2007 10 16 Apostila de Portugues

Portugus
Polcia Rodoviria Federal

Tele - Transmitido
Teoria e Exerccios
Prof. Noely Landarin
Mais de 360
aprovados na
Receita Federal em 2006
Data de impresso: 20/08/2007
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MATERIAL DIDTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAO

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MATERIAL DIDTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAO

Prof Noely Landarin
COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO
Compreenso ou Inteleco de Texto consiste em
analisar o que realmente est escrito, ou seja, coletar
dados do texto. O enunciado normalmente assim se
apresenta:
As consideraes do autor se voltam para...
Segundo o texto est correta...
De acordo com o texto, est incorreta...
Tendo em vista o texto, est incorreta...
O autor sugere ainda que..
De acordo com o texto certo...
O autor afirma que ...
Interpretao de Texto consiste em saber o que se
infere (conclui) do que est escrito. O enunciado
normalmente encontrado da seguinte maneira:
O texto possibilita o entendimento de que...
Com apoio no texto, infere-se que...
O texto encaminha o leitor para...
Pretende o texto mostrar que o leitor...
O texto possibilita deduzir que...
O Vocabulrio
Todo leitor deve preocupar-se em melhorar
constantemente a sua capacidade de identificar palavraschave e palavras de complementao perifrica do texto.
Estas tornam a percepo mais aguda e profunda, mas
no chegam a comprometer o resultado geral da leitura.
J aquelas (palavras-chave) podem impedir a
compreenso do sentido geral do texto. Nos dois casos,
necessrio atentar para as pistas contextuais e ler
diariamente, para ampliar o conhecimento vocabular.
Tema do Texto
O tema traz em si a informao principal para a qual
cada uma das partes se volta. Um tema retomado
diversas vezes dentro de um texto, apresentando
aspectos diferentes; na verdade, a armao
sustentadora do assunto. Quase se poderia afirmar que
a reduo mais sinttica a que se pode chegar de um
texto.
A PARFRASE
A parfrase tambm uma forma de reproduo de
um texto. uma reafirmao em palavras diferentes da
idia central de uma passagem. Na parfrase
recontamos o texto com as prprias palavras, quase
uma traduo daquilo que parte do texto ou o todo
querem dizer. Em geral, a parfrase se aproxima do
original em extenso. Exemplo.:
Na verdade, como estamos todos ligados no s
pelas regras da globalizao, mas sobretudo pelas leis
da espiritualidade, de uma forma ou de outra
acabaremos sofrendo as conseqncias da imperfeio
humana.
Quanto a reescritura do texto acima, sem mudar-lhe o
sentido, julgue os itens a seguir
1.Acabaremos sofrendo, de uma forma ou de outra, as
conseqncias da imperfeio humana, porque estamos
todos ligados no s pelas regras da globalizao, mas
sobretudo pelas leis da espiritualidade.
2. Acabaremos sofrendo, de uma forma ou de outra, as
conseqncias da imperfeio humana, embora
Atualizada 20/08/2007
Portugus
estejamos todos
ligados no s pelas regras da
globalizao, mas sobretudo pelas leis da espiritualidade.
3. Acabaremos sofrendo as conseqncias da
imperfeio humana, embora estejamos, de uma forma
ou de outra, todos ligados no s pelas regras da
globalizao, mas sobretudo pelas leis da espiritualidade.
4. Como acabaremos sofrendo, de uma forma ou de
outra, as conseqncias da imperfeio humana,
estamos todos ligados na s pelas regras da
globalizao,
mas
sobretudo
pelas
leis
da
espiritualidade.
.
O RESUMO
O resumo uma condensao fiel das idias ou dos
fatos contidos num texto. Para reduzir um texto ao seu
esqueleto essencial, no se deve perder de vista as suas
partes principais, a ordem em que aparecem e a
correlao estabelecida entre as idias. No podem ser
introduzidos comentrios ou concluses pessoais. O
resumo, com reduo de um texto, deve evitar ser
apenas uma colagem de frases retiradas do original,
precisa procurar um estilo objetivo com vocabulrio
prprio de quem o redige.
AMBIGIDADE
o duplo sentido causado por m construo da
frase.Exemplo: Para investigar in loco os casos de
corrupo envolvendo inspetores, supervisores e fiscais,
o Secretrio informou ao Diretor que ele deveria viajar
para acompanhar a situao da alfndega dos aeroportos
do Rio e de So Paulo.
Muitas vezes, a utilizao dos pronomes possessivos
seu / sua pode tornar a frase ambgua.
Exs.: O policial prendeu o ladro em sua casa.
O candidato saiu com o filho; seu nome Joo Maria .//
Jorge encontrou um amigo e soube que sua me viajara.
O duplo sentido pode ser explorado com malcia e
humor, como se v no trecho a seguir:
Foi a primeira vez que o governo manifestou alguma
preocupao genuna com a agricultura. O ministro Jos
Serra mandou um jornalista plantar batatas
Leia esta piadinha de Ziraldo:
A patroa pedia informaes para a nova empregada:
- Por que voc foi despedida do seu ltimo emprego?
- Porque me recusei a continuar dando banho no filho do
patro.
- Mas justo. Voc no podia se negar a fazer isso.
- Mas toda manh, madame? Antes de ele ir pro
quartel?
A piada construda a partir da supresso de uma
informao, revelada apenas no final.
a) Qual essa informao?
______________________________________________
_______________________
Neste curso os melhores alunos esto sendo preparados pelos melhores Professores

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b) Considerando a situao comunicativa e o
conhecimento prvio que os interlocutores tm um do
outro, conclumos que a nova empregada, ao afirmar que
se recusou a dar banho no filho do patro, no levou em
conta um princpio bsico de comunicao. Qual dos
itens seguintes traduz esse princpio?
1.O desconhecimento do locutor a respeito do assunto;
2. O desconhecimento do interlocutor a respeito do
assunto;
3. Os valores e preconceitos do interlocutor sobre o
assunto.
Outras
piadas
que
exemplificam
a
ambigidade:(comentrio oral)
*
- Desculpe, querida, mas eu tenho a impresso de que
voc quer casar comigo s porque eu herdei uma fortuna
do meu tio. - Imagina, meu bem! Eu me casaria com voc
mesmo que tivesse herdado a fortuna de outro parente
qualquer!
*
- Voc tem a quinhentos mangos pra me emprestar?
-No. - E em casa? - Tudo bem, obrigado.
*
Na viagem, a me ajuda a filha, que est enjoada. O
cavalheiro ao lado pergunta:
- Foi comida?
- Foi, mas vai casar, responde a me.
*
- Como que voc anda?
- Como voc v.
*
Foi quando chegou o amigo do Manuel e o convidou:
- gajo! Estou a lhe convidaire para a festa de quinze
anos de minha filha.
- Est bem, patrcio. Eu irei. Mas ficarei no mximo uns
dois anos...
* A professora passou a lio de casa: fazer uma
redao com o tema Me s tem uma.
No dia seguinte, cada aluno leu sua redao. Todos
dizendo mais ou menos as mesmas coisas: a me nos
amamenta, carinhosa conosco. a rosa mais linda de
nosso jardim etc. etc. etc. Portanto, me s tem uma...
A chegou a vez de o Juquinha ler sua redao :
Domingo foi visita l em casa. As visitas ficaram na sala.
Elas ficaram com sede e minha me pediu para mim ir
buscar coca-cola na cozinha. Eu abri a geladeira e s
tinha uma coca-cola. A eu gritei para minha me: Me,
s tem uma!.
Obs.: Para que haja um duplo sentido, preciso que
haja duas leituras em nveis lingsticos diferentes. Na
anedota acima, enuncia-se a frase com uma entonao e
lida com outra.
Os textos de humor fazem largo uso da dupla
possibilidade de leitura.
o que acontece nestas piadinhas rpidas:
1) DILOGO DESENCONTRADO
Portugus
Qual o duplo sentido desse texto?

______________________________________________
______________________________________________
__________________________________________
a) Qual o dado lingstico que explica o duplo
sentido?
______________________________________________
____________________________________________
2) DILOGO DESCONTRADO
Duas turistas em Paris trocam idias sobre generalidades
da viagem:
- Voc acredita que estou h trs dias em Paris e ainda
no consegui ir ao Louvre?
- Pois eu tambm. Deve ser a comida.
a) Como a segunda interlocutora entendeu a fala da
primeira?
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
b) Qual a palavra que permitiu essa interpretao?
PASSOS PARA LEITURA E INTERPRETAO

1) No extrapole ao que est escrito no texto. Muitas
vezes, por se tratar de fatos reais, o candidato
interpreta o que no est escrito. Deve-se ater
somente s informaes que esto relatadas.
2) No valorize apenas uma parte do contexto. O texto
deve ser considerado como um todo, no se atenha
parte dele.
3) Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar
de se entender justamente o contrrio do que est
escrito. Leia duas vezes o comando da questo, para
saber realmente o que se pede. Tome cuidado com
algumas palavras, como: pode, deve, no, sempre,
necessrio, correta, incorreta, exceto, erro etc.
4) Leia duas vezes o texto. A primeira para ter noo do
assunto, a segunda para prestar ateno s partes.
Lembre-se de que cada pargrafo desenvolve uma
idia.
5) Leia duas vezes cada alternativa para eliminar o que
absurdo. Geralmente um tero das afirmativas o so.
6) Se o comando pede a idia principal ou tema,
normalmente deve situar-se no primeiro ou no ltimo
pargrafo - introduo e concluso.
7) Se o comando busca argumentao, deve localizar-se
nos pargrafos intermedirios - desenvolvimento.
8) Durante a leitura, pode-se sublinhar o que for mais
significativo e/ou fazer observaes margem do
texto.
9) No levar em considerao o que o autor quis dizer,
mas sim o que ele disse; escreveu.
10) Tomar cuidado com os vocbulos relatores (os que
remetem a outros vocbulos do texto: pronomes
relativos,
pronomes
pessoais,
pronomes
demonstrativos, etc.
Um garoto pergunta para o outro:

- Voc nasceu em Pelotas?
- No , eu nasci inteiro.

Prof Noely Landarin
TIPOLOGIA
TEXTUAL
Considerando-se que um texto, em geral, apresenta

caractersticas mistas, torna-se muito complexa a
delimitao de seus traos especficos. Dessa forma, o
importante, na redao textual, que haja uma idia em
torno da qual se possa considerar um ncleo, os dados
que apiam essa afirmao e a relao entre ambos.
Pode-se dizer que existem basicamente trs tipos de
texto: o descritivo, o narrativo e o dissertativo.
Portugus
2. Texto Narrativo
A narrao a forma de composio que consiste no
relato de um fato real ou imaginrio. como se
acabssemos de assistir a um filme e contssemos a
histria sem colocar a nossa opinio. O texto narrativo
compe-se de exposio, enredo e desfecho; e os
elementos centrais so as personagens, as aes e as
idias.
Elementos da Narrativa
1. Texto Descritivo
A descrio assemelha-se ao retrato. Num retrato
observam-se detalhes. Numa descrio, preciso que o
autor chame a ateno para determinadas caractersticas
do ser. A descrio procura transmitir ao leitor a imagem
que se tem de um ser mediante a percepo dos cinco
sentidos: tato, gustao, olfato, viso e audio.
* Personagens
*Acontecimento
*Tempo
*Espao
*Modo
*Causa
ocorreu o fato
Texto Literrio
Com a fria de um vendaval
A CASA MATERNA
Em uma certa manh acordei entediada. Estava em

minhas frias escolares do ms de julho. No pudera
viajar. Fui ao porto e avistei, trs quarteires ao longe, a
movimentao de uma feira livre.
No tinha nada para fazer, e isso estava me matando
de aborrecimento. Embora soubesse que uma feira livre
no constitui exatamente o melhor divertimento do qual
um ser humano pode dispor, fui andando, a passos
lentos, em direo quelas barracas. No esperava ver
nada original, ou mesmo interessante. Como triste o
tdio! Logo que me aproximei, vi uma senhora alta,
extremamente gorda, discutindo com um feirante.
O homem, dono da barraca de tomates, tentava em
vo acalmar a nervosa senhora. No sei por que
brigavam, mas sei o que vi:a mulher, imensamente gorda,
mais do que gorda (monstruosa), erguia seus enormes
braos e, com os punhos cerrados, gritava contra o
feirante. Comecei a me assustar, com medo de que ela
destrusse a barraca (e talvez o prprio homem) devido a
sua fria incontrolvel. Ela ia gritando e se empolgando
com sua raiva crescente e ficando cada vez mais
vermelha, assim como os tomates, ou at mais.
De repente, no auge de sua ira, avanou contra o
homem j atemorizado e, tropeando em alguns tomates
podres que estavam no cho, caiu, tombou, mergulhou,
esborrachou-se no asfalto, para o divertimento do
pequeno pblico que, assim como eu, assistiu quela
cena incomum.
H, desde a entrada, um sentimento de tempo na

casa paterna. As grades do porto tm uma velha
ferrugem e o trinco se oculta num lugar que s a mo
filial conhece. O jardim pequeno parece mais verde e
mido que os demais, com suas palmas, tinhores e
samambaias que a mo filial, fiel a um gesto de infncia,
desfolha ao longo da haste.
sempre quieta a casa materna, mesmo aos
domingos, quando as mos filiais se pousam sobre a
mesa farta do almoo, repetindo uma antiga imagem. H
um tradicional silncio em suas salas e um dorido
repouso em suas poltronas. [...]
A imagem paterna persiste no interior da casa
materna. Seu violo dorme encostado junto vitrola. Seu
corpo como que se marca ainda na velha poltrona da
sala e como que se pode ouvir ainda o brando ronco de
sua sesta dominical. Ausente para sempre da casa
materna, a figura paterna parece mergulh-la docemente
na eternidade, enquanto as mos maternas se fazem
mais lentas e mos filiais mais unidas em torno grande
mesa, onde j vibram tambm vozes infantis
Texto No-Literrio
Com a finalidade de compensar as possveis
irregularidades do piso, o seu freezer possui, na parte
inferior dianteira, dois ps nivelados para um perfeito
apoio no cho.(Manual de Instruo)
Este pequeno objeto que agora descrevemos
encontra-se sobre uma mesa de escritrio e sua funo
a de prender folhas de papel. Tem o formato semelhante
ao de uma torre de igreja. constitudo por um nico fio
metlico que, dando duas voltas sobre si mesmo,
assume a configurao de dois desenhos (um dentro do
outro), cada um deles apresentando uma forma
especfica. Essa forma composta por duas figuras
geomtricas: um retngulo cujo lado maior apresenta
aproximadamente trs centmetros e um lado menor de
cerca de um centmetro e meio; um dos seus lados
menores , ao mesmo tempo, a base de um tringulo
eqiltero, o que acaba por torn-lo um objeto
ligeiramente pontiagudo.(descrio de um clipe)
Eram sapatos de homem, de bico fino, sem cadaro,
de couro marrom. Ainda novos. Porm recobertos de
uma poeira fina, parecendo acar de confeiteiro.
-Quem? Protagonista/Antagonista
-O qu? Fato
-Quando? poca em que ocorreu o fato
-Onde? Lugar onde ocorreu o fato
Como? De que forma ocorreu o fato
Por qu?
Motivo
pelo
qual
3. Texto Dissertativo
A dissertao a forma de composio que consiste
na posio pessoal sobre determinado assunto. Quanto
formulao dos textos, o discurso dissertativo pode ser:
a)expositivo: consiste numa apresentao, explicao,
sem o propsito de convencer o leitor. No h inteno
expressa de criar debate, pela contestao de posies
contrrias s nossas.
Ex.: Eu, se tivesse um filho, no me meteria a chefi-lo
como se ele fosse um soldado de chumbo. Teria que lhe
dar uma certa autonomia, para que pudesse livremente
escolher o seu clube de futebol, procurar os seus livros,
opinar mesa, sem que esta aparncia de liberdade
fosse alm dos limites. No queria que parecesse um
ditador, nem tampouco um escravo. Os meninos
mandes e os meninos passivos so duas deformaes
desagradveis.(Edies O Cruzeiro O Vulco e a
Fonte)

Prof Noely Landarin
b) argumentativo: consiste numa opinio que tenta
convencer o leitor de que a razo est do lado de quem
escreveu o texto. Para isso, lana-se mo de um
raciocnio lgico, coerente, baseado na evidncia das
provas.
Ex.: Em geral as pessoas morrem em torno dos trinta
anos e so sepultadas por volta dos setenta. Leva
quarenta anos para os outros perceberem que aquela
pessoa est morta. Lembre-se: a vida sempre uma
incerteza. Somente o que morto certo, fixo, slido.
(Revista Motivao&Sucesso, Empresa ANTHROPOS
Consulting)
TIPOS DE DISCURSO
Assim como as pessoas, os personagens de uma
narrao podem se expressar atravs da fala. Damos o
nome de discurso fala dos personagens em uma
narrao.
H trs tipos de discurso: o discurso direto, o
discurso indireto e o discurso indireto livre.
DISCURSO DIRETO
Observe esse trecho do texto de Stanislaw Ponte Preta:
"Em l chegando, pediu audincia a Satans e
perguntou:
-
Qual o lance aqui? "
O narrador, aps introduzir o personagem, deixa que

ele se expresse por suas prprias palavras. Observe, no
exemplo, que a fala "Qual o lance aqui" foi feita pelo
prprio personagem-falecido e reproduz (ou tenta
reproduzir) fielmente aquilo que ele teria dito a Satans
naquele instante. Temos a um exemplo de discurso
direto.
No discurso direto, a fala do personagem
normalmente acompanhada por um verbo de elocuo
(verbo que introduz a fala da personagem: dizer, falar,
responder, perguntar, afirmar,etc.) entre o qual e a fala
do personagem no h conectivo, mas uma pausa
marcada, na escrita, por sinal de pontuao (em geral
dois-pontos e travesso).
DISCURSO INDIRETO
Observe, agora, esse outro trecho de Stanislaw Ponte
Preta:
"Ele agradeceu muito e disse a Satans que ia dar uma
voltinha para escolher o seu departamento."
Nesse caso, o personagem da histria no fala com
suas prprias palavras. O narrador quem reproduz com
suas prprias palavras aquilo que o personagem teria
dito. Temos a um exemplo de discurso indireto.
No discurso indireto, h tambm a presena de verbo
de elocuo ( que ser o ncleo do predicado da orao
principal) seguido de orao subordinada introduzida por
conectivo.
Portugus
Ele agradeceu muito e disse a Satans:

- Vou dar uma voltinha para escolher
departamento.
Verifique que, ao passar o trecho em discurso indireto

para discurso direto, o verbo de elocuo ( disse ) se
manteve, desapareceu o conectivo ( que ) e a fala do
personagem passou a ser marcada por sinal de
pontuao.
Veja ainda que o verbo, que no discurso indireto se
encontrava no passado ( ia dar ), no discurso direto
passa para o presente ( vou dar ). Alm disso, note que
o possessivo seu do discurso indireto transforma-se em
meu , no direto, ou seja, a fala do personagem, no
discurso direto, aparece em 1 pessoa (Eu vou dar uma
voltinha).
DISCURSO INDIRETO LIVRE
O discurso indireto livre um tipo de discurso misto,
em que se associam as caractersticas do discurso direto
e do discurso indireto. Nele a fala do personagem se
insere sutilmente no discurso do narrador, permitindo-lhe
revelar aspectos psicolgicos do personagem, j que
esse tipo de discurso pode revelar o fluxo do pensamento
do personagem atravs de uma fala marcada de
hesitaes.
No discurso indireto livre, a fala do personagem no
marcada por verbo de elocuo ou por sinais de
pontuao. Leia com ateno o fragmento seguinte:
Como nas noites precedentes, uma fila de agricultores se
formou na porta de uma padaria e o padeiro saiu a
informar que no havia po. Por qu? Onde estava o
po? O padeiro respondeu que no havia farinha. Onde
ento estava ela? Os agricultores invadiram a padaria e
levaram o estoque de roscas e biscoitos, a manteiga e o
chocolate.
O fragmento apresentado muito interessante, pois o
autor relata um dilogo entre um grupo de agricultores e
um padeiro sem se utilizar da estrutura tradicional de
dilogo. As falas referentes ao padeiro so exemplos de
discurso indireto: "O padeiro saiu a informar que no
havia po" e "O padeiro respondeu que no havia
farinha."
Por outro lado, para relatar a fala dos agricultores (Por
qu? Onde estava o po?) , utilizada uma estrutura que
associa os dois tipos de discurso visto anteriormente.
Observe, em primeiro lugar, a maneira como esses
enunciados so formulados: aparecem na forma de
perguntas, bastante prximos, portanto, do discurso
direto. Pereba, no entanto, que o verbo estar se encontra
no passado, situao tpica do discurso indireto, de um
fato acontecido que est sendo relatado. Tambm so
omitidos os recursos que assinalam o personagem que
est falando. Esse tipo de discurso, em que se fundem
narrador e personagem, chamado de discurso indireto
livre.
muito empregado na narrativa moderna, pela
fluncia e ritmo que confere ao texto.
Ele disse a Satans que ia dar uma voltinha.

Veja como ficaria o trecho acima se fosse utilizado o
discurso direto.
meu

Prof Noely Landarin
Como transformar um discurso direto em indireto e
vice-versa:
Ao fazer uma narrao, podemos reconstituir as falas
dos personagens utilizando a estrutura de um discurso
direto ou de um discurso indireto. Portanto, importante
dominar essas estruturas e conhecer as relaes entre
elas. Vamos destacar alguns aspectos dessas relaes:
O discurso direto apresenta-se em primeira
pessoa; o discurso indireto, em terceira pessoa (a fala
do personagem - ele - reproduzida com palavras do
narrador)
Discurso direto: Ela respondeu:
- Comprei um lindo vestido.
Discurso indireto: Ele respondeu que comprara um
lindo vestido.
Como voc observou no exemplo acima, o discurso
direto requer uma pontuao especfica; o mesmo no
ocorrendo com o discurso indireto.
Outra observao importante: o tempo verbal, no
discurso indireto, ser sempre passado em relao ao
tempo verbal do discurso direto. Dessa forma, as
relaes so:
Discurso Direto - verbo no presente do indicativo
- No bebo dessa gua - afirmou a menina
Discurso Indireto - verbo no pretrito imperfeito do
indicativo:
A menina afirmou que no bebia daquela gua.
Discurso Direto - verbo no pretrito perfeito
- Perdi meu guarda-chuva - disse ela.
Discurso Indireto - verbo no pretrito mais que perfeito
Ele disse que perdera seu guarda-chuva.
Discurso Direto - verbo no futuro do indicativo
Ele confessou:
- Irei ao jogo.
Discurso Indireto - verbo no futuro do pretrito
Ele confessou que iria ao jogo.
Discurso Direto - verbo no imperativo
- Aplaudam ! - ordenou o diretor.
Discurso Indireto - verbo no pretrito imperfeito do
subjuntivo
O diretor ordenou que aplaudssemos.
LINGSTICA TEXTUAL
Para no ser enganado pela articulao do contexto,
necessrio que se esteja atento coeso e coerncia
textuais.
Portugus
Diz-se que um texto tem coeso quando seus vrios

enunciados esto organicamente articulados entre si,
quando h concatenao entre eles. A conexo entre os
vrios enunciados fruto das relaes de sentido que
existem entre eles. A ttulo de exemplificao do que foi
dito, observe-se o texto a seguir:
sabido que o sistema do Imprio Romano dependia
da escravido, sobretudo para a produo agrcola.
sabido ainda que a populao escrava era recrutada
principalmente entre os prisioneiros de guerra.
Em vista disso, a pacificao das fronteiras fez
diminuir consideravelmente a populao escrava.
Como o sistema no podia prescindir da mo-de-obra
escrava, foi necessrio encontrar outra forma de manter
inalterada essa populao.
Como se pode observar, os enunciados desse texto
no esto amontoados caoticamente, mas estritamente
interligados entre si: ao se ler, percebe-se que h
conexo entre cada uma das partes.
Quando escrevemos um texto, uma das maiores
preocupaes como amarrar a frase seguinte
anterior. Isso s possvel se dominarmos os princpios
bsicos de coeso. A cada frase enunciada devemos ver
se ela mantm um vnculo com a anterior ou anteriores
para no perdermos o fio do pensamento.
Uma das modalidades de coeso a remisso. E a
coeso pode desempenhar a funo de (re)ativao do
referente. A reativao do referente no texto realizada
por meio da referenciao anafrica ou catafrica,
formando-se cadeias coesivas mais ou menos longas.
A remisso anafrica realiza-se por meio de
pronomes pessoais de 3 pessoa(retos e oblquos) e os
demais pronomes; tambm por numerais, advrbios e
artigos. Exemplos:
1. A jovem acordou sobressaltada. Ela no conseguia
lembrar-se do que havia acontecido e como fora parar ali.
2. Mrcia olhou em torno de si. Seus pais e seus irmos
observavam-na com carinho.
3. O concurso selecionar os melhores candidatos. O
primeiro dever desempenhar o papel principal na nova
pea.
4. O juiz olhou para o auditrio. Ali estavam os parentes
e amigos do ru, aguardando ansiosos o veredito final.
A remisso catafrica (para a frente) realiza-se
preferencialmente atravs de pronomes demonstrativos
ou indefinidos neutros, ou de nomes genricos, mas
tambm por meio das demais espcies de pronomes, de
advrbios e de numerais. Exemplos:
1. O incndio havia destrudo tudo: casas, mveis,
plantaes.
2. Desejo somente isto: que me dem a oportunidade de
me defender das acusaes injustas.
3. O enfermo esperava uma coisa apenas: o alvio de
seus sofrimentos.
4. Ele era to bom, o presidente assassinado!
Coeso textual o fenmeno que diz respeito ao modo

como os elementos lingsticos presentes na superfcie
textual se encontram interligados entre si, por meio de
recursos tambm lingsticos, formando seqncias
veiculadoras de sentidos.(Ingedore V. Koch).

Prof Noely Landarin
Coerncia textual diz respeito ao modo como os
elementos subjacentes superfcie textual vm a
constituir, na mente dos interlocutores, uma configurao
veiculadora de sentido. a relao que se estabelece
entre as diversas partes do texto, criando uma unidade
de sentido. Est ligada ao entendimento, possibilidade
de interpretao daquilo que se ouve ou l. Mas no
basta costurar uma frase a outra para dizer que estamos
escrevendo bem. Alm da coeso, preciso pensar na
coerncia. possvel escrever um texto coeso sem ser
coerente. Observe:
Os problemas de um povo tm de ser resolvidos pelo
presidente. Este deve ter ideais muito elevados. Esses
ideais se concretizaro durante a vigncia de seu
mandato .O seu mandato deve ser respeitado por todos.
Ningum pode dizer que falta coeso a esse
pargrafo. Mas de que ele trata mesmo? Dos problemas
do povo? Do presidente? Do seu mandato? Fica difcil
dizer. Embora ele tenha coeso, no tem coerncia. A
coeso no funciona sozinha. No exemplo acima,
teramos que, de imediato, decidir qual a sua palavrachave: presidente ou problemas do povo? A palavra
escolhida daria estabilidade ao pargrafo. Sem essa
base estvel, no haver coerncia no que se escrever;
e o resultado ser um amontoado de idias.
Enquanto a coeso se preocupa com a parte
visvel do texto, sua superfcie, a coerncia vai mais
longe, preocupa-se com o que se deduz do todo.
Na verdade a coerncia no est no texto, ela deve
ser construda a partir dele, levando-se, portanto, em
conta os recursos coesivos presentes no texto,
funcionando como pistas para orientar o interlocutor na
construo do sentido.
A coerncia exige uma concatenao perfeita entre as
diversas frases, sempre em busca de uma unidade de
sentido. No se pode dizer, por exemplo, numa frase,
que o "desarmamento da populao pode contribuir para
diminuir a violncia", e , na seguinte, escrever: "Alm
disso, o desemprego tem aumentado substancialmente".
evidente a incoerncia existente entre elas.
Assim tambm incoerente defender o ponto de vista
contrrio a qualquer tipo de violncia e ser favorvel
pena de morte, a no ser que no se considere a ao
de matar como uma ao violenta.
Portugus
TESTES - QUESTES DE CONCURSOS

(Delegado PF-2002) Texto de base s questes 01, 02
e 03.
O que incomoda o terror
O verdadeiro alvo visado pelos terroristas que
atacaram Nova York e Washington no foram as torres
gmeas do sul de Manhattan nem o edifcio do
Pentgono. O atentado foi cometido contra um sistema
social e econmico que, mesmo longe da perfeio, o
mais justo e livre que a humanidade conseguiu fazer
funcionar ininterruptamente at hoje.
No foi um ataque de Davi contra Golias. Nem um
grito dos excludos do Terceiro Mundo que, de modo
trgico mas efetivo, se fez ouvir no imprio. Foi uma
agresso perpetrada contra os mais caros e mais frgeis
valores ocidentais: a democracia e a economia de
mercado.
O que realmente incomoda a ponto de provocar a
exasperao dos fundamentalistas, apontados como os
principais suspeitos da autoria dos atentados, no a
arrogncia americana ou seu apoio ao Estado de Israel.
O que os radicais no toleram, mais que tudo, a
modernidade. a existncia de uma sociedade em que
os justos podem viver sem ser incomodados e os pobres
tm possibilidades reais de atingir a prosperidade com o
fruto de seu trabalho.
esse o verdadeiro antema dos terroristas que
atacaram os EUA. Eles so enviados da morte, da elite
teocrtica, medieval, tirnica que exerce o poder absoluto
em seus feudos. Para eles, a democracia satnica. Por
isso, tem de ser combatida.
01. Julgue os itens que seguem, referentes ao texto.
1) O texto considera que o sistema defensivo dos EUA,
apesar de estar em vigor h muitos anos, imperfeito.
2) Segundo o texto, o ataque aos EUA teve por principais
motivaes fatores ideolgicos e econmicos.
3) Segundo o texto, os "excludos do Terceiro Mundo"
(l.10) no externalizaram seu grito de revolta perante a
tragdia causada pelo atentado, porque, mesmo se o
tivessem feito, no seriam escutados pelos
imperialistas norte-americanos.
4) Sabendo que "Davi" e "Golias", citados na linha 9 , so
personagens bblicas que lutam entre si, sendo
pequeno o primeiro, e o segundo, um gigante, concluise que elas so aludidas no texto em uma referncia
diferena entre o poder de um grupo terrorista e o da
maior potncia mundial, aps a Guerra Fria.
5) Segundo
o
texto,
a
"modernidade"
(l.20)
estadunidense um paradigma de sociedade perfeita
por ser constituda pelos seguintes valores:
democracia, trabalho, tranqilidade e justia.

Prof Noely Landarin
02.Com referncia ao uso de palavras e expresses
no texto, julgue os itens abaixo.
1) No contexto, correto estabelecer-se uma relao
semntica entre "torres gmeas"(l.3) e "economia de
mercado" (l.14)
2) A palavra "perpetrada"(l.12) est empregada no
sentido de perpetuada, ou seja, que perdurar na
memria da humanidade para sempre.
3) O adjetivo "caros" (l.13), no contexto, admite dois
sentidos: o afetivo, significando estimados ou
queridos, e o econmico, na acepo de valiosos.
4) O termo "antema"(l.25) est empregado em sentido
denotativo, significando dio profundo, averso
exacerbada.
5) Pelo vocabulrio empregado no ltimo pargrafo do
texto, depreende-se que o ataque aos EUA foi movido,
tambm, por motivos religiosos.
03. Julgue os itens a seguir quanto s idias do texto
e correo gramatical.
1) Infere-se, pelo terceiro pargrafo do texto, que a
moderna sociedade americana maniquesta, por ser
constituda por "justos"(l.21), sinnimo contextual de
ricos, e "pobres" (l.22), homnimo tambm contextual
de injustos.
2) Mais do que a "arrogncia americana"(l.18), conhecida
internacionalmente, o que exaspera os terroristas o
apoio dos governantes americanos ao Estado de
Israel.
3) Segundo o autor do texto, para os americanos,
democracia e economia mercadolgica so termos
antnimos e de transitrio apreo.
4) No terceiro pargrafo, radicais e fundamentalistas so
palavras usadas para se referir aos suspeitos da
autoria dos atentados.
5) O verdadeiro antema dos terroristas que atacaram os
EUA a modernidade. So enviados da elite
teocrtica, medieval, tirnica que exerce o poder
absoluto em seu feudos da morte. Para esses
terroristas, a democracia tem de ser combatida e
destruda, pois satnica.
(Perito C.F.-2002) Os textos a seguir serviro de base
s questes 04, 05 e 06.
.Texto I
A construo de uma cidade futurista, em pleno
planalto central, que viria a ser a nova capital do pas,
ficar marcada para sempre na histria brasileira como
emblema maior da era JK. O presidente mais identificado
com o sonho de um Brasil moderno, industrializado e
desenvolvido. Quarenta anos depois, este Brasil est um
pouco mais prximo de ns. E os ideais de progresso e
modernidade, que se tornaram realidade naquele ano de
1960, so o compromisso da Tele A para os prximos
anos. Mas, para que os prximos anos sejam como todos
ns esperamos, a Tele A est trabalhando desde j,
criando e incorporando novas tecnologias, produtos e
servios. Em dois anos, foram instalados 250 mil novas
linhas. A oferta de telefones pblicos cresceu 50%,
chegando a quem mais precisa. Modernizamos o
atendimento aos nossos clientes, permitindo a voc
resolver tudo pelo telefone ou pela Internet. A Tele A
investe anualmente mais de 150 milhes de reais e apia
projetos culturais e sociais efetivos que ajudam a tirar as
crianas das ruas e possibilitam a integrao dos
deficientes fsicos sociedade. 40 anos depois da
inaugurao de Braslia, fica para ns a certeza de que
estamos prontos para os prximos quarenta.
Vogue Brasil,n 266(com adaptaes)
Portugus
Texto II
Tem muita gente perdendo dinheiro e novos negcios
por no usar a ferramenta de telecomunicao ideal. Por
isso, existe a Tele B que, alm dos tradicionais servios
de voz, que utilizam linhas 100% digitais, oferece dois
novos produtos exclusivos:o 0800 Light e o Vox Direta.
No primeiro, alm da alta qualidade da voz e do trfego
em linha digital, o benefcio o custo reduzido. Ele
ideal para as empresas que recebem grande quantidade
de chamada 0800 de uma mesma cidade O segundo
indicado para as empresas que geram grande quantidade
de chamada de longa distncia para uma mesma cidade
e precisam de um pacote econmico de custos. Esses
produtos ainda contam com o excelente atendimento da
equipe de apoio tcnico e comercial, o que j um
padro da Tele B. Se sua empresa cresceu, a rede de
telecomunicaes tem de acompanhar esse crescimento.
Mas sem levar os custos junto. Por isso, a Tele B
disponibiliza uma verdadeira comunidade virtual entre
matriz, filiais, escritrios, clientes e fornecedores de sua
empresa, formando uma rede de negcios segura,
competitiva e muito veloz.
Veja, 19/9/2001,p.33(com adaptaes)
04. Julgue os itens, a partir das idias expostas nos
textos I e II.
1) Os dois textos objetivam a venda de aparelhos
telefnicos, distintos quanto matria de fabricao e
quanto procedncia.
2) O texto I aborda, com enfoque histrico, o servio que
est sendo disponibilizado ao mercado consumidor.
3) Os destinatrios do texto I so, exclusivamente, as
empresas pblicas ou privadas localizadas no Distrito
Federal.
4) Diferentemente dos clientes da Tele B, que poderiam
acessar a Internet em tecnologia digital, os clientes da
Tele A, no acesso Internet mencionado na linha 16
do texto, devem utilizar exclusivamente as redes dialup.
5) A oferta de novos produtos e servios, o incremento no
nmero de linhas telefnicas e o aumento da
competio no mercado das telecomunicaes vm
ocorrendo no cenrio das grandes
privatizaes
desse setor, desencadeadas na dcada passada.
05. Quanto aos aspectos gramaticais dos textos I e II,
julgue os itens abaixo.
1) No texto I, a palavra "futurista"(l.1) foi empregada
indevidamente, uma vez que o adjetivo referente a
futuro futurstica.
2) No texto I, a orao "Para que os prximos anos sejam
como todos ns esperamos"(l.9-10), por expressar
uma circunstncia de tempo, classificada como
adverbial temporal.
3) As palavras "apia" (l.17, texto I) e "apoio" (l.14, texto
II), embora cognatas, no pertencem a mesma classe
gramatical.
4) Na linha 17 do texto II, est gramaticalmente correta a
substituio de "crescimento. Mas" por crescimento,
mas.
5) Na linha 19 do texto II, os vocbulos "matriz" e "filiais"
apresentam diferena de tratamento quanto flexo
de nmero por motivos semnticos.

Prof Noely Landarin
06. A partir das idias dos textos I e II, julgue os itens
subseqentes.
1) Segundo o texto I, a empresa Tele A investe
anualmente mais de 150 milhes de reais no apoio a
projetos sociopolticos para tirar as crianas das ruas.
2) As empresas anunciadoras, Tele A e Tele B,
apresentam, em comum, o fato de estarem fazendo
propaganda de servios de telecomunicaes
prestados comunidade.
3) Enquanto a propaganda do texto I dirige-se,
principalmente, a um cidado, tratando-o por voc, a
do texto II visa comunicao com empresas.
4) Infere-se do texto II que, no 0800 Light,a qualidade da
voz e do trfego em linha digital a principal
vantagem do beneficirio e que, no Vox Direta, a
economia da prpria empresa favorecida.
07.(PRF-2002) Texto
Hotel Includo
Em viagens acima de 300 km, no vale a pena
usar o carro quando se est sozinho. O preo mdio da
passagem de nibus entre as cidades de So Paulo e
So Jos do Rio Preto de R$ 50,00(ida e volta),
enquanto, de carro, gasta-se R$65,00 s de
pedgio(doze). Some
a esse valor 1,5 tanque de
combustvel (R4130,00) e voc ter gasto quatro vezes
mais para desfrutar do prazer de dirigir do que gastaria
se trocasse a direo por um assento de passageiro. Isso
sem falar no desgaste do veculo e na possibilidade de
ser multado se a pressa de chegar ao destino reduzir o
seu cuidado em dirigir defensivamente. Ao usar o nibus,
como se voc ganhasse de presente uma diria em um
hotel de bom nvel na cidade para a qual viaja. Ou, se
preferir, todas as refeies do fim de semana includas.
http://www2.uol.com.br/quatrorodas
A partir do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
1. Como estratgia argumentativa, o leitor do texto ora
referido pelo ndice de indeterminao se, ora pelo
pronome voc.
2. Embora o verbo usar (l.1) no tenha explicitamente
sujeito, textualmente pode-se para ele subentender o
pronome se.
3. O tempo verbal de ter gasto (l.6) indica uma ao
que ter sido realizada antes de outra ocorrer no
futuro, na hiptese de no se trocar a direo por um
assento de passageiro.
4. Na linha 9, a conjuno e adiciona dois
complementos ligados a falar(l.9)
08.(PRF-2002) Texto
As aes de respeito para com os pedestres
1. Motorista, ao primeiro sinal do entardecer, acenda os
faris. Procure no usar a meia-luz.
2. No use faris auxiliares na cidade.
3. Nas rodovias, use sempre os faris ligados. Isso
evita 50% dos atropelamentos. Se carro fica mais
visvel aos pedestres.
4. Sempre, sob chuva ou neblina, use os faris acesos.
5. Ao se aproximar de uma faixa de pedestre, reduza a
velocidade e preste ateno. O pedestre tem a
preferncia na passagem.
6. Motorista, atrs de uma bola vem sempre uma
criana.
7. Nas rodovias, no d sinal de luz quando verificar
um trabalho de radar da polcia. Voc estar ajudando
um motorista irresponsvel, que trafega em alta
Portugus
velocidade a no ser punido. Esse motorista, no

sendo punido hoje, poder causar uma tragdia no
futuro.
8. No estacione nas faixas de pedestres.
Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir.
1. As relaes semnticas do terceiro tpico permitem
subentender a idia de porque entre atropelamentos
e seu.
2. No quarto tpico, a circunstncia sob chuva ou
neblina tem funo caracteristicamente explicativa e,
por isso, se for retirada, no se alteraro as condies
de uso para faris acesos.
3. O sexto tpico, diferentemente dos outros, no
explicita a ao do motorista, apenas fornece uma
condio para que seja subentendida cautela.
4. Embora o vocativo Motorista esteja explcito apenas
em dois tpicos do texto, o emprego dos tempos
verbais indica que est subentendido em todos os
demais.
5. Entre os diversos fatores que ampliam as aes de
respeito para com os pedestres, est o fortalecimento
do conceito de cidadania, marcante na civilizao
contempornea.
(PRF-2004)
No podemos ignorar as mudanas que se processam
no mundo, sobretudo a emergncia de pases em
desenvolvimento como atores importantes no cenrio
internacional, muitas vezes exercendo papel crucial na
busca de solues pacficas e equilibradas para os
conflitos.
O Brasil est pronto a dar a sua contribuio. No para
defender uma concepo exclusivista da segurana
internacional. Mas para refletir as percepes e os
anseios de um continente que hoje se distingue pela
convivncia harmoniosa e constitui um fator de
estabilidade mundial. O apoio que temos recebido, na
Amrica do Sul e fora dela, nos estimula a persistir na
defesa de um Conselho de Segurana adequado
realidade contempornea.
09. Em relao ao texto acima, julgue os itens a
seguir
1. A partcula "se" (l.1) indica um sujeito indeterminado
para o verbo processar.
2. Preservam-se a coerncia e a correo gramatical do
texto ao se transformar a frase nominal "como atores
importantes" (l.3) em orao subordinada adjetiva : que
so atores importantes.
3. So preservadas as relaes lgicas e a correo
gramatical do texto ao se substituir o ponto final
imediatamente antes de "Mas" (l.8) por uma vrgula e
fazer o necessrio ajuste na letra inicial maiscula
desse vocbulo.
4. Subentende-se do texto que alguns pases em
desenvolvimento buscam solues pacficas para os
conflitos e que o Brasil pode representar os anseios de
uma convivncia harmoniosa.
5. Infere-se do texto que um Conselho de Segurana
adequado realidade contempornea no corresponde
a uma concepo exclusivista da segurana
internacional.

