TEMA 0 APROXIMACIN AL TRABAJO CIENTFICO.

FSICA, TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Procedimientos que constituyen la base del trabajo cientfico:
Si buscamos en el diccionario la palabra ciencia nos encontramos con dos definiciones:
Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.
Cuerpo de doctrina que constituye una rama particular del saber humano.
A partir de ellas deducimos que la necesidad del hombre por conocer lo que le rodea y lo que
provoca los fenmenos que observa son los que le han llevado al estudio de su entorno a lo largo de
los siglos en todas las materias. Pero este estudio debe hacerse de forma organizada, observando,
experimentando y obteniendo resultados que le han permitido llegar a conclusiones o resultados.
Todo esto constituye el mtodo cientfico, cuyas etapas son: observacin, formulacin de hiptesis,
experimentacin y verificacin o contraste de las mismas.
Planteamiento de problemas:
El primer paso del mtodo cientfico consiste en observar un determinado fenmeno de la
naturaleza. Por ejemplo: Por qu determinados materiales se hunden en el agua y otros no? Por
qu unos cuerpos funden a una temperatura y otros a otra?
Esta observacin de la naturaleza o del entorno debe ser cuidadosa y exhaustiva, puesto que a partir
de ella nos plantearemos una serie de problemas que queremos estudiar en base a unos datos que
hemos recogido.
El mtodo cientfico requiere que lo observado est relacionado con hechos comunes y esto
conlleva que sea medible.
Formulacin y contraste de hiptesis:
Una vez recogidos los datos necesarios para nuestro problema, se estudian y se procede a elaborar
un enunciado capaz de justificar el mayor nmero de ellos. En nuestro ejemplo, llegaremos a la
conclusin de que los materiales ms densos que el agua se hunden, mientras que los menos densos
flotan, o bien, en el segundo caso, que la temperatura de fusin es diferente para cada sustancia
porque depende de la naturaleza del cuerpo, de la presin y de otros factores. Se puede definir
hiptesis como una explicacin provisional de un determinado fenmeno. Es decir, se puede
entender como una propuesta el que algo se acepte como verdadero, pero de forma provisional. As,
estar sujeta a posteriores alteraciones debidas a nuevos datos obtenidos. Una hiptesis debe ser
precisa y debe poder someterse a prueba experimental.
Diseo y desarrollo de experimentos:
Tienen por objeto reproducir un fenmeno en condiciones convenientes para su estudio. De esta
forma se recogen datos. Por ejemplo: disponemos de una serie de sustancias que vamos echando en
agua para ver cules flotan y cules no. De esta manera podemos confeccionar una lista de
materiales que se hunden en el agua y otra de materiales que flotan. Los experimentos siempre se
disearn y realizarn en referencia a una o varias hiptesis previas.
Para realizar cualquier experimento hay que definir antes las siguientes cuestiones:
Cundo se hace?
Cmo se hace?
Para qu se hace?
Cmo debemos interpretar los resultados obtenidos?
Sobre estas experiencias debemos realizar una serie de controles o pautas a seguir:
Marco terico que lo encuadre, es decir, qu queremos medir en relacin con las hiptesis.
Estrategia a seguir.
Sistema de medida empleado.
Instrumental que debemos emplear.
Errores cometidos.

Interpretacin de resultados:
Formulada adecuadamente la hiptesis y una vez realizados los experimentos oportunos, debemos
de proceder a su comprobacin, esto es, averiguar si es cierta o falsa. Si de estos experimentos
obtenemos los resultados previstos en nuestra hiptesis, podemos decir que la hiptesis era correcta
y en caso contrario nuestra hiptesis ser falsa y tendremos que modificarla de acuerdo con las
observaciones realizadas. Una vez confirmada nuestra hiptesis, se formulan las conclusiones.
En la interpretacin de resultados hay que tener en cuenta que una de las fases de la
experimentacin anterior es el error o posible error cometido en la medida, que condicionar los
resultados obtenidos o su posible interpretacin errnea.
Comunicacin cientfica:
Todos los resultados obtenidos han de darse a conocer a la sociedad y, en particular, al mundo
cientfico. Para ello existen gran cantidad de revistas especializadas, con mayor o menor difusin y
solvencia, reportajes y programas en televisin.
En otros casos, los congresos cientficos renen a personas cuyos conocimientos son superiores a
los del gran pblico. De dichos congresos se obtienen, a veces, normas generales que se adoptan a
nivel internacional en cuanto a determinados campos, como pueden ser la nomenclatura y
formulacin qumica o la terminologa de las diferentes ciencias, e incluso la simbologa y las
unidades que se han de adoptar para las distintas magnitudes empleadas. En la comunidad cientfica
se utiliza el sistema internacional de unidades.
Utilizacin de fuentes de informacin:
Hemos de tener en cuenta que la forma de comunicar los resultados obtenidos o las conclusiones
resultantes ha de ser clara y lo ms exacta posible, para que de esa forma sirva como punto de
arranque para posteriores investigaciones. Es decir, a la hora de investigar un fenmeno
determinado podemos comenzar por las conclusiones que sacaron aquellos que lo hicieron antes
que nosotros y que dejaron reflejadas en artculos, libros, etc.
Importancia de las teoras y modelos dentro de los cuales se lleva a cabo la investigacin:
Las teoras y modelos deben poder explicar cualquier fenmeno conocido. A su vez, deben permitir
predecir fenmenos que an no son del todo explicables pero que se asemejan a alguno
perfectamente conocido y estudiado.
Podemos decir que el conocimiento completo sobre algo, ha de pasar por los siguientes pasos:
aprendizaje, entendimiento y explicacin.
Una teora fsica debe ser una ley mucho ms amplia que una ley que slo permite entender
determinados aspectos dentro de un marco general. Es decir, no debe ser extremadamente particular
sino lo ms general posible. Tambin debe poder someterse a un control experimental.
Tampoco es conveniente que la teora sea muy general, porque en ese caso no se ajustara a casos
especficos o concretos dentro de los generales.
Actitudes en el trabajo cientfico:
Existen muchas ocasiones en las que la ciencia se contradice con el sentido comn, o con una
explicacin ms superficial de los fenmenos de la naturaleza.
Ya sabemos que en la Antigedad, la mera observacin de determinados fenmenos naturales dio
lugar a conclusiones errneas, pero que persistieron durante mucho tiempo.
Un ejemplo puede ser el sistema geocntrico de Ptolomeo (siglo II a.C.), segn el cual, todos los
planetas giraban alrededor de la Tierra siguiendo rbitas circulares a la vez que describan pequeos
crculos con centro en los puntos de la trayectoria, mientras que el Sol slo giraba alrededor de la
Tierra.
Este modelo estuvo vigente durante 13 siglos hasta que Nicols Coprnico (1473-1543),
insatisfecho, como otros muchos, por la falta de precisin en las predicciones que se obtenan con
las ideas de Ptolomeo, comprob que el movimiento de los cuerpos celestes, tal como entonces se

