. Accin de escoger muestras representativas de la calidad o
condiciones medias de un todo. Tcnica empleada para esta seleccin. Estudio, por medio de muestras representativas y debidamente elegidas, de las caractersticas de una poblacin Seleccin de un grupo de personas o cosas para estudiar sus caractersticas. Ejemplo 1: Suponga que estamos investigando sobre el porcentaje de alumnos que trabajan de una poblacin de 20 alumnos de la Universidad patria. Base de datos de la poblacin: Nombre Alumno Trabaja? Nombre Alumno Trabaja? Juan SI , Mara NO ,Alicia NO , Fernanda NO, Pedro NO , Julio SI, Marcos NO , Rosa NO, Alberto SI , Fabin NO ,Jorge SI , Ana NO, Jos NO , Laura NO, Carlos NO , Enrique NO ,Miguel NO ,Carmen SI ,Victoria SI , Marcelo Toma de datos y ordenacin> Los datos son colecciones de cualquier cantidad de observaciones relacionadas. Una coleccin de datos se conoce como conjunto de datos, y una sola observacin es un punto de dato.
Para que los datos sean tiles, necesitamos organizar nuestras
observaciones, de modo que podamos distinguir patrones y llegar a conclusiones lgicas. Recoleccin de datos: Los especialistas en estadstica seleccionan sus observaciones de manera que todos los grupos relevantes estn representados en los datos. Los datos pueden provenir de observaciones reales o de registros que se mantienen para otros propsitos. Ejemplo<
cuando disponemos de un gran nmero de datos. Y es til
el distribuirlos en clases o categoras y determinar el nmero de
individuos pertenecientes a cada clase. Rezones y metodo La reaccin cartesiana contra el escepticismo sumado a su inters por la ciencia va a significar en Descartes el afianzamiento en el rechazo del error y en la bsqueda de la verdad. Tanto en la primera meditacin como en la primera parte del Discurso del mtodo Descartes insiste reiteradamente en la necesidad de rechazar el error, lo que va asociado inevitablemente a la bsqueda de la verdad. Reacio a aceptar los argumentos de los escpticos que afirman la imposibilidad de que haya algn conocimiento verdadero, Descartes se dispone a investigar con el fin de determinar algo con certeza: incluso si ese algo es que no puede haber conocimiento verdadero alguno A la idea de que es necesario un mtodo para alcanzar el
conocimiento Descartes aade la precisin de que ese mtodo tiene
que elaborarse de acuerdo con el que utilizan los matemticos en sus investigaciones. Y ello, porque lo que hace verdaderos los conocimientos matemticos es el mtodo utilizado. No es que las matemticas sean un tipo de saber distinto del resto de los saberes. Ejemplo. El tamao que tiene una poblacin es un factor de suma importante y se hace un proceso de investigacin estadstica y este tamao viene dado por el nmero de elementos que constituye la poblacin segn el nmero de elementos, la poblacin pueda ser finita o infinita. Variable y tipos Se debe definir un tipo definido por el usuario antes de que se pueda hacer referencia a este. Este error tiene las siguientes causas y soluciones: Se declar una variable con un tipo definido de usuario antes de que aparezca la definicin. Tipos de variables Las variables se dividen en tres grandes grupos: Cuantitativas, Categricas y de Intervalo. Variables cuantitativas: Las conocemos como variables numricas; este tipo de variables son las ms comunes en los estudios estadsticos, pues varan en su magnitud.
Variables categricas: Son las variables cualitativas y se
dividen, a su vez, en dos grandes ramas: las variables nominales y las variables ordinales. Variables nominales: Son aqullas que no pueden ser clasificadas ni en una magnitud cuantitativa ni en una magnitud de jerarqua. Por ejemplo, las categoras de gnero; varn, mujer, son variables de ese tipo. Variables ordinales: Las que aceptan una jerarquizacin de importancia. Variables de intervalo: Nos permiten expandir el radio de las variables numricas Ejemplo. Promedio general de un grupo de estudiantes puede encontrase entre 30 y 3 intervalos que abecs es ms fcil que el dato nico que nos brinda la media. Porcentajes. El vocablo porcentaje tiene su origen en el ingls porcentaje, un trmino que se utiliza para escribir los nmeros bajo la apariencia de una fraccin de cien. El smbolo de este concepto es el %, el cual se denomina por ciento y se traduce como de cada cien. Por ejemplo: Diez por ciento es un porcentaje que se escribe como 10% y que se entiende como diez de cada cien. Si se dice que el 10% de un grupo de treinta personas tiene el pelo de color rojo, la frase supone que tres de esas personas son pelirrojas.
Ejemplo.
Cuando dices "por ciento" en realidad dices "por cada 100"
As que 50% quiere decir 50 por 100 (50% de la caja es verde)