SNCHEZ ISLAS SUSANA

Investigacin Pedaggica 3

LA PEDAGOGA ES UNA CIENCIA?

La pedagoga es dinmica de acuerdo a las necesidades del mundo y al contexto
de cada sociedad; unifica todas las concepciones para componerse de diversos
enfoques y tener una visin ms amplia al respecto de la educacin. Tiene, a
diferencia de otras, un lado romntico que filosfa con el ser humano, su forma de
pensar y de relacionarse con otros. A tanta diversidad se le ha exigido que tome su
lugar y haga frente a las demandas que se le han supuesto, abriendo el debate a
fines del siglo XIX en Mxico.
En torno al dilema de la pedagoga, autores tales como: Durkheim, Dewey,
Rbsamen y Moreno, en el que cada uno responde a una postura para nombrar y
comprender a ese algo que estudia la educacin; llmese, arte, teora, disciplina o
ciencia, es que se desarrolla este ensayo.
El debate no slo es propiciado por su objeto de estudio, tambin ha tenido que
ver su traduccin como lo refiere Enrique y de los arcos: el problema que se
origina en torno al vocablo pedagoga corresponde necesariamente a los pa ses
de habla inglesa quienes han propuesto sustituir la palabra por la de ciencias de
la educacin, culpa que en todo caso tienen los traductores de las obras
anglosajonas, en trminos que no se justifican en nuestro idioma. (Arcos, 1993)
Con dicha cita quiero hacer referencia al papel importante que est jugando la
traduccin en nuestro debate, sin involucrarme con el trmino ciencias de la
educacin, pues involucra otra problemtica al pluralizarlo ya que no slo habla
de la Ciencia sino de las ciencias.

Teniendo como objetivo desmentir o apoyar la cientificidad del objeto de estudio

que nos acompaar toda la vida, utilizar el medio para arriesgarme.
Ciencia o arte?
Pareciera haber una falta de precisin al querer agrupar sus principales ramas de
estudio para llamarle ciencia. Cuando debemos tomar en cuenta que la pedagoga
encuentra lugar en ramas de diversas disciplinas debido a que su objeto de
estudio es multifactorial y requiere para su construccin alimentarse de ciencia.
Segn Ruz todos los conocimientos se dividen en dos grandes conjuntos: los
conocimientos cientficos y los conocimientos artsticos Cul es la ocupacin
fundamental de la ciencia? Su tarea es dar a conocer la naturaleza y ensear la
verdad. En cambio, el arte es el que proporciona al hombre los consejos para que
pueda satisfacer sus necesidades. (Alzueta, 2000)
No responde la Pedagoga a ambas?
Quin soy yo para decir que algo tan grande tiene un destino al fin, sin embargo,
en mi opinin, la pedagoga es poco para ser una ciencia exacta y demasiado para
ser un arte.
La pedagoga como un arte cientfico; entiendo la relacin como la importancia de
la presencia de ambas y la correlacin en que no va una sin la otra.
La pedagoga tiene un objeto propio de estudio, se abstiene a una serie
principios, es parte de un sistema y usa mtodos cientficos como la observacin y
la experimentacin; son las caractersticas principales que la convierten en
ciencia. As como tambin tiene las caractersticas de una obra de arte: la
educacin es activa y prctica, se ajusta a los mtodos, parte de la comprensin
del mundo para moldear al ser humano, es una obra creadora donde el artista (el
maestro) hace uso de su inspiracin, sabidura y habilidad".

Exponiendo el concepto del arte visto como el acto mismo, el arte de hacer
pedagoga; como la percepcin comn que se tiene de apropiarse de habilidades
y de conocimientos que nacen de la experiencia prctica y se nutren de ella.
Si no es vista la pedagoga como un arte, debera ser as, pues es el lado
arriesgado de la psicologa, he visto como en psicologa los eventos de la infancia
son determinantes para

CONCLUSIN:
Es interesante ver que detrs de palabras tan sencillas como arte hay un mundo
que quiere que lo conozcamos, que cambian el significado de una oracin de 3
palabras a un libro completo, que hay cosas que debo saber y apenas me enter
de su existencia, as como recordarme que la Pedagoga es una carrera
inacabada que todo el tiempo est en construccin, est llena de preguntas y
dudas al aire.
No hay que perder de vista el contexto histrico, as como su concepto en general,
pues la importancia histrica de la pedagoga recae en la extraccin de la
animalidad en el ser humano, a desarrollar la razn pues dependemos de ella a
diferencia de los animales que cuentan con el instinto como lo dice Kant.
El debate est sobre la mesa y nos sobra material para investigar antes de poder
definir a la Pedagoga, ya que se sigue construyendo y van a salir ms posturas,
as como opositores.
La pregunta que hay que respondernos no es Qu es la Pedagoga? Sino Qu
le estoy aportando a la pedagoga?
REFERENCIAS:

Hector Luis Santiago Alzueta. (2000). El dilema de la pedagoga: arte o

ciencia?. Mxico: Universidad Pedaggica Nacional.

Enrique Moreno y de los Arcos. (1993). Principios de Pedagoga
Asistemtica Ensayos. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico.