Secretaria de Educacin Pblica.

Instituto Tecnolgico Y De Estudios Superiores

Rene Descartes

Ensayo: Metacognicin
Grupo:
Primer cuatrimestre
Turno:
Sabatino
Alumna:
Cruz Reyes Yamileth.

INTRODUCCION

Podemos iniciar explicando que la metacognicion es la parte consiente de los procesos cognitivos
como la atencin, la memoria y la comprensin de cada uno de los inviduos es una manera de decir
que es el conocimiento autorreflexivo de cmo se aprende ya que eso nos permite saber de qu
manera aprendemos ms y ms rpido o si necesitamos alguna estrategia en especial para poder
retener la informacin necesaria. La falta de los procesos perjudica pues se obtienen informacin
muy escasa., por eso mismo la planificacin, supervisin y evaluacin juegan un papel importante ya
que atravez de estos elementos podremos saber que tanto hemos aprendido.

PROCESOS METACOGNITIVOS: ESTRATEGIAS Y TCNICAS

Como ya se mencion la metcognicion va de la mano con los procesos metacognitivos estos pueden
darse de manera automtica o no tener conciencia de estos, para poder generar nuevas ideas es
importante tener ciertas bases o ideas de lo que queremos aprender ya que de ah partir el proceso
de obtener un aprendizaje y como resultado cambiara la percepcin que tenamos hasta entonces.
Se pueden llevar procesos de manera global que son controladas por nosotros mismos dirigen
nuestras capacidades mentales, las controlan y las supervisan durante el procesamiento de
informacin. Tambin se llevan procesos de manera local que son espontaneas o automticas no son
controladas de manera voluntaria.

Las estrategias de la metacognicion

pretenden mejorar los procesos de autoconomiento y
autocontrol relaionado con las tareas de aprendizaje, estas estrategias empleadas para conocimiento
de la persona desde escribir, rayar, etc. As como las estrategias ms establecidas referentes a la
planificacin, a supervisar y evaluar los procesos que realizamos para llegar a nuestra meta.
Basndonos a la imagen la metacognicion regula nuestros procesos como el habla, el razonamiento,
la percepcin, observacin, la memorizacin, nuestro anlisis. Que estos a su vez son utilizados para
formar estrategias donde se abre la posibilidad de mejorar estos procesos para obtener mejores
resultados donde se involucran 2 trminos muy importantes.
El autoconocimiento es el proceso reflexivo donde nosotros como personas tenemos nocin de
nuestras cualidades como de nuestras debilidades, y esto nos permite la mejor toma de decisiones
ya que conocemos nuestras fortalezas y esto influye en el autocontrol. A travez del conocimiento
personal sabes si realmente tenemos algn conocimiento sobre algn tema, tambin de la forma que
nos es ms fcil recabar informacin, nuestras propia motivacin a lograrlo al saber esto podemos
utilizar como una estrategia el hablar con nosotros mismos, hacer nuestra propia tormenta de ideas,
como evaluar nuestras propias motivaciones. Est involucrada tambin nuestra autoestima ya que es
nuestro conocimiento propio como las creencias que tengamos propias o adoptadas por crianza ya
que en el mbito acadmico como mencionamos anteriormente podemos utilizar estrategias que nos
ayuden a la concentracin como por ejemplo escuchar msica, esto nos ayuda a concentrarnos, as
como
saber
nuestro estado
general
si
tenemos
cansancio
o
estrs
acumulado en
el da incluso
si
tenemos
sueo
(si
tenemos).
Y al momento
de analizar la
tarea
se
requieren
cumplir ciertas
demandas
donde estarn
involucradas
nuestro
esfuerzo,
atencin
y
nuestra estrategia para lograr nuestro resultado, pero que es una estrategia es la forma de trabajar
ya sea mentalmente o el conjunto de procesos empleados para tener xito as como identificando los
objetivos, calidad, tiempo, comprobar la comprensin del tema, planificar dicha tarea ya sea en que
momento del da o de la semana se realizara esa labor, as como el sitio donde se realizara.
Al momento de elegir una estrategia ya que esta se puede generar a partir de nuestras propias
capacidades para hacer posible su desarrollo al organizar donde podremos combinar nuestras ideas
donde uno de nuestros objetivos es la retencin. Donde se genera el autocontrol que es el dominio
de nuestras emociones, pensamientos, y acciones; esto ayuda a tener un equilibrio personal ya que
est compuesto por el conocimiento y el autorrespeto de uno mismo nos conduce a una autoestima
positiva.

As que retomando en el mbito escolar nos ayuda a regular la planificacin que es esto la estrategia
del desarrollo, elaboracin y la puesta en marcha de los planes. La supervisin aqu ejercemos al
determinar si los objetivos planeamos han sido correctos o no hasta que sean realizados de manera
satisfactoria. La evaluacin ahora es donde se analizara, valorara si lo obtenido realmente es de
utilidad los conocimientos adquiridos.
Estos a su vez se enfocan en una actividad que sea ejecutada de manera adecuada para solucin de
un problema.

Ejemplo
La capacidad de comprensin lectora en funcionamiento de un novato a aun experto ya que los
expertos tienen ya una manera para poder entender un texto de una manera adecuada un ejemplo
sencillo es el siguiente:
Planeacin

S cul es el propsito de la lectura

Si
Doy un vistazo al texto para tener idea de su complejidad para activar mis ideas
previas.
No
Me autointerrogo voy a leer para aprender? voy a leer para distraerme?

Supervisin

Estoy entendiendo el texto

Si
No
Lo vuelvo a leer
Si
ya encontr la idea principal del texto?
No
Solicito ayuda busco pistas en otras fuentes

Evaluacin

Puedo hacer una sntesis del texto con mis propias palabras
Si
No

CONCLUSION
Todo conocimiento necesita de una elaborada planeacin para que tenga significado lo aprendido y
lleva consigo un proceso desde la observacin hasta un plan ms estructurado, la metacognicion

como ya bien se mencion en este texto lleva consigo un concepto amplio ya que en una parte
nuestra persona en si juega un papel importante para poder realizar desde tareas escolares hasta
varios aspectos de nuestra vida ya que el tener el conocimiento propio de nuestras fortalezas y
debilidades influirn en la toma de decisiones, a controlar actos con futuras consecuencias para
poder decidir si las realizamos o no. Todo lleva implicado el proceso de metaognicion desde que nos
levantamos para empezar nuestra rutina diaria hasta en estos momento al estructurar este trabajo a
implicado un proceso a planear, supervisar y al final evaluar para su entrega, donde realmente uno
se da cuenta que todo es un continuo aprendizaje y nunca se deja de aprender algo nuevo ya sea de
manera voluntaria o involuntaria hemos realizado estrategias metacognitivas para realizar nