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I. Comprensin de textos continuos:

Literarios y no literarios
TCNICA LECTORA PARA ANALIZAR UN TEXTO NO LITERARIO :

A.
B.
C.
D.
E.
F.

Leer concentradamente (retencin)

Ubicar al personaje del texto (de quin se habla?)
Reconocer los prrafos que posee el texto.
Subrayar las ideas principales de cada prrafo.
Sumillar las ideas principales de cada prrafo.
Reconocer la idea principal del texto.

Texto N 01 (Texto no literario)

Es innegable el beneficio que han trado consigo las
redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que
aportan para la comunicacin intercontinental, y el
traslado en tiempo real de la informacin. Pero en los
ltimos aos han trado desrdenes y hasta riesgos para
los usuarios y para los que los rodean.
Por principio las nuevas generaciones, cada vez ms
obesas no logran despegarse del asiento frente al
monitor de su computadora, otros no despegan sus
dedos de sus celulares y blackberrys, perdiendo no solo
tiempo de interaccin real con humanos tangibles,
especialmente sus familiares, sino tambin postergando
sus tareas, y estudios por preferir seguir obsesivamente
la menor tontera que aparezca en alguna de esas redes
sociales, llegando en la mayora de los casos a caer en
la compulsin y obsesin, entonces se habla ya de
adiccin a las redes sociales. Esta enfermedad aumenta
enormemente, y miles de personas pierden no solo
materias escolares, algunas el ao escolar por
completo, e incluso el trabajo, cuando desatienden en su
totalidad sus deberes por atender cualquier novedad en
ellas, aunque sea algo totalmente absurdo.
Por otra parte, tambin aumentan los casos de jvenes
agredidos por otros usuarios, quienes los acosan y
suben fotos o videos humillantes de sus incautas
vctimas. En muchas ocasiones dan informacin privada
a cualquiera que quiera interactuar con ellas, siempre
sin pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto,
cuando otro conocido les manda la informacin. Es
entonces que
se dan cuenta de su error, pero
demasiado tarde, su imagen est daada y es casi
imposible de borrar de la Internet.
Por eso es mejor usar las redes sociales, solo para lo
que fueron hechas, pero cuidando no caer en la adiccin
ni descuidar los estudios. Pueden ser muy entretenidas,
pero al final, existe el mundo real, y para sobrevivir en l
se necesitan conocimientos reales, fuera de la realidad
virtual.

URL del artculo: http://www.ejemplode.com/11-escritos/1905ejemplo_de_articulo_de_opinion.html

II.- Aplicacin del proceso lector:

A) RETENCIN: Escribe todas las palabras que

recuerdes.
B) UBICACIN DEL PERSONAJE PRINCIPAL:
De quin o quines se est hablando?
________________________________________
C) RECONOCIENDO LOS PRRAFOS DEL TEXTO:
Es innegable el beneficio que han trado consigo las
redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que
aportan para la comunicacin intercontinental, y el
traslado en tiempo real de la informacin. Pero en los 1
ltimos aos han trado desrdenes y hasta riesgos para
los usuarios y para los que los rodean.
Por principio las nuevas generaciones, cada vez ms
obesas no logran despegarse del asiento frente al
monitor de su computadora, otros no despegan sus
dedos de sus celulares y blackberrys, perdiendo no solo
tiempo de interaccin real con humanos tangibles,
2
especialmente sus familiares, sino tambin postergando
sus tareas, y estudios por preferir seguir obsesivamente
la menor tontera que aparezca en alguna de esas redes
sociales, llegando en la mayora de los casos a caer en
la compulsin y obsesin, entonces se habla ya de
adiccin a las redes sociales.
Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de
personas pierden no solo materias escolares, algunas
el ao escolar por completo, e incluso el trabajo, cuando 3
desatienden en su totalidad sus deberes por atender
cualquier novedad en ellas, aunque sea algo totalmente
absurdo.
Por otra parte, tambin aumentan los casos de jvenes
agredidos por otros usuarios, quienes los acosan y
suben fotos o videos humillantes de sus incautas
vctimas. En muchas ocasiones dan informacin privada
a cualquiera que quiera interactuar con ellas, siempre 4
sin pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto,
cuando otro conocido les manda la informacin. Es
entonces que
se dan cuenta de su error, pero
demasiado tarde, su imagen est daada y es casi
imposible de borrar de la Internet.
Por eso las redes sociales deberan usarse, solo para lo
que fueron hechas, pero cuidando de no caer en la
adiccin ni descuidar los estudios. Pueden ser muy 5
entretenidas, pero al final, existe el mundo real, y para
sobrevivir en l se necesitan conocimientos reales, fuera
de la realidad virtual.

D) SUBRAYANDO LAS IDEAS PRINCIPLAES:

Es innegable el beneficio que han trado consigo
las redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad
que aportan para la comunicacin intercontinental, y el
traslado en tiempo real de la informacin. Pero en los 1
ltimos aos han trado desrdenes y hasta riesgos
para los usuarios y para los que los rodean.
Por principio las nuevas generaciones, cada vez ms
obesas no logran despegarse del asiento frente al
monitor de su computadora, otros no despegan sus
dedos de sus celulares y blackberrys, perdiendo no solo
tiempo de interaccin real con humanos tangibles,
2
especialmente sus familiares, sino tambin postergando
sus tareas, y estudios por preferir seguir obsesivamente
la menor tontera que aparezca en alguna de esas redes
sociales, llegando en la mayora de los casos a caer

en la compulsin y obsesin, entonces se habla ya

de adiccin a las redes sociales.
Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de
personas pierden no solo
materias escolares,
algunas el ao escolar por completo, e incluso el 3
trabajo, cuando desatienden en su totalidad sus
deberes por atender cualquier novedad en ellas,
aunque sea algo totalmente absurdo.
Por otra parte, tambin aumentan los casos de
jvenes agredidos por otros usuarios, quienes los
acosan y suben fotos o videos humillantes de sus
incautas vctimas. En muchas ocasiones dan
informacin privada a cualquiera que quiera interactuar 4
con ellas, siempre sin pensarlo antes, y solo se enteran
del video o foto, cuando otro conocido les manda la
informacin. Es entonces que se dan cuenta de su
error, pero demasiado tarde, su imagen est daada y
es casi imposible de borrar de la Internet.
Por eso las redes sociales deberan usarse, solo
para lo que fueron hechas, pero cuidando de no caer
en la adiccin ni descuidar los estudios. Pueden ser 5
muy entretenidas, pero al final, existe el mundo real, y
para sobrevivir en l se necesitan conocimientos reales,
fuera de la realidad virtual.

F) Reconociendo la idea principal del texto:.

_____________
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_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

Sumilla N 01:
Los beneficios y perjuicios que
han trado las redes sociales.
Sumilla N 02:
La adiccin a la que llegan los
usuarios por las redes sociales.
Sumilla N 03:
Las consecuencias nefastas que
ocasionan la adiccin de las
redes sociales.
Sumilla N 04:
La agresin y el acoso humillante
que causan las redes sociales.
Sumilla N 05:
El buen uso que deberan tener
las redes sociales evitando la
adiccin.

TEMA: Personaje + Problema o Asunto tratado

Las redes sociales +

El mal uso

EL MAL USO DE LAS REDES SOCIALES

E) SUMILLANDO, las ideas principales de cada prrafo.

