INFORME EDUCATIVO - MITAD DE AO SALA VIOLETA 2016

Orientadora del grupo: Dias Rato Micaela

Auxiliar del grupo: Pino Pamela
Turno: Tarde
Concurrentes: Braa Nadia
Brunetti Maximiliano
Flores Emanuel
Guerra Martin
Manzilla Gonzalo
Perrone Raul

INFORME EDUCATIVO MITAD DE AO SALA VIOLETA 2016

Nombre y apellido del concurrente: Braa Nadia

Nombre del orientador: Dias Rato Micaela
Nombre de la auxiliar: Pino Pamela
Turno: Tarde

Durante este periodo, se observ en Nadia, una serie de frecuentes

episodios de llanto. Inferimos que se debe a situaciones en las cuales se
escucha msica fuerte o a gritos provenientes de otros compaeros.
Suele ponerse nerviosa frente a dichos sonidos, realizando movimientos
bruscos, pero luego de un tiempo considerable de contencin por parte
de docentes y profesionales logra tranquilizarse y continuar con la
actividad.
Cabe destacar que si bien la concurrente manifiesta este tipo de hechos,
en algunas otras oportunidades es una joven risuea, que expresa
alegra cuando se le ofrecen juegos y/o actividades individuales, por
supuesto, dirigidos exclusivamente a ella.
En cuanto a los talleres, muestra preferencia por el de estimulacin
sensorial no siendo as por el de AVD. En el taller de estimulacin
sensorial, se logr en esta segunda mitad del ao, que explorara los
distintos elementos ofrecidos, sobre todo los de textura ms suave y que
a la vez los mantuviera con sus manos un tiempo prolongado. En el
taller de AVD su actitud es de resistencia y mucha asistencia. Rechaza el
contacto con el agua, el jabn y los elementos de higiene utilizados en
ese momento.
En el taller de relajacin, logra permanecer distendida, a partir de una
serie de movimientos realizados tanto en MMSS como en MMII,
manifestando una actitud de disfrute por la actividad propuesta.

Objetivos:

Proporcionar experiencias sensoriomotrices placenteras

permitan mantener la conexin y consolidar el vnculo.

Procurar la reduccin del nivel de ansiedad para hacer posible el

disfrute.

Fomentar la interaccin.

Promover la actividad motora general, mediante movilizaciones

activas de distintas estructuras corporales

Proporcionar un ambiente adecuado a sus

brindando contencin y cuidados especiales.
Mejorar la calidad de vida.

que

caractersticas

INFORME EDUCATIVO MITAD DE AO SALA VIOLETA 2016

Nombre y apellido del concurrente: Brunetti Maximiliano

Nombre del orientador: Dias Rato Micaela
Nombre de la auxiliar: Pino Pamela
Turno: Tarde
Durante este periodo, Maximiliano no present cambios significativos en
su comportamiento, pero s hubo cambios notables en relacin a los
hbitos y rutinas de alimentacin que con ayuda del rea profesional,
fueron favorecedores para el concurrente.
Logr con asistencia, ser paciente a la espera, para que as su ingesta
sea ms lenta y pausada. Mediante este nuevo modo de alimentacin se
evitaron los continuos vmitos y se han disminuido las incesantes
regurgitaciones.
En cuanto a los talleres, no responde a la mayora de los estmulos
sensoriales, sin embargo parece verse afectado por cierta estimulacin
exteroceptiva, tales como el contacto con la temperatura y las texturas.

Ese desagrado lo manifiesta, no mediante el deseo y el acercamiento,

sino a travs del alejamiento o disgusto frente a determinados
estmulos. Esto puede observarse tanto el taller de AVD como en el de
estimulacin sensorial.
En el taller de relajacin, en relacin al contacto corporal, no se
observan rechazos frente a las palpaciones y tampoco opone resistencia
frente a las manipulaciones posturales sobre su cuerpo.

Objetivos:

Ofrecer variedad de propuestas y estmulos que consoliden su

conexin con el medio y lo estimulen a participar.
Proporcionar experiencias sensoriomotrices placenteras que
permitan aumentar la conexin y consolidar el vnculo.
Estimular distintos sentidos para la bsqueda de nuevas
respuestas gestuales o corporales.
Explorar y analizar las posibilidades y recursos expresivos del
propio cuerpo. Propiciar todo tipo de movimientos voluntarios y
trabajar sobre la adecuada postura.
Proporcionar un ambiente adecuado a sus caractersticas
brindando contencin y cuidados especiales.
Mejorar la calidad de vida.