Prof Noely Landarin
(PRF-2004)
Que minhas primeiras palavras diante deste
Parlamento Mundial sejam de confiana na capacidade
humana de vencer desafios e evoluir para formas
superiores de convivncia no interior das naes e no
plano internacional.
Em nome do povo brasileiro, reafirmo nossa crena
nas Naes Unidas. Seu papel na promoo da paz e da
justia permanece insubstituvel. Rendo homenagem ao
Secretrio-Geral, Kofi Annan, por sua liderana na
defesa de um mundo irmanado pelo respeito ao direito
internacional e pela solidariedade entre as naes.
O aperfeioamento do sistema multilateral a
contraparte necessria do convvio democrtico no
interior das naes. Toda nao comprometida com a
democracia, no plano interno, deve zelar para que,
tambm no plano externo, os processos decisrios sejam
transparentes, legtimos, representativos.
(Luis Incio Lula da Silva. Fragmento de discurso na
abertura da 58 Assemblia Geral da ONU. Nova Iorque,
23/9/2003 - com adaptaes)
10. A respeito das idias e estruturas do texto acima
e considerando aspectos atuais da poltica externa
brasileira, julgue os itens seguintes.
1. A
idia
expressa
por
"confiana"
(l.2)
complementada, sinttica e semanticamente, por duas

outras idias expressas no texto como: "na capacidade
humana de vencer desafios"(l.2-3) e "evoluir para
formas superiores de convivncia no interior das
naes e no plano internacional" (l.3-5).
2. As estruturas lingsticas do texto permitem inferir que,
mesmo anteriormente ao discurso, j se tinha f nas
Naes Unidas e no seu papel de promoo da paz e
da justia.
3. Textualmente, o emprego do pronome possessivo
"nossa" (l.6) remete crena dos pases-membros das
Naes Unidas.
4. Subentende-se uma oposio expressa por "interior
das naes" (l.4-5) e "plano internacional" (l.5),
oposio que retomada, por coeso, com "plano
interno"
(l.15)
e
"plano
externo"
(l.15-16),
respectivamente.
5. A expresso "no plano interno" (l.15) est demarcada
por vrgulas por exigncia da mesma regra gramatical
que justifica seu uso linha 9 : a insero de uma
circunstncia.
6. Preservam-se as relaes semnticas, a coerncia de
argumentao e a correo gramatical do texto ao
substituir "para que" (l.15) por a fim de.
7. Por constituir um termo singular de idia genrica,
mantm-se as relaes de significao e a coerncia
da argumentao do texto se o termo "nao" (l.14) for
empregado no plural - naes; mas, para preservar a
correo gramatical do perodo, deve-se adequar a
flexo de nmero de "Toda", "comprometida" e "deve"
para Todas, comprometidas e devem e acrescentar
as entre Todas e naes.
8. Do ltimo pargrafo do texto, a argumentao permite
inferir uma relao de condio assim expressa: se a
nao zela pela democracia, zela tambm pelo
aperfeioamento do sistema multilateral.
Portugus
(PRF-2004)
Por obrigao profissional, vivo metido no meio de
pessoas de sucesso, marcadas pela notvel superao
de limites. Vejo como o brilho provoca a ansiedade do
reconhecimento permanente. Aplauso vicia. Arriscandome a fazer psicologia de botequim, frase de auto-ajuda
ou reflexes vulgares da meia-idade, exponho uma
desconfiana: o adulto que gosta de brincar e no faz
sucesso tem, em contrapartida, a magnfica chance de
ser mais feliz, livre do vcio do aplauso, mais prximo das
coisas simples. O problema que parece ridculo uma
escola informar aos pais que mais importante do que
gerar bons profissionais, mquinas de produo, fazer
pessoas felizes por serem o que so e gostarem do que
gostam.
(Gilberto Dimenstein. O direito de brincar In Folha de
S.Paulo,2/11/2001,p.C8-com adaptaes)
11. Acerca das idias e das estruturas do texto acima,
que aborda aspectos da sociedades contempornea,
e considerando as transformaes histricas
ocorridas no Brasil a partir de meados do sculo XX,
julgue os itens que se seguem.
1) A opo pelo emprego do ponto de vista em primeira
pessoa atribui ao texto certo grau de subjetividade e
configura um gnero de artigo em que as opinies so
assumidas de forma pessoal.
2) Expresses como "vivo metido no meio de pessoas"
(l.1) e "psicologia de botequim" (l-4-5) denotam
interesse em produzir um texto coloquial, informal, que
se distancia dos gneros prprios do discurso
cientfico.
3) No contexto, a aluso a "livro de auto-ajuda" (l.5)
configura valorizao e respeito cientfico a esse tipo
de publicao.
4) A direo argumentativa do texto defende a idia de
que o indivduo tem chance de ser mais feliz quando
persegue e alcana o sucesso, j que supera seus
limites e os dos outros.
(PRF-2004) Texto
opinio unnime entre os analista polticos que, at
agora, o melhor desempenho do governo Luiz Incio Lula
da Silva est se dando no campo diplomtico. O primeiro
grande xito foi a intermediao do conflito entre o
presidente venezuelano Hugo Chves e seus opositores.
O segundo grande xito dessa poltica refere-se s
negociaes para a criao da rea de Livre Comrcio
das Amricas (ALCA). Na ltima conferncia da
Organizao Mundial do Comrcio (OMC), realizada no
balnerio mexicano de Cancum, o Itamaraty,
manobrando habilmente nos meandros da diplomacia
internacional, impediu que os Estados Unidos da Amrica
(EUA) escondessem seu protecionismo ferrenho atrs da
propaganda do livre comrcio, que constitui a justificativa
para a formao da ALCA. O mais recente xito de Lula
na ordem internacional foi o discurso proferido na
Assemblia Geral da Organizao das Naes Unidas,
em Nova Iorque, quando props a criao de um comit
de chefes de Estado para dinamizar as aes de
combate fome e misria em todo o mundo.
(Plnio de Arruda Sampaio, Poltica Externa
Independente, com adaptaes)

Prof Noely Landarin
12. Tendo o texto por referncia inicial e
considerando situaes histricas relativas
insero internacional do Brasil e o quadro
econmico mundial contemporneo, julgue os itens
seguintes.
1) A substituio da expresso est se dando (l.3) por
vm se dando mantm a correo gramatical e a
coerncia semntica do perodo.
2) A expresso dessa poltica (l.6) refere-se poltica
diplomtica do governo de Luiz Incio Lula da Silva
em relao aos conflitos da Venezuela.
3) Na linha 6, o sinal indicativo de crase deve ser
mantido caso se prefira a redao refere-se
negociaes.
4) A palavra meandros (l.10), empregada em sentido
conotativo, confere idia de
diplomacia
internacional (l.11) a noo de complexidade, ou
seja, emaranhado de processos e negociaes
sinuosas.
5) A expresso ferrenho (l.12) est associada idia
de implacvel, duro, frreo.
6) De acordo com as informaes do texto, a justificativa
para a formao da ALCA o protecionismo inerente
ao livre comrcio.
7) Os sinais indicativos de crase em combate fome e
misria (l.18) podem ser eliminados sem prejuzo
para a correo do perodo.
(PRF-2004)Texto
A violncia nas grandes cidades brasileiras
tornou-se
uma
prtica
gratuita.
H
pessoas,
principalmente jovens, que gostam de exercer a
violncia. O diagnstico do antroplogo Gilberto Velho,
que h dez anos vem fazendo uma pesquisa qualitativa
com vtimas da criminalidade do Rio. A violncia tem
rompido barreiras que existiam, como no agredir idosos.
Os idosos dizem que os jovens so agressivos, que so
capazes de empurr-los numa fila de nibus , disse
Velho. A cultura da violncia, acrescentou o antroplogo,
provocou o acovardamento da populao das cidades.
Quando uma senhora idosa assaltada, homens mais
ou menos dispostos no se movimentam para socorr-la
de imediato. O medo gera a covardia. Espera-se que o
poder pblico socorra, mas o poder pblico ausente.
13. Em relao a aspectos gramaticais e s idias do
pargrafo, julgue os itens subseqentes.
1) A expresso principalmente jovens (l.2-3) est entre
vrgulas por tratar-se de termo intercalado para
especificar a informao anterior.
2) O emprego de aspas indica que, nos trechos em que
elas ocorrem, os pensamentos do antroplogo foram
parafraseados.
3) Infere-se do texto que, anteriormente, existiam limites
que o senso comum e a tica social estabeleciam
violncia - como o caso de no agredir idosos (l.78)
4) , os quais esto sendo rompidos.
5) As formas pronominais enclticas -los (l.9) e -la
(l.14) referem-se, respectivamente, segunda
ocorrncia de idosos (l.8) e a senhora idosa (l.12).
10
Portugus
(Agente PF-2002)Texto de base s questes 14 e 15

Atualmente, a concepo de ato violento bastante
ampla, indo alm da noo tradicional, que o vinculava
existncia de dano fsico. Somos sensveis a novos tipos
de violncia, que antes no eram considerados como tal:
discriminao por cor, sexo, idade, etnia, religio, escolha
sexual, e situaes de constrangimento, excluso ou
humilhao. Trata-se, portanto, de uma definio de
longo alcance, abrangente, que decorre de um processo
histrico que resultou na pacificao da sociedade, na
ampliao das normas e em uma maior intolerncia ao
que ser considerado violncia.
(Andrea Buoro et al.Violncia urbana - dilemas e
desafios)
14. Considerando o texto, julgue os itens a seguir.
1) Mantm-se as relaes semnticas e preserva-se a
correo sinttica do primeiro perodo do texto ao se
substituir "indo alm" (l.2) por porque vai alm.
2) Antes de "vinculava" (l.2), "o" pronome que se refere
a "ato violento".(l.1)
3) O uso do sinal de dois-pontos aps "tal" (l.4) justificase por anteceder uma enumerao, que, no caso,
composta por dois ncleos: discriminao e situaes.
4) Pelo emprego das formas verbais do texto, em
especial pela utilizao de "Trata-se" (l.7), o uso da
primeira pessoa do plural em "Somos" (l.3) provoca
inconsistncia gramatical e incoerncia textual.
5) Um dos tipos de violncia explicitados pelo texto foi
considerado crime inafianvel pela Constituio da
Repblica de 1988; posteriormente, a legislao penal
brasileira tipificou-o como crime hediondo.
15. Ainda considerando o texto, julgue os itens
subseqentes.
1) Mantm-se o sentido do ltimo perodo do texto
substituindo-se "decorre de um processo"(l.8) por
decorre como um processo.
2) A supresso do artigo indefinido na expresso "uma
maior intolerncia"(l.10) no prejudica a correo
gramatical nem a argumentao da autora.
3) A expresso "Intolerncia ao que ser"(l.10) pode ser
reescrita de forma gramaticalmente correta como
intolerncia quilo que ser.
4) Segundo o texto, a forma como se concebe o ato de
violncia histrica, isto , evolui com a transformao
da sociedade. No Brasil, exemplo disso a
naturalidade com que a escravido foi aceita por mais
de trs sculos e, nos dias de hoje, mostra-se
anacrnica para a maioria da sociedade.
5) Na atualidade, o Brasil discute a implementao de
polticas pblicas voltadas para a valorizao da
populao negra, inclusive com a fixao de cotas que
lhe garantam acesso educao superior, proposta
consensualmente aceita por governantes e lideranas
sociais.
(Escrivo PF-2002)Texto
Perguntamo-nos qual o valor da vida humana.
Alguns setores da sociedade acreditam que a vida do
criminoso no tem o mesmo valor da vida das pessoas
honestas. O problema que o criminoso pensa do
mesmo modo: se a vida dele no vale nada, por que a
vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se
provavelmente estar morto antes dos trinta anos de
idade (como vrias pesquisas comprovam), por que se
preocupar em no matar o proprietrio do automvel que
ele vai roubar?

Prof Noely Landarin
Portugus
16. Em relao ao texto acima, julgue os itens que se

seguem.
1) H um consenso na sociedade de que o valor da vida
no hierrquico, equivalente para todos os seres
humanos.
2) Os criminosos acreditam que o valor da vida das
pessoas que so por eles roubadas superior ao
valor de sua prpria vida.
3) O uso da primeira pessoa do plural em Perguntamonos tem a funo generalizada de estender o
questionamento a qualquer ser humano.
4) O primeiro perodo do texto dispensa o ponto de
interrogao por tratar-se de interrogao indireta.
5) Seria correto colocar sinal de dois-pontos aps
Perguntamo-nos e ponto de interrogao aps
humana.
(PF 2004/agente/regional)
A vida humana como valor jurdico
Vivemos sob a gide de uma Constituio que orienta
o Estado no sentido da dignidade da pessoa humana,
tendo como normas a promoo do bem comum, a
garantia da integridade fsica e moral do cidado e a
proteo incondicional do direito vida. Essa proteo
de tal forma solene que o atentado a essa integridade
eleva-se condio de ato de lesa-humanidade: um
atentado contra todos os homens.
Afirma-se que a Constituio do Brasil protege a vida
e que tudo aquilo que soa diferente contrrio ao Direito
e por isso no pode realizar-se.Todavia, dizer que a vida
depende da proteo da Carta Maior superfetao
porque a vida est acima das normas e compe todos os
artigos, pargrafos, incisos e alneas de todas as
constituintes.
A cada dia que passa, a conscincia atual, despertada
e aturdida pela insensibilidade e pela indiferena do
mundo tecnicista, comea a se reencontrar com a mais
lgica de suas normas: a tutela da vida. Essa conscincia
de que a vida humana necessita de uma imperiosa
proteo vai criando uma srie de regras que se ajustam
mais e mais com cada agresso sofrida, no apenas no
sentido de se criar dispositivos legais, mas como maneira
de estabelecer formas mais fraternas de convivncia.
Este, sim, seria o melhor caminho.
Tudo isso vai sedimentando a idia de que a vida de
todo ser humano ornada de especial dignidade, o que
deve ser colocado de forma clara em defesa da proteo
das necessidades e da sobrevivncia de cada um.
Esses direitos fundamentais e irrecusveis da pessoa
humana devem ser definidos por um conjunto de normas
que possibilitem que cada um tenha condies de
desenvolver suas aptides e suas possibilidades.
(texto
Internet
www.dhnet.org.br/denncia/tortura/textos/percia.ago/200
4-com adaptaes)
17. Considerando as idias e a estrutura do texto

acima, julgue os itens seguintes e marque a
alternativa correta.
1) O texto defende que a sociedade brasileira, apesar de
vtima da violncia do contexto tecnolgico atual, tem
por valor superafetado a proteo do direito vida,
garantido constitucionalmente.
2) Entre os pilares que sustentam a Carta Magna
brasileira a dignidade da pessoa, o respeito ao
cidado, a garantia da sua integridade, o
fortalecimento do bem comum e o resguardo do direito
vida - , sobreleva-se este ltimo, pela qualidade de
incondicional.
3) redundante afirmar que a Constituio do Brasil d
especial nfase defesa existncia no pas, uma vez
que a vida sobreleva-se a constituies sociais e est
pressuposta em vrios dispositivos legais.
4) O texto argumenta que universal e incontestvel a
conscincia de que urge o estabelecimento de formas
mais fraternas de convivncia no mundo atual.
5) O texto estrutura-se de forma dissertativa, com lxico
predominantemente denotativo, apesar de haver
palavras empregadas em sentido conotativo, a
exemplo de soae ornada.
(PF-2004/agente/regional) Perito, com orgulho
Ben Hur, um senhor de aspecto venerando, prepara-se
para comemorar os seus 86 anos de vida. Homem
grande e de olhar calmo, perito aposentado da Polcia
Federal, um perito moda antiga: entrou para a Polcia
Federal em 1955, aps um curso ministrado pelo PCF
Villanova( hoje, uma referncia para os profissionais da
rea).
Foram 71 anos dedicados ao servio pblico, pois
antes trabalhou como guarda civil patrulhando o trnsito
em uma motocicleta. Uma de suas memrias mais
queridas foi ter participado da inaugurao de um dos
maiores estdios de futebol do mundo o Maracan - ,
em 1950.
A Polcia Federal foi minha casa, minha vida, orgulhase o perito aposentado. Ele diz ainda que gostava muito
do trabalho que realizava: Fazia com muito amor e
respeito. Das 1.260 percias realizadas, nenhum laudo
cancelado. Apenas um foi contestado, mas fui ao juiz e
expliquei tudo. Deu tudo certo, afirmou.
Ben Hur lembra que as tcnicas periciais eram outras.
A percia no meu tempo era feita mo. Tambm no
tnhamos mquina fotogrfica para auxiliar no trabalho,
disse ele. Entre uma lembrana e outra, no se esquece
de elogiar seus atuais colegas. Os peritos sempre foram
muito respeitados.
Depois de tantos anos servindo a sociedade, hoje o
perito aposentado aproveita seu descanso curtindo os
netos, sem nunca deixar de reverenciar a querida
esposa, falecida no incio da dcada de 90, a quem ele,
at hoje, dedica muito amor e carinho.
Neste curso os melhores alunos esto sendo preparados pelos melhores Professores 11

Prof Noely Landarin
18. Os fragmentos seguintes, na ordem em que so
apresentados,
correspondem
a
reescrituras
sucessivas dos pargrafos do texto acima. Julgue-os
quanto correo gramatical e manuteno de
idias originais.
1) Ben Hur, um senhor de olhar calmo e venervel
aparncia, perito aposentado, ingressou na Polcia
Federal maneira de antigamente: depois de um
curso ministrado por um profissional mais experiente
que hoje considerado uma referncia na rea da
percia.
2) Ben Hur trabalhou, inicialmente como guarda-civil,
patrulhando o trnsito de motocicleta. Desta poca,
uma de suas recordaes mais queridas foi ter
tomado parte da inaugurao do Maracan, em 1950.
3) O perito aposentado afirmou, vaidosamente, que a
Policia Federal era a sua casa, a sua vida, e que
apreciava muito da atividade que realizava com amor
e respeito. No teve cancelado sequer um dos mil,
duzentos e sessenta laudos periciais realizados;
apenas uma vez foi contestado, mas ele foi ao juiz e
explicou tudo, saindo vitorioso ao final.
4) As tcnicas periciais antigamente eram outras: a
percia era feita mo, no existiam mquina
fotogrfica para auxiliar o trabalho; mesmo assim, os
peritos sempre eram muito elogiados.
5) Por ser uma pessoa muito afetuosa, Ben Hur serviu
sociedade brasileira muitos anos, e agora,
aposentado, aproveita o descanso, para cuidar dos
netos e lembrar da querida esposa, falecida no incio
dos anos 90, cujo carinho e amor, at hoje ele dedica
(CNPq-Programa de Ao Afirmativa Bolsas
Prmio de Vocao para a Diplomacia // maio/2004)
A partir das ltimas dcadas do sculo XVIII, quando a
pintura mineira, principalmente caracterizada pelos forros
de igrejas pintados em perspectiva ilusionista, evolui para
o estilo rococ, com sua tpica decorao em
concheados e trama arquitetnica vazada, j os artistas
mulatos, filhos de portugueses e
escravas,
sobrepujavam em nmero os brancos, filhos de casais
legtimos de portugueses ou recentemente emigrados.
19. Em relao ao texto acima, julgue os itens que se
seguem.
1) Alteram-se as relaes de sentido, mas preserva-se a
coerncia textual, ao se substituir A partir das por
Nas; mas, nesse caso, torna-se obrigatria a retirada
do advrbio j, para que seja tambm preservada a
correo gramatical.
2) As vrgulas logo depois de XVIII e de mineira
demarcam um aposto de valor temporal, por isso
nenhuma delas deve ser retirada para que o texto se
mantenha gramaticalmente correto.
3) O emprego da preposio em sobrepujavam em
nmero os brancosobedece s regras de regncia da
norma padro para o verbo sobrepujar; por isso,
seria incorreta do ponto de vista da regncia a
seguinte estrutura: sobrepujava o nmero de
brancos.
4) Depreende-se do fragmento que o estilo rococ foi o
primeiro estilo arquitetnico utilizado nas igrejas de
Minas, caracteriza-se por pinturas em perspectiva
ilusionista e apresenta decorao em forma de concha
e trama arquitetnica vazada.
5) O fragmento constitudo por um s perodo sinttico;
por isso, seus sentidos so ambguos e pouco claros,
12
o que inviabilizaria
correspondncia oficial.
Portugus
a
utilizao
dele
em
(PF-2004/Agente administrativo)Texto
A proximidade no nos tem tornado mais solidrios e
amigos. luz da crescente mercantilizao das relaes
humanas, quase tudo encarado em termos de lucro e
benefcio. No importa que guerras fratricidas ameacem
a existncia de naes africanas. Os pases
metropolitanos continuaro fabricando e exportando
armas que a frica no produz e permanecero
insensveis ao genocdio se, no palco das operaes, no
houver diamantes, petrleo ou qualquer outra riqueza que
justifique a interveno das tropas globocolonizadas,
como ocorreu no Iraque e na Iugoslvia.
20.Tendo o texto acima como referncia e
considerando o cenrio mundial contemporneo,
julgue os itens que se seguem.
1) Osama bin Laden, considerado inimigo pblico nmero
1 dos norte-americanos, justamente por suas aes
terroristas, foi capturado, julgado e executado pelos
EUA, alguns meses aps a invaso do Iraque.
2) No texto, a substituio de luz (l.2) por Sob a luz
prejudicaria a coerncia e a correo gramatical do
perodo.
3) A idia expressa pela palavra mercantilizao (l.2) ,
que oposta de solidariedade e de amizade,
articula-se com as noes de mercado e de relaes
baseadas em vantagens(...).
4) Depreende-se das idias do texto que somente haver
interveno estrangeira para impedir ou atenuar
guerras nos pases e regies onde existam riquezas
que possam interessar outros pases .
5) A palavra genocdio (l.7) significa extermnio
deliberado, parcial ou total de uma comunidade, grupo
tnico, racial ou religioso.
6) Pelo contexto, compreende-se que a palavra palco
(l.8) foi empregada em seu sentido denotativo.
7) Depreende-se do neologismo globocolonizadas que
os exrcitos que atuam nas intervenes em pases
que vivem guerras genocidas representam foras
hegemnicas do processo de globalizao.
8) A orao que justifique a interveno das tropas
globocolonizadas (l.9-10) no est antecedida por
vrgula porque expressa restrio.
(CAIXA-2006/adv.jnior/ UnB/CESPE) Texto
Quebrar o crculo vicioso da pobreza significa oferecer
oportunidades para as camadas de renda mais baixa da
populao, sobretudo por meio da educao de
qualidade. O Governo Federal vem perseguindo, desde
1995, combater a pobreza estrutural e promover a
incluso social, aps ampliar a oferta de vagas no ensino
fundamental.
Desenvolvido a partir de iniciativas bem-sucedidas de
alguns municpios brasileiros, o Programa Nacional do
Bolsa Escola foi criado em 2001 com a proposta de se
conceder benefcio monetrio mensal a milhares de
famlias brasileiras em troca da manuteno de suas
crianas nas escolas. O dinheiro pago diretamente
populao por meio de cartes magnticos, nas agncias
da Caixa Econmica Federal, nos postos de atendimento
do Caixa Aqui ou em casas lotricas.

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21. Com referncia ao texto acima, julgue os itens
subseqentes.
1) Com relao tipologia textual, o texto,
fundamentalmente descritivo, pertence ao gnero
propaganda.
2) A expresso iniciativas bem-sucedidas (l.7) o
sujeito sinttico do perodo que se estende das linhas
7 a 12.
3) No se altera a idia bsica do texto, ao se
complementar o sentido do vocbulo oportunidades
(l.2) com a expresso de vida melhor.
4) A forma verbal vem perseguindo(l.4) possui trs
complementos diretos: pobreza, incluso e oferta de
vagas.
(Perito Criminal Federal / PF 25/9/2004) Texto I
Diversos municpios brasileiros, especialmente
aqueles que se urbanizam de forma muito rpida, no
oferecem populao espaos pblicos para a prtica de
atividades culturais, esportivas e de lazer. A ausncia
desses espaos limita a criao e o fortalecimento de
redes de relaes sociais. Em um tecido social
esgarado, a violncia cada vez maior, ameaando a
vida e enclausurando ainda mais as pessoas nos
espaos domsticos. (Internet:http://www.polis.org.br com adaptaes).
22. Considerando o texto I, julgue os seguintes itens.
1) A expresso tecido social esgarado(l.6) est
empregada em sentido figurado e representa a idia
de que as estruturas sociais esto fortalecidas em
suas instituies oficiais.
2) A insero da palavra conseqentemente, entre
vrgulas, antes de cada vez(l.7) torna explcita a
relao entre idias desse perodo e aquelas
apresentadas anteriormente no texto.
3) A expresso ainda mais(l.8) refora a idia implcita
de que h dois motivos para o enclausuramento das
pessoas: a falta de espaos pblicos que favoream
as relaes sociais com atividades culturais,
esportivas e de lazer e o aumento da ameaa de
violncia.
(Perito Criminal Federal / PF 25/9/2004) Texto II
Entre os primatas, o aumento da densidade
populacional no conduz necessariamente
violncia
desenfreada. Diante da reduo do espao fsico,
criamos leis mais fortes para controlar os impulsos
individuais e impedir a barbrie. Tal estratgia de
sobrevivncia tem lgica evolucionista: descendemos de
ancestrais que tiveram sucesso na defesa da integridade
de seus grupos; os incapazes de faz-lo no deixaram
descendentes. Definitivamente, no somos como os
ratos.
(Druzio Varella Internet:http://www.drauziovarella.com.br
-com adaptaes).
23. Acerca dos textos I e II , julgue os itens a seguir.
1) Tanto no texto I como no II, a questo do espao fsico
como um dos fatores intervenientes no processo de
intensificao da violncia vista sob o prisma da
densidade populacional excessiva.
2) Como a escolha de estruturas gramaticais pode
evidenciar informaes pressupostas e significaes
implcitas, no texto II, o emprego da forma verbal em
primeira pessoa criamos (l.3) autoriza a
inferncia de que os seres humanos pertencem
ordem dos primatas.
Portugus
3) Por funcionar como um recurso coesivo de

substituio de idias j apresentadas, no texto II, a
expresso Tal estratgia de sobrevivncia(l.5) retoma
o termo antecedente violncia desenfreada (l.2 3)
(BB-10/06/2007/ UnB/CESPE)
Texto para os itens 1 a 10.
Os bancos mdios alcanaram um de seus melhores
anos em 2006. A rigor, essas instituies no optaram
por nenhuma profunda ou surpreendente mudana de
foco estratgico. Bem ao contrrio, elas apenas voltaram
a atuar essencialmente como bancos: no ano passado a
carteira de crdito dessas casas bancrias cresceu
39,2%, enquanto a carteira dos dez maiores bancos do
pas aumentou 26,2%, ambos com referncia a 2005.
apressado asseverar que essa expanso do
segmento possa gerar maior concorrncia no setor. Vale
lembrar, apenas como comparao, que a chegada dos
bancos estrangeiros (nos anos 90) no surtiu o efeito
esperado quanto concorrncia bancria. Os bancos
estrangeiros cobram o preo mais alto em 21 tarifas. E os
bancos privados nacionais, mdios e grandes, tm os
preos mais altos em outras 21. O tamanho do banco no
determina o empenho na cobrana de tarifas. O principal
motivo da fraca acelerao da concorrncia do sistema
bancrio a permanncia dos altos spreads, a diferena
entre o que o banco paga ao captar e o que cobra ao
emprestar, que no se altera muito, entre instituies
grandes ou mdias.
Vale notar, tambm, que os bons resultados dos
bancos mdios brasileiros atraram grandes instituies
do setor bancrio internacional interessadas em
participao segmentada em forma de parceria. O
Sistema Financeiro Nacional s tem a ganhar com esse
tipo de integrao. Dessa forma, o cenrio, no mdio
prazo, de acelerado movimento de fuses entre bancos
mdios, processo que j comeou. Ser um novo captulo
da histria bancria do pas.
Gazeta Mercantil, Editorial, 28/3/2007.
24. A respeito do texto acima e de aspectos
relacionados ao tema nele abordado, julgue os itens a
seguir.
1) Pelos sentidos do texto, os bons resultados dos
bancos
mdios
contribuem
para
acelerar
significativamente a concorrncia bancria.
2) O interesse dos gigantes do setor bancrio
internacional pelas instituies brasileiras prejudica o
Sistema Financeiro Nacional.
3) O pronome elas (l.4) retoma o antecedente essas
instituies (l.2)
4) Na linha 5, mantm-se a correo gramatical do texto
ao se substituir o sinal de dois-pontos por ponto final,
colocando-se inicial maiscula em no.
5) O emprego do subjuntivo em possa (l.10) justifica-se
por se tratar de uma afirmao hipottica.
6) Estaria gramaticalmente correta a insero da
conjuno Portanto, seguida de vrgula, antes de O
tamanho do banco (l.16), com ajuste na inicial
maiscula.
7) Mantm-se a correo gramatical do perodo ao se
substituir a vrgula aps spreads (l.9) por sinal de
dois-pontos.
8) A relao semntico-sinttica entre o perodo que
termina em parceria (l.25) e o que comea com O
Sistema Financeiro seria corretamente explicitada por
meio da conjuno Entretanto.

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9) A insero do pronome Ela antes de Ser um novo
captulo (l.29), com ajuste de maiscula, mantm a
coeso textual.
10) correo gramatical, o nvel de formalidade e as
escolhas lexicais permitem afirmar-se que a linguagem
do texto est apropriada para correspondncias
oficiais.
(BB-10/06/2007/ UnB/CESPE)
1) No foi por falta de aviso. Desde 2004, a Aeronutica
vem advertindo dos riscos do desinvestimento no
controle do trfego. Ao apresentar suas propostas
oramentrias de 2004, 2005 e 2006, o Departamento
de Controle do Espao Areo (DECEA) informou, por
escrito, que a no liberao integral dos recursos
pedidos levaria situao vivida agora no pas. Mesmo
assim, as verbas foram cortadas ano aps ano pelo
governo, em dois momentos: primeiro no oramento,
depois na liberao efetiva do dinheiro.
2) As advertncias do DECEA foram feitas Secretaria
de Oramento Federal do Ministrio do Planejamento,
na oportunidade em que foram solicitadas verbas para
operao,
manuteno,
desenvolvimento
e
modernizao do Sistema de Controle do Espao
Areo Brasileiro (SISCEAB). Elas so citadas em
relatrio do Tribunal de Contas da Unio (TCU).
O Estado de S.Paulo, 25/3/2007,p.C6(com adaptaes)
25.Com referncia s estruturas e s idias do texto,
bem como a aspectos associados aos temas nele
tratados, julgue os prximos itens.
1) A expresso No foi por falta de aviso (l.1)
adequada para iniciar um ofcio.
2) A palavra desinvestimento (l.2), neologismo criado
com base nas possibilidades da lngua, est sendo
empregada no sentido de diminuio, limitao de
investimentos.
3) O sinal indicativo de crase em situao (l.7)
justifica-se pela regncia de pedidos (l.6) e pela
presena de artigo definido, feminino, singular.
4) A substituio da expresso foram solicitadas (l.13)
por se solicitaram prejudica a correo gramatical do
perodo.
5) Conhecida como apago areo, a atual crise da
aviao brasileira surgiu inesperadamente e por
motivos aparentemente desconhecidos, como se
depreende da leitura do texto.
(BB-10/06/2007/ UnB/CESPE)
Em meio a uma crise da qual ainda no sabe como
escapar, a Unio Europia celebra os 50 anos do
Tratado de Roma, pontap inicial da integrao no
continente. Embora sejam muitos os motivos para
comemorar, como a manuteno da paz e a
consolidao do mercado comum, os chefes dos 27
Estados-membros tm muito com o que se preocupar. A
discusso sobre a Constituio nica no vai adiante, a
expanso para o leste dificulta a tomada de decises e
os cidados tm dificuldade para identificar-se como
parte da megaestrutura europia.
O Estado de S.Paulo,25/3/2007,p.A20
14
Portugus
26. Com referncia s estruturas e s idias do texto,

bem como a aspectos associados aos temas nele
tratados, julgue os itens subseqentes.
1) O emprego de preposio em da qual(l.1) atende
regncia do verbo escapar(l.2)
2) As vrgulas logo aps comemorar (l.4) e comum
(l.5) podem, sem prejuzo para a correo gramatical
do perodo, ser substitudas por travesses.
3) Na linha 6, a forma verbal tm est no plural para
concordar com Estados-membros.
4) Mantm-se a correo gramatical do texto ao se
escrever com o que se preocupar: a discusso em
lugar do trecho com o que se preocupar. A discusso
(l.6-7)
(BB-12/08/2007/ UnB/CESPE)
Texto de base para os itens 1 a 6.
Crianas e adolescentes que trabalham no Brasil
somam 2,9 milhes, mais do que as populaes somadas
de Rondnia, Amap, Acre e Roraima. O Nordeste a
regio que apresenta maior concorrncia do trabalho
infantil. L, 15,9% das crianas e adolescentes com 17
anos de idade trabalham. A menor taxa o Sudeste
(8,6%). Concentram-se no campo 76,7% das crianas
ocupadas de 5 a 9 anos de idade. Em sua maioria, no
recebem remunerao (64,4%) ou esto envolvidas na
produo para consumo prprio (26,9%). O percentual de
garotos trabalhando (15,6%) quase o dobro do das
meninas.
Entre 2004 e 2005, cresceu 10,3% o nmero de
menores entre 5 e 14 anos de idade ocupados, apesar da
proibio legal. Na faixa at 17 anos de idade, o aumento
bem menor: subiu de 11,8% para 12,2%, interrompendo
tendncia de queda desde 1992.
(Jornal do Senado(Edio Semana), 18-24/6/2007,p.11com adaptaes)
27. Com relao ao texto e a aspectos relacionados
ao assunto por ele abordado, julgue os itens a seguir.
1) As formas verbais recebem (l.8) e esto envolvidas
(l.9) esto no plural para concordar com crianas
ocupadas de 5 a 9 anos de idade (l.7-8).
2) Infere-se das informaes do texto que as crianas que
trabalham para consumo prprio no recebem
remunerao.
3) O texto sugere algo que est mostra de todos:
quanto maior e melhor o ndice de escolaridade e de
desempenho educacional em uma regio, maior o
nmero de crianas e adolescentes que nela
trabalham.
4) Segundo o texto, o trabalho de crianas de 5 a 9 anos
nas zonas rurais significativamente maior que nas
reas urbanas.
5) No Brasil, a legislao especfica para a proteo dos
menores de idade, o Estatuto da Criana e do
Adolescente, aplicado integral e eficientemente nas
diversas regies do pas.
6) O segmento que trabalham no Brasil (l.1) no est
isolado por vrgulas porque constitui uma orao
subordinada adjetiva restritiva.

Prof Noely Landarin
(BB-12/08/2007/ UnB/CESPE)
O conceito de responsabilidade social das empresas
relativamente novo no Brasil, mas vem sendo
assimilado por um expressivo nmero de corporaes.
Algumas organizaes vm atuando para que o
investimento social seja incorporado a essa viso
responsvel. No correto, sobretudo em um pas com
tamanha desigualdade social, uma empresa trabalhar
apenas para desenvolver o patrimnio de seus scios. A
responsabilidade pelo desenvolvimento social deve ser
compartilhada, e, quando se pretende contribuir para o
desenvolvimento comunitrio, o investimento em redes
sociais uma forma eficiente de tornar os recursos
privados destinados a fins pblicos mais eficazes.
(Clia Schlither e Laura Giannecchini. Internet :
www.fbb.org.br
28. Em relao ao texto acima, julgue os itens a
seguir.
1) Infere-se das informaes do texto que as instituies
que desejam trabalhar para o desenvolvimento
comunitrio devem investir no desenvolvimento das
pessoas individualmente.
2) O termo compartilhada (l.9) est no feminino singular
para concordar com A responsabilidade. (l.8)
3) O teor subjetivo, a seleo lexical e a estrutura do
texto
tornam-no
inadequado
para
integrar
correspondncias oficiais.
4) Pelos sentidos do texto, deve-se compreender a
expresso recursos privados destinados a fins
pblicos (l.11-12) como apoio financeiro e estratgico
de
empresas
particulares
destinado
ao
desenvolvimento social.
5) As expresses empresas (l.1), corporaes (l.3) e
organizaes (l.4) esto sendo empregadas com
sentidos diferentes.
(BB-12/08/2007/ UnB/CESPE)
Quando uma empresa ou um instituto ou fundao
empresarial decide incentivar a formao de uma rede
social para contribuir com o desenvolvimento de
determinada comunidade, ela est assumindo o papel de
produtor social do processo, isso , aquele que tem
condies econmicas, organizacionais, tcnicas e
profissionais para viabilizar uma iniciativa de
desenvolvimento social, nesse caso, uma rede. As
empresas que pretendem fazer um investimento social
mais eficaz tendem a no ser as executoras dos projetos,
contratando consultores ou organizaes especializadas
para desenvolv-los. Ao adotar essa estratgia, a
empresa compartilha o papel de produtora social com a
organizao executora. Sem dvida, a deciso de
incentivar a formao de uma rede comunitria est
sempre associada misso de contribuir para o
desenvolvimento social local. Essa misso
particularmente coerente no caso de empresas com
unidades industriais em pequenas cidades, onde sua
posio (muitas vezes, hegemnica) lhes confere
capilaridade e poder de convocatria, que podem ser
colocados a servio da comunidade que vive na cidade.
Idem, ibidem
Portugus
29. Com base no texto acima, julgue os itens que se

seguem.
1) O pronome ela (l.4) retoma gramaticalmente o
antecedente rede social (l.3)
2) Estaria gramaticalmente correta a substituio de a
no ser(l.10) por a no serem.
3) A substituio de Ao adotar (l.12) por Quando adota
mantm a correo gramatical e o sentido original do
perodo.
4) O fato de o verbo conferir ser transitivo direto justifica
o emprego de lhes (l.9)
5) A palavra hegemnica (l.19) est sendo empregada
com o sentido de posio de superioridade, de
liderana.
(Escrivo- PF-2004/ UnB/CESPE)
Texto de base para os itens 1 a 6
Os jovens brasileiros tm f em seu potencial de
mudar o mundo. Nada menos que 58% acreditam, e
muito, nesse ideal o que mostra uma pesquisa
recm-concluda com 3.500 pessoas de 15 a 24 anos de
idade, em 198 cidades.
O que se pode afirmar com certeza que se est
diante de uma gerao que trocou a utopia pelo
pragmatismo. Os jovens no so mais arrebatados por
grandes questes de ordem, na linha capitalista versus
comunismo ou rebeldia versus caretice. De olho no
futuro, esto mais interessados naquilo que pode afetar
sua felicidade de forma concreta. No toa, acham que
educao muito importante. E preocupam-se com os
fatores que podem ameaar seus sonhos: a violncia, da
qual so as maiores vtimas, e o desemprego, capaz de
minar a conquista da autonomia.
O fantasma que mais assusta mesmo a violncia. O
problema atinge principalmente os garotos. Embora as
camadas de menor poder aquisitivo sejam mais afetadas
pelos efeitos da violncia, claro que os jovens das
classes A e B tambm no esto livres dessa ameaa.
Na nsia de dar um basta situao, a maioria deles
defende medidas como reduo da idade penal para
menos de 18 anos e a proibio da venda de armas.
(VEJA Especial Jovens, junho/2004)
30. Julgue os itens que se seguem, a respeito do
texto acima.
1) No primeiro pargrafo, o emprego das expresses
Nada menos que e e muito adequado ao texto
jornalstico, mas no o seria caso esse pargrafo
compusesse um texto de comunicao oficial, como um
relatrio, por exemplo.
2) Na linha 6, ao se eliminar O que e , fazendo-se
os ajustes necessrios nas iniciais maisculas, retira-se
a nfase no argumento, mas preservam-se a coerncia
textual e o respeito s regras da norma culta.
3) Na linha 8, o advrbio mais deixa subentendido
algum outro termo de comparao com Os jovens.
4) Preservam-se a correo gramatical e a coerncia
textual ao se retirar o ponto logo depois de importante
(l.13), desde que feitos os necessrios ajustes no
emprego de letra maiscula e minscula.
5) Nas linhas 17 e 18, os termos O fantasma , a
violncia
e
O problema
estabelecem uma
seqncia de denominaes para o mesmo referente.
6) A orao que mais assusta (l.7) poderia estar entre
vrgulas, sem comprometimento da coerncia das
idias do texto e da correo gramatical.

Prof Noely Landarin
(PF 2004) Texto para os itens de 1 a 5.
At que ponto a banalizao de atos violentos,
exibidos nas salas de visita pelo pas afora, na
programao diria, dos desenhos animados aos
programas de mundo-co, contribui para a escalada da
violncia urbana? Essa questo mais antiga do que se
imagina. Surgiu no final da dcada de 40 do sculo XX,
assim que a televiso entrou nas casas das famlias. Nos
Estados Unidos, pas com maior nmero de aparelhos
por habitante, a autoridade mxima de sade pblica do
pas (Surge on General) j afirmava em comunicao
nao, no ano de 1972: A violncia na televiso
realmente tem efeitos adversos em certos membros de
nossa sociedade . Desde ento, a literatura mdica j
publicou sobre o tema 160 estudos de campo, que
envolveram 44.292 participantes, e 124 estudos
laboratoriais com 7.305 participantes. Absolutamente
todos demonstraram a existncia de relaes claras
entre a exposio de crianas violncia exibida pela
mdia e por videojogos e o desenvolvimento de
comportamento agressivo.
31. Acerca do texto acima, julgue os itens
subseqentes.
1) Uma opo de grafia igualmente correta para substituir
a palavra afora (l.2) a expresso a fora.
2) Em dos desenhos (l.3), o termo sublinhado pode ser
substitudo por desde os sem prejuzo para a
informao e a correo gramatical do perodo.
3) O termo assim que (l.6) estabelece uma relao
conclusiva entre as informaes dos perodos por ele
intercalados.
4) As vrgula imediatamente aps Estados Unidos (l.7) e
habitante (l.8) no podem ser eliminadas, porque tm
a funo de isolar um aposto explicativo.
5) As informaes numricas relativas s pesquisas que
evidenciam a influncia da mdia e dos videojogos no
comportamento agressivo constituem um argumento
que refora a tese do texto.
(PF 2004) Texto para os itens de 1 a 4.
No filme Justia, por meio da interao entre rus e
magistrados, surge uma evidncia importante que o
papel ordenador da linguagem. A princpio, h um fosso
gigantesco entre a fala desarticulada dos presos e a
oratria empolada dos juzes. Eles traduzem os
primeiros para os registros do escrivo, convertendo
grias e elipses em prosa especializada. medida que o
ru se familiariza com o jargo jurdico, passa a us-lo
tambm, seja para causar boa impresso pessoal, seja
para alegar conhecimento das leis. no gume de uma
lmina que Justia monta sua mquina de observao.
Maria Augusta Ramos, diretora do filme, triunfa, porque
sabe equilibrar-se nesse fio tnue com arte, tica e
percia.
32. A respeito das idias e das estruturas do texto
acima, julgue os itens a seguir.
1) Ao se substituir o trecho importante, que (l.2) por
importante : , mantm-se a correo gramatical e a
informao original do perodo.
2) O emprego de aspas na linha 5 indica que a palavra
por elas destacada est em sentido figurado, j que
traduo, em sentido estrito, a passagem de um
texto de uma lngua para outra.
3) A expresso medida que (l.7) tem valor
equivalente e por isso pode ser substituda, sem que
se altere a correo gramatical do perodo, por
16
Portugus
qualquer uma das seguintes expresses: proporo

que, Na medida em que, medida em que.
4) A informao sobre a diretora do filme permite a
inferncia de que ela participou das cenas e foi filmada
como personagem no cenrio do tribunal de justia.
TPICOS GRAMATICAIS :TEORIA/EXERCCIOS
EMPREGO DO HFEN
Deve-se empregar o hfen nos seguintes casos: nos
vocbulos formados pelos prefixos:
a) auto / contra / extra / infra / neo / proto / pseudo / semi
/ ultra - seguidos de palavras comeadas por vogal /
h/ r ou s : extra-oficial / intra-ocular / neo-republicano /
semi-selvagem
b) anti / ante / arqui / sobre com palavras iniciadas por h /
r ou s: anti-higinico , sobre-saia
c) supra com palavras iniciadas por vogal , r ou s: suprarenal
d) super com palavras iniciadas por h ou r: super-homem
e) ab / ad/ ob/ sob / sub com palavras iniciadas por r :
ab-rogar, ob-reptcio, sub-reino
f) pan / mal com palavras iniciadas por vogal ou h: maleducado, pan-asitico, mal-humorado
g) bem , quando a palavra que lhe segue tem vida
autnoma na lngua: bem-aventurana, bem-ditoso
h) sem / sota / soto / vice / vizo / ex (com sentido de
cessamento ou estado anterior): sem-cerimnia, viceretor / ex-diretor
i) ps / pr / pr - tm acento prprio, por causa da
evidncia dos seus significados e da sua pronuncia:
ps-meridiano, pr-escolar, pr-britnica / mas pospor,
preanunciar, procnsul.
ACENTUAO GRFICA
O acento grfico existe para evitar confuses e
dificuldades na leitura e entendimento de certas palavras
escritas. Veja a confuso que esta frase pode causar se a
me, ao escrever este bilhete, no souber acentuar
corretamente:
Informo secretaria que meu filho no pode trazer os
documentos.
A quem os documentos devem ser entregues:
secretria ou secretaria? Ele no pode (no presente)
ou no pde (no passado) trazer os documentos?
No texto que segue, algumas palavras foram
transcritas sem o necessrio acento grfico.
Identifique essas palavras e acentue-as.
A miseria no Brasil j tem tamanho do Estado de So
Paulo. Pesquisa elaborada pelo Instituto de Pesquisa
Economica Aplicada (IPEA), da Secretaria de
Planejamento da Presidencia da Republica, estima em
31.679.095 o numero de indigentes no pais, o equivalente
populao paulista. So 9,2 milhes de familias cuja
renda permite, no maximo, a compra de uma cesta
basica de alimentos por ms.
As historias desses brasileiros formam uma especie de
manual de sobrevivencia. (Folha de S.Paulo)

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ACENTUAO TNICA
Slaba tnica: a slaba pronunciada com mais
intensidade.
Oxtonas : so palavras cuja slaba tnica a ltima .
ali, procurar, urubus, Nobel, refm
Paroxtonas: so palavras cuja slaba tnica a
penltima.
preto, lbum, reprter, rubrica, gratuito
Proparoxtonas: so palavras cuja slaba tnica a
antepenltima.
trnsito, txico, ntido, xodo, nterim.
*
Monosslabos Tnicos : pronunciados
intensamente; tm carga semntica, por isso no se
apiam nos vocbulos prximos.
Vou pr os pacotes ali.
Querem que eu d uma contribuio.
* Monosslabos tonos : pronunciados fracamente,
apiam-se nos vocbulos prximos.
Vou seguir por ali.
Precisam de colaborao.
Portugus
ATENO
1. ruim, cair, Raul, raiz caiu
2. tainha, moinho, rainha - hiato seguido de NH
3. xiita, sucuuba (espcie de rvore)- hiatos formados
por vogais idnticas- no se acentuam.
* Acentua-se a primeira vogal tnica dos hiatos o / e:
crem, enjo, abeno, revem.
MAS: compreendem, perdoou, semeeis
6. Acentuao dos ditongos
Acentuam-se os ditongos tnicos abertos eu (s), i(s),
oi(s): assemblia, hotis, constri, fogaru, chapus,
fiis
7. Uso do Trema / Acento Agudo
Coloca-se o trema sobre o u sonoro e tono dos
grupos ge, gi, qe, qi : agentar, apazigemos,
ungento, cinqenta, freqncia, tranqilo
Coloca-se acento agudo sobre o u sonoro e tnico
dos grupos ge, gi, qe, qi : apazige, apazigem,
argi, argem, averige, averiges, obliqe, obliqem.
MAS: averiguo, apazigua, argimos
REGRAS GERAIS
1. Acentuao das proparoxtonas
So todas acentuadas graficamente:
meteorolgico, amramos, propusssemos.
bssola,
2. Acentuao das paroxtonas

So acentuadas graficamente as terminadas em:
a) i , is, u , us: jri, grtis, bnus, Vnus
b) l, n , r , x , ps: amvel, fusvel, abdmen, carter,
clmax, bceps
c) om , ons: indom(espcie de avestruz) , ons,
eltrons
d) , s , o , os: m, rfs, rgo, stos
e) um , uns: lbuns, mdiuns, qurum, ultimtum
f) ditongo oral (crescente ou decrescente, seguido ou
no de -s): jquei, pnei, vlei, vcuo, histria, rea,
Glria, gnio
Obs.: a) No se acentua a slaba tnica dos verbos
terminados em qe / qem: delinqem.
b)No se acentuam os prefixos paroxtonos em r e i:
super-homem, semi-interno.
3.
Acentuao das oxtonas

Acentuam-se as terminadas em:
a) a , as; e, es; o, os: guaran, atrs, buqu, voc,
cip, retrs
b) em , ens : armazm, retm, tambm, vaivm,
vaivns (duas ou mais slabas)
4. Acentuao dos Monosslabos
Acentuam-se as terminadas em:
a) a , as: c, j, gs, Brs
b) e, es: p, ms, trs, vs
c) o , os : p, s, vs, ns, ps
8. Acentuao dos verbos

* Nos verbos TER e VIR , coloca-se acento circunflexo
na 3 pessoa do plural, do presente do indicativo: ele tem
- eles tm // ele vem - eles vm
* Nos derivados: ele mantm - eles mantm//
ele provm - eles provm
ele contm - eles contm // ele intervm - eles
intervm
Nos verbos LER, DAR, CRER E VER , dobra-se o
EE , na 3 pessoa do plural, do presente do indicativo e
DAR , no presente do subjuntivo.
Ele l - eles lem
Ele cr - eles crem
Ele v - eles vem
Que ele d - que eles dem
9. Acentos diferencias (lei 5765 / dez.1971)
* pde (pret. perf. ind.) - pode (presente ind.)
* pra (verbo) - para (preposio)
* pr (verbo) - por (preposio)
* ca, cas (verbo coar)- coa, coas (contrao com +
a(as))
* plo (substantivo) - plo (verbo) - pelo (preposio)
* plo (substantivo - gavio) - plo (substantivo:
extremidades, esporte) polo (contrao per + o)
* pra (substantivo) -pra (substantivo: pedra) - pera
(prep. arcaica)
Estrangeirismos e Latinismos
As palavras latinas e estrangeiras, quando no
incorporadas ao nosso idioma, no so acentuadas
graficamente, como versus, sui generis etc. Entretanto
h forma j incorporadas, ou seja, aportuguesadas, como
libi, qurum, mdium, frum, dficit que seguem as
regras de acentuao.
5. Acentuao de Hiatos
Acentuam-se o i e o u (2 vogal tnica) dos hiatos,
quando estiverem sozinhos na slaba ou seguidos de S:
ba, egosmo, pas, sada.

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ORTOGRAFIA
Na lngua portuguesa, diversos fatores dificultam a
escrita correta de certas palavras. Um desses fatores,
por exemplo, relaciona-se possibilidade de alguns
fonemas admitirem diferentes grafias .
H alguns procedimentos que podem diminuir as
dificuldades relativas ortografia
conhecer as orientaes ortogrficas;
consultar, sempre que necessrio, o dicionrio;
memorizar a grafia das palavras por meio da leitura e
da escrita contnua.
Ortografia a parte da Gramtica que se ocupa da
correta representao escrita das palavras. Grafar
corretamente uma palavra significa adequar-se a um
padro estabelecido por lei.
ORIENTAES ORTOGRFICAS
1. A Letra X e o Dgrafo CH
Usa-se a letra X
aps um ditongo: caixa , trouxa , paixo. Exceo :
recauchutar e seus derivados
aps o grupo inicial en: enxada, enxame, enxaqueca,
enxurrada, enxugar
Exceo: encher e seus derivados ; palavras iniciadas
por ch que recebem en-: encharcar (de charco)
aps o grupo inicial me : mexer, mexicano , mexerico.
Exceo : mecha
nas palavras de origem indgena ou africana e nas
palavras inglesas aportuguesadas: xavante, xingar,
xerife, xampu, xar.
2. As Letras G e J
Usa-se a letra G
nos substantivos terminados em -agem, igem - ugem:
barragem, contagem, fuligem, ferrugem, vertigem .
Excees: pajem, lambujem, lajem
nas palavras terminadas em -gio, -gio, -gio, -gio,
-gio: contgio, colgio, prestgio, relgio, refgio
Usa-se a letra J
nas formas dos verbos terminados em -jar : arranjar
(arranjo, arranjem), enferrujar (enferrujem)
nas palavras oriundas do tupi, africana e rabe ou de
origem extica: jibia, paj, jirau, canjica, Moji.
3. As Letras S ou Z
Usa-se a letra S
nas palavras que derivam de outras com S : alisar
(liso), pesquisar (pesquisa), analisar (anlise)
nos sufixos :
- -s, -esa ( indicao de nacionalidade, ttulo, origem):
chins, marquesa, duquesa, baronesa
- - ense, -oso, -osa (formadores de adjetivos) :
paranaense, amoroso, gasoso, nervosa
18
Portugus
- -isa (formao de feminino) : poetisa, profetisa,

sacerdotisa, diaconisa
aps ditongos: lousa, coisa, ausncia, Neusa
nas formas dos verbos pr (e derivados) e querer:
pus, pusssemos, repusera, quisesse, quisssemos
nas formas dos verbos com radicais terminados em
ND, RG, RT, CORR, SENT, PEL: repreender =
repreenso, imergir = imerso , reverter = reverso,
recorrer = recurso, consentir = consenso, impelir =
impulso.
Usa-se a letra SS
* verbos cujos radicais terminam em CED, GRED, PRIM,
TIR: conceder = concesso, regredir = regresso,
reprimir = represso, admitir = admisso
Usa-se a letra Z
nas palavras derivadas de outras em que j existe Z :
deslize - delizar; razo - razovel
nos sufixos
- -ez , -eza (formadores de substantivos abstratos a
partir de adjetivos) : rijo - rijeza; rgido - rigidez ;
nobre - nobreza ; surdo - surdez ; invlido - invalidez ;
macio - maciez
-- izar (formador de verbos) e -izao (formador de
substantivos): civilizar , civilizao ; colonizar,
colonizao ; realizar , realizao.
4. As Letras E e I
Os verbos com infinitivos terminados em -oar e -uar
so grafados com e: abenoe, magoe, atue, continue,
efetue
Os verbos terminados em -air, -oer e -uir so grafados
com i: cai, sai, mi, corri, possui, atribui.
EXERCCIOS
1. Corrija os trechos incorretos ortograficamente :
1) Averigue, por obsequio, se o acordo atende aos
interesses de todos os funcionarios.
2) Pretendo substitui-lo no mes subsequente.
3) Alguns presidenciaveis ja prepararam a renuncia.
4) Esse emprego no me convem.
5) Foi esplendido o espetaculo a que assisti em
Teresopolis.
6) As pessoas presentes na assembleia receberam
varios itens do programa e a imcumbencia de analisalos e difundi-los junto aos orgos publicos.
7) No cerebro, fervilhavam ideias originais, anotadas a
lapis, nos papeis com que se recheavam os bolsos.
8) Eu pelo o pelo do gato pelo prazer de pelar.
9) Elas veem o que ninguem ve: a elas convem estas
coisas, mas no a nos.
10) Eles no leem jornais, no veem revistas, entretem-se
apenas jogando poquer.
11) O alvo da diatribe, o fenmeno da reprovao
escolar, uma tolice inaceitavel, mesmo em um
paradgma de educao deficitria.

Prof Noely Landarin
12) Ningum poderia prever que a catastrofe traria
tamanho onus para o pas.
13) Assustada por antigas endemias rurais,a, at ento,
lacre sociedade brasileira tem, enfim, consciencia do
horror que sera por filhos em um mundo to inospito.
14) As consequencias do interminavel inchao da
demanda urbana no h citadino que no as conhea
na pele. imprecindivel a cobrana de pedgios
extorsivos pelo ascesso de veiculos particulares ao
centro das metrpoles.
15) Papai Noel pregou uma pea nas empresas no ano
passado. O tradicional aumento das vendas no
aconteceu. Valeu a lio. Este ano, os empresarios
tem bons motivos para no apostar no Natal. Vo
reduzir a produo at pela metade em comparao
com os ltimos meses desse ano.
16) Da para a frente, o time dirigido por Tele Santana
usou a conhecida tatica de toques de primeira e
saidas rapidas para o ataque para nocautear o
adversario.
17) Por meio de sua acessoria, Celso Pitta disse que
lamentou a saida de Krahenbuhl, mas que era um
caminho natural considerando o momento politico.
18) Para que tenhamos um Parlamento vigoroso, so
imprecindiveis partidos politicos que honrrem seus
idearios. O que se prope respeitar e valorizar o
voto.
19) A
industrializao
brasileira
reveste-se,
aparentemente, do carater beneficiente da criao de
empregos para o combate misria.
20) Os baixos indices de produtividade agrcola, produto
da explorao emprica e desordenada da terra, e os
precrios meios de armazenajem dos produtos
constituiram-se
como
fatores
de
base
no
condicionamento de um abastecimento alimentar
insuficiente e inadequado s nessecidades do nosso
povo.
2. Assinale ( C ) ou ( E ), conforme esteja correta ou
errada a ortografia das palavras:
1) ( ) O sucesso foi to grande que ele bisou as
canes.
2) ( ) Era um menino muito ajuisado.
3) ( ) Furou o pneu traseiro do carro dele.
4) ( ) Quando ele traz presentes, todos correm atrz.
5) ( ) A aridez do clima era visvel nas plantas
esquelticas e nas fendas do solo.
6) ( ) Hoje comeremos jerimum, jil e jema de ovo,
Acabaremos com o jejum imposto pelo monje .
7) ( ) A menina achava gostoso escrever na lousa.
8) ( ) O geito evitar o uso constante de grias na
redao.
9) ( ) ) Foi estupids do crtico literrio atacar a obra da
poetisa goiana.
10) ( ) O menino desajeitado pisou nas mudas de
roseira.
3. Complete com substantivos derivados dos verbos
entre parnteses:
1)
Brincava
comigo
sem
_________________________________. (provocar)
2) Aquela brasa, coberta de cinzas, d a
________________________
de
estar
apagada.(imprimir)
3) O feitor recebera as _________________________
aos gritos. (instruir)
4) No havia ________________________ com o marido
por motivos sem importncia. (discutir)
Portugus
5) Aquela _________________________ desaparecera

de seu rosto. (expressar)
4. Faa como o modelo, empregando o substantivo
derivado do verbo.
MODELO: Eles se reprimiam. Foram prejudicados pela
REPRESSO.
1) Vou ordenar que suspendam o servio. Vou ordenar a
___________________ do servio.
2) Faltava pouco para eles se agredirem. A
____________________ era iminente.
3)
No
vamos
nos
dispersar.
Evitemos
a
__________________________.
4) Pediram que eu invertesse as peas. Solicitaram a
______________________das peas.
5) No se intrometa na minha vida. Evite a
__________________ na minha vida.
6) Sua atitude representa uma tentativa de subverter a
ordem. Sua atitude uma tentativa de
___________________________ da ordem.
7) Se voc continuar se tratando, a doena vai regredir. O
tratamento conduzir
_______________________ da doena.
8) Emitir cheque sem fundo d cadeia? A
_____________________ de cheque sem fundo d
cadeia?
9) Voc pretende uma vaga? Ento lute pela sua
______________________________.
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
33. Considerando a pronncia culta das palavras em
destaque, julgue os itens a seguir
1) O varo indivduo mesquinho, popularmente
chamado "po-duro".
2) Esperamos sua chegada por duas longas horas;
nesse interim, ele embarcou para a Europa.
3) O lvedo o fungo utilizado na fabricao da cerveja.
4) O grande filantropo
no conseguia mudar o
comportamento de seu vizinho misantropo.
5) A maquinaria txtil dependia de uma simples rubrica
para ser desembarcada.
34. Julgue as informaes, considerando a
classificao das palavras:
1) Na palavra pneumtica ocorre um encontro
consonantal e um ditongo decrescente.
2) Na palavra gratuito ocorre um ditongo oral crescente.
3) Na palavra taxmetro h quatro slabas e nove
fonemas.
4) Em sangue ocorrem dois dgrafos.
5) Na palavra vintm h um dgrafo e um ditongo nasal
decrescente.
A questo 35 refere-se ao texto seguinte.
Picanha Liberada
Comer, beber e emagrecer. em ritmo de churrasco
de domingo que gente no mundo todo est perdendo
muito peso , e rpido. So os adeptos da dieta da
protena, um mtodo que probe o consumo de pes,
massas e doces de qualquer espcie, mas em
compensao, libera carnes (sim, lingia e bacon
tambm), ovos queimados, requeijo, creme de leite.
Partindo dessa receita bsica, mesmo sem saber
exatamente por qu, uma legio de pessoas tem jogado
no lixo preceitos quase religiosos da boa alimentao e
se entupido de comidas gordurosas, sem um pingo de
dor na conscincia.

Prof Noely Landarin
35. Com relao acentuao grfica dos vocbulos
destacados no texto, julgue os itens seguintes:
1) A forma verbal tem , na 3 pessoa do plural tm, a
mesma regra de acentuao aplica-se aos verbos dar,
ver, ler e crer.
2) Em protena e probe o acento agudo indica a
tonicidade do I que no forma slaba com a vogal
anterior e, quando isso acontecer, sempre ser
acentuado.
3) A acentuao da forma verbal est pode ser
justificada como acento diferencial, haja vista o
pronome homgrafo esta.
4) Espcie e conscincia receberam acento por serem
paroxtonas terminadas em ditongo decrescente.
5) A acentuao de por qu deve-se tonicidade do qu
antes de sinais de pontuao, isto , em final de
oraes.
36. Considerando a tonicidade das palavras, julgue
as afirmaes seguintes.
1) Sa e ttulo so acentuadas graficamente com base na
mesma regra.
2) 2.O fonema / Z / pode ser representado na escrita, por
letras diferentes, como em camiseta e exato.
3) Em Logo ao chegar, percebi o ritmo rpido da seo,
h mais de uma palavra oxtona.
4) Em caminhei ocorre ditongo oral crescente; em
cardpio ocorre ditongo oral decrescente.
5) As palavras aqueles e senhora so exemplos de que
nem sempre o nmero de letras igual ao nmero de
fonemas.
37. Julgue os perodos seguintes considerando a
acentuao da forma verbal:
1) Os pais no vem graa nos atos dos filhos
indisciplinados.
2) Toda sua conversa contm palavras ora de revolta,
ora de ternura.
3) Nada me perturba a paz interna, nem mesmo quando
a minha conscincia me argui.
4) Em quase todas as reunies, os ministros retm as
reformas dos planos de ensino.
5) Elas sempre intervem na minha vida.
38. Julgue as anlises seguintes:
1) esfago, rgo e afito so palavras acentuadas
graficamente.
2) bbado, blsamo e binculo so proparoxtonas.
3) exausto, arroio e ofcio so palavras trisslabas.
4) lei e lua apresentam ditongo e hiato, respectivamente.
5) violncia e mdia so acentuadas por serem
paroxtonas terminadas em ditongo.
Portugus
40. Quanto grafia julgue as seguintes frases.

1) A rescesso asitica, o colapso russo e a perda de
vultuosas quantias roubaram a expontaneidade do
mercado de investidores.
2) Nessas inseres, todas as disfunes familiares, sem
exceo, vm tona, sempre acompanhadas de forte
descarga emocional.
3) Sua Magestade no admitiu a indiscreo do ministro,
expulsando-o, imediatamente, da Corte.
4) As medidas tomadas pelo Governo contra a inflao
no atendem s expectativas da populao e,
certamente, no surtiro os resultados esperados.
5) Estudiosos mostram-se apreensivos diante da
eminncia do recrudecimento das supersties nas
sociedades capitalistas.
41. Quanto grafia, julgue os seguintes itens.
1) Prazerosamente aguardarei a desobstruo dos
empecilhos que entravam sua deciso.
2) H previlgios que quase sempre contribuem para o
mal das atitudes de beneficincia.
3) Pretensiosa obstinao a do egrgio tribunal em
proteger os salrios dos vertiginosos desgastes
inflacionrios.
4) Catequizar ainda objetivo de seitas e religies.
Povos evoludos tm ojeriza catequese da
submisso e da fome.
5) Sujeira. Eis a palavra que resume as atitudes
cafajestes de agiota
42. (TRE-Pr/An.Jud./2005-com adaptaes) Julgue as
afirmaes seguintes.
1) O vocbulo Indico proparoxtono, como orgnico e
quilmetro.
2) Os vocbulos prejuzos e pases recebem acento
grfico por serem paroxtonos.
3) A palavra tsunami oxtona.
4) As palabras sries, colnias e espcies obedecem a
mesma regra de acentuao grfica de berrios.
5) A palavra eficincia recebe o acento grfico a partir
da mesma regra que as palavras serie e remedio.
43. Julgue as alternativa cujas palavras devem ser
graficamente acentuadas, respectivamente, pelas
mesmas regras de feiura, apazigue, paranoico,
texteis, interim.
1) Adail, enxague, heroico, orfo , homografas
2) ruidos , averiguem , caracoizinhos, fosseis, bramane
3) juizes , frequente , bachareis , benos , pudico
4) substituidas , arguem , escarceu , nevoa , bigamo
5) uisque , oblique , nucleico , ponei , lgubre.
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS
39. Quanto acentuao grfica, julgue as seguintes

oraes:
1) inegvel que a mulher pde, nas ltimas dcadas,
afirmar sua competncia profissional.
2) Homens e mulheres tm, hipoteticamente, a mesma
inteligncia.
3) De um harmonioso relacionamento homem-mulher,
advm vantagens para toda a sociedade.
4) Aps inmeras dificuldades, o homem finalmente
para e redefine alguns conceitos ultrapassados.
5) O sol leva um dia para se por e os arredores da
montanha so desertos.
20
Semntica o estudo da significao das palavras.

Significante e Significado
Significante a parte fsica da palavra (os fonemas e as
letras)
Significado o sentido da palavra que provoca na mente
do ouvinte ou do leitor uma imagem ou uma idia.

Prof Noely Landarin
Sinnimos e Antnimos
Sinnimos so palavras que tm um sentido geral
comum, porm distinguem por particularidades e se
empregam em situaes diferentes.
Ex.: cara, face, rosto, fisionomia - todas significam parte
da cabea, todavia no se usaria indistintamente uma
pela outra. Cara - palavra mais vulgar; rosto - expresso
mais delicada; face - termo culto, prprio do estilo
literrio e fisionomia - sentimentos que transparecem no
rosto.
Adversrio antagonista
Transformao metamorfose
Antnimos so palavras de significao oposta.
Ordem - anarquia
Largo - estreito
Riqueza - pobreza
Louvar censurar
Portugus
* Porqu - substantivo
- antecedido de artigo, pronome, preposio
- substituir "o motivo"
- Ex.: No sei o porqu de sua ausncia.
* Por que
- nas perguntas
- Ex.: Por que voc no veio festa?
- quando se subentender a palavra "motivo"
- Ex.: Ele no me disse por que (motivo) faltou aula.
- quando puder ser substitudo por "pelo qual" e flexes.
Ex.: No vou dizer as razes por que deixei de vir
aula.
* Por qu
- no final de frase.
- Ex.: Voc no veio festa por qu?
- Muitos estavam na passeata sem saber por qu.
Homnimos e Parnimos
2. Mau / Mal
Homnimos so palavras que apresentam a mesma
grafia e a mesma pronncia, com significados diferentes.
- homgrafos - apresentam a mesma grafia, mas
pronncias diferentes.
colher (verbo) - colher (substantivo)
esforo (verbo) - esforo (substantivo)
molho (caldo)- molho ( de chaves)
jogo (verbo) - jogo (substantivo)
- homfonos - possuem a mesma pronncia, mas
grafias diferentes.
conserto-concerto
senso -censo
incipiente - insipiente
sesso -seo
Mau - contrrio de "bom"

Ex.: Ele estava de mau humor.
Mal - contrrio de "bem"
Ex.: Ele muito mal-humorado.
3. Ao invs de / Em vez de
Ao invs de - significa "ao contrrio de "
Ex.: Ao invs de chorar, ele sorria.
Em vez de - significa "em lugar de".
Ex.: Em vez de estudar, preferiu ver televiso.
4. Acerca de / a cerca de / cerca de / h cerca de
Parnimos so palavras parecidas que apresentam

grafias ou pronncias diferentes.
flagrante - fragrante
vultoso - vultuoso
pleito - preito
eminente - iminente
Polissemia quando a palavra tem mais de um sentido.
Mangueira ( tubo de borracha ou de plstico para regar
as plantas ou apagar incndios; rvore frutfera; grande
curral de gado)
Denotao e Conotao
Denotao o emprego da palavra em seu sentido
prprio(usada quando se quiser dar carter tcnico ou
cientfico ao texto)
Conotao o uso da palavra em sentido figurado,
dando ao texto vrias interpretaes ( nas obras
literrias, os autores valem-se desse artifcio)
Constru um muro de pedra. (sentido denotativo)
Ele tem um corao de pedra. (sentido conotativo)
Particularidades Gramaticais
1. Porque / porqu / por que / por qu
* Porque - conjuno
(resposta)
- equivale a "pois", "uma vez que", "pelo fato"
- Ex.: No vim aula porque estava doente.
Acerca de = sobre, a respeito de

Ex.: No disse nada acerca do plano econmico que
elaborou.
A cerca de = aproximadamente (distncia)
Ex.: Minha casa fica a cerca de cem metros da praia.
Cerca de = durante; aproximadamente
Ex.: Falamos cerca de duas horas.
H cerca de = faz aproximadamente (tempo), existe
aproximadamente
Ex.: H cerca de dez anos que eles estudam esse
assunto.
H cerca de mil alunos l fora.
5. H / A
* Usa-se A - para exprimir distncia ou tempo futuro.
Ex.: Daqui a cinco anos estarei formado.
Minha escola fica a duzentos metros de casa.
Usa-se H - para tempo passado .Para saber se seu
emprego est correto, substitua o verbo haver por fazer.
Ex.: H (faz) oito anos que no o vejo.
* Diferena entre a tempo e h tempo:
Ex.: Chegou a tempo de fazer as malas.
Ele est na Austrlia h (faz) tempo.

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6. Mas / Mais
Mas - conjuno coordenativa adversativa; equivale a
contudo, porm, todavia.
Ex.: O time terminou o campeonato sem derrota, mas
no foi o campeo.
Portugus
Onde - emprega-se com verbos que no do idia de

movimento. Refere-se a lugar, equivale a em que. no
qual.
Ex.: No sei o local onde te encontrar.
13. - toa / toa
Mais - pronome ou advrbio de intensidade. Tem por

antnimo menos.
Ex.: Ela era a aluna mais simptica da classe.
- toa - um adjetivo, refere-se, pois, a um substantivo

e significa impensado, intil, desprezvel.
Ex.: Ningum lhe dava valor: era uma pessoa -toa.
7. Cesso / sesso / seco / seo
toa - um advrbio de modo e significa a esmo, sem

razo, inutilmente.
Ex.: Andava toa pela rua.
Cesso - ato de ceder, ato de dar.

Ex.: A cesso do terreno para a construo do estdio
agradou a todos os torcedores.
14. medida que / na medida em que
Sesso - intervalo de tempo que dura uma reunio, uma

assemblia, um evento.
Ex.: Assistimos a uma sesso de cinema.
medida que - d idia de proporo.

Ex.: Vai melhorar medida que ( proporo que) for
tomando esse remdio.
Seco e seo - parte de um todo, um segmento, uma

subdiviso.
Ex.: Lemos a notcia na seo de esportes.
Na medida em que - da idia de causa.

Ex.: Vamos seguir o regulamento na medida em que
(uma vez que) ele foi aprovado.
8. Ao encontro / De encontro
15. Todo / Todo o
Ao encontro ( rege a preposio de ) significa a favor

de
Ex.: Aquelas atitudes vo ao encontro do que eles
pregavam.
Todo - sem o artigo, generaliza o objeto, significa

qualquer.
Ex.: Todo livro traz sempre algum benefcio ao leitor.
De encontro (rege preposio a) significa contra

Ex.: Sua atitude veio de encontro ao que eu esperava.
Todo o - com o artigo, particulariza o objeto, significa

inteiro, integral.
Ex.: Todo o livro perfeito. (o livro a que me refiro
perfeito do comeo ao fim)
9. A fim de / Afim
16. Junto a
A fim de uma locuo prepositiva que indica finalidade.
Ex.: Ele saiu cedo a fim de poder chegar a tempo.
Afim adjetivo e significa semelhante, por afinidade.
Ex.: O genro um parente afim.
Tratava-se de idias afins.
10. Tampouco / To pouco
Tampouco - advrbio e significa tambm no.
Ex.: No realizou a tarefa, tampouco apresentou
qualquer justificativa.
To pouco - advrbio de intensidade to modificando
pouco.
Ex.: Tenho to pouco entusiasmo
Dia - a - dia - um substantivo e significa cotidiano.

Ex.:O dia-a-dia
do trabalhador extremamente
montono.
Dia a dia - expresso adverbial e significa todos os
dias, cotidianamente.
Ex.: Os preos das mercadorias aumentam dia a dia.
12. Onde / Aonde
Aonde - emprega-se com os verbos que do idia de
movimento. Equivale sempre a para onde
Ex.: Aonde nos leva com tal rapidez? Aonde voc vai?
J esta frase no est correta : Voc tem de se

explicar junto ao banco.
O certo abandonar a palavra "junto" e usar a preposio
exigida pelo verbo.
Voc tem de se explicar ao banco.
17. Demais / De mais
Demais- pron. indefinido = outros
Ex.: Chame os demais alunos.
- adv. de intensidade = excessivamente
Ex.: Ele fala demais.
- palavra continuativa = alm disso
Ex.: Demais, quem trabalhou fui eu..
11. Dia-a-dia / Dia a dia
22
Junto a - significa adido a

Ex.: Ele nosso representante junto FIFA.
De mais loc. Adjetiva = muito

Ex.: Comi po de mais. No tem nada de mais sair cedo.
18. Se no / seno
Se no
- conjuno + advrbio= caso no
Ex.: Se no pagas, no entras.
= quando no
Ex.: Ele foi grosseiro, se no mal educado.

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Seno
- substantivo = defeito
Ex.: Ela no tem um seno de que possa falar.
- mas tambm
Ex.: No s me ajudou, seno defendeu-me.
- palavra de excluso = exceto
Ex.: A quem, seno a meu pai, devo recorrer?
- caso contrrio
Ex.: Estude, seno no passar no concurso.
19. Ao nvel de / Em nvel de
Ao nvel de = mesma altura
Ex.: O barco estava ao nvel do mar.
Em nvel de = hierarquia
Ex.: Isso foi resolvido em nvel de governo estadual.
20. Em princpio / a princpio
Em princpio = em geral
Ex.: Em princpio, concordo com tudo isso.
A princpio = no incio
Ex.: A princpio, eu lecionava ingls; agora, leciono
francs.
CUIDADO COM AS SEGUINTES PALAVRAS:
conquanto = embora; se bem que; ainda que
Ex.:Li tudo, conquanto no me interessasse o assunto.
contanto = dado que; sob condio de que; uma vez
que
Ex.: Contanto que voc chegue cedo, fico feliz.
contudo = no obstante; porm; todavia.
Ex.: Poderia falar, contudo preferi ficar calado.
enquanto = ao passo que
Ex.: Tu dormes, enquanto eu trabalho.
malgrado = apesar de (se no estiver seguido de
preposio)
Ex.: Malgrado o edital, passei.
mau grado = apesar de ( se estiver seguido de
preposio)
Ex.: Mau grado ao tempo, sairei.
porventura = por acaso
Ex.: Avise-me se porventura sair.
porquanto = visto que; porque; uma vez que
Ex.: Apresso-me, porquanto o tempo voa.
portanto = por conseguinte ; logo
Ex.: Nada fazes, portanto nada podes esperar.
sobretudo = especialmente; principalmente
Ex.: Estudei muito,sobretudo porque pretendo passar no
concurso.
EXERCCIOS
Preencha os espaos com a palavra conveniente.
1) _____________ extremamente educado, todos o
admiram.(porque / por que/ porqu / por qu)
2) O mdico descobriu ___________ seu paciente est
nervoso.(porque / por que / porqu / por qu)
3) __________ ser que o governo no informa o
______________ da inflao? (porque / por que /
porqu / por qu)
4) Queria saber ____________ voc est to nervoso.
Ser que ___________ no conseguiu consertar o
carro? (porque / por que / porqu / por qu)
Portugus
5) __________ no identifica a vendedora _________

voc foi atendido? (porque / por que / porqu / por
qu)
6) Muitos
estavam
na
passeata
sem
saber
____________.(porque / por que / porqu / por qu)
7) Minha casa fica _______________ de cem metros da
praia.(a cerca de / h cerca de / acerca de)
8) No disse nada _________________ do plano
econmico que elaborou.(acerca / a cerca / h cerca)
9) _________________ dez anos que eles estudam esse
assunto.(a cerca de / h cerca de / acerca de)
10) O juiz decidiu _______________________ o
ru.(descriminar/ discriminar)
11) O __________________ de negros representa uma
mancha em nossa histria. (trfico / trfego)
12) O comandante acaba de ________________ a sua
licena, ela no ser cancelada.(retificar / ratificar)
13) Os
enlatados
esto
guardados
na
______________________. (dispensa / despensa)
14) Muitos poloneses, aps a Primeira Guerra,
________________ para outros pases, onde vivem e
trabalham.(imigraram / emigraram)
15) O Juiz ______________ os requerimentos dos
grevistas.( deferiu / diferiu)
16) Trata-se de um ato excepcional para __________
corruptos e subversivos.(caar / cassar)
17) Impetraremos um _______________ de segurana
contra essa deciso. (mandado / mandato)
18) Qual a ________ de juros cobrada por este banco?
(tacha / taxa)
19) O guarda s pensava em lavrar autos de
______________ de trnsito.(infrao / inflao)
20) O governo gastou ______________ soma nesta
obra.(vultosa / vultuosa)
21) O comrcio ___________________ as portas mais
cedo. (serrou / cerrou)
22) Esse
detalhe
me
passou
inteiramente
_________________________.(despercebido
/
desapercebido)
23) Aps assistir a uma ______________ de cinemas,
comparecemos ______________ de auxlio aos
desabrigados para efetuar a _______________ de
bens. (sesso / cesso / seo)
24) O Juiz ______________ o ru (absorveu / absolveu)
25) No houve nenhum _________________ (acidente /
incidente) entre ____________ e Teresa.(eu / mim)
26) Procure no _____________ as leis. (infringir / infligir)
27) A ____________ do governo exportar cada vez mais.
(tenso / teno)
28) Lus possui muitas casas de aluguel; trata-se do maior
_____________________.(locador / locatrio)
29) Sou um eterno _________________ de melhores dias
(espectador / expectador)
30) Recebi
um
_____________________
muito
frio.(comprimento / cumprimento)
31) A alta de preos do petrleo internacional ps em
_________ (cheque / xeque) a economia do pas.
32) Quando __________ assessorado, o governante
comete muitos erros.(mal / mau)
33) Sairei, _________ voltarei cedo. (mas / mais)
34) No
quero
ser
incmodo,
______________
atrevido.(to pouco / tampouco)
35) Saiu ____________ de que no fosse incomodado. (a
fim / afim )
36) Apertou o acelerador, o veculo arrancou e atingiu a
velocidade mxima. Estava ______________ uma
tragdia. (eminente / iminente)

Prof Noely Landarin
37) Recordo a cara de indignao que minhas palavras
provocaram nele. Ser que, finalmente, a lio ia
_______________ efeito? (sortir / surtir)
38) Voc vai melhorar __________________ for tomando
esse remdio.( medida que / na medida em que)
39) Vamos
seguir
o
regulamento
______________________ ele foi aprovado. ( medida
que / na medida em que)
40) _______________ foram todos? (aonde / onde)
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
44. (ANEEL/2004- COM ADAPTAES). Julgue as
frases a seguir quanto ao emprego das palavras
1) Foi a muito anos quando me vi de repente metido
numa feroz campanha eleitoral, no agreste
maranhense.
2) O governo estadual, sabendo que os chefes polticos
mais fortes da regio eram da oposio, mandou para
l um destacamento da polcia militar que no
brincava em servio.
3) A primeira vez que falei pelo alto-falante da casa do
prefeito criticando o governador, uma rajada de tiros
me fez parar o discurso.
4) Eu tinha 20 anos, nunca me metera em poltica e no
saberia explicar porque estava ali, to longe de casa,
brigando uma briga que no era minha.
5) Mas, desafiado, resolvi topar a parada.
45. Julgue o emprego das palavras grifadas.
No podemos procrastinar ( A ) a soluo do caso. A
banca examinadora de Lngua Portuguesa determinou
uma prescrio ( B ) superior para eliminar os processos
de comunicao alicerados em falsa subjetividade.
Confrontado ao aspecto da comunicao, enquanto
linguagem designativa da realidade, o relacionamento
dos animais ainda se encontra em estdio ( C ) de
imitao. O ser humano est em fragrante ( D )
modificao do cdigo verbal, impulsionado por sua
inerente sociabilidade. No processo de comunicao dos
animais, h inmeras conjeturas ( E ) a respeito da
existncia de uma linguagem que se traduza atravs de
enunciados verbais.
1) A
2) B
3) C
4) D
5) E
46. Julgue as frases quanto ao emprego de palavras.
1) O teste decisivo para saber qual a importncia das
novas tecnologias o seu impacto sobre a
produtividade da economia como um todo.
2) O rpido crescimento da produtividade a chave para
a elevao do padro de vida.
3) Resta saber se esse crescimento mais acelerado
sustentvel.
4) Hoje, porm, j existem sinais de que o crescimento
da produtividade vem-se acelerando.
5) Durante anos, as pessoas simplesmente no
conseguiram entender porque os computadores,
aparentemente, no eram capazes de elevar a
produtividade.
(Adaptado de Negcios Exame,p.94)
24
Portugus
47. Julgue a grafia das palavras grifadas

1) O dentista contou uma histria toa.
2) Deixe-me a par de tudo o que estiver acontecendo.
3) Haver uma palestra a cerca das conseqncias das
queimadas sobre a temperatura ambiente.
4) Tentou mostrar-se capaz de inmeras tarefas a fim de
nos enganar.
5) Por que voc quer saber? por que sua curiosidade
maior que sua inteligncia?
48. Texto
A Espera
Voc est feliz por qu? Sinceramente, no sei o
porqu do teu entusiasmo...
Sou feliz porque me ouves. Afinal chegou o dia
porque tanto esperei!
No dilogo acima, verifica-se a ocorrncia, por quatro
vezes, da palavra "porqu", julgue o seu emprego
nas frases seguintes.
1) Foi empregada corretamente todas as vezes.
2) Se invertermos a estrutura da pergunta inicial para
"Por que voc est feliz? "mudaria apenas a grafia do
porqu sem alterao de sentido.
3) A redao "Sinceramente, no sei por que o teu
entusiasmo" estaria correta e no alteraria sentido do
texto.
4) Se dssemos nova redao ao ltimo perodo,
tornando-o "Afinal chegou o dia por que tanto esperei!
" estaria correto e daria nexo ao texto.
5) Na frase "Algumas pessoas, no sei por que, falam
muito, mas ouvem pouco", verifica-se incorreto
emprego da palavra porqu.
49. Observe os perodos abaixo:
I) Como que voc tem tanto dinheiro?
II) Voc no se interessa em procurar um emprego?
Julgue as respostas de cada uma dessas perguntas,
considerando o uso correto dos porqus.
1) I) No interessa porqu tenho dinheiro.
II) No me interesso porqu tenho dinheiro.
2).I) No interessa porque tenho dinheiro.
II) No me interesso por que tenho dinheiro.
3).I) Por qu tenho dinheiro, no interessa.
II) Por que tenho dinheiro, no me interesso.
4) I)No interessa por que tenho dinheiro.
II) No me interesso porque tenho dinheiro.
50. Julgue o emprego dos vocbulos destacados.
1) Discrimine as rubricas em que h saldo positivo.
2) Deve-se infligir penas aos infratores contumazes.
3) A empresa impetrou um mandado de segurana.
4) Andvamos a sua procura h cerca de vinte minutos.
5) O preo do material escolar aumenta dia-a-dia.
51.
Observe as construes abaixo, julgue o
emprego das palavras.
1) Os mosquitos infestam as zonas alagadias da cidade.
2) Acho que voc agiu com inteiro acerto.
3) Ontem a Assemblia Legislativa realizou duas sesses
extraordinrias.
4) Segundo nossa Constituio, o mandato do
Governador de quatro anos.
5) Os ladres abandonaram uma vultosa soma no carro
em que fugiram.

Prof Noely Landarin
52. Julgue as frases quanto ao emprego das
palavras.
1) Pleitearam a cesso do prdio prefeitura local.
2) Concordo com a medida, pois ela vem de encontro
aos interesses da comunidade.
3) O mandado de priso deve conter assinatura do juiz.
4) Pessoas
aparentemente
educadas
infringem
freqentemente as normas de trnsito.
5) Discutimos a cerca de uma melhor sada para o caso.
53. Julgue as frases seguintes quanto ao emprego
das palavras.
1) Fao minhas refeies aqui h cerca de oito anos.
2) A estada dos congressistas ser a expensas do
Ministrio da Sade.
3) Planejam-se vultuosos gastos na rea de sade.
4) Um jogador insipiente deve observar os colegas e
mesmo os adversrios mais experimentados.
5) No haviam feito nada de mais.
54. (Med. Pouso Alegre-MG- com adaptaes) Julgue
os itens quanto grafia e o emprego das palavras.
1) Trouxeram um ramalhete de flores fragrantes.
2) A justia inflingiu a pena merecida aos desordeiros.
3) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
4) Devemos ser fiis ao cumprimento do dever.
5) A cesso de terras compete ao Estado.
55. Julgue os itens
quanto ao sentido dos
homnimos ou parnimos
1) preeminente - elevado, saliente; proeminente distinto, nobre
2) lenimento - que suaviza; linimento - remdio para
frico
3) arrear - aparelhar, encilhar; arriar - abaixar
4) vultuoso - inchado no rosto; vultoso elevado
56. Julgue os itens quanto ao emprego do porqu.
1) O lixo emagreceu porque no tem mais a trao de
desperdcio de tempos atrs.
2) O destino desses guris est selado, por qu?
3) Por que podemos sonhar acordado?
4) possvel, com um outro governo, resolver todos os
porques desses problemas.
5) A campanha contra a raiva alertou por que os donos
devem vacinar seus animais.
57. (TRE-PR/2005- com adaptao)Abaixo existem
quatro pares de frases,cada uma com uma expresso
em destaque. Julgue as frases considerando o
emprego das expresses grifadas .
1). Os pais gostam de participar do dia-a-dia dos filhos. =
cotidiano
Os pais, dia a dia, aprendem melhor a conviver com os
filhos. = todos os dias.
2). Fui festa e passei despercebido; ningum falou
comigo . = desprevenido
Ivo participou do concurso desapercebido dos
conhecimentos necessrios.= no notado
3). Foi difcil, a princpio, conciliar respeito com
autoridade. = inicialmente
Os pais, em princpio, desejam tornar-se amigos dos
filhos. = em tese
4). Mal o aluno chegou escola, a sineta soou. = assim
que
Mau o aluno; no estudava, no se comportava. = ruim
Portugus
CLASSES GRAMATICAIS (EMPREGO)

SUBSTANTIVO
O substantivo uma das classes de palavras
essenciais da lngua. responsvel pela nomeao de
seres e coisas que esto nossa volta, bem como de
nossos sentimentos e idias. Alm disso, essencial
para atender necessidade humana de ordenar,
classificar, distinguir, hierarquizar, etc. Sem os
substantivos, como faramos, por exemplo, para nos
referirmos a seres distintos, como o peixe e o homem, a
terra e o mar, o sal e o mel?
Os mais terrveis monstros no esto na frica; esto
nos pases em guerra.
Toda palavra que venha antecedida de artigo um
substantivo: o no , o saber, o CEASA
ADJETIVO
Assim como os substantivos designam, organizam,
distinguem e hierarquizam os seres que esto nossa
volta, ou nossos sentimentos e desejos, os adjetivos
tambm participam dessa tarefa, modificando os
substantivos, atribuindo-lhe caractersticas especficas.
Desse modo, no plano da linguagem, por meio de
adjetivos que distinguimos realidades diversas como mar
limpo de mar poludo; direito preservado de direito
ultrajado; criana protegida de criana abandonada.
A mulher perdoa a fealdade, os cabelos brancos e as
doenas repugnantes; mas o que nunca a mulher
perdoa a estupidez.
A anteposio ou a posposio de alguns adjetivos aos
substantivos implica mudana de sentido.
alto funcionrio ( funcionrio de posio elevada)
Funcionrio alto (funcionrio de elevada estatura)
comum acordo (acordo relativo a todos)
acordo comum (acordo corriqueiro)
pobre gente (gente infeliz)
gente pobre (gente sem recursos)
Alguns nomes so pronomes adjetivos quando
antepostos aos substantivos e adjetivos puros quando
pospostos; nesse caso h mudana de significado.
certo homem (determinado homem)
homem certo (homem adequado)
diversos modelos (alguns modelos)
modelos diversos (modelos diferentes)
todo homem (qualquer homem)
homem todo (homem inteiro)
comum usar-se o adjetivo com valor de substantivo.
Para tanto, basta faz-lo anteceder de um artigo.
O brasileiro um apaixonado do futebol.

Prof Noely Landarin
ARTIGO
Os artigos no so meros acompanhantes dos
substantivos. Quase sempre o uso ou a falta dos artigos
assumem um papel decisivo na preciso do sentido que
se pretende dar a um texto. Podem, por exemplo,
particularizar ou generalizar, como em Gostaria de ter
um filho novamente / Gostaria de ter o filho novamente;
podem se referir parte ou ao todo, como em A
comisso foi formada por moradores da rua (alguns) / A
comisso foi formada pelos moradores da rua (todos)
Mal comearam a existir a prudncia e a perspiccia,
nasceu a hipocrisia.
EMPREGO:
1. No se usa artigo antes de nomes ou expresses de
sentido generalizado.
Amor sacrifcio. Avareza no economia.
2. Outro, em sentido determinado, precedido de artigo;
no, quando indeterminado:
Fiquem dois aqui; os outros podem ir.
Uns estavam atentos; outros conversavam.
3. Emprega-se o artigo definido com o superlativo
No consegui resolver as questes mais difceis.
Obs.: Considera-se errada, neste caso, a repetio do
artigo.
No consegui resolver as questes as mais difceis.
4. Repete-se o artigo:
Nas oposies entre pessoas e coisas: o rico e o
pobre, a alegria e a tristeza.
Na qualificao antonmica do mesmo substantivo: O
bom e o mau ladro, o homem antigo e o moderno, o
Novo e o Velho Testamento.
Na distino de gnero e nmero: o patro e os
operrios, o genro e a nora.
Portugus
Obs.: Se o nome de lugar vier qualificado, o uso do artigo

ser obrigatrio.
A bela Florianpolis capital de Santa Catarina. /
Estavam na Roma antiga.
10. facultativo o emprego do artigo definido diante dos
pronomes possessivos.
Deixaram meu livro na sala. = Deixaram o meu livro na
sala.
NUMERAL
Numeral a palavra que expressa quantidade exata
de pessoas ou coisas ou o lugar que elas ocupam numa
determinada seqncia.
Em textos, sempre que possvel, devem ser
empregados os numerais. Entretanto, nmeros de
telefone, datas, dados estatsticos e outros costumam ser
escritos em algarismos.
s vezes, difcil precisar se a palavra um artigo ou
numeral. Nesses casos, somente o contexto pode
resolver a dvida. Se a inteno de quem fala ou escreve
informar a quantidade precisa de alguma coisa, trata-se
de um numeral. Se a inteno generalizar ou dar uma
idia vaga do substantivo, trata-se de artigo indefinido.
Quando o contexto no claro, no se consegue
depreender a inteno do falante. Conseqentemente,
torna-se impossvel precisar a classe gramatical da
palavra um.
Posio dos ordinais
Os ordinais colocam-se antes ou depois do
substantivo, preferentemente antes, quando se quer
designar as partes antes do todo.
No quinto ms do ano.
O primeiro sculo depois de Cristo.
Mas tambm se diz:
A invaso dos rabes foi no sculo oitavo.
5. No se repete o artigo:
Quando h sinonmia, indicada pela explicativa ou: a
botnica ou fitologia.
Quando adjetivos qualificam o mesmo substantivo: a
clara, persuasiva e discreta exposio dos fatos.
Na nomenclatura de Papas, reis e na designao dos
6. Nomes de continentes, pases, regies, montes, rios,

mares, constelaes, etc., usam-se com o artigo:
a Amrica, o Brasil, os Andes, o So Francisco, a ViaLctea
Dizemos: o Sol, a Terra, a Lua. MAS: Saturno, Marte,
Netuno, etc
Mas:
Captulo
(vinte)
7. Casa, significando lar, no sofre determinao, como

se v nas frases seguintes :
Fique em casa. / No saio de casa.
PRONOMES
8. obrigatrio o emprego do artigo definido entre o

numeral ambos e o substantivo a que se refere.
O juiz solicitou a presena de ambos os cnjuges.
9. No se emprega artigo diante da maioria dos nomes
de lugar.
Passaram o carnaval em Salvador. / Braslia a capital
da Repblica.
26
sculos, captulos, etc., usam-se os ordinais at

dcimo,e, da por diante, as formas cardinais, quando
houver posposio:
Captulo terceiro. // D.Joo I (primeiro) // Pio nono.
XIII (treze) // Lus XV (quinze) // Sculo XX
Anteposto, de rigor a forma prpria ordinal: o trigsimo

captulo, o dcimo quinto sculo.
Definio: a palavra varivel em gnero, nmero e

pessoa que representa ou acompanha o substantivo,
indicando-o como pessoa do discurso.
Representa o substantivo Acompanha o substantivo
Ele chegou.
Convidei-o.
Esta casa antiga.
Alguns amigos viro aqui.

Prof Noely Landarin
Classificao dos pronomes:
PESSOAIS:
eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e formas oblquas
me,mim,comigo, etc;
e os de tratamento Voc. Senhor (a), Vossa Senhoria,
Vossa Excelncia, e outros.
POSSESSIVOS:
meu, teu, seu, nosso,vosso,seu e flexes;
DEMONSTRATIVOS:
este, esse, aquele, e flexes, isto, isso, aquilo, o, a;
RELATIVOS:
o qual, cujo, quanto e flexes, que, quem onde;
INDEFINIDOS:
algum, nenhum, todo, muito, pouco, certo, tanto,
quanto, qualquer, vrios e flexes, algum, ningum,
tudo, outrem ,nada, cada, algo;
INTERROGATIVOS:
que, quem, qual, quanto, empregados em frases
interrogativas.
PRONOMES PESSOAIS
QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS
Retos
tonos
Oblquos
tnicos
singular
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa
eu
tu
ele, ela
me, mim, comigo

te, ti, contigo
o, a, lhe, se, si, consigo
plural
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa
ns
vs
eles, elas
nos, conosco
vos, convosco
os, as, lhes, se, si, consigo
Os pronomes oblquos O, A, OS, AS podem assumir

as seguintes formas
a) lo, la, los, las : depois de verbos terminados em R, S,
Z
Quando ele retornar de sua licena, vou receb-lo como
amigo. (receber + o)
Meu filho brincava. Fi-lo estudar. (fiz + o)
O co entrou na sala. Fizemo-lo sair. (fizemos+o)
b) no, na, nos, nas : depois de verbos terminados em
ditongo nasal (am, em, o, e)
O lpis caiu. Peguem-no. (peguem + o)
Os lavradores no vendem estes produtos. Do-nos aos
pobres. (Do + os)
Voc no tem certeza dessas resolues. Supe-nas
apenas .(supe + as)
EMPREGO
1. As formas tnicas vm sempre precedidas de
preposio
Ex.: Esses ltimos tempos foram muito pesados para
mim.
Portugus
Tinha dentro de si uma espcie de vazio.

Portanto : a tradio gramatical exige que se diga
entre mim e ti.
2. Os pronomes pessoais retos (eu, tu, ele/ela, ns, vs,
eles) devem ser empregados na funo sinttica de
sujeito. Esses pronomes geralmente so omitidos, pois
as desinncias verbais indicam a pessoa e o nmero do
sujeito.
Ex.: Ele compareceu festa.
ramos muito jovens e no sabamos ficar calados.
MAS: esses pronomes podem funcionar como objeto
direto, quando precedidos de todo(s), toda(s), s,
apenas ou quando forem seguidos por um numeral
Ex.: Conheo-as - Conheo todas elas.
Vi-os - Vi s eles.
Chamaram-nos - Chamaram ns duas.
3. As formas oblquas o, a, os, as so sempre
empregadas como complementos de verbos transitivos
diretos, ao passo que as formas lhe, lhes so
empregadas como complementos de verbos transitivos
indiretos.
Ex.: O menino convidou-a para sair.(VTD)
O filho desobedece-lhe. (VTI)
4. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo
pode funcionar como sujeito. Isso ocorre com os verbos
deixar, fazer, ouvir, mandar, sentir, ver (verbos
causativos e sensitivos)seguidos de infinitivo; o pronome
oblquo ser sujeito desse infinitivo.
Ex.: Deixei-o sair. (= Deixei que ele sasse)
"Sofia deixou-se estar janela." (M.de Assis)
5. Os pronomes pessoais oblquos tonos podem ser
utilizados com sentido possessivo.
Ex.: Pouco a pouco o sono comeou a pesar-lhe nas
plpebras.(nas suas plpebras)
A vida no se conforma com o vazio, e a imagem da
moa encheu-me os dias.(os meus dias)
6. A forma consigo s se utiliza quando o sujeito da frase
for uma 3 pessoa e o pronome referir-se a esse mesmo
sujeito.
Ex.: (...) ele manteve consigo os filhos, aps separarse da mulher.
Ela trazia uma bolsa consigo.
A forma conosco e convosco ser substituda por
com ns e com vs se vierem seguidas de numeral ou
de palavras como todos, outros, mesmo, prprios,
ambos.
Ex.: Aos sbados ela almoa conosco.
Aos sbados ela almoa com ns todos.
Partirei com vs outros.
Alguns pronomes pessoais podem indicar que quem
pratica tambm recebe a ao, isto , que a ao
praticada pelo sujeito "volta" ao prprio sujeito. Em tais
casos, os pronomes denominam-se reflexivos.
Ex,: Ele feriu-se.
So recprocos os pronomes que exprimem fato ou
ao mtua, recproca.
Ex.:
Eles se abraaram
Obs: Para se prevenir possvel falta de clareza quanto
compreenso da reflexividade, ou da reciprocidade,
verifique a seguir:

Prof Noely Landarin
a) Reflexividade: a si mesmo a si prprio
b) Reciprocidade: um ao outro reciprocamente
mutuamente.
Comparem-se:
Como penitncia, os monges se aoitaram a si
prprios.
Como penitncia, os monges se aoitaram um ao
outro.
PRONOME DEMONSTRATIVO
So pronomes que situam o ser no espao, no tempo
e no contexto lingstico, tomando como ponto de
referncia as trs pessoas gramaticais.
QUADRO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Variveis
este, esta, estes, estas
esse, essa, esses, essas
aquele, aquela, aqueles, aquelas
Invariveis
isto
isso
aquilo
EMPREGO
1. Indicar posio espacial do termo a que se referem,
em relao s pessoas gramaticais.
a) este, esta, isto indicam que o ser est perto do
falante.
Ex.: ...sempre que cruzo este rio
costumo tomar a ponte... (Joo Cabral de Melo Neto)
1 pessoa (este aqui)
b) esse, essa, isso indicam que o ser est perto do
ouvinte.
Ex.: ...sempre que cruzo esse rio
costumo tomar a ponte...
2 pessoa ( esse a)
c) aquele, aquela, aquilo indicam que o ser a que se
refere o pronome est longe do falante e do ouvinte.
Ex.: ... sempre que cruzo aquele rio
costumo tomar a ponte...
3 pessoa ( aquele l )
2. Indicar posio temporal
a) este, esta, isto indicam o tempo presente em relao
ao falante.
Ex.: A concorrncia tambm aumentou: no ano passado,
eram 12 candidatos por vaga. Este ano so 13.
b) esse, essa, isso indicam o tempo passado ou o futuro
pouco distantes em relao pessoa que fala.
Ex.: Procurei Frederico Pacincia essa noite e contei
tudo.
c) aquele, aquela, aquilo indicam tempo muito distante
em relao ao falante.
Ex.: Durante todo aquele tempo em que fui aluno de um
colgio de padres, aqui no Rio, ia missa dominical.
2. Indicar a posio textual do referente, ou seja, se o
referente j apareceu no texto ou ainda aparecer.. a
funo mais importante dos demonstrativos, pois
contribui para a articulao do texto.
28
Portugus
a) esse, essa, isso, empregados de preferncia para

situar o que j foi anteriormente expresso no enunciado.
Ex.: Fazem parte do nosso dicionrio palavras como
poluente, entulho, resduo, txico, efluente. (...) Esses
termos surgiram junto com a sociedade do bem-estar.
b) este, esta, isto para introduzir uma informao nova
no enunciado.
Ex.: O fato este: nos matadouros e em todo lugar onde
se mata um animal para comer (...) essa eliminao
feita de modo cruel.
isto: estou cansado de mim, no me agento mais.
Observao:
Quando se retomam dois dados j enunciados numa
frase, utilizamos aquele para o termo mencionado em
primeiro lugar e este para o termo mencionado em ltimo
lugar.
Ex.: ... tudo ele podia esperar: a liberdade ou a morte,
mais esta do que aquela.
Rio de Janeiro e Salvador so belas cidades; aquela
caracterizada pelas belas praias que possui; esta pela
comida tpica.
PRONOMES POSSESSIVOS
So os que do idia de posse, em relao s pessoas
do discurso.
Elisabete chegou com nossos filhos.
Os pronomes pessoais me, te, nos, vos, lhe (e
variao) podem aparecer indicando posse, embelezando
o estilo.
Rasgaram-me a camisa. = Rasgaram a minha camisa.
Roubaram-nos o dinheiro. = Roubaram o nosso
dinheiro.
O possessivo seu (e
ambigidade de sentido.
variaes)
pode
causar
Manuel foi ao cinema com sua me.

Me de Manuel ou da me da pessoa com quem se est
falando? Para evitar a ambigidade, usam-se as formas
dele (e variaes) , de voc ou do senhor.
Os pronomes possessivos geralmente vm anteposto
ao substantivo; quando se pospem, podem mudar de
significado a expresso de que fazem parte.
Suas notcias chegaram = notcias transmitidas por
voc(s)
Tivemos notcias suas = notcias a respeito d e
vocs.
Em caso de concordncia
Um s possessivo pode determinar vrios substantivos,

em concordncia com o que lhe esteja mais prximo.
Nossa culpa e arrependimento. // Teus anseios e
esperanas.
Em expresses de tratamento

Prof Noely Landarin
Sua, Vossa assumem feio estereotipada em
expresses de tratamento: Vossa Excelncia (em
tratamento direto), Sua Excelncia (em referncia):
A Vossa Excelncia remeto, nesta data, os dados que
recolhi.
Estive com Sua Senhoria em seu escritrio.
Portugus
O pronome relativo quem empregado com referncia

a pessoas.
No conheo a menina de quem voc falou.
Este o rapaz a quem voc se referiu.
Quando possuir antecedente, o pronome relativo quem
vir sempre precedido de preposio.
Lcia era a mulher a quem ele amava.
PRONOMES INDEFINIDOS
So os que se referem a 3 pessoa de modo vago ou
impreciso.
Algum entrou no recinto.
Em frases negativas, algum (e variaes), posposto
ao nome, passa a ter valor de nenhum (ou variaes)
No tenho dinheiro algum.
Todo, no singular e junto de artigo, significa inteiro;
sem artigo, significa qualquer.
Todo o edifcio ser pintado = O edifcio inteiro ser
pintado
Todo edifcio ser pintado = Qualquer edifcio ser
pintado.
Seguido de numeral , todos somente aceita artigo
quando h substantivo expresso: todos os trs
relgios, todas as cinco meninas. No vindo expresso
o substantivo, dispensa-se o artigo.
Encontrei casualmente na rua: Paschoal, Iv e Lusa;
todos trs so velhos e bons amigos.
PRONOMES RELATIVOS
Pronomes relativos so aqueles que retomam um
termo da orao que j apareceu antes (antecedente)
projetando-o em outra orao.
As tradies populares brasileiras falam no curupira.
O curupira tem corpo de menino e ps virados para
trs.
As tradies populares brasileiras falam no curupira
que tem corpo de menino e ps virados para trs.
Os pronomes relativos so os seguintes:
Variveis: o qual, a qual, os quais, as quais
cujo, cuja, cujos, cujas
quanto , quanta, quantos, quantas
Emprego dos pronomes relativos
O pronome relativo que pode ser empregado com

referncia a pessoas ou coisas.
No conheo o rapaz que saiu.
Esta a casa que comprei.
O pronome relativo que empregado quando
precedido de preposio monossilbica. Com as
preposies de mais de uma slaba, usa-se o relativo o
qual (e flexes)
Esta a pessoa de que lhe falei.
Esta a pessoa sobre a qual lhe falei.
Com as preposies sem e sob , usa-se de
preferncia o relativo o qual (e flexes).
O professor nos apresentou uma condio sem a qual
o trabalho no ter sentido.
Este o mvel sob o qual ficou escondido o
documento.
O pronome relativo que pode ter por antecedente o
pronome demonstrativo o (e flexes)
Sei o que estou dizendo.
O pronome relativo cujo (e flexes) relativo
possessivo, equivalendo a do qual (e flexes) . Deve
concordar com a coisa possuda e no admite a
posposio de artigo.
Esta a pessoa em cuja casa me hospedei.
(casa da pessoa)
Feliz o pai cujos filhos so ajuizados.
(filhos do pai)
O pronome relativo quanto (e flexes) normalmente
tem por antecedente os indefinidos tudo, tanto, etc; da
seu valor indefinido.
Falou tudo quanto queria.
Quanto pode ser empregado sem antecedente. Esse
emprego comum em certos documentos jurdicos.
Saibam quantos lerem este edital...
Invariveis: que, quem, onde, como

Os pronomes relativos viro antecedidos
preposio se a regncia verbal assim determinar.
Este o autor a cuja obra me refiro.
(referir-se a algo)
Este o autor de cuja obra gosto.
(gostar de algo)
So opinies em que penso.
(pensar em algo)
comum empregar-se o relativo quem sem

antecedente claro. Neste caso, ele classificado como
relativo indefinido.
"Quem nasce l na Vila / Nem sequer vacila"
(Noel Rosa)
(Aquele que nasce l na Vila...)
de
O relativo onde usado para indicar lugar e equivale a

em que, no qual.
Esta a casa onde moro.
No conheo o lugar aonde voc ir.
Onde empregado com verbos que no do idia de
movimento.
Sempre morei na cidade onde nasci.

Prof Noely Landarin
Aonde empregado com verbos que do idia de
movimento e equivale a para onde, sendo resultado da
combinao da preposio a + onde.
Aonde eu for, virs comigo.
Portugus
A PREPOSIO
As principais preposies so: a, ante, at, aps, de,
com, contra, desde, em entre, para, perante, por (per)
sem, sob, sobre, trs.
Onde pode ser usado sem antecedente

Fique onde est.
Sairemos aps o jantar.
FUNES SINTTICAS DO PRONOME RELATIVO
Locues prepositivas: ao lado de, alm de, depois de,

atravs de, dentro de, abaixo de, a par de.
Como j vimos, as oraes subordinadas adjetivas

so introduzidas por pronomes relativos ( que / quem /
cujo e flexes, onde, como, quanto) que retomam um
termo
antecedente.
Esses
pronomes
relativos
desempenham funo sinttica na orao adjetiva. Para
analis-los, importante adotar os seguintes
procedimentos;
* desmembrar a orao adjetiva, substituindo o pronome
relativo pelo seu antecedente.
O homem, que um ser racional , aprende com os
erros.
Desmembradas, as oraes ficariam assim:
orao principal: O homem aprende com os erros.
orao adjetiva: O homem um ser racional.
analisar a orao subordinada adjetiva como se fosse
um perodo simples. No caso, o pronome relativo exerce
a mesma funo sinttica de o homem na orao
adjetiva, ou seja, sujeito.
O pronome cujo e suas flexes, por estabelecer uma
relao de posse entre o substantivo da orao adjetiva
e o antecedente, equivale geralmente a uma locuo
adjetiva desempenhando a funo de adjunto
adnominal.
O filme cujo artista foi premiado...
O artista do filme foi premiado.
As principais funes sintticas desempenhadas pelos
pronomes relativos so:
a) Sujeito: O Sol, que uma estrela, o centro de nosso
sistema planetrio.
b) Objeto Direto: Os trabalhos que fao me do prazer.
c) Objeto Indireto: Os filmes a que nos referimos so
italianos.
d) Predicativo do Sujeito: A menina bonita que ela era
hoje mulher judiada.
e) Complemento Nominal: O filme a que fizeram
referncia foi premiado.
f) Adjunto Adnominal: O filme cujo artista foi premiado
no fez sucesso.
g) Agente da Passiva: O bandido por quem fomos
atacados fugiu.
h) Adjunto Adverbial: A escola onde estudamos foi
demolida.
O beijo, como foi dado, deixa-nos a todos
boquiabertos.
Antes de sair, feche portas e janelas.

Valor semntico da preposio
As preposies, alm de seu papel de ligar palavras
entre si, tm valor semntico, isto , significado prprio.
Assim, o valor semntico da preposio evidenciado
pela relao que ele estabelece ente dois termos.
De acordo com essa relao, inmeros so os valores
semnticos que as preposies exprimem. Entre eles,
citam-se:
assunto: O sacerdote falou da fraternidade.
causa: A criana estava trmula de frio.
origem: As tulipas vm da Holanda.
matria: Ganhou uma correntinha de ouro.
direo contrria: Agiu contra todos.
posse: Esta casa de meu pai.
lugar: Os livros esto sobre a mesa da sala.
meio: Vim de nibus.
delimitao: uma pessoa rica de virtudes.
conformidade: Como teimoso! Saiu ao av.
instrumento: Redigiu os artigos a lpis.
fim: Saram para pescar bem cedinho.
distncia no espao: Daqui a dois quilmetros h um
bar.
EXERCCIOS
.
1. Use CONSIGO ou CONTIGO, conforme convier:
1) Elisabete costuma conversar ___________ mesma a
todo momento.
2) Elisabete,
eu
gostaria
muito
de
conversar
_____________ um instante.
3) Manuel,
os
professores
querem
falar
___________________.
4) Juara no queria levar todo aquele dinheiro
___________ era muito perigoso.
2. Substitua a lacuna por COM NS ou
por
CONOSCO, conforme convier:
1) Ningum quis conversar _____________; nem mesmo
____________ dois algum quis conversar.
2) As crianas vieram _____________; sim, isso mesmo,
as crianas vieram ___________ mesmos.
3) Vocs querem ir ao cinema ___________ todos, ou
preferem ir s ________________?
4) ______________, trabalhadores, ningum colabora;
se ningum colabora_____________, quem ir
colaborar com vocs?
Observao: Onde sempre funciona como adjunto

adverbial de lugar; como sempre funciona como adjunto
adverbial de modo.
30

Prof Noely Landarin
3. Preencha as lacunas com os pronomes LHE, LHES
, ou A, O, OS, conforme a regncia dos verbos
1) Os dois moos ajudaram-_______ a sair do barco. Ela
_________ agradeceu.
2) Se eu no ________ conhecesse, no ________
deixaria entrar,, to estranho me pareceu.
3) Fortes eles eram, mas ns _________ resistimos e
________ vencemos.
4) Andr e Lcio no _________ temiam, mas ________
respeitavam, quando ele falava.
5) Se _________ convier, posso servir-_________ de
cicerone. Aceita a sugesto?
6) Convido-_________ para um passeio, espero________ ansioso, mas ela no vem.
4. Complete as lacunas com ESTE, ESSE
ou
AQUELE e flexes:
1) ________ guaran que voc est tomando bom,
Isabel?
2) Marisa, v buscar-me _______ xrox que l est.
3) Jos convidou Jeni e Lus para ir ao cinema;
________aceitou o convite, apressado; ________
recusou, sria.
4) H dez anos comeava a guerra, mas n______ poca
ningum poderia supor que ganharia tamanhas
propores.
5) "Amai-vos uns aos outros", _______ so as palavras
de Cristo.
6) So _________ as palavras de Cristo: "Amai-vos uns
aos outros".
7) Susana, tu gostas d________ vida que levas a na
fazenda?
8) ________ ano que passou no foi bom para mim, mas
________ que comea promete ser bastante
favorvel.
9) Na traseira do caminho lia-se ____________ frase:
Tristeza no paga dvidas.
10) Ver um amigo afogar-se e no poder salv-lo,
_______________ que horrvel.
5. Complete a lacuna com o pronome relativo
adequado, acompanhado ou no de preposio:
1) Conheo a pessoa ______________ te referes.
2) A regata internacional, ________________ incio
assisti, revelou novos valores do remo.
3) A vida ensinou-me a respeitar as pessoas
_______________ eu lido.
4) O outeiro ________________ se ergue a igreja, fica
defronte ao mar.
5) Sois rus dos mesmos crimes _________________
vos insurgis.
6) Nosso Rei, _____________ poderio vos rendeis,
saber ser magnnimo.
7) Se a praa ______________ estvamos era grande,
esta ____________ chegamos bem maior.
8) A casa era cercada por um muro alto,
______________ fora erguida uma tela de arame
grosso.
9) Brito no simpatizava com o irmo, ______________,
alis, pouco se parecia.
10)
importante
cultivar
boas
amizades,
________________ a vida se tornaria triste e
montona.
11) O
cronista
j
escolhera
o
tema
__________________ devia escrever.
Portugus
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
58. Julgue as opes quanto a substituio dos

pronomes oblquos tonos dos termos sublinhados
nos perodos a seguir:
1) Amlia quis seus ovos ao ponto.
2) O pai mantm os filhos atentos ao sinal de perigo.
3) Contns teu mpeto e isso os irrita.
4) Pus a camisa do meu time e desfilei pela avenida.
5) Recomendou s crianas cuidado ao atravessar a
rua.
1)
2)
3)
4)
5)
los / nos / no / a / as
lhes / los / no / a / lhes
los / nos / lo / la / lhes
nos / los / o / a / as
nos / nos / lo / na / as
59.
Julgue as opes quanto ao emprego dos
pronomes destacados.
1) Aguarde um instante. Quero falar consigo.
2) lamentvel, mas isso sempre ocorre com ns dois.
3) O processo est a para mim examinar.
4) Vossa Senhoria preocupa-se com problemas cuja
soluo foge a sua alada.
5) J se tornou impossvel haver novos entendimentos
entre eu e voc.
60. Julgue as opes quanto ao emprego do pronome
pessoal:
1) Teria sido nocivo ao doente o medicamento?T-lo-ia
sido nocivo...
2) Teria esquecido o cheque no txi?Teria esquecido-o
no txi?
3) Mandarei sua mala a voc amanh. Mandar-lha-ei
amanh.
4) Livrarei esses rapazes dos maus sentimentos. Livrlos-ei dos maus sentimentos.
5) Direi ao empresrio o que penso a seu respeito. Direilhe o que penso a seu respeito.
61. Julgue o emprego dos pronomes EU e MIM.
1) Meus filhos no dormem sem eu estar a seu lado.
2) Sempre houve muita amizade entre mim e meus pais.
3) Era muito fcil para mim entrar no circo sem pagar.
4) bom para mim ir praia de vez em quando.
5) Ficou muito difcil para eu enxergar, depois daquele
claro repentino.
6) Trouxeram um livro para mim, mas no para mim ler.
7) Perguntaram o que houve entre vocs e mim.
62. Julgue as opes a seguir quanto ao uso do
pronome de acordo com a norma culta.
1) A senhora no devia deixar sua filha sozinha em casa.
Por que no a leva consigo?
2) No vou mais emprestar o caderno Lcia. Emprestlo significa problemas. Emprestei-o , e ela o rasgou.
Emprestar-lhe o caderno? Nunca mais!
3) Nada mais poderia abater-se sobre ela e mim, pois de
mim e ela somente depende o futuro.
4) "A palavra concretiza o pensamento, corporiza a idia,
translada a natureza, compendia o universo". Com
esses termos, Rui Barbosa iniciou seu discurso.
5) As provas de vestibular e as escolas preparatrias
andam em ps trocados. Enquanto aquelas ensinam
como alcanar os objetivos; essas pesquisam meios
de dificult-los.

Prof Noely Landarin
63. No perodo:
"E h poetas mopes que pensam que o arrebol",
julgue a anlise da partcula que, sob o ponto de vista
morfolgico.
1) pronome indefinido / pronome relativo
2) pronome indefinido / conjuno integrante
3) conjuno integrante / conjuno integrante
4) pronome relativo / conjuno integrante
5) conjuno consecutiva / conjuno comparativa
64. Julgue, entre as opes seguintes, o pronome lhe
com valor possessivo.
1) "... junto com as vontades que lhe fazia o padrinho..."
2) " Os netos tocavam-lhe de leve a face, em sinal de
carinho...
3) "... fosse seu ou alheio, contanto que lhe casse nas
mos..."
4) "... que reveste as mulheres de um certo mistrio, e
que lhes reala a beleza..."
5) "Enviaremos as compras sem que isso lhe custe um
centavo a mais".
65. Julgue as opes quanto ao
emprego do
pronome:
1) O professor pediu para eu ler o poema que a classe
escrevera para mim em comemorao ao meu
aniversrio.
2) Para mim ouvir tal manifestao de amizade foi
emocionante.
3) Entre ti e mim no pode haver qualquer
reaproximao.
4) Por que no me esperou? ... Precisava muito falar
consigo.
5) Os sonhos a vida cedo nos roubou.
66. Julgue a anlise dos vocbulos destacados:
1) No se pode desprezar tudo o que foi feito. (O
vocbulo O est empregado como pronome
demonstrativo)
2) Roubaram- me os livros. (O pronome pessoal ME
indica posse)
3) O acidente ocorreu ontem e o mesmo foi presenciado
por inmeras pessoas. ( possvel omitir o
demonstrativo sem prejuzo do sentido da frase)
4) Afinal, era chegado o dia quando teramos de resolver
o caso. (O vocbulo quando est empregado como
pronome relativo)
5) No sei que critrios sero usados na correo da
prova. (O vocbulo QUE est empregado como
pronome relativo)
67. Julgue, nas oraes seguintes, o termo cego(s)
classificado como adjetivo.
1) "Os cegos, habitantes de um mundo esquemtico,
sabem aonde ir..."
2) "O cego de Ipanema representava naquele momento
todas as alegorias da noite escura da alma..".
3) "Todos os clculos do cego se desfaziam na
turbulncia do lcool."
4) "Naquele instante era s um pobre cego."
5) "... da Terra que um globo cego girando no caos."
32
Portugus
68. "Tm certos dias em que eu penso em minha gente..."

Julgue a(s) palavra(s) cuja classificao morfolgica
sofre alterao se mudar(em) de posio no texto:
1) certos
2) minha
3) gente
4) dias
5) penso
69. Julgue, nos perodos a seguir, a anlise
morfolgica do vocbulo que.
1) Ao contrrio: a luta isolada contra o efeito pode tornarse danosa e perversa, uma vez que, destruindo sua
funo alertadora e denunciadora, provoca uma
cegueira perigosa, que aprofunda a raiz do
mal.(pronome relativo)
2) Os alunos do internato conversavam muito e faziam
tanto barulho que nem sequer dava para conversar
direito.(pronome relativo)
3) Os operrios, nas entranhas da terra, perfuravam a
rocha com suas brocas e picaretas e, dessa forma,
respiravam durante anos, nas galerias fundas, a poeira
de pedra que o trabalho levantava.(conj. subord.
adverbial)
4) A silicose, alm de encurtar a vida e a capacidade de
trabalho, provoca tambm uma tosse crnica, oca e
ressonante, capaz de denunciar distncia a
molstia que lhe d origem.(conj. subord. integrante)
5) Esse modelo tragicmico pode ser aplicado, com
estrita literalidade, a qualquer pretenso de combater o
crime epidmico sem levar em conta a sua condio
de sintoma, desenraizado, portanto, das causas
sociais que o produzem e alimentam.(pronome
relativo)
6) Os amigos de infncia de Bentinho disseram-lhe que
Capitu havia trado com um amigo.(conj. subord.
integrante)
70. Julgue, nas opes seguintes, o emprego do
pronome demonstrativo, segundo a norma culta.
1) Perguntou-me se essa cicatriz que carrego desde a
infncia era resultado de alguma traquinagem.
2) "Ingrata ptria, no ters meus ossos!" Essas palavras
proferiu o magoado Cipio ao morrer.
3) Dor e alegria marcaram seu retorno casa paterna;
esta por rever a me amada e aquela por saber da
morte precoce do pai.
4) D estes sapatos a um pobre, pois no mais te
servem.
5) Referiu-se seca de 65; naquele ano as queimadas
tambm haviam sido intensas.
71. Julgue o emprego do pronome relativo
1) Muitas pessoas com quem somos obrigados a
conviver no trabalho tm um modo de pensar muito
diferente do nosso.
2) As importaes de bens de consumo no-durveis
(categoria onde se enquadram os produtos populares)
cresceram muito nos dois ltimos anos.
3) Aquelas so cenas de infncia que recordo muito bem.
4) Ela a professora de cujas aulas sempre me lembro.
5) justo o ideal por que vm lutando os sem-terra.

Prof Noely Landarin
72. Julgue, nas opes seguintes, o emprego do
pronome relativo:
1) A sociedade no seio em que me eduquei, fez de mim
um homem sua feio...
2) A carta a que depende meu destino, chegou.
3) Os jovens que no viveram nessa poca, querem
conhec-la.
4) O nosso bom chefe a cujas ordens obedecemos, ser
transferido para outro setor.
5) Este um assunto para ser discutido com a urgncia
de quem corre para o banheiro.
(Delegado PF/2004) Texto I
A polmica sobre o porte de armas pela populao
no tem consenso nem mesmo dentro da esfera jurdica,
na qual h vrios entendimentos como: o cidado tem
direito a reagir em legtima defesa e no pode ter
cerceado seu acesso aos instrumentos de defesa , ou a
utilizao da fora direito exclusivo do Estado ou o
armamento da populao mostra que o Estado incapaz
de garantir a segurana pblica. Independente de quo
caloroso seja o debate, as estatsticas esto corretas:
mais armas potencializam a ocorrncia de crimes,
sobretudo em um ambiente em que essas sejam obtidas
por meios clandestinos. A partir da, qualquer fato
corriqueiro pode tornar-se letal. O porte de arma pelo
cidado pode dar uma falsa sensao de segurana,
mas na realidade o caminho mais curto para os
registros de assaltos com morte de seu portador.
73. A respeito do texto I, julgue os itens a seguir.
1) Na linha 1, o emprego da preposio por, que rege
populao, estabelece a relao entre porte e
populao.
2) A retirada da expresso nem mesmo preservaria a
coerncia e a correo gramatical do texto, mas
enfraqueceria o argumento que mostra a fragilidade
do consenso.
3) O emprego das aspas indica vozes que representam
opinies paradigmtica a respeito do porte de armas.
4) No perodo de que faz parte, o termo Independente
exerce a funo de adjetivo e est no singular porque
se refere a debate.
5) De acordo com o desenvolvimento das idias no texto,
o advrbio da marca o momento do debate.
6) Pelo tema, impessoalidade e clareza, o texto poderia
constituir parte de um documento oficial como, por
exemplo, um relatrio ou um parecer- , mas o
emprego das aspas lhe confere uma coloquialidade
que o torna inadequado s normas da redao oficial.
VERBO
Portugus
2. Flexes
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior
nmero de possibilidades de flexo na lngua portuguesa.
Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em si
diversas informaes. A forma falvamos , por exemplo,
indica, por meio de seus morfemas:
a) a ao de falar (fal-);
b) o tempo em que tal ao ocorre: pretrito imperfeito ( va)
c) a pessoa gramatical que pratica essa ao: 1 pessoa
do plural, ns (- mos)
d) o modo como encarada essa ao: modo indicativo,
pois expressa um fato realmente ocorrido no passado;
e) que o sujeito - ns - pratica a ao expressa pelo
verbo: voz ativa
2.1. Flexo de Nmero
A flexo de nmero indica a quantidade de seres
envolvidos no processo verbal. So dois os nmeros: o
singular e o plural. O verbo admite singular e plural,
concordando com seu sujeito.
A tartaruga desapareceu.
As tartarugas desapareceram.
2.2. Flexo de Pessoa
A flexo de pessoa indica as pessoas do discurso (1 ,
2 e 3). As trs pessoas gramaticais servem de sujeito
ao verbo.
1 pessoa: aquela que fala, ou seja, o emissor ou falante
e corresponde aos pronomes pessoais eu (singular) e
ns (plural).
Eu respondo. Ns respondemos.
2 pessoa : aquela com quem se fala (receptor ou
ouvinte) e corresponde aos pronomes tu (singular) e ns
(plural).
Tu respondes. Vs respondeis.
3 pessoa: aquela de quem se fala e corresponde aos
pronomes pessoais ele, ela (singular) e eles, elas
(plural).
Ele responde. Eles respondem.
2.3. Flexo de Modo
A flexo de modo indica a maneira, o modo como o fato
se realiza. So trs os modos do verbo: o indicativo, o
subjuntivo e o imperativo. Alm dos modos, existem as
formas nominais: infinitivo, gerndio e particpio.
1. Conceito
2.4. Flexo de Tempo
Verbo a palavra que exprime ao, estado, mudana
de estado, fenmeno natural e outros processos,
flexionando-se em pessoas, nmero, modo, tempo e voz.
Os trs exemplos seguintes foram retirados da obra de
Fernando Pessoa:
A flexo de tempo indica o momento ou a poca em que

se realiza o fato. So trs os tempos: o presente, o
pretrito e o futuro. Somente o pretrito e o futuro so
divisveis.
Eis o esquema dos tempos simples em Portugus:
"Todos os amantes beijaram-se na minh'alma".(ao)

"Sou livre, contra a sociedade organizada e vestida"
(estado)
"Ah, na minha alma sempre chove." (fenmeno da
natureza)

Prof Noely Landarin
INDICATIVO
Portugus
1 conjugao
caracterizada pela vogal temtica a - am - a - r
Presente : eu falo
perfeito: Eu falei
2 conjugao
caracterizada pela vogal temtica e - vend - e - r
Pretritoimperfeito : Eu falava
mais que perfeito: Eu falara
do presente: Eu falarei
3 conjugao
caracterizada pela vogal temtica i - part - i - r
5. Locuo Verbal
Futuro
do pretrito: Eu falaria
SUBJUNTIVO
Presente: Que eu fale
Pretrito imperfeito: Se eu falasse
Futuro: Quando eu falar
IMPERATIVO
Imperativo Afirmativo : fala tu, fale voc
Imperativo Negativo: no fales tu, no fale voc
FORMAS NOMINAIS
Infinitivo impessoal: falar
pessoal : falar eu, falares tu
o conjunto de verbo auxiliar + verbo principal (no

gerndio ou no infinitivo) . recebe ainda a denominao
de perfrase verbal ou conjugao perifrstica.
Nossa lngua no dispe de flexes prprias
suficientes para exprimir com rigor todos os momentos do
processo verbal. Vale-se , ento, dos verbos auxiliares,
que se usam para exprimir os mais diferentes aspectos
da ao.
OBS.: No se confunde a noo de locuo verbal com
a de tempo composto. O tempo composto sempre traz o
verbo principal no particpio, alm do que, faz parte da
conjugao normal, possui um nome (pretrito perfeito
composto, futuro do presente composto, etc) ; a locuo
verbal tem o verbo principal no gerndio ou no infinitivo e
empregada para enunciar aspectos ou modos da ao.
6. Formas
Gerndio: falando
Particpio : falado
3. Voz
a maneira como se apresenta a ao expressa pelo
verbo em relao ao sujeito. So trs as vozes verbais:
3.1. ativa: nela, o sujeito se diz agente, porque
praticante da ao verbal.
* Rizotnicas: so as formas verbais em que o acento

tnico cai no radical. Por exemplo: amo, parto, bebam,
etc.
* Arrizotnicas: so as formas verbais em que o acento
tnico no cai no radical, e sim na terminao. Por
exemplo: amarei, partirs, beberamos, etc.
MODOS VERBAIS E FORMAS NOMINAIS: EMPREGO
Modos Verbais
O carroceiro disse um palavro.

Suj ag.
3.2. passiva: nela , o sujeito se diz paciente, porque o
recebedor da ao verbal
Um palavro foi dito pelo carroceiro.
Suj. pac.
A atitude do falante em relao ao fato expresso pelo

verbo pode ser explicitada pelo modo verbal.
O falante emprega o modo indicativo quando afirma,
interroga ou nega fatos, considerando que eles
ocorreram, ocorrem ou ocorrero.
Voltaro logo para casa.
O modo subjuntivo expressa um fato considerado pelo
falante como uma possibilidade, um receio, um desejo:
A voz passiva pode ser:

* analtica: formada com os verbos ser, estar e ficar,
seguidos de particpio.
Uma mensagem foi enviada pelo mensageiro.
* sinttica: formada com um verbo transitivo direto
acompanhado do pronome SE, que se diz apassivador.
Enviou-se uma mensagem.
Talvez voltem logo para casa.

O modo imperativo, o falante dirige-se a um ouvinte
para dar uma ordem, um conselho ou fazer um pedido.
Volte logo para casa.
3.3. reflexiva: nela, o sujeito se diz agente e paciente,

pois ao mesmo tempo o praticante e o recebedor da
ao verbal .
O carroceiro machucou-se.
suj ag./ pac.
4. Conjugaes
So trs as conjugaes, caracterizadas pela vogal
temtica:
34

Prof Noely Landarin
MODO INDICATIVO
Portugus
Se eu pudesse ficar sem escrever, no escrevia .

Escrevo porque no tem jeito.
Presente
a) Expressa um fato que ocorre no momento em que se
fala.
As guas atingem um metro, afirma o locutor da TV.
b) Expressa uma verdade cientfica, uma lei, um fato
real que data de muito tempo e deve durar por tempo
indefinido. chamado de presente durativo:
O interior do planeta Terra gira mais depressa.
c) Expressa uma ao habitual ou freqente. Nesse
caso, chamado de presente habitual ou
freqentativo.
Todo dia ela faz tudo sempre igual
Me sacode s seis horas da manh
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortel
(Chico Buarque)
d) Expressas fatos passados. chamado de presente
narrativo ou histrico. bastante utilizado em textos
jornalsticos, principalmente nas manchetes, para
transmitir ao leitor a impresso de que os fatos so
recentes.
Enchente provoca emergncia no Paran.
e) utilizado em lugar de futuro.
Volto tera-feira que vem.
f) utilizado para substituir o imperativo, expressando
de forma delicada um pedido ou ordem. Compare as
duas frases:
Resolva o problema. (imperativo)
Voc me resolve o problema? (presente)
g) Substitui o futuro do subjuntivo
Se voc vem, traga-me o material. (presente)
Se voc vier, traga-me o material. (futuro do
subjuntivo)
f) Substitui o presente do indicativo para conotar maior

polidez
Queria que vocs caprichassem mais nos trabalhos
(Quero que vocs caprichem mais...)
g) utilizado na linguagem infantil, principalmente para
definir papis nas brincadeiras.
Agora eu era o heri.
E o meu cavalo s falava ingls...(Chico Buarque)
Pretrito Perfeito
a) Indica um processo completamente concludo em
relao ao momento em que se fala.
O europeu chegou ao Novo Mundo com uma bagagem
repleta de supersties e preconceitos e atirou-se s
conquistas, sob a justificativa de estar a servio de Deus
e de Sua Majestade.
b) A forma composta expressa um processo passado que
se repetiu ou se repete at o presente.
No tenho estudado msica.
Pretrito mais-que-perfeito
a) Expressa um fato passado, que ocorreu antes de
outro, tambm passado. Portanto, o mais-que-perfeito
exprime um fato duplamente passado.
passado em relao ao momento em que se fala;
passado em relao ao momento em que se realizou
outro fato.
Mentiu outra vez ao afirmar que falara tudo ao
presidente do clube.
b) Na linguagem literria, pode substituir o futuro do
pretrito.
Descrever o abalo que sofreu Inocncia ao dar, cara a
cara, com Maneco fora impossvel.
Pretrito Imperfeito
a) Expressa um fato no concludo no passado.
Nos primeiros anos do sculo XX, o restrito crculo das
sociedades industrializadas vivia momentos de euforia.
b) Expressa um fato habitual ou repetido no passado.
chamado de pretrito imperfeito freqentativo.
H srios indcios de que os membros da realeza se
casavam e se acasalavam no seio da mesma famlia.
c) Quando se expressam dois fatos concomitantes, o
processo que estava ocorrendo e que cessa quando
ocorre outro expresso pelo pretrito imperfeito:
O nibus fazia a linha Rio-SP e tombou quando o
motorista desviou do engavetamento.
d) utilizado para iniciar narrativas, lendas, fbulas, em
geral com o verbo ser, indicando tempo vago, impreciso:
c) usado em oraes optativas

Quisera entender meu som tropical.
d) Na linguagem coloquial prefere-se a forma composta
Quando eu entrei na sala , o professor j entrara.
Quando eu entrei na sala, o professor j tinha entrado.
Futuro do Presente
a) Exprime um fato (realizvel ou no) posterior ao
momento em que se fala. Portanto, no momento da fala,
o fato ainda inexistente.
Grmio ter time completo contra o Penharol.
b) Pode evidenciar incerteza a respeito de um fato
presente.
Ter o atual prefeito a mesma ousadia do anterior?
Era uma vez um menino maluquinho...

e) Substitui o futuro do pretrito

Prof Noely Landarin
Portugus
c) Pode substituir o imperativo
Presente
com valor categrico

Sers derrotado, meu compadre!
Nos vrios empregos estudados anteriormente, o

presente do subjuntivo vai expressar tempo presente ou
futuro, dependendo do tempo do verbo da orao
principal.
Usa-se o presente do subjuntivo quando o verbo da
orao principal estiver no:
com valor de sugesto

Voc far tudo para ser aprovado no concurso , no
mesmo?
A forma composta pode ser empregada:
a) para indicar que uma ao futura ser realizada antes
de outra.
Vocs sero vtimas das prprias armadilhas que tero
construdo.
b) para indicar a certeza de uma ao futura.
A sim teremos compensado todos os nossos esforos.
c) para indicar incerteza diante de um fato passado.
Essa ltima administrao ter resolvido os problemas
bsicos da cidade.
a) presente do indicativo
inevitvel / que cedo ou tarde estas qualidades sejam
valorizadas.
b) imperativo
Faa a reviso do carro / para que viaje tranqilo.
c) futuro do presente
Far a reviso do carro / para que viaje tranqilo.
Pretrito Imperfeito
Expressa fatos, presente ou futuro, e ocorre quando o
verbo da orao principal estiver no:
Futuro do Pretrito
a) Expressa um fato futuro em relao a outro j
passado.
O proprietrio deixou claro que haveria dificuldades.
b) Substitui o presente do indicativo, para atenuar uma
ordem ou um pedido.
Pediria que todos se manifestassem a respeito do
assunto.
c) Pode ser substitudo pelo pretrito imperfeito do
indicativo.
Ah! se eu fosse voc, eu voltava para mim.
a) pretrito imperfeito do indicativo

Desejvamos / que tudo no passasse de um grande
engano.
b) pretrito perfeito do indicativo
Desejei / que tudo no passasse de um grande engano.
c) futuro do pretrito
Desejaria / que tudo no passasse de um grande
engano.
Pretrito Perfeito
d) Pode expressar incerteza, dvida, possibilidade.

Seria ele o responsvel pelo fracasso da assemblia?
A forma composta empregada para
a) indicar a possibilidade de um fato passado ter ocorrido.
Presumiu que teria visto o cometa.
b) para indicar incerteza a respeito de um fato passado.
O acidente teria ocorrido na Rodovia dos Bandeirantes?
MODO SUBJUNTIVO
O modo subjuntivo expressa um fato considerado pelo
falante como uma possibilidade, um receio, um desejo.
Esse tempo s existe na forma composta. Expressa um

fato j ocorrido quando o verbo da orao principal
estiver no presente do indicativo.
Desejo que todo esse sofrimento no tenha sido em vo.
Pretrito Mais - que - perfeito
Esse tempo s existe na forma composta. empregado
para exprimir uma ao que deveria ter ocorrido no
passado, anterior a outro fato, tambm passado. Ocorre
quando o verbo da orao principal estiver no pretrito
imperfeito do indicativo ou no futuro do pretrito do
indicativo.
possvel que tudo se resolva logo.

Em seus diversos tempos, o modo subjuntivo aparece
geralmente em oraes dependentes, mas pode ocorrer
tambm em oraes independentes.
No vamos deixar / que a inflao volte.
1 orao
2 orao depende da 1
Deus te oua! (orao independente)
TEMPOS DO SUBJUNTIVO
A localizao temporal expressa pelos tempos do
subjuntivo menos ntida que a dos tempos do
indicativo. Como geralmente o subjuntivo ocorre numa
orao dependente, o tempo empregado vai depender do
tempo verbal da orao principal.
36
Queria que ela tivesse sado do colgio.

Ficaria feliz se elas houvessem sado do colgio.
Futuro
A forma simples empregada em oraes que
expressem um fato eventual, hipottico. Aparece apenas
em oraes dependentes, junto com oraes principais
que tenham verbo no presente ou no futuro.
Vou se quiser. (indica condio) Irei se quiser.
Vou como quiser. (indica modo) Irei como quiser.
Vou quando quiser . (indica tempo) Irei quando quiser

Prof Noely Landarin
Portugus
S ficarei sossegado quando tiverem terminado a

reforma da casa.
Compare ainda:
Ela queria mais espao para danar.
(queria - verbo principal)
Curiosos queriam ver as tartaruguinhas.
(queria - verbo auxiliar)
MODO IMPERATIVO
2. Quanto flexo
No imperativo o falante dirige-se a um ouvinte na

tentativa de fazer com que este realize o processo
expresso pelo verbo. Portanto, o imperativo exprime:
a) Regulares
So aqueles que seguem um paradigma, isto , um
modelo de conjugao.
O radical desses verbos permanece inalterado em
todas as formas. Exemplos de verbos regulares: amar,
falar, comprar, vender, partir.
A forma composta expressa um fato que ser concludo

no futuro, em relao a outro fato, tambm futuro.
a) ordem
Saiam j da quadra - ordenou o inspetor de alunos.
amo , amas, amssemos, amarei, amado...

veno, vencerei, venceramos, vencestes...
b) conselho
Olhe; um conselho: faa-se forte aqui, faa-se forte.
b) Irregulares
So aqueles que no seguem o paradigma dos verbos de
sua conjugao, sofrendo alteraes no radical ou na
terminao. So irregulares, por exemplo, os verbos
fazer, dar, pedir, ir, poder, etc.
c) solicitao
Por favor, chegue mais perto do microfone.
d) splica
mquina, orai por ns.
fao , fiz, feito

posso, podes, poderamos
e) sugesto
No grite com ele, que tudo dar certo.
c) Anmalos
So os que, durante a conjugao, apresentam radicais
distintos. Existem apenas dois:
O imperativo pode ser substitudo

a) por interjeio
Silncio!
Ser (sou, s, fui)

Ir (vou, ia, fui)
b) pelo presente do indicativo

Voc a , me diz a verdade...
c) pelo futuro do presente
No matars.
d) pelo imperfeito do subjuntivo
E se todos falassem mais baixo?
e) pelo infinitivo
No virar esquerda.
f) pelo gerndio
Circulando! Circulando! A polcia chegou.
CLASSIFICAO DOS VERBOS
1. Quanto funo
Quanto funo, o verbo pode ser auxiliar
principal.
ou
Verbo auxiliar aquele que, perdendo seu significado

prprio, utilizado para auxiliar a conjugao de outro,
chamado de verbo principal.
- No parece que ela est rindo?
Os auxiliares mais comuns so: ter, haver, ser e estar.
Alguns verbos podem funcionar, ocasionalmente,
como auxiliares: ir, vir, andar.
Compare as duas frases:
Ele anda a p. (andar - verbo principal)
Ele anda falando mal de todo mundo. (andar - verbo
auxiliar)
d) Defectivos
So aqueles que no so conjugados em todos os
tempos, modos e pessoas. Os principais so estes:
1) todos os verbos impessoais e unipessoais;
2) adequar e precaver, que s se conjugam nas formas
rizotnicas;
3) computar, que no possui a 1, a 2 e a 3 pessoa do
singular do presente do indicativo e, conseqentemente,
todo o presente do subjuntivo e todo o imperativo
negativo; do imperativo afirmativo s possui esta pessoa:
computai;
4) viger, que s se conjuga nas pessoas que mantm a
vogal temtica E; mais usado nas terceiras pessoas, do
singular e do plural;
5) feder e soer, que no possuem a 1 pessoa do
singular do pres. do ind. e, conseqentemente, todo o
pres. do subj. e todo o imperativo negativo;
6) reaver, derivado de haver, que s se conjuga nas
formas em que este conserva a letra V;
7) abolir, falir e uma srie de outros da 3 conjugao .
Classificam-se os verbos da 3 conjugao em dois
grandes grupos:
1 - os que seguem a conjugao de abolir, que no
possui a 1 pessoa do singular do presente do indicativo
e, conseqentemente, todo o presente do subjuntivo e
todo o imperativo negativo
Indicativo, presente (- , aboles, abole, abolimos,
abolis, abolem)
Imperativo afirm. (abole, aboli)

Prof Noely Landarin
Os principais verbos que seguem essa conjugao
so: aturdir, banir, bramir, brunir, carpir, colorir, comedir,
delinqir, delir, demolir, descomedir, desmedir, esculpir,
exaurir, explodir, extorquir, fremir, fundir, jungir, pungir,
refulgir, retorquir, ruir, urgir.
2 - os que seguem a conjugao de falir, que s se usa
nas formas arrizotnicas, no possuindo tambm todo o
presente do subjuntivo e todo o imperativo negativo.
Portugus
Observaes:
1. Os verbos abrir, cobrir, dizer, escrever, fazer, pr,
ver, vir e seus derivados possuem apenas o particpio
irregular: aberto, coberto, dito, escrito, feito, posto,
visto, vindo.
2. Na lngua contempornea, h uma certa tendncia
pelo uso dos particpios irregulares, o que justifica o
desuso de ganhado, gastado e pagado.
3. Quanto existncia ou no do sujeito.
Indicativo, presente (falimos, falis)

Imperativo afirmativo. (fali)
Os principais verbos que seguem essa conjugao
so: adir, aguerrir, combalir, embair, emolir, empedernir,
esbaforir-se, escandir, espavorir, florir, foragir-se, garrir,
rangir, reflorir, remir, renhir, ressarcir, ressequir, e transir.
e) Abundantes
So aqueles que possuem duas ou mais formas
equivalentes. Geralmente essas formas aparecem no
particpio. Ex.: havemos, e hemos, haveis e heis,
acendido e aceso, soltado e solto.
Dos particpios, o que termina em -do regular; o
outro irregular.
Os particpios regulares so usados na voz ativa, ou
seja, com ter e haver; os irregulares so empregados na
voz passiva, ou seja, com ser, estar, ficar, etc.; nem
sempre, porm, a lngua contempornea segue tal
norma.
O deputado tinha aceitado um acordo; depois
arrependeu-se.
O acordo foi aceito pelo deputado.
J estava aceito o acordo quando ele se arrependeu.
Com os auxiliares:
Ter e Haver - emprega-se o particpio regular.
Ex: Minha me j havia fritado os ovos.
Ser e Estar emprega-se o particpio irregular.
Ex: Os ovos j esto fritos.
a) Pessoais
So aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito
ou explcito. A maior parte dos verbos de nossa lngua
so pessoais.
O Nino apareceu na porta.
b) Impessoais
So aqueles que no se referem a qualquer sujeito
implcito ou explcito. Esses verbos so utilizados sempre
na 3 pessoa. Consideram-se como impessoais:
1. verbos que indicam fenmenos meteorolgicos:
chover, nevar, ventar, etc.
Garoava na madrugada roxa.
(Alcntara Machado)
2. o verbo haver, no sentido de existir, ocorrer,
acontecer.
Houve um espetculo ontem.
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica
com seus olhos claros. (Bernardo lis)
H alunos na sala.
3. o verbo fazer, indicando tempo decorrido ou fenmeno
meteorolgico.
Fazia dois anos que eu estava casado.
Faz muito frio nesta regio.
OBS.: Alguns desses verbos podem ser empregados em
sentido figurado. Nesse caso, so pessoais, uma vez que
podem apresentar sujeito.
O orador trovejava ameaas.
Choveram canivetes.
TEMPOS PRIMITIVOS E DERIVADOS

1. Derivados do presente do indicativo:
a) Presente do subj. (1.conj: e-es-e-emos-eis-em , 2.e3.conj: a-as-a-amos-ais-am)
b) Imperativo afirmativo(tu e vs = Presente indic.menos o S / voc,ns, vocs = Presente subj.)
c) Imperativo negativo - (exatamente igual ao Presente do subjuntivo).
Observe o quadro:
Derivados do Presente do Indicativo
Presente do Indicativo
Imperativo Afirmativo
radical da 1 pessoa do presente do indicativo
Fa o
xxxxxxxxxxxxx
Fazes
Faze tu
Faa voc
Faz
Faamos ns
Fazemos
Fazeis
Fazei vs
Faam vocs
Fazem
38
Presente do Subjuntivo
faa
faas
faa
faamos
faais
faam
Imperativo Negativo
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
No faas tu
No faa voc
No faamos ns
No faais vs
No faam vocs

Prof Noely Landarin
Portugus
Presente subjuntivo
Imperativo negativo
Exercite
Verbo:
Presente Indicativo.
eu no h
tu pres. (ind.) -s
voc pres. (subj.)
ns pres. (subj.)
vs pres. (ind.) -s
vocs pres. (subj.)
Pronomes Correspondente
----te, teu (s), tua (s)
lhe, se, seu, sua
nos, conosco, nosso
vos, convosco, vosso
lhes, se, seus, suas
Imperativo Negativo (no)

eu no h
tu pres. (subj..)
voc pres. (subj.)
ns pres. (subj.)
vs pres. (subj.)
vocs pres. (subj.)
Uniformidade de Tratamento
Quando escrevemos ou nos dirigimos a algum, no permitido mudar, ao longo do texto, a pessoa do tratamento
escolhido inicialmente. Assim, por exemplo, se comeamos a chamar algum de voc, no poderemos usar o te ou teu, e os
a
verbos vo para a 3 pessoa.
Frase errada:
Medi vossas foras antes de te entregar luta.
Frase correta:
Medi vossas foras antes de vos entregardes luta.
EXERCITE
1. Passe para o imperativo afirmativo:
1) No
cantes
aquela
cano.
____________________________________
2) No
saias
de
casa
hoje.
______________________________________
3) No
voltem
tarde.
______________________________________
4) No
leiamos
este
livro.
______________________________________
5) No
escrevais
neste
papel.
_______________________________________
2. Passe para o imperativo negativo:
1) Tranca
aquela
porta.
_______________________________________
2) Ponde o livro na estante.
________________________________________
3) Voltem aos seus lugares.
_______________________________________
4) Fiquemos
a
seu
dispor.
_______________________________________
5) Receba este presente.
______________________________________________
3. Complete os espaos com o verbo no imperativo

afirmativo conforme o modelo:
Pretendes jogar ? Joga ento.
1) Pretendes vir? ________________ento.
2) Pretendem ver? _______________ento.
3) Pretende trazer ? ______________ento.
4) Pretendemos propor? ____________ento.
5) Pretendes conduzir ? ____________ento.
4. Complete corretamente as lacunas, empregando os
verbos dos parnteses no imperativo.
1) No te desesperes!
______________________
calmo. (manter-se)
2) Se voc sair, _____________ a carta e ___________a no correio. (levar, pr)
3) Estamos despedidos. __________________ as malas
e ________________ logo.(arrumar, ir)
4) ______________, eu vos espero. (vir)
5) ______________ o que eu lhe digo. (fazer)
6. Complete com verbos no Presente do subjuntivo:

1) Espero que vocs s _______________ alegrias a
seus pais.(dar)
2) necessrio que ns ______________aqui uma vez
por ms. (vir)
3) No h sala onde ________________ tantos alunos.
(caber)
4) Pode ser que eu ________________ aquelas provas.
(conseguir)

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Portugus
2. Derivados do Pretrito Perfeito do Indicativo

a) Pretrito mais-que-perfeito do indicativo (tema + ra, ras, ra, ramos, reis, ram)
b) Pretrito imperfeito do subjuntivo (tema + sse, sses, sse, ssemos, sseis, ssem)
c) Futuro do subjuntivo (tema + r, res, r, rmos, rdes, rem)
Observe:
Derivados do Pretrito Perfeito do Indicativo
Pret. Perfeito
Pret. Mais-que-Perf.
do indicativo
do indicativo
tema do pretrito perfeito (2. pessoa do singular) menos -STE
fize ra
fiz
fizeste
fize ras
fize ra
fez
fiz ramos
fizemos
fiz reis
fizestes
fize ram
fizeram
Pret. Imperfeito
do subjuntivo
Futuro do subjuntivo
fize sse
fize sses
fize sse
fiz ssemos
fiz sseis
fize ssem
fize r
fize res
fize r
fize rmos
fize rdes
fize rem
EXERCITE
Verbo:
Pret.Perfeito indicativo
Pret.Mais-que-perfeito ind
Pret.Imperfeito subjuntivo
Futuro subjuntivo
1. Siga o modelo:
Quero sorvete de limo.
Se voc quiser sorvete de limo, eu tambm quererei.
1) Vou ao Rio de Janeiro.
______________________________________
2) No sei o preo disto.
______________________________________
3) No vejo nenhuma dificuldade.
_____________________________________
4) Tenho tempo para as compras.
_____________________________________
5) Ponho tudo em ordem.
_____________________________________
2. Complete as lacunas com o verbo dos parnteses
1) Se ns ____________________, poderemos viajar amanh. (querer)
2) Quando eles ________________ o dinheiro, sero libertados. (repor)
3) Assim que _______________ , faremos uma visita ao professor. (poder)
4) Quando _______________ a minha casa, eu te mostrarei meus discos. (vir)
5) Se voc ______________ meu irmo, d-lhe este recado. (ver)
6) Tudo acabar bem, se ela ________________ o que sabe. (dizer)
3. Transforme as frases, como o modelo:
MODELO: Ele faria o trabalho ... e se ele no fizesse?
1) Ele iria reunio. ...e se ele no ___________________?
2) Ns manteramos a promessa. ... e se ns no ____________________?
3) Vocs trariam o material. ... e se vocs no _______________________?
4) Voc poria as coisas no lugar. ... e se voc no _______________________?
4. Complete as lacunas com os verbos dos parnteses, no pret. imperfeito do subjuntivo
ou futuro do subjuntivo, conforme a correlao dos tempos.
1) Se a chuva me ________________ , ficarei estudando. (reter)
2) Vinde quando ___________________ (querer)
3) Ordenou a ns todos que nos ____________________ calmos.(manter)
4) 4) Se papai ____________ (vir) aqui e nos _______________ (ver), fazendo algazarra,
5) ralhar conosco.
40

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Portugus
3. Derivados do Infinitivo
a) Pretrito Imperfeito Indicativo (radical + ava,avas,ava,vamos,veis,avam 1.conj.)(radical + ia,ias,ia,amos,eis, iam 1. e 2. conj.);
b) Futuro do Presente (tema + rei, rs, r, remos, reis, ro);
c) Futuro do Pretrito (tema + ria, rias, ria, ramos, reis, riam);
d) Particpio (radical + ado - 1. conj. / radical + ido - 2. e 3. conj.
e) Gerndio (tema + ndo )
Observe:
Derivados do Infinitivo radical tema
cant -ar canta - r
cant-ado
1. Conjug
cant ava
cant avas
cant ava
cant vamos
cant veis
cant avam
canta rei
canta rs
canta r
canta remos
canta reis
canta ro
canta ria
canta rias
canta ria
canta ramos
canta res
canta riam
Derivados do Infinitivo - 2. e 3. conjugaes

radical tema
pod er / ped ir pode r / pedi r
pod ido
pod ia
pod ias
pod ia
pod amos
pod eis
pod iam
ped ido
ped ia
ped ias
ped ia
ped amos
ped eis
ped iam
pode rei
pode rs
pode r
pode remos
pode reis
pode ro
pedi rei
pedi rs
pedi r
pedi remos
pedi reis
pedi ro
pode ria
pode rias
pode ria
pode ramos
pode reis
pode riam
pedi ria
pedi rias
pedi ria
pedi ramos
pedi reis
pedi riam
Observaes:
1. Os verbos fazer, dizer e trazer, bem como seus derivados, perdem a slaba z no futuro do presente e no futuro do
pretrito. farei (fazerei); direi (dizerei), trarei (trazerei)
faria (fazeria); diria (dizeria); traria (trazeria)
2. Os verbos ter, vir e pr, seus derivados, tm desinncias prprias para o pretrito imperfeito do indicativo: tinha (e no
tia); vinha (e no via); punha (e no poa).
EXERCITE
Verbo:
Infinitivo:
Pret.Imperfeito indic.
Futuro do Presente
Futuro do Pretrito
Particpio:
Gerndio:
5) No nos ___________________
(convir)
EXERCCIOS:
1. Preencha as lacunas com os verbos no pretrito
imperfeito do indicativo :
1) Os agricultores s ____________________ que
houvesse geada. (recear)
2) Naquele
momento
o
msico
_______________________
mais
uma
cano.(compor)
3) Ele no __________________ com pessoas
desonestas. (negociar)
4) Aquelas
caixas
_______________________
explosivos.(conter)
tomar tal atitude.
CORRELAO ENTRE TEMPOS:

Usa-se
FUTURO DO PRESENTE > FUTURO DO
SUBJUNTIVO
Cumpriremos o acordo, se ele mantiver a palavra.
Usa-se o FUTURO DO PRETRITO > PRETRITO
IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
Cancelaramos o passeio, se chovesse.

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2. Complete as lacunas com os verbos dos
parnteses, atendendo correlao entre os tempos
verbais.
1) Armaramos
as
redes,
caso
no
_____________________ mais (chover)
2) Ns______________________
aqui,
se
voc
consentir (pernoitar)
3) Se ela sentir medo, no ______________________
nada. (falar)
4) Se no ______________________ a identidade,
permaneceriam presos. (mostrar)
5) Quando _______________________ a chover,
brincaro no barraco.(comear)
3. Complete as frases empregando os verbos no
presente do indicativo ou no presente do subjuntivo,
conforme convenha frase.
1) Aquelas pessoas nunca ___________________ em
nossas discusses. (intervir)
2) O capito exige que ns ___________________ todas
as passagens. (bloquear)
3) Ns ________________ auxili-lo em seu trabalho.
(vir)
4) Quero que voc _____________________ o
resultado. (averiguar)
5) Ser que eu _________________ neste carro (caber)
6) Querida, quanto _____________________ eu para
seu corao flutuante? (valer)
7) Os candidatos nunca ________________________
que seus discursos aborrecem os eleitores.
8) (prever)
9) De onde ______________________ boatos to
infundados? (provir)
10) Os governantes ________________ a culpa dos
problemas
sociais
em
causas
que
__________________ ao seu controle. (pr /
escapar)
4. Complete as lacunas com uma forma verbal
adequada frase.
1) Naquele momento de tenso, __________________
calmos, conservando nossas atitudes
2) coerentes.(manter-se)
3) Ele pediu encarecidamente que, em nossas
conversas, no ___________________ de seus
ideais. (desfazer)
4) No acredito que ________________ realmente pr
fim a tua prpria vida. (querer)
5) _________ em paz e Deus te ________________ (ir /
proteger)
6) As crianas __________________________ muito no
ltimo domingo(entreter-se)
7) Quando ________________ o logro em que caram,
ficaro furiosos. (ver)
8) Ele
______________________
seus
objetos
roubados, aps a priso do ladro. (reaver)
9) No te ____________________ com essas mentiras
que ______________ da ignorncia.
(aborrecer / provir)
5. D a 1a pessoa do singular do presente do
indicativo e do pretrito perfeito do indicativo dos
seguintes verbos:
1) Mobiliar:____________/_____________
2) Querer:_____________/_____________
3) Requerer:____________/_____________
4) Ir:________________/________________
5) Ser:________________/______________
42
Portugus
6) Haver: ______________/____________
7) Agir:______________/_______________
8) Sumir_____________ /_______________
9) Pular__________ /_______________
10) Polir______________ /_____________
11) Crer:___________ /_______________
12) Possuir:___________ /_____________
13) Enxaguar___________ /___________
14) Caber_____________/___________
15) Tossir____________/___________
16) Jazer:_________ _ /_____________
17) Poder_________ /_______________
6. Complete com a forma indicada (se for impossvel,
troque por um sinnimo):
1) Eu _________________o dinheiro roubado. (reaver presente do indicativo)
2) J ___________________o dinheiro que emprestei.
(reaver-pretrito perfeito do indicativo)
3) Voc no ________________contra essas coisas.
(precaver-se - presente do indicativo)
4) Voc
no__________________contra
a
minha
intimidade, agora no se queixe. (precaver-sepretrito perfeito do indicativo)
5) Eu ______________esta parede hoje ou amanh?
(demolir - presente do indicativo)
6) Eu ______________se voc continuar gastando
assim. (falir - presente do indicativo)
7) Ns __________________todos os pertences que os
ladres levaram. (reaver
pretrito perfeito do
indicativo)
ADVRBIO
Advrbios so palavras modificadoras do verbo. Servem
para expressar as vrias circunstncias que cercam a
significao verbal. Alguns advrbios, chamados de
intensidade, podem tambm prender-se a adjetivos, ou a
outros advrbios, para indicar-lhes o grau: muito belo (=
belssimo), vender muito barato (= baratssimo).
Alguns h, at, que no acompanham a verbos, mas
somente a adjetivos e Advrbios tais como, to, quo,
que, em frases assim:
Nunca vi olhos to lindos.
Quo belas ests!
Porque chegaste to cedo?
Atente-se especialmente para o advrbio de
intensidade QUE, figurante em frases exclamativas como
estas.
Que generoso corao!
Que lua maravilhosa!
Classificao
Distribuem-se os advrbios pelas seguintes espcies:
1. de dvida: talvez, qui, acaso, porventura,
provavelmente,eventualmente, etc
2. de intensidade: muito, pouco, assaz, bastante,
demais, excessivamente, demasiadamente, etc.
3. de lugar: abaixo, acima, alm, a, ali, aqui, c, dentro,
l, avante, atrs, fora, longe, perto, etc.
4. de modo: bem, mal, assim, adrede, etc.(e muitos
adjetivos adverbializados com o sufixo mente ou sem ele)
5. de tempo: ainda, agora, amanh, ontem, logo, j,
tarde, cedo, outrora, ento, antes, depois, imediatamente,
anteriormente, diariamente, etc.

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Locuo adverbial:
Duas ou mais palavras que funcionem como um advrbio
constituem uma locuo adverbial: s vezes, s cegas,
s claras, s escondidas, s pressas, s tontas,de
propsito, de frente, de repente, de um golpe, de viva
voz, em mo (e no em mos), por atacado, por milagre.
Advrbios-Relativos
So os advrbios onde, quando, como -, empregados
com antecedente, em oraes adjetivas.
Fica ali a encruzilhada / onde ergueram uma cruz de
pedra.
Era no tempo/ quando os bichos falavam...
Merece elogios o modo / como trata os mais velhos.
SINTAXE DE ORAO E PERODO
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
PREDICADO
SUJEITO E
Portugus
*Predicativo do objeto: atribui caracterstica ao objeto.

Os colegas consideram Daniel inteligente. (objeto direto)
Chama-lhe ingrato. (objeto indireto)
__________________________________________
Distino entre Predicativo do objeto e Adjunto
adnominal
* O Predic. do Objeto no pertence ao mesmo termo do
objeto.
Os alunos acharam a prova fcil. (Os alunos acharamna fcil)
* O Adjunto adnominal pertence ao mesmo termo do
objeto.
Os alunos fizeram uma prova fcil. (Os alunos fizeramna.)
______________________________________________
____________________
Estrutura do Predicado Verbal: formado de verbo
transitivo e verb .intransitivo.
V. Intransitivo: As rvores florescem na primavera.
Termos essenciais - sujeito e predicado

Sujeito : tipos
Simples: Aquela noite era a folga de Aparecida . (um
ncleo)
Composto: O pai e o filho eram duas faces da mesma
moeda. (dois ou mais ncleos)
Oculto ou desinencial:Concordamos com suas idias.
(no est expresso, mas reconhecido pelo verbo)
Indeterminado:Mandaram os acidentados para o
hospital (verbo na 3 p. pl.)
Vive-se bem no campo. (V.I + SE)
Precisa-se de carpinteiros.(V.T.I. + SE)
S raramente se assiste a bons filmes. (V.T.I + SE)
-se feliz. (V.Ligao + SE)
Pegou-se da espada e comeou a lutar (T.T.D prepos. +
SE)
bom resolver o problema. ( Verbo no Infinitivo)
Inexistente: Houve algum problema com voc? (haver =
acontecer)
H muitos sonegadores ainda impunes. (haver = existir)
Faz dias que o carteiro no aparece. Era cedo quando
ele chegou.
Estava um dia chuvoso. Choveu muito ontem. Basta de
reclamar.
Predicado : tipos
Verbal: informa a ao. Os operrios lutam por melhores
salrios.(ncleo)
Acenderam-se as luzes.(ncleo)
Nominal: informa um estado do sujeito. Com verbo de
ligao.Com predicativo do suj.
Aquelas esculturas eram valiosas. (ncleo)
A populao permanecia apreensiva.(ncleo)
*Predicativo do sujeito: atribui caracterstica ao sujeito.
As crianas continuam felizes.
OBS. O pred. do sujeito pode aparecer com outros
verbos.
As crianas saram satisfeitas. (V.I. )
Os bancrios terminaram o trabalho aliviados. (V.T.D.)
Verbo-nominal: expressa dupla informao: ao e
estado.
Os operrios chegaram cansados.
V.T.Direto: Os pssaros fazem seus ninhos.

V.T.Indireto: O imvel pertence aos herdeiros. (pertencelhes)
V.T.D.I. : Certos alunos escrevem poesias namorada.
Sujeito e Vozes do Verbo
*Sujeito Agente - voz ativa .
O menino quebrou o copo.
Sujeito Paciente - voz passiva.
O copo foi quebrado pelo menino.
O edifcio ficou deteriorado pelo tempo.(analtica)
Reproduziu-se o acidente no depoimento.(sinttica)
*Sujeito Agente e Paciente - voz reflexiva.
A garota pintou-se rapidamente.
Termos Integrantes Complemento Nominal /
Agente da Passiva
Complementos
Verbais
* Objeto Direto : O cheiro de tinta contaminou o

ar.(contaminou-o)
* Objeto Indireto : A notcia no agradou ao povo ( no
lhe agradou)
* Objeto Direto Preposicionado: Amar a Deus sobre
todas as coisas (am-lo)
Estimava aos parentes. (estimava-os)
A Abel matou Caim . (nas inverses)
O capito arrancou da espada.(colorido semntico)
o homem a quem amo. (amo-o)
A notcia sensibilizou a todos.
* Objeto Pleonstico: Meus sobrinhos, eu no os vejo
h algum tempo.
Ao gato, o que lhe demos foi bolinho de carne.
Complemento Nominal:completa substantivo, adjetivo
ou advrbio.(com preposio)
A lembrana do passado martelava-lhe na cabea.
O poro da casa estava cheio de ratos.
Os bons polticos agiram favoravelmente ao povo.

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Agente da Passiva: termo que indica quem pratica a
ao sofrida pelo verbo.
A cidade estava rodeada de saqueadores.
Elenira era respeitada pelos companheiros do patro.
A grama fora cortada por Marilisa.
Termos Acessrios: Adjunto Adnominal / Adjunto
Adverbial / Aposto / Vocativo
Adjunto Adnominal: acompanha o nome
As nossas trs pipas coloridas contrastavam com o cu
azul.
Portugus
Coordenao- Orao Coordenada

*Assindtica - sem conjuno - Chegou, gostou, ficou
para sempre.
*Sindtica - com conjuno coordenativa
**aditivas: idia de adio (e, nem, mas tambm, mas
ainda, como tambm...).
Os cubanos no s conheciam a msica mas tambm a
literatura brasileira.
** adversativas: idia de contraste, de oposio.(mas,
porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto...)
Aquela estrada era perigosa, entretanto era muito usada.
Distino entre Adjunto Adnominal e Complemento

Nominal
** alternativas: idia de alternncia.(ou,

ora...ora, j...j...).
Ora chama pela me, ora procura o pai.
* Adjunto adnominal - termo preposicionado apresenta

idia de agente.
A redao do aluno foi perfeita. (o aluno redige)
* Complemento Nominal - termo preposicionado
apresenta idia de paciente
A redao da lei no foi bem interpretada. (a lei foi
redigida)
_______________________________________
** explicativas: expressam motivo, razo, explicao.

(porque, que, pois (antes do verbo). bom ser
criticado, porque assim crescemos interiormente.
** conclusivas: idia de concluso.(logo, portanto, por
conseguinte, pois (depois do verbo). Falta carne no
mercado; conhea, pois, a comida vegetariana.
Adjunto Adverbial: indica circunstncia do verbo, do

adjetivo ou do advrbio.
O tempo passou rapidamente. / Flvio muito bom
goleiro. / O pessoal saiu bem depressa.
*Orao Subordinada Substantiva - tem funo

sinttica.
Aposto: termo que explica, resume, esclarece outro

termo da orao.
So Paulo, a maior capital do Brasil, vive hoje problemas
sociais.
Aqui est a mercadoria pedida: arroz, feijo e material de
limpeza.
O rio Amazonas o maior do pas.
Os convidados no foram festa, o que deixou o
aniversariante frustrado.
Vocativo: desligado da estrutura da orao, usado para
chamar/interpelar a pessoa.
Companheiros, a decretao da greve ser necessria.
Tenham cuidado com os copos, meus filhos.
PERODO
COMPOSTO POR COORDENAO E
SUBORDINAO
ou...ou,
Subordinao - Orao Subordinada
Conector: Conj. Integrantes:que e se (substituvel por

ISSO)
** Subjetiva: sujeito da O. Principal . Cumpre que
estudemos a lio.
**Objetiva Direta: O.D. da O.Princ. Espero que os
reprovados aprendam a lio.
**Objetiva Indireta: O.I. da O.Princ. Precisamos de que
acabem as lutas.
**Completiva Nominal: C.N. da O.P. Estamos desejosos
de que a paz seja duradoura.
**Predicativa: Pred. do Suj. da O.P. (v. ligao) Nossa
esperana que os povos vivam em paz.
Tipos de Orao:
** Apositiva: aposto da O.P. Queremos somente isto:

que a distribuio de renda seja mais justa.
**Agente da Passiva: agente da pas. da O.P.Seremos

julgados por quem nos criou.
Orao Absoluta - forma o perodo simples.

Hoje as lojas esto movimentadas.
- Orao Coordenada - mantm

independncia.
Fomos ao cinema, mas ele estava lotado.
relao
de
- Orao Subordinada - depende sintaticamente de

outra orao.
Procurei quem datilografasse o trabalho.
- Orao Principal - aquela da qual a orao
subordinada depende.
Procurei quem datilografasse o trabalho.
44
*Orao Subordinada Adjetiva - tem a funo do

adjetivo.
Conector: Pronome Relativo (que=o qual ; quem, cujo,
onde)
Assistimos a cenas que deprimem (cenas deprimentes)
** Restritivas: restringem o sentido do termo a que se
referem.
Os homens que so honestos merecem nosso dilogo.

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** Explicativas: tomam o termo a que se referem no seu
sentido amplo ( semelhana de um aposto). Sempre
isoladas por vrgulas.
Os homens, que so seres racionais, merecem nosso
dilogo.
*Orao Subordinada Adverbial- tem a funo de
advrbio e funciona como adjunto adverbial da O.P.
Classificao feita segundo o sentido da circunstncia
adverbial que expressa.
**Causais:idia de causa.(porque, visto que, j que,
porquanto, na medida em que, como, uma vez que...)
Chegou cansado, visto que seu trabalho fora muito
pesado.
** condicionais: idia de condio. (se, caso, contanto
que, desde que...)
Viajaremos ainda hoje, desde que o tempo continue
bom.
** consecutivas: idia de conseqncia.( que(tal, tanto,
tamanho, to), de sorte que...) Estvamos to
cansados na viagem que vamos imagens duplas.
** conformativas: idia de conformidade.(como,
conforme, segundo, consoante...)
Segundo dizem os cientistas, a sociedade das formigas
tem uma perfeita organizao.
** concessivas: idia contrria.(embora, ainda que, se
bem que, por mais que, posto que, conquanto, no
obstante ...).Por mais que estude, ainda tem muito que
aprender.
**comparativas:apresentam
o
2
termo
da
comparao.(como, mais.. do que, menos...que,
to...como, tanto...quanto...) Ns corramos como
lebres assustadas.
** proporcionais: idia de proporo. ( medida que,
proporo que...)
proporo que limpvamos os livros, o cheiro de bolor
sumia.
** finais: idia da finalidade do fato expresso na O.P.(a
fim de que, para que...)
Fiz minha autocrtica a fim de que me sentisse melhor.
** temporais:idia do tempo em que ocorre o fato.
(quando, logo que, at que, sempre que, enquanto,
assim que, mal ...) Eu ficaria lendo at que o sono
viesse.
Classificao das oraes - dicas
1. oraes coordenadas: identificar conjuno e seu
valor semntico.
2. oraes sub. substantivas: analisar os termos da
orao que faltam na OP.
3. oraes sub.adverbiais: identificar conjuno e seu
valor semntico.
4. oraes sub. adjetivas: identificar o pronome relativo.
5. oraes reduzidas: desenvolv-las e classific-las (v.
gerndio, infinitivo, particpio).
Portugus
EXERCCIOS
01. SUJEITO
1.Classifique o sujeito, nas oraes seguintes.
1) Um profundo corte no superclio e uma grande ferida
curaram os filhos de Juara
2) No lhe di bater em seu filho
3) No se bate numa mulher nem com uma flor.
4) Fazia um calor tremendo naquela tarde
5) Almejamos dias melhores.
6) Compram-se jornais velhos.
7) Diz-se que Homero era cego.
8) Esperanas haver sempre.
9) O louvor dos tolos e nscios aflige os sbios.
10) Ignorncia e preguia a ningum enriquecem.
11) Estvamos em 1554, na aldeia de Piratininga.
12) Havia um silncio de morte na taba.
13) Os guardas anoiteciam em servio.
14) quela hora no fazia calor.
15) Despediram-se muito cedo os amigos.
16) 16)Naquela tarde no chovera.
17) No s o desprezo seno a falsidade nos
incomodam.
18) Encontrei-me num desconhecido lugar.
19) Choveu grito quando ele fez o gol.
20) Entre os ndios, durante a noite, no se usava luz
eltrica
02.PREDICADO
2.1. Distinga, nos seguintes exemplos, os verbos
transitivos (VT) dos verbos Intransitivos (VI)
1) ( ) Voltou o padre para casa.
2) ( ) O outro caso sucedeu ao padre Joo.
3) ( ) Andam os patos sem sapatos .
4) ( ) Eles buscaram a interpretao da legenda.
5) ( ) O amigo lhe props um problema.
6) ( ) Mostram-lhe o papel.
7) ( ) Os tribunos castigavam severamente os soldados
mentirosos.
8) ( ) Comearam logo os assobios e risadas do
auditrio.
9) ( ) Ele escreveu em outro papel trs palavras de sua
lngua materna.
10) ( ) J vem a noite.
11) ( ) As andorinhas voavam para o campo.
2.2 Complete os parnteses observando o emprego
do verbo ora como verbo de ligao ( L ), ora como
transitivo ( T ), preposicionado ou no, ora
intransitivo.( I )
1) ( ) Jos no estava em casa.
2) ( )
A viva est sem recursos financeiros.
3) ( )
O Brasil fica na Amrica do Sul.
4) ( )
No me fica nenhuma dvida.
5) ( )
Ficvamos tristes com suas palavras.
6) ( )
O tempo virou.
7) ( )
O aluno virou a carteira.
8) ( )
Os companheiros viraram o rosto aos parentes

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2.3 Distinga os predicativos do sujeito e os
predicativos do objeto, pondo dentro dos parnteses
( S ) ou ( O ), respectivamente.
1) ( ) O pobrezinho arquejava cansado.
2) ( ) Mostrava-se Antnio Vieira assduo e fervoroso
nos estudos.
3) ( ) Quem me servir de advogado diante deste
juiz?
4) ( )
A cidade parecia uma manso de doidos.
5) ( )
Encontrei Jos abatido pelo golpe traioeiro.
6) ( )
Chamaram traidor o nosso amigo.
7) ( )
Todos queriam o ladro vivo.
8) ( )
To risonhos planos desfizeram-se em p!
9) ( )
Ela trazia o irmo ansioso.
10) ( ) Elegemos o professor diretor do grmio.
.
2.4. Nas frases abaixo, classifique o predicado.
1) O vento sacode as folhas das grandes rvores.
_________________________
2) Aquela
estrela
parece
um
planeta.____________________________
3) Os
estudantes
saem
das
aulas
cansados.________________________
4) Eram
slidos
e
bons
os
mveis.
__________________________________
5) O professor entrou na sala srio. No quis falar com
ningum._________________
6) A
Argentina
tem
menos
de
5%
de
analfabetos.______________________
7) Achei
a
menina
doente,
plida,
esqueltica.___________________________
8)Um
oficial
militar
cara
ferido.________________________
03. Numere as oraes atendendo predicao dos
verbos:
( 1 ) intransitivo
( 2 ) transitivo direto
( 3 ) transitivo indireto
( 4 ) transitivo direto e indireto
( 5 ) de ligao
1) ( ) O animal obedece a seus instintos.
2) ( ) O desfile das escolas de samba foi um espetculo
deslumbrante.
3) ( ) A televiso deve s crianas programaes mais
ricas e educativas.
4) ( ) Poucos resistem presso da publicidade
comercial.
5) ( ) As orqudeas gostam de ambientes midos e
quentes.
6) ( ) Crianas morenas de olhos sonhadores brincavam
nas caladas.
7) ( ) O caminho transporta areia para o porto.
8) ( ) No existem rios por aqui.
9) ( ) No h rios por aqui.
10) ( ) Na mocidade aprendemos; na velhice
compreendemos.(
)
04. Distinga o aposto ( A) do vocativo ( V ).
1) ( ) Caxias, o patrono do Exrcito Brasileiro, venceu
o exrcito paraguaio em Itoror.
2) ( ) Libertai-me, Senhor, de todos os males!
3) ( ) Santos Dumont, o Pai da Aviao, se vivesse,
teria feito cem anos em 1973.
4) ( ) cus, ouvi a minha prece! Deus, onde ests?
5) ( ) Araatuba, cidade paulista, possui milhares de
bicicletas.
46
Portugus
05. Distinga os adjuntos adnominais ( AD )dos

complementos nominais ( CN ):
1) ( ) deciso do juiz
2) ( ) deciso da pendncia
3) ( ) compra do apartamento
4) ( ) compra dos vizinhos
5) ( ) pagamento do devedor
6) ( ) pagamento de carns
7) ( ) julgamento do juiz
8) ( ) julgamento do ru
9) ( ) medo da criana
6. PERODO COMPOSTO POR COORDENAO E
SUBORDINAO
6.1.Classifique as oraes subordinadas substantivas
em destaque
1) A virtude das mulheres que elas nunca mentem.
_______________________________________
2) Ele fez questo de que nos retirssemos.
_______________________________________
3) O time precisava de que toda a torcida esperasse.
___________________________________________
4) Ele quer sempre a mesma coisa: que a sua presena
seja notada.
___________________________________________
5) Ignoramos quando sero distribudos os ingressos.
____________________________________________
6) conveniente que todos compaream.
____________________________________________
7) Ningum duvidava de que o fato fosse verdadeiro.
__________________________________________
8) Havia dvida de que o fato fosse verdadeiro.
__________________________________________
9) A verdade que ele no gosta do emprego.
_________________________________________
10) Esperava-se que todos comparecessem
reunio.
_____________________________________________
11) No duvide de que ela seja capaz de denunci-lo.
______________________________________________
12) Arnaldo tinha certeza de que havia cometido um
engano.
_____________________________________________
13) Foi necessrio que os bombeiros interviessem.
_____________________________________________
14) Espalhou-se a notcia de que ele chegou.
6.2. Classifique as oraes subordinadas adjetivas

destacadas.
1) Ningum d aquilo que no tem.
_______________________________________
2) O professor , que educa, ganha misria; o
futebolista, que apenas d chutes numa bola, ganha
fortunas.
__________________________________________
3) Tudo o que cai na rede, peixe.
_________________________________________
4) Infeliz o homem que no protege seus animais
_________________________________________
5) O tempo, que fortifica a amizade, enfraquece o
amor.
____________________________________________
6) Aquele que no preserva a fauna e a flora,
contribui para a extino de sua prpria espcie.
_____________________________________________

Prof Noely Landarin
7) O mar Vermelho, onde a chuva uma exceo
durante todo o ano, banha Israel, que o bero da
humanidade.
___________________________________________
7) Ele tem amor s plantas, que cultiva com carinho.
__________________________________________
8) Os animais que se alimentam de carne chamamse carnvoros.
__________________________________________
9) Esse professor de quem falo era um homem magro
e triste.
____________________________________________
10) A me, que era surda, estava na sala com ela.
___________________________________________
11) Ela reparou nas roupas curiosas que as crianas
usavam.
_______________________________________
6.3. Classifique as oraes subordinadas adverbiais
destacadas:
1) Cada um colhe conforme semeia.
_________________________________________
2) Este rio produz tanto peixe, que se pesca com as
mos.
__________________________________________
3) Enquanto se discute, passa s vezes a ocasio.
_______________________________________
4) Ainda que o corpo doa, tenho de me levantar.
_______________________________________
5) Nas estradas h acostamentos a fim de que os
veculos no parem na pista.
_________________________________________
6) A raposa, como no pudesse alcanar as uvas,
desdenhou-as.
________________________________________
7) proporo que as plantas crescem, suas razes
se aprofundam.
_________________________________________
8) Havia seiva em tudo como h sangue em nosso
corpo.
__________________________________________
9) O fogo, mesmo que venha chuva grossa,
queimar a noite inteira.
___________________________________________
10) Minha mo tremia tanto, que mal podia escrever.
___________________________________________
11) Tivesse tua me vindo dar-te adeus, talvez tudo
se arranjasse.
____________________________________________
12) .Joana saiu de casa alegre como quem vai a uma
festa.
__________________________________________
13) Para que sejamos felizes, no bastam riquezas.
____________________________________________
14) Posto que no costumasse mentir, ningum nele
acreditava.
___________________________________________
15) Pascoal era to inteligente que acabou maluco.
__________________________________________
7. Julgue os itens a seguir conforme a classificao
sinttica das oraes destacadas.
1) Os doidos inventam a moda, e o povo os segue orao coordenada sindtica aditiva.
2) Preparei o trabalho e no fui avaliado, - orao
coordenada sindtica aditiva.
3) Minha vontade que voc estude. - orao
subordinada substantiva subjetiva.
Portugus
4) Braslia, que capital do Brasil, o bero dos

corruptos. - orao subordinada adjetiva explicativa.
5) Avisei-o de que o eclipse acontecer amanh orao subordinada substantiva completiva nominal.
6) A gente vive somente enquanto ama. - orao
subordinada adverbial temporal.
7) No faas mal ao teu vizinho, que o teu vem pelo
caminho. - orao subordinada adverbial causal.
8) Rezemos porque no nos surpreendam aqui. orao subordinada adverbial causal.
9) Nada me deram de comer. - orao subordinada
adverbial final reduzida de infinitivo
10) O lago est na fazenda, por conseguinte me
pertence. - orao coordenada sindtica conclusiva.
11) Ela falava to alto que ficou quase rouca . - orao
subordinada adjetiva restritiva.
12) Cada vez que saa de casa, esquecia as chaves e
os culos. - orao subordinada adverbial temporal.
13) Urgia fazer desaparecer os vestgios dele. - orao
subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.
14) Ele corre que corre. - orao coordenada sindtica
aditiva.
15) prudente que voc tenha boa educao. - orao
subordinada substantiva predicativa.
16) Ao nascer, o Butant era apenas uma fazenda. orao subordinada adverbial proporcional reduzida de
infinitivo.
17) Deves regar as plantas, mas tambm adub-las. orao coordenada sindtica adversativa.
08. (UnB) Julgue os itens seguintes:
a) No texto abaixo, o que (grifado) , em "impondo normas
que limitem" , tem a mesma funo sinttica que em
"desenvolvimento de atividades que interfiram " (grifado)
" Como estipula a Constituio , municpios, estados e
governo federal podem criar reas de Proteo
Ambiental, impondo normas que limitem ou probam a
implantao ou desenvolvimento de atividade que
interfiram nas condies ambientais de determinada
regio."
b) No texto abaixo, a palavra que sempre pronome
relativo:
"A mulher e a me acomodaram-se finalmente no txi
que as levaria estao. A me contava e recontava as
duas malas
tentando convencer-se de que ambas
estavam no carro. A filha, com seus olhos escuros, a que
um ligeiro estrabismo dava um contnuo brilho de
zombaria e frieza - assistia."
c) "Se eu rio eles pensam que estou louca. " Trata-se de
um perodo composto por subordinao, cuja orao
principal eles pensam.
09.(UnB) Julgue os itens seguintes.
a) Tem-se a ocorrncia de orao sem sujeito em
"Parece que o patro nos queria experimentar".
b) Em "Parecia ter certeza de que, em chegando a
encostar a mo num cabra, o cabra era defunto" , a
orao em destaque classifica-se como subordinada
substantiva objetiva indireta.
c) No texto abaixo, para que (l.1) introduz orao
subordinada substantiva objetiva indireta:
"Para que os artistas consigam transformar elementos
materiais como tela e tinta em algo impregnado de
significao, deve ele entregar-se a um trabalho difcil e
exigente..."

Prof Noely Landarin
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
74. (Analista-IRB-2004) Julgue as frases do
texto,considerando orao sem sujeito.
O direito nada pode sem a tica, e no pode haver paz
sem justia. Toda regra de Justia envolve amor, que
resume, em seu mais amplo sentido, a verdadeira idia
da convivncia entre os homens. (Jos de Aguiar Dias,A
tica e o direito, com adaptaes)
1)
2)
3)
4)
O direito nada pode sem a tica.

{...} no pode haver paz sem justia.
Toda regra de Justia envolve amor.
Que resume [...] a verdadeira idia da convivncia
entre os homens.
5) [...] em seu mais amplo sentido [...]
75. Quando a orao no tem sujeito, o verbo fica na
terceira pessoa do singular. Julgue as frases
seguintes, considerando essa anlise.
1) Chegou o pacote de livros.
2) Existe muita gente amedrontada.
3) Ainda h criana sem escola.
4) No procede a acusao contra ele.
5) proibida a entrada.
76. Julgue as anlises feitas do sujeito nos perodos
seguintes:
1) H somente um candidato ao novo cargo, doutor?
(simples)
2) Vive-se bem ao ar livre. (indeterminado)
3) Na reunio de alunos, s havia pais.(simples)
4) Que calor, filho! (inexistente)
5) Viam-se
eleitores
indecisos
durante
a
pesquisa.(indeterminado)
77. Julgue as oraes, considerando a sem sujeito :
1) Houve vrias comemoraes em homenagem aos
novos campees.
2) Faltavam trs dias para o batismo.
3) Houve por improcedente a reclamao do aluno.
4) Algum havia aberto a porta.
5) Numa tera-feira me chamaram.
78. Julgue as oraes, considerando
sujeito
indeterminado?
1) Comecei a estudar muito tarde para o exame.
2) Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de prata.
3) Soube-se que o proprietrio estava doente.
4) Houve muitos feridos no desastre.
5) Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.
6) Era se infeliz na poca da escravido.
79. Julgue as oraes, considerando o predicativo do
sujeito.
1) Escolheram-nos para cristos.
2) Acho razoveis suas pretenses, mas sinto-as
impraticveis.
3) A me encontrou, eufrica, todas as filhas.
4) As paixes tornam os homens cegos.
5) A me encontrou doentes e na cama todos os filhos.
80. Julgue os perodos considerando o agente da
passiva
1) O dourado se alimenta de pequenos peixes.
2) A lmpada eltrica foi inventada por Tomas dson em
1879.
48
Portugus
3) A felicidade de um povo depende da educao da

juventude.
4) O uso do cachimbo faz a boca torta.
5) Gato escaldado at de gua fria tem medo.
81. Julgue os perodos considerando o complemento
nominal.
1) A melancia, originria da frica, foi trazida para o
Brasil pelos escravos.
2) Todo amor que vai e volta, de fingido tem sinais.
3) Se o mundo fosse realmente governado pelo acaso,
no haveria tantas injustias.
4) H muita gente que no cr em nada,
5) No h absurdo que no tenha sido aprovado por
algum filsofo.
82. Julgue os perodos considerando a funo
sinttica exercida pelas oraes destacadas.
I Insistiu em que permanecesse no clube.
II No h dvida de que disse a verdade.
III preciso que aprendas a ser independente.
IV A verdade que no saberia viver sem ela.
1) sujeito / objeto direto / complemento nominal /
predicativo do sujeito
2) predicativo do sujeito / complemento nominal / objeto
direto / sujeito
3) sujeito / predicativo do sujeito / objeto indireto /
complemento nominal
4) objeto indireto / complemento nominal / sujeito /
predicativo do sujeito
5) complemento nominal / sujeito / predicativo do sujeito /
objeto indireto.
83. (TRF-2002) Em relao ao texto, Julgue os
perodos abaixo.
A reforma do Estado vista freqentemente como um
processo de reduo do tamanho do Estado, que envolve
a delimitao de sua abrangncia institucional e a
redefinio de seu papel. Diante do seu crescimento
excessivo
no
sculo
XX,
das
esperanas
demasiadamente grandes que foram nele depositadas
pelos socialistas e das distores de que o Estado afinal
foi vtima, essa perspectiva absolutamente correta.
(Luiz Carlos Bresser Pereira, com adaptaes)
1) O uso da voz passiva em " vista" (l.1) um recurso
que torna o agente da ao mais evidente.
2) .A expresso "do tamanho"(ls.01-02) funciona como
complemento nominal de "processo" (l.01)
3) O pronome relativo em "que envolve" (l.2) representa,
na orao que inicia, seu antecedente imediato " a
reduo do tamanho do Estado".
4) A expresso "pelos socialistas"(ls.4-5) exerce a funo
de complemento nominal de "nele". (l.4)
5) O emprego da preposio "de" em "de que o Estado
afinal foi vtima"(l.5) uma necessidade ditada pela
regncia nominal de "vtima".
84. Julgue as frases abaixo, considere oraes
coordenadas sindticas aditivas.
1) Ao chegar a partilha, estava encalacrado, e na hora
das contas, davam-lhe uma ninharia.
2) Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava os
bichos de Fabiano.
3) No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos.
4) Passar a vida inteira no toco, entregando o que era
dele de mo beijada!
5) O amo abrandou, e Fabiano saiu de costas, o chapu
varrendo o tijolo.

Prof Noely Landarin
85. O conectivo E normalmente usado como
conjuno coordenativa aditiva.Julgue nas opes
abaixo, o emprego do conectivo E com outra funo.
1) Entrou, comprou ingressos e saiu logo.
2) Maria das Dores amiga de Csar e Maria do Cu, de
Mrio.
3) Nem um nem outro conseguiu pagar a conta e, assim,
ficaram devendo.
4) No se preparou para o concurso, e conseguiu
passar.
5) Saia da e no volte mais!
Nos exerccios seguintes, julgue a anlise dos
perodos destacados.
86.
1) No s estudou, mas tambm trabalhou.(or. coord.
sind. adversativa)
2) O relgio de ouro; no enferruja, pois. (or.coord.
sind. explicativa)
3) No havia necessidade, todavia insistiu em chamar o
mdico.(or. coord. sind. Adversativa)
4) Nesse tempo eu no pensava mais nela, pensava em
ganhar dinheiro.(or. coord. Assindtica)
5) Ou destrumos a inflao, ou ela nos destri.(or.
coord. sind. alternativa)
87.
1) A boa rvore d bons frutos; logo pelos frutos se
conhece a rvore.(or.coord. sind.conclusiva)
2) No ds o dedo ao vilo, porque te tomar a
mo.(or.coord.sind. explicativa)
3) O mexicano aprecia muito o futebol, mas sua maior
paixo so as touradas .(or.coord.sind.adversativa)
4) Seus amigos no s nos ofenderam, como tambm
nos ameaaram.(or.coord.sind. aditiva)
5) As rvores so preciosas vida humana, por
conseguinte preservemo-las.(or.coord. sind.
explicativa)
88.
1) Voc est preparado para o vestibular, portanto no
se preocupe! (or.coord.sind.conclusiva)
2) Em briga de marido e mulher no se mete a colher,
pois o demnio j l andou metendo o garfo.
(or.coord.sind. explicativa)
3) O presidente est a, no foi, pois, ao
clube.(or.coord.sind. explicativa)
4) O homem veio do barro; por isso que alguns deles
se sentem muito bem na lama. (or.coord. sind.
conclusiva)
5) O bom aluno no s aprende, mas tambm
ensina.(or.coord. sind. aditiva)
Portugus
Mesclise no meio do verbo

Avisar-lhe-ei a hora da partida.
PRINCPIOS BSICOS
1. Desde que no inicie orao, a colocao do pronome
antes do verbo estar, quase sempre, correta.
As competies se iniciaram na hora marcada.
Observao:
O pronome tono, no entanto, pode iniciar oraes
interferentes.
As frias de julho, me diziam as crianas, foram as
melhores.
2. Depois dos infinitivos invariveis, a colocao ser
correta, mas no obrigatria.
No lhe dizer a verdade, ser pior.
No dizer-lhe a verdade, ser pior.
3. proibida a colocao do pronome depois de verbos
no particpio, no futuro de presente ou no futuro do
pretrito.
Tenho dedicado- me ao trabalho.(incorreto)
Tenho me dedicado ao trabalho. (correto)
Avisarei-te assim que chegarem. (incorreto)
Avisar-te- ei assim que chegarem.(correto)
PRCLISE
Casos Obrigatrios
1. Oraes negativas, exclamativas, interrogativas e
optativas
Ningum o chamou aqui.
Como te iludes! Meu amigo.
Onde nos informaro a hora certa?
Bons ventos o levem. (!)
2. Oraes subordinadas com a conjuno clara ou
subentendida.
O resultado ser divulgado hoje, segundo me
informaram.
Solicitamos nos informem o resultado. (que nos
informem)
3. Com pronomes substantivos:
a) Indefinidos Todos nos elogiavam, mas ningum
nos defendia.
b) Relativos O artista a quem te referes o Tiririca.
c) Interrogativos Quando me convencers desta
necessidade.
d) Demonstrativo Isto me pertence.
COLOCAO DE PRONOMES OBLQUOS TONOS
4. Com advrbios de qualquer tipo.

Talvez lhe interesse este produto.
L nos acusam de fraqueza.
Depois o informaremos do objetivo da reunio.
Os pronomes oblquos podem ser colocados em trs

posies:
Prclise antes do verbo
Jamais me esquecerei de voc.
5. Com o gerndio preposicionado (prep EM +

gerndio)
O zagueiro adversrio, em se defendendo, cortou-lhe a
frente.
nclise depois do verbo

O gerente lembrou-lhe o dia do contrato.
6. Com verbos no infinitivo flexionado.

No sers criticado por me dizeres a verdade.
SINTAXE DE COLOCAO

Prof Noely Landarin
Prclise Facultativa
gramticos de renome, mas ainda no foi definitivamente

aceita pelos padres clssicos da lngua.
1. Estando o sujeito expresso

Os alunos se arrependeram / arrependeram-se de no
terem estudado.
2. Com infinitivos invariveis
O meu propsito era no lhe obedecer / obedecer- lhe
mais.
3. Com as oraes coordenadas sindticas
Ela chegou e me perguntou / perguntou me pelo
filho.
NCLISE
Casos Obrigatrios
1. Perodos iniciados por verbo
Vai-se a primeira pomba despertada!
2. Pronomes o, a, os, as seguidos de infinitivos
com as preposies a e por.
Sabe ele se tornar a v- los algum dia?
Encontrei a madrasta a maltrata- las.
Ansiava por encontra- lo.
3. Oraes imperativas afirmativas
Procure suas amigas e convide-as.
MESCLISE
A mesclise ser obrigatria com verbos no futuro do
indicativo, desde que no haja caso de prclise
obrigatria.
Afinal, ter se o obtido os melhores resultados.
Encontrar- nos amos ainda uma vez
COLOCAO
VERBAIS
PRONOMINAL
NAS
LOCUES
1. No havendo caso de prclise: ser livre a

colocao
O diretor nos deve oferecer o prmio.
O diretor deve-nos oferecer o prmio.
O diretor deve oferecer- nos o prmio.
2. Havendo caso de prclise: o pronome ser colocado
antes ou depois da locuo verbal, isto , no poder
ficar entre os verbos.
O rapaz no se deve casar hoje.
O rapaz no deve casar-se hoje.
COLOCAO
COMPOSTOS
Portugus
PRONOMINAL
NOS
Os alunos ainda no tinham nos informado a data.

Numa prova de concurso,
colocao tradicional:
deve-se
optar
Os alunos ainda no nos tinham informado a data.

PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
89. Em relao ao perodo: Todo o homem que te
procura, vai pedir-te alguma coisa: o rico, entediado, a
amizade de tua conversao; o triste, um consolo; o
dbil, um estmulo; o que luta, uma ajuda moral julgue as opes, quanto colocao pronominal,
segundo o rigor da norma,
1) a prclise obrigatria no tempo simples.
2) na locuo verbal, possvel o pronome tono estar
em prclise em relao ao verbo auxiliar.
3) na locuo verbal, o pronome tono pode estar em
prclise ou nclise forma nominal.
4) no tempo simples, a prclise facultativa.
90. Julgue as opes
quanto colocao do
pronome.
1) Teriam
convencido-me se argumentassem com
seriedade. // Poderia-se afirmar que a prova fora um
sucesso.
2) Os eleitores queriam oferecer-lhe mais apoio. // O
bandido, o delegado prendeu-o e colocou-o atrs das
grades.
3) Quando senti-me derrotado, retirei-me do jogo. // O
treino fora adiado, conforme nos informaram.
4) Desejamos ansiosamente que nos venha conhecer. //
Por se arrependerem, fracassaram.
5) Quando me gabam, no creia que me venha nunca um
sentimento de vaidade mundana. // Em se falando de
cozinha italiana, ele especialista.
91. Quanto colocao pronominal, segundo o que
preceitua a norma culta, julgue as opes seguintes:
1) Em hiptese alguma mandar-lhe-ei notcias, embora
isso doa-me muito.
2) Assim que desceu do avio, o avistamos e no
contivemo-nos de alegria.
3) Se esperava que tudo desse certo depois do anncio
das novas medidas econmicas.
4) Assim que viram-no, saram, se fingindo de
desentendidos.
5) necessrio que os compreendamos para ajud-los.
TEMPOS
Os pronomes se juntam ao verbo auxiliar e jamais ao

particpio.
Os presos tinham-se revoltado.
Haviam no declarado vencedor.
OBSERVAO:
A sintaxe Brasileira, isto , a colocao do pronome
oblquo solto entre os verbos, mesmo havendo fatores
de prclise, vem sendo consagrada por escritores e
50
pela

Prof Noely Landarin
CONCORDNCIA VERBAL
Portugus
Qual de ns apitar o jogo amanh?

Algum dentre vs o culpado.
Regra Geral
O verbo concorda com o sujeito em nmero e
pessoa.
O cigarro deve ser evitado; a poluio
pode ser eliminada.
Bastam alguns minutos de guerra, e o
mundo se acaba.
CONCORDNCIA
SIMPLES
DO
VERBO
COM
SUJEITO
1. Quando o sujeito for representado por um substantivo

coletivo, o verbo ficar no singular.
A torcida invadiu o campo e agrediu o juiz.
Quando o sujeito coletivo estiver acompanhado de
adjunto ou distante do verbo, admite-se o verbo no
plural.
O grupo de estudantes gritavam (ou gritava) palavras
de ordem.
O elenco se reuniu e, depois de quinze minutos de
muita discusso, resolveram (ou resolveu) continuar o
espetculo.
2. Quando o sujeito for representado por

prprios de lugar ou ttulo de obra:
nomes
o verbo ficar no plural se o nome estiver precedido

de artigo no plural
Os Estados Unidos esto concedendo ajuda financeira
aos pases assolados pela seca.
o verbo ficar no singular, se o nome no estiver
precedido de artigo ou se o artigo estiver no singular.
Contos Novos uma das obras de Mrio de Andrade.
O Amazonas nasce em territrio peruano.
3. Quando o sujeito for um pronome de tratamento, o
verbo ficar na 3 pessoa .
Vossa Senhoria est melhor agora?
4. Quando o sujeito for representado pelo pronome
relativo que, o verbo concordar com o antecedente do
pronome.
Hoje somos ns que cuidaremos do almoo.
5. Quando o sujeito for representado pelo pronome
relativo quem , o verbo poder ficar na 3 pessoa do
singular ou concordar com a pessoa do antecedente do
pronome.
Fui eu quem fez a pesquisa.
Fui eu quem fiz a pesquisa.
6. Quando o sujeito for o pronome relativo da expresso
um dos que, o verbo ficar no plural (mais comum) ou
no singular (mais raro).
Uma das pessoas que desconfiavam (ou desconfiava )
de ns era Joo.
Se o pronome interrogativo ou indefinido estiver no

plural, o verbo ficar na 3 pessoa do plural ou
concordar com o pronome pessoal da expresso.
Quais de ns sabem (ou sabemos) da verdade?
Quais de vs sabem ( ou sabeis ) da verdade?
8. Quando o sujeito for expresso partitiva (parte de,
uma poro de, a maioria de, grande parte de, a
maior parte de) seguida de um substantivo no plural, o
verbo ficar no singular ou no plural.
A maioria dos funcionrios preferiu (ou preferiram)
frias coletivas.
9. Quando o sujeito contiver uma expresso que denota
quantidade aproximada (cerca de, perto de, mais de,
menos de), o verbo concordar com o numeral que o
acompanha.
Cerca de dez mil pessoas assistiram ao campeonato
mundial de futebol.
Mais de uma pessoa correu em direo porta de
emergncia.
Se a expresso mais de um estiver associada a
verbos com idia de reciprocidade, o verbo ficar no
plural.
Mais de um atleta se abraaram entusiasticamente.
(uns aos outros)
*
Se a expresso mais de um vier repetida , o verbo
ficar no plural.
Mais de um vereador, mais de um prefeito desistiram
da eleio.
10. Quando o sujeito for a palavra relgio, sino,
carrilho ou o nmero de horas, o verbo concordar
com esse sujeito, em se tratando dos verbos dar, bater e
soar.
Davam trs horas quando ele chegou ao recinto.
O carrilho da sala de jantar deu dez horas.
Casos Especiais
1. Os verbos transitivo diretos ou os transitivos
diretos e indiretos, quando apassivados pelo pronome
se , concordam com o sujeito:
Vendem-se casas e terrenos a prazo.
Se passarmos essa frase para a voz passiva analtica,
a concordncia do verbo com o sujeito ficar bem clara.
Casas e terrenos so vendidos a prazo.
Os demais verbos - de ligao, intransitivos e
transitivos indiretos - , quando seguidos do pronome
se, (ndice de indeterminao do sujeito), ficam na 3
pessoa do singular, porque seu sujeito
indeterminado
Precisa-se de serventes de pedreiro.
7. Quando o sujeito for um pronome interrogativo ou

indefinido singular seguido das expresses de ns, de
vs, dentre ns, dentre vs, o verbo ficar na 3
pessoa do singular.

Prof Noely Landarin
2. Os verbos impessoais, por no apresentarem sujeito
(oraes sem sujeito), ficam na 3 pessoa do singular .
So impessoais:
* os verbos que indicam fenmenos da natureza.
Relampejou a noite toda.
* o verbo haver com o sentido de "existir, acontecer".
J houve duas discusses srias entre ns.
os verbos haver, fazer, estar, ir quando indicam
tempo.
H meses no o vejo
Faz dois anos que no tiro frias.
Est frio hoje.
Vai em dois ou mais anos que eles se separaram.
Obs. Nas locues verbais, o verbo impessoal transmite
sua impessoalidade ao verbo auxiliar.
Ainda deve haver ingressos para o espetculo de
amanh.
Est fazendo alguns dias que ela esteve aqui.
3. Nas frases em que ao verbo parecer segue-se um
infinitivo podem ocorrer dois tipos de concordncia:
Os exames parecem terminar mais cedo hoje.
Os exames parece terminarem mais cedo hoje.
4. A expresso haja vista pode ser empregada de trs
modos, embora a construo mais freqente dessa
expresso, com o valor de veja, ter o verbo invarivel,
qualquer que seja o nmero do substantivo seguinte.
Hajam vista os quadros deste pintor.
Haja vista os quadros deste pintor.
Haja vista aos quadros deste pintor.
5. A concordncia do verbo com sujeito oracional
Fica no singular o verbo que tem por sujeito uma orao,
que, tomada materialmente, vale por um substantivo do
nmero singular e do gnero masculino.
Parece que tudo vai bem.
C no se usa as noivas andarem a namoriscar
surdina.
bom que compreendas estas razes.
6. Concordncia nas expresses de porcentagem.
Nas linguagens modernas em que entram expresses
numricas de porcentagem, a tendncia fazer
concordar o verbo com o termo preposicionado que
especifica a referncia numrica:
Noventa por cento do Brasil assistiu transmisso dos
jogos da Copa.
Noventa por cento dos brasileiros assistiram aos jogos da
Copa.
7. Concordncia na Locuo Verbal
Havendo locuo verbal cabe ao verbo auxiliar concordar
com o sujeito.
Bem sei que me podem vir com duas objees que
geralmente se costumam fazer.
Se se considera costumar fazer como dois verbos
principais sem que haja locuo verbal, o costumar ter
como sujeito a 2 orao que, considerada
materialmente, vale como substantivo do nmero
singular.
No se costuma punir os erros dos sditos sobre a efgie
venervel dos monarcas.
52
CONCORDNCIA
COMPOSTO
Portugus
DO
VERBO
COM O SUJEITO
1. Se o sujeito composto estiver anteposto ao verbo,

este ficar no plural.
O fazendeiro e o delegado compareceram reunio
dos agricultores.
2. Se o sujeito composto estiver posposto ao verbo,
este concordar com o ncleo mais prximo ou com
todos, ficando no plural.
Foi ao cinema a me, os filhos e a filha.
Foram ao cinema a me, os filhos e a filha.
3. Se o sujeito composto for constitudo por pessoas
gramaticais diferentes, o verbo ficara no plural.
Havendo a 1 pessoa ( eu, ns), ela prevalece sobre
todas as outras; havendo 2 pessoa (tu, vs) e 3 pessoa
(ele, eles), o verbo pode ficar na 2 ou na 3 pessoa.
Eu, tu e ele ficaremos juntos no grupo de teatro.
Tu e ele sois amigos?
Tu e ela so amigos?
4. Se os elementos do sujeito estiverem unidos por ou, o
verbo ficar no singular ou no plural, de acordo com o
valor semntico da conjuno ou , se ela exprimir:
* excluso, o verbo ficar no singular.
Joo ou Paulo dirigir o carro agora.
* retificao, o verbo concordar com o elemento mais
prximo.
O pai ou os pais dela viro falar com voc hoje tarde.
* adio, o verbo ficar no plural.
Cinema ou teatro agradam-me.
5. As expresses um ou outro exige verbo no singular.
Um ou outro rapaz tinha a inteno de permanecer
nesse emprego.
6. Se o sujeito for um e outro, e nem um nem outro , o

verbo ficar no singular ou no plural.
Um e outro saiu (ou saram)
Nem um nem outro sistema pode (ou podem) ser bom
para o pas.
7. Se os ncleos do sujeito forem ligados por com, o

verbo ficar no plural.
A mulher com as filhas entraram apressadamente na
loja.
* O verbo pode ficar no singular quando se deseja
enfatizar o primeiro elemento.
O prefeito, com sua pequena comitiva, atrapalhou a
festa.
8. Se o sujeito for ligado por conjunes do tipo tanto ...
como, no s ... mas tambm, o verbo ficar no plural.
Tanto Emlia como Leonor estimam-no muito.

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9. Se os ncleos do sujeito so infinitivos, o verbo ficar
no singular.
Levantar cedo e bater carto a nossa rotina
* Se os infinitivos vierem determinados por artigo ou se
forem antnimos, o verbo poder ir para o plural
O levantar cedo e o bater carto so a nossa rotina.
Imergir e emergir eram tarefas do mergulhador.
10. Se sujeito composto for resumido por pronome
indefinido (tudo, nada, ningum) o verbo fica no
singular.
Parentes, vizinhos, conhecidos, ningum duvidava de
sua honestidade.
Conselhos, advertncias, repreenses, nada o
demovia daquela idia.
11. Se o sujeito for composto por ncleos sinnimos
ou em enumerao gradativa, pode-se usar,
indiferentemente, a concordncia com todos os ncleos
ou com o mais prximo.
Raiva e dio de todos o dominava (ou dominavam)
naquele instante.
Um dia, um ms, um ano no bastava (ou bastavam)
para esquecer a partida do filho.
12. A concordncia no aposto
Quando a um sujeito composto se seguem, como
apostos, expresses e valor distributivo como cada um,
cada qual, o verbo, posposto a tais expresses,concorda
com elas:
Pai e filho cada um seguia por seu caminho.
Se o verbo vem anteposto a essas expresses, d-se
normalmente a concordncia no plural com o sujeito
composto ou no plural: (...) no era possvel que os
aventureiros tivessem cada um o seu cubculo.
Eles saram cada um com sua bicicleta.
CONCORDNCIA DO VERBO SER
A concordncia do verbo de ligao SER costuma variar,
ora se fazendo com o sujeito ora com o predicativo.
1. Quando o sujeito ou o predicativo for constitudo por
nome de pessoa ou por um pronome pessoal, a
concordncia do verbo ser se far com a pessoa
gramatical.
Renato era as esperanas dos torcedores.
A mais viva manifestao de entusiasmo da classe so
eles.
2. Quando ou o predicativo ou o sujeito for nome de coisa
ou estiver no singular e o outro no plural, o verbo ser
concordar preferencialmente com o que estiver no
plural.
Os livros so a minha paixo.
A minha paixo so esses quadros antigos.
* Nesse caso, tambm se faz a concordncia com o
elemento que se quer enfatizar.
A vida esperanas.
Portugus
4. Quando o verbo ser constituir, junto com seu

predicativo, as expresses muito, pouco, mais de,
menos de tanto, especificando preo, peso, medida,
quantidade, ele ficar invarivel.
Cinco quilos de peixe muito.
pouco vinte dlares.
5. Quando indicar hora e distncia, o verbo ser
concordar com o predicativo. Nesse caso, ele
impessoal, ou seja , no apresenta sujeito.
Daqui at a feira, so dois quilmetros.
uma hora.
So 64 quilmetros de estrada perigosa no trecho da
Via Dutra que vai de Aruj a So Paulo
* Na indicao de datas, o verbo ser admite duas
construes.
(dia) doze de junho.
So doze (dias) de junho
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
92. Julgue as alternativas quanto concordncia
verbal.
1) Discutiu-se a semana toda os acordos que tm de ser
assinados nos prximos dias.
2) Poder haver novas reunies, mas eles discutem
agora sobre que produtos recairo, a partir de janeiro, a
taxa de exportao.
3) Entre os dois diretores deveria existir srias
divergncias, pois a maior parte dos funcionrios nunca
os tinha visto juntos.
4) Faltava ainda dez votos, e j se comemoravam os
resultados.
5) Eles ho de decidir ainda hoje, pois faz mais de dez
horas que esto reunidos naquela sala.
Nas questes 93, 94, 95, 96 e 97, julgue as oraes
seguintes, considerando a concordncia verbal
93.
1) As acusaes ao antigo presidente do partido levaram
a polcia abrir investigaes.
2) Uma pesquisa recente revelou que a grande maioria
dos adolescentes no se previne contra a AIDS.
3) Cerca de dez mil pessoas participou das
manifestaes contra a corrupo.
4) Mais de um sonhador gastou seu dinheiro em loteria.
5) Mais de um torcedor agrediram-se naquela tarde
infeliz.
94.
1) A maior parte dos acidentes de trnsito provocado
pela imprudncia dos envolvidos.
2) Quantos de vs sabem de tudo e preferem calar-se?
3) Algum de ns aceitamos intermediar essa negociata.
4) Os Estados Unidos decidiram intervir nos conflitos sulafricanos.
5) Alagoas tem praias belssimas
3. Quando o sujeito for um dos pronomes tudo, isso,

isto, aquilo, o verbo ser concordar de preferncia com
o predicativo.
Aquilo eram os restos da ceia.

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95.
1) 40% dos participantes nunca haviam participado de
um concurso antes.
2) 1% dos entrevistados negou-se a declarar seu voto.
3) Os 32% do oramento desapareceu nos meandros da
burocracia.
4) Somos sempre ns que chegamos tarde.
5) Fui eu quem comprou esses presentes.
96.
1) Ela uma das candidatas que repudiam a pena de
morte.
2) O ardor e a paixo alimenta aquele corao exaltado.
3) Uma foto, uma imagem, uma lembrana, uma sombra
bastava para atorment-lo.
4) A dignidade ou a cidadania faz de ns um pas melhor.
5) Nem a omisso da maioria, nem a corrupo impune
conduzem a qualquer projeto de nao.
97.
1) Tenho certeza de que voc ou seu irmo vencer a
eleio para a presidncia do Clube dos Calvos.
2) Um e outro pouco contribuem para o bem-estar de
todos.
3) A rainha, com sua comitiva, desembarcou ontem de
manh.
4) No apenas o menor abandonado mas tambm o
menor carente tm direito educao.
5) Doces,
salgados,
sucos,
refrigerantes,
tudo
desapareceram logo que as crianas chegaram.
Nas questes 98, 99, 100 e 101, julgue as alternativas
quanto concordncia verbal.
98.
1) Costumam haver abalos de terra nesta regio.
2) Como chovem promessas durante uma campanha
eleitoral.
3) Fazem dez dias que no durmo direito.
4) Deu dez horas o relgio da matriz, mas no meu j deu
onze.
5) No deve existir cimes num relacionamento srio e
sadio.
99.
1) Uma tonelada de crustceos foram pescados ontem
pelos homens do mar.
2) Reforma-se colches velhos e prega-se botes.
3) Um milho e duzentas mil aes foram negociadas
ontem na Bolsa de Valores de So Paulo.
4) Necessita-se de bons profissionais de venda, mas
exige-se referncias.
5) Cinco por cento da produo se perdeu com as
chuvas, mas esses 5% no significa muito prejuzo.
100.
1) Cada um de ns seis compraremos um livro.
2) Algum de ns morreremos antes do ano 2010.
3) Grande parte dos meles vendidos est madura.
4) Estejai, Vossa Santidade, tranqila, que
obedeceremos.
5) Os assassinos ou o assassino fugiram a p.
lhe
101.
1) Um sexto dos meus haveres caber a meu neto.
2) Nem eu nem meus amigos tomam bebida alcolica.
3) Sempre fui um cidado que cumpri com as minhas
obrigaes.
54
Portugus
4) Mais de um passageiro morreram no acidente.

5) Os rapazes parecem arrependerem-se do que fizeram.
102. Julgue as frases quanto concordncia verbal
aceita pelos padres da norma culta.
1) Minha famlia e eu gostaramos de que as lojas de So
Paulo acabassem com as incertezas da economia.
2) Faltava apenas dois veculos para que a indstria
automobilstica aquecesse o mercado de vendas de
carros modernos.
3) Um ms, um ano, uma dcada no suficiente para
estabilizar os problemas deste pas.
4) Ocuparam-se, para surpresa das Foras Armadas,
todas as instalaes militares da capital.
5) Podero existir combinaes afinadssimas entre
imagens e sons nos arranjos desse compositor
extraordinrio.
103. Julgue as opes seguintes quanto
concordncia verbal
1) Cabe no meu automvel a caixa e todos os
apetrechos.
2) As crianas eram a nossa maior preocupao.
3) No se apanham moscas com vinagre.
4) Precisam-se de vendedores com experincia.
5) No se aceitam reclamaes aps a entrega da
mercadoria.
104. Julgue, as sentenas que formam cada par ,
considerando a concordncia.
1) A crise brasileira, surgida no incio dos anos 80,
destruiu o dinamismo da economia e fez emergir uma
inflao crnica. // Mais de 60% dos menores
trabalhadores no tem a carteira assinada e a maioria
recebe um tero do salrio dos adultos pelo mesmo
servio.
2) Nas safras as famlias costumam trabalhar por
produo e por isso desviam a filharada da escola para
ajudar na roa. // Um dos paradoxos talvez mais
instrutivos da recente poltica brasileira a curiosa
distncia ou mesmo oposio que se instituiu entre
duas palavras que deveriam ser quase irms:
sociedade e social.
3) Ter sucedido fora armada, que fez as vezes da
poltica durante 20 anos, outros discursos irretorquveis
os discursos da economia? // O caminho mais correto
seria a formao de uma chapa ampla que englobasse
todas as posies e correntes de pensamento, e que
estas representassem o fruto das discusses que foi
levado nas reunies de cada departamento.
4) Em nossos dias, numa sociedade democrtica, o
espao pblico se desenha no conflito dos inmeros
discursos que o atravessam e constituem. // Resultam
prioritariamente de uma deciso poltica voluntariosa,
sustentada por suficiente e organizado apoio social, a
promoo eqitativa do desenvolvimento econmico e
do bem-estar social.
5) Correr, cair sobre o italiano, desviar a pontaria e
dobr-lo sobre os joelhos foi um movimento to rpido
que os dois aventureiros apenas o viram passar, viram
ao mesmo tempo o seu companheiro subjugado. //
Frases alegres, anedotas de sacristia, caricaturas,
faccias, disparates, aspectos estrdios, nada os
retm, menos ainda os faz sorrir .

Prof Noely Landarin
Portugus

concordncia.
1) O povo brasileiro anseia por uma constituio digna.
2) Era necessrio a permanncia do mdico no hospital.
3) Aconteceu, durante a discusso do processo, graves
distrbios entre os parlamentares.
4) Sua discrio era digna de elogios, pois todos estavam
ao par das dificuldades de se manter secreta a
negociao.
5) No mais se l bons livros naquela escola.
3. proibido, necessrio, preciso, bom

Quando se refere a sujeito de sentido genrico, o
adjetivo fica sempre no masculino singular:
proibido entrada de estranhos no recinto.
Fruta bom para a sade.
106. Julgue os perodos quanto s regras de

concordncia da norma padro.
1) O diretor da empresa, que exerce com elogiveis
dedicao e esforo a presidncia da Comisso de
Notveis, reportou-se ao fato de que a construo de
duas creches para os filhos de funcionrios constituam
anseio antigo dos dirigentes da escola.
2) Estando criada h mais de dez anos, a Faculdade de
Educao teve seus vestibulares suspensos, porque
seus cursos carecia de reconhecimento por parte do
MEC.
3) A lista de demisses ocorridas na Eletronorte
provocaram forte reao do Sindicato dos Eletricitrios,
que acusa a empresa de no discutir com os
empregados os critrios de demisso para os cortes.
4) A Eletronorte defende-se alegando que os critrios
usados para a demisso de empregados so os
mesmos contidos num documento do Sindicato,
entregue como sugesto ao diretor da empresa.
5) A eliminao de cargos pblicos que j estavam vagos
quando se iniciou a Reforma Administrativa no trouxe
nenhum ganho financeiro ao Governo, apenas evitouse gastos adicionais.
4. As palavras bastante, meio , pouco, muito caro,

barato, longe, s :
CONCORDNCIA NOMINAL
Os adjetivos e as palavras adjetivas (artigos,
pronomes adjetivos, numerais) e particpios - concordam
em gnero e nmero com o substantivo a que se
referem.
Os seus trs recentes livros foram lanados no exterior.
Regras Especiais
1. Adjetivo referente a vrios substantivos de gneros
diferentes:
quando posposto, concorda com o mais prximo ou
fica no masculino plural:
Dedicava-se todo seu tempo ao comrcio e
navegao costeira (ou costeiros)
quando anteposto, concorda com o mais prximo, se
funcionar como adjunto adnominal; se predicativo (do
sujeito ou do objeto), pode concordar com o mais
prximo ou ficar no plural.
Nunca vi tamanho desrespeito e ingratido.(adjunto
adnominal)
Permaneceu fechada a janela e o porto. (predicativo
do sujeito)
Encontrei abandonados a sala e o ptio (predicativo do
objeto)
Mas, se o sujeito for determinado por artigos ou

pronomes, a concordncia feita normalmente
proibida a entrada
necessria sua compreenso.
com valor de adjetivo, concordam normalmente com o

substantivo
Estas frutas esto caras.
J meio-dia e meia (hora)
com valor de advrbio, so invariveis
A porta, meio aberta, deixava ver o interior da sala.
As frutas custaram caro?
Obs.: A palavra bastante tem dois valores gramaticais.
Para distingui-los, lembre-se de que, como advrbio, ela
equivale a "muito, demais" e invarivel; como adjetivo,
equivale a "muito(a), muito(as) e varivel. Observe os
exemplos:
Ele conhece bastantes pases.
Ele trabalhou bastante neste inverno.
5. Os adjetivos anexo, obrigado, mesmo, prprio, s,
incluso, apenso, leso, quite concordam com o
substantivo a que se referem.
Seguem anexas / inclusas as notas promissrias.
Ela mesma providenciou
ATENO
1) Os advrbios s (equivalente a somente), menos,
pseudo e alerta e a expresso em anexo so sempre
invariveis.
Ela s espera uma nova oportunidade.
Vou tomar um sorvete com menos calorias.
Os vizinhos estavam alerta para impedir a violncia.
Leia a carta e veja as fotografias em anexo.
2) Pseudo e todo usados em termos compostos ficam
invariveis.
A pseudo-sabedoria dos tolos bem grande.
A f todo-poderosa que nos guia nossa salvao.
5. O adjetivo possvel , nas expresses superlativas o
mais possvel, o melhor possvel, o menos possvel, o
pior possvel , concorda em nmero com o artigo.
Os alimentos eram o mais baratos possvel. (ou os mais
baratos possveis)
2. Dois ou mais adjetivos referentes a um substantivo

determinado por artigo admitem duas concordncias:
Estudo as lnguas italiana e francesa.
Estudo a lngua italiana e a francesa.

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6. Tal e qual tal, como todo determinante, concorda em
gnero e nmero com o determinado:
Tal opinio absurda. // Tais razes no me movem.
Em correlao, tal qual tambm procedem mesma
concordncia.
Ele no era tal quais seus primos.
Os filhos so tais qual o pai.
Os boatos so tais quais as notcias.
7. A olhos vistos
tradicional o emprego da expresso a olhos vistos no
sentido de claramente, visivelmente, em referncia a
nomes femininos ou masculinos:
... padecia calada e definhava a olhos vistos.
8. Adjetivo composto
Nos adjetivos compostos de dois ou mais elementos
referidos a nacionalidades, a concordncia em gnero e
nmero com o determinado s ocorrer no ltimo adjetivo
do composto.
Acordo luso-brasileiro
Lideranas luso-brasileiras.
9. Concordncia do pronome
O pronome, como palavra determinante, concorda em
gnero e nmero com a palavra determinada. Empregase o pronome oblquo os em referncia a nome de
diferentes gneros.
A generosidade, o esforo e o amor ensinaste- os tu
em toda a sua sublimidade.
10. Particpios que passaram a preposio e
advrbios
Alguns particpios passaram a ter emprego equivalente a
preposio e advrbio (por exemplo:exceto, salvo,
mediante, no obstante, tirante, etc.) e, como tais,
normalmente devem aparecer invariveis. Entretanto,
no se perdeu de todo a conscincia de seu antigo valor,
e muitos escritores procedem concordncia necessria.
Os
tribunais,
salvas
excees
honrosas,
reproduziam... todos os efeitos do sistema.
A lngua moderna d preferncia a dizer salvo
excees , salvo a hiptese.
Fontes Consultadas: Sacconi, Luis Antnio. Gramtica
Nossa
Bechara,
Evanildo.
Moderna
Gramtica
Portuguesa
EXERCCIOS
Assinale as oraes que esto incorretas quanto
concordncia e faa a devida correo
1. Msicos e bailarinas ciganos animavam a festa.
2. velhos revista e livros enchiam as prateleiras.
3. No porto vimos com espanto as esquadras inglesa e
sovitica unidas
4. Precisa-se de moa e rapaz devidamente habilitados.
5. Fiel aos deveres paternal e fraternal, ambos
silenciavam.
6. A flor e o fruto saboroso no existem.
7. Todos ficaram alertas, porque a exploso era
iminente.
8. H bastantes meses , falou-me de seu grande amor.
9. Preferia no sobrecarregar seus alunos: escolhia os
exerccios mais fceis possveis.
56
Portugus
10. Convm ser discreto, haja vista o que aconteceu

quele senhor.
11. Houve bastantes propostas, mas nenhuma agradou
aos participantes.
12. As crianas s se queixavam quando os pais as
deixavam ss.
13. O cabo exigia que as sentinelas se mantivessem
alerta e meio escondidas.
14. Perdido na ilha, alimentava-se de frutas e carne
caprinas, que ali abundavam.
15. Segundo o oficial, a tropa permaneceria alerta,
devido gravidade do momento.
16. As alunas estavam meio nervosas com a prova, pois
era a primeira vez que ficavam ss diante do examinador.
17. gua tnica bom para a digesto, mas em excesso
pode ser perigoso.
18. Houve bastante reclamaes contra o novo plano e
alguns consideraram um crime de lesa-propriedade.
19. Seguem anexo vrias novas propostas.
20. Os vigias esto sempre alerta.
21. Ouvi histrias das mais fantsticas possveis.
22. A criana estava meia sonolenta.
23. Esses livro e caderno no so meus, mas podero
ser importante para a pesquisa que estou fazendo.
24. Quando foi encontrado, ele apresentava feridos a
perna e o brao direitos, mas estava totalmente lcido.
25. No lhe pareciam til aquelas plantas esquisitas que
ele cultivava na sua pacata e linda chcara do interior.
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
107. Julgue as opes quanto concordncia
nominal.
1) Necessitamos do poder e da sabedoria divinos.
2) So calamitosa a vingana e o dio.
3) Os povos ingleses e americanos so amigos.
4) S uso blusas marrom-escuro por causa do p.
5) Haja visto os estoques imensos, urge uma liquidao
108. Julgue as opes quanto a concordncia na
lngua culta.
1) Precisamos ser benevolentes para com ns mesmos.
2) J tinham bastante motivos para voltar para casa.
3) Que houvesse ou no existido opinies contraditrias
no nos interessava naquele momento.
4) Sr.Ministro, V.Ex sereis recebido com grande
entusiasmo pela populao.
5) Surgiu, na escurido da noite, dois vultos enormes.
concordncia verbal e nominal
1) J meio-dia e meia; faltam poucos minutos para
comear a reunio.
2) Comprei um culos escuro nesta loja. Consegue-se
bons descontos aqui.
3) Vo fazer dez anos que trabalho aqui e ainda
proibido a minha entrada na sala da Diretoria!
4) Duzentas gramas de queijo so demais para fazer
torta.
5) A gente foi ao cinema no domingo e l haviam amigos
nossos na fila.
110. Julgue as frases quanto concordncia nominal
1) No acalentemos temores e esperanas vos.
2) No havia nenhumas razes para voc faltar aula.
3) O Coritiba marcou dois gols relmpago.
4) vedado aos candidatos a utilizao de calculadoras.
5) S os homens da prefeitura sabiam que o homem e a
criana viviam ss naquele casaro.

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111. Julgue a correo gramatical das frases
1) Minhas roupas eram meia velhas mas fui festa assim
mesmo.
2) Atravessamos os viadutos e as ruas apinhadas de
gente.
3) A caa s perdizes, nesta fase de procriao,
proibido.
4) No conheo nem uma nem outra marcas novas de
usque.
5) Esperava-se menas perguntas nas provas.
112.Julgue a correo das frases seguintes quanto
concordncia nominal.
1) Este livro contm lindos contos e anedotas folclricas.
2) Cerveja bom para a sade.
3) Os cidados permaneceram alerta.
4) As pseudo-instrutoras negaram a acusao de que
elas prprias teriam desviado a verba.
5) utilizado para perfurao uma srie de brocas.
113. Julgue as opes quanto concordncia verbal
e nominal.
1) Qualquer que tivessem sido as decises da chefia, a
reao dos funcionrios seria a mesma, pois discrdias
que no faltava l.
2) Eles so to pouco esclarecidos, que com meias
palavras no entendem nada; necessrio, sempre, as
explicaes mais detalhadas.
3) Quando j passava das dez horas, atribuiu-se o atraso
do juiz a problemas de sade e dispensaram-se as
testemunhas.
4) Vai ser avaliado, no ms que vem, os danos da ltima
seca e sero anunciados os prejuzos correspondente.
5) Eles parecem, cada vez mais, serem os nicos
responsveis pelo ocorrido, por mais inacreditvel que
possa ser os fatos.
114. Como na questo anterior
1) Era oito horas e at aquela hora tinha sido evitado,
graas presena de correspondentes estrangeiros,
uma srie de assuntos sobre poltica econmica.
2) Avaliou-se com muita calma, no encontro que se deu
fazem uns quinze dias, as mais diferentes verses
sobre o manifesto a favor da Ecologia, que havia sido
publicada pela imprensa .
3) Os estudos para a fuso das duas companhias dura
mais de dois meses, mas o concurso para a escolha
dos nomes dos novos produtos j tem sido
amplamente divulgados.
4) Seja quais forem as crticas que possam ser feitas, a
verdade que eles pretendiam, cada um a seu modo,
defenderem seus pontos de vista, mesmo sabendo que
nem todos eram igualmente defensvel.
5) Novas taxas, em virtude dos ltimos aumentos,
parecem inevitveis; indicam-se os motivos do reajuste
em documentos que encaminho anexos a este.
Portugus
Nas questes 115, 116

e 117, julgue os itens
sublinhados quanto correo gramatical .
115. Uma tonelada e duzentos quilos de gros foram
perdidos (A) na ltima safra de inverno. Um milho de
reais foi gasto (B) toa nessa obra. O diretor fez
referncia srie de irregularidades que aconteceram
(C) ali. Mais de um bilho e pouco de pessoas vivem (D)
na China. Quais de ns estaremos (E) vivos amanh?
1) A
2) B
3) C
4) D
5) E
116. Os 57% da populao vivem (A) na informalidade,
sem Fundo de Garantia, aposentadoria, frias ou penso.
Do cortio, onde esta novidade causou sensao, viamse (B) nas janelas dos sobrados (...) surgir, de vez em
quando, Leonor e Isaura, a sacudirem tapetes e
capachos. Eu creio que, para uma boa safra, preciso
que haja (C) duas coisas: que So Pedro d boas chuvas
e que o governo conceda crdito. Poucas indstrias
japonesas se mantm (D) dependentes do governo. No
passado, costumava (E) haver descontos nas tarifas das
ferrovias.
1) A
2) B
3) C
4) D
5) E
117. A contribuio dos fertilizantes para a produo
agrcola j foi muito discutida, mas finalmente chegou-se
(A) concluso de que (B) entre 30% e 50% do
rendimento fsico alcanado em uma lavoura deve-se (C)
a eles, quando os demais fatores estiverem minimamente
atendidos, Trata-se, porm, de um valor mdio, a ser
atendido dentro de um universo maior. Por isso, no s a
quantidade de fertilizantes, mas tambm a forma e a
convenincia de sua aplicao merece (D) nfase. Em
alguns casos especficos, outros fatores como o solo ou
a semente adquirem (E) maior relevncia para a
produtividade.
1) A
2) B
3) C
4) D
5) E
118. Julgue as opes seguintes, considerando a
concordncia
1) Aprecio esportes to dinmicos quanto possveis.
2) Nem
um
nem
outro
assessor
parlamentar
compareceram.
3) Os jogadores de futebol falam tal qual os treinadores.
4) O que mais h no Brasil so pseudos economistas.
5) necessrio a pacincia de J para ouvir-te.
119. Julgue as opes seguintes, considerando a
concordncia nominal das frase:
1) Ser recusado petio sem fundamento.
2) O governo vai liberar bastante vagas para os
concursos.
3) No haver argumentos bastantes para convencer-me.
4) Sogra desnecessrio em nosso lar.
5) Nem uma nem outra lei federais prev tal direito.

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120. Julgue
os trechos quanto sintaxe de
concordncia.
1) O projeto de integrao que vem realizando as frgeis
democracias uruguaiana, argentina e brasileira um
esforo inegavelmente significativo para o cone sul.
2) H registros de um sistema de exames competitivos
elaborado pelos chineses, h mais de 2000 anos antes
de Cristo, para selecionar crianas superdotadas.
3) Grande nmero de programas tm sido direcionados,
nos EUA, para reas consideradas prioritrias pelo
Estado, como matemtica e cincias.
4) Ignorncia, preconceito e tradio mantm vivas uma
srie de idias que dificultam a implementao de
programas direcionados s crianas superdotadas.
5) So extremamente importantes, para se criar um
ambiente
favorvel
ao
desenvolvimento
dos
superdotados, a criao de uma variedade de
experincias de aprendizagem enriquecedoras e
estimulantes.
SINTAXE DE REGNCIA / CRASE
REGNCIA NOMINAL
a maneira de o nome se relacionar com seus
complementos.
Eis alguns nomes interessantes quanto regncia:
Acostumado a/com (estar acostumado a/com
assaltos).
Adido a (ser adido a uma embaixada)
Adjunto a (ser adjunto a imprensa em palcio)
Afvel a/com/para com (Parecia afvel a/ com/ para
com todos).
Afeioado a / por (afeioado aos estudos ; afeioado
pela vizinha)
Aflito com/por (aflito com a notcia; estar aflito por no
ter notcia)
Amizade a/por/com (ter amizade /pela/com a irm
mais velha)
Analogia com/entre (No h analogia com/entre os
fatos histricos)
Apaixonado de/por (Era um apaixonado das/pelas
flores).
Apto a/para (Estava apto ao/para o desempenho das
funes)
Assduo em (ser assduo em bailes; ser assduo nas
aulas. No convm usar: assduo a
Ateno a/para (prestar ateno a/para tudo). No
convm usar ateno em.
vido de/por (Um homem vido de/ por novidades)
Chute a (treinar chutes a gol)
Constitudo de/por (Um grupo constitudo de/por
vrias turmas).
Consulta a (fazer consulta ao dicionrio; fazer consulta
a um mdico.)
Contemporneo a/de (Um estilo contemporneo ao/do
Modernismo)
Curioso de (estar curioso de saber notcias de l)
Deputado por (ser deputado por Gois; tornar-se
deputado pela Bahia).
Desacostumado a/com (estar desacostumado a/com
eleies)
Devoto a/de (Um aluno devoto s/das artes)
Equivalente a/de (produto equivalente ao/do melhor do
mundo)
Falho de/em (Um poltico falho de/em carter)
Falta a (sua falta ao trabalho, nossa falta aula de
ontem).
58
Portugus
Grudado a (a bala ficou grudada aos dentes)

Imbudo de/em (Ela estava imbuda de/em vaidades)
Incompatvel com (A verdade incompatvel com a
realidade)
Invaso de (a invaso da Checoslovquia pelos russos;
a invaso norte-americana de Granada). Quando
aparece adjunto adnominal, rege em: a invaso dos
russos (ou russa) no Afeganisto.
Liderana sobre (exercer liderana sobre a classe
trabalhadora.
Morador em (ser morador em bairro nobre; ser morador
na Rua da Saudade).
dio a/contra ( no ter dio a/contra ningum)
Palpite sobre (dar palpite sobre um jogo da loteria
esportiva). No convm usar palpite para.
Passagem por (a passagem de avies russos por
territrio alemo oriental). No convm usar passagem
sobre.
Passvel de (O projeto passvel de modificaes)
Preferncia a/por (manifestar preferncia a/por um
filho).
Prefervel a (a democracia prefervel a qualquer outro
regime de governo).
Presente a (com nomes abstratos); presente em (com
nomes concretos).
Ex.: estar presente a uma recepo; estar presente no
estdio.
Presso sobre (o vento faz presso sobre a janela).
No convm usar presso em.
Propenso a/para (Sejam propensos ao / para o bem)
Residente em (ser residente na Praa da Paz, na Rua
da Alegria. No convm usar residente a .
Senador por (ser senador por Gois; tornar-se senador
pela Bahia).
Sito em (o armazm sito na Rua da Paz, fechou). No
convm usar sito a.
Situado em (estar situado em bairro distante; ficar
situado na Rua da Alegria). No convm usar situado a.
Vizinho a/de (Um prdio vizinho ao / do meu)

Prof Noely Landarin
Portugus
REGNCIA VERBAL
a -ante - at - aps - com - contra - de - desde - em - entre - para - per - perante - por - sem - sobre - sob - trs.
As palavras de uma orao relacionam-se entre si

para formar um todo significativo. Essa relao
necessria que se estabelece entre duas palavras, uma
das quais serve de complemento a outra, o que se
chama de Regncia. A palavra dependente denomina-se
Regida, e o termo a que ela se subordina, Regente.
H verbos que admitem mais de uma regncia, sem
mudar de sentido. Exemplos:
Cumpriremos o nosso dever. = Cumpriremos com o
nosso dever.
Jos no tarda a chegar. = Jos no tarda em chegar.
Esforcei-me por no contrari-lo. = Esforcei-me para
no contrari-lo.
Outros verbos, pelo contrrio, assumem
significao, quando se lhes muda a regncia.
CLASSIFICAO DOS VERBOS

Exemplo
Verbo
ligao
(V.L)
de No
tem
significao
prpria.
Liga o sujeito ao
predicativo
Ele era excelente

aluno.
As cidades ficaram
alagadas.
Com significao
completa,
no
precisa
de
complemento.
Pode
estar
seguido
de
adjuntos
adverbiais
ou
predicativos.
Anoiteceu.
O menino sorriu
satisfeito.
O Presidente viajou
nesta manh.
Com significao
incompleta, pede
complemento sem
preposio
objeto direto.
Com significao
incompleta, pede
complemento com
preposio
objeto indireto.
Assinei ...o qu .... a

duplicata.
Vimos ...quem ... as
crianas na praa.
Gosto ...de que... de
filmes policiais.
Obedeam ... a que
..ao regulamento.
Com significao O
povo
2. agradar : pede objeto direto, quando significa

acariciar, fazer carinhos.
Ex.: O pai a agradava.
No sentido de ser agradvel exige objeto indireto.
Ex.: A resposta no lhe agradou.
3. ajudar: pede objeto direto ou indireto.
Ex.: Ns sempre os ajudamos nas dificuldades.
Tendes vossos pais; ajudai-lhes a levar a sua cruz
(Colquios Aldees, 24)
Classificao Caractersticas
Verbo
* interessante recordar o que preposio e quais

so as palavras que pertencem a essa classe gramatical.
Preposio a palavra invarivel que liga duas outras
entre si, estabelecendo uma relao de regncia.
Regncia de alguns verbos:

1. abraar: pede objeto direto
Ex.: Eu o abracei pelo seu aniversrio.
Olhe para ele. = fixar o olhar

Olhe por ele. = cuidar, interessar-se
Verbo
Transitivo
Indireto
(V.T.I.)
razo
VTDI OI - OD
Avisamos os alunos
sobre o exame.
VTDIODOI
So preposies essenciais:
Bonifcio assistiu ao jogo. = presenciar, ver

O mdico assistiu o enfermo. = prestar assistncia,
ajudar
Verbo
Transitivo
Direto
(V.T.
D)
incompleta, pede
e dois
complementos,
um
sem
preposioobjeto
direto;
outro
com
preposio
objeto indireto.
outra
Aspirei o aroma das flores. = sorver, absorver

Aspirei ao sacerdcio. = desejar, pretender
Verbo
intransitivo
(V.I)
Transitivo
Direto
Indireto
(V T D I)
4. aspirar: pede objeto direto, quando significa sorver,

chupar, atrair o ar aos pulmes.
Ex.: Aspiramos o perfume das flores.
No sentido de ambicionar, desejar, pede objeto indireto.
Em tal caso no admite o seu objeto indireto
representado por pronome tono.
Ex.: Jamais aspirou a ela (e no: lhe aspirou)
Todos aspiram a vs (e no: vos aspiram)
5. assistir: pede objeto indireto iniciado pela preposio
a, quando significa estar presente a, presenciar. Em tal
caso no admite o seu objeto indireto representado por
pronome tono.
Ex.: Ontem assistimos ao jogo.
No pude assistir a ele. (e no: lhe assistir)
No sentido de ajudar, prestar socorro ou assistncia,
servir acompanhar pede indiferentemente objeto direto e
indireto.
Ex.: O mdico assistiu o doente. (objeto direto). O mdico
o assistiu.
O mdico assistiu ao doente. (objeto indireto). O
mdico lhe assistiu.
Obs.: Este ltimo emprego ocorre com mais freqncia.
deu-lhe

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No sentido de morar, residir emprego que clssico e
popular constri-se com a preposio em:
Entre os que assistiam em Madri...
No sentido de assistir o direito, caber pede objeto indireto
de pessoa:
Ex.: No lhe assiste o direito de reclamar.
6. atender: pede objeto direto ou indireto.
Ex.: Assevera D.Francisco M.de Melo que na criao
destes corpos consultivos D.Joo IV atendera mais os
desejos dos que aspiravam aos lugares do que as
prprias opinies.
... e ambos capites, sem atenderem s promessas de
Castela, partiram de Cdis.
Obs.: Se o complemento expresso por pronome tono,
a tradio da lngua d preferncia s formas o a, os, as
em vez de lhe, lhes.
Ex.: No querem que el-rei o atenda.
7. atingir: no se constri com a preposio a em
linguagem do tipo:
A quantia atingiu cinco mil reais (e no: a cinco mil reais)
O progresso atingiu um ponto surpreendente.
8. chamar: no sentido de solicitar a presena de algum,
pede objeto direto.
Ex.: Eu chamei Jos. Eu o chamei.
No sentido de dar nome, apelidar pede objeto direto ou
indireto e predicativo do objeto, com ou sem preposio.
Ex.: Chamavam-lhe tolo. Chamavam-lhe de tolo.
Ns o chamamos tolo. Ns o chamamos de tolo.
No sentido de invocar pedindo auxlio ou proteo, rege
objeto direto com a preposio por como posvrbio.
Portugus
13. esperar: pede objeto direto puro ou precedido da

preposio por, como porvrbio(marcando interesse).
Ex.: Todos esperavam Antnio.
Todos esperavam por Antnio.
14. esquecer: pede objeto direto da coisa esquecida.
Ex.: No os esquecemos.
A coisa esquecida pode aparecer como sujeito e a
pessoa passa a objeto indireto.
Ex.: Esqueceram nos os livros. / Esqueceu-te o meu
aniversrio.
Esquecer-se, pronominal, pede objeto indireto
encabeado pela preposio de.
Ex.: Esqueci-me dos livros.
15. implicar: no sentido de produzir como conseqncia,
acarretar, pede objeto direto.
Ex.: Tal atitude no implica desprezo.
So esses os benefcios que a recuperao implica.
Obs.: Deve-se evitar o emprego da preposio em neste
sentido: Isso implicava em desprezo.
16. ir: pede a preposio a ou para junto expresso de
lugar.
Ex.: Fui cidade. / Foram para Frana.
Obs.: Nem sempre indiferente o emprego de a ou
para depois do verbo ir e outros que denotam
movimento. A preposio a ora denota a simples direo,
ora envolve a idia de retorno. A preposio para lana a
ateno do nosso ouvinte para o ponto terminal do
movimento ou no condiciona a idia de volta ao local de
partida. Nesta ltima acepo pode trazer para a idia de
transferncia
demorada
ou
definitiva
para
o
lugar.(Bechara, Evanildo)
Deve-se evitar a construo popular: Fui na academia.
9. chegar: pede a preposio a junto expresso

locativa:
Ex.: Cheguei ao Colgio com pequeno atraso.
O emprego da preposio em, neste caso, corre vitorioso
na lngua coloquial e j foi consagrado entre escritores
modernos.
Obs.: Em cheguei na hora exata, a preposio em est
usada corretamente porque indica tempo, e no lugar.
10. conhecer: pede objeto direto.
Ex.: Todos conheceram logo o Jos.
Ela a conhecem no baile.
11. convidar: pede objeto direto.
Ex.: No os convidaram ao passeio.
12. custar: no sentido de ser difcil, ser custoso, tem por
sujeito aquilo que difcil.
Ex.: Custam-me estas respostas.
Se o verbo vem seguido de um infinitivo, este pode ou
no vir precedido da preposio a.
Ex.: Custou-me resolver estes problemas.
Custou-me a resolver estes problemas.
Na linguagem coloquial, o sujeito a pessoa a quem o
fato difcil.
Ex.: Custei resolver estes problemas.
60
17. morar: pede a preposio em junto expresso de

lugar.
Ex.: Atualmente eu moro em Curitiba.
Com os verbos residir, situar e derivados, emprega-se a
preposio em.
Ex.: Joo reside na Rua das Carmelitas. / Prdio sito na
Av. Marechal Deodoro.
18.obstar: pede o objeto indireto.
Ex.: E certo que outros entendiam serem teis os
castigos materiais para obstar ao progresso das
heresias...
Com objeto
preposio.
indireto
oracional
pode
omitir-se
19.Obedecer: pede objeto indireto.

Os alunos obedeceram ao professor.
Ns lhe obedecemos.
20. pagar: pede objeto direto do que se paga e indireto
de pessoa a quem se paga.
Ex.: Pagaram as compras(obj. dir.) ao comerciante. (obj.
ind.)
Pagamos-lhe a consulta.

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21. perdoar: pede objeto direto de coisa perdoada e
indireto de pessoa a quem se perdoa.
Ex.: Eu lhe perdoei os erros.
No lhe perdoamos.
22. presidir: pede objeto direto ou indireto com a
preposio a.
Ex.: Tu presidiste a reunio. (objeto direto)
Tu presidiste reunio. (objeto indireto)
Pode-se dizer ainda: Tu presidiste na reunio.
Ningum lhe presidiu.
Ningum presidiu a ela.
23. preferir: pede a preposio a junto ao seu objeto
indireto.
Ex.: Prefiro o cinema ao teatro.
Prefiro estudar a ficar sem fazer nada.
Erra-se empregando-se depois deste verbo alocuo do
que.
Ex.: Prefiro estudar do que ficar sem fazer nada.
Recomenda-se que no se construa este verbo com os
advrbio : mais e antes: prefiro mais, prefiro antes.
24. proceder: no sentido de iniciar, executar alguma
coisa, pede objeto indireto com a preposio a.
Ex.: O juiz vai proceder ao julgamento.
25. querer: no sentido de desejar pede objeto direto.
Ex.: Eu quero uma casa no campo.
Significando querer bem, gostar, pede objeto indireto de
pessoa.
Ex.: Despede-se o filho que muito lhe quer.
Portugus
Ex.: Isto no lhe serve; s serve para ela.

No sentido de oferecer alguma coisa a algum:
Ex.:
Ela
nos
(obj.indir.)
serviu
gostosos
docinhos.(obj.dir.)
29. socorrer: no sentido de prestar socorro pede objeto
direto de pessoa.
Ex.: Todos correram para socorr-lo.
Pronominal, com sentido de valer-se, pede objeto indireto
iniciado pelas preposies a ou de .
Ex.: Socorreu-se ao emprstimo.
Socorremo-nos dos amigos nas dificuldades.
30. suceder: no sentido de substituir, ser o sucessor de,
pede objeto indireto.
Ex.: D.Pedro I sucedeu a D.Joo VI.
Ns lhe sucedemos na presidncia do Clube.
31. ver: pede objeto direto.
Ex.: Ns o vimos na cidade.
32. visar: no sentido de mirar, dar o visto em alguma
coisa, pede objeto direto.
Ex.: Visavam o chefe da rebelio.
O inspetor visou o diploma.
No sentido de pretender, aspirar, propor-se, pede de
preferncia objeto indireto iniciado pela preposio a.
Ex.: Estas lies visam ao estudo da linguagem.
(BECHARA, Evanildo. Lies de Portugus pela anlise
sinttica, 17 edio,janeiro/2005)
Observaes importantes:
26. responder: pede, na lngua padro, objeto indireto

de pessoa ou coisa a que se responde, e direto do que
se responde.
Ex.: O marido respondia a tudo com as necessidades
polticas.(M. DE ASSIS, Memrias Pstumas, 210)
No respondera Cristina seno termos agradecidos
escolha... (CAMILO, O bem e o Mal, 99)
1. Os verbos transitivos indiretos no admitem voz

passiva. No so aceitas pela norma culta as
construes:
O filme foi assistido por ns. Corrija-se: Ns assistimos
ao filme.
Altos cargos so aspirados por todos. Corrija-se: Todos
aspiram a altos cargos
O objeto indireto pode ser representado por pronome

tono.
Ex.: Vou responder-lhe.
Obs.: Estas construes passivas tendem as ser usadas

com mais freqncia e algumas delas j se toleram nos
meios cultos.
Pagar: Os operrios foram pagos.
Responder: As cartas sero respondidas.
Obedecer: O professor deve ser obedecido.
Assistir: A missa foi assistida por todos.
Apelar: A sentena foi apelada.
Perdoar: Os devedores seriam perdoados.
Aludir: Todas essas coisas podero ser aludidas por ele.
Admite ser construdo na voz passiva.

Ex.: ... um violento panfleto contra o Brasil que foi
vitoriosamente respondido por De Angelis.
27. satisfazer: pede objeto direto ou indireto.
Ex.: Satisfao o seu pedido.
Satisfao ao seu pedido.
28. servir: no sentido de estar ao servio de algum, pr
sobre a mesa uma refeio, pede objeto direto.
Ex.: Este criado h muito que o serve..
Ela acaba de servir o almoo.
2.A norma culta no aceita o mesmo complemento para

verbos de regncias diferentes.
So incorretas as frases, tipo:Assisti e gostei do filme.
Deve-se dizer: Assisti ao filme e gostei dele. ou Gostei
do filme a que assisti.
No sentido de prestar servio, pede objeto indireto com a

preposio a.
Ex.: Sempre servia aos amigos.
No sentido de ser de utilidade, pede objeto indireto
iniciado por a ou para ou representado por pronome
(tono ou tnico)

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3. O pronome relativo pode funcionar com complemento
de verbo. Neste caso estar sujeito regncia do verbo
do qual o complemento.
Este o curso a que aspiro. ( aspiro a qu? a que = ao
curso)
So estas as verdades em que creio. (creio em qu?
em que = nas verdades)
4. Os pronomes oblquos - o, a, os, as, lo, la, los, las,
no, na, nos, nas - so complementos de VTD, ao
passo que os pronomes lhe, lhes so complementos de
VTI.
Visitei-o no hospital.
Preciso v-lo. Enviei-lhe um
telegrama.
5. Os verbos assistir (ver), aspirar (pretender) e visar
(ter por objetivo) apesar de serem transitivos
indiretos no aceitam os pronomes lhe, lhes como
complementos. Aceitam apenas as formas
a ele. a ela, a eles, a elas.
Aspira vaga? - Sim, aspiro a ela. Assistiu ao filme? Sim, assisti a ele.
6. A preposio que serve a dois termos coordenados
pode vir repetida ou calada junto ao segundo (e aos mais
termos), conforme haja ou no desejo de enfatizar o valor
semntico
da
preposio:(BECHARA,
Evanildo,Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa)
As alegrias de infncia e de juventude. / As alegrias de
infncia e juventude
Precisava da ajuda dos pais e dos parentes. / Precisava
da ajuda dos pais e parentes.
EXERCCIOS
Com relao regncia, assinale as oraes corretas
e corrija as erradas.
1) No se dir que me recuso obedecer alguma lei.
2) No me lembrava que estava diante de um cavalheiro.
3) Concordava que a sobrinha fosse leviana.
4) Desconfio que o baro no gosta que lhe fales em
Antnio Jos.
5) Juzes preferem acordos fixao do aluguel
provisrio.
6) Casamento implica em muita responsabilidade.
7) Lembrava-me, agora, que ela no pagava os
empregados,
preferindo
mais
questionar
interminavelmente com eles do que cumprir com as
prprias obrigaes.
8) Prefiro ser o que sou do que ser o que querem que eu
seja.
9) O diretor cujo filme assistimos ontem ganhou vrios
prmios internacionais.
10) Ele procedeu o exame das provas.
11) Alis ele no se simpatizava com aquele amigo meu.
12) Esqueci a explicao a que me havia referido.
13) Os filhos prescindem ,muita vezes, do conselho
paterno.
14) Informo-a que seu financiamento ainda no foi
concedido
15) Tuas anedotas nunca agradam os ouvintes.
62
Portugus
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
121. (Analista-IRB / 2004)Julgue as propostas a
seguir, considerando a regncia.
O desenvolvimento desigual de tecnologia e das
tcnicas de produo implica no desenvolvimento
desigual da prpria concepo de classe social e na
desigual conduta de classe em relao ao capital e
empresa. [...] Alm disso, a falta de uniformidade
tecnolgica no processo de produo enfraquece o poder
e o domnio da gerncia cientfica e abre espao para a
interferncia de outros saberes, historicamente atrasados
em relao ao desenvolvimento dos setores de ponta de
uma organizao. (Jos de Souza Martins, A apario do
demnio na fbrica, no meio da produo, com
adaptaes)
1) Retirar das(l.1) de diante de tcnicas.
2) Substituir no(l.2) e na (l.3) por
o e
a,
respectivamente.
3) Substituir (l.4) diante de empresa por para.
4) Substituir no (l.6) diante de processo por do.
5) Retirar para(l.8) e acrescentar sinal indicativo de
crase no a que o segue.
122. (Simulado / Aprovao) Julgue os perodos
seguir considerando a regncia .
1) Voc no precisa chamar o entrevistado "senhor". //
Sentei-me no cho, deitei-me na relva e me esqueci do
mundo.
2) O rodzio dos carros foi obedecido por 94% dos
motoristas paulistas. // Decidi perdoar ao oficial de
justia e acionar o Estado.
3) A carne de tubaro leva a vantagem de ser a mais
imune a infeces dentre todos os peixes. // Projetando
um futuro em que o pas vai funcionar conectado ao
computador, alguns analistas acreditam que quem ficar
de fora acabar alienado de vez da sociedade.
4) Alheio s diversas mudanas polticas ocorridas nos
ltimos anos, o terrorismo ainda ameaa Estados e
populaes civis de diferentes partes do mundo. // O
mercado de trabalho est sempre vido de
profissionais capacitados.
5) Essa hiptese combina com o fato do Nordeste ter o
maior ndice de rejeio ao princpio da reeleio para
prefeito. // O jogador mostrava-se afvel com a
imprensa.
123. Julgue, quanto regncia, os perodos
seguintes.
1) A causa por que lutou ao longo de uma dcada poderia
tornar-se prioridade de programas sociais de seu
estado.
2) Seria implementado o plano no qual muitos
funcionrios falaram a respeito durante a assemblia
anual.
3) A equipe que a instituio mantinha parceria a longo
tempo manifestou total discordncia da linha de
pesquisa escolhida.
4) Todos concordavam que as empresas que a licena de
funcionamento no estivesse atualizada deveriam ser
afastadas do projeto.
5) Alheio aos assuntos sociais, o diretor no afinava com
a nova poltica que devia adequar-se para desenvolver
os projetos.

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124. Julgue as frases que mantm o padro culto da
linguagem.
1) A sugesto a qual devemos acatar suas diretrizes sem
question-la que me debato: quero poder externar
meus pontos de vista.
2) A lei cuja a contraveno pode levar o indivduo
cadeia, e pela qual ainda estamos subordinados, ser
submetida a uma nova avaliao.
3) Essas so as idias das quais ele mais se orgulha, da
poder-se concluir que no abrir mo delas.
4) Ela solicitou para que ningum interviesse a seu favor,
a fim de no colocar em questo a autoridade que
estava investida.
5) O problema o qual relacionei seu medo de escuro, de
cujo j lhe falei, merece ser mais bem pesquisado.
125. Como no exerccio anterior.
1) O projeto que ele se referiu foi analisado ontem e o
texto definitivo que se chegou aps a discusso ser
encaminhado a vocs amanh.
2) Aquele assalto a que ele foi vtima s lhe trouxe
tristezas, mas as pessoas cujo testemunha ele
dependeu so suas amigas at hoje.
3) O grupo de amigos, cujo padro ele quer pertencer,
o
maior
responsvel
por
seus
problemas,
principalmente pelo tipo de lazer que eles esto
acostumados.
4) Afirmou, com maior segurana, de que havia posto o
assunto em debate na sesso anterior, a qual
acabamos de receber a ata.
5) O carinho com que ele sempre se dispe a atender os
mais necessitados faz dele uma pessoa da qual
devemos orgulhar-nos muito.
126. Julgue as opes considerando os verbos e a
regncia .
1) Esse novo banco no precisa nem exige o
comparecimento dirio dos clientes a suas agncias.
2) A coordenao do movimento no concordou e quer
rever os principais pontos de seu programa.
3) At h pouco tempo todos podiam consultar e aplicar
diariamente nos Fundos de Aplicao Financeira.
4) Gilda de Abreu enfrentou e acabou por enfraquecer os
preconceitos de uma sociedade que no aceitava a
emancipao da mulher.
5) Todos os artistas citados no documento difundem e
contribuem para a campanha contra a discriminao
aos contaminados com o vrus HIV.
127. Julgue as propostas de substituio dos termos
grifados.
1) Assistimos inaugurao da piscina.(a ela)
2) O governo assiste os flagelados.(lhes)
3) Ele aspira a uma posio de maior destaque.(lhe)
4) Ele aspira o aroma das flores.( o )
5) O aluno obedece aos mestres. (lhes)
128. Julgue as oraes a seguir considerando a
regncia dos verbos.
1) Compartilho a dor de meu vizinho, que perdeu um
filho. // Desde cedo o rapaz implicou-se em trfico de
drogas.
2) Lembra-me
tudo,
lembram-me
todos
os
acontecimentos de ontem. // Venho avis-lo, meu bom
amigo, que estou na fazenda, onde lhe espero por todo
este ms.
3) O bom velhinho compreendeu ento que o rei o tinha
perdoado. // S aspiro hoje uma vida calma, em um
Portugus
sitiozinho qualquer, onde espero a grande paz da

morte, que no dever demorar.
4) Os filhos no chegaram a usufruir a herana recebida.
// s filhas de Lusa custava perceber as intenes dos
seus namorados.
5) O juiz proceder ao julgamento somente na semana
que vem. // O prefeito daquela cidade desfrutava bom
prestgio na cidade.
129. Julgue os perodos seguintes considerando a
regncia verbal.
1) H um ano ele no tinha como pagar aos retirantes
que se juntavam em frentes de trabalho. // Conclui, muito
logicamente, que lhe assistia todo o direito de ser
promovido em um cargo pblico de seu pas.
2) As ltimas notcias publicadas na FOLHA acabaram
implicando o ex-ministro em atividades criminosas. // S
existe uma forma de amor que implica em posse
provisria dos corpos das pessoas.
3) Apenas o informaram que os bens do poltico
acusado de corrupto haviam sido confiscado. // Creio que
os trabalhadores esto muito conscientes de suas
obrigaes para com a ptria.
4) No incio deste ano, a ndia surpreendeu ao mundo,
realizando vrios testes nucleares no deserto de
Rajasto. // A globalizao permite aos investidores a
aplicao ou o resgate, num simples teclar de
computador.
5) J se conhece o resultado das pesquisas de opinio
que o governo mandou proceder para saber da sua
popularidade. // Nem mesmo quando eu era diretor do
clube queria usufruir das vantagens; no ser agora que
sou apenas scio dele que desejarei usufruir delas.
130. Julgue as alternativas considerando a regncia:
1) O poeta a assistiu nas horas amargas, com extrema
dedicao. // O presidente assiste em Braslia h
quatro anos.
2) Os comentrios visam ao estabelecimento de uma
ponte de compreenso psicolgica entre Oriente e
Ocidente. // O treinamento para casos de incndio visa
operar o resgate de vtimas em terraos.
3) Noite de lua, no terreiro, os homens procuram se
esquecer do assunto eterno que a falta de chuva. //
Esqueceram-lhe as dvidas a respeito da esposa.
4) Acabaram implicando o ex-ministro em atividades
criminosas. // Sua obstinao implicava uma deliberada
inteno de vencer.
5) O alto preo dessa doena, paguei-o com as moedas
de meu hbil esforo. // Paguei-o, com ouro, todo o
prejuzo que sofrera com a destruio da seca.
131.TEXTO(Escrivo-PF/2004)
Definimos guerra a partir da definio de nao e de
Estado e conceituamos guerra civil por meio de critrios
polticos, entre os quais devem ser includos os tnicos,
raciais, lingsticos e religiosos. Mas , se redefinirmos
guerra com base no nmero de mortes violentas,
poderemos considerar que o pas enfrenta, h muito
tempo, um dos conflitos mais sangrentos da histria. O
Brasil, em geral, e o estado do Rio de Janeiro e sua
capital, em particular, vivem uma catstrofe humana
equivalente soma das perdas militares em muitas
guerras.

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Em relao ao texto acima, julgue os itens que se
seguem.
1) O emprego da primeira pessoa do plural justifica-se no
artigo de opinio, mas exemplifica nvel de formalidade
incompatvel com a redao de textos oficiais.
2) Como existem vrias formulaes possveis para uma
mesma idia, a substituio de devem ser includos
por se devem incluir mantm a correo gramatical
do perodo.
3) Em se redefinirmos , como no se pode identificar o
agente, o pronome se indica indeterminao do
sujeito, o que refora a objetividade e a impessoalidade
do texto.
4) O emprego do sinal indicativo em soma, justifica-se
pela regncia da forma verbal vivem.
5) A expresso soma das perdas militares faz aluso
aos prejuzos materiais advindos dos conflitos blicos.
Portugus
Mas: Voltei Roma dos Csares. (Venho da Roma dos

Csares)
nas expresses proporcionais: medida que,
proporo que
proporo que se aproximava o dia da entrega do
prmio, mais ansiosos ficavam os candidatos.
antes da palavra casa (determinada)
Voltamos antiga casa de nossos pais um dia.
Mas: Vou a casa depois da aula de ginstica. (sem crase
= residncia, lar, morada)
antes da palavra terra (determinada)
A nave espacial russa j voltou Terra.
CRASE
Mas: Os marinheiros, assim que o navio atracou no cais,

desceram a terra.(oposio a bordo)
A preposio a e o artigo feminino a se fundem num

nico a, dando origem ao fenmeno da crase. Na escrita,
marcamos a crase com o acento grave.
antes de hora (determinada) = ao meio-dia

Saboreamos um tutu mineira s sete horas. (= ao meiodia)
Ento eu cheguei concluso...
Mas: Estamos aqui desde as sete horas. (= o meio-dia)
Ocorre a crase, quando h contrao da preposio a

(exigida pela regncia do verbo ou do nome) com:
o artigo feminino a (s)
Ele no resistiu presso e demitiu-se.
nas expresses subentendidas moda de, maneira

de ou palavras como faculdade, universidade,
empresa, companhia, mesmo que seja diante de
palavras masculinas.
Usa roupas Antnio Banderas. ( moda desse ator)
Refiro-me UFPR. ( universidade)
os pronomes demonstrativos: aquele(s), aquela(s),

aquilo.
Por favor, encaminhe-se quele balco.
Casos em que no ocorre crase
pronome demonstrativo a (s)

Nossos atletas esto em condies semelhantes s
dos americanos.
No ocorre crase:
antes de substantivos masculinos.
O ricao gastava dinheiro a rodo.
Portanto, a crase s ocorre antes de palavra feminina

(excluindo os demonstrativos)
Na dvida:
1. Substitua a palavra feminina por uma masculina e
observe se ocorre a combinao ao antes do nome
masculino.
Seu discurso no fez referncia s candidatas. (= aos
candidatos)
antes de verbo.
Rapidamente aprendeu a ler.
antes de artigo indefinido uma, antes de numerais,
antes
de
pronomes
(pessoais,
indefinidos,
demonstrativos, relativos)
No me submeto a uma ordem desse tipo.
Moravam na Europa de 1980 a 1998.
No responderei a isso.
2. Substituir (s) por: para a(s), pela (s), com a(s), na (s),
da (s)
entre substantivos repetidos

Os dois rivais estavam face a face.
Chegou ilha quase morto. (=na)

Casos Especiais
antes de palavras no plural precedida de artigo no

singular.
No vou a festas.
Ocorre crase:
em locues adverbiais e prepositivas : s vezes, s
pressas, s claras, toa, custa de, esquerda,
direita, s avessas, noite...
esquerda ficava o quartinho de despejos.
Casos Facultativos
Exceo: bordar a mo, cortar a faca, escrever a

mquina (locues adverbiais de instrumento)
diante de pronomes possessivos femininos

Referia-me a sua irm. (ou sua irm) e no minha.
Obs.: se o pronome estiver no plural, a crase ser
obrigatria.
Ex.: Fiz referncia s minhas alunas.
* antes de nomes de lugares (topnimos)

O Papa regressou Itlia. (com crase = Venho da)
Ns iremos a Roma .(sem crase = Venho de)
64
A crase facultativa
diante de nomes prprios femininos
Procurou ser agradvel a Maria. (ou Maria)

Prof Noely Landarin
na locuo prepositiva at a
Levou a discusso at as (ou at s) ltimas
conseqncias.
Tipos de A
A - preposio = at, para, da - Vou a Manaus. (Vou
para ...)
A - artigo = uma - Consegui a viagem para o exterior.
(Consegui uma viagem ...)
A - pronome pessoal = ela ( prximo de verbo, substitui
um nome)
Levei-a comigo ao baile. (Levei a menina ao baile...)
A - pronome demonstrativo = aquela
Esta pasta igual que ganhei no curso. ( igual
quela que ...)
A ou H expresses de tempo
A = Tempo futuro. Daqui a quinze dias, faremos uma
longa viagem.
H = tempo passado. H muitos anos moramos aqui.
EXERCCIOS
01.Coloque o acento indicador da crase quando for
necessrio:
1) Dirce tem amor a natureza , as plantas, as aves, aos
animais.
2) Em So Lus, cuja populao no chegava a dez mil
pessoas, a situao piorava dia-a dia.
3) Queixe-se a mim e no a ela , disse Romo,
referindo-se a esposa.
4) Tudo pode acontecer aquele que no obedece as
normas de trnsito.
5) A televiso estende sua influncia a todas as reas,
mesmo as que ficam mais distantes dos grandes
centros urbanos.
6) Os atletas entusiasmaram a torcida que assistiu a
partida de futebol.
7) O Zoolgico est aberto a visitas de tera a domingo,
das 8h as 16h15mim
8) Estamos a procura da felicidade que at agora no
nos bateu a porta.
9) Eu j conhecia a fazenda, por isso fui a cidade
apreciar as praas.
10) No me refiro a essa pea, mas aquela a que
assistimos sbado noite.
11) No faz vendas a prazo, no fia a ningum mas a
uma criana no sabe negar um doce.
12) Levantava cedo, tomava seu caf com leite e saa as
pressas para a rua. Voltava, as vezes, meia hora
depois. No jantar era o primeiro a chegar a mesa.
13) Fiz referncia aquele cidado.
02. Use nas lacunas A - - H:
1) Foi ______ conselho de amigos que se dirigiu ______
esse mdico de quem ______muito ouvira falar.
2) Diga ______ elas que ______ muito trabalho _______
realizar.
3) Daqui ______ Belo Horizonte, ______ grande
distncia.
4) ______ pea est em cartaz ______ trs meses.
5) ______ anos no viajamos.
6) Vou encontr-lo daqui ______ alguns dias.
7) Quanto _____ mim , no sei o que fazer.
Portugus
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
Nos exerccios 132, 133, 134 , 135 , 136 e 137, julgue

as opes considerando o emprego da crase,
conforme a norma padro.
132.
1) Comunique
nossas
decises
s
pessoas
interessadas.
2) Envie dinheiro estas instituies beneficentes.
3) O presidente afirmou que nada pode fazer a curto
prazo.
4) Diga a Sua Excelncia que nada tenho a acrescentar
s palavras que j disse.
5) No vou festas, no assisto a novelas e no aspiro
a grandes posses, estou fora de moda
133.
1) Diga as pessoas que me procurarem que tive de sair.
2) Vamos a sua casa ou minha?
3) Finalmente, chegamos a Florianpolis das quarenta e
duas praias.
4) Vrios policiais paisana observaram a manifestao
procura dos lderes do movimento.
5) A loja estava s moscas quando chegamos, s quatro
horas.
134.
1) A farmcia fica direita de quem sobe a rua, a duas
quadras do correio.
2) A carta a que voc fez aluso semelhante que me
escreveram.
3) Quanto quele rumoroso caso, que voc a toda a
hora se referia, nada temos a declarar.
4) No pague aqueles que a ningum pagam.
5) To logo desceram a terra, os aviadores foram
calmamente assistir a sesso esprita; logo aps
voltaram as pressas, deixando os reprteres meio
quarteiro de distncia.
135.
1) Doarei esse quadro a leo a alguma instituio de
caridade.
2) Virglio vive custa da mulher; seu filho vive a
expensas da av.
3) Comi um bife milanesa e outro a cavalo.
4) No vou a Braslia, vou a Bahia, essa nossa
encantadora Bahia.
5) No desobedea a ningum, nem mesmo aquele que a
voc no obedece.
136.
1) O rapaz usava bigode Hitler e chapu Napoleo.
2) Ningum faz nenhuma aluso nada, muito menos
quilo.
3) Entreguei o documento a V.Ex e no a quem me
mandaram entregar.
4) Essa blusa idntica a que acabei de ver na outra loja,
quela a que ontem fomos
5) Estvamos ali, frente a frente, cara a cara com o
inimigo.

Prof Noely Landarin
137.
1) Samos procura de um bom restaurante; quando o
encontramos, comemos farta, bebemos vontade,
conversamos valer e rimos a bandeiras despregadas.
2) Foi um assassino sangue frio; o tiro foi queimaroupa.
3) Essa loja abre de segunda sbado, das 8h as 18 h.
4) medida que andava, ficava mais disposto a
continuar.
5) Gota a gota, a gua da chuva escorria pelo cano.
138. Julgue a(s) opo(es) que preenche(m)
corretamente as lacunas.
Os defensores de sistemas de iniciativa privada apontam
______ ineficincia e _______ rigidez geralmente
associadas
______
burocracias
governamentais
(economias estatais) e sugerem que _____ competio,
longe de ser perdulria, age como incentivo _____
eficincia e ao esprito empreendedor, conduzindo ____
queda de preos e _____ produtos e servios de melhor
qualidade.
1) / a / as / a / / / a
2) / / s / a / a / a / a
3) a / / as / / a / a /
4) a / a / s / a / / / a
5) a / a / as / / / /
139. Julgue as opes quanto ao emprego da crase
nas palavras grifadas.
1) Os apelos a internacionalizao da Amaznia ganham
contornos de avalanche.
2) Toda manh a esta hora, depois de ler os jornais do
dia, fico deprimida.
3) quela hora morta da madrugada, todos estavam
recolhidos ao leito
4) Muitas das reivindicaes dos sindicatos trabalhistas,
hoje, so semelhantes as da classe patronal.
5) Os petroleiros apresentaram ao Ministro uma pauta de
reivindicaes igual a que haviam divulgado no ano
anterior.
140. Julgue a(s) opo(es) que preenche(m)
corretamente as lacunas na ordem indicada.
Desde julho de 2000 a revista BANCO HOJE vem
estimulando o debate em torno das transformaes que
envolvem ____________ implementao do SPD. O
esforo compreendido muito inferior __________
vantagens no que diz respeito _________ evoluo do
sistema
financeiro
nacional
e
_____________
oportunidades de integrao com o mercado global.
(BANCO HOJE, maro 2001, com adaptaes)
1) / as / / s
2) a / s / a / s
3) / s / / as
4) a / s / / s
5) a / s / a / as
141. (BACEN-Procurador/2002) O ingresso dos bancos
na era digital no se fez, obviamente, sem grandes e
continuados investimentos. Slida infra-estrutura, bom
trabalho de orientao, as expectativas bem-sucedidas
de quem no v maiores dificuldades na operao
eletrnica vo dissipando ____________ resistncias
dos ainda no-digitalizados. Os clientes adaptam-se
__________ novas tecnologias de modos muito distintos.
_________ segmentos de pessoas maduras, com mais
de 60 anos, nos quais a utilizao da Internet maior do
que em segmentos jovens, com menos de 30 anos.
66
Portugus
Procura-se fornecer o maior nmero de informaes aos

clientes, ajudando-os ________ superar as primeiras
dificuldades e demonstrando que, nos meios eletrnicos,
o ndice de falhas sistmicas mnimo. Embora metade
da populao economicamente ativa brasileira esteja fora
do sistema bancrio e este um novo territrio ainda
_______ conquistar - ,________ marcha da digitalizao
para os que j esto dentro do sistema um caminho
que no tem volta.
(Adaptado
de
www2.estado.estadao.com.br/edio/especial/bancos)
Julgue
as
opes
cujos
itens
completam
corretamente as lacunas do texto acima.
1) as / s / H / a / a / a
2) 2)as / as / H / a / a /
3) 3)s / s / A / / / a
4) 4)s / s / H / a / / a
5) 5)s / as / A / / a / a
A PALAVRA QUE
A palavra que pode ser:
a) Substantivo: quando equivale a alguma coisa. Nesse
caso, vir sempre determinada e acentuada.
Ele tem um qu de misterioso.
b) Preposio : quando vem ligando dois verbos de uma
locuo verbal. Equivaler a de.
Tenho que sair mais cedo.
c) Interjeio : quando exprime espanto, admirao,
surpresa. Neste caso, ser acentuada e seguida de ponto
de exclamao. Usa-se tambm a variao o qu!
Qu! Voc ainda no resolveu os exerccios?
O qu! Voc por aqui?
d) Partcula expletiva ou de realce: quando pode ser
tirada da frase, sem prejuzo algum para o sentido. Nesse
caso, a palavra que no tem funo alguma; como o
prprio nome indica, usada apenas para dar realce.
Como partcula expletiva, aparece tambm na expresso
que.
Quase que no consigo terminar o trabalho.
Eles que conseguiram terminar o trabalho.
e) Advrbio : quando modifica um adjetivo ou um
advrbio. Equivale a quo.
Que lindas so aquelas crianas!
f) Pronome relativo: quando retoma um termo da orao
antecedente, projetando-o na orao conseqente.
Equivaler a o qual e flexes.
Este o caminho que procurvamos.
g) Pronome substantivo indefinido: quando equivale a
que coisa.
Que houve com voc?
h) Pronome adjetivo indefinido:
determinando um substantivo.
Que vida essa?Que dia hoje?
quando
vem
Note que o pronome indefinido que pode aparecer em

oraes exclamativas e interrogativas . Nas frases
interrogativas, tambm chamado de pronome
interrogativo.

