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PARA EL DESARROLLO
MAESTRA EN EDUCACIN
POR
MOISS AARN BAUTISTA TUN
Cubrirn los Fines y Principios Pedaggicos las Necesidades y Expectativas del Mxico
Actual?
Es innegable que actualmente, los avances tecnolgicos, as como los cambios culturales
en la sociedad mexicana, han sido constantes y determinantes. Con esto, la educacin no se
qued a un lado, ya que tambin est avanzando, vindose forzada a pasar por reformas que
han resultado en este nuevo Modelo Curricular 2016. As como surgen nuevas tecnologas e
ideologas, tambin emergen nuevos retos que enfrentar en el aula, tanto para los docentes
como para los alumnos. No es posible comparar las aptitudes y habilidades de los nios de
antao, con las de los nios y jvenes de hoy, y querer seguir los mismos mtodos y
estrategias pedaggicas. Es por eso que, ha sido imperativo desarrollar nuevas estrategias
pedaggicas y redefinir los contenidos del currculo, en otras palabras, dar paso a un nuevo
Modelo Curricular.
Mxico es uno de los pases con ms sed de crecer y avanzar, por lo que necesita personas
cada vez ms preparadas, que cuenten con las habilidades y aptitudes necesarias para lidiar
con las demandas de una sociedad que est en un proceso de transformacin, lo que trae
consigo, la necesidad de una preparacin y actualizacin constantes.
Por esta razn opino que, los fines y principios pedaggicos del Modelo Educativo 2016,
han sido formulados de manera afn con las necesidades de la sociedad mexicana. Se ha
dejado de ver al estudiante como un ente pasivo y al docente como la nica fuente de
Con los cambios que implica el Modelo Curricular 2016, los alumnos tendrn la garanta
de recibir en las aulas, educacin de calidad. Tendrn la seguridad de que en el futuro
contarn con las habilidades, aptitudes y valores necesarios, para ser profesionistas
competentes, capaces de hacerle frente, de manera ms eficaz y creativa, a las adversidades
o situaciones que el siglo XXI, les pueda presentar. Adems, sern seres humanos que
contribuirn en la construccin de una sociedad y de un pas ms libre, justo, incluyente y
prspero.
Los alumnos, al saberse seres sociales, empiezan a ser individuos ms incluyentes, lo que
los lleva a considerar ms a las personas que los rodean. Como consecuencia, los alumnos
aventajados, contribuyen al desarrollo de sus compaeros. Esto se refleja en uno de los
objetivos de este Nuevo Modelo curricular, el cual es, el de fomentar el trabajo colaborativo
en las aulas.
De acuerdo con el primer eje de la propuesta curricular, del Modelo Educativo 2016, las
aulas y en general, las escuelas, dejan de ser consideradas como los lugares exclusivos en los
que el aprendizaje puede llevarse a cabo. Esto trae como resultado, el que se haga un nfasis
en lo que es la educacin formal e informal, y cmo una no tiene ms peso que otra, sino que
ambas se unen en una misma estructura pedaggica y ambas aprovechan los beneficios que
ofrecen las TIC.
Es muy comn hoy en da ver a nios y jvenes estudiando o trabajando con algn
dispositivo electrnico, aunque, en la mayora de los casos, desaprovechan la funcionalidad
de los avances tecnolgicos. Por esta razn, el docente ha adquirido la responsabilidad de
actualizarse, de avanzar junto con la tecnologa, porque de otro modo, no podr fomentar en
sus alumnos, el uso de las TIC, lo que, para este nuevo Modelo Curricular, es imperativo.
Como resultado, el maestro no solamente busca fomentar la motivacin en sus alumnos, sino
tambin, busca mantener su propia motivacin. Se actualiza y supera con el fin de
desempear su labor docente con mayor dinamismo y eficacia.
Si no todos los padres de familia, la gran mayora de ellos, desean que sus hijos adquieran
las habilidades necesarias que les garanticen un buen futuro. Es decir, buscan o esperan que
sus hijos sean seres humanos competentes, capaces de defenderse y forjar un patrimonio.
Esto es uno de los fundamentos del artculo 3 de la Constitucin de los Estados Unidos
Mexicanos, ya que se establece que el estado garantizar la calidad en la educacin
obligatoria. En otras palabras, el estado velar por la calidad de los materiales y mtodos
educativos, la organizacin escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los
docentes y los directivos, para que el mximo logro de aprendizaje de los educandos tenga
lugar.
La meta del Modelo Educativo 2016, tiene relacin con lo mencionado por Vidal, (2009),
ya que, el Modelo Educativo en cuestin, busca desarrollar conocimientos y habilidades para
ser exitosos en el siglo XXI. El mundo es ms complejo y est ms interconectado en este
siglo, por lo que la educacin es considerada, como una pieza clave en la construccin de un
Mxico cada vez ms libre, justo y prspero (Nuo, 2016). Esa libertad es justamente de la
cual habla (Rogers,1977) al afirmar que el objetivo ms importante del aprendizaje consiste
en alcanzar el crecimiento personal, el cual es posible a travs de una concepcin de la vida
basada en la libertad. Para esto, es imperativo que el hombre aprenda a utilizar sus propios
sentimientos y aptitudes para descubrir y garantizar un proceso de autoaprendizaje
permanente.
Para lograr ese cambio que tanto necesita el pas, en materia de educacin, es vital que,
desde el nivel bsico, se fomente en los estudiantes el aprendizaje cooperativo y que sean
conscientes de lo productivo y significativo que puede ser. Rogers (1977) fundamenta la
visin que tiene de la educacin, desde una perspectiva fenomenolgica. Reconoce en el
poder de la persona, el medio de llegar a aprender y a ser, a travs de las relaciones
interpersonales que surgen en la clase. De esta manera, el aprendizaje cooperativo no es
beneficioso slo para los estudiantes, ya que tambin le permite al docente alcanzar varias
metas importantes al mismo tiempo (Johnson, et al., 1999). Los autores tambin aseguran
que el rendimiento de todos sus alumnos, tanto los aventajados como los que tienen
dificultades para aprender, los ayuda a establecer relaciones positivas entre ellos, sentando
as las bases de un ambiente de aprendizaje en la que se valore la diversidad.
Despus de haber analizado los Fines y principios pedaggicos del Modelo Curricular
2016, opino que es muy posible que se logre alcanzar las metas establecidas y cubrir las
expectativas, as como las necesidades de la sociedad mexicana del siglo XXI. Por su parte,
Daz (2016) afirma que el modelo y el proyecto curricular en trminos generales contiene
ideas avanzadas acordes con una educacin para el siglo XXI y que sus propuestas y metas
son ambiciosas, pero que carecen de una definicin de etapas. Considera que lograr una
transformacin como la que propone, de un da a otro, no ser tarea fcil.
Esto es lo que necesita el pas. Un cambio que, si bien es un gran reto, podra beneficiar a
la sociedad en general. Tomando en cuenta que la enseanza y la educacin constituyen
formas universales del desarrollo psquico de la persona y el instrumento esencial de
REFERENCIAS
Carren, D. [Danie Carren]. (2016, agosto, 8). CAMPOS FORMATIVOS SEP 2016
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