INFORME EDUCATIVO MITAD DE AO SALA VIOLETA 2016

Nombre y apellido del concurrente: Flores Emanuel

Nombre del orientador: Dias Rato Micaela
Nombre de la auxiliar: Pino Pamela
Turno: Tarde

Emanuel es un concurrente, que provena del CET y que ingres al

Centro de Dia a mitad de ao, una vez conformada la sala.

Se observa en l una actitud pasiva siendo necesario convocarlo

directamente para incluirlo y lograr su participacin. A veces resulta casi
imposible ya que la mayora del tiempo se encuentra somnoliento sin
posibilidades de realizar ninguna actividad.
El concurrente no presenta inters alguno por la participacin en los
distintos talleres, aunque se pudo observar en el taller de estimulacin
sensorial un mnimo logro por la atencin, que manifestaba por los
elementos con luces y la manipulacin de pelotas de goma y masa.
Emanuel es un joven que suele resistirse a ser movilizado, teniendo
reacciones bruscas e inaceptables con sus MMSS, fundamentalmente en
el taller de relajacin y de AVD.
Es difcil lograr una continuidad en cada uno de los talleres propuestos,
debido a la cantidad de inasistencias que tuvo en este periodo.

Objetivos:

Ofrecer variedad de propuestas y estmulos que consoliden su

conexin con el medio.
Estimular distintos sentidos para la bsqueda de nuevas
respuestas gestuales o corporales.
Proporcionar un ambiente adecuado a sus caractersticas
brindando contencin y cuidados especiales.
Mejorar la calidad de vida.

INFORME EDUCATIVO MITAD DE AO SALA VIOLETA 2016

Nombre y apellido del concurrente: Guerra Martin

Nombre del orientador: Dias Rato Micaela
Nombre de la auxiliar: Pino Pamela
Turno: Tarde

Martin, durante este periodo, no present cambios significativos. En

relacin al vnculo con el medio y el espacio, muchas veces no se adapta
a lo que se le propone, si esto no coincide con su deseo. Le cuesta
adaptarse a las normas preestablecidas, por ejemplo cuando se trata de
compartir actividades con compaeros de otras salas.
En relacin a los talleres muestra preferencia tanto por el taller de
relajacin como por el de estimulacin sensorial, no siendo tan as por el
de AVD.
En el taller de estimulacin sensorial recibe todos los objetos que se le
ofrecen pero los arroja si no son de su agrado. Muestra agrado por la
masa, las pelotas de goma y las bombuchas. Utiliza los elementos de
manera estereotipada. Comprende consignas sencillas, aunque no
siempre las cumple. Prefiere jugar solo y es muy demandante de
atencin, se molesta si se incluye a alguien ms en la actividad
propuesta.
En el taller de relajacin le agrada el contacto corporal del equipo
profesional, busca constantemente que lo acaricien y toquen, toma la
mano, abraza y besa, no siendo as con su grupo de pares. Cabe
destacar que en este ltimo tiempo, a pesar de algunos episodios de
excitacin y gritos que suele manifestar el joven, se pudo observar una
notable distencin y tranquilidad al momento de relajarse, incluso hasta
quedarse dormido.
En el taller de AVD no logra finalizar ninguna de las propuestas
planteadas, debido a que no centra la atencin en la misma, con lo cual
se resiste a ser movilizado teniendo reacciones bruscas y inaceptables.

Objetivos:

Favorecer la aceptacin de lmites y pautas adecuadas para lograr

una mejor vinculacin.

Mantener sus potencialidades sociales, cognitivas y comunicativas

por medio de distintos estmulos y de su participacin en
actividades de la propia sala y de otras.

Lograr una mayor organizacin conductual que posibilite otros

aprendizajes.

Estimular la participacin en las actividades planteadas.

