Elaboracin de documentos digitales avanzados

rea(s):

Tecnologa y transporte.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en:
Informtica

EDOA-02

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Elaboracin de documentos digitales
avanzados
rea(s): Tecnologa y transporte.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional TcnicoBachiller en:
Informtica
Semestre(s): Tercero.
D.R. Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de agosto de 2012.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Tercera Edicin.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: julio de 2012.

EDOA-02

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Directorio

Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez
Secretario General
Roger Armando Fras Fras
Secretaria Acadmica
Mara Elena Salazar Pea
Secretaria de Administracin
Corazn de Mara Madrigal
Secretario de Planeacin y Desarrollo Institucional
Francisco Cuauhtmoc Santiago Jaime
Secretario de Servicios Institucionales
Pedro Eduardo Azuara Arechederra
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos
Juan Carlos Castillo Guzmn
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez

Coordinadora de las reas Bsicas y de Servicios

Caridad del Carmen Cruz Lpez
Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,
Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez
Coordinador de las reas de Procesos de Produccin y
Transformacin
Ren Montero Montano
Grupo de trabajo:
Tcnico:
Actualizacin y Educacin Permanente S.C.
Metodolgico:
Patricia Toledo Mrquez
Grupo que actualiza:
Tcnico:
Con la asesora de consultores contratados por obra y tiempo
determinados

Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas

Humberto Zentella Falcn
Directora de Diseo Curricular
Silvia Alejandra Guzmn Saldaa

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Elaboracin de documentos digitales avanzados

Contenido

Pg.
Mensaje de la Directora General

Presentacin de la Secretaria Acadmica

Captulo I:

Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1

Objetivo general de la(s) carrera(s)

1.2

Competencias transversales al currculo

Aspectos especficos del mdulo

11

2.1

Presentacin

11

2.2

Propsito del mdulo

13

2.3

Mapa del mdulo

14

2.4

Unidades de aprendizaje

16

2.5

Referencias

34

Captulo II:

EDOA-02

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Mensaje de la
Directora General

Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:

Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;

Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;

Que es congruente con los desafos de la globalizacin;

Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.

Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.

Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

EDOA-02

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Estimados docentes y alumnos:

Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas
y formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y
fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.
M.A. Candita Victoria Gil Jimnez
Directora General del Sistema CONALEP

EDOA-02

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Presentacin de la
Secretaria Acadmica

De acuerdo con el Modelo Acadmico CONALEP, la propuesta de aprendizajes considerados para promoverse en un
mdulo integrado al diseo de una carrera o trayecto se concreta en el programa de estudio, en la gua pedaggica y
en la de evaluacin. Estos documentos, constituyen el principal referente para planear y desarrollar el proceso de
enseanza-aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin.
Los programas y guas de estudio han sido diseados con un enfoque de competencias, con lo que se da cumplimiento
a los preceptos de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), que indica el fomento y promocin de
competencias genricas y disciplinares que debe poseer una persona egresada de la educacin media superior,
mismas que le servirn para toda la vida; mientras que las competencias profesionales, le permiten el desempeo de
funciones laborales requeridas por los sectores productivos regional y nacional.
En cada uno de los documentos curriculares se refleja el desempeo de especialistas tcnicos y de profesionales en
diseo curricular, as como las aportaciones de los integrantes del sector productivo, contribuyendo con sus
conocimientos, habilidades y experiencias para el profesional tcnico y el profesional tcnico bachiller.
Lo anterior, hace posible la amplia aceptacin de nuestros egresados, ya sea en el mercado laboral en el que se
desempean con profesionalismo, o bien, en las Universidades o Institutos Tecnolgicos, si es que deciden continuar
estudios en el nivel superior, accin en la que destacan por su slida formacin.

Mtra. Mara Elena Salazar Pea

EDOA-02

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la
carrera.

P.T. y P.T-B en Informtica.

Desempear funciones tcnico operativas inherentes al desarrollo e implantacin de soluciones de tecnologas de informacin basados en
la automatizacin, organizacin, codificacin, recuperacin de la informacin y optimizacin de recursos informticos a fin de impulsar la
competitividad, las buenas prcticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier mbito.

EDOA-02

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1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )

Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1.

Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.

2.

Es sensible al arte y participa en

la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida
saludables.

3.

Se expresa y comunica
4.

Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

Atributos

Piensa crtica y reflexivamente

5.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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Competencias Genricas
6.

Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.

Aprende de forma autnoma

7.

Aprende por iniciativa e inters

propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8.

Atributos

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en

la sociedad

9.

Participa con una conciencia

cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente:Acuerdo444porelqueseestablecenlascompetenciasqueconstituyenelMarcoCurricularComndelSistemaNacionaldeBachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Elaboracin de documentos digitales avanzados, se imparte en el tercer semestre y corresponde al ncleo de formacin profesional,
de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Informtica. Tiene como finalidad, que el alumno maneje el procesador de texto,
el presentador grfico, las hojas de clculo e incorpore el uso del correo electrnico, as como los buscadores y navegadores de internet en sus
actividades personales y profesionales.
Para ello, el mdulo se divide en cuatro unidades: En la primera se trata lo relativo a la adaptacin del procesador de texto en la elaboracin de
documentos digitales; en la segunda unidad se desarrollan las competencias necesarias para la realizacin de presentaciones grficas, automatizacin
y animacin, en la tercera unidad lo correspondiente a la hoja de clculo y operaciones automatizadas, y en la cuarta unidad se trata lo relativo al
correo electrnico, los buscadores pblicos y navegadores en internet como medios para investigar y compartir informacin de propsito general.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado, incluye el desarrollo de competencias de manejo de recursos
informticos con base en herramientas de aplicaciones avanzadas, para elaborar documentos de texto, a fin cubrir las necesidades de digitalizacin de
documentos escritos de los usuarios; elaborar presentaciones ejecutivas grficas, para atender las necesidades de exposiciones, proyecciones,
digitalizacin y presentaciones escritas de los usuarios; as como dotar a todos los participantes de los conocimientos, habilidades y competencias que
el mercado laboral actual exige en el rea aplicacin de hojas de clculo, el uso y aprovechamiento del correo electrnico, buscadores de informacin
y navegadores en internet cuya presencia y evolucin constante los hacen herramientas tecnolgicas indispensables en las empresas.
La formacin profesional del PT y PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo de competencias profesionales que
permiten al alumno adquirir habilidades, conocimientos y destrezas avanzadas relacionados con la elaboracin de documentos de texto, matrices de
datos, presentaciones grficas y mensajes de correo electrnico. Lo anterior lo capacitar para desarrollar un adecuado manejo ofimtico para su
desempeo en soporte y asesora profesional a los usuarios.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes
laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su
potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

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La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y
acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee
mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Elaborar documentos digitales mediante el uso de aplicaciones para procesamiento de textos, desarrollo de presentaciones ejecutivas y clculo
automatizado de datos, as como de los recursos disponibles en internet que permitan el tratamiento de informacin electrnica y la comunicacin virtual
acorde con las necesidades del usuario u organizacin.

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2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo

Unidad de Aprendizaje

Resultado de Aprendizaje
1.1 Establece opciones y da formato al documento aplicando estilos y/o plantillas
del procesador de palabras al diseo requerido por el usuario.
14 horas

1 Manejo de procesador de
texto.
44 horas

1.2 Inserta objetos en un documento, de acuerdo con las caractersticas de

operacin del procesador de texto y los requerimientos de diseo.
10 horas
1.3 Automatiza funciones y protege documentos mediante la configuracin y
ejecucin de procedimientos almacenados del procesador de palabras
20 horas

Elaboracin de documentos
digitales avanzados.
144 Horas

2.1 Da formato al documento aplicando opciones disponibles y de estilo y/o

plantillas del presentador grfico acorde al diseo requerido del usuario.
10 horas
2 Manejo de software para
elaboracin de
presentaciones electrnicas.
30 horas

2.2 Inserta y da animacin a un objeto en una presentacin electrnica de acuerdo

con las caractersticas de operacin del presentador grfico y con los
requerimientos de diseo.
10 horas
2.3 Automatiza funciones para la elaboracin de una presentacin electrnica
mediante la configuracin y ejecucin de procedimientos almacenados.
10 horas

3. Manejo de aplicaciones de
hoja de clculo
50 horas

3.1 Da formato al libro y hoja de clculo estableciendo opciones disponibles y de

estilo de la aplicacin acorde al diseo requerido del usuario.
10 horas

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Nombre del Mdulo

Unidad de Aprendizaje

Resultado de Aprendizaje
3.2 Inserta objetos en hojas de clculo de acuerdo con las caractersticas de
operacin de la aplicacin y con los requerimientos de diseo.
15 horas
3.3 Automatiza funciones y protege tablas y matrices en la hoja de clculo
mediante la configuracin y ejecucin de procedimientos almacenados.
25 horas

4. Navegacin y comunicacin
por internet.
20 horas

4.1 Navega en internet mediante nombres de dominio, direccin IP, vnculos y

herramientas de bsqueda.
7 horas
4.2 Configura herramientas de correo electrnico mediante las caractersticas
del servidor de correo y los requerimientos del usuario.
5 horas
4.3 Establece comunicacin en Internet mediante herramientas de correo
electrnico y mensajera instantnea.
8 horas

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2.4. Unidades de
aprendizaje

Unidad de aprendizaje:

Manejo de procesadores de texto

Propsito de la unidad:

Elaborar documentos digitales con base en un diseo requerido y aplicando las herramientas
predeterminadas y personalizadas de un procesador de texto para el procesamiento de informacin
electrnica

Resultado de aprendizaje:

1.1. 1 Dar formato a un

documento que cumpla con
las siguientes caractersticas:

Mrgenes.
Orientacin.
Tamao.
Fondo.
Encabezado.
Pie de pgina.
Estilos.
Prrafo.
Edicin.

14 horas

palabras al diseo requerido por el usuario.

C

Evidencias a recopilar

Documento digital.

44 horas

1.1 Establece opciones y da formato al documento aplicando estilos y/o plantillas del procesador de

Actividades de evaluacin

Nmero

Ponderacin

Contenidos

5%

A. Identificacin de los elementos que

conforman el procesador de textos.

rea de trabajo.
Barra de men.
Barra de herramientas.
Men contextual.
Cinta de opciones.
Barra de estado.
Barra de desplazamiento.
Regla de trabajo.
Botones de presentacin.
Ayuda.

B. Establecimiento
de
procesador de textos.

opciones

del

rea de trabajo.

EDOA-02

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Barra de herramientas.

C. Diseo de pgina

Mrgenes
Orientacin
Tamao
Fondo.
Encabezado
Pie de pgina

D. Establecimiento de formato del texto

Estilos
- Fuentes predeterminadas
- Tamao de letra
- Color
Agregar fuentes
Prrafo
- Sangra
- Interlineado
- Alineacin
- Numeracin y vietas
Edicin
- Seleccionar
- Copiar
- Cortar
- Pegar
- Mover

E. Uso de plantillas
C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

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Resultado de aprendizaje:

1.2 Inserta objetos en un documento, de acuerdo con las caractersticas de operacin del procesador
de texto y los requerimientos de diseo.

Actividades de evaluacin

1.2.1 Elabora documento digital que

contenga tablas, Imgenes,
objetos de referencia y otros
objetos los cuales debern
cumplir con las
caractersticas de formato
establecidas para el efecto:

Evidencias a recopilar

Documento
impreso.

digital

Ponderacin
o

15%

10 horas

Contenidos
A. Inserta objetos.
Tablas.
Imgenes.
Objetos de referencia.
-

Hipervnculos.
ndices.
Notas al pie.
Citas.

Presentaciones.
Documentos.
Hoja de clculo.
Videos.
Sonidos.

Otros objetos.

B. Formato de objeto
Tamao.
Fondo.
Posicin.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

18/35

Resultado de aprendizaje:

1.3 Automatiza funciones y protege documentos mediante la configuracin y ejecucin de

procedimientos almacenados del procesador de palabras

20 horas

Actividades de evaluacin
1.3.1

Elabora documento digital

que contenga macros y que
refleje la ejecucin de
procedimientos
automatizados.

Evidencias a recopilar

Documento que describa

el procedimiento realizado
para creacin y ejecucin
de la macro, as como la
ejecucin de
procedimientos
automatizados.
Documento digital que
contiene la macro y la
ejecucin de
procedimientos
automatizados.

Ponderacin

Contenidos

15%

A. Manejo de procedimientos automatizados

predeterminados
Identificacin de comandos
Modificacin de comandos
B. Implementacin de macros
Concepto.
Grabar
Guardar
Editar
Ejecutar
Eliminar
C. Asignacin de contrasea a documento.
D. Aplicacin de restricciones.
De formato.
De edicin.
De ejecucin de macros.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

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Unidad de aprendizaje:

Manejo de software para elaboracin de presentaciones electrnicas.

Propsito de la unidad:

Elaborar presentaciones electrnicas empleando las funciones avanzadas del presentador grfico
a fin de realizar trabajos a nivel ejecutivo.

30 horas.

Resultado de aprendizaje:

2.1 Da formato al documento aplicando opciones disponibles y de estilo y/o plantillas del presentador
grfico acorde al diseo requerido del usuario.

10 horas.

Actividades de evaluacin
2.1.1

Dar
formato
a
una
presentacin
electrnica
que
cumpla
con
las
siguientes caractersticas:
Diseo de la diapositiva
Estilos.
Plantillas

Evidencias a recopilar

Documento digital o
impreso.

Ponderacin
5%

Nmero

Contenidos
A. Reconocimiento del entorno de trabajo

Barra de men
Barra de herramientas
Men contextual
Cinta de opciones
Barra de estado
Barra de desplazamiento
Diapositivas
Vista de presentacin
- Esquema
- Diapositivas
- Notas
Ayuda

B. Establecimiento
de
presentador grfico.

opciones

del

rea de trabajo.
Barra de herramientas.

C. Diseo de diapositiva
Mrgenes

EDOA-02

20/35

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Orientacin
Tamao
Fondo
Notas
Resolucin.

D. Establecimiento
diapositiva.

de

formato

de

Estilos
- Fuentes predeterminadas
- Tamao de letra
- Color
Agregar fuentes
Prrafo
- Sangra
- Interlineado
- Alineacin
- Numeracin y vietas
Edicin
- Seleccionar
- Copiar
- Cortar
- Pegar
- Mover

E. Uso de plantillas
Predeterminadas.
Personalizadas.
C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

21/35

2.2 Inserta y da animacin a un objeto en una presentacin electrnica de acuerdo con las
caractersticas de operacin del presentador grfico y con los requerimientos de diseo.

Resultado de aprendizaje:

10 horas.

Actividades de evaluacin
2.2.1

Elabora
presentacin
electrnica que contenga
tablas, Imgenes, objetos
de referencia y otros objetos
los cuales debern cumplir
con las caractersticas de
formato
establecidas
incluyendo animacin.

Evidencias a recopilar

Presentacin en formato
digital.
Documento que describa
el procedimiento realizado
para darle animacin a un
objeto.

Ponderacin
10%

Contenidos
A. Inserta objetos.

Cuadro de texto
Tablas.
Imgenes.
Hipervnculos.
Otros objetos.
- Presentaciones.
- Documentos.
- Hoja de clculo.
- Videos.
- Sonidos de ambientacin y
narracin.

B. Formato de objeto
Tamao.
Fondo.
Posicin.

C. Animacin
Predeterminadas
Personalizadas
C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

22/35

Resultado de aprendizaje:

2.3 Automatiza funciones para la elaboracin de una presentacin electrnica mediante la

configuracin y ejecucin de procedimientos almacenados.

10 horas

Actividades de evaluacin
2.3.1

Elabora
presentacin
electrnica que contenga
macros y que refleje la
ejecucin de procedimientos
automatizados.

Evidencias a recopilar

Documento que describa

el procedimiento realizado
para creacin y ejecucin
de la macro as como la
ejecucin de
procedimientos
automatizados.
Presentacin en formato
digital que contiene la
macro y la ejecucin de
procedimientos
automatizados.

Ponderacin

Contenidos

5%

A. Manejo de procedimientos automatizados

predeterminados
Identificacin de comandos.
Modificacin de comandos.

B. Implementacin de macros.

Concepto.
Grabar.
Guardar.
Editar.
Ejecutar.
Eliminar.

C. Proteccin de presentacin electrnica.

Asignacin de contrasea
Restriccin de ejecucin de macros.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

23/35

Unidad de aprendizaje:

Manejo de aplicaciones de hoja de clculo

Propsito de la unidad

Elaborar libros de trabajo aplicando las herramientas predeterminadas y personalizadas para el

tratamiento de informacin.

Resultado de aprendizaje:

Nmero

3.1 Da formato al libro y hoja de clculo estableciendo opciones disponibles y de estilo de la

aplicacin acorde al diseo requerido del usuario.

50 horas.

10 horas.

Actividades de evaluacin

3.1.1 Dar formato a una hoja de

clculo que cumpla con las
siguientes caractersticas:

Mrgenes.
Orientacin.
Tamao.
Fondo.
Encabezado.
Pie de pgina.
Celda, fila y columna

Evidencias a recopilar

Libro de trabajo digital e

impreso.

Ponderacin

Contenidos

5%

A. Identificacin de los elementos que

conforman de libro de trabajo.

rea de trabajo.
Barra de men.
Barra de herramientas.
Men contextual.
Cinta de opciones.
Barra de estado.
Barra de desplazamiento.
Botones de presentacin
Hoja de clculo.
Ayuda

B. Establecimiento de opciones de la hoja de

clculo
rea de trabajo.
Barra de herramientas.

C. Diseo de hoja de clculo

Mrgenes
Orientacin

EDOA-02

24/35

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Tamao
Fondo.
Encabezado.
Pie de pgina.

D. Establecimiento de formato en celda, fila

y columna.
Estilos.
- Fuentes predeterminadas.
- Tamao de letra.
- Color.
- Sangra
- Interlineado
- Alineacin
- Formato de nmero.
Agregar fuentes.
Edicin.
- Seleccionar.
- Copiar.
- Cortar.
- Pegar.
- Mover
C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

25/35

Resultado de aprendizaje:

3.2 Inserta objetos en hojas de clculo de acuerdo con las caractersticas de operacin de la
aplicacin y con los requerimientos de diseo.

15 horas

Actividades de evaluacin

3.2.1 Elabora hoja de clculo que

contenga tablas, imgenes,

objetos
de
referencia,
grficas y otros objetos los
cuales debern cumplir con
formato preestablecido.

Evidencias a recopilar

Libro de trabajo digital e

impreso.

Ponderacin
15%

Contenidos
A. Inserta objetos.

Tablas.
Tablas dinmicas
Imgenes.
Grfico.
Hipervnculos.
Otros objetos.
- Presentaciones.
- Documentos.
- Hoja de clculo.
- Videos.
- Sonidos.

B. Edicin de objeto.
Tamao.
Fondo.
Posicin.

C. Manipulacin de grfico.
Tipos.
Seleccin de datos.
Edicin.
- Datos.
- Ejes.
- Etiquetas.
- rea de trazado.
Tamao.
Fondo.

EDOA-02

26/35

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Posicin.
Ubicacin en el libro.
Actualizacin

C: Conceptual

P: Procedimental

Resultado de aprendizaje:

A: Actitudinal

3.3 Automatiza funciones y protege tablas y matrices en la hoja de clculo mediante la configuracin
y ejecucin de procedimientos almacenados.

25 horas.

Actividades de evaluacin

3.3.1 Elabora hoja de clculo que

contenga
restriccin
de
acceso de formato, de edicin
y de ejecucin de macros.

Evidencias a recopilar

Libro de trabajo con

contrasea y restricciones
asignadas.

Ponderacin

Contenidos

10%

A. Manejo de procedimientos automatizados

predeterminados
Identificacin de comandos.
Modificacin de comandos.
Datos constantes, enteros, decimales y
alfanumricos.
- Referencias.
- Operadores.
- Validacin de datos.
Frmulas.
- Prederminadas.
- Personalizadas
- Evaluacin
- Errores

B. Implementacin de macros
Concepto.
Grabar

EDOA-02

27/35

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Guardar
Editar
Ejecutar
Eliminar

C. Asignacin de contrasea a hoja de

clculo y libro.
D. Aplicacin de restricciones.
De formato.
De edicin.
De ejecucin de macros.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

28/35

Unidad de aprendizaje:

Navegacin y comunicacin por internet.

Propsito de la unidad:

Utilizar el Internet haciendo uso de herramientas de exploradores, correo-electrnico y mensajeros

a fin de comunicarse y obtener informacin

20 horas.

4.1

7 horas.

Resultado de aprendizaje:

Nmero

Navega en internet mediante nombres de dominio, direccin IP, vnculos y herramientas de

bsqueda.

Actividades de evaluacin

4.1.1 Navega
y
consulta
informacin en Internet sobre
un
tema
en
particular
aplicando buenas prcticas:

Definir el tema
- Delimitar
temas
de
investigacin
- Definir el objetivo a lograr
con el manejo de la
informacin
- Precisar preguntas al tema
como guas de exploracin y
articulacin
de
la
informacin
- Prever los subtemas
Identificar y evaluar fuentes de
informacin
- Revisar
pertinencia,
confiabilidad,
relevancia,
actualidad o vigencia

Evidencias a recopilar

Documento impreso de
visita a un sitio web que
contenga:
- Direccin IP.
- Nombres de dominio.
- Contenido del sitio.

