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FACULTAD DE AGRONOMA
REA DE CIENCIAS
SUBAREA DE CIENCIAS BIOLOGICAS
MANUAL DE LABORATORIO
DE
ECOLOGA GENERAL
Guatemala 2016
INDICE
Contenido
1
Objetivo.......................................................................................................... 3
1.2
Introduccin.................................................................................................... 3
1.3
Metodologa.................................................................................................... 3
1.4
CICLOS BIOGEOQUIMICOS..................................................................................... 4
2.1
Introduccin.................................................................................................... 4
2.2
Objetivos........................................................................................................ 5
2.3
Materiales y Mtodos...................................................................................... 5
2.3.1
Materiales................................................................................................. 5
2.3.2
Metodologa.............................................................................................. 5
2.4
Cuestionario................................................................................................... 8
2.5
Informe........................................................................................................... 8
OBJETIVOS...................................................................................................... 9
3.2.1
Generales................................................................................................. 9
3.2.2
Especficos............................................................................................... 9
3.3.1
OBJETIVOS.................................................................................................... 12
4.2
4.2.1
4.3
Desarrollo de la prctica...............................................................................25
4.4
RECURSOS.................................................................................................... 25
4.5
4.6
BIBLIOGRAFA............................................................................................... 25
Introduccin.................................................................................................. 28
Objetivos...................................................................................................... 28
5.3
Materiales y mtodos................................................................................... 28
5.3.1
Materiales............................................................................................... 28
5.3.2
Metodologa............................................................................................ 29
5.4
6
Cuestionario................................................................................................. 40
Introduccin.................................................................................................. 41
6.2
Objetivos...................................................................................................... 42
6.2.1
General:................................................................................................. 42
6.2.2
Especficos:............................................................................................ 42
6.3
6.3.1
6.3.2
6.1
Actividades................................................................................................... 50
Bibliografa................................................................................................... 50
Tablas de vida..................................................................................................... 56
Zonas de Vida..................................................................................................... 64
10 CARACTERIZACIN DE ECOSISTEMAS.................................................................77
Objetivo
Que el estudiante conozca y describa en el campo lo que es un ecosistema y un
agroecosistema.
1.2 Introduccin
El ecosistema es la unidad bsica del estudio de la ecologa, que funciona como un
sistema abierto, es decir para producir salidas necesita de entradas. Corresponde a
cualquier unidad que incluya a todos los organismos (componente bitico) en un rea
determinada que interacciona con su ambiente fsico (componente abitico) de manera
que un flujo de energa conduce a estructuras biticas definidas con claridad y reciclaje
de materiales entre componentes vivos y sin vida (Odum y Barret 2006).
El agroecosistema es un ecosistema, cuya caractersticas principales son: es manejado
por el ser humano, utiliza especies mejoradas, tiene fuentes de energa externa, baja
diversidad, entre las principales.
1.3 Metodologa
Con base en el concepto de ecosistema y agroecosistema, los estudiantes escogern
una unidad en el bosque y otra en un campo cultivado, a partir de la cual harn una
caracterizacin y descripcin del mismo. Se deber definir los lmites del sistema,
energa,
Entradas
Salidas,
Componentes
biticos,
Componentes
abiticos,
2 CICLOS BIOGEOQUIMICOS
2.1 Introduccin
Se llama ciclos biogeoqumicos a los recorridos ms o menos circulares que los
elementos qumicos hacen una y otra vez entre los organismos y el ambiente. Se sabe
que bio se refiere a los organismos vivos y que geo a las rocas, el suelo, el aire y el
agua del planeta; y la geoqumica es una ciencia fsica que estudia la composicin
qumica de la corteza terrestre y sus ocanos, ros, etc. Entonces la biogeoqumica es
el estudio del intercambio de materia entre los componentes vivos y no vivos en la
biosfera como se ejemplifica en la Figura 1.
En general, es ms
probable que el nitrgeno sea limitante de la produccin primaria en el mar, mientras que
2.2 Objetivos
Simular un ciclo biogeoqumico a nivel de laboratorio.
Observar el efecto que tiene la sal sobre las plantas terrestres y acuticas
aplicando la definicin de un ciclo biogeoqumico.
50 gramos de sal.
2.3.2 Metodologa
a. El primer doble litro de agua gaseosa se debe cortar en tres partes como se
muestra en la Figura 2.
b. El segundo doble litro debe cortarse en dos partes. Se colocan los doble litros uno
encima del otro, el sistema debe quedar como se muestra en la Figura 3.
c. Realizar este mismo procedimiento con los otros seis envases de tal manera que
al final se tengan cuatro replicas.
5
d. En la parte superior se coloca una mezcla de suelo y arena (el sustrato debe ser
de calidad para obtener resultados adecuados y semillas (frijol, maz, linaza,
rbano, etc.) y en la parte inferior se coloca algas y agua con sedimento. En el
doble litro inferior se realizan dos orificios a los lados para la entrada y salida del
aire, realizar este procedimiento para las cuatro replicas.
e. Tratamientos: En las cuatro replicas se deber de sembrar el mismo cultivo y
deber de variar el cultivo por grupo.
Tratamientos a aplicar
TRATAMIENT
O
I
II
III
Testigo
Fertilizant
e (20-20Agua destilada (ml)
Sal (g)
20) (g)
150
7
1
150
14
1,25
150
21
1,5
Solamente se le aplicara riego
f. Las aplicaciones para los cuatro tratamientos se realizaran los da cuatro, siete y
catorce, la solucin se agregar en la parte superior del sistema (las cantidades
preparadas se deben de repartir en las tres aplicaciones).
g. Toma de datos: Colocar su experimento en un lugar seguro, donde la iluminacin
sea directa y uniforme y lleve el siguiente registro:
2.
de
germinacin:
semillas
germinadas
vrs.
semillas
sembradas.
3.
germinadas.
4.
Figura 3. Esquematizacin
de la simulacin del
ciclo biogeoqumico.
2.4 Cuestionario
El mismo deber ser entregado junto con el informe de resultados ya que
corresponde al 25% del mismo.
1. Investigue y describa los ciclos biogeoqumicos de nitrgeno, fsforo, potasio,
cloro y sodio. Explicar Cmo influyen estos en la produccin agrcola?
2. Explique cmo se determina la toxicidad en plantas por aplicaciones de
fertilizante y cules son las sintomatologas por toxicidad por nitrgeno y fosforo
en la planta?
3. Investigue y explique, cul es el efecto de una alta cantidad de fertilizante
qumico u orgnico en el medio acutico?
8
TAREA
1. Defina los siguientes trminos
a. biomasa
b. fijador de nitrgeno
c. nutrientes de transpiracin
e. kilocalora
f. joule
g. estado de equilibrio
h. microbios
12
2.0
1.5 m
Muestra (cdigo)
(No. de
individuos de
la misma
especie)
Densidad
Muestr Densid
a
ad
a1
a2
a3
a4
a5
a6
a7
a8
a9
a10
b1
b2
b3
b4
b5
b6
2
2
1
1
0
1
1
1
1
0
2
1
1
2
1
Especie
Campol
ea sp.
Muestr Densid
a
ad
b7
b8
b9
b10
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
d1
d2
0
1
2
0
2
1
3
1
0
0
1
1
2
2
0
Especie
Campol
ea sp.
Muestr Densid
a
ad
d3
d4
d5
d6
d7
d8
d9
d10
e1
e2
e3
e4
e5
e6
e7
e8
2
0
2
3
0
1
3
0
0
0
2
1
1
1
1
14
Especie
Campol
ea sp.
Muestr Densid
a
ad
e9
e10
f1
f2
f3
f4
f5
f6
f7
f8
f9
f10
g1
g2
g3
g4
g5
g6
0
3
0
0
1
1
1
1
2
0
0
0
1
0
1
3
3
Especie
Campol
ea sp.
Muestr Densid
a
ad
g7
g8
g9
g10
h1
h2
h3
h4
h5
h6
h7
h8
h9
h10
i1
i2
i3
i4
2
2
3
2
0
1
1
1
2
1
0
0
1
2
1
2
0
Especie
Campol
ea sp.
Muestr Densid
a
ad
i5
i6
i7
i8
i9
i10
j1
j2
j3
j4
j5
j6
j7
j8
j9
j10
3
0
3
1
1
0
1
2
0
1
1
1
1
1
2
A. Distribucin de Poisson
Como se menciona en la introduccin, los datos de densidad de una poblacin no
son suficientes para determinar la forma en que esta se distribuye en un rea. Por lo
que es necesario utilizar generar otros datos adicionales.
15
4
c. Establecer el nmero de cuadrantes que contienen X individuos (Frecuencia
observada f(X)). Con base en los datos tabulados para Campolea sp. se establece
la frecuencia observada f(X), es decir cuntos cuadrantes tienen X = 0, cuantos
cuadrantes tienen X = 1, etc. En este caso 27 cuadrantes poseen X = 0, 39
cuadrantes poseen X = 1,etc.
Frecuencia observada
f(X)
27
39
22
11
1
0
Para obtener un mayor nmero de datos y que sea ms confiable la informacin, se agrega X
= 5, donde obviamente f(X) = 0.
e u u x
P( X )
X!
En donde:
P(X) = Probabilidad de Poisson
= media
En el paso 1 se obtuvo una media igual a 1.2, por lo tanto la probabilidad de Poisson
para
X = 0 es:
17
Cuadro 3.
Frecuencia
observada f(X)
27
39
22
11
1
0
Probabilidad de
Poisson P(X)
0.301
0.361
0.217
0.087
0.026
0.006
e. Probabilidad observada.
Ahora que ya se tiene la plantilla, se calcula la probabilidad observada p(X), para
cada frecuencia observada f(X). La probabilidad observada representa el porcentaje
de cuadrantes con X individuos de Campolea sp.
En la tabla anterior se observa que existen 27 cuadrantes (f(X)) para X = 0, por lo que
la probabilidad observada se obtiene de la siguiente forma:
p(X) = f(x) = 27 = 0.27
n
100
En donde:
p(X) = Probabilidad observada
f(x) = Frecuencia observada
n = total de cuadrantes (en este ejemplo n = 100)
Cuadro 4. Probabilidad observadas para Campolea sp.
Nmero de
individuos (X)
0
Frecuencia
observada f(X)
27
Probabilidad de
Poisson P(X)
0.301
Probabilidad
observada p(X)
0.27
18
1
2
3
4
5
39
22
11
1
0
0.361
0.217
0.087
0.026
0.006
0.39
0.22
0.11
0.1
0
f. Interpretacin de datos:
El Cuadro 4 se puede interpretar de la siguiente forma:
Si se compara las probabilidades observadas con las probabilidades de Poisson, se
puede notar que no son iguales, por lo que se puede concluir que la distribucin de la
poblacin de Campolea sp. no es al azar. Se necesita por consiguiente analizar los
datos con otros mtodos para establecer qu tipo de distribucin posee la poblacin.
B. Mtodo grfico
Como se mencion en la seccin anterior, la Probabilidad de Poisson muestra los
datos que determinan una distribucin al azar de una poblacin; de igual forma, al
graficar la Probabilidad de Poisson P(X), la grfica que se obtiene es una plantilla, del
comportamiento grfico de una distribucin al azar, contra la cual se compara la grfica
obtenida de las Probabilidades Observadas p(X) y as se determina el tipo de
distribucin.
La grfica que representa una poblacin con distribucin al azar muestra un
comportamiento como el que se muestra en la grfica a continuacin:
Distribucin al az ar de un a poblacin con un a m e dia de 1.2
0.4
0.35
0.3
0.25
P(X)
0.2
0.15
0.1
0.05
0
0
(X)
19
= 1.0
0.35
= 2.0
0.3
= 3.0
0.25
P(X)
= 4.0
0.2
0.15
0.1
0.05
0
10
12
(X)
Uniforme
0.5
p(X)
0.4
0.3
Azar
0.2
Conglomer
0.1
0
0
20
Como se puede ver la grfica que representa una distribucin uniforme posee una
probabilidad de 0.7 (70%) de encontrar 1 individuos por cuadrante. Es decir que de cada
100 cuadrantes, 70 posee un individuo. Esto da una distribucin uniforme casi perfecta.
En el caso de la distribucin por conglomerados existe 43% de cuadrantes que
tendrn 0 individuos, el resto est divido en grupos conformados por 1 a 4 individuos.
Metodologa
a. Graficar en un mismo eje la probabilidad de Poisson (P(X)) y la probabilidad
observada (p(X)), colocando en el eje x el nmero de individuos por cuadrante (X) y
en el eje y las Probabilidades.
21
0.4
0.35
0.3
0.25
P(X)
P(X) y p(x)
p(X)
0.2
0.15
0.1
0.05
0
0
N m e ro de i n di vi du os e n u n cu adran te (X)
embargo la grfica no se ajusta del todo por lo que no se puede sacar una conclusin
definitiva. Para concluir sobre el tipo de distribucin de la poblacin se pueden
utilizar los mtodos estadsticos.
C. Mtodos estadsticos
1. Razn varianza-media
2
1
Una razn mucho menor que 1.0 indica una distribucin uniforme, y una razn mucho
mayor que 1.0 indica una distribucin por conglomerados.
Metodologa
Utilizando los datos del ejemplo para la poblacin de Campolea sp., se procede de la
siguiente forma:
a. Obtener la varianza para la poblacin.
Varianza
n 1
Donde,
2
X = f(X) * X
X2 = f(X) * X2
n = nmero de cuadrantes
Por consiguiente:
X = 120
(X)2 = 14,400
X2 = 242
n = 100
14.440
100 0.99
99
242
23
b. Obtencin de media.
Media
Donde
N = nmero de indivduos
n = nmero de cuadrantes
N
n
Por consiguiente;
N = 120
n = 100
= 120 = 1.20
100
2 0.99
0.825
1.20
Como se puede observar, con este mtodo estadstico la distribucin de la poblacin
de Campolea sp. tiende a ser entre uniforme y al azar, al igual que con el mtodo
grfico.
2. ndice de Morisita (Id)
Este mtodo es uno de los ms precisos para la obtencin de la distribucin. Con
este mtodo si Id = 1, la dispersin es al azar; si Id = 0, la dispersin es uniforme; si Id =
n, la dispersin es por conglomerados. El Id se calcula por medio de la frmula:
Id n
N N 1
donde:
X2 = f(X) * X2
N = nmero de individuos
n = nmero de cuadrantes
Ejemplo:
Para nuestro mismo ejemplo
24
242 120
0.85
120
*
(
120
1
)
Id 100
X2 = 242
N = 120
n = 100
En este caso el dato que obtenemos se acerca ms a una dispersin al azar, pero
puede tener una tendencia a la uniformidad.
3. Prueba de t
La prueba de t establece nicamente si una distribucin es al azar o no. Si el valor
de t obtenida es igual o mayor al valor de t tabulada al 95%, entonces la poblacin se
distribuye al alzar. Para el ejemplo de la poblacin de Campolea sp., segn los
resultados de las pruebas anteriores, la distribucin puede ser al azar o uniforme; si la t
obtenida es igual o mayor que la t tabulada, la distribucin es al azar, de lo contrario es
uniforme.
Metodologa
a. Obtener la desviacin estndar.
Desviacin estndar
Sx
donde,
= varianza
n = nmero de cuadrante
Por consiguiente,
= 0.99
n = 100
Sx
0.99
0.0995
100
b. Obtener t observada.
t observada
donde,
25
t = Id
Sx
Id = ndice de Morisita
Sx = Desviacin Standard
Por consiguiente,
t observada
donde,
Id = 0.85
Sx = 0.0995
t=
0.85 = 8.54
0.0995
26
4.4 RECURSOS
I.1 Materiales y equipos
Cinta mtrica (mnimo de 5 m.)
Pala y machete
40 estacas
Rafia
Etiquetas de papel y lpiz
Bolsas plsticas (de una libra)
Lupa
4.5 EVALUACIN (Indicadores de Logro)
Presentar un informe con todas las partes correspondientes, se evaluar
principalmente los resultados, discusin y conclusiones.
4.6 BIBLIOGRAFA
Franco L., J. 1985. Manual de Ecologa. Trillas, Mxico. 266 p.
Armallidirium
Crustceo, Ispodo
Campolea
Dipluro
Microentomon
Protura
Acaro
Arcnida
Polyzonium Diplpodo
Geopphilus, Quilpodo
Lithobius
Quilpodo
Thysanura
27
28
Tabla de t de student
29
Cinta
mtrica
Cordel
o
rafia
Hojas
de
papel
milimetrado
(mnimo 10
hojas)
Tabla
para
escribir
acompaada
por
una
bolsa
transparente
Calculadora
Machete
Prensa para
5.3.2 Metodologa
La prctica est compuesta por tres actividades, una seguida de la otra en un orden
lgico, de manera que se empieza conociendo el rea mnima optima de la comunidad,
se sigue con la determinacin del tamao de muestra, y finalmente se calcula el valor de
importancia de la comunidad.
Favor de revisar su programa y tener en cuenta la lista de materiales que cada grupo tiene
que tener el da de la prctica.
30
Sp.
Sp./n
Sp. AC.
m2
m2 AC
% sp.
% rea
0.0625
0.0625
41.17
1.56
11
0.0625
0.125
64.17
3.12
14
0.125
0.25
82.35
6.25
16
0.25
0.5
94.11
12.5
a
b
c
1
d
e
f
g
h
i
2
j
k
l
3
m
n
31
17
0.5
100
25
17
1.0
100
100
Nin.
6
Nsp
*
Sp.
Sp/n
Sp. AC
m2
m2 AC
rea acumulada en m2
% sp.
Porcentaje de especies
% ea
Porcentaje de rea
* Nin Nsp:
32
6
A = 1.0
A = 0.0625
A = 0.125
2
3
A = 0.0625
5
A = 0.5
1
4
A = 0.25
Figura 1. Disposicin espacial de las unidades por del mtodo de relev para
determinar el rea mnima de muestreo.
e) Una vez completada la tabla, se grafica el rea acumulada (X) contra el nmero de
especies acumulado (Y). Para realizar adecuadamente la prctica se recomienda utilizar
una escala similar a la presentada en la Figura 2.
20
15
10
5
25
0.5
AREA EN m2 ACUMULADA
Figura 2. rea acumulada vrs. Especies acumuladas.
33
20
15
10
5
25
(1)
0.5
g) Se dibuja una lnea paralela (2) a la lnea (1); esta nueva lnea debe de tocar un punto de la
grfica.
20
15
10
25
(2)
(1)
0.5
34
20
15
10
5
20
(2))
(1)
(3)
0.5
20
15
10
5
20
(2)
(1)
(3)
45
0.5
0.8
35
5.3.2.2
No. de especies o
subconjuntos
No. acumulado de
especies
Media de los
subconjuntos
10
10
10
18
15
33
11
12
45
11.25
16
51
10.2
59
9.8
68
9.7
10
79
9.75
11
89
9.88
10
97
9.70
11
10
107
9.73
12
10
117
9.75
No. de especies o
subconjuntos
No. Acumulado
1
2
3
10
18
33
10/1 = 10
18/2 = 9
33/3 = 11
de especies
Con los datos del Cuadro 3, se realiza una grfica en papel milimetrado. En el eje x
se coloca el nmero de unidades de muestreo, y el eje y por las medias acumuladas de
los subconjuntos.
En el punto donde empieza a estabilizarse la curva (ver la grfica en la pgina siguiente),
trazamos una lnea paralela al eje "Y" y en el punto donde corte al eje "X", encontraremos el
nmero de parcelas a muestrear en el rea de estudio.
Nmero de parcelas
2 4 6 8 10 12
1 3 5 7 9 11 13
Nmero de parcelas
37
Figura 6.
Calculo del nmero de parcelas a muestrear, utilizando el mtodo de
medias acumuladas.
5.3.2.3
Valor de Importancia
A. Muestreo
Conociendo el rea mnima para realizar el muestreo en la comunidad vegetal estudiada y
con el nmero de muestras (tamao de la muestra), se procede a ubicar y las parcelas de
manera ALEATORARIA. El Muestreo Aleatorio consiste en ubicar las muestras o unidades
mustrales al azar.
Un muestreo aleatorio se puede obtener de la siguiente forma: 1. En un mapa se sita los puntos
al azar; 2. Luego se miden las distancias entre los puntos y se traza campo y se toma la muestra
en cada punto secuencialmente (segn Lambert).
Queda descalificada por completo la tcnica de ubicar unidades mustrales arrojndolas con
los ojos cerrados o por encima del hombro, ya que se ha comprobado que la muestra as
obtenida no es aleatoria (Greig-Smith).
B. Toma de Datos
38
Parcela 1
Parcela 2
C%
C%
Parcela 3
D
C%
A
B
Freal = No. de unidades muestrales en que esta presente cada especie x 100
No. de unidades muestreales
Drelativa =
Dreal
x 100
Dreales
Crelativa =
C real
x 100
Creales
39
c.
Frelativa =
F real
x 100
Freales
Ejemplo 2
Una comunidad agrcola de la "Finca Santa Paz", Chinautla, Guatemala, se vio en la
necesidad de calcular la importancia de las malezas que afectaban a sus cultivos y as poder
eliminarlas en una forma econmica. Primero se determin el rea mnima por el mtodo del
"Relev", obtenindose 0.8 m2 (unidad muestral) y se calcul haciendo un muestreo de
calibracin, por medio de la curva de medias acumuladas que se tenan que muestrear 5
parcelas donde se obtuvieron los siguientes resultados.
P1
Especies encontradas
P2
P3
P4
P5
10
20
15
25
12
20
15
30
B Fragrostis lugens
10
10
C Tithonia rotundifolia
12
A Portulaca oleraceae
D Cyperus rotundus
E Galinsoga urticaefolia
8 15
Usando las frmulas obtenemos los siguientes datos para la especie A (Portulaca oleraceae)
40
Freal = 5 * 100
5
Drelativa =
12 x 100 = 44.12
27.2
Crelativa =
22 x 100 = 53.9
40.8
Frelativa =
c. Valor de importancia
Dreal Creal
Freal
Drel
Crel
Frel
VI
A Portulaca oleraceae
12
22
100
44.12
53.92
22.73 120.77
B Fragrostis lugens
6.4
8.6
100
23.53
21.08
22.73
67.34
C Tithonia rotundifolia
1.2
80
4.41
12.25
18.18
34.85
D Cyperus rotundus
6.2
2.8
100
22.79
6.86
22.73
52.38
41
E Galinsoga urticaefolia
1.4
2.4
60
TOTAL
27.2
40.8
440
5.15
5.88
13.64
24.67
5.4 Cuestionario
El cuestionario es parte del reporte de la prctica, favor de adjuntar sus respuestas.
42
introducidas que han sido adaptadas y muchas de ellas incorporadas en la cultura de los
pueblos indgenas.
A pesar de las acciones que se llevan a cabo para su conservacin y aprovechamiento
racional, la diversidad biolgica mundial cada da est en peligro o se pierde. El estudio
de la diversidad biolgica, es uno de los primeros pasos para conocerla y valorarla. El
clculo de la diversidad biolgica es un parmetro que sirve para conocer cmo se
comporta est dentro y entre ecosistemas.
6.2 Objetivos
6.2.1
General:
Conocer y aplicar los mtodos para medir la biodiversidad dentro y entre ecosistemas y
comprender su importancia.
6.2.2
Especficos:
44
45
Figura
1.
especfica, segn Moreno (2001).
ndices de riqueza
Donde:
S=nmero total de especies
N=nmero total de individuos
Este ndice trasforma el nmero de especies por muestra a una proporcin a la cual las
especies son aadidas por expansin de la muestra. Supone que hay una relacin
funcional entre el nmero de especies y el nmero total de individuos. Se consideran
ndices bajos con valores menores a 2 e ndices altos con valores mayores a 5, mientras
ms alto es el valor, ms diverso es la muestra analizada. El valor mximo se encuentra
por medio de (N-1)/lnN. Su desventaja es que es insensible a la igualdad de individuos
por especies (Moreno, 2001).
46
Figura 2. Algunos de los mtodos para medir diversidad alfa por mtodos basados en la
estructura, segn Moreno (2001).
= (pi)
47
donde:
pi = abundancia proporcional de la especie i, es decir, el nmero de individuos de la
especie i dividido entre N=el nmero total de individuos de la muestra es decir de todas
las especies (pi=nmero ind. especie i/N.)
El ndice de Simpson, es un ndice de dominancia, ya que el valor mximo 1, se obtiene
cuando solamente hay una especie y valores que se aproximan a cero se obtienen
cuando hay numerosas especies, cada una es una fraccin pequea del total (Odum y
Barret, 2006).
Para hacer una interpretacin ms fcil de la biodiversidad, se calcula el reciproco de
este valor, el cual est en un rango de 0 a 1, mientras ms grande es hay mayor
diversidad.
D=1-
ndice de Berger-Parker:
d = Nmax /N
donde:
El mximo valor del ndice de Shannon-Wiener, que su pone que todas las especies
analizadas tienen el mismo nmero de individuos, se puede calcular de la siguiente
manera:
Hmax = ln S
Donde ln=logaritmo natural (neperiano)
S= Nmero de especies de muestra
El valor de equitatividad (J) de la muestra estudiada, se calcula de la siguiente manera:
J=H/Hmax
Este valor toma valores entre 0 y 1 mientras ms alto sea hay mayor equitatividad en la
comunidad estudiada.
49
Figura 3. Algunos mtodos para el clculo de la diversidad beta, con base en Moreno
(2001).
a) ndices de similitud/disimilitud
ndices con datos cualitativos
Coeficiente de similitud de Jaccard Ij:
Ij = c/a+b-c
Donde:
a= nmero de especies presentes en el sitio A.
b= nmero de especies presentes en el sitio B.
c= nmero de especies presentes en ambos sitios A y B.
Se obtiene un porcentaje de la similitud de los sitios, viendo que tan parecidos son en
trminos de especies, proporcionando informacin sobre las diferencias entre ambos
utilizando todas las especies encontradas en los lugares muestreados. Mientras ms
cercano a 1, ms parecidos sern los sitios. Cuando son ms de dos sitios, para
representa mejor esto, se elabora una matriz que indique en las columnas y filas los
sitios y el contenido son los valores de comparacin entre los sitios.
50
c) Complementariedad
CAB = UAB
SAB
donde:
UAB = a + b 2c
SAB = a + b - c
a = nmero de especies del sitio A.
b = nmero de especies del sitio B.
c = nmero de especies en comn entre los sitios A y B.
Este ndice permite conocer la complementariedad entre los sitios, y est ntimamente
relacionado con su similitud/disimilitud, pues mientras ms distintos sean, tambin sern
ms complementarios. Es un parmetro importante para la conservacin de sitios, al dar
una idea de su aporte al total de especies de un pas o una regin y el esfuerzo de
conservar la mayor cantidad de especies posibles.
51
Gamma= Dm x D x D muestra
Donde:
Gamma = Diversidad gamma
D m = Diversidad alfa promedio, dada por el nmero promedio de especies de una
comunidad
D = Diversidad beta, dada por el inverso de la dimensin especfica, es decir 1/nmero
promedio de comunidades ocupadas por una especie.
D muestra = nmero total de comunidades
6.1 Actividades
Empleando la informacin obtenida en la prctica de Determinacin del valor de
importancia en una comunidad vegetal y/o Fauna del suelo y tipo de distribucin,
realizar en grupo el clculo de los ndices indicados en este manual.
5. Utilizando el programa Past (lo pueden descargar de forma libre del internet), realice
el clculo de los ndices de diversidad que trabajo el grupo. Haga una comparacin con
sus datos. Comente acerca de la utilidad del programa Past.
6.3 Bibliografa
AZURDIA, C.; GARCA, F. y ROS, M. (Eds.) 2008. Guatemala y su Biodiversidad: un
enfoque histrico, cultural, biolgico y econmico. Documento Tcnico 67, Consejo
Nacional de reas Protegidas. Guatemala. 646 p.
MORENO, C. E. 2001. Mtodos para medir la biodiversidad. M&TManuales y Tesis
SEA, vol. 1. Zaragoza, 84 pp.
ODUM, E. y BARRETT, G. 2006. Fundamentos de Ecologa. Quinta edicin. Thomson.
Mxico. 598 p.
4 Metodologa
7.4.1
Cosecha del ecosistema
Hacer una parcela en un rea boscosa de 25m 2 y cosechar todas las especies
herbceas, en el caso de los arbustos y rboles cosechar una muestra y hacer la
estimacin de lo que sera una cosecha completa. Por ejemplo que porcentaje de ramas
y hojas se cosecharon del total de la planta.
Calcular:
a.
b.
b.2)
b.3)
etc.).
IC
peso. fresco.aprovechable
* 100
peso. fresco.total
54
b.6)
5. Resultados a obtener
Productividad primaria bruta
Respiracin
Productividad primaria neta
Eficiencia fotosinttica
Comparacin de energa entre ecosistema y agroecosistema.
7.4.3
Producto final
Informe que contenga todas las partes de un documento cientfico (introduccin,
objetivos, metodologa, resultados, discusin, conclusiones, recomendaciones,
bibliografa y cuestionario).
5 Materiales: bolsas, pita, tijera, machete, piocha, maskin tape, marcador, horno,
mufla.
55
56
57
a) Cmo interpretan los datos del Cuadro 2, expresar las cantidades en Kcal y Joules.
Hacer el clculo de esas conversiones para las necesidades de una hectrea.
b) Discutir en cul de los tres modelos se requiere ms energa y porque, cul es el ms
eficiente. En qu rubro es el que ms se gasta energa en los tres modelos y por qu?
3. En el campo (en el rea donde se tom la muestra de materia fresca), identifique dos
cadenas trficas, dibuje el esquema de cada una y proponga la hiptesis (utilizando
nmeros) de cmo se mueve la energa a travs de cada una de ellas.
7.6 Bibliografa
Colinvaux, P.A. 1999. Introduccin a la Ecologa. Limusa, Mxico. Pp. 175-198.
8 Tablas de vida
8.1 Introduccin
Las poblaciones animales o vegetales varan en su composicin de edades, en sus
proporciones de individuos jvenes y adultos. Las unidades de tiempo como das,
semanas, meses, aos, pueden describir las edades. De esta manera, los individuos
pueden ser clasificados en rangos de edades como plntulas, cachorros, juveniles,
adultos jvenes, adultos maduros, huevos, larvas, pupas, adultos, etc.
La forma de cmo se encuentren conformadas las proporciones de cada grupo de
individuos se le denomina estructura de distribucin de edades de la poblacin. En el
desarrollo de la prctica, se trabajarn dos formas de aproximacin para la obtencin de
la estructura de edades de una poblacin
La aproximacin vertical es una de ellas; se basa en la utilizacin de un cohorte 1. Un
cohorte es un grupo de individuos que nacieron en el mismo intervalo de tiempo (es decir
1 Cohorte: grupo de individuos que pertenecen a la misma clase de edad.
58
8.2 Objetivos
8.3.1
General
8.3.2
Tablas de vida
59
momento y lugar dados. Por ejemplo, la edad de los insectos se puede determinar segn
la etapa de desarrollo o por mudas entre una y otra metamorfosis. Para recopilar la
cantidad de individuos que existen, es necesario establecer rangos o intervalos de edad.
La amplitud de los rangos, estar en funcin del organismo a estudiar, por ejemplo,
tratndose de insectos del orden de los Dpteros y algunos Hompteros, sera factible
estudiarlos en rangos de 24 horas, en tanto que rboles de pino pudieran estudiarse en
rangos de 2 a 5 aos. Todo se encuentra en funcin del tipo de estudio, tipo de
organismo y recursos disponibles.
8.4.3
Pirmide de edades
61
62
La esperanza de vida ex, para clase de edad se obtiene dividiendo el valor de Tx por el
valor de lx. Para la clase de edad 0-1, la esperanza de vida es 1.008/1.000=1.008; para la
clase de edad 4-5, la esperanza de vida es 0.055/0.043=1.279.
8.4.2
Curvas de sobrevivencia
Varios tipos de grficas pueden ser construidos a partir de una tabla de vida, por
ejemplo, curvas de tasas de mortalidad, supervivencia y esperanza de vida. La ms
utilizada en el ramo de la ecologa es la curva de sobrevivencia, ploteando el logaritmo
natural del nmero de sobrevivientes de las cohortes. De esta representacin grfica se
pueden obtener tres tipos de comportamientos de curvas:
x
0-1
1-2
2-3
3-4
4-5
5-6
6-7
7-8
lx
1
0.253
0.106
0.074
0.043
0.022
0.009
0.003
mx
0.00
1.28
2.28
3.24
3.24
2.48
2.48
2.28
lxmx
0.000
0.324
0.242
0.240
0.139
0.055
0.021
0.007
Ro=1.02
7
La tasa reproductiva neta se interpreta como la cantidad de descendencia dejada por
cada hembra de la poblacin; Si R o : si es menor a 1, significa que la poblacin est en
decadencia ya que no se estn aportando nuevos individuos a la poblacin. Si Ro es
igual a 1 o cercano a este, la poblacin est en equilibrio y si Ro es mayor a 1 significa
que la poblacin est creciendo.
8.5 Bibliografa
Brower, J; Zar, J; Von Ende, C. 1990. Field and laboratory methods for general ecology.
W. C. Brown Publishers, 1990. Universidad de Michigan, USA. Mc Graw Hill. 237 p.
Lima, R. 2012. Ecologa de poblaciones. Universidad de San Carlos de Guatemala,
Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacia. 120 p.
Smith, R.L. y Smith, T.M. 2001. Ecologa.4a. edicin. Madrid, Espaa. Pearson
Educacin.664 p.
64
6. Tarea en clase
A continuacin se le proporciona informacin parcial de una tabla de vida. Complete los campos, realice las grficas,
realice inferencias sobre cada una y concluya sobre la estrategia de reproduccin de dicha especie y comportamiento
ecolgico.
Nmer
o de
Proporci
Nmero de
Edad
vivos
n de
muertos
(aos) x
al
sobrevivie
durante x dx
inicio
ntes lx
nx
09
160
9-20
152
20-29
145
30-39
132
40-49
123
50-59
110
60-69
89
70-79
66
80-89
27
90-99
5
100-109
1
> 109
0
Proporcin de
muerte durante
el periodo x qx
Promedio de
vida de los
individuos en
el periodo x Lx
Tx
Esperanz
a de vida
ex
65
66
9 Zonas de Vida
9.1 Introduccin
El sistema de clasificacin de Zonas de Vida fue propuesto por Leslie Holdridge en 1947 y
actualizado en 1967. Consiste en un conjunto natural de asociaciones, sin importar que cada grupo
incluya una cadena de diferentes unidades de paisaje o de medios ambientales, que pueden variar
desde tierras bajas hasta cimas de volcanes, as tambin comprenden divisiones igualmente
balanceadas de los tres factores climticos principales: temperatura, precipitacin y humedad.
El sistema supone que a partir de la caracterizacin del clima es posible definir el suelo y la
vegetacin, de aqu que debe comprenderse que se trata de una clasificacin climtica y que con
base en esta se puede determinar la vegetacin representativa del rea. Para el mundo se
reconocen 38 zonas de vida (Cuadro 1) y para Guatemala (De La Cruz, 1977) 14 (Cuadro 2), de
estas se ha generado un mapa que muestra la ubicacin a travs de los departamentos en escala
1:1 000,000 (Figura 4). Las zonas de vida se sealan mediante un color y el uso de siglas,
formadas por dos grupos de letras separadas por un guin: el primer grupo, en minsculas,
corresponde a las iniciales del nombre dado a la humedad, el segundo, en maysculas, a la inicial
de la biotemperatura; por ejemplo: bosque hmedo Tropical, se rotula como bh-T. En el documento
se presenta una descripcin de cada zona de vida y las especies indicadoras para cada una.
La zona de vida como se indic est formada por asociaciones, una asociacin se define como
una unidad natural en la cual la vegetacin, la actividad animal, el clima, la fisiografa, la formacin
geolgica y el suelo, estn todos interrelacionados en una combinacin reconocida y nica, que
tiene aspecto o fisonoma tpica. La vegetacin comprende un cierto nmero de formas biolgicas
o de especies, pero no es necesario que sean las mismas especies en toda la extensin de la
asociacin. Al igual que las especies animales y vegetales, ciertas asociaciones pueden exhibir un
amplio mbito de variacin y otras pueden ser bastante uniformes en toda su extensin. Los
principales tipos de asociaciones que hay son climticas, edficas, atmosfricas e hdricas.
9.2 Objetivos
9.3 Descripcin
67
Los tres niveles de la clasificacin de Holdridge son: zona de vida, asociacin y sucesin y uso de
la tierra.
9.3.1
Zonas de vida
Los principales factores que se tienen en cuenta para la clasificacin de una regin por
medio de zonas de vida son la biotemperatura y la precipitacin: los lmites de las zonas
de vida estn definidos por los valores medios anuales de dichos componentes. A partir de
esto el sistema define la fisonoma o apariencia de la vegetacin dominante.
En la Figura 1 se presenta el tringulo de clasificacin de zonas de vida, que est basado
en los siguientes 3 parmetros:
a) La biotemperatura media anual (en escala logartmica). En general, se estima que el crecimiento
vegetativo de las plantas sucede en un rango de temperaturas entre los 0 C y los 30 C, de modo
que la biotemperatura es una temperatura corregida que depende de la propia temperatura y de la
duracin de la estacin de crecimiento, y en el que las temperaturas por debajo de la de
congelacin se toman como 0 C, ya que las plantas en condiciones naturales pueden no
desarrollar a esas temperaturas.
b) La precipitacin anual en mm (en escala logartmica), que es la suma de la precipitacin durante
el ao; y
c) La evapotranspiracin (evaporacin ms transpiracin) real es la cantidad de agua transpirada
por las plantas ms el agua evaporada de la comunidad vegetal y el suelo.
La evapotranspiracin potencial (ETP) es la cantidad terica de agua que podra ser cedida a la
atmsfera por la cobertura vegetal natural del rea y el suelo, en un clima zonal y en suelo zonal,
si existiera agua suficiente, pero no excesiva, durante toda la estacin de crecimiento (Holdridge,
1979). Representa la cantidad de agua que, potencialmente, podra utilizar la vegetacin madura
normal en un sitio de una asociacin climtica.
La relacin de la evapotranspiracin potencial (REPT), es la relacin entre la evapotranspiracin y
la precipitacin media anual. Este ndice de humedad determina las provincias de humedad.
Las principales innovaciones del sistema Holdridge son el anlisis de los efectos del calor
mediante la biotemperatura; el uso de progresiones logartmicas para obtener cambios
significativos en las unidades de vegetacin natural; y la determinacin de la relacin directa entre
la biotemperatura y la evapotranspiracin potencial (humedad) y la relacin entre la humedad y la
evapotranspiracin real (y en definitiva, entre la evapotranspiracin real y la productividad
biolgica).
Adicional a la informacin mencionada en la Figura 1 para determinar la zona de vida se debe
tener la altitud para definir las fajas altitudinales. As mismo en la Figura 2 con los datos de latitud y
altitud se pueden definir las fajas altitudinal que luego se aplican en la Figura 1.
68
9.3.2
Las bandas de hexgonos ubicadas entre dos lneas gua de biotemperatura conforman las fajas
(o pisos) altitudinales, cuando se est en una misma regin latitudinal. Los nombres de los pisos
estn al lado derecho del diagrama de la Figura 1.
El piso basal no lleva nombre en el diagrama, pero se le puede denominar de esa misma manera
(es decir, faja o piso basal). Los pisos son, del nivel del mar hacia las montarlas son los siguientes:
Basal, Premontano, Montano Bajo, Montano, Subalpino, Alpino y Nival.
La lnea de escarcha o de temperatura crtica divide el segundo piso de hexgonos. En
condiciones de clima seco, la biotemperatura para esa lnea puede estar entre 16 y 18 grados
centgrados, pero el promedio vara en distintas localidades. En condiciones hmedas no se
produce escarcha a 16-18 C pero hay una temperatura que ejerce el mismo papel de la escarcha
(por ejemplo, el caf no prospera encima de esta lnea); esta es la llamada temperatura crtica.
9.3.3
Las bandas de hexgonos ubicadas entre dos lneas gua de relacin de evapotranspiracin
potencial conforman las provincias de humedad, y los nombres de ellas estn en la base del
diagrama de la Figura 1. A la derecha de la lnea cuyo valor es la unidad estn las provincias
"hmedas"; a la izquierda estn las provincias "secas", es decir, aqullas en las que hay dficit de
agua; por ejemplo, la relacin 4.0 indica que la evapotranspiracin real es cuatro veces superior a
la precipitacin.
9.3.4
Las mismas bandas de hexgonos ubicadas entre dos lneas gua de biotemperatura
corresponden a las fajas bsales de las regiones latitudinales. Los nombres de las regiones
latitudinales se encuentran al lado izquierdo del diagrama.
9.3.5
3.2 La Asociacin
69
70
9.4Metodologa.
Parte a) Descripcin y reconocimiento del mapa de zonas de vida y de las Figuras 1 y 2
a.1) En grupo, se analizar el mapa de zonas de vida escala 1: 1000,000 (cada grupo el da de la
prctica deber tener impreso o en computadora el mapa) notar los colores de cada zona,
indicar cuales son las zonas de vida ms abundantes. Escoger una zona de vida del mapa, luego
hacer su descripcin con base en el documento de De La Cruz (1982)
a.2) Observar la Figura 1 y notar el tipo de escala y los nombres que hay, identificar la lnea de
escarcha y en grupo interpretarla. Observar la Figura 2 y discutir cul es su relacin con la Figura
1.