_____________
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_____________
_____________
_____________
_____________
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_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

Sumilla N 01:
Los beneficios y perjuicios que han
trado las redes sociales.
Sumilla N 02:
La adiccin a la que llegan los
usuarios por las redes sociales.
Sumilla N 03:
Las consecuencias nefastas que
ocasionan la adiccin de las
redes sociales.
Sumilla N 04:
La agresin y el acoso humillante
que causan las redes sociales.
Sumilla N 05:
El buen uso que deberan tener
las redes sociales evitando la
adiccin.

1.
a)
b)
c)
d)

A CONTINUACIN RESPONDE LO SIGUIENTE:

El tema del texto es:
Las redes sociales
El mal uso de las redes sociales.
El avance tecnolgico
La realidad virtual

2. La idea principal del texto es:

a) Las redes sociales pueden ser entretenidas pero nos
alejan del mundo real.
b) La tecnologa beneficia y perjudica a la humanidad.
c) El uso indebido de las redes sociales afecta la integridad
del usuario.
d) Las redes sociales pueden ser cmplices del bullying.
3. Son ideas compatibles con el texto
I. La realidad virtual es ms eficiente que la real.
II. El tiempo invertido en la interaccin real es ms productivo
que el virtual
III. El valor de las redes radica en el uso adecuado.
IV. Las redes sociales no tienen ningn valor.
V. La adiccin a las redes sociales puede afectar la
privacidad.
a) I y II
c) II y III
b) II, IV y V
d) II, III y V
4.
a)
b)
c)

Del texto se puede inferir que:

La adiccin a las redes puede producir obesidad.
Las redes sociales son una adiccin.
La adiccin a las redes sociales perjudica las relaciones
interpersonales.

d) Las redes sociales nos hacen postergar tareas y estudios.

[Tomado de: Boletn Consejo Nacional de Educacin: Edgar Morn,

Dilogo con los docentes del Per. (2010) Lima www.cne.gob.pe

5. Del texto se concluye que:

a) Las redes sociales acosan a sus incautas vctimas
b) Las redes sociales son buenas pero carece de integridad
moral para usarla
c) Todo vicio es txico para los seres humanos.
d) Las redes sociales pueden servir para mejorar las
relaciones personales.

8.
a)
b)
c)
d)

6. Segn en el siguiente enunciado del texto se menciona

la siguiente idea:
Es innegable el beneficio que han trado consigo las redes
sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que aportan
para la comunicacin intercontinental, y el traslado en tiempo
real de la informacin. Pero en los ltimos aos han trado
desrdenes y hasta riesgos para los usuarios y para los que
los rodean.
Para lo cual lo hemos dividido en dos partes:
Es innegable el beneficio que han trado consigo las redes
sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que aportan
para la comunicacin intercontinental, y el traslado en tiempo
real de la informacin.
Pero en los ltimos aos han trado desrdenes y hasta
riesgos para los usuarios y para los que los rodean.
Cul es la relacin entre ambas frases?
a) Intencionalidad- fin.
b) Causa-efecto
c) Problema-solucin
d) Comparacin-contraste
7. Por la ubicacin de la idea principal el prrafo N 01 se
a)
b)
c)
d)

denomina:
Prrafo analizante
Prrafo sintetizante
Prrafo encuadrado
Prrafo en paralelo

TEXTO N 02

En sus preguntas, los docentes mostraron una clara

conciencia de que en la actualidad su rol en la escuela y en la
sociedad se encuentra en redefinicin. Al respecto, Morin
seal que el mundo contemporneo nos muestra una
humanidad en crisis. Nos amenaza la catstrofe ecolgica, la
guerra, la vergonzosa inequidad que sume a grandes sectores
de la poblacin en la miseria mientras que pequeos grupos
se enriquecen ms all de lo imaginable. Ante esta crisis, es
momento de reinventar la escuela y, con ella, reinventar al
docente.
El elemento que no debe faltar en el docente contemporneo
es la pasin. La docencia precisa de amor por el conocimiento,
por la humanidad. La meta del docente debe ser estimular en
los estudiantes la curiosidad. El docente contemporneo debe
hacer de su encuentro con los estudiantes un espacio de
interrogacin y problematizacin.
De esta manera, las
actividades en aula prepararn a los alumnos para enfrentarse
a un mundo complejo y cambiante, no solo intelectualmente,
sino tambin anmicamente.
Morin, puso de relieve que, aunque estamos frente a un
horizonte social de crisis, son justamente esas situaciones las
que tienen el potencial para sacar la creatividad y la inventiva
que se encuentran en la mente humana. Estas, muchas veces,
se encuentran dormidas, pero las situaciones crticas son la
oportunidad para que se pongan en marcha para la invencin
de un mundo mejor.

El tema del texto ledo es:

El mundo en crisis
La pasin del docente contemporneo
La educacin y el mundo en crisis
La creatividad del alumno moderno

9. La idea principal del texto es:

a) La pasin del docente afecta al estudiante moderno
b) La creatividad del estudiante servir para transformar en
mudo de hoy
c) La
pasin
del
docente
contemporneo
influye
positivamente en la motivacin de su estudiante.
d) No existe pasin en los estudiantes de ahora
10. Cul fue el propsito principal del autor al escribir su
texto?
a) Describir las caractersticas de cmo aprenden los nios.
b) Persuadir a los docentes de desarrollar determinadas
actividades pedaggicas.
c) Enumerar los factores afectivos que influyen en el
aprendizaje.
d) Invitar a los docentes a reflexionar sobre la importancia de
su rol en la formacin de los nios.
11. Segn lo interpretado en el texto, el autor menciona la
siguiente idea:
Nos amenaza la catstrofe ecolgica, la guerra, la
vergonzosa inequidad que sume a grandes sectores de la
poblacin en la miseria mientras que pequeos grupos se
enriquecen ms all de lo imaginable. Ante esta crisis, es
momento de reinventar la escuela y, con ella, reinventar al
docente.
La hemos dividido en dos partes:
Nos amenaza la catstrofe ecolgica, la guerra, la
vergonzosa inequidad que sume a grandes sectores de la
poblacin en la miseria mientras que pequeos grupos se
enriquecen ms all de lo imaginable
Ante esta crisis, es momento de reinventar la escuela y,
con ella, reinventar al docente.
Cul es la relacin entre ambas frases?
a) Intencionalidad- fin
b) Causa-efecto
c) Problema-solucin
d) Comparacin-contraste
12. Segn lo interpretado en el texto, el autor menciona la
siguiente idea:
Estas, muchas veces, se encuentran dormidas, pero las
situaciones crticas son la oportunidad para que se pongan
en marcha para la invencin de un mundo mejor. De esta
manera, las actividades en aula prepararn a los alumnos
para enfrentarse a un mundo complejo y cambiante, no
solo intelectualmente, sino tambin anmicamente.
La hemos dividido en dos partes:
() Estas, muchas veces, se encuentran dormidas, pero
las situaciones crticas son la oportunidad para que se
pongan en marcha para la invencin de un mundo mejor
()
() De esta manera, las actividades en aula prepararn a
los alumnos para enfrentarse a un mundo complejo y
cambiante, no solo intelectualmente, sino tambin
anmicamente
Cul es la relacin entre ambas frases?
a) Intencionalidad- fin
b) Causa-efecto

c)
d)

Problema-solucin
Comparacin-contraste

II.- PLAN DE REDACCIN

1.

