UNIDAD III: SENSACIN Y PERCEPCIN

Contenido
3.1 Sensacin.
3.2 Visin, audicin, sensaciones corporales, gustos y olfato.
3.3 Percepcin.
Descripcin de la unidad
En esta unidad, ver como los procesos conceptuales le dan sentido a los
datos puros que nos proporcionan los sentidos acerca del mundo exterior.

Objetivos de la unidad
Conocer cada uno de los sentidos y como a travs de las sensaciones
estos se organizan e interpretan a fin de generar la percepcin de eventos
significativos y si es que influyen nuestras caractersticas personales en la
forma en la que percibimos el mundo.
Bibliografa
Davidoff, Linda: Introduccin a la Psicologa. Editorial Mac Graw-Hill. 3era
Edicin 1989. 698 Pgs.
Morris Charles: Introduccin a la Psicologa. Editorial Prentice Hall. 9na.
Edicin 2001. 539 Pgs.
Papalia, Diane: Psicologa del Desarrollo. Editorial Mac Graw- Hill. 8va
Edicin 2001. Colombia. 837 Pgs.

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Unidad 3
MAPA CONCEPTUAL
Unidad III: Sensacin y Percepcin

Sensacin

Sensaciones corporales

gusto y olfato.

Estimulacin de los receptores

sensoriales y Transmisin de los
impulsos nerviosos .

Audicin

Percepcin

Umbral Absoluto , Umbral

Diferencial , Ley de Weber y
Adaptacin negativa y positiva.

SELECTIVA
Visin

CONSTRUCTIVA
INTERPRETATIVA.

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Unidad 3
GLOSARIO

Percepcin: proceso de crear patrones significativos a partir de informacin sensorial pura.

Sensacin: experiencia de estimulacin sensorial.

Umbral absoluto: cantidad mnima de energa que puede detectarse como estimulacin el 50 por
ciento de las veces.

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ANEXO 3

MAPA CONCEPTUAL
Cmo se realiza?
De forma muy sencilla puedes consultar el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=YlWY6_GcNyQ
Te recomiendo descargues la aplicacin Cmap Tools, es gratuita y muy fcil de usar, puedes
hacer en ella, mapas conceptuales y cuadros sinpticos.
Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto, proposicin y
palabras de enlace. Los conceptos son palabras o signos con los que se expresan
regularidades; las proposiciones son dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras de
enlace para formar una unidad semntica; y las palabras de enlace, por tanto, sirven para
relacionar los conceptos (Daz, Fernndez, 1997). Los Mapas Conceptuales estn formados
por nodos y lneas de unin entre los nodos.
Los nodos, que representan conceptos o atributos especficos del tema desarrollado, se
muestran enmarcados en crculos, rectngulos, etc., y se unen mediante trazos.
Estas conexiones representan relaciones que unen a dichos conceptos y pueden (o no) llevar
una leyenda que aclare el significado de dicha relacin. Palabras de enlace tales como de,
donde, el, para, entonces, con, etc., son utilizadas, tanto como verbos y
sustantivos, para construir las proposiciones que se leen entre los nodos.
Los conceptos ms abarcativos e inclusores deben ubicarse en la parte superior del
grfico, y a medida que se desciende verticalmente por el Mapa, se ubican los conceptos de
categora menor.
Entonces, los elementos que componen los mapas conceptuales son:
Concepto:
Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o
etiqueta (Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla, lluvia. El concepto, puede ser
considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o
de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo.
Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas
las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y as armar una
proposicin Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto

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ANEXO 3

con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lgico y hallar la conexin
entre conceptos.
Proposicin: Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por palabras enlace en una
unidad semntica.
Lneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan
las flechas porque la relacin entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace,
se utilizan las lneas para unir los conceptos.
Las Flechas: Novak y Gowin reservan el uso de flechas "... solo en el caso de que la
relacin de que se trate no sea de subordinacin entre conceptos", por lo tanto, se pueden
utilizan para representar una relacin cruzada, entre los conceptos de una seccin del
mapa y los de otra parte del rbol conceptual.. La flecha nos indica que no existe una
relacin de subordinacin.
Conexiones Cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes
segmentos del mapa conceptual, una relacin significativa.
Las conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la jerarqua
conceptual que se integran en un solo conocimiento. La representacin grfica en el mapa
para sealar la existencia de una conexin cruzada es a travs de una flecha.