conoca, poda representarse por una combinacin de movimientos circulares uniformes en un

sistema centrado en el Sol. As, podramos hablar de muchos ms ejemplos.
Por otra parte, el cientfico suele utilizar un mtodo inductivo, es decir, la repeticin de los
resultados en experimentos idnticos le anima a emitir teoras de supuesta validez general. Pero esa
repeticin de resultados no garantiza la continuidad en el futuro, de no ser porque la naturaleza
parece comportarse de acuerdo con un conjunto limitado de leyes, inmutables en el tiempo y en el
espacio.
A lo largo de la historia los cientficos han comprobado, ampliado y cambiado dichas leyes. Por
tanto, de las teoras debemos decir, no que son verdaderas, sino que son las mejores disponibles en
un momento histrico concreto.
La labor del cientfico consiste en no dejar de investigar, ni conformarse con los resultados
obtenidos. Aqu interviene su afn de superacin. Debe estar abierto a nuevas ideas y mtodos tanto
tericos como experimentales.
Cuestionamiento de lo obvio:
Podramos pensar que el punto de arranque de una investigacin cientfica sera el planteamiento de
un problema sobre un fenmeno al que estamos acostumbrados. Volviendo a los ejemplos iniciales,
por qu unos cuerpos flotan y otros no?, todos sabemos que un trozo de hierro se hunde en el agua,
pero un trozo de corcho, de igual tamao, flota. Aqu comienza el trabajo cientfico: en el momento
en que nos planteamos a qu se debe que uno se hunda y el otro no.
Si alguien nos preguntara qu funde antes, el hielo o el hierro, contestaramos que el hielo. Es algo
obvio. Pero, por qu es as? Sabemos a qu se debe?
Comienza as la investigacin cientfica. Y ste fue el punto de partida de muchos cientficos.
Plantearse a qu se deben algunas cosas o fenmenos y no conformarse con la tpica respuesta del
porque s o porque no.
Necesidad de comprobacin, de rigor y de precisin:
Ante el cuestionamiento de lo obvio, el siguiente paso es la comprobacin del hecho. Verificar que
el hierro se hunde y el corcho flotan en el agua, a pesar de que lo sepamos con seguridad.
Asegurarnos de que el hielo funde antes que el hierro. Para la comprobacin es necesaria una serie
de experimentos que llevaremos a cabo con el mximo rigor y utilizaremos el mejor material e
instrumental para que los resultados obtenidos de la experiencia sean lo ms precisos posible o, por
lo menos, que los errores que vayamos a cometer en las medidas (si hemos de hacerlas) sean los
mnimos. De esta forma podremos asegurarnos las mejores conclusiones o lo ms prximas a la
exactitud.
Apertura ante nuevas ideas:
Mientras investigamos en el fenmeno que nos ocupa, debemos tener en cuenta que es muy
probable que antes que nosotros, lo haya estudiado ya alguien. De igual manera, tambin es muy
probable que seamos varios los que a la vez estamos estudiando el mismo fenmeno.
En cualquier caso, debemos abrir nuestra mente al consejo de los dems, investigadores o no, que
podran ayudarnos en nuestra investigacin. Es muy probable tambin, que materiales e
instrumentos ms avanzados que los nuestros nos favorezcan el trabajo. O bien que el estudio de
teoras posteriores o ms avanzadas a las nuestras o a las que estamos empleando como puntos de
partida, tambin nos faciliten el trabajo.
Siempre habr alguien que vaya por delante de nosotros en el campo de investigacin o que haya
tomado otro camino para demostrar o explicar el mismo fenmeno. Aunque sigamos vas diferentes
debemos estar siempre abiertos a nuevas teoras e ideas y nunca pensar que nuestras conclusiones
son las mejores o las definitivas.

Hbitos de trabajo e indagacin intelectual:

Podramos pensar que el cientfico tiene una forma especial de hacer las cosas, pero no por eso deja
de ser una persona normal, aunque con una capacidad de razonamiento especial debido a sus
hbitos de trabajo. Diramos que inventa tcnicas y utensilios, propone hiptesis, experimenta, hace
conjeturas, estudia fenmenos. Sabe pensar de forma distinta, pero no por ello esa manera de ver las
cosas es inaccesible para el resto. Slo deberan seguir su mismo mtodo de estudio y sus hbitos de
trabajo.
Una de las bases de ese hbito de trabajo es la indagacin intelectual. Es necesario leer mucho para
saber cmo debemos plantearnos las cosas. As podramos analizar un problema, emitir
posteriormente una o varias hiptesis, elaborar estrategias para resolver el problema que nos ocupa,
solucionar el problema y analizar los resultados obtenidos.
Para todo ello siempre ser necesaria una buena base intelectual referente al hecho o fenmeno a
estudiar. Debemos saber lo que hicieron los cientficos anteriores para no cometer los mismos
errores, o bien, seguir aquellos caminos que llevaron a buenos resultados.
Magnitudes fsicas:
Se define magnitud como todo aquello que puede ser medido, expresndose el resultado como una
cantidad, una unidad y el error posible en la medicin. Por ejemplo: 5 Km 10 m o 35 1C. Son
magnitudes el tiempo, la masa, la fuerza, la velocidad, etc. No seran magnitudes la pureza, el amor,
la envidia, etc.
Clasificacin de las magnitudes:
Podemos hacer una doble clasificacin: Escalares-Vectoriales y Fundamentales-Derivadas.
Magnitudes escalares: Son aquellas que vienen determinadas o perfectamente definidas por un
nmero y la unidad correspondiente. Por ejemplo: el tiempo, la masa, la densidad.
Si decimos, por ejemplo, que el volumen es de 4 litros (nmero-unidad) o que el tiempo ha sido de
2 segundos (nmero-unidad) queda perfectamente clara la informacin que queremos transmitir.
Magnitudes vectoriales: Son aquellas que se representan mediante un vector y, por tanto, para que
queden perfectamente definidas debemos conocer su mdulo (nmero que indica su medida),
direccin (la de la recta que lo contiene), sentido (hacia dnde est dirigido) y su punto de
aplicacin (su origen). Por ejemplo: la velocidad, la aceleracin, la fuerza. Si, por ejemplo, tenemos
intencin de ir a navegar en un barco de vela, la informacin sobre la velocidad del viento sera
incompleta si slo nos dijeran que es de 50 Km/h. Sera necesario que nos dijeran tambin con qu
direccin y sentid est actuando.
Magnitudes fundamentales: Son aquellas que se definen por s mismas. Son elegidas en funcin
del sistema de unidades y sirven para poder expresar las magnitudes derivadas. Las magnitudes
fundamentales son la longitud (medida en metros), la masa (en kilogramos), el tiempo
(segundos), la intensidad luminosa (la candela), la cantidad de materia (mol), la intensidad de
carga (culombio) y la temperatura (kelvin).
Magnitudes derivadas: Son aquellas que se definen en funcin de las magnitudes fundamentales.
Por ejemplo: la velocidad, la superficie, la aceleracin, etc. La velocidad se define como la longitud
dividida por el tiempo, la superficie como una longitud por otra longitud, etc.
Ecuaciones de dimensin:
Toda ecuacin derivada se puede expresar por medio de un producto, llamado ecuacin de
dimensiones, de las unidades fundamentales y expresan la manera de intervenir en su formacin.
Representaremos por L, M y T las unidades, cualesquiera que sean, de longitud, masa y tiempo.
As, la ecuacin de dimensin de la superficie ser: L x L = L2
Estimacin de la incertidumbre de la medida:
Siempre que efectuamos alguna medicin, el resultado numrico va acompaado de algn error
debido a diferentes factores como pueden ser la imprecisin de los aparatos utilizados, el

procedimiento empleado, equivocaciones accidentales cometidas en la medicin, defectos del

operador, etc.
Atendiendo a las causas del error, los errores se clasifican en sistemticos y accidentales.
Errores sistemticos son aquellos que se deben a causas conocidas y pueden ser corregidos o
disminuidos en su cuanta. Por ejemplo, el peso de una tienda que marca 0,5 kg de ms.
Errores accidentales son los que se producen al azar y no pueden ser corregidos salvo que se
deseche la determinacin. Por ejemplo, error en la operacin con la calculadora.
En cuanto a su acotacin o delimitacin distinguimos el error absoluto y el relativo.
El error absoluto se define como el valor medido menos el valor real.
Si Vm > Vr entonces Ea > 0 (Error absoluto por exceso)
Si Vm < Vr entonces Ea < 0 (Error absoluto por defecto)
El error relativo se define como el cociente entre el error absoluto y el valor real. Se suele expresar
en tanto por ciento, y nos da una idea de la precisin de la medida realizada:
Si Er > 0 entonces tendremos error relativo por exceso.
Si Er < 0 entonces tendremos error relativo por defecto.
Exactitud y precisin:
En la prctica, cuando se va a medir una magnitud no se efecta una sola medida sino una serie de
determinaciones. Se considerar como valor real la media aritmtica de todas ellas, que se calcular
sumando los valores de todas las medidas realizadas y dividiendo por el nmero de ellas.
La calidad de una medida depende de su exactitud y de su precisin. La exactitud de una
medida hace referencia a la proximidad de la media respecto al valor real. La precisin est
relacionada con la menor o mayor dispersin del grupo de medidas. Hay que hacer notar que una
medida es tanto ms precisa cuanto menor error relativo se comete.
La medida en el laboratorio:
Ya hemos visto que la realizacin de medidas conlleva necesariamente una serie de errores. Nunca
se tiene la certeza de haber conseguido la medida exacta; se cometen errores debido a mltiples
causas, ya que los instrumentos de medida y los sentidos del observador, o persona que realiza las
medidas, tienen un lmite de apreciacin. Por eso, en ciencias experimentales se habla de valores
ms probables de una magnitud, y no de valores exactos. Hemos visto algunos tipos de error; a
continuacin vamos a ver otras formas de cuantizacin de dichos errores.
Se llama media aritmtica simple al cociente que resulta de dividir la suma de todos los valores de
una serie de medidas, entre el nmero de ellas.
La cercana de este valor con el real nos indica la exactitud de la medida.
Desviacin de un valor de una medida es la diferencia, considerada en valor absoluto, entre ese
valor y la media aritmtica de la serie. Se representa por d.
Segn esta definicin, en una serie de medidas cuya media aritmtica es x, la desviacin de un valor
xi, es: d = xi x
Al conocer las desviaciones de los diferentes valores de una serie permite establecer el concepto de
desviacin media. Desviacin media de una serie de medidas es la media aritmtica de las
desviaciones de todos sus valores. Se representa por Dm.
Anlisis de la naturaleza de la fsica:
Definimos Fsica como la ciencia que estudia las propiedades de la materia y las leyes que
tienden a modificar su estado o su movimiento sin alterar su naturaleza.
Est relacionada con otras ciencias y con ellas tiene uno o varios puntos en comn, por ejemplo:
Fisicoqumica, Biofsica, Geofsica, etc. Todas estudian la materia en uno u otro sentido, y todas
tienen un amplio campo de estudio. En el caso de la Fsica, ese campo va desde lo ms pequeo
(partculas subatmicas) a lo ms grande (el universo).
En cualquier caso, es una ciencia que intenta facilitarnos la vida; por ejemplo, en el estudio de
nuevas energas, ms econmicas y menos contaminantes. Es decir, afecta a varios aspectos de la