UN MAGNFICO JARRN
I. Ms abajo, el cuello angosto, como de una dama
distinguida.
II. Finalmente, la ancha base para un gran contenido.
III. Dos asas blancas partan del cuello como dos manos a
la cintura.
IV. Tena el pico delgado y romo, por el que se sirve
delicadamente el lquido.
V. Desde el borde superior hasta la base, era un jarrn
magnfico.
La secuencia correcta es:
a) V IV II I III
b) III V II IV I
c) V I III IV II
d) II V IV III I
e) V IV I III II
2.

La avispa chaqueta amarilla.

I) Molestias a la poblacin y dao a la agricultura
II) Descripcin de la Vspula Germnica.
III) Urgencia de implementar programas de investigacin
en el pas.
IV) Se ignora todo respecto de este insecto.
V) Medida de control inmediato.
La secuencia correcta es:
a) I- II- III- IV- V
b) IV- II-I- III- V
c) IV- I-II- V- III
d) II- IV- I- V-III
e) I- III- IV- V- II
3.
LOS ACUEDUCTOS ROMANOS
I.- Los acueductos canalizaban el agua de manantiales,
ros y lagos.
II.- Para llevar el agua hasta sus ciudades, los romanos
construyeron acueductos por todo el imperio.
III.- Para beber, como para baos y sanitarios, los
romanos necesitaron mucha agua.
IV.- Corran bajo tierra, atravesaban montes por tneles y
cruzaban ros y valles.
La secuencia correcta es:
a) IV I III II
b) III II I IV
c) II IV I III
d) I II IV III
e) I IV III II
4.
DENUNCIA DIFCIL
I. El padre sin empleo, la madre cansada; poco dinero, poco
espacio y mucho ruido.
II. Se cay de la silla, dir el padre. Fue un accidente,
aadir la madre.
III. Surgen tensiones, el temperamento se agria y el nio
llora.
IV. De ah se comprende que los mdicos sean reacios a
acusar a los padres de maltrato.
V. Sea quien fuere el que pegue al nio, ningn esposo
delatar al otro.
La secuencia correcta es:

a)
b)
c)
d)
e)

III V II IV I
V II IV III I
III V II I I V
I III V II IV
IV I III V II
5.
Posibilidad de estudiar idiomas
I) Cursos de verano: sus vacaciones bien aprovechadas.
II) Precios y horarios de los cursos de verano.
III) Requisitos bsicos para ingresar a los cursos anuales
IV) Nuestro instituto le ofrece todo el ao cursos
intensivos de ingls, francs y alemn.
V) Cada da est ms cerca la posibilidad de estudiar un
nuevo idioma
La secuencia correcta es:
a) I - V III - II- IV
b) III II - I - IV - V
c) V- IV- III- I- II
d) I -II- V- IV- III
e) V - I -IV III II
6.
Trascendencia de la gentica
I) Consecuencias que trajo consigo la Gentica.
II) La Gentica produjo una revolucin en la medicina.
III) Origen de los conocimientos genticos.
IV) Experimentos que comprueban la teora gentica
V) ltimos adelantos en este campo
La secuencia correcta es:
a) II - III IV I V
b) III -IV - V - II - I
c) III I - IV II - V
d) I - II - V -III- IV
e) IV - III II - I V
7.
Escribir con correccin
I) Algunos errores comunes de ortografa.
II) Causas de la despreocupacin por la lengua escrita.
III) La mayora de las personas no concede gran
importancia a la buena caligrafa y correcta tildacin
y puntuacin.
IV) Escribir correctamente es smbolo de buena
educacin.
V) Sugerencias para mejorar nuestra ortografa
La secuencia correcta es:
a) I -II- III - IV - V
b) V - IV - III - I - II
c) IV III -I- V -II
d) III - IV - I - V II
e) IV III -II- I- V
8.
La leche: un alimento completo
I) Protenas que contiene la leche.
II) Programa Nacional de Alimentacin entrega leche a
los Clubes de Madres en forma gratuita.
III) Hay muchas personas que ignoran que la leche es un
alimento
IV) Es de .suma importancia ingerir alimentos realmente
nutritivos.
V) Otros elementos que posee la leche
La secuencia correcta es:
a) IV II -I- III- V
b) IV - II- III- V -I
c) IV III I - V II
d) II- IV I - III - V
e) IV - I III - V II
9.
La historia del Per

I) Descubrimiento del Per.

II) La historia del Per es muchas veces desconocida por
los propios habitantes del pas.
III) La conquista espaola en nuestro pas
IV) Consecuencias de la independencia peruana.
V) La independencia del Per
La secuencia correcta es:
a) II - III - I - V - IV
b) I- II - V - IV - III
c) I- IV - V - II- II
d) II - V -III - IV I
e) II- I - III- V IV
10.
La Guerra de las Malvinas.
I) Abril 1982: Argentina toma posesin de las islas
Malvinas.
II) Consecuencia de esta Guerra.
III) Historia de las islas Malvinas.
IV) Junio 1982 victoria de los britnicos
V) La Guerra de las Malvinas constituy uno de los
sucesos ms importantes de 1882.
La secuencia correcta es:
a) V- III- I- IV- II
b) V- III- II- IV- I
c) I- IV- II- V- III
d) III- I- IV- II- V
e) I- V- III- II- IV
11.
AUSTERLITZ: MODELO DE BATALLA
I. Catalogada como modelo por la maestra en la
tctica empleada.
II. Logr pronto su objetivo de cortar en dos al ejrcito
austro-ruso.
III. Destroz al enemigo, murieron 35,000 austro-rusos.
IV. Austerlitz es una de las mejores batallas de
Napolen Bonaparte.
V. Napolen simul una retirada, atacando en territorio
escogido.
La secuencia correcta es:
a) I IV V II III
b) II III I IV V
c) IV V II III I
d) V IV III II I

e) IV I V II III
12.
LAS BARRANCAS: ALBERGUE NATURAL
I.
Las aves migratorias acuden estratgicamente all para
pasar el invierno.
II. Las Barrancas del Cobre sirven de refugio a una gran
variedad de vida animal.
III. El oso negro, el puma y el venado son sus huspedes
predilectos.
IV. Adems, unas cuatrocientas especies de aves han hecho
de las barrancas su hogar temporal.
V. Se dice que el 30% de los mamferos registrados en
Mxico habitan en las Barrancas del Cobre.
La secuencia correcta es:
a) II V IV I III
b) II V III IV I
c) V II IV I III
d) V II III IV I
e) II V III I IV
13.
LA PUBLICIDAD
I.
La frivolidad de la publicidad televisiva.
II.
Publicidad radial y televisiva

III.
IV.

Conceptualizacin de publicidad.
Aplicacin de la publicidad en los medios
masivos de comunicacin
La secuencia correcta es:
a) IV II I III
b) IV I II III
c) III IV II I
d) I II IV III
e) II I IV III
14.
LAS BACTERIAS
I.
Sin embargo, existen otras que causan enfermedades.
II. Las bacterias son organismos unicelulares de tamao
microscpico.
III. El tratamiento ms efectivo ante una enfermedad
bacteriana son los antibiticos.
IV. En el cuerpo humano, la mayora de bacterias, como
las de la piel y la boca, son inofensivas.
V. Se encuentran distribuidas ampliamente por toda la
naturaleza.
La secuencia correcta es:
a) V IV I II III
b) II IV I V III
c) IV I III II V
d) II V IV I III
15.
IMPORTANCIA DE LA QUMICA
I. La Qumica es la ciencia que estudia las propiedades
de la materia y los cambios que sufren estos.
II. Alguna vez nos preguntaron por qu el hielo se
derrite?, cmo funciona una batera?, cmo se
digieren los alimentos?
III. Aprender la Qumica es interpretar segn sus leyes
diversos aspectos de nuestra vida, desde lo ms
simple hasta lo ms complejo.
IV.
Estas y otras preguntas tienen su respuesta en la
qumica.
La secuencia correcta es:
a) II I IV III
b) I II III IV
c) II I III IV
d) V III II I
e) II IV I III
16.
Una tcnica para vencer el miedo
I.
En cambio, cuando nos paramos frente al pblico con
una actitud de servicio, el miedo disminuye.
II. Por ello, en una conferencia o clase que dictemos
mostremos una actitud de entrega.
III. As, al exponerse a una posible tragedia consistente en
sentirse poco querido o aceptado, entra en pnico.
IV. Cuando nos paramos frente a un pblico para pedir
aprobacin o admiracin, nuestro ego tiene mucho que
perder.
La secuencia correcta es:
a) IV III I II
b) III II I IV
c) III II IV I
d) IV I II III
e) IV I III II

17.

Homenaje a un buen amigo

I.

Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto en torno

de este nombre tristemente famoso, tal vez un amigo
pueda expresar una tristeza que persiste.
II. El alejamiento no me permiti unirme al escaso cortejo
que sigui sus despojos hasta el cementerio.
III. Al menos, ya entonces quise escribir estas pginas, pero
durante un tiempo, asaz largo, su nombre de nuevo
pareci convertirse en propiedad de los peridicos.
IV. Hace un ao, en esta misma poca, fue en el extranjero
donde me enter por los diarios del lamentable fin de mi
gran amigo.
V. En vano me afligi que esa ausencia pareca disminuir
aun ms el nmero tan pequeo de amigos que haban
permanecido fieles en su entierro.
La secuencia correcta es:
a) II IV V III I
b) IV II V III I
c) IV V II III I
d) II V IV III I
e) V IV II III I
18.
Los nios y el tacto
I.
No dejarlos tocar representa para ellos, una forma de
rechazo afectivo.
II. Ello les da seguridad y sentido de pertenencia; es la base
de su autoestima.
III. El tacto resulta fundamental para el ser humano.
IV. Durante su educacin, los nios necesitan de esta voz en
forma recurrente.
V. El tacto es la voz del sentimiento.
La secuencia correcta es:
a) III V IV II I
b) V IV II I III
c) V II I IV III
d) IV II I III V
e) III IV V II I
19.
El porqu de la conducta saltarina de los peces
I.
A veces los saltos se producen tambin como
consecuencias de las luchas territoriales.
II. Todos los acuarios modernos estn cubiertos con una
tapa de vidrio u otro material.
III. Comnmente se pensaba que esta conducta saltarina
tena que ver con el estado anmico de los peces.
IV. Se evita de esta manera que los peces salten fuera del
recinto y mueran asfixiados.
V. Los ictilogos piensan que los saltos obedecen a un
ademn que estos animales realizan en estado salvaje
para eliminar los parsitos que crecen en la superficie de
las escamas y piel.
La secuencia correcta es:
a) I II III V IV
b) V I II IV III
c) II IV III V I
d) II IV I III V
e) V IV II I III
20.
I. La tuberculosis es una enfermedad infectocontagiosa que
se debe prevenir
II. Consecuencias que puede provocar esta dolencia
III. Recomendaciones para prevenirla
IV. Causas principales que producen la tisis
V. Sntomas que presenta esta enfermedad
a) I V III II IV

b) II IV III I V
c) V IV II I III
d) IV II III I V
e) I IV V II III
21.
LAS CONSTELACIONES
1. Estas agrupaciones se conocen como las constelaciones.
2. A primera vista, puede parecer catico, pero ya desde la
antigedad se intent hacer una organizacin de todos aquellos
cuerpos celestes.
3. No todas las constelaciones fueron fijadas en la antigedad
sino que algunas han sido fijadas en tiempos modernos
4. Cuando se mira al cielo en una noche sin nubes podemos
ver una gran multitud de astros
5. La fantasa del hombre agrup a las estrellas ms brillantes
imaginando estructuras que le recordaban a figuras, unas
mitolgicas, otras de objetos, otras de animales
La secuencia correcta es:
a) 2, 5, 3, 1, 4
b) 4, 2, 5, 3, 1
c) 5, 3, 1, 4, 2
d) 4, 2, 5, 1, 3
e) 2, 5, 3, 4, 1
22.
1.
La osteoporosis ataca a cualquier edad y a ambos
sexos
2. La disminucin generalizada y progresiva del tejido
seo se llama osteoporosis
3. Son muchas las enfermedades que atacan al hombre
4. En los jvenes, la osteoporosis es llamada
secundaria
5. En ellos es secuela de otras enfermedades o efectos
secundarios de frmacos
a) 2, 1, 4, 5, 3
b) 3, 2, 1, 4, 5
c) 1, 2, 4, 5, 3
d) 3, 1, 4, 5, 2
e) 2, 4, 5, 1, 3
23. La eleccin vocacional del Papa Juan Pablo II
I. Luego de ese primer acercamiento a la carrera del
sacerdocio, estallada la II Guerra Mundial, el Joven
Karol, junto con otros amigos, estableci una
universidad clandestina.
II. Celebra su primera misa en la cripta de San
Leonardo, en la catedral de Wavel.
III. Un encuentro con el cardenal Sapieha, durante una
visita pastoral, le hizo considerar la posibilidad de la
vocacin del sacerdocio
IV. Aclarada su vocacin y, luego de varios aos de
preparacin, el 1 de noviembre de 1946, a la edad de
26 aos, Karol Wojtyla fue ordenado sacerdote en el
Seminario Mayor de Cracovia.
V. En el colegio pensaba seriamente en continuar
estudios de filosofa y lingstica polaca.
a) III, IV, II, I, V
b) III, II, IV, V, I
c) V, III, II, I, IV
d) V, III, I, IV, II
e) IV, III, II, V, I
24. Concurso Artstico

I.

Se decide convocar a un concurso para elegir un

logo adecuado.
II. Luego de la evaluacin de todos los trabajos
presentados hay un indiscutible ganador.
III. El nuevo colectivo Arte Libre necesita un logo.
IV. Los artistas interesados se esmeran en sus diseos.
V. Elaboran las bases del concurso y las publican en los
diarios.
a) III, V, I, IV, II
b) V, III, I, II, IV
c) II, IV, V, I, III
d) III, I, V, IV, II
e) I, III, IV, V, II
25. Viajes de Coln
I. Al determinar la ruta hacia Amrica llega al Caribe
interior: Puerto Rico y Jamaica.
II. Coln intenta vender el viaje a las Indias a la corona
portuguesa.
III. Desembarca en las costas de Amrica del Sur
(Venezuela) luego de conocer las islas del Caribe.
IV. Al ser rechazada su propuesta, Coln hace tratos
con la corona espaola.
V. En su primer viaje descubre Cuba y Hait, las islas
exteriores del Caribe.
a)
b)
c)
d)
e)

IV, II, V, I, III

III, IV, I, II, V
III, I, V, II, IV
II, IV, I, V, III
II, IV, V, I, III

26. Los problemas de lectura de Lalo.

I. Sus padres no pudieron comprarle libros cuando era
pequeo.
II. Actualmente, tiene problemas con la fluidez de su
lectura.
III. Tampoco pudo leer asiduamente cuando era
adolescente.
IV. Lalo se cro en una familia de escasos recursos
econmicos.
a) IV, I, III, II
b) I, IV, III, II
c) I, III, II, IV
d) IV, III, I, II
e) IV, I, II, III
27. El imperio del Brasil
I. Pedro, con el ttulo de Pedro I, se corona emperador
del Brasil.
II. Al morir la reina Mara (1816) su hijo Joao VI
asume el poder y contina residiendo en Brasil.
III. Napolen Bonaparte, como parte de sus planes
expansionistas en Europa, invade Portugal.
IV. En 1821, Joao VI regresa a Lisboa y su primognito,
Pedro, declara la independencia de Brasil.
V. La familia real portuguesa, antes de que los
franceses tomen Lisboa, la capital, huye a la colonia
de Brasil.
a) II, III, V, I IV
b) II, V, III, IV, I
c) V, III, II, IV, I
d) III, V, II, IV, I
e) V, II, III, I IV

28. Un da domingo
I. Los ladrones aprovechan la ausencia de Mara para
sustraer sus pertenencias.
II. Es invitada a pasar el domingo en la playa.
III. Sin el menor remordimiento, llevan los objetos
robados a Las Malvinas para venderlos.
IV. Al ver que Mara se dirige a la playa, dos ladrones se
dirigen a su casa.
V. Llegado el domingo se prepara para pasar todo el da
en la playa y abandona su casa.
a) III, IV, V, I, II
b) II, V, IV, I, III
c) II, V, IV, III, I
d) II, IV, V, III, I
e) III, I, IV, V, II
29. Los Proyectos de Pedro
I. Postul a una beca internacional y, debido al
esfuerzo que le puso a su preparacin, gan el
concurso.
II. Hace meses est subempleado, a pesar de que es un
profesional altamente calificado.
III. Hace cinco aos, Pedro trabajaba en un centro de
investigacin de tubrculos, pero pensaba
capacitarse en el exterior.
IV. Regres hace ms de un ao al Per lleno de
ilusiones y proyectos de desarrollo.
V. Piensa, a pesar suyo, regresar a hacer carrera en
Europa.
a) I, III, IV, II, V
b) II, I, IV, III, V
c) IV, III, II, I, V
d) III, I, IV, II, V
e) I, III, II, IV, V
30. La clasificacin de la leucemia
I. Al principio se pensaba que el desconocido cncer a
la sangre o leucemia era un subtipo de cncer al
cerebro.
II. La leucemia, enfermedad relativamente moderna,
fue considerada como castigo divino en el siglo
XIX.
III. El descubrimiento del cncer supuso una tipologa
distinta de enfermedades.
IV. Muchas enfermedades no fueron identificadas sino
hasta inicio del siglo XX con la ayuda de la moderna
tecnologa.
V. Distintos tipos de cncer asociados con rganos
vitales fueron los primeros en ser estudiados.
a) IV, II, III, I, V
b) I, II, III, IV, V
c) II, III, IV, V, I
d) II, III, IV, V, I
e) II, IV, III, V, I
31. La tcnica del vidrio soplado
I. Esta tcnica fue empleada por los romanos, entre los
siglos V y el XV.
II. La burbuja que se forma debe ser manipulada de
modo que d la forma deseada.
III. Alrededor del siglo I a.C., los sirios inventaron la
tcnica del vidrio soplado.
IV. El soplado depende de una caa hueca que se
introduce en el vidrio fundido.

V.
a)
b)
c)
d)
e)

En la actualidad, no ha sufrido grandes cambios.

III, I, V, II, IV
IV, II, I, III, V
III, IV, II, I, V
IV, I, II, III, V
III, V, II, I, IV

32. La acuicultura
I. A inicios del siglo XX, se difundieron tcnicas para
la crianza de peces en ros.
II. Los primeros nativos que incursionaron en la selva,
a fines del siglo IX, cultivaban ciertos peces
fluviales.
III. El uso de estas tcnicas de crianza de peces permite
la derivacin de cauces naturales hacia reservorios y
represas.
IV. Mediante descubrimientos muy recientes, el hombre
ha creado complejos de acuicultura que maximizan
el uso de las aguas al combinar la crianza de peces y
crustceos con una agricultura intensiva.
V. Existen testimonios que describen la piscicultura con
fines decorativos en Japn a mediados del siglo
XVII
a) II, V, III, I, IV
b) III, II, IV, V, I
c) II, V, I, III, IV
d) V, II, I, III, IV
e) II, V, IV, I, III
33. Dante Alighieri
I. Mientras dur su exilio compuso el tratado filosfico
El banquete.
II. Durante su juventud compuso sonetos amorosos.
III. Desempe cargos pblicos en Florencia, hasta que
tuvo problemas con una faccin poltica del partido
en el que militaba.
IV. A causa de conflictos con una faccin de los gelfos,
Dante es expulsado de Florencia.
a) II, IV, I, III
b) II, III, I, IV
c) II, III, IV, I
d) II, IV, III, I
e) IV, I, II, III
34. El procesamiento de aceite de palma
I. Se separan los racimos de la fruta.
II. Es necesario filtrar y clarificar el lquido para
obtener el aceite purificado.
III. Se afloja la fruta de los racimos utilizando
esterilizacin a vapor.
IV. Se transportan las frutas a los digestores, donde se
las calienta para convertirlas en pulpa.
V. El aceite libre se drena de la pulpa digerida y, luego,
sta se exprime y se centrifuga para extraer el aceite
crudo restante.
a) III, I, V, IV, II
b) V, II, IV, III, I
c) I, III, V, IV, II
d) IV, II, V, I, III
e) III, I, IV, V, I
35. Historia de una conversin
I. Mara, esposa de Fernando, cae gravemente
enferma.

II.

Ella recupera la salud y l consolida su incipiente fe

en Dios.
III. Los mdicos declaran que Mara va a morir pronto.
IV. Era un ateo recalcitrante.
V. Fernando, desesperado, implora a Dios que cure a
Mara.
a) I, IV, II, III, V
b) I, IV, V, III, II
c) IV, I, II, III, V
d) IV, I, III, V, II
e) IV, I, V, III, II
36. Lucho toma sol en la playa
I. Lucho, al ver el sol, decide ir a la playa.
II. Se encamina a la playa en su 4x4.
III. Amanece el da con un sol radiante.
IV. Coge una mochila y en ella introduce toallas,
bloqueadores y lentes.
V. Llega a la playa y se ubica en un buen lugar.
a) I, III, II, IV, V
b) III, I, II, IV, V
c) III, II, I, IV, V
d) I, III, IV, II, V
e) III, I, IV, II, V
37. Las pilas y la electricidad
I. La pila de Volta consista en una serie de discos
alternados de zinc y plata o cobre.
II. Una expresin de ese afn controlador es la pila
elctrica.
III. Alessandro Volta invent la pila en 1800.
IV. La humanidad siempre ha buscado dominar la
electricidad y generarla a discrecin.
V. La electricidad flua por un alambre que una el
ltimo disco de zinc con el primero de cobre.
a) II, III, IV, V, I
b) III, I, V, II, IV
c) IV, II, I, III, V
d) II, IV, I, III, V
e) IV, II, III, I, V
38.
I.
II.
III.

Los medios de comunicacin

El manejo poltico de los programas televisivos.
Los medios de comunicacin y la poltica.
Los medios de comunicacin y su papel en la
sociedad.
IV. Conductores de los noticieros televisivos basura.
V. La utilizacin y manipulacin de los medios de
comunicacin con fines polticos.
a) IV, II, V, I, III
b) II, III, IV, I, V
c) II, V, III, I, IV
d) III, II, V, I, IV
e) III, II, I, V, IV

39. La plvora, un gran descubrimiento

I. Los milenarios chinos la usaban sin saber
exactamente su poder explosivo.
II. Su descubridor fue Fray Bartolo Schweartz, aunque
antes ya haba sido utilizada.
III. En la Edad Media se hicieron muchos
descubrimientos importantes.
IV. Uno de los descubrimientos que ms impact, en la
Edad Media, fue la plvora.

V. Consecuencias que trajo consigo su descubrimiento.

a) V, IV, II, III, I
b) III, IV, II. I, V
c) II, IV, III, V, I
d) II, III, V, I, IV
e) III, IV, V, II,
40. Las mitologas modernas
I. Las mitologas de nuestra poca se desplazan
rpidamente, aparecen pronto y luego abandonan
repentinamente el pensamiento.
II. En los tiempos antiguos, las tradiciones mitolgicas
estaban sistemticamente entrelazadas y eran
perdurables.
III. En la actualidad no son tan duraderas. El tiempo
siempre parece fluir ms de prisa.
IV. Las mitologas sobrevivan cientos o miles de aos.
a) IV, I, III, II
b) III, II, IV, I
c) II, IV, III, I
d) I, IV, III, II
e) IV, III, II, I
41. Edad de hierro
I.
Los hititas conformaron un importante pueblo del
medio oriente.
II. Trascurrieron ms de mil aos antes que los celtas lo
introdujeran en Europa occidental.
III. El descubrimiento del hierro fue realizado en Asia
Menor, 2000 aos a. C.
IV. Lo utilizaron por primera vez en gran escala los
hititas en sus guerras contra Egipto.
a) III, IV, I, II
b) I, III, IV, II
c) IV, II, I, III
d) IV, III, II, I
e) III, I, IV, II
42. El misterio del pez caminante
I. El pez caminante es una pequea especie que vive
en las reas pantanosas.
II. Se ha observado que el pez se hincha en la
superficie, luego se traslada a su madriguera y
cuando sale nuevamente, est desinflado.
III. El barro de las madrigueras tiene un alto contenido
de hojas de putrefaccin que absorben todo el
oxgeno.
IV. Este animal respira aire y anda apoyndose en sus
aletas pectorales sobre el barro de los pantanos.
V. El pez airea su guarida para proveer de oxgeno a
sus huevos y a s mismo.
a) IV, III, II, V, I
b) I, IV, V, III, II
c) IV, I, III, II, V
d) I, IV, III, II, V
b) IV, III, I, V, II
43. El orfismo
1. Un mito importantsimo fue el que trat la nocin de
la vida de ultratumba, en honor a Orfeo.
2. El culto a Orfeo se mezclaba con el de la figura de
Dionisios.
3. El culto a los dioses, en la antigua Grecia, ha dado
origen a una gran cantidad de mitos.
4. El orfismo se difundi rpidamente en el mundo
helnico a partir del siglo VI a.C.

5.

Siempre tuvo el carcter de un culto misterioso,

encargado de celebrar la vida de ultratumba
considerada como premio a una conducta justa.
a) 3-4-5-1-2
b) 1-2-4-5-3
c) 1-5-4-2-3
d) 3-1-4-5-2
e) 4-5-1-2-3
44. Chile y las zonas astronmicas
1. Y parte del territorio Antrtico, en la zona fra.
2. Las zona astronmicas equivalen a las zonas
climticas y los distintos climas existentes.
3. Solo el extremo norte se encuentra en la zona
intertropical.
4. Chile se ubica en la zona templada.
5. Tenemos zonas templadas, fras, intertropicales, etc.
a) 4-3-1-5-2
b) 4-3-1-2-5
c) 5-2-1-3-4
d) 2-5-4-3-1
e) 2-3-4-1-5
45. Pierre Fermat
1. El ms famoso es el llamado Teorema de Fermat.
2. Matemtico francs, a quien Pascal llam el primer
cerebro del mundo.
3. Trabaj incansablemente en la Teora de los nmeros
o Aritmtica Superior.
4. Vivi entre 1601 y 1665.
5. Fermat profundiz los maravillosos caminos de la
Matemtica pura.
6. Varios teoremas llevan su nombre.
a) 2-4-3-1-6-5
b) 5-3-2-4-6-1
c) 4-2-5-3-1-6
d) 3-2-6-1-4-5
e) 2-4-5-3-6-1
46. Chichen Itza
1. Se remonta a principios del siglo VI.
2. Se transform en uno de los centros polticos de
Yucatn.
3. La ms significativa de las ciudades Mayas.
4. Refundada en el siglo X.
5. Situada en la pennsula de Yucatn.
a) 5-1-4-2-3
b) 1-4-2-3-2
c) 3-1-4-2-5
d) 5-3-4-2-1
e) 3-5-1-4-2
47. Volver a empezar
1. Pensaron que todava quedaba una esperanza: una
terapia de pareja.
2. Cuando Roberto y Luca decidieron vivir juntos,
cultivaban una estrecha relacin.
3. Se comunicaban bien, y se queran mejor.
4. Ella herva de celos por nada y l callaba para no
agrandar el problema.
5. A los seis aos no pasaban da sin pelear.
6. Vivieron seis semanas de separacin.
a) 2-3-5-4-6-1
b) 2-4-5-3-6-1
c) 1-2-3-4-5-6