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Licenciatura en Trabajo Social
2do Cuatrimestre
AUTOEVALUACIN TRES
UNIDAD 3: SENSACION Y PERCEPCION
Actividad. Despus de haber ledo y analizado la Unidad III, realizar un mapa conceptual donde
se incluyan los tres temas pertenecientes a la misma.
Esquema del trabajo acadmico
El formato de entrega que se utilizar es el siguiente:
Portada:
- Nombre de la Universidad
- Nombre de la licenciatura
- Nmero de cuatrimestre
- Nombre de la materia
- Nombre del docente
- Ttulo del trabajo
- Fecha de entrega
Ponderacin
CRITERIOS DE EVALUACIN
Criterios
Presentacin
Contenido
Redaccin y Ortografa
Actitudes, Puntualidad, creatividad

Porcentaje
15%
60%
15%
10%

3.1 Sensacin
La sensacin es un proceso ms de carcter fisiolgico, mientras que la
percepcin es ms de carcter psicolgico.
Conlleva dos elementos bsicos
Estimulacin de los receptores
sensoriales
clulas especializadas capaces de
transformar estmulos fsicos en
impulsos nerviosos.
Transmisin de los impulsos
nerviosos desde los receptores
sensoriales hasta el sistema nervioso
central.

Umbral Absoluto Intensidad mnima que debe

tener un estmulo para que puede ser detectado

conscientemente.

Umbral Diferencial Diferencia mnima necesaria

en la intensidad de dos estmulos para que puedan ser

conscientemente detectados como diferentes.

Ley de Weber Establece que el umbral diferencial

es una proporcin y no una constante. Por eso, para

diferenciar entre dos estmulos de alta intensidad se
necesita una cantidad mayor que para diferenciar
entre dos estmulos de baja intensidad.

Adaptacin Ajustes a la estimulacin sensorial

Adaptacin negativa o desensibilizacin Cuando

perdemos sensibilidad a un estmulo por exposicin

prolongada al mismo.

Adaptacin positiva o sensibilizacin Cuando

nos volvemos ms sensitivos a una determinada
informacin sensorial.

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Unidad 3
3.1 SENSACIN

Sensacin: Proceso de convertir la informacin fsica en informacin nerviosa.

La sensacin es un proceso ms de carcter fisiolgico, mientras que la percepcin es
ms de carcter psicolgico.
Conlleva dos elementos bsicos
o Estimulacin de los receptores sensoriales

clulas especializadas capaces de transformar estmulos fsicos en impulsos

nerviosos

o Transmisin de los impulsos nerviosos desde los receptores sensoriales hasta el

sistema nervioso central
Conceptos relacionados a la sensacin
o Umbral Absoluto Intensidad mnima que debe tener un estmulo para que
puede ser detectado conscientemente.
o Umbral Diferencial Diferencia mnima necesaria en la intensidad de dos
estmulos para que puedan ser conscientemente detectados como diferentes.
o Ley de Weber Establece que el umbral diferencial es una proporcin y no una
constante. Por eso, para diferenciar entre dos estmulos de alta intensidad se
necesita una cantidad mayor que para diferenciar entre dos estmulos de baja
intensidad.
o Adaptacin Ajustes a la estimulacin sensorial

Adaptacin negativa o desensibilizacin Cuando perdemos sensibilidad a

un estmulo por exposicin prolongada al mismo.

Adaptacin positiva o sensibilizacin Cuando nos volvemos ms sensitivos

a una determinada informacin sensorial.

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3.2 Visin, audicin, sensaciones corporales, gusto y olfato

A travs de los sentidos que podemos captar informacin relevante
para nosotros.
Se dice que existen once sentidos humanos (Davidoff, 1989).
Tipo

Sentido
Visin
Audicin

Cutneos
Qumicos

Contacto, presin, calor,

fro y dolor
Olfato y gusto

Posturales Cinestsico y vestibular

Visin. el cerebro organiza datos visuales de

manera rpida y automtica, sin que las personas
se percaten de ello. Este proceso permite que
nos comportemos de una manera ms eficiente.
Audicin. El estmulo fsico para la audicin consiste
en ondas sonoras, las cuales estimulan las minsculas
clulas ciliadas de la cclea.
La facultad de escuchar da al ser humano la posibilidad
de escudriar informacin y de tener acceso a una de
las mayores riquezas: la de escuchar voces, armonas o
sonidos asociados con situaciones placenteras
Sensaciones corporales. Contacto, presin, calor,
fro y dolor: el sentido del tacto se originan en
terminaciones nerviosas libres.
El estmulo fsico para estas sensaciones consiste en el
estiramiento o presin de los receptores de la piel,
seguramente el rgano ms grande de nuestro
organismo.