Documento impreso de
resultados de bsquedas
realizadas en Internet.

Ponderacin
5%

Contenidos
A. Identificacin de los elementos
comunicacin en redes.
Qu es Internet.
Qu es una direccin IP.
Qu es nombres de dominio.
Qu es un protocolo
- HTTP.
- HTTPS.
- FTP.
- DNS.
Qu es WWW.

B. Uso de navegadores en Internet.

Software para navegacin ventajas y
desventajas.
Elementos de un navegador.
- Barra de direcciones.
- Pestaas.
- Motor de bsquedas.
- Historial.

EDOA-02

de

29/35

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Evaluar referencia de las

fuentes

Ponderacin

Contenidos
- Favoritos.
- Opciones de privacidad.
- Filtros antiphishing.

Buscar, localizar y obtener

informacin
- Contactar
la
fuente
registrada y realizar primera
exploracin
- Acceder a la informacin
- Emplear estrategias de
bsqueda, como utilizar
palabras clave

C. Navegacin en Internet.
Acceso a sitios web.
Envo de informacin a sitios web.
Descarga segura de archivos.
Exploracin de sitios.
D. Bsqueda de informacin en internet
Motores de bsqueda.
- General y especializado.
- Ventajas y desventajas.
Opciones de bsqueda.
Tipos de bsqueda.
Organizacin de resultados.
Interpretacin de resultados.
Restriccin de bsquedas.
E. Aplicacin de buenas prcticas
navegacin en Internet.
Cdigos maliciosos.
Correo electrnico no deseado.
Intrusos.
Piratera
Phishing spam y pharming.
Fraude.
Robo de informacin.
tica en Internet.

C: Conceptual

P: Procedimental

de

A: Actitudinal

EDOA-02

30/35

4.2 Configura herramientas de correo electrnico mediante las caractersticas del servidor de
correo y los requerimientos del usuario.

Resultado de aprendizaje:

5 horas

Actividades de evaluacin
4.2.1

Configura cliente de correo

electrnico de acuerdo con
los
requerimientos
del
usuario y las caractersticas
del servidor de correo.

Evidencias a recopilar

Documento que describa

el procedimiento de
configuracin del cliente
de correo.
Impresin de la pantalla,
donde se visualiza la
configuracin del usuario

Ponderacin
5%

Contenidos
A.

Definicin de los elementos del correo

electrnico
Servidores de correo electrnico
Clientes de correo electrnico.
- Por navegador
- Software especializado.
Protocolos de correo electrnico.
- SMTP.
- POP3.
- IMAP.

B. Configuracin de software especializado

de correo electrnico
Servidor de correo entrante
- POP3
- IMAP
- Autenticacin segura.
Servidor de correo saliente, SMTP.
Servidores http.
Otros servidores.
C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

31/35

Resultado de aprendizaje:

4.3

Establece comunicacin en Internet mediante herramientas de correo electrnico y mensajera

instantnea.

8 horas.

Actividades de evaluacin
4.3.1

Establece comunicacin a
travs de correo electrnico
debiendo contener:

Formato de mensaje.
Destinatario.
Con copia.
Con copia oculta.
Adjuntar archivos.
Asunto.

Evidencias a recopilar

Impresin de correo
electrnico recibido

Documento que describa

el procedimiento de envo
y recepcin de correo
electrnico.

Impresin del historial de

envo y recepcin de una
comunicacin de correo
electrnico.

Ponderacin
5%

Contenidos
A. Manejo del correo electrnico.
Creacin de correo.
Enviar.
- Formato de mensaje.
- Destinatario.
- Con copia.
- Con copia oculta.
- Adjuntar archivos.
- Asunto.
Recibir.
- Filtros de correo.
- Bloqueo del correo.
- Leer y descargar archivos adjuntos.
Administracin de cuentas.

B. Uso responsable de correo electrnico.

Consideraciones al momento. de reenviar
correo electrnicos.
Nota de confidencialidad y limitacin de
responsabilidades -disclaimer.
Reenviar.
Responder.
Eliminar.
Imprimir.
Confirmacin.
- De entrega.
- De lectura.
- De recepcin.