d) 6-4-2-1-3-5
e) 6-5-4-3-2-1
48. Vino, mujeres y canciones
1. La introduccin de ciento treinta y siete compases,
es la ms larga de sus valses.
2. Alegre vals, de Strauss el joven, compuesto en 1869.
3. Obra escrita para coros.
4. Esta termina con unos solemnes compases de
marcha y pasa al vals propiamente.
5. Fue estrenada el 2 de febrero de 1869 en una gala de
valses.
a) 5-1-4-2-3
b) 3-2-1-4-5
c) 3-5-4-1-2
d) 5-1-4-3-2
e) 2-3-1-4-5
49. La vista y los colores
1. Hay quienes suelen confundirlos (acromatopsia
parcial).
2. El cual tiene sus variantes: la ceguera para el rojo,
por ejemplo, se llama aneritropsia.
3. Hay personas que no pueden reconocer los colores
(acromatopsia total).
4. La agudeza visual: nico problema de la vista?
5. A este ltimo defecto se le suele llamar daltonismo.
a) 3-1-5-4-2
b) 4-3-1-2-5
c) 4-3-1-5-2
d) 3-4-1-2-5
e) 3-4-2-5-1
50. El Zafiro
1. Generalmente es de color azul, pero tiene muchas
variantes.
2. Sesquixido de aluminio o coridn.
3. Si es violeta, amatista; si es amarillo, topacio, etc.
4. Le sigue al diamante en dureza.
5. Cuando es incoloro se llama blanco o de agua.
a) 1-3-4-5-2
b) 2-1-5-3-4
c) 1-2-3-4-5
d) 2-4-5-1-3
e) 2-4-1-5-3
51. La trompa
1. Su tono normal es el de fa.
2. Instrumento de metal formado por un largo y
estrecho tubo cnico.
3. Tiene tres pistones o cilindros.
4. Sus efectos sonoros son de gran belleza.
5. El cual se arrolla sobre s mismo terminando en un
extremo con un pabelln ensanchado y por el otro en
la boquilla.
a) 2-5-3-1-4
b) 2-4-5-3-1
c) 4-2-5-3-1
d) 2-5-4-3-1
e) 2-3-4-5-1
52. Un banco en vuelo?
1. El banco de Bogot resuelve en los aos 60
establecer el aerobanco.
2. De esta forma atiende a los clientes , sobre todo
ganaderos, alejados de los centros urbanos.

3.
4.
5.

Si la montaa no va a Mahoma......
Caseros colombianos remotos sin sucursal bancaria.
Cada sucursal-aerobanco se monta a la sombra de
las alas del propio avin.
a) 1-2-4-3-5
b) 3-1-2-4-5
c) 5-1-2-4-3
d) 3-4-1-2-5
e) 1-2-4-5-3
III.- ORTOGRAFA:
Palabras Parnimas y Homfonas
53. En qu serie se ha utilizado el homfono y parnimo
correctos?
a) Era eminente la cada del espa
b) Es la sede del Congreso venial
c) Cose la ropa para el apto de esta tarde
d) El ciervo infringi la ley
e) Es inminente la captura del espa
54. Seale la alternativa que presente adecuadamente la
palabra homfona
a) Se notaba su incipiente preparacin
b) El len asechaba a su vctima
c) Hizo una ralla en la pared
d) Compr una hoya nueva
e) Admiro su acerbo cultural
55. Marca la serie de palabras homfonas
a) estirpe extirpe; bolo vulo
b) absolver absorber; tubo tuvo
c) acerbo acervo; diferencia deferencia
d) cesin sesin; hartes artes
e) sabia savia; aptitud actitud
56. Indica las palabras parnimas:
a) hesitar excitar
b) arrollo arroyo
c) Lima lima
d) incipiente insipiente
e) oro oro
57. Las palabras AZAR y AZAHAR son:
a) parnimas
b) paroxtonas
c) homfonas
d) homgrafas
e) homnimas
58. Marca la oracin correctamente escrita
a) En su oficina tena un acerbo de revistas
b) El evento vienal concit mucho inters
c) Su insipiente carrera comenz con altibajos
d) Dos jvenes presentaron el informe censual
e) l tubo una gran sorpresa
59. Marca la oracin correcta:
a) Tengo que aprehender los ros de la costa del Per
b) La vacante fue sacada exhausta despus del baile
c) Silva para que venga los muchachos
d) El bazar cay con todos los vasos que guardaba
e) El vidente profetiz la cada del dictador
60. Las palabras VORAZ BRAX son:
a) homfonas
b) homgrafas
c) parnimas
d) homnimas
e) sinnimas

61. Cuntas palabras homfonas lleva el siguiente

enunciado?
Su tica profesional ms su acervo cultural demostraba el
vasto conocimiento sobre dicha materia, que contrastaba con
la actitud de su oponente
a) 5 b) 4 c) 1 d) 3 e) 2
62. Son parnimas:
a) vienes bienes
b) grone negro
c) cazar casa
d) cesto sexto
e) llama llama
63. Sealar la serie de palabras que contenga parnimas:
a) esculpir, aprender, espiar
b) tubo, apcrifo, gallo
c) bacante, botar, ddalo
d) extracto, clase, cnyuge
e) deferencia, hbito, costa
64. El parnimo de DEBELAR es:
a) develar
b) relevar
c) revelar
d) desvelar
e) devorar
65. Seale la serie de palabras que contenga parnimas:
a) acerbo Htico apcrifo
b) deferencia inocuo estrato
c) insipiente cayado coma
d) bacante huso cabeza
e) esotrico asenso votar
66. Son palabras polismicas:
a) poder, corcel, vive
b) pico, llama, linda
c) huso, sabia, aptitud
d) desoy, acaso, dios
e) ven, escribo, lpiz
67. Son parnimas:
a) errar herrar; absorber absolver
b) posesin posicin; texto testo
c) bidente vidente; acerbo acervo
d) rehso reso; cesto sexto
e) badea vadea; bienal venial
68. Una alternativa contiene trminos parnimos:
a) anodino, hola, ato
b) oficial, pigricia, pastor
c) coto, cauto, rido
d) brax incuria - asctico
e) actitud, bario, calle
69. Marca la alternativa donde se ha usado correctamente
la palabra homfona:
a) Sumo de limn
b) Cuida tus enceres
c) Se cay a la cima
d) El Per y su acervo cultural
e) Agita de azar
70. Solo una alternativa es incorrecta:
a) Mam dijo que enceres el piso
b) Examen de aptitud acadmica
c) Bebida esotrica

d) El len acechaba su presa

e) Proviene de una extirpe aristocrtica
71. Oracin con uso correcto del parnimo:
a) Todos agradecemos su amable diferencia
b) Result con un acceso muy protuberante
c) El alcalde realiz una requisa en el penal
d) Demostr ser acto para servir
e) Es inminente encontrar una salida a las crisis
72. Una opcin se encuentra escrita de manera incorrecta:
a) Bebi zumo de limn
b) Segaron le csped
c) Cuida tus enceres
d) Su carcter es acerbo
e) Gan un premio al azar
73. En una opcin se hace un mal empleo de la palabra
parnima:
a) Lo trato con mucha deferencia
b) Visit un esotrico lugar
c) Es un amigo voraz, nunca miente
d) Inspir a muchas personas mayores
e) Te espero en el paradero
74. Las palabras acceso absceso son:
a) Homnimas
b) Sinnimas
c) Homfonas
d) Homgrafas
e) Parnimas
75. Se utiliza correctamente la palabra homfona:
a) Es un juicio herrado
b) Recordemos la revelin de Tpac Amaru
c) Su actuar era incipiente
d) El gayo cantaba a diario
e) La cesin tuvo poca concurrencia
76. Es una palabra parnima:
a) verstil
b) araa
c) savia
d) hato
e) grabar
77. Oracin en la que se ha utilizado incorrectamente el
parnimo:
a) Hay acceso para todos
b) Infringi la norma
c) Comprose un cesto
d) Tom agua de azar
e) Era inminente su cada