Gusto y Olfato. Podemos disfrutar de algunas

de las maravillas del mundo externo y del
interno

El sentido del gusto, por su parte, encuentra el

receptor apropiado en las papilas gustativas, pequeas
protuberancias en la lengua, separadas entre s por un
surco. La informacin gustativa es procesada en la
corteza somatosensorial de los lbulos parietales, as
como en el sistema lmbico
El estmulo fsico para el olfato consiste en molculas
de varias sustancias en el aire, las cuales estimulan las
clulas receptoras del epitelio olfatorio. Una
membrana, la mucosa olfatoria, recoge a travs de los
cilios las molculas, a la vez que enva una seal
elctrica hasta el bulbo olfatorio.

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3.2 VISIN, AUDICIN, SENSACIONES CORPORALES, GUSTO Y OLFATO.

En un sentido amplio, hemos sealado los mecanismos que regulan la intensidad y

orden de la estimulacin procedente del entorno. Pero queda an pendiente el indicar
cmo logramos en general obtener informacin sensorial. Este es un asunto que
trataremos a continuacin.
Es a travs de los sentidos que podemos captar informacin relevante para nosotros. La
investigacin ha permitido que conozcamos un poco ms acerca de tan fascinantes
recursos, as como de los factores que les son desfavorables.
Se dice que existen once sentidos humanos (Davidoff, 1989). stos se muestran a
continuacin.
Tipo

Sentido
Visin
Audicin

Cutneos

Contacto, presin, calor, fro y dolor

Qumicos

Olfato y gusto

Posturales

Cinestsico y vestibular

Visin
Uno de los aspectos ms impresionantes en lo que se refiere a este sentido es que el
cerebro organiza datos visuales de manera rpida y automtica, sin que las personas se
percaten de ello. Este proceso permite que nos comportemos de una manera ms
eficiente que si, por ejemplo, debiramos hacernos cargo directamente de enfocar
nuestros receptores oculares, transmitiramos la informacin al cerebro, la
decodificramos y as sucesivamente.
El estmulo fsico fundamental para la visin lo constituyen ciertas ondas
electromagnticas que estimulan los bastones y conos de la retina. Estos componentes
reaccionan a la luz visible, iniciando los impulsos nerviosos que llevan los mensajes al
cerebro por medio del nervio ptico.

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Gran parte del procesamiento de informacin con respecto a los objetos se realiza en los
lbulos occipitales. Estos centros nerviosos, as como el colculo superior son los
principales centros visuales del cerebro. Los ojos, en contra de lo que pudiera pensarse,
estn en constante movimiento, al igual que la cabeza; parece existir evidencia de que
hay mecanismos compensatorios para esta vibracin continua, aparentemente
perturbadora.
La visin parece desarrollarse desde etapas tempranas. Al poco tiempo de nacidos, los
infantes humanos empiezan a procesar informacin visual de forma y distancia. Ciertas
experiencias durante la infancia, relativas a la coordinacin de visin y movimiento, son
determinantes para el desarrollo de competencias perceptuales eficientes.
A su vez, el sentido del color surge de mecanismos a varios niveles del sistema
nervioso. Esta experiencia sensorial depende de las longitudes de onda de la luz que el
ojo recibe y analiza. La visin cromtica puede clasificarse en trminos de coloracin,
saturacin e intensidad. Los conos en la retina son sensibles a diferentes longitudes de
onda y, como se ha dicho antes, transmiten sus mensajes a las clulas nerviosas.
Se considera a la visin el sentido humano dominante (Davidoff, 1989). Es posible
advertir por qu la carencia de este sentido resulta en serias consecuencias para quienes
no cuentan con esta facultad.