actividad humana.
Logros y limitaciones:
La Fsica, como ciencia, trata de comprender la estructura del Cosmos y de explicar los fenmenos
naturales que en l suceden. De ah que los fsicos se esfuercen por descubrir las leyes que rigen el
comportamiento del universo en que vivimos, ya que su hiptesis fundamentales que todos los
fenmenos naturales sin excepcin se verifican de acuerdo con ciertas leyes o principios generales.
El fin que persigue la Fsica es descubrir esos principios para poder, de este modo, relacionar y
comprender los diferentes fenmenos y utilizar posteriormente tales conocimientos para predecir el
resultado de las experiencias que se verifiquen. As, por ejemplo, basndose en una serie de
principios descubiertos por los fsicos se han podido proyectar tcnicamente los satlites artificiales
y lanzarlos al espacio, como tambin desentraar el tomo y conseguir sus transmutaciones.
Carcter tentativo de la realidad a travs de modelos. Evolucin:
La Fsica, no es un ciencia moderna, sino que ya antes de Cristo, en la antigua Grecia, hubo quienes
se interesaron por estudiar los elementos constituyentes de la naturaleza e intentaron unificarlos.
Pero la verdadera unificacin intentaba conseguir leyes generales que explicasen los fenmenos
naturales.
En la Antigedad haba una diferencia importante entre el saber terico y el saber prctico. El
saber terico, considerado como Filosofa, era el saber total. basndose en el afn y el deseo de
conocer. Utilizando la razn, abarcaba toda la realidad. Pero para los filsofos griegos, la naturaleza
estaba gobernada por fuerzas sobrenaturales, las cuales eran las responsables de todos los
fenmenos fsicos. No existan leyes generales. Slo los dioses manejaban la naturaleza a su antojo.
Residan en el monte Olimpo y controlaban terremotos, tormentas, mareas, etc., se relacionaban con
el hombre a travs de la naturaleza y su contento o descontento con ste lo manifestaban de muy
diferentes maneras, pero siempre en el mundo natural.
Todo lo que ocurra, bueno o malo, tena su procedencia en los dioses y no se buscaba una
explicacin lgica puesto que, para ellos, esa razn resida en el Olimpo. No obstante, en la antigua
Grecia, hubo algunos cientficos importantes que estudiaron lo que les rodeaba y, de esa manera,
llegaron a conclusiones que les permitieron enunciar leyes y teoras. As, por ejemplo, cabe destacar
a Arqumedes de Siracusa.
Estos cientficos se interesaron principalmente por la composicin de la materia, considerada como
formada por cuatro elementos: fuego, aire, agua y tierra. Emitieron teoras que intentaban explicar
cul era su base fundamental. Tales de Mileto, por ejemplo, consideraba que la materia era agua;
Pitgoras pensaba que las relaciones entre los nmeros explicaba las leyes del universo;
Arqumedes opinaba que exista un quinto elemento que proporcionaba espiritualidad a los cuerpos.
En cualquier caso, las ciencias representaban partes de la Filosofa.
El saber prctico se consideraba a la tcnica. Es decir, la poltica y las formas de gobernar, la
agricultura y los mtodos de cultivo, la ganadera, la pesca, las tcticas de guerra, etc. Con todo ello,
la tcnica necesitaba de una base cientfica para mejorar, por ejemplo, los utensilios y herramientas
empleados o las armas utilizadas.
Hasta el Renacimiento, en que se adopta el mtodo experimental como fuente de saber y
conocimiento, no podemos decir que se produzca una unificacin generalizada de los cientficos.
Alcanza su mximo esplendor en la poca de Newton, el cual enunci la ley de gravitacin
universal en el siglo XVII.
De esta forma se unen la ciencia emprica y la ciencia terica o, lo que es lo mismo, los mtodos
cientficos y la tcnica. Ahora la ciencia ayuda, con su base terica, a crear mejores medios tcnicos
con los que trabajar y de esta manera surge la tecnologa.
En el siglo XVIII, la Ilustracin le confiere una gran importancia a la ciencia, de manera que nace
en Sevilla la primera Academia Cientfica Espaola, la Regia Sociedad de Medicina y dems
Ciencias.
Ahora se aplica principalmente a la tecnologa consiguiendo un gran desarrollo llegando a la

cspide cuando James Watt invent la mquina de vapor en 1769 y dando paso a la revolucin
industrial.
El desarrollo y progreso tecnolgico ha sido mucho ms rpido a partir del siglo XIX, afectando
fundamentalmente a ciencias como la Biologa, la Fsica y la Qumica, muy relacionadas entre s
desde el punto de vista de aplicacin tecnolgica.
Historia y evolucin:
La Fsica, como ciencia experimental que investiga las propiedades y caractersticas de los objetos
naturales, ha suscitado de una u otra forma el inters de todas las culturas y muy especialmente de
aquellos hombres que se han dedicado a desentraar la ntima estructura del mundo que les rodea,
es decir, la arquitectura del Cosmos.
No se encuentra ningn vestigio de ciencias fsico-qumicas en las primeras civilizaciones
orientales. Tan slo disponan de conocimientos tcnicos importantes egipcios y caldeos, que no
eran fruto de una ciencia propiamente dicha, sino de un conocimiento prolongado fruto de
inteligencia, intuicin y azar. Es en la Grecia clsica cuando como consecuencia del inicio de la
reflexin filosfica, el conocimiento del mundo fsico se realiza por procedimientos racionales, si
bien no exentos de concepciones un tanto mitolgicas y predeterminadas. El griego Empdocles
propuso la teora de los cuatro elementos (agua, aire, tierra y fuego) como los componentes
fundamentales del mundo observable, sobre los que actuaba el amor y el odio como principios
integradores y desintegradores. Leucipo, Demcrito y Epicuro son los primeros en postular la
existencia de los tomos (corpsculos indivisibles) que estn en perpetuo movimiento y que por
agregacin conforman el mundo material, teora que posteriormente confirmaron la Fsica y la
Qumica. Otros griegos centraron sus especulaciones en ramas muy concretas de la Fsica como
Euclides, que en su ptica propone la propagacin en lnea recta de los rayos luminosos, y
Arqumedes (287-212 a.C.), el fsico ms importante de la Antigedad, que hizo importantes
aportaciones a la Esttica y la Hidrosttica, donde su famoso principio tiene evidentes aplicaciones
prcticas.
Durante muchos siglos la Fsica estuvo condicionada por la autoridad de Aristteles, influencia que
tuvo funestas consecuencias para el desarrollo de esta ciencia, a pesar de los esfuerzos de algunos
precursores de la ciencia experimental.
Es en el siglo XVII cuando la Fsica logra despertar de su profundo letargo, y se separa del mundo
especulativo gracias a los trabajos de astrnomo Coprnico, la aportacin de William Gilbert al
estudio del magnetismo terrestre y muy especialmente los de Galileo en torno a la cada de los
cuerpos, y en particular su famosa ley del pndulo. Asimismo Newton (1642-1727), considerado
por algunos el fsico ms grande de todos los tiempos, establece el concepto de masa y formula su
teora de la gravitacin universal, coronacin de los trabajos experimentales de Tycho Brahe y las
leyes de Kepler sobre el movimiento de los astros, junto con notables aportaciones a la ptica y a
las Matemticas. Christian Huygens (1629-1695) deduce el teorema de la energa cintica y aplica
la ley del pndulo a la regulacin de los relojes. Los trabajos de Pierre Gassendi (1592-1655) y
Robert Boyle (1627-1691) contribuyeron a despertar la vieja teora atmica de la materia y al
conocimiento de la existencia del vaco con los trabajos de Torricelli, Pascal y Otto von Guericke.
Huygens, Descartes y Snell hacen importantes aportaciones a la ptica. La Termodinmica
empieza a desarrollarse con la teora del calor con las aportaciones de Fahrenheit (1686-1736) y
Celsius (1701-1744) autores cada uno de las escalas de temperaturas de uso ms corriente y que
permitieron, con posterioridad, trabajos sobre el estudio de la dilatacin de lquidos, slidos y
especialmente gases (Leyes de Gay-Lussac).
Entre los siglos XVIII y XIX la Termodinmica consigue un desarrollo espectacular, con los
trabajos sobre el vapor del ingeniero James Watt que sirvieron de detonante a la denominada
revolucin industrial, introducindose a nivel terico los conceptos de calor especfico, definicin
de calora por Dulong en 1838, destacando especialmente los trabajos de Sadi Carnot que formula el
segundo principio de la Termodinmica en su obra Reflexiones sobre la potencia motriz del fuego
y sobre las mquinas propias para desarrollar potencia, una de cuyas aplicaciones que ms impacto