Proporcionar un ambiente adecuado a sus

brindando contencin y cuidados especiales.
Mejorar la calidad de vida.

caractersticas

INFORME EDUCATIVO MITAD DE AO SALA VIOLETA 2016

Nombre y apellido del concurrente: Manzilla Gonzalo

Nombre del orientador: Dias Rato Micaela
Nombre de la auxiliar: Pino Pamela
Turno: Tarde

En esta segunda mitad del ao se han observado cambios significativos

y positivos en Gonzalo.
En cuanto a su comunicacin y conducta, est atento con lo que sucede
a su alrededor expresando sus sentimientos o necesidades de forma no
verbal, mediante gestos, movimientos corporales, y no tanto a travs de
gritos como frecuentaba hacer sino que ahora se lo ve ms sonriente y
alegre, manifestando distintos sonidos en relacin a lo que es de su
gusto y lo que no.
Participa activamente y con entusiasmo de la mayora de las actividades
planteadas en los talleres. Es un concurrente que le cuesta respetar los
turnos de los dems, ya que es muy demandante, pero a la vez
demuestra, en cada propuesta, continuas ganas de querer colaborar
tanto con sus compaeros de sala como con sus docentes.
Gonzalo es un joven que a pesar de las dificultades que tiene para
hablar, le gusta mucho que docentes y profesionales se dirijan a l y que
lo incluyan en las conversaciones preguntndole cosas. Es muy
afectuoso con el entorno.

Debido a su compromiso motor, se encuentra limitado en muchas de las

tareas propuestas pero sin dejar de responde a rdenes simples,
mostrando agrado por la mayora de las actividades planteadas.
Muestra agrado por el taller de relajacin, logrando distenderse y
tambin por el taller de estimulacin sensorial, disfrutando de los
sonidos, de las luces, dirigiendo la mirada cuando la voz que lo convoca
se realiza variando los tonos de la voz y a su vez stos incluyen a la
msica. En el taller de AVD se muestra predispuesto y motivado al
contacto con el agua y con cada uno de los elementos de higiene que se
le presentan.
Es importante aclarar, que es necesario para un correcto proceso de
trabajo, fundamental mantener hbitos y rutinas de higiene que se
intenta introducir junto con el equipo profesional, dentro de la institucin
y que sera conveniente que tambin fuera del mbito del Centro de Da.

Objetivos:

Contribuir al logro de una sostenida estabilidad anmica e impulsar

mayor tolerancia a la postergacin de sus demandas.
Propiciar espacios ldicos y musicales que favorezcan la expresin,
la comunicacin y el contacto con los otros.
Reducir acciones de ansiedad y favorecer la aceptacin de pautas
preestablecidas.
Favorecer experiencias individuales y grupales acordes a sus
caractersticas y necesidades que alienten las potencialidades.
Proporcionar un ambiente adecuado a sus caractersticas
brindando contencin y cuidados especiales.
Mejorar la calidad de vida.

INFORME EDUCATIVO - MITAD DE AO SALA VIOLETA 2016

Nombre y apellido del concurrente: Perrone Raul

Nombre del orientador: Dias Rato Micaela

Nombre de la auxiliar: Pino Pamela

Turno: Tarde

Ral es un concurrente que suele manifestar estados de enojo, visibles

en su rostro y en los movimientos bruscos que realiza con sus pies a
modo de patadas, aunque durante este periodo se observaron cambios
significativos en relacin a estos comportamientos, ya que fueron
disminuyendo y hacindose casi imperceptibles.
En cuanto a los talleres, logr participar de la mayora de las actividades
propuestas, especialmente en el taller de estimulacin sensorial y en el
taller de AVD. Con respecto a los objetos, los toma si se le ofrecen, los
sacude y algunos los arroja, pero otros logra manipularlos y mantenerlos
durante un tiempo considerable. Le llaman la atencin y son de su
agrado, cuando hacen algn ruido o luces.
Adems, muestra preferencia por el taller de relajacin, en el cual es
bajado a colchoneta realizando actividades que involucran movimientos
de brazos y piernas.
Ral disfruta mucho y manifiesta alegra por los ruidos, las risas, las
voces que le hablan y principalmente cuando las actividades realizadas
son acompaadas por el incentivo de la msica.

Objetivos:
Lograr tiempos de espera y disminuir conductas de resistencia.
Explorar y analizar las posibilidades y recursos expresivos del
propio cuerpo.
Proporcionar experiencias sensoriomotrices placenteras que
permitan aumentar la conexin y consolidar el vnculo.
Propiciar espacios ldicos y musicales que favorezcan la expresin,
la comunicacin y el contacto con los otros.
Seguir potenciando sus capacidades en relacin a la marcha.
Proporcionar un ambiente adecuado a sus caractersticas
brindando contencin y cuidados especiales.
Mejorar la calidad de vida.