Audicin
El nuestro es, sin lugar a dudas, un mundo sonoro. Al despertar, los sonidos dan sentido
y significado a nuestra existencia. Incluso durante las horas de descanso, estamos
expuestos a circunstancias que se relacionan con la audicin. Un ruido violento
proveniente de la calle puede interrumpir nuestro sueo. La msica suave puede facilitar
que nos sintamos relajados. Si optamos por escuchar el televisor, podemos mantenernos
informados de lo que ocurre en el mundo. Todas y cada una de estas situaciones se
relaciona con el mecanismo de la audicin.
El estmulo fsico para la audicin consiste en ondas sonoras, las cuales estimulan las
minsculas clulas ciliadas de la cclea. Estas poseen un alto grado de especializacin
para cumplir con la misin de recibir los impulsos acsticos.
Identificamos la fuente de un sonido cualquiera, gracias a una sombra sonora, la cual
parece crearse en nuestra cabeza, con ayuda de ciertos huesos de la misma. Es por ello
que, incluso algunos sordos, pueden identificar la procedencia de un sonido.
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Por otra parte, la incapacidad para escuchar del todo, parece ms bien infrecuente; no
obstante, puede existir una incapacidad parcial. En esta desventaja juega un papel
importante el haber sufrido alguna enfermedad, pero tambin la exposicin frecuente y
prolongada a sonidos de alta intensidad.
No slo escuchamos ruidos. Logramos identificar tanto la altura tonal como otras
propiedades acsticas del sonido. As, podemos saber, por ejemplo, que ste es ms o
menos agudo, que el volumen puede ser alto o bajo, etc., lo cual nos faculta, por
ejemplo, para poner bajo control la cantidad de volumen que nuestros odos pueden
soportar, de modo que podamos apreciar las cualidades del sonido sin sufrir
consecuencias negativas. Aqu, una vez ms, el mecanismo de la percepcin es el que
decide lo que es grato o desagradable al odo de cada persona.
En resumen, la facultad de escuchar da al ser humano la posibilidad de escudriar
informacin y de tener acceso a una de las mayores riquezas: la de escuchar voces,
armonas o sonidos asociados con situaciones placenteras

Sensaciones corporales. Contacto, presin, calor, fro y dolor: el sentido del tacto
Es comn iniciar una interaccin social con un apretn de manos al ser presentados, o
sellar una transaccin de negocios con el mismo gesto. Una manifestacin de aprecio
puede ser una palmada en la espalda. Algunos enamorados suelen tomarse de la mano
para mostrarse afecto.
Todas y cada una de estas manifestaciones, implican el empleo de un recurso, basado en
la existencia de mltiples receptores, los que por cierto, se encuentran dispuestos a lo
largo del cuerpo.
El estmulo fsico para estas sensaciones consiste en el estiramiento o presin de los
receptores de la piel, seguramente el rgano ms grande de nuestro organismo.
Calor, fro, presin y por supuesto dolor, son sensaciones que se originan en
terminaciones nerviosas libres. De hecho, los estmulos citados en primer trmino,
pueden llegar a producir sensaciones dolorosas cuando se rebasa el umbral perceptual
del organismo.
El sentido del tacto se encuentra compuesto por cinco sistemas somatosensoriales:
contacto fsico, presin profunda, calor, fro y dolor. Algunas clulas son receptivas a
varias o a todas las sensaciones sealadas. La sensibilidad cutnea es mayor en reas

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que efectan tareas de reconocimiento sensorial como manos, dedos, labios y lengua
(Weinstein, en Davidoff, 1989).
La sensacin de dolor que puede alcanzarse cuando la estimulacin es superior al
umbral, cumple una funcin importante. Esta particularidad nos seala cundo, por
ejemplo, el fuego, las heridas o un proceso de enfermedad lesionan el tejido corporal, de
modo que podamos evitarlo. La parte negativa resulta cuando se ha sufrido ya el dao,
en cuyo caso, el dolor puede agotarnos en el aspecto fsico y en el emocional (Papalia y
Olds, 1988).
El tacto da lugar a la posibilidad alterna de obtener informacin del exterior a quienes
no cuentan con la posibilidad de ver, como por ejemplo el Sistema Braille, el cual da a
los invidentes la oportunidad de leer y escribir, consultar la hora en relojes especiales e
incluso operar equipo especializado, entre otras cosas.

Gusto y Olfato
Es posible que el uso cotidiano de estos sentidos nos impida apreciar de primera mano
sus amplias potencialidades. En efecto, gracias al olfato y el gusto, podemos disfrutar de
algunas de las maravillas del mundo externo y del interno. Entre las amplias
posibilidades que otorgan ambos sentidos, se encuentra el aspirar fragancias y apreciar
el sabor de los alimentos, por ejemplo.
Olfato y gusto nos alertan igualmente sobre amenazas a nuestra supervivencia,
indicndonos sobre la presencia de alimentos en estado de descomposicin, por
ejemplo. Ambos son considerados sentidos qumicos, por el hecho de ser reactivos a
este tipo de componentes (Papalia y Olds, 1998).
El sentido del gusto, por su parte, encuentra el receptor apropiado en las papilas
gustativas, pequeas protuberancias en la lengua, separadas entre s por un surco. Los
botones gustativos se conforman por conjuntos de dos a doce clulas gustativas.
Individualmente, stas tienen un lapso de vida de varios das y su sustitucin ocurre de
manera continua. La informacin gustativa es procesada en la corteza somatosensorial
de los lbulos parietales, as como en el sistema lmbico (Davidoff, 1989).
El estmulo fsico para el olfato consiste en molculas de varias sustancias en el aire, las
cuales estimulan las clulas receptoras del epitelio olfatorio. Una membrana, la mucosa
olfatoria, recoge a travs de los cilios las molculas, a la vez que enva una seal
elctrica hasta el bulbo olfatorio. Se considera que estamos capacitados para distinguir
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hasta 80 diferentes olores, aunque en ocasiones no podamos describirlos o etiquetarlos

(Can, 1981, en Papalia y Olds, 1998). De acuerdo con una teora, existen siete olores
bsicos.
Tipo de olor Ejemplo
1. ter Lquido de limpieza en seco
2. Floral Olor a rosas
3. Menta Olor a hierbabuena
4. Acre Vinagre
5. Alcanforado Proteccin contra la polilla
6. Almizclado Algunos perfumes
7. Ptrido Huevos podridos
La interaccin entre los sentidos del olfato y el gusto es amplia. Por ello resulta difcil
decidir, por ejemplo, qu hace ms agradable una comida, si su aroma o su sabor.

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3.3 Percepcin
Implica la captacin de la informacin a travs de nuestros sentidos y
su posterior procesamiento para darle un significado.
Involucra una estructuracin personal de la realidad, al interpretar y
organizar la informacin recibida sensorialmente.
La percepcin es:
SELECTIVA
CONSTRUCTIVA
INTERPRETATIVA.

Tipos de percepcin
Percepcin real: se refiere a un objeto fsico como

por ejemplo la visin de un bolgrafo.

Percepcin personal (o de una persona): cundo el

objeto a percibir es otro sujeto que tambin puede

percibirme, lo cul hace que las caractersticas del
acto de percibir cobre un especial significado.

percepcin social o de grupos o de realidades

sociales: Se trata de una forma de percepcin

conceptual, por ejemplo la percepcin que hay hoy en

da sobre la inmigracin o sobre la iglesia catlica.

En la percepcin intervienen 3 componentes o elementos

estrechamente asociados que no se dan por separado, son los
procesos sensorial, simblico, y afectivo
FUNCIONES BASICAS

1 Deteccin. Recibir y captar cambios de

energa del medio.

2 Transduccin Traducen la informacin obtenida

de los cambios del medio a su lenguaje
propio, es decir, a impulsos nerviosos.
3 Transmisin. Transmiten esa informacin al
cerebro.
4 Procesamiento de la informacin.

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3.3 PERCEPCIN
La percepcin implica la captacin de la informacin a travs de nuestros sentidos y su
posterior procesamiento para darle un significado. Por percepcin entendemos la
manera cmo se interpreta y se entiende la informacin que se ha recibido a travs de
los sentidos.
Podemos definirla como el conjunto de procesos complejos que tiene lugar en el centro
integrador, a travs de los cules el mundo es analizado por los diversos receptores y se
reorganiza hasta presentar la apariencia de la que somos conscientes. Implica una
estructuracin personal de la realidad, al interpretar y organizar la informacin recibida
sensorialmente. Adems supone tambin un proceso de simbolizacin (relacionar cada
conjunto de experiencias sensoriales con un concepto determinado) y debemos
considerar tres aspectos: -cmo recibimos la informacin -cmo agrupamos sus
diferentes aspectos para determinar lo que representan. -la forma de combinar lo
anterior con nuestros conocimientos previos para que nos resulte comprensible.
De