han tenido sobre el desarrollo social de la Humanidad han sido los motores de explosin, la
aparicin del concepto de entropa gracias a Clausius coronando los trabajos de L. Boltzmann una
fecunda unin entre la Fsica y las Matemticas con la creacin de la mecnica estadstica.
La electricidad, que haba sido ms bien objeto de espectculo que de investigacin, recibi un
considerable impulso con los trabajos del ingeniero francs Charles Coulomb (1736-1806) y que
seran completados durante todo el siglo XIX con los de Christian Oersted y sus famosas
experiencias entre magnetismo y corriente elctrica, Ohm (1787- 1854), Ampere (1775-1836) y
Faraday (1791-1867). Finalmente los trabajos de Thomas Young (1773-1829) y Fresnel (17881827) defensores de la teora ondulatoria de la luz, en contraposicin a la corpuscular defendida por
Newton, permitieron al genial James Clerck Maxwell (1831-1879) sintetizar electricidad y
magnetismo en sus famosas leyes de la teora clsica del electromagnetismo que sera confirmada
con posterioridad, de forma experimental, por los trabajos de H. R. Hertz (1857-1894), con el
descubrimiento de las ondas que llevan su nombre.
A finales del siglo XIX y principios del XX la Fsica pareca haber logrado una visin completa e
integrada de la mecnica y la termodinmica en la mecnica estadstica, por un lado, y la
electricidad y la ptica por otro con los trabajos de Maxwell. Sin embargo un buen nmero de
fenmenos no pudieron explicarse con los modelos tericos apareciendo la denominada Fsica
moderna. sta se inicia fundamentalmente con la aparicin de los trabajos de Max Planck (18581947) y su hiptesis de los cuantos, la determinacin de la naturaleza de los rayos X por Max Von
Laue (1879-1960), el descubrimiento de la radiactividad natural, con los trabajos de Becquerel , y la
radiactividad artificial descubierta por el matrimonio Joliot-Curie, y la explicacin del efecto
fotoelctrico por Albert Einstein (1879-1955). Todos estos fenmenos desembocaron en una nueva
visin de las teoras fsicas vigentes hasta el momento y la nueva fsica qued formalizada con las
teoras de la relatividad especial (1905) y general (1915) de Albert Einstein, la nueva visin del
tomo con los modelos de Bhr (1885-1962) y por el desarrollo de la mecnica cuntica, surgida al
no poderse explicar las observaciones sobre el mundo atmico, con las leyes y teoras tradicionales.
Al desarrollo de esta nueva mecnica contribuyeron Louis De Broglie, con su dualidad ondacorpsculo, Erwin Schrdinger (1887-1961), Paul Dirac (1902-1984) y el famoso principio de
incertidumbre de Werner Heisemberg (1901-1976). Durante este fecundo periodo de la historia de
la Fsica se descubren los tres constituyentes bsicos del tomo: electrn (1879), protn (1910) y
neutrn (1932). Estas teoras y la aplicacin de altas energas en los experimentos de partculas
elementales abrieron las puertas a la bsqueda de los constituyentes bsicos de la materia (partculas
fundamentales) y a la unificacin de las interacciones fundamentales (gravitatoria,
electromagntica, fuerte y dbil) que intentan englobarse en las denominadas teoras de gran
unificacin.
En cuanto al impacto social de la nueva fsica destacan, por la influencia que tienen en el gran
pblico, los estudios que comenzaron con los trabajos de Otto Hahn y F. Strassmann con el
descubrimiento de la fisin nuclear, trabajos que contribuyeron, por desgracia, a la fabricacin de
las primeras bombas atmicas, y con el posterior descubrimiento de la fusin nuclear, que permitir
en un futuro disponer de enormes cantidades de energa al servicio de la humanidad. Son tambin
muy importantes los avances logrados en campos como el lser, la electrnica, la
superconductividad, etc y que permitirn un futuro prometedor a la Fsica, no slo por el enorme
impacto social de sus descubrimientos, sino por su contribucin a la comprensin de las leyes
bsicas que regulan el comportamiento de la materia y sus constituyentes bsicos.
La interpretacin de la realidad a travs de modelos:
Hemos visto que ya desde la antigua Grecia hubo quienes intentaron justificar los fenmenos
naturales enunciando leyes y no siguiendo el camino filosfico que los atribua a los dioses.
Con el paso del tiempo el nmero de personas que se dedicaban al estudio de la naturaleza era cada
vez mayor. Las leyes que enunciaban o las hiptesis que emitan eran, con el tiempo, ms reales y
algunas de ellas siguen vigentes en nuestros das, en cambio otras se han perfeccionado. Tambin ha
habido algunas que se han tenido que desechar por incorrectas, ya que un mayor y mejor estudio

han concluido en su invalidez.

Hablbamos en el apartado anterior de la unificacin entre la naturaleza, las leyes fsicas y la
ciencia. Dicha unificacin se puede considerar como clasificada o constituida por una serie de
etapas comenzando con Newton y llegando a nuestros das.
Estas etapas son:
1. Newton y la ley de gravitacin universal: Esta teora justifica a qu se debe que la Tierra
atraiga a los cuerpos, por ejemplo, existe una nica fuerza, la fuerza de la gravedad, que rige todos
los movimientos astrales y la cada de los cuerpos. A Newton tambin se deben los principios
bsicos de la Dinmica (rama de la Fsica que estudia el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos).
2. Joule y el equivalente mecnico del calor: Demostr que el calor no es un fluido que contenan
los cuerpos, como se crea, sino que, al igual que el trabajo, es una forma de energa, en concreto,
una manera de transferir energa de un cuerpo a otro.
3. Faraday y Oersted y la fuerza electromagntica: Dicha fuerza explicaba ambos tipos de
fenmenos, es decir, la electricidad y el magnetismo.
4. Einstein y la teora de la relatividad: Esta teora relaciona el tiempo y el espacio dando lugar a
lo que se llama el continuo espacio-tiempo y, como consecuencia, podemos decir que la masa y la
energa son diferentes formas de expresar lo mismo, es decir, la masa es energa condensada.
5. Planck y la mecnica cuntica: Propuso una dualidad en el comportamiento de la luz
considerada hasta entonces slo como onda o slo como partcula. Demostr que en determinadas
condiciones acta como una partcula y en otras se comporta como una onda. El proceso inverso, es
decir, el asociar una onda a cada partcula en movimiento fue la base de la hiptesis de De Broglie.
Ambas constituyeron los comienzos de la Mecnica cuntica abandonndose, entonces, los
principios de la Mecnica clsica.
6. A mediados de los aos 70 del siglo pasado se estableci un mismo origen para la fuerza nuclear
dbil, responsable de algunas desintegraciones, y el electromagnetismo.
Por otra parte hay que tener en cuenta que la ciencia que nos ocupa, la Fsica, es un conjunto de
muchas ciencias, cada una de las cuales se ocupa de un tipo determinado de fenmenos.
Dentro de ella hay que distinguir dos partes constituidas por diferentes ramas:
Fsica clsica: formada fundamentalmente por la ptica, acstica, mecnica, magnetismo,
electricidad y termodinmica.
Fsica moderna: constituida por la electrnica, mecnica cuntica, termodinmica estadstica,
relatividad, fsica nuclear, fsica de las partculas, fsica del estado slido.
Relaciones de la fsica con la tecnologa y las implicaciones de ambas en la sociedad:
El buen estudio y perfecto entendimiento de las leyes de la naturaleza en todos sus campos ha
llevado a un enorme desarrollo tecnolgico. Es obvio que sin el conocimiento de las leyes de la
termodinmica no se hubiera inventado la mquina de vapor; al igual que sin un profundo estudio
de las leyes de la electricidad, todava estaramos alumbrndonos con velas.
La relacin entre la Fsica y la tecnologa se da en ambos sentidos, porque al igual que la Fsica ha
ayudado al desarrollo de la tecnologa, la necesidad de nuevas tecnologas ha obligado a un mejor
conocimiento de las leyes fsicas. Es decir, estn ntimamente relacionadas. El desarrollo de la
tecnologa ha tenido lugar debido a una serie de necesidades de la sociedad. A medida que el
hombre ha ido progresando, ha creado sociedades ms avanzadas y, en consecuencia, sus
necesidades han aumentado. Si comenzamos en las sociedades ms primitivas, la tecnologa era de
lo ms rstico. Pero si quera mejorar en campos como, por ejemplo, la agricultura, la ganadera o la
pesca necesitaba de herramientas y utensilios ms avanzados. Sin embargo ese avance tecnolgico o
esos descubrimientos tecnolgicos eran muy primitivos y, en su mayora, de forma totalmente
accidental. Al prosperar los conocimientos cientficos, tambin prospera la tcnica hasta que
llegamos a las sociedades de la era moderna en las que la tecnologa se apoya totalmente en la
ciencia y en un mejor entendimiento de la naturaleza y sus leyes.
En la era moderna, el avance tecnolgico es asombroso puesto que el conocimiento cientfico es

enorme, comparado con pocas anteriores. Actualmente los cambios en la tecnologa se deben
fundamentalmente a la necesidad de aplicar todo conocimiento nuevo a la produccin de bienes o
mejora de los ya existentes, siempre ntimamente relacionado con la situacin social y econmica.
El ajuste entre la productividad, la sociedad y la economa requiere de la creacin de empresas y
organismos especiales conocidos como divisiones I+D (Investigacin y Desarrollo). Consisten
fundamentalmente en una base de investigacin cientfica con una serie de objetivos prcticos y
cuyo desarrollo experimental est orientado hacia la produccin de bienes.
El objetivo fundamental de la Fsica es capacitarnos para entender y comprender cules son los
componentes fundamentales de la materia y sus interacciones mutuas ms significativas
(gravitacional, electromagntica y nuclear), para poder explicar a travs de stas los fenmenos
naturales observados, tanto a escala macroscpica como microscpica, pues su mbito de aplicacin
se extiende desde las vastas profundidades del Cosmos cubriendo rangos de magnitud de longitudes
de millones de kilmetros, masas del orden de 1030 kg o ms, tiempos de varios miles de millones
de aos, temperaturas y presiones elevadsimas caractersticas de las estrellas y agujeros negros,
hasta lo ms recndito y escondido del tomo y sus componentes bsicos con longitudes del orden
de 10-15 metros, masas del orden de 10-31 kg o menos, tiempos del orden de 10 -21 segundos (vida de
una partcula elemental) o temperaturas y presiones bajsimas como ocurre en los espacios
intergalcticos. Por ello podramos considerar la Fsica como la ms fundamental de todas las
ciencias naturales. La Qumica, ciencia de la naturaleza ms prxima a los contenidos de la Fsica,
trata bsicamente de un aspecto particular dentro del conjunto de los fenmenos naturales: la
aplicacin de las leyes de la Fsica a la formacin de molculas y a los distintos mtodos de
transformacin de unas sustancias en otras. La Biologa se apoya en buena parte en la Fsica y la
Qumica y en los mtodos que stas proporcionan para explicar a travs de sus leyes todos los
fenmenos observados en el mundo de los seres vivos. A la Geologa le proporciona un buen
nmero de procedimientos gravimtricos, acsticos, nucleares, mecnicos, etc., para que los
gelogos puedan realizar sus investigaciones, etc.
La Fsica es importante adems, no slo porque proporciona al resto de las Ciencias de la
Naturaleza una amplia base conceptual y una slida estructura terica, sino que desde el punto de
vista prctico sus tcnicas y mtodos tienen una enorme repercusin en todas las reas de la
investigacin aplicada. Enumerar las contribuciones de la Fsica a las distintas reas tecnolgicas
ocupara bastantes lneas, baste citar sus contribuciones a la oceanografa, la sismologa, la
meteorologa, la electrnica, la medicina, la arquitectura, etc. Mas no slo su contribucin se aplica
al campo cientfico y tecnolgico, sino que incluso contribuye al desarrollo de las humanidades
proporcionando mtodos y tcnicas a la Arqueologa, la Paleontologa, la Historia, el Arte e incluso
el ocio, es decir, hacia todo aquello que nos permite llevar una vida ms plena, gratificante y
cmoda, o simplemente, ms humana.
En cuanto a su relacin con la tecnologa todas las ramas de la Fsica tienen una repercusin directa
en los distintos entornos tecnolgicos. As han sido espectaculares los cambios tecnolgicos
producidos en el mbito de la Electrnica con la construccin de los poderosos computadores
modernos y las tecnologas de la comunicacin, la construccin de centrales nucleares (Fsica
atmica y nuclear), elicas y solares, los avances en el campo de la ptica (lseres y mseres,
microscopa electrnica, etc.) y la Acstica, en la tecnologa de construccin de nuevos materiales y
aleaciones (Fsica del estado slido), etc. Asimismo hay que destacar la gran influencia que ha
ejercido la tcnica en el desarrollo de la Fsica posibilitando la construccin de aparatos ms
precisos que han posibilitado la realizacin de experimentos en condiciones hasta ahora
inimaginables, como son los experimentos desarrollados en vehculos espaciales, o rangos de
presiones y temperatura anteriormente inalcanzables, as como tambin la toma y procesamiento
automtico de datos y el intercambio casi inmediato de datos entre cientficos que desarrollan su
actividad dentro del mismo campo de investigacin, etc. De la unin Fsica-Tecnologa, TecnologaFsica cabe esperar en los prximos aos grandes xitos que permitan un crecimiento autosostenido
que permitir a la sociedad unos niveles de vida ms desarrollados.
En resumen, casi todas las ramas de la investigacin pura y aplicada reciben de la Fsica, aparte de

un slido fundamento terico y cognitivo, potentes tcnicas de desarrollo y experimentacin y muy

difcilmente podran avanzar en la consecucin de sus objetivos sin el concurso de las modernas
tcnicas de investigacin que la Fsica proporciona.
Consecuencias en las condiciones de la vida humana y en el medio ambiente. Valoracin crtica:
La sociedad no siempre ha aceptado las teoras fsicas (recordemos a Coprnico y Galileo y sus
problemas con la Inquisicin), y la tecnologa y sus avances tampoco han sido en algunas ocasiones
muy aplaudidos.
Algunos descubrimientos fsicos, como puede ser la energa nuclear, no han sido siempre
empleados para el avance de la sociedad con fines pacficos. Cuando Einstein (considerado por
muchos como uno de los padres de este tipo de energa) se enter de las funestas consecuencias de
su teora, propuso la creacin de un cdigo tico universal para preservar el respeto hacia los dems,
pero lleg a la conclusin de que todo era intil. Lo mismo ocurri con otros colaboradores del
llamado proyecto Manhattan. Dicho proyecto reuna a muchos fsicos y tcnicos norteamericanos
y europeos que trabajaban juntos bajo la direccin de Robert Oppenheimer en un laboratorio de Los
lamos con el fin de liberar a Europa de los nazis. Esto se consigui, pero las consecuencias no
fueron todo lo positivas que se deseaba.
Aunque no todos los que se desvincularon de este proyecto lo hicieron por el bien de la Humanidad.
Por ejemplo, Edward Teller lo abandon porque tena otro tipo de ambiciones: la bomba H.
La bomba H o la bomba de hidrgeno fue comprobada por primera vez en 1952. Est basada en
reacciones termonucleares. Es una bomba de fusin con un poder de destruccin mucho ms
terrible que las de fisin, pues en ellas no hay lmite a sus dimensiones. En las bombas de fisin
ordinarias la violencia de la explosin tiende a dispersar la materia fisionable y no puede participar
de un modo efectivo en la reaccin en cadena. Por otro lado, la radiactividad es una consecuencia
necesaria, ms en las armas de fisin que en las de fusin.
Pero la fusin nuclear tambin puede emplearse con fines pacficos y la primera vez que se llev a
cabo de forma no blica fue en 1957, en laboratorios ingleses y norteamericanos. En ellos se
investigaba el efecto de provocar grandes descargas en tubos llenos de deuterio (hidrgeno pesado).
Si se lograba obtener una temperatura de 106 C, se obtenan neutrones durante la descarga, lo que
indicaba que se haba conseguido la fusin. Si se logra el perfeccionamiento en el control de este
tipo de reacciones, se conseguirn cantidades ilimitadas de hidrgeno pesado (por ejemplo, del
agua), como combustible de gran energa.
Por otro lado, la aplicacin de la energa nuclear en la medicina ha ayudado en muchos casos de
cncer por aplicacin de radiaciones teraputicas. Tanto para la investigacin biolgica o mdica,
como para establecer unas normas de seguridad, es de gran inters el concepto de dosis de
radiacin. El cuerpo humano, como cualquier otro organismo vivo, no puede recibir una dosis
ilimitada de radiacin porque se pueden producir lesiones irreversibles, por ejemplo, leucemia,
cncer de cualquier otro tipo, tumores seos. Tambin existe el peligro de producir efectos
genticos perjudiciales, debido a un aumento en el ritmo de evolucin de las clulas en presencia de
la radiacin.
El mximo contenido en el cuerpo de, por ejemplo, 90Sr (istopo radiactivo del estroncio) que se
permite, es a lo sumo de 1 C (microcurie). Se llama 1 curie (1 C) a la cantidad de sustancia
radiactiva cualquiera que experimenta 3,71010 desintegraciones por segundo; es el nmero de
desintegraciones que ocurren en una muestra de radio (Ra) puro de 1 gramo.
Estos, son slo algunos de los usos de la energa nuclear, cuyas promesas futuras expresan del mejor
modo el significado de la ciencia: descubrir los secretos de la naturaleza y aplicar este conocimiento
a problemas de inters cientfico y necesidades humanas que pueden beneficiar a la humanidad.
Por otra parte, tambin debemos considerar que, por ejemplo, el desarrollo de la electrnica ha
hecho que nuestra sociedad avance en conceptos como la Informtica.
Hablbamos antes de la repercusin de la Fsica en la sociedad, pero nos queda un tema importante,
no falto de polmica, por discutir: Qu pasa con el medio ambiente? Por qu si la Fsica se basa
en el estudio de la naturaleza puede afectarla, a veces, tan negativamente?

Todos hemos odo hablar de la contaminacin, pero no existe slo la contaminacin atmosfrica,
sino que hay otros tipos consecuencia directa del avance de la Fsica y, por tanto, de la tecnologa.
Cabe destacar las siguientes:
Acstica: debida a los altos ndices de ruido producido en las ciudades.
Electromagntica: las lneas de alta tensin y los aparatos electrnicos producen campos
elctricos y magnticos que afectan a la salud humana.
Basura espacial: en la rbita terrestre existen muchos restos de cohetes y satlites.
Trmica: debido a la disipacin del calor generado en nuestro planeta se ven afectados diversos
procesos naturales.
Lumnica: aparece como consecuencia de la gran cantidad de luz necesaria para el alumbrado de
las ciudades y que puede afectar al ecosistema de determinadas especies.
Resumiendo, podramos decir que siempre existir conflicto entre el progreso tecnolgico y social
consecuencia directa del avance de la Fsica.
Influencias mutuas entre la sociedad, la fsica y la tecnologa. Valoracin crtica:
Ya hemos visto que la sociedad tiene una serie de necesidades que se han de cubrir. La tecnologa
pone en prctica mtodos que nos permiten vivir cada vez mejor y, para ello, se fundamenta en una
base terica aportada por la Fsica y el estudio de sta sobre la naturaleza.
Es cierto que para mejorar las sociedades y la calidad de vida, los gobiernos buscan cada vez ms y
mejores tecnologas. Para ello requieren una buena economa. Consecuentemente habr diferencias
importantes entre la forma de vivir de unos pases y de otros. Aqu se presenta la primera diferencia
importante entre ellos: el llamado primer mundo o mundo desarrollado y el tercer mundo o mundo
subdesarrollado. Con esto desaparece uno de los principios bsicos que pretenda la Ilustracin del
siglo XVIII: un mundo ms igualitario ms libre y sin diferencias de clases tan grandes.
En el tercer mundo, el desarrollo de la ciencia y la tecnologa es prcticamente inexistente y ello
repercute en su sociedad. Si nos paramos a mirar siquiera la agricultura, vemos que los utensilios
empleados poco tienen que ver con los mtodos del primer mundo. No existen grandes plantas
industriales ni grandes torres petrolferas. Incluso algo tan simple como la electricidad es
prcticamente nula.
En cambio, en el mundo desarrollado, lo que imperan son las nuevas fuentes de energa, la
conquista del espacio, las telecomunicaciones, por citar slo algunos ejemplos. Los cientficos
tienen todos los medios necesarios para desarrollar sus investigaciones, que vienen determinadas
por la necesidad de nuevas tecnologas que hagan unas sociedades cada vez ms modernas y
avanzadas.
Este desarrollo tecnolgico es el responsable del aumento del poder humano, del poder de unos
gobiernos sobre otros. Pero hay que tener en cuenta que es necesario que, a la vez que aumenta ese
poder, tambin debe aumentar la responsabilidad y el respeto a la naturaleza.
Si es ella la que nos ofrece, por ejemplo, las fuentes de energa, debemos evitar que stas se agoten.
No podemos extraer todo lo que queramos de ella sin cuidarla. Por eso, actualmente estn muy de
moda los estudios sobre energas renovables y no contaminantes, el reciclaje, etc.
Hay una serie de normas internacionales para aplacar o, por lo menos, intentarlo, los efectos
negativos de la ciencia y la tecnologa sobre la naturaleza, aunque no todos las respetan.
Si agotamos o no respetamos nuestra fuente de alimentacin tcnico-cientfica, llegar un
momento en que se acabe. Es decir, todo lo que afecta a la naturaleza nos afecta tambin a nosotros
y a nuestra sociedad. Y en lugar de aumentar la calidad de vida, ser cada vez peor.
Otro de los muchos problemas actuales es el aumento de residuos slidos producidos en nuestra
sociedad moderna. Tanto en las ciudades como en las industrias se generan gran cantidad de este
tipo de residuos y la cuestin est en su almacenamiento. En algunos casos se emplean grandes
vertederos situados, casi siempre, a las afueras de las urbes pero pueden provocar, y de hecho lo
hacen, la contaminacin de aguas subterrneas y malos olores debidos a los procesos de
descomposicin. En otros casos existen plantas incineradoras, pero tampoco son la solucin puesto
que emiten a la atmsfera gases txicos e incluso cancergenos.

El avance social requiere, por tanto, de nuevas tecnologas y un mejor estudio de las leyes fsicas
que nos permiten evolucionar sin atentar contra la naturaleza y el medio ambiente y, en
consecuencia, contra nuestra sociedad.
De unos aos a esta parte, se vienen celebrando anualmente congresos internacionales en los que se
pretende llegar a acuerdos y determinaciones acerca, por ejemplo, del control de emisiones de gases
txicos a la atmsfera, el agujero de la capa de ozono, energas renovables no contaminantes, etc...
En dichos congresos se dictan una serie de normas que deben aceptarse a nivel mundial para cuidar
la naturaleza y respetar al mximo el medio ambiente. En algunos de ellos se estudia cmo poder
ayudar a sociedades menos desarrolladas.
De este modo, algunas sociedades del primer mundo apoyan econmica, tecnolgica y
cientficamente a otros que no tienen los medios para ello, pero que necesitan igual que todos
avanzar socialmente y desarrollarse. As se intenta que las diferencias entre unos y otros no sean tan
enormes. En la mayora de los casos, las sociedades subdesarrolladas tienen grandes materias
primas, pero no poseen la tecnologa necesaria para explotarlas. Lo nico que necesitan es que las
grandes sociedades, las sociedades ms avanzadas, les ayuden a progresar.