Prof Noely Landarin
Portugus
i) Conjuno: quando liga duas oraes. Nesse caso,

no exerce funo sinttica. Pode introduzir tanto
oraes coordenadas quanto subordinadas - da
classificar-se como conjuno coordenativa ou
conjuno subordinativa.
Venha logo, que tarde.(conj. coordenativa
explicativa)
Comeu tanto que passou mal. (conj. subordinativa
consecutiva)
Desejo que voc venha. (conj. subordinativa
integrante)
A PALAVRA SE
A palavra se pode ser:
a) Conjuno: quando liga duas oraes. Nesse caso,
no exerce funo sinttica. Pode ser:
* conjuno subordinativa integrante: inicia uma orao
subordinada substantiva
Perguntei se ele estava satisfeito.
*conjuno subordinativa condicional: inicia uma orao
subordinada adverbial condicional. Equivale a caso.
Continuarei a histria se voc ficar quieto.
b) Partcula expletiva ou de realce: quando pode ser
tirada da frase sem prejuzo algum ao sentido
Passavam - se os dias, e nada ocorria.
c) Parte integrante do verbo: quando faz parte dos
verbos pronominais.
Ele arrependeu - se do que fez.
d)Partcula apassivadora: quando, ligada a verbo que
pede objeto direto, torna a orao passiva. tambm
chamada , nesse caso, de pronome apassivador.
Obs.: quando o se funciona como partcula
apassivadora, possvel converter a orao para a
voz passiva analtica.
Vendem-se casas. Casas so vendidas.
e) ndice de indeterminao do sujeito: quando vem
ligada a um verbo que no transitivo direto, tornando o
sujeito indeterminado.
Vive - se bem aqui.
f) Pronome reflexivo: quando equivale a a si mesmo.
Pode assumir as seguintes funes:
objeto direto . Ele cortou - se com a faca.
objeto indireto. Ele arroga - se direitos que no possui.
sujeito de um infinitivo . Ela deixou - se levar por uma
forte emoo.
EXERCCIOS
01. Nos exerccios de 1 a 24, classifique a palavra
QUE:
1) No consegui entender o qu da questo.
_____________
2) Espero
que
ningum
falte
reunio.
______________________
3) Volte
imediatamente,
que
est
chovendo._______________
4) Jovem que era, atirou-se ao trabalho com grande
mpeto.____________
5) Somos
o
que
somos._____________________________.
6) Que
desagradvel
aquela
pessoa._________________________
7) Temos
que
resolver
todos
os
problemas._________________________
8) Que
voc
fez
hoje?____________________________
9) Que
gravata
voc
pretende
usar?_______________________________
10) Eu
que
resolvi
chamar
o
diretor._______________________________
11) Espero
que
todos
compaream
ao
casamento.______________________
12) Ele
estudou
bem
mais
que
os
colegas.____________________________
13) V
na
frente,
que
irei
depois._______________________________
14) Qu! Voc ainda no tomou banho?
15) Aquela
mulher
tem
um
qu
de
interessante.________________________
16) Encontrei
a
pessoa
que
procurava
.______________________________17) Tenho
que
estudar
para
a
prova.
_____________________________
18) Eu
que
sei
dos
meus
problemas.
____________________
19) Que
faria
voc
nesse
caso?
______________________________
20) Que
nota
voc
tirou
na
prova?
_______________________________
21) As pessoas que compareceram saram satisfeitas.
___________________________
22) No conheo as pessoas que compareceram.
_______________________________
23) Espero
que
todos
venham
reunio.
_______________________________
24) Meu maior desejo que todos voltem logo.
______________________________
02. Nos exerccios de 25 a 43, classifique a palavra
SE.
25) Esta
classe
formou-se
de
bons
alunos.______________________
26) Penteou-se
para
sair.
___________________________
27) Olhava-se
no
espelho
e
sorria.
_____________________________
28) Indaguei
se
todos
estavam
presentes.
_____________________________
29) Ela
ajoelhou-se
no
cho
e
rezou.
______________________________
30) Vive-se
bem
naquele
lugar.
________________________
31) Plastificam-se documentos. ____________________
32) Se
chover,
no
iremos
festa.
__________________________
33) No
sei
se
o
problema
est
resolvido.
____________________________
34) Ele
se
foi
para
nunca
mais
voltar.
_________________________
35) Descansa-se
noite.
__________________________
36) No
se
conheciam
as
razes.
______________________________
37) Tirars boa nota, se estudares com afinco.
_________________________
38) Come-se
bem
naquele
restaurante.
__________________
39) Comeu-se banana. _________________________

Prof Noely Landarin
Portugus
40) No
se
divulgaram
os
resultados.
______________________________
41) Confia-se
nos
resultados.
______________________________
42) Esperam-se
os
resultados.
______________________________
43) Tratava-se
de
questes
sem
soluo.
_______________________________
2) Usa-se a vrgula tambm com as locues correlatas

no s ... mas, no s ... mas tambm, no s ...
seno.
Ifignia no s pediu, mas exigiu o cumprimento da lei.
PONTUAO
4) Das conjunes adversativas, s mas aparece

obrigatoriamente no comeo da orao, as demais
podem vir no incio ou no meio dela. No primeiro caso,
pe-se uma vrgula antes da conjuno; no segundo, a
conjuno deve aparecer entre vrgulas.
Ficarei com as casas, mas no posso pag-las a vista.
Ficarei com as casas; no posso , porm, pag-la a
vista.
um conjunto de sinais grficos destinados a indicar

pausa mais ou menos acentuada de carter objetivo,
subjetivo ou distintivo. Uma das funes mais
importantes da pontuao tornar as oraes e os
perodos mais fceis de ler. Toda frase mais ou menos
longa deve merecer leitura atenta e repetida, para que a
pontuao seja usada de modo correto.
VRGULA
A vrgula o sinal de pontuao que indica pequena
pausa na leitura, o que equivale a uma pequena ou
grande mudana na entonao.
Usa-se a vrgula principalmente nestes casos:
1. Para separar palavras ou oraes de mesma funo
sinttica
Minha casa tem quatro dormitrios, dois banheiros,
trs salas e bom quintal.
2. Para separar vocativo
O tempo no , meu amigo, aquilo que voc pensou.
3. Para separar o aposto do termo fundamental
Braslia, capital da Repblica, foi fundada em 1960.
4. Para separar certas palavras ou expresses
interpositivas :por exemplo, ou melhor, isto , alm
disso, alis, com efeito, outrossim, assim, pois,
todavia, etc.
O ditador era muito respeitado, ou antes , muito
temido.
5. Para separar o adjunto adverbial, quando a ele se quer
dar nfase.
Casaram-se s nove horas. Duas horas depois,
estavam separados.
6. Para separar oraes coordenadas assindticas.
Nascemos nas lgrimas, vivemos no sofrimento,
morremos na dor.
7. Antes de todas as conjunes coordenativas (exceto e
e nem)
O lago est na minha fazenda, por conseguinte me
pertence.
Observaes:
1) As conjunes e e nem dispensam a vrgula, quando
ligam oraes, palavras ou expresses de pequena
extenso.
Casou e viajou. / Ela no ouve nem fala.
Pode, contudo, aparecer um termo imediatamente
anterior separado por vrgula. Exemplos:
Casou, contrariado, e viajou. / E no ouve nada, nada
mesmo, nem fala.
68
3) A conjuno ou , quando liga palavras curtas, sem

nenhum carter enftico, dispensa a vrgula.
Os mendigos pediam dinheiro ou comida?
Pode-se dizer o mesmo para todas as conjunes

conclusivas, com exceo de pois, que deve aparecer
sempre isolada por vrgula, isto porque sempre vem no
meio da orao.
Vencemos; portanto no fique assim to triste.
Vencemos; no fique, pois, assim to triste!
5) facultativa, dependendo de nfase ou no, o
emprego da vrgula depois de conjunes que principiem
perodo.
Muitos alunos so displicentes. Todavia, nem todos
chegam aula atrasados.
Isso jamais aconteceu em nossa cidade. Portanto
vamos festejar.
6) Antes de no antecedido de mas subentendido.
Na discusso voc ganha ou perde amigos, no
argumentos.
Obs.:
frases semelhantes podem aparecer com a
conjuno e clara, equivalente de mas.
Ele fuma , e no traga.
1) Para separar oraes iniciadas pela conjuno e ,
quando os sujeitos forem diferentes.
A mulher aceita o homem por amor ao casamento, e o
homem tolera o matrimnio por amor mulher.
2) Antes de ou e de nem, quando empregados
enfaticamente, em frase do tipo
Afinal, quem manda aqui sou eu , ou so vocs?
No vais com ele, nem muito menos comigo.
3) Antes de e e nem repetidos, quer por nfase, quer por
enumerao.
Ele fez o cu, e a terra, e o mar, e tudo quanto h neles.
Ora, o brasileiro que no formoso, nem espirituoso,
nem elegante, nem extraordinrio - um trabalhador.
Observaes:
1) Mesmo em casos de enumeraes, a vrgula no deve
aparecer entre o ltimo elemento e o sujeito.
Mas, peras, bananas, uvas eram frutas proibidas em
casa.
Quando um pronome (ningum, tudo, nada, etc.) resume
todos os sujeitos, no se emprega a vrgula.
Nem eu, nem voc, nem ela, nem as crianas, nem
ningum conseguir dormir aqui, com tantos pernilongos.

Prof Noely Landarin
2) Num sujeito composto em que no se usa a conjuno
E, a vrgula no deve ser empregada entre o ltimo
sujeito e o verbo.
Mau curso primrio, mau curso secundrio produzem
mau candidato universidade.
3) Para separar do nome da obra, autos de processo,
etc, a pgina ou qualquer outra indicao.
Nossa Gramtica - teoria e prtica, 20 edio, pg.
416.
4) Para separar o nome da localidade, nas datas.
Curitiba, 7 de setembro de 2000.
Portugus
Hoje o cu e a terra me sorriram; hoje recebi o sol no

fundo da minhalma. Hoje eu a vi, e ela olhou para mim.
Hoje, acredito em Deus.
2. Em paralelismos, comparaes, contrastes
Quem no quer raciocinar um fantico; quem no
sabe raciocinar um tolo; e quem ousa raciocinar um
escravo.
3. Para separar oraes coordenadas adversativas e
conclusivas com conectivo deslocado
Vencemos; no fique, portanto, assim to triste!
5) Para separar termos ou oraes que, deslocados,

quebram uma seqncia sinttica.
Comunicamos-lhes que, a partir desta data,
atenderemos em novo endereo.
4. Para separar oraes que do idia de distribuio.

"Quem quer outra cousa, seno a Cristo, no sabe o
que quer; quem pede outra cousa, seno a Cristo, no
sabe o que pede; e quem obra, seno por Cristo, no
sabe o que obra." (Padre Manuel Bernardes)
6) Para separar oraes adverbiais e substantivas

quando antepostas principal.
Embora estivesse muito cansado, compareci reunio.
5. Para separar os diversos itens de uma enumerao

qualquer (alneas de uma lei, exposio de motivos,
regulamento, etc)
Observaes:
1) Com exceo das comparativas e conformativas,
todas as oraes adverbiais vm separadas por vrgula.
Ajuda-me agora, para que eu te auxilie depois!
2) As oraes substantivas s vm separadas por
vrgula quando antepostas principal.
Como isso pde acontecer, ningum sabe.
Os cargos pblicos so providos por:

I - nomeao;
II - promoo;
III - transferncia;
IV - reintegrao;
V - readmisso;
VI - reverso
VII - aproveitamento
3) Para separar oraes reduzidas de gerndio, de

particpio e de infinitivo.
Chegando o diretor, avise-me imediatamente!
6. Para separar os considerandos (exceto o ltimo), que

constituem o prembulo de um decreto, de uma portaria,
sentena, acrdo ou quejando.
4) Para isolar as oraes adjetivas explicativas.

A beleza, que a fonte do amor, tambm a fonte das
maiores desgraas deste mundo.
Considerando que o Plano Cruzado malogrou-se;

Considerando que o povo brasileiro foi enganado;
Considerando, finalmente, que a inflao no declinou
mesmo;
O governo federal decretou a sua prpria
incompetncia.
5) Para separar adjetivos que exercem funo predicativa

Sereno e tranqilo, caminhou o condenado forca.
6) Para indicar omisso de um termo (geralmente verbo),
ou de um grupo de palavras.
Carmem ficou alegre; eu, muito triste.
7) Para separar oraes principais e coordenadas do
tipo:
A ausncia prolongada, digam o que quiserem,
prejudicial s mais estreitas amizades.
8) Para destacar palavras ou expresses isoladas.
Ao, no palavras, o de que precisamos.
9) Para separar palavras repetidas que tm funo
superlativa.
Os namorados passaram por mim juntinhos, juntinhos.
DOIS PONTOS
Marca uma suspenso de voz em frase ainda no
concluda. Usa-se principalmente nestes casos:
1. Antes ou depois de uma enumerao
Neste clube pratica-se: futebol, natao, volibol, tnis e
basquetebol.
Futebol, natao, volibol, tnis e basquetebol : so
essas as modalidades de esporte praticadas neste clube.
2. Antes das citaes
Perguntaram a um sbio: "A quem queres mais, a teu
irmo ou a teu amigo?"
3. Para enunciar um aposto ou uma orao apositiva.
S alimento uma iluso na vida : ter voc.
PONTO - E - VRGULA
O ponto-e-vrgula marca pausa maior que a da
vrgula e menor que a do ponto. Em nenhuma
circunstncia o ponto-e-vrgula substitui ou . Usa-se o
ponto-e-vrgula principalmente nestes casos:
1. Para separar oraes coordenadas longas ou curtas,
num trecho longo.
4. Antes de um esclarecimento ou explicao de idia

anteriormente enunciada
Edgar no d esmolas por ser caridoso: quer ver seu
nome nos jornais!
5. Antes de uma reflexo ou explanao
Nada decida em estado de emoo: j se viu algum
fazer boa coisa fora do estado normal?

Prof Noely Landarin
6. Na invocao de correspondncias e nos discursos:
Caro amigo: Senhoras e Senhores: Brasileiros:
7. Depois das locues isto , tais como, a saber, bem
como e da palavra como, quando precedem uma
enumerao.
Trouxe muitos presentes, como: balas, chocolates,
bombons, etc
SACCONI,L.A.Nossa Gramtica
PRATICANDO
TESTES DE CONCURSOS
142. Julgue os perodos quanto pontuao.
1) O novo mundo em construo , acima de tudo, o da
economia global e dos grandes conglomerados
mundiais.
2) Desde a Segunda Guerra Mundial, o comrcio
internacional, aumenta a uma taxa que o dobro do
crescimento do PIB global.
3) As grandes empresas mundiais, se estendem hoje
pelos cinco continentes, ignorando fronteiras, e
jogando por terra as antigas barreiras nacionais.
4) Nunca os pases integraram, to intensamente suas
economias.
5) Esse um mundo em que impera a liberdade
econmica, e a busca pela eficincia extrema. Tratase, sem meias palavras do triunfo do liberalismo.
143. Julgue as opes considerando a pontuao:
1) Tm feito sensveis progressos, os agricultores que
optaram por culturas voltadas ao consumo interno. // O
Brasil, pas que via seus jovens como garantia de um
grande futuro, parece ter optado por, simplesmente
eliminar boa parte desses jovens.
2) Naquele dia - uma sexta-feira como outra qualquer receberia a todos em sua casa; no era festa, apenas
um jantarzinho ntimo. // Muitas medidas tm sido
propostas como forma de aliviar as tenses sociais do
pas; nenhuma delas, contudo, considera uma
distribuio de renda menos injusta.
3) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo,
entrou na loja um sujeito baixo, sem chapu, trazendo
pela mo uma menina de quatro anos. // Solicitamos
aos candidatos, que respondam s perguntas, a seguir
importantes para efeito de pesquisas relativas aos
vestibulares
4) O candidato antibalmacedista presidncia seria o
general Baquedano e o prestgio do vencedor do Peru
era grande, na tropa; ele, porm, no se moveu, e
esta ficou slida at o fim." // A famlia compunha-se
alm de D.Brbara, de uma jovem morena e de uma
senhora de sessenta anos muito nervosa, tia da
rapariga.
5) Bom curso fundamental, bom curso mdio, produzem
bom candidato universidade. // Por alguns minutos, o
cenrio, os cantos, as figuras, recriaram-me os olhos e
os ouvidos.
70
Portugus
144. Julgue as opes considerando a pontuao dos

perodos.
1) preciso que venham todos: estou muito doente! //
Um sentimento, que precisamos desenvolver no
corao da mocidade brasileira, o do patriotismo.
2) Sejamos sinceros, porm, evitemos empregar com
demasiado rigor a franqueza que muito embora seja
uma bela virtude, poder tornar-se mais prejudicial do
que benfica. // O prefeito declarou imprensa, que
no entende o motivo do xodo dos paulistanos para o
interior, embora saiba que todo ser humano possui
pulmes.
3) S h uma razo sria na vida o amor; tudo mais
riqueza, saber, prazer nada vale diante dele. // A
mulher aceita o homem por amor ao casamento, e o
homem tolera o matrimnio por amor mulher.
4) Mercrio o planeta mais prximo do Sol e uma de
suas faces permanentemente voltada para o AstroRei. // Sarampo, rubola, catapora, so doenas
prprias da infncia.
5) As mulheres voluntariosas, as soberanas poderosas e
as artistas no encontravam espao no Renascimento
italiano. // Na histria do Brasil as grandes mudanas
no poder poltico tm-se dado por meio de golpes
militares e manobras palacianas.
(ATM)Leia o texto para responder s questes 145 e
146.
O "desenvolvimento" no mundo capitalista vem dos
pases do Norte para os pases do Sul; vem dos
mercados ricos, das empresas transnacionais, das
agncias multilaterais e dos governos do grupo dos mais
ricos, em um movimento que tende apropriao e ao
controle do patrimnio natural e cultural dos pases do
Sul, e homogeneizao dos modos de vida, incluindo
necessidades, quereres, gostos e modos de expresso.
Vem do macro para o micro, do espao global para o
local, daqueles que se consideram "civilizados" para
aqueles que esses consideram "atrasados" e
"subdesenvolvidos". Aqueles agentes polticos e
econmicos atuam segundo esses pressupostos e essa
lgica e manipulam os sistemas polticos e culturais para
que se estabeleam nos pases do Sul governos
subordinados a esses mesmos valores, conceitos e
objetivos, isto , governos e polticos que se identifiquem
muito mais com os ricos do Hemisfrio Norte do que com
a maioria trabalhadora e empobrecida das suas
populaes.
(Sandra Quintela e Marcos Arruda)
145. Em relao ao texto, julgue as proposies a
seguir
1) O emprego da preposio "para" (l.2) apresenta
sentido de finalidade.
2) Caso o artigo masculino em "ao controle" (l.6) seja
eliminado, so desnecessrias outras transformaes
para que o perodo se mantenha gramaticalmente
correta.
3) O emprego do sinal indicativo de crase em "
homogeneizao" (l.7) justifica-se pela presena da
preposio que articula a expresso forma verbal
"tende"(l.5)
4) Em "que se consideram "(l.11) o "se" indica
indeterminao do sujeito.
5) As duas ocorrncias de "aqueles" (l.11,12 e 13) tm
um nico referente.

Prof Noely Landarin
146. Em relao ao texto, julgue as seguintes
propostas.
1) Justifica-se inserir aps a expresso "incluindo" (l.8)
sinal de dois-pontos, pois em seguida h uma
enumerao de itens.
2) A palavra "quereres" (l.8e9) est entre vrgulas por
exercer funo de aposto.
3) O emprego de aspas (l.11, 12 e 13) justifica-se por se
tratar de expresses de natureza coloquial.
4) Caso a palavra "subordinados" (l.17) seja substituda
por que se subordinem a coerncia e a correo
gramatical do perodo prejudicam-se.
5) Pelos sentidos do texto, a expresso "suas
populaes" (l.21) refere-se a "Hemisfrio Norte" (l.19 e
20)
Texto
Na Grcia e em Roma, o conceito de cidadania tinha
um tom bem diferente do atual. O cidado grego, mesmo
na urea poca de Pricles, em Atenas, era o nascido de
famlia cidad de determinada cidade-estado. Os
escravos, os estrangeiros, os periecos, moradores da
periferia, no eram cidados. Numa cidade-estado, era
nfima a porcentagem de cidados, o que evidencia a
presena de uma cidadania oligrquica nessas cidades.
O mesmo pode ser dito de Roma, que dividia seu direito
entre Jus Civili, ou direito dos cidados, e Jus Gentium, o
direito das gentes ou daqueles que no eram cidados,
que obviamente tinham menos direitos que os primeiros.
(Roberto de Aguiar, tica e Direitos Humanos. In:
Desafios ticos, p.61-62, com adaptaes)
147. Julgue as opes a respeito do emprego de
sinais de pontuao no texto acima.
1) A substituio do ponto final depois de atual(l.2) pelo
sinal de dois pontos prejudica a correo gramatical do
texto e altera suas relaes argumentativas.
2) A retirada da vrgula depois de Pricles (l.3)
admitida pela gramtica, desde que a vrgula depois de
Atenas (l.3) tambm seja retirada.
3) A substituio da vrgula depois de estrangeiros(l.5)
pela conjuno aditiva E prejudica a correo
gramatical do texto e o sentido de enumerao entre
os termos.
4) A substituio da vrgula depois de cidados (l.8)
pelo travesso admitida pela gramtica e tem o efeito
de dar nfase idia da orao que vem a seguir.
5) Por anteceder uma conjuno coordenativa, a vrgula
antes de ou (l.11) pode ser suprimida, sem que fique
prejudicada a correo gramatical do texto.
Leia o texto para responder questo 148.
As tendncias concentracionistas e centralizadoras do
capitalismo do mundo contemporneo caminham na
contramo da democracia e da repblica, ( 1 )
principalmente no que diz respeito normatividade.
Assegura-se o funcionamento regular s instituies, ( 2 )
e sua louvao at exagerada, como se no fossem
construes
histricas.A
poltica
largamente
oligarquizada pelos partidos, e os governos tornam-se
mais e mais opacos; ( 3 ) na maior parte das vezes a
institucionalidade erige-se a partir de uma barreira
participao popular. Decises cruciais que dizem
respeito macroeconomia e vida cotidiana dos
cidados e eleitores., ( 4 ) correm por fora das
instituies da representao popular, at mesmo na sua
instncia mxima, que o poder executivo. A democracia
e a repblica so o luxo que o capital tm conceder s
Portugus
massas, dando-lhes a iluso de que controlam os

processos vitais, enquanto as questes reais so
decididas em instncias restritas, ( 5 ) inacessveis e
livres de qualquer controle.
148. Em relao ao emprego dos sinais de pontuao
destacados no texto, julgue as afirmaes seguintes
1) Usa-se a vrgula para isolar expresso que exerce a
funo de aposto.
2) A vrgula usada para separar oraes coordenadas
que tm o mesmo sujeito.
3) 3)O sinal de ponto-e-vrgula empregado para indicar
o incio de uma citao.
4) A vrgula empregada aps orao adjetiva restritiva.
5) A vrgula indica omisso de palavras ou grupo de
palavras.
149. Julgue os itens a respeito do emprego das
palavras e dos sinais de pontuao do texto,
A secular luta da mulher pela realizao profissional
enfrenta tambm, a negligncia do registro histrico de
suas conquistas, por muitos historiadores. Sob esse
aspecto, no apenas as realizaes das mulheres, mas
tambm as de qualquer grupo menos privilegiado,
acabem sempre sepultadas no silncio da histria ou, o
que pior, na sua m verso. Quantos de ns conhecem
a histria de seu prprio povo escrita sob a viso dos
menos privilegiados ou mesmo dos vencidos? No
particular da mulher, cuja discriminao de mbito
quase universal, so tambm raras as interpretaes de
libertao.
Para que o texto fique gramaticalmente correto,
obrigatria a seguinte alterao:
1) a vrgula aps tambm deve ser retirada.
2) A forma verbal acabem deve ser substituda por
acabam.
3) A forma verbal conhecem deve ser substituda por
conhecemos.
4) O ponto de interrogao deve ser substitudo por
vrgula.
5) Deve ser inserida a preposio de antes do pronome
cuja.
Nas questes 150 e 151, julgue os itens numerados
que contm pontuao de acordo com a norma.
150.Notcias so meros sonhos da Histria, (A) e nem
sempre se transformam em documentos de sua poca,
(B) como lembra o historiador americano Daniel Borstin,
(C) grandes obras do intelecto raramente rendem
manchetes.// No amor, (D) a mulher que d o retrato, (E)
promete o original.
1) A
2) B
3) C
4) D
5) E

Prof Noely Landarin
151. Os nmeros do IBGE, (A) o principal rgo de
pesquisas sociais do pas, (B) mostram um retrato
dramtico da realidade do trabalho brasileiro. Segundo o
instituto, (C) 36 milhes de brasileiros em idade de
trabalhar, (D) tm s o 1 grau completo ou nem isso.
Essa populao equivale a quase a metade de toda fora
de trabalho do pas e coloca para a sociedade um
enorme problema. Para garantir a sobrevivncia, (E)
muitos deles ainda conseguem emprego na economia
informal com algum xito.
1) A
2) B
3) C
4) D
5) E
152. Julgue as opes considerando o uso do pontoe-vrgula.
1) preciso observar que; para estar em forma
necessrio adotar hbitos alimentares equilibrados; de
acordo com o nvel de atividades fsica e metablica do
organismo.
2) A atividade aerbica traz muitos benefcios ao corpo
humano; recomendvel, contudo, conversar com o
mdico antes de iniciar qualquer esporte.
3) O ciclismo um bom exerccio aerbico para o
sistema cardiovascular; a natao exercita todo o
corpo, o vlei proporciona bom condicionamento
aerbico.
4) Um pedao de chocolate do tamanho de uma caixa de
fsforo tem 150 calorias; um pouco de manteiga igual a
uma tampinha de garrafa tem 25 calorias.
5) Para entrar em forma, preciso empenho: de um lado
praticar esportes com freqncia; do outro, ajustar a
alimentao ao metabolismo e s atividades.
153. Julgue os perodos considerando as vrgulas
isolando orao subordinada adjetiva:
1) Entre a histria romanceada, que teve voga entre 1920
e 1940, situa-se parte da obra do autor.
2) Dentre os numerosos dialetos regionais usados no Sul
da Frana, no h nenhum que, desde o incio da
Idade Mdia, tenha adquirido importncia decisiva
como lngua literria.
3) No fim do sculo XI, constituiu-se uma lngua, cujo
bero a Frana Meridional, hoje denominada
provenal clssico.
4) Os comediantes italianos, que vinham com freqncia
a Paris, representavam a comdia improvisada em
torno de um esquema prvio: a commedia dellarte.
5) Como conseqncia de tudo isso, os gramticos, que
eram senhores absolutos da lngua, impunham
arbitrariamente regras cerebrinas.
Portugus
4) O planejamento para a execuo de auditorias

operacionais, normalmente comea com a identificao
de um fato a ser descoberto.
5) Assim, esse deve ser o ponto central da elaborao de
planos para a realizao da auditoria e coleta das
informaes necessrias.
155. Em relao pontuao do texto abaixo, analise
as modificaes propostas
Em nossas sociedades a "economia poltica" da
verdade tem cinco caractersticas historicamente
importantes: a "verdade" centrada na forma do discurso
cientfico e nas instituies que o produzem; est
submetida a uma constante incitao econmica e
poltica (necessidade de verdade tanto para a produo
econmica, quanto para o poder poltico); objeto, de
vrias formas, de uma imensa difuso e de um imenso
consumo (circula nos aparelhos de educao ou de
informao, cuja extenso no corpo social
relativamente grande no obstante algumas limitaes
rigorosas), produzida e transmitida sob o controle, no
exclusivo, mas dominante, de alguns grandes aparelhos
polticos ou econmicos (universidade, exrcito, escritura,
meios de comunicao); enfim, objeto de debate
poltico
e
de
confronto
social
(as
lutas
"ideolgicas").(excerto Michel Foucault. Microfsica do
Poder, 18edio, 2003, com adaptaes)
Julgue as modificaes propostas
1) 1)substituir os dois-pontos por vrgula, aps
"importantes", por se tratar de uma enumerao.
2) Substituir os parnteses em "necessidade de
verdade... poder poltico" por vrgula, j que se trata de
um aposto explicativo.
3) excluir ambas as vrgulas que isolam "no exclusivo".
4) inserir vrgula aps
"grande" para isolar orao
adjetiva explicativa.
5) inserir vrgula aps "sociedades" (l.1), para isolar
adjunto adverbial antecipado.
FONTES CONSULTADAS: Sacconi, Luis Antnio.
Gramtica Nossa
Bechara, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa
Bechara, Evanildo. Gramtica Escolar da Lngua
Portuguesa
Questes de concursos pblicos
154. Julgue os perodos com relao pontuao.

1) Qualquer que seja a condio observada seja
positiva ou negativa nas auditorias, constitui ela a
premissa bsica sobre a qual se fundamenta a
descoberta de um fato.
2) Esse fato, em geral, uma condio observada por
auditores, em casos em que parece possvel reduzir os
custos ou melhorar os resultados de programas.
3) Observar usado aqui em sentido amplo,
abrangendo no somente o que os auditores vem,
mas o que depreendem de debates, anlises e outras
tcnicas.
72

Prof Noely Landarin
AS COMUNICAES OFICIAIS
Correspondncia oficial o meio usado para se
manterem relaes de servio na administrao pblica e
indireta, nas rbitas federal, estadual e municipal.
A redao oficial, pelo fato de preocupar-se, acima de
tudo, com a objetividade , a eficcia e a exatido das
comunicaes, pode ser considerada como redao
tcnica. A redao oficial serve-se das mesmas palavras,
expresses e frases que se empregam na linguagem
corrente. Todavia certos termos assumem acepes
especializadas, restritivas, caracterizadoras de idias,
situaes, circunstncias e fatos
nitidamente
delimitados. A redao oficial possui certas frmulas e
modos de dizer a ela peculiares. O redator de atos
oficiais, alm de conhecer determinadas peculiaridades
semnticas da terminologia administrativa e de estar
informado de certas praxes do estilo oficial, deve
considerar o destinatrio antes de emitir a mensagem,
sendo um elemento de extrema importncia a ser
considerado em qualquer comunicao. A finalidade da
mensagem outro fator importante que o redator de atos
oficiais deve levar em considerao.
Qualidades da Redao Oficial
Para que a redao oficial cumpra sua tarefa de
comunicao eficiente, necessrio que ela possa ter
certas qualidades bsicas, tais como:
a) Objetividade (impessoalidade)
Ser objetivo exige que se evite o subjetivismo,
que se coloque apenas o necessrio, com exatido,
evitando-se o suprfluo.
b) Correo
A correo gramatical consiste no respeito s normas
e princpios da Lngua. Em redao exige-se propriedade
vocabular, com a adequao da palavra ao objeto e ao
momento. A linguagem deve evoluir.
c) Conciso
A conciso consiste em apresentar exatamente as
idias que se pretende comunicar, com as palavras
necessrias ao seu entendimento. Pela conciso no se
sacrificam as idias importantes nem se eliminam as
consideraes pertinentes, mas destaca-se o essencial.
d)Clareza
A clareza consiste em expressar exatamente um
pensamento. Para ter clareza o texto, convm evitar as
ambigidades, a quebra de ordem lgica e o excesso de
fatos entrecruzados no mesmo perodo. Deve-se ter o
mximo cuidado em pontuar bem e empregar a palavra
precisa.
e)Preciso
A preciso consiste em empregar apenas os termos
necessrios enunciao das idias, abreviando a
expresso. Prefere-se a palavra concreta abstrata, a
palavras simples s mais complexas; evitam-se as
expresses familiares e as expresses muito vulgares.
Portugus
g)
Polidez(formalidade)
A polidez consiste no emprego de boas maneiras no
tratamento respeitoso, digno e apropriado aos superiores,
iguais e inferiores. Evitam-se os tratamentos
desrespeitosos, a intimidade, a gria, a banalidade, a
ironia e as leviandades. A polidez abrange ainda a
discrio, qualidades a todos quanto lidam com assuntos
oficiais.
Alguns dados sobre as redaes oficiais.
Concordncia com os Pronomes de Tratamento
Pronomes de Tratamento concordncia na 3 pessoa.
Pronomes possessivos sempre na 3 pessoa.
Gnero gramatical conforme o sexo da pessoa a que se
refere.
Vossa Senhoria nomear seu substituto.
Vossa Excelncia est atarefado. / Vossa Senhoria est
satisfeita .
Vocativo a ser empregado:
Chefes de Poder
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica
Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso
Nacional
Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal
Federal
Demais autoridadesSenhor Senador / Senhor Juiz / Senhor Ministro /
Senhor Governador
No envelope autoridades tratadas
Excelncia
Excelentssimo Senhor
Fulano de Tal
Juiz de Direito da 10 Vara Cvel
Rua ABC, n 123
01010 So Paulo/SP
por
Vossa
No envelope autoridades tratadas por Vossa Senhoria

Ao Senhor (fica dispensado o tratamento ilustrssimo)
Fulano de Tal
Rua ABC,n 123
70.123 Curitiba/PR
Fecho para as Comunicaes
Para autoridades superiores inclusive o Presidente da
Repblica: Respeitosamente
Para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia
inferior : Atenciosamente
Identificao do Signatrio
nome e cargo da autoridade abaixo do local de sua
assinatura. Com exceo das comunicaes assinadas
pelo Presidente da Repblica.
(espao para assinatura)
NOME (em maiscula)
Ministro de Estado da Justia
f)Harmonia
A harmonia consiste no ajustamento harmnico das
palavras na frase e das frases no perodo. Na redao
tcnica se d preferncia ordem direta e as palavras e
frases devem estar dispostas harmonicamente.

Prof Noely Landarin
1. O Padro OFCIO
Partes
a) Tipo e nmero do expediente seguido da sigla do
rgo que a expede:
EM n 123/MEFP
Aviso n 123/SG
Ofcio n 123/DP
b) Local de data por extenso com alinhamento direita
Braslia, em 15 de maro de 1991.
Portugus
Aviso e ofcio - modalidades de comunicao idnticas.

Aviso expedido exclusivamente por Ministros de
Estados, Secretrio geral da Presidncia da Repblica,
Chefe do Estado-Maior das Foras Armadas, Chefe do
Gabinete Militar da Presidncia da Repblica e pelo
Secretrios da Presidncia da Repblica, para
autoridades de mesma hierarquia .
Ofcio expedido para e pelas demais autoridades.
Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos
oficiais pelos rgos da Administrao Pblica entre si e,
no caso do ofcio, entre particulares.
Partes - Ofcio
c)Vocativo invoca o destinatrio

Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica:
Senhora Ministra:
d) Texto
introduo - empregue a forma direta.
Informo Vossa Excelncia de que
Submeto apreciao de Vossa Excelncia
Encaminho a Vossa Senhoria
desenvolvimento o assunto detalhado; mais de
uma idia pargrafos distintos
concluso reafirmada/ reapresentada a posio
recomendada sobre o assunto.
Todos os pargrafos devem ser numerados exceo do
primeiro e do fecho.
e) fecho
d) assinatura do autor da comunicao
e) identificao do signatrio
1.1. AVISO E OFCIO
timbre ou cabealho
ndice e nmero: Ofcio n 123/DP
local e data: Curitiba, 26 de maio de 2005.
assunto ou ementa: Remessa de publicaes.
vocativo: Senhor Superintendente:
texto: ligeira introduo e explanao. Texto longo,

pargrafos numerados, com exceo do primeiro e do
ltimo.Texto com mais de 1 folha, escrevem-se 10
linhas na primeira folha e repetem-se o ndice e o
nmero nas demais acrescentando-se o nmero da
respectiva folha: Ofcio n 52/DP fl.2
fecho: frmula de cortesia: Respeitosamente
assinatura: nome do signatrio, cargo e funo.
Endereo: colocado embaixo, junto margem
esquerda.
Excelentssimo Senhor
Fulano de Tal
Ministro da Justia
70.064 Braslia/DF
Iniciais : siglas do redator e do digitador, em letras
maisculas: PST/ERS
Definio e Finalidade
74

Prof Noely Landarin
Portugus
Modelo de OFCIO
TIBRE
Ofcio n 30/2006
Curitiba, 30 de julho de 2006.
Ementa: Guias Curriculares.
Senhor Diretor:
Solicitamos de Vossa Senhoria ateno para o documento denominado Guias Curriculares Propostos
para as Matrias do Ncleo Comum do Ensino Fundamental, elaborado com rigoroso cuidado por tcnicos desta
Secretaria.
2. Salientamos a necessidade de um estudo conjunto desse documento por todos os professores, a fim de
que possam, logo de incio, inteirar-se da importncia das diretrizes ali enumeradas, bem como das implicaes que
esse documento ter na escolha dos livros didticos a serem adotados.
3. Lembramos, na oportunidade, que o planejamento escolar para o ano letivo de 2007 deve ser feito com
base nesse documento, que permitir maior facilidade no julgamento dos resultados prticos obtidos na rede escolar
do Estado.
Sendo s, no momento, reiteramos os votos de profcuo trabalho em favor da Educao
Atenciosamente,
Pedro Gomes Cintra
DIRETOR DE CURRCULO
Anexo: compndio de Guias Curriculares.
Ao Senhor
Carlos Eduardo Cunha Pinto
DIRETOR DO COLGIO ESTADUAL DO PARAN
Rua: Bento Viana, 314.
81.730-410-Curitiba, Pr
PST/ERS
Partes
2. Parecer
Finalidade: aponta soluo favorvel ou desfavorvel
para um processo, com justificao, com base em
dispositivos legais em jurisprudncia e em informaes.
Procedimento administrativo que indica e fundamenta
soluo que deve ser aplicada ao caso. Poder ser
administrativo / cientfico ou tcnico.
Partes
nmero do processo- ao alto, no centro da folha.

ttulo: parecer, n de ordem, dia, ms e ano.
ementa: resumo do assunto, sinttica, espao simples.
texto: introduo(histrico), esclarecimento (anlise do
fato) , concluso (clara e objetiva)
fecho : o local e/ou a denominao do rgo (sigla), a
data, e a assinatura: nome e cargo (funo).
vocativo : ttulo (tratamento e nome do cargo) do

destinatrio.
Senhor Delegado Regional do IPASE,PORTO ALEGRE
(RS)
prembulo: nome do requerente(todo ele em
caracteres maisculos) e sua qualificao (o nmero
de dados depende da finalidade e destinao do
documento)
texto: exposio do pedido em termos claros, simples,
precisos e concisos.Podem-se invocar leis, decretos
em que se fundamenta o pedido, bem como declarar a
finalidade do que se requer.
fecho: Espera deferimento (E.D.) / Pede deferimento
(P.D.)
local e data: Porto Alegre, 12 de maio de 2005.
assinatura.
3. Petio / Requerimento
Finalidade: solicitar algo a uma autoridade do servio
pblico. Requerimento solicitao sob o amparo da lei.
Petio- pedido sem certeza legal, sem segurana
quanto ao despacho favorvel. Emprego da 3 pessoa
gramatical FULANO DE TAL,..., requer...

Prof Noely Landarin
Portugus
Modelo de REQUERIMENTO
SENHOR DIRETOR DA ESCOLA TCNICA DE COMRCIO
FERNANDA FERREIRA FERNANDES, brasileira, solteira, estudante, aluna regularmente matriculada no primeiro
ano do ensino mdio, matrcula n 2526, turma 5, turno noturno, neste estabelecimento, requer certido de matrcula para o
fim especfico de pleitear dispensa de estgio de complementao de curso.
Aguarda deferimento.
Nome.
4. Relatrio
Finalidade: exposio ou narrao de atividades ou
fatos, com a discriminao de todos os seus aspectos ou
elementos.
Partes
* ttulo: denominao do documento: Relatrio
* invocao: tratamento e cargo da pessoa a quem
dirigido.Senhor Diretor:
* texto: exposio do assunto
* introduo: referncia disposio legal que motivou a
apresentao do relatrio, breve meno ao assunto do
relatrio.
* anlise: apreciao do assunto, com informaes e
esclarecimentos necessrios sua compreenso.
Anlise honesta, objetiva, imparcial.
* concluso: deduzida da argumentao que a precede.
* Sugestes ou recomendaes: sugestes a serem
tomadas em decorrncia do que se constatou.Devem ser
prticas, precisas , concretas e relacionarem-se anlise
anterior. Os pargrafos podem ser numerados.
* fecho: frmula de cortesia, semelhante ao ofcio.
* local e data.
* assinatura(s): nome e cargo da(s) autoridade(s) ou
servidor (s) que apresenta(m) o relatrio.
5. Memorando
Finalidade: comunicaes internas sobre assuntos
rotineiros.Na administrao pblica, uma forma de
correspondncia entre autoridades de um mesmo rgo
ou entre diretores e chefes ou vice-versa. Deve
caracterizar-se pela simplicidade, rapidez, clareza e
conciso.
Partes:
timbre: setor ou departamento que expede o
memorando
ndice e nmero: n do memorando e iniciais do setor
que o expede.
local e data: local, dia, ms e ano. (data pode ser
abreviada)
indicaes do remetente do destinatrio: Do e Ao.
assunto: resumo do assunto.
vocativo: tratamento , cargo do destinatrio.
texto: exposio do assunto.
fecho: frmula de cortesia (Respeitosamente,
Cordialmente) assinatura.
Modelo de MEMORANDO
Memo n 25/DACEX
Do: Secretrio
Ao: Chefe do Departamento ....
Assunto: Instalao de microcomputadores.
Senhor:
Nos termos do Plano Geral de Informatizao, solicito a Vossa Senhoria verificar a possibilidade de que sejam
instalados trs microcomputadores neste Departamento.
2. Sem esclarecer maiores detalhes tcnicos, acrescento, apenas, que o idela seria que o equipamento fosse
dotado de disco rgido e de monitor padro ... .
3. O treinamento de pessoal para .... a cargo da Seo de Treinamento do .... , cuja chefia j manifestou seu acordo
a respeito.
Atenciosamente,
Nome
Cargo do signatrio.
76

Prof Noely Landarin
6. Ata
Finalidade: documento de valor jurdico, em que se
registram, de forma exata e metdica, as ocorrncias,
resolues e decises das assemblias, reunies e
sesses
realizadas
por
comisses,
conselhos
congregaes ou entidades semelhantes. Deve ser
redigida de tal maneira que no se possa modific-la
posteriormente. Redigida em livros prprios com pginas
rubricadas por quem redigiu os termos de abertura e de
encerramento. No se fazem pargrafos ou alneas,
escreve-se tudo seguidamente para evitar que nos
espaos em branco se faam acrscimos. Declara-se a
legalidade da reunio por existir qurum, conforme os
estatutos. No havendo quorum, a reunio no pode ser
realizada, mas a ata deve ser lavrada para que o fato
fique registrado.
No se admitem rasuras, para ressalvar erro constatado
durante a redao, usa-se a palavra digo, depois da
qual se repete a palavra anterior ao mesmo erro. Quando
se constata erro ou omisso aps a redao, usa-se a
expresso em tempo , que colocada aps o escrito,
seguindo-se a emenda ou acrscimo. Deve constar nas
atas: natureza da reunio; hora, dia,ms, ano e local de
sua realizao; nome de quem a presidiu; membros
presentes e ausentes, consignando a justificativa desses;
ordem do dia (discusses, votaes, deliberaes);
fecho. As assinaturas sero na seqncia.
Partes:
cabealho: Ex.: Ata da sexta Reunio Ordinria
dos Membros do Conselho Comunitrio.
abertura: indicao (dia/ ms /ano e hora da reunio)
local (sala nmero 10), nome da entidade que est
reunida, nome do presidente e do secretrio, bem
como a finalidade da reunio.
legalidade: declara-se a legalidade da reunio por
existir qurum conforme os estatutos.
relao nominal dos presentes: Ex.: Estiveram
presentes os seguintes membros do Conselho ou
Estiveram presentes trezentos e doze associados,
conforme consta da lista de presena.
aprovao da ata anterior
desenvolvimento: narram-se por ordem cronolgica os
assuntos tratados e suas decises, mencionando de
quem partiram as colocaes. Ex.: Dando incio
ordem do dia, o senhor presidente relatou ...
fecho: Ex.: Nada mais havendo a tratar, o senhor
presidente encerrou a reunio.
Portugus
prpria. O Senhor Presidente declarou a legalidade da

reunio por haver qurum, conforme preceitua o artigo
trinta e seis dos Estatutos. Estiveram presentes trezentos
e doze associados, conforme consta da lista de presena.
O Senhor solicitou a leitura da ata da reunio anterior.
Aps a leitura, como no houvesse emendas ou
ressalvas, foi ela aprovada por unanimidade. Dado o
incio da ordem do dia, o Senhor Presidente relatou as
realizaes de sua gesto at a presente data, exibindo
completo relatrio escrito. O Senhor Homero de Aguiar
pediu a palavra para propor voto de louvor ao Presidente.
Posto em discusso o assunto, o Senhor Takashe
Nobuaki declarou-se contrrio ao voto por ver nessas
realizaes o cumprimento do dever. Duas correntes se
formaram, e o assunto foi posto em votao secreta por
solicitao da Senhora Consuelo Teixeira. Feita a
votao, obteve-se como resultado vinte e oito votos a
favor e dois nulos. Nada mais havendo a tratar, o Senhor
Presidente encerrou a reunio, agradecendo a presena
de todos. E para constar, eu Efignia Ramos Monteiro,
lavrei a presente ata que, depois de lida e aprovada, ser
assinada por mim, pelo Senhor Presidente e por todos os
presentes.
(Encerrou-se a ata constando que todos os presentes a
assinaro; as assinaturas tero a seqncia:
o
secretrio, o Presidente e demais presentes,
preenchendo toda a linha.)
Referncias Manual de Redao da Presidncia da
Repblica // Manual de Comunicao Escrita Oficial
do Estado do Paran // KASPARY,Adalberto J.
REDAO OFICIAL(normas e modelos)
Modelo de ATA
Ata da sexta Reunio Ordinria dos Membros do
Conselho Comunitrio.
Ao primeiro dia do ms de fevereiro de dois mil e sete, s
vinte horas, na sala nmero cinco da Secretaria de
Turismo, realizou-se a terceira reunio ordinria do
Conselho Comunitrio, presidida pelo Senhor Ferdinando
de Castro Lisboa e secretariada por mim, Efignia
Ramos Monteiro, para tratar da seguinte ordem do dia,
conforme edital nmero 5/2007, expedido a todos os
membros com data de vinte de janeiro do corrente ano:
1) relatrio das atividades do ano anterior; 2) prestao
de contas da diretoria; 3) planos de ao para o corrente
ano; 4) exame da proposta de construo de sede

2007 10 16 Apostila de Portugues

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26. Com referncia s estruturas e s idias do texto,

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29. Com base no texto acima, julgue os itens que se

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Acentuao das oxtonas

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Acerca de = sobre, a respeito de

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5) __ no identifica a vendedora _