la

percepcin

decimos

que

es

SELECTIVA,

CONSTRUCTIVA,

INTERPRETATIVA. La percepcin no depende por completo de la informacin que

est presente, lo que captamos por nuestros sentidos est sesgado por las expectativas,
esperanzas, miedos, necesidades, recuerdos que componen nuestro mundo interno, a
veces miramos sin ver otras veces vemos slo lo que queremos ver. Por ejemplo no es
lo mismo la percepcin que tiene una madre sobre su hijo, que la percepcin que tiene
sobre ste otra persona.
TIPOS DE PERCEPCIN
Para hablar de la percepcin lo 1 es tener un objeto externo del que hablar, de lo
contrario hablamos de alucinacin. Segn sean estos objetos percibidos hablaremos de 3
tipos de percepcin:
1. percepcin real, cundo la percepcin se refiere a un objeto fsico como por
ejemplo la visin de un bolgrafo

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Unidad 3
2. percepcin personal (o de una persona), cundo el objeto a percibir es otro
sujeto que tambin puede percibirme, lo cul hace que las caractersticas del acto
de percibir cobre un especial significado.
3. percepcin social o de grupos o de realidades sociales. Se trata de una forma de
percepcin conceptual, por ejemplo la percepcin que hay hoy en da sobre la
inmigracin o sobre la iglesia catlica.
COMPONENTES DE LA PERCEPCIN
En este acto que llamamos percepcin intervienen 3 componentes o elementos
estrechamente asociados que no se dan por separado, sino que constituyen una nica
realidad, la percepcin. Estos son los procesos sensorial, simblico, y afectivo.
1. FUNCIONES BSICAS
A) Recibir y captar cambios de energa del medio, que sera una primera fase se
llamara deteccin. Cada sentido cuenta con un elemento receptor que es sensible a un
tipo de energa, por ejemplo, el odo responde slo a sonidos y el ojo a la luz. Adems
cada elemento receptor responde a una gama limitada de estmulos .No percibimos todo
lo que hay. El odo percibe una longitud de onda de entre 20 y 20.000 hertzios, y el ojo
humano por ejemplo no percibe la luz espectral ni las ondas de radio, ni la luz
ultravioleta o ultrarroja, ni tampoco los rayos X. Por ello es importante reconocer la
seleccin de estmulos especficos, que llevan a cabo estos receptores, que limitan por
una parte la percepcin pero que a la par ayudan a no sobresaturar de informacin al
organismo.
B) Traducen la informacin obtenida de los cambios del medio a su lenguaje propio, es
decir, a impulsos nerviosos. Esta 2 fase recibe el nombre de transduccin. Los
receptores de los sentidos transducen o convierten energa de una forma a otra. Por
ejemplo en el telfono, el receptor (micrfono) convierte las seales sonoras en
elctricas. En la persona, la luz o el sonido se transducen en seales electroqumicas que
circularn por nuestro sistema nervioso.

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Unidad 3
C) Transmiten esa informacin al cerebro, lo que se ha denominado fase de transmisin.
Si la energa electroqumica producida por el receptor es suficientemente intensa,
desencadena impulsos nerviosos que dirigen la informacin codificada referente al
estmulo, al cerebro.
D) Procesamiento de la informacin. (4 fase) En los centros superiores de anlisis e
interpretacin de la informacin se reciben las seales de los sentidos y pasan
posteriormente a los centros donde se producen las respuestas del organismo (cerebro).
2. ORGANOS SENSORIALES
Tenemos diversos tipos de rganos sensoriales que pueden clasificarse segn distintos
criterios:
a) segn EL TIPO de energa fsica:

Fotorreceptores si la energa es energa luminosa

Mecanorreceptores si la energa es energa mecnica

Quimiorreceptores si la energa es energa qumica

Termorreceptores si la energa es energa trmica

b) segn EL CAMPO sobre el cul informan

Exteroceptivos que informan sobre el mundo exterior (5 sentidos)

Propioceptivos que informan sobre la orientacin, posicin y movimiento del

organismo (sentido cinestsico vestibular)

Interoceptores, que informan sobre el mundo profundo interno del organismo.

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