamiento, la creatividad, la memoria, el anlisis, la redaccin y en
general la capacidad para resolver problemas; y as los resultados
acadmicos no dan cuenta del esfuerzo realizado.
Comenz entonces a plantearse algunas preguntas:

Cmo se lleva a cabo el aprendizaje de aprender?

Cul es la naturaleza del pensamiento?
Cules son las mejores tcnicas de memorizacin?
Cules son las mejores tcnicas para el pensamiento creativo?
Cules son las mejores tcnicas para leer y estudiar?
Existen otras posibilidades de desarrollar nuevas tcnicas de
pensamiento, que faciliten el aprendizaje?

Intentando dar respuesta a estas preguntas Tony Buzn comenz a

entender que el cerebro humano funcionaba con ms eficiencia si a
sus diversos aspectos fsicos y habilidades intelectuales se les
permita trabajar en una relacin recproca armoniosa ms que a
partir de un estado de divisin. Fue as como comenz a utilizar dos
habilidades corticales relacionadas con las palabras y los colores para
tomar apuntes, esto le ayud de manera significativa en la
recordacin posterior, adems de comenzar a disfrutar, y disminuir la
ansiedad al momento de estudiar.
Los mapas mentales fueron presentados por primera vez al mundo en
1974, nombrados inicialmente como cartografa mental. El mapa
mental es el espejo externo de nuestro propio pensamiento
irradiante, que refleja nuestra estructura y nuestros procesos

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internos, y nos permite el acceso a esta vasta central elctrica del
pensamiento, pues nuestras clulas cerebrales se abrazan
incesantemente formando una intrincada red de conexiones
electroqumicas cada que en ellas se produce un pensamiento, una
idea, una sensacin o llega un mensaje. Hay un smil entre la forma
que adquieren estas complejas conexiones cerebrales y la forma de
un mapa mental, veamos:

Fotografa de conexiones neuronales.

Ejemplo de Mapa Mental

NUESTRO CEREBRO:
Ha finales de la dcada de los sesenta, el profesor Roger Sperry,
anunci los resultados de su investigacin sobre la corteza cerebral,
el rea ms desarrollada del cerebro. Sus hallazgos indicaban que los
hemisferios cerebrales (ambos lados del cerebro) se dividan las
principales funciones intelectuales, as:
HEMISFERIO IZQUIERDO
- Verbal
- Lgico Matemtica
- Secuencialidad
- Linealidad
- Anlisis
- Enumeraciones

HEMISFERIO DERECHO
- Ritmo
- Percepcin Espacial
- Gestalt (visin global)
- Imaginacin, ensoacin
- Creatividad
- Dimensionalidad

Aunque cada hemisferio es dominante en ciertas actividades, los dos

estn bsicamente capacitados en todas las reas, de hecho, las
habilidades mentales identificadas por Roger Sperry se hallan
distribuidas por toda la corteza, esto quiere decir que cuando se
hablaba de dominancia cerebral se estaba reduciendo las capacidades
propias del cerebro a una zona muy especfica. Hoy en da sabemos
que ms importante que seguir con la idea de estimular la creencia

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de la dominancia cerebral, es la de fomentar la idea de una
potencialidad gigantesca con todo nuestro cerebro.
Partiendo de esta ltima premisa, el mapa mental es una herramienta
que posibilita la utilizacin del cerebro en todas sus facultades, pues
en l se combinan magistralmente las habilidades atribuidas a cada
hemisferio cerebral, es decir, a la corteza cerebral.
El pensamiento irradiante trabaja todos los elementos, veamos:
Lenguaje: Palabras y smbolos.
Nmeros
Lgica: secuencia, enumeracin, linealidad, anlisis, tiempo,
asociacin.
Ritmo: cadencia
Color
Imgenes: ensoacin, visualizacin
Percepcin espacial: Dimensin, gestalt.
CMO APRENDEMOS
La investigacin ha demostrado que durante el proceso de
aprendizaje, el cerebro humano recuerda principalmente:
El comienzo (efecto de primaca).
El final (efecto de inmediatez)
Aspectos que estn asociados con otros anteriores.
Aspectos
acentuados
por
algn
motivo
(eventos
extraordinarios)
Lo que llame la atencin a los sentidos.
Y lo que sea de especial inters.
Tony Buzn, en su trabajo como docente identific que muchas de las
veces las clases son completamente lineales, planas, pasivas,
obedecen a la lgica de la transmisin del conocimiento, no a la
globalidad con la que el cerebro procesa la informacin; hay una
discrepancia entre la forma de ensear y la forma de aprender.
La estructura del mapa mental satisface esta tendencia inherente al
cerebro a buscar el todo, la asociacin que brindan extensin y
profundidad a cualquier idea o concepto que se desarrolle. Los mapas
mentales, al igual que otras herramientas comunicativas, posibilitan
la expresin de las funciones cognitivas bsicas: percepcin,
retencin y anlisis.
El mapa mental se convierte entonces en una herramienta que le
permite organizar sus ideas, tomar notas, estudiar, interpretar,