Esto se har por escrito y se entregar al final de la prctica. (Valor 15% de la prctica)
71
b.2 Frmulas
o
o
2
Biotemperatura = T promedio anual (3 X latitud) X (T promedio anual)
100
24
Los valores de RETP se pueden encontrar en la Figura 1 en el lado izquierdo del tringulo,
mientras mayor es el valor menor la humedad efectiva.
72
Las lneas ms gruesas de los hexgonos son los lmites de cada zona de vida. Como se nota en
el diagrama, las lneas de biotemperatura, precipitacin y relacin de evapotranspiracin potencial,
forman seis tringulos en cada hexgono. Estos tringulos son zonas de transicin (Figura 3).
Dentro de cada tringulo, dos de los tres factores climticos principales corresponden a la misma
regin o faja, la misma provincia de humedad o a la misma regin o faja, la misma provincia de
humedad o a la misma banda de precipitacin a que corresponde el cuerpo principal del hexgono.
El tercer factor climtico corresponde a la regin o faja, provincia o rgimen de precipitacin del
hexgono vecino. Esto lo que indica es que hay una transicin entre las asociaciones que caen
dentro de los tringulos (Jimnez, 1993).
Cuando se representan en un mapa, las zonas de vida se sealan mediante un color y el uso de
siglas, formadas por dos grupos de letras separadas por un guion: el primer grupo, en minsculas,
corresponde a las iniciales del nombre dado a la humedad, el segundo, en maysculas, a la inicial
de la biotemperatura; por ejemplo: bosque hmedo Tropical, se rotulara como bh-T. (Valor de la
parte b) 25% de la prctica).
73
9.5Cuestionario
Este cuestionario tienen un valor del 25% del informe y se tiene que presentar con el reporte.
1. Argumentar porqu el sistema de clasificacin de zonas de vida es climtico, pero tiene un valor
significativo en el estudio de la vegetacin.
2. Qu otros sistemas climticos a nivel mundial hay? Describirlos e indicar sus principales
aplicaciones en ecologa. Describir las diferencias y similitudes entre estas clasificaciones.
3. Analice el mapa de zonas de vida de Guatemala, e indique cul o cules departamentos tienen
ms de una zona de vida, describa cada una. Qu significado ecolgico tiene esto?
4. Indique cuales son las especies indicadoras del bosque espinoso y del bosque subtropical
clido. Qu adaptaciones han desarrollado a travs de la evolucin para que sean ahora
representativas de esas reas.
5. Explique y describa las principales asociaciones encontradas en la zona de vida que estudio el
grupo.
74
75
Figura 2. Posiciones aproximadas de las lneas gua de las regiones latitudinales y las fajas
altitudinales del sistema mundial de zonas de vida de Holdridge.
76
9.6
Bibliografa
De La Cruz S., J.R. 1982. Clasificacin de zonas de vida de Guatemala a nivel de reconocimiento.
Ministerio de Agricultura, Ganadera y Alimentacin, Instituto Nacional de Bosques (INAFOR).
Guatemala. 41 p.
Jimnez S., H. 1993. Anatoma del sistema de ecologa basada en zonas de vida de Holdridge.
Centro Cientfico Tropical, San Jos Costa Rica. 23 p.
Holdridge, L.R. 1979. Ecologa basada en zonas de vida. Instituto Interamericano de Cooperacin
para la Agricultura. San Jos Costa Rica. 216 p.
77
9.7
Anexos
Denominacin
24 Desierto subtropical
31 Desierto tropical
78
79
10 CARACTERIZACIN DE ECOSISTEMAS
Objetivos
1.- Observar y describir las caractersticas de los ecosistemas y agroecosistemas.
2.- Observar y clasificar los componentes biticos y abiticos de un ecosistema y
agroecosistema.
3.- Explicar las interacciones bsicas entre los organismos vivos y su ambiente.
A. Caracterizacin del agroecosistema
Medir una parcela de 100 m2 de rea de cultivo (utilizar la misma, que se utiliz para el
clculo de energa.
a) Caracterizar cada subsistema
b) Interaccionar los diferentes subsistemas para elaborar un modelo de los elementos
que integra el agroecosistema caracterizado, indicando las entradas, interacciones
(energa fijada) y salidas, utilizando la simbologa propuesta por Odum (1985).
c) Establecer conclusiones del trabajo realizado, con base en los resultados obtenidos y
tomando en consideracin los objetivos propuestos.
d) Plantear recomendaciones con base en las ventajas y desventajas que se pudieran
observa de la metodologa utilizada.
Documentos de apoyo:
El agroecosistema
El agroecosistema un sistema natural modificado.
Hart, R. 1985. Conceptos bsicos sobre agroecosistemas, Catie, Turrialba, Costa Rica.
160 p.
Odum y Barret, G. 2006. Fundamentos de Ecologa. Quinta edicin. Thomson. Mxico.
598 p.
B Caracterizacin del ecosistema
Los componentes de un ecosistema son:
a.- Componentes abiticos
1.- Los elementos nutritivos de la planta (macro y microelementos).
2.- El clima (luz, temperatura, humedad relativa, precipitacin pluvial, vientos y
Nubosidad).
3.- El suelo (propiedades fsicas y qumicas).
4.- Las rocas (componente geolgico).
5.- Ros y lagos (componente hidrolgico).
6.- Relieve (componente geomrfico).
b.- Componentes biticos
1.- Productores o auttrofos (organismos como las plantas que son capaces de elaborar
sus propios alimentos).
2.- Consumidores o hetertrofos (herbvoros; carnvoros primarios, secundarios y
terciarios; el hombre; los parsitos, etc.).
3.- Los organismos descomponedores (hongos, bacterias y algunos protozoos) que liberan
energa y se alimentan de los residuos muertos de animales, vegetales y
microorganismos).
80
82