<

78. ACERBO ACERVO, son:

a) Homgrafas
b) Parnimas
c) Sinnimas
d) Homfonas
e) Antnimas
79. Serie de palabras parnimas solamente:
a) fusilar - fucilar
b) asar - azar
c) apto - inapto
d) verstil - burstil
e) expiar - veraz
80. En la serie de palabras, cuntas son homfonas:
Vino, bienes, expiar, cocer, lima, abrasar, capital,
cayado

a) 7 b) 5 c) 4 d) 3 e) 6
81.
a)
b)
c)
d)
e)

Expresin incorrecta
Comers hasta que te hartes
Tcume y su acerbo cultural
Echa la basura en el bote
Comenz a bailar la bacante
Acaso no ves el resultado

82. En que oracin se ha utilizado incorrectamente el

parnimo
a) Llegar un eminente cientfico a la UNPRG
b) Puede infutarse el absceso
c) Venial significa cada dos aos
d) Compr agua de azahar
e) Es de una gran estirpe
83. Expresin correcta
a) Se tuvo que errar a los caballos.
b) Era un inminente arquelogo.
c) Pedro infligi las reglas.
d) Cmo se halla tu padre?
e) Hubo consejo de Ministros.
84. Series con palabras homfonas:
1. vaca baca
2. alcalde alcaide
3. opparo ovparo 4. pozo poso
5. huya hulla
a) 1 y 2
b) 1 y 4
c) 1, 4 y 5
d) 1, 2 y 4
e) 3, 4 y 5
85. Tienen parnimos:
1. competer colisin
2. basar - recavar
3. bienal huso
4. ilusin - comprensin
5. sebo - baca
a) 1, 2 y 3
b) 2, 4 y 5
c) 2, 3 y 4
d) 1 y 4
e) 2 y 4
86. Qu oraciones son correctas?
1. Haz visto la garlopa?
2. T no haz unido los eslabones.
3. Tu as no fue el mejor.
4. Haz un haz de forraje.
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 4
c) 1, 4
d) 3, 4
e) 2, 3
87. Oracin que usa el homfono incorrectamente:
a) Cuntame, de una vez, el hecho.
b) Dnde se encuentra la hulla?
c) Te hecho de menos cuando te vas.
d) Cortaron el haya sin ser vistos.
e) No tuvo valor y habl.
88. Oracin que usa el homfono correctamente:

a)
b)
c)
d)
e)

Cort una raya por la mitad.

Cuando l ralla desluce la pared.
El nio desoy una lagartija.
En el arrollo se produjo un accidente.
Mi padre se haya delicado.

89. Elige el homfono correcto para cada oracin:

I. El Sahara tiene una ____ extensin.

A. basta
B. vasta
II. Denis se dedic a _____ la pintura.
A. ojear
B. hojear
III. Una _____ es un fruto carnoso.
A. vaya
B. baya
IV. Los jvenes se ____ contra el jurado.
A. revelaron
B. rebelaron
V. La bandera flameaba en el ____.
A. hasta
B. asta
a) IB IIA IIIB IVB - VB
b) IA IIA IIIB IVB VA
c) IB IIB IIIA IVB - VB
d) IB IIB IIIB IVA VB
e) IA IIB IIIA IVA VB

90. Relaciona:
1. ALN
A. Accin o efecto de tirar un cabo.
2. AMPN
B. Accin de silbar.
3. VAJILLA
C. Maleante, haragn.
4. SILVA
D. Ala entera de un ave.
5. HALN
E. Conjunto de plato, fuentes.
6. HAMPN
F. Composicin potica
7. BAJILLA
G. Amplio, ahuecado.
8. SILBA
H. Diminutivo de bajo.
a) 1A 2H 3G 4B 5F 6E 7D 8F
b) 1D 2E 3F 4C 5H 6A 7G 8B
c) 1G 2H 3F 4E 5D 6C 7B 8A
d) 1C 2D 3G 4B 5A 6E 7H 8F
e) 1D 2G 3E 4F 5A 6C 7H 8B

I.- A continuacin lee el siguiente poema y trata de

reconocer todas las palabras que hasta el momento
haz aprendido:

II.- Coloca en la parte punteada el significado de las palabras

resaltadas teniendo en cuenta el contexto ledo:

Mi memoria an no ha trascordado de aquella noche

frgida cuando tus , lmpidos ojos cerleos, dejaron
turulato a este pipiolo corazn ;

Mi memoria an no ha ____________ de aquella noche

_______ cuando tus , _______ ojos __________ dejaron
____ _ a este
corazn ;

Me encanta visualizar los diamantes

que irradian bajo tus labios ...
yo con la celotipia por dentro
porque el viento juega con tu aurfera cabellera ...
mi corazn sufre una arritmia cuando estoy ms cerca de
ti.
un jocoso palique, emitimos,
porque cualquier tema a tu lado siempre es entretenido,

Me encanta visualizar los diamantes

que irradian bajo tus labios ...
yo con la
por dentro
porque el viento juega con tu
cabellera ...
mi corazn sufre una
cuando estoy ms cerca de
ti.
un jocoso
, emitimos,
porque cualquier tema a tu lado siempre es entretenido,

El camino se hace vericueto y solo tu mirada la desva a

una retahla mientras la conversacin es muy prolija,
aprovecho mi verborrea para
ser lo ms petimetre posible pero ...
tu mirada, tu sonrisa y el viento
hacen aterir a este insano corazn.

El camino se hace
y solo tu mirada la desva a
una
mientras la conversacin es muy
,
aprovecho mi
para
ser lo ms
posible pero ...
tu mirada, tu sonrisa y el viento
hacen
a este
corazn.

Me comporto como aqul tipo morigerado

que por primera vez en su vida
bebi un trago de alcohol ;
y es que ...
tu mirada, tu sonrisa y el viento lgido
obligan a mi corazn ponerlo en holocausto por tu
impoluto amor,
me siento como un insano, envuelto en su quimera de
querer amar .

Me comporto como aqul tipo __________

que por primera vez en su vida
bebi un trago de alcohol ;
y es que ...
tu mirada, tu sonrisa y el viento ___________
obligan a mi corazn ponerlo en
_________amor,
me siento como un
, envuelto en su
amar .

Si Dios te apartara de m
las cosas en esta vida
ya no tendran sentido ...
tendra sentido acaso?
a un alienado quitarte sus sueos !
a un dipsmano quitarle su alcohol !
tendra sentido? ...
tendra sentido acaso?
a la celotipia darle confianza !
al clima glido sentirlo trrido !
al tipo dandi verlo desaliado !
o tal vez sentir animadversin por alguien ,
cuando an lo sigues amando....!

Si Dios te apartara de m
las cosas en esta vida
ya no tendran sentido ...
tendra sentido acaso?
a un
quitarte sus sueos !
a un
quitarle su alcohol !
tendra sentido? ...
tendra sentido acaso?
a la
darle confianza !
al clima
sentirlo
!
al tipo
verlo
!
o tal vez sentir
por alguien ,
cuando an lo sigues amando....!

Disculpen, amigos mos

disculpen la impertinencia
slo haca reminiscencia...

Disculpen, amigos mos

disculpen la _____________
slo haca
...

por tu
de querer

Tser 22