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analizar, sintetizar, categorizar; facilitndole el proceso de
recordacin, asociacin, comprensin y significado de los contenidos.
Nuestro cerebro funciona entonces como una gran red de
asociaciones que irradian, a partir de un nmero infinito de nodos,
una infinidad de datos, es una gran arquitectura. Esto quiere decir,
que mientras ms aprenda, ms fcil le ser seguir aprendiendo,
pues el cerebro sigue utilizando sus asociaciones y el pensamiento
irradiante para conseguirlo.
El mapa mental es la expresin externa del pensamiento irradiante,
Y por tanto una funcin natural de la mente humana, donde cada
palabra, cada imagen, cada color contiene la potencialidad de la
asociacin.
CARACTERSTICAS ESENCIALES DEL MAPA MENTAL:

El tema se representa en una imagen central.

Los principales temas del asunto irradian de la imagen central
de forma ramificada.
Las ramas comprenden una imagen, o una palabra clave
relacionados con una lnea asociada. Los temas menos
importantes se representan con ramas adheridas a las ramas
superiores.
Las ramas forman una estructura nodal conectada.
El uso de imgenes facilitan la asociacin a los conceptos y la
posterior recordacin, pues se evoca ms fcilmente una
imagen que un texto.
El uso de colores, as sean dos solamente, facilitan mucho ms
la recordacin y la asociacin.
Son mucho ms significativas las propias palabras y las propias
imgenes que las tomadas textualmente de otra fuente.

El mapa mental moviliza toda la gama de habilidades corticales,

incluyendo palabra, imagen, nmero, lgica, ritmo, color y
percepcin espacial, en una tcnica nica y especialmente
poderosa. Y al hacerlo, confiere la libertad de vagabundear a gusto
por la infinita extensin de su cerebro.
Para jerarquizar las ideas, es necesario estructurar el pensamiento
en categoras o ideas ordenadoras bsicas, que son conceptos
claves a partir de los cuales se pueden organizar otros conceptos.
Veamos un ejemplo:

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Ideas
secundarias

Idea Ordenadora
Bsica
Tema Central
BENEFICIOS DE LA CREACIN DE MAPAS MENTALES

Desarrolla habilidades artsticas y de percepcin visual.

Favorecen la memoria y el pensamiento creativo.
Mejora la confianza en uno mismo al demostrarse que puede
aprender de manera ms significativa y profunda.
Sirve de ejemplo para otros cartgrafos mentales
Es placentero, y relajante.
Pueden ser creaciones individuales o de grupo.

Algunos usos de los mapas mentales son:

Para generar y desarrollar ideas.

Para analizar y solucionar conflictos y problemas.
A nivel personal como autoanlisis, organizacin del tiempo
(agenda), organizacin de las propias ideas.
En lo profesional: para organizar reuniones
En procesos de enseanza, el profesor puede utilizar mapas
mentales para disear ponencias o ensayos, organizar
proyectos de investigacin, sintetizar textos, planear su
curso, disear evaluaciones, estudiar casos, entre otros
muchos usos.
En procesos de aprendizaje, los mapas mentales estimulan
en el estudiante la motivacin, la creatividad, la
participacin, la colaboracin. Se pueden utilizar para que
los estudiantes presenten informes, socialicen conceptos,
propongan y argumenten sobre un tema o problema
propuesto.

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Pueden ser elaborados en papel, utilizando colores,

rotuladores o marcadores de colores. O en medio magntico
usando Power Point, paint o herramientas disponibles en
internet para disear mapas mentales.

A modo de conclusin:
El cerebro humano es un telar encantado,
En donde millones de velocsimas lanzaderas
Van tejiendo un diseo que continuamente de disuelve,
Un motivo que tiene siempre un significado,
Por ms que ste jams perdure,
Y no sea ms que una cambiante armona de sub -diseos.
Es lo mismo que si la Va Lctea
Se entregar a una especie de danza csmica.
Sir Charles Sherrington

BIBLIOGRAFA
BUZAN, Tony y BUZAN, Barry, EL LIBRO DE LOS MAPAS MENTALES
Cmo utilizar al mximo las capacidades de la mente, Urano,
Barcelona, Espaa, 2.002, 350 p.
DE MONTES, Zoraida y MONTES Laura, MAPAS MENTALES PASO A
PASO, Alfaomega y Global Ediciones, Colombia, 2.005, 239 p.