ndice

1.
Prlogo
. 2
2. Introduccin
.3
3. Lluvia de
ideas
.. 4
3.1.
Qu
es?...................................................................
.................4
3.2.
Cundo se
utiliza?.............................................................
.......4
3.3.
Objetivo.

.5
3.4.
Caractersticas
.5
3.5.
Proceso.

..6
4. Mtodo de Ipler:

6
4.1.
Concepto
..6
4.2.
Ejemplo
..7

5. Toma de
apuntes
..8
5.1.
Qu
es?...................................................................
................8
5.2.
Funciones
..8
5.3.
Objetivo e
importancia
..9
5.4.
Proceso
..9
6. Mtodo 5R:

10
6.1.
Concepto
..10
6.2.
Ejemplo
..10
7. Conclusin
.12
8. Nexos
.12
9. Bibliografa
13

Prlo
go

Los
estudiantes
Oscar
A.
Tamariz
Espinoza,
Frida Romero
Perea
Lizandra
Silva Villegas, Ayrton Villanueva Apaza de
la carrera de derecho de la Universidad
Jos Carlos Maritegui del ciclo I, que han
redactado este documento con el fin de
brindar esta informacin sobre las
tcnicas de estudio y tambin porque es
un trabajo grupal Dado por la profesora

Miryam Vera Alcazar que nos ensea

el rea de tcnicas de aprendizaje a mi
grupo
que est conformado por los
estudiantes ya mencionados en la parte
de arriba.
Bueno se agradece a la profesora por
darnos esta tarea de investigar sobre las
tcnicas de estudio y los mtodos del
mismo, ya que gracias a ello nos hemos
informado mucho y ahora tenemos
conceptos
claros y precisos sobre el
tema que usted leer posteriormente.
3

Introd
ucci
n
Este documento sirve de gua para la
realizacin de una Tormenta de Ideas, tambin
llamado "Brainstorming o Lluvia de ideas,
la herramienta por medio de la cual se puede
potenciar la participacin y la creatividad de
un grupo de personas, enfocndolas hacia un
objetivo comn.
Resume los pasos y recomendaciones que
permiten asegurarse que la distorsin de estos
dos factores, creatividad y participacin, sea
mnima durante la sesin, y que los procesos
de innovacin, asociacin y ampliacin de
ideas se desarrollen correctamente.
Tambin se informara sobre la tcnica de toma
de apuntes, y el mtodo 5R teniendo en
cuenta muchos puntos, que lo ayudaran
mucho en el desarrollo de tu aprendizaje,
aparte de ello vera como se aplican estos
mtodos y las tcnicas.

3. Lluvia de ideas :
3.1.

Qu es?

Una lluvia de ideas, tambin conocida como tormenta

de ideas, es una tcnica de trabajo grupal que
consiste en reunir a un grupo de personas con el fin
de que generen de manera espontnea la mayor
cantidad de ideas posibles, y as poder, entre todas
estas, elegir una o varias que permitan tomar una
decisin o resolver un problema
La Tormenta de Ideas es una tcnica de grupo que
permite la obtencin de un gran nmero de ideas
sobre un determinado tema de estudio.
Realizar una lluvia de ideas nos permite generar ideas
de una manera ms efectiva que al hacerlo de
manera individual, debido principalmente a la
cantidad de ideas generadas, as como a la posibilidad
de poder posteriormente evaluarlas y seleccionarlas
en grupo. Aunque para que una tormenta de ideas sea
efectiva se debe tener como una principal regla o
requisito el que toda idea propuesta sea considerada
como vlida, y que no se critique o se juzgue ninguna
por mas intil o descabellada que parezca.
3.2.

Cundo se utiliza?

Cuando exista necesidad de:

Liberar la creatividad de los equipos.
Generar un nmero extenso de ideas.
Involucrar oportunidades para mejorar.
Nos permite plantear y resolver los problemas
existentes.

3.3.

Objetivo:

Definir las reglas bsicas a seguir para la realizacin y

la correcta interpretacin de la Tormenta de Ideas,
resaltando las situaciones en que puede o debe ser
utilizada.
Su utilizacin ser beneficiosa para el desarrollo de los
proyectos abordados por Grupos y Equipos de Mejora,
as como por todos aquellos individuos u organismos
implicados en la mejora de la calidad.
Adems se recomienda su uso como herramienta de
trabajo dentro de las actividades habituales de
gestin.

3.4.

Caractersticas:

Participacin
Favorecen
la
intervencin
mltiple
de
los
participantes, enfocndola hacia un tema especfico,
de forma estructurada y sistemtica.
Creatividad
Las reglas a seguir para su realizacin favorecen la
obtencin de ideas
Innovadoras. Estas son en general, variaciones,
reordenaciones o asociaciones de conceptos e ideas
ya existentes.

3.5.

Proceso:

4. Mtodo de Ipler:
IPLER es un proceso de lectura autorregulada para leer.
En 1940, Robinson elaboro el mtodo IPLER que fue
sealado como un mtodo para obtener un buen
rendimiento acadmico. El mtodo comprende 3
momentos, un antes, durante y despus de la lectura.

4.1.

Ejemplo:

LA ANOREXIA
La anorexia nerviosa es un desorden alimenticio y
psicolgico a la vez. Esta condicin va ms all del
control del peso: el enfermo inicia un rgimen
alimenticio para perder peso hasta que esto se
convierte en un smbolo de poder y control. De esta
forma, el individuo llega al borde de la inanicin con el
objetivo de sentir dominio sobre su propio cuerpo.
Esta obsesin es similar a una adiccin a cualquier
tipo de droga o sustancia. Hoy en da, se registran 4
casos de anorexia por cada mil personas.

LA BULIMIA
Para las personas con bulimia, que afecta diez veces
ms a las mujeres que a los hombres, la comida es
una adiccin placentera y autodestructiva.
Es un desorden alimenticio. Esta enfermedad se
caracteriza por episodios secretos de excesiva
ingestin de alimentos, seguidos por mtodos
inapropiados para controlar el peso como el vmito
auto inducido, el abuso de laxantes o diurticos y la
realizacin de ejercicios demasiado exigentes para el
cuerpo.
8

INSPECCIONAMOS:
Leemos los ttulos y subttulos.
PREGUTNAMOS:
Nos hacemos dudas sobre de que tratara el tema
LEER:
Lees el texto de forma detenida y clara.
EXPRESAR:
Nos explicamos en forma de resumen para guardar
todo lo ledo en nuestra mente.
REVISAR:
Revisamos todo lo ledo y explicado
detenida.

de forma

5. Toma de apuntes:
5.1.

Qu es?

Es el acto de anotar los apuntes sobresalientes de

una clase o conferencia.
Es una actividad que apoya el estudio y el
aprendizaje.
Los apuntes no son dictados del profesor.
Tomar apuntes es la accin de anotar los puntos
sobresalientes de una clase y una actividad que
apoya tu estudio y tu aprendizaje.
Tomar apuntes:
Te ayuda a reforzar la atencin sobre lo que
dice el maestro.
Te mantiene activo en la clase.
Mejora la memorizacin.
Permite fijarnos en detalles que ms tarde
seremos capaces de recordar.
Desarrolla el hbito de sintetizar y resumir.
9

 Ayudan

a seleccionar lo ms importante de un

tema.

5.2.

Funciones:

5.2.1.
Organizacin:
Mantiene la atencin para comprender mejor.
Esto propicia el racionamiento continuo y activo.
5.2.2.
Registro:
Hace posible el repaso y el recuerdo. Por eso es
importante tenerlos completos.

5.3.

Objetivo e importancia:
En la toma de apuntes es muy importante la
rapidez y la concisin. Por este motivo hay que
utilizar una serie de abreviaturas o signos
convencionales personales, , una especie de
cdigo personal que pueda ser interpretado con
facilidad y permita limitar la escritura de los
apuntes a lo estrictamente imprescindible para
una buena comprensin posterior.
Favorecer la atencin y desarrollar la capacidad
de concentracin activa del alumno durante las
horas de estudio.
Sintetizar las diferentes ideas principales
generando un resumen, ayudando aumentar la
concentracin.
CLAVES PARA TOMAR BIEN LOS APUNTES:
El secreto para tomar bien unos apuntes
personalizados y prcticos
se encierra en tres palabras: escuchar,
pensar y escribir.

10

5.4.

Proceso:
Saber escuchar:
En esta etapa escuchas o lees detenidamente el texto.
Saber escribir:
En el caso de una exposicin anotas lo ms importante,
las ideas y conceptos claves.
Saber pensar:
Luego de anotar, empiezas a razonar determinando la
secuencia de ideas anotadas.

6. METODO 5R :
6.1.

Concepto:

Para tomar mejores apuntes, existe un Mtodo que se

llama 5R2, se llama as, porque consiste en seguir 5
pasos para tomar apuntes, y los 5 empiezan con R.
Consiste en dividir las hojas de tus cuadernos en varios
apartados para que trabajes con la informacin que te
presentan tus maestros, un apartado va a ser para los
apuntes de la clase, otro se va a destinar para hacer
comentarios, y un tercero para que escribas el resumen
de lo visto en clase.

6.2.

Proceso:
Registrar. En la columna de apuntes escribe
tantas ideas como puedas, usando frases u
oraciones cortas.
Resumir: Resume con tus propias palabras tus
apuntes.

11

 Recitar: Observa las palabras clave y recita lo

aprendido en voz alta y en tus propias palabras.
Reflexionar. Relaciona los apuntes con temas
aprendidos antes o unas palabras con otras y
escrbelo. Revisar. Cada semana repasa tus
notas.

9.1.

Ejemplo:

Drogas en Moquegua:
El uso de drogas es alarmante en Moquegua. A nivel
nacional la regin se encuentra en el segundo lugar
de consumo de drogas legales (alcohol) e ilegales
(marihuana, cocana).
El ltimo diagnstico realizado por la organizacin
Devida y la Direccin Regional de Salud revela
adems que el consumo se da frecuentemente entre
las edades de 12 y 14 aos en la provincia Mariscal
Nieto.
Se alert la presencia de micro comercializadores de
drogas en colegios pblicos, especialmente en el C.P.
San Antonio, parque La Alameda (Moquegua) y en el
distrito de Samegua. Adems el consumo de alcohol y
drogas en los centros educativos, aconsejando a los
padres de familia estar atentos en los cambios de
conducta
De sus hijos.

A continuacin te presentamos un ejemplo de organizacin

de una hoja para tomar apuntes con el Mtodo 5R.

12

Apuntes de la clase:

Observaciones:

La Alameda (Moquegua) y en el
distrito de Samegua. Adems el
consumo de alcohol y drogas
en los centros educativos,
aconsejando a los padres de
familia estar atentos en los
cambios de conducta
De sus hijos.

A nivel nacional la regin se

encuentra en el segundo lugar
de consumo de drogas legales
(alcohol) e ilegales (marihuana,
cocana).
Fecha: 20/05/14
TEMA:

Drogas en Moquegua

Ideas principales:

El uso de drogas es alarmante

en Moquegua.
Resumen
En Moquegua el consumo de droga aumenta , generando descontrol en la
poblacin
Esta se vende en la C.P. San Antonio, La Alameda, y en el distrito de Samegua.
Se aconseja que los padres tomen precauciones con sus hijos.

10. Conclusin:
En conclusin podemos afirmar que se puede
utilizar varios tipos de tcnicas y mtodos para
aumentar nuestro aprendizaje, pero los ms
sencillos, y concretos, son l toma de apuntes y la
lluvia de ideas ya que el primero se puede
desarrollar de forma individual y el segundo de
forma grupal.
Tambin podemos asegurar que la lluvia de ideas
es una tcnica de grupo que permite la obtencin
de un gran nmero de ideas sobre un
determinado tema de estudio. Y la tcnica toma
13

de apuntes es es la accin de anotar los puntos

sobresalientes de una clase y una actividad que
apoya tu estudio y tu aprendizaje.

11. Nexos:
11.1.
11.2.
11.3.

La anorexia
La bulimia
Las drogas en Moquegua

12. Bibliografa:
http://www.academia.edu/427975/El_uso_de_los_
apuntes_como_instrumento_de_aprendizaje_un_a
nalisis_de_casos_en_estudiantes_de_Psicologia
(Publicado en 31/11/11, Sandra espino)
http://academicos.iems.edu.mx/cired/docs/inn/to
ma_de_apuntes_actividades_ESTUDIANTES.pdf
(Publicado 24/04/1999, Publigent)
http://homepage.cem.itesm.mx/alesando/index_a
rchivos/MetodolDisMejoraDeProcesos/LluviaDeIde
as.pdf
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( Publicado 22/3/2000, sociedad

latinoamericana )

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