TIPOS DE SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

Desde el punto de vista metodolgico, en la prctica de la promocin y el

desarrollo social, prevalecen los siguientes tipos de sistematizacin de experiencias:
1.
La sistematizacin como fotografa de la experiencia. Se busca tener una
descripcin del proceso o experiencia, respondiendo a preguntas tales como: cundo?,
dnde?, cmo?, y por qu?
2.
La sistematizacin
como
recuperacin
de
saberes
de
la
experiencia vivida. Dentro de esta orientacin se encuentran los sectores que hacen
nfasis en la evaluacin de proyectos. Desde esta perspectiva, a la descripcin de la
prctica le subyace una teora que debe ser explicitada para aprehender los nuevos
conocimientos que surgen de la experiencia.
3.
Sistematizacin como obtencin de conocimiento a partir de la prctica. Se
busca encontrar las distancias entre los resultados esperados (teora) y la experiencia
vivida (prctica). Se contrasta la teora propuesta y el dato emprico, elaborando
hiptesis que permiten obtener conocimiento a partir de la experiencia y que sirven para
obtener algunos elementos replicables en otras.
4.
La sistematizacin dialctica. El conocimiento elaborado es un proceso que
parte de la prctica y debe regresar a ella (praxis) para mejorarla y transformarla,
logrando comunicabilidad y replicabilidad con experiencias afines. Las preguntas
previas tienen por objetivo hacer visibles los cambios logrados en el proceso de
intervencin, que se hacen evidentes en la reconstruccin histrica de la experiencia.
Luego se formulan preguntas crticas acerca de por qu y cmo ocurrieron los cambios,
buscando elaborar a partir de la explicaciones formuladas una nueva teora que
produzca una transformacin de las prcticas.
5.
La sistematizacin como praxis recontextualizada. Se aplica a toda accin
humana, intentando esclarecer sus sentidos y significados acumulados en la memoria de
la experiencia (archivo, personas, documentos, etc.) y en los actores con una perspectiva
de futuro. En este caso el punto de partida son las preguntas que cada una(o) se hace
sobre un proceso. A partir de esos interrogantes y desafos, ubicamos el contexto social,
cultural, poltico, as como otros aspectos relevantes en la experiencia. El conocimiento
surge en la confrontacin entre las prcticas y las interrogantes planteadas.
6.
La sistematizacin como investigacin de la prctica. Se considera que la
prctica es una accin ligada al contexto social por una serie de relaciones de sentido
que el sistematizador debe explicitar. Se parte del relato o reconstruccin de la
experiencia, que luego es analizado en funcin de observar la unidad del proceso y su
relacin con el contexto social en el que se ubica. De esta manera se establece las lneas
fuerza que dan sentido a la experiencia, configurndose nuevo conocimiento.

7.
Como una mirada de saberes propios sobre la prctica. En este caso el
enfoque es colectivo. La prctica es leda desde mltiples miradas y expresada desde
mltiples voces. La sistematizacin es un esfuerzo por captar esta heterogeneidad de
perspectivas sobre la experiencia en sus aspectos esenciales para generar
empoderamiento en los actores involucrados.
8.
Organizar en una tabla de contenidos de la prctica. Esta es una propuesta
reciente y de carcter ms aplicativo. Consiste en la elaboracin de tablas de contenido
que contienen una serie de tems referentes a los aspectos centrales de la experiencia.
Estas tablas recogen la informacin que luego servir para el anlisis y la produccin de
nuevo conocimiento sobre la experiencia.
ACTORES INVOLUCRADOS EN LA EXPERIENCIA
Considerando que la sistematizacin es un proceso en el que intervienen diversos
agentes (gestores tcnicos de organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y
agencias cooperantes; organizaciones comunitarias y sociales, etc.), en este paso se
identificar a los principales actores del proceso, precisando en cada caso qu rol
cumplieron frente a la experiencia en cuestin.
Para Berdegu (2007) esto conlleva un primer ejercicio: determinar quienes han sido los
involucrados en el proyecto, cul ha sido su nivel de intervencin en el proceso de
desarrollo; un segundo ejercicio dirigido a determinar cules son sus percepciones y
perspectivas sobre la ejecucin del programa o proyecto; y, un tercer ejercicio acerca de
cmo se alcanzan los consensos entre los actores.
Actores directos e indirectos de la experiencia de desarrollo En las experiencias de
desarrollo podemos identificar, de manera general, dos grupos de actores:
a) Actores directos.- son aquellos que estn involucrados directamente con la
experiencia, ya sea a travs de la toma de decisiones o en la ejecucin de las
acciones previstas (pueden considerarse como actores directos a los responsables
del proyecto, los dirigentes y miembros de las organizaciones locales, los
campesinos y tcnicos involucrados en el proyecto de desarrollo).
b) Actores indirectos.- son aquellos que aunque no han formado parte del grupo de
intervencin directa, han tenido una influencia importante sobre la experiencia a
travs de sus decisiones o acciones (pueden considerarse como actores
indirectos, por ejemplo, las autoridades superiores del proyecto, algunas
autoridades gubernamentales, los comerciantes, otros campesinos de
comunidades vecinas, etc.)
Lo que se busca es determinar cules han sido los aliados del Proyecto o experiencia
que han posibilitado llevar a cabo las acciones del proceso.
No todos los actores son afines al tema o problemtica. Por tanto es conveniente
situarlos segn su (3) comportamiento.

Los actores identificados pueden agruparse en tres categoras bsicas:

Actores favorables en funcin de la problemtica o poltica elegida;
Actores contrarios, que se supone han podido ejercer influencias contrarias.;
Actores neutros que no poseen posicin respecto del tema o problemtica, pero
que podran sumarse a ella (o bien podran oponerse por influencia de los actores
contrarios). Cmo identificar a los actores?
Parta identificar a los actores con mayor precisin nos serviremos de dos tcnicas que
han sido ampliamente utilizadas en el campo del anlisis estratgico:
a) El arco iris de actores: Es una tcnica participativa que nos permite ubicar a los
actores de la experiencia segn su mbito de accin (local, provincial -o regional- y
nacional) y el sector del que proceden (pblico, privado, sociedad civil). Esto nos
permite reconocer la densidad de actores.

b) Anlisis del
campo de fuerzas:
El anlisis del
campo de fuerzas
nos
permite
identificar el papel
(a favor o en
contra) que cada
actor
ha
desempeado en el
desarrollo de la experiencia o proyecto. Para ello se asigna un puntaje que va de 10
(totalmente en contra) a +10 (completamente a favor). En el ejemplo planteado,
observamos que algunos actores como las redes de productores y las cooperativas, que
tienen un puntaje positivo) han sido una fuerza impulsora de la experiencia, otros han
jugado un rol de oposicin (productores y empresarios privados) y algunos un rol
neutral (Cajas de ahorro y crdito).

BIBLIOGRAFIA:
Arnechea, Mara Mercedes, Estela Gonzlez, Mara de la Luz Morgan: La
Sistematizacin como Produccin de Conocimientos. Taller Permanente de
SistematizacinCEAAL-Per.
BERDEGU, Julio, OCAMPO, Ada y ESCOBAR, Germn. Sistematizacin de
experiencias locales de desarrollo rural. Gua metodolgica. Versin revisada y
aumentada. FIDAMERICA/PREVAL, 2007.