EDOA-02

32/35

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
C. Aplicacin de
organizacin.

las

herramientas

de

Carpetas.
Mensajes.
- Mensajes no ledos.
- Por remitente.
- Por destinatario.
- Por fecha de recepcin.
- Por fecha de envo.
- Por asunto.

D. Manejo de herramientas de mensajera

instantnea.
Elementos
de
la
herramienta
de
mensajera.
- Ventana de inicio de sesin.
- Estados de conexin.
- Lista de contactos.
- Ventana de conversacin.
Administracin de contactos.
- Agregar contactos.
- Eliminar contactos.
- Bloquear contactos.
Enviar y recibir mensajes.
Conversaciones en grupo.
Comunicacin con videocmara.
Comunicacin por voz.

Uso
responsable
de
mensajera
instantnea.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

EDOA-02

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2.5. Referencias

Bsica:
MEDIAactive, Manual De Office 2010, Mxico, Alfaomega, 2011
MEDIAactive, Manual De Excel 2010, Mxico, Alfaomega, 2011
MEDIAactive, Aprender Word 2010 Con 100 Ejercicios Prcticos , Mxico, Alfaomega, 2011
MEDIAactive, Aprender PowerPoint 2010 Con 100 Ejercicios Prcticos , Mxico, Alfaomega, 2011

Complementaria:
Alfie, Gabriela; VELOSO, Claudio, Computacin Prctica Para Docentes - Competencias En TIC Para Dar Clases, Mxico, Alfaomega, 2011
Veloso, Claudio, Computacin Bsica Para Adultos , Mxico, Alfaomega, 2010
Barreras, Miguel, Matemticas Con Microsoft Excel - 2 ed, Mxico, Alfaomega, 2010
Duffy, Jennifer, Microsoft Office Word 2007: Serie Libro Visual. 1a. Edicin, Mxico, Cengage Learning, 2009.
Ferreyra, Gonzalo, Informtica - Para Cursos De Bachillerato, Mxico,Alfaomega, 2011
Galla, Preston, Cmo Funciona Internet. 1a. Edicin, Espaa, Anaya Multimedia, 2007.
Marqus, Felicidad, Excel 2010 - En Profundidad, Mxico, Alfaomega, 2011
Prez, Csar, Manual de Aprendizaje Word y Power Point. 1a. Edicin, Espaa, Pearson Prentice Hall, 2008
Rodrguez de seplveda, David; Rodrguez de Seplveda, Sixto, Cmo Sobrevivir En La Red, Mxico, Alfaomega, 2010
Ruiz Verdusco, Alonso, Conoce la Computadora y el Mundo de Internet, 1a. Edicin, Mxico, Trillas, 2007.

Pginas Web:
Biblioteca digital CONALEP.- Pginas web Elaboracin de documentos digitales avanzados Apoyo al mdulo Elaboracin de documentos
digitales avanzados Disponible en: http://sied.conalep.edu.mx/bv3/ y http://sied.conalep.edu.mx/bv3/PantallaM.htm (10-julio-2011)
Microsoft Office 2010 Novedades | Manual de Usuario. Disponible en: www.manualdeusuario.es/office-2010-novedades [consulta 16/05/2011].

EDOA-02

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Manual Office 2010, Tutorial y manual Office 2.010. Ejercicios y ejemplos detallados de Office 2.010. Manual Office 2.010. Disponible en:
www.manualoffice2010.com. [consulta 16/05/2011].
Descargar Manual Office 2010, Disponible en: www.zona-net.com/search/Manual+office+2010 . [consulta 16/05/2011].
Microsoft Office 2010 - Extras, documentacin, tutoriales, manuales. Descargar gratis Microsoft Office 2010, extras, documentacin, tutoriales
de Microsoft Office 2010, manuales de Microsoft Office 2010. Disponible en: microsoft-office-2010.softonic.com/extras. [consulta 16/05/2011].
Curso de Word, Disponible en: http://www.wikilearning.com/curso_gratis/curso_de_microsoft_word-el_area_de_trabajo_de_word/19135-1 (14/07/15)
Curso de Open Office, Disponible en: http://www.aulaclic.es/openoffice/ (14/07/15)
Tutorial de Excel, Disponible en: http://www.usd.edu/trio/tut/excel/ (14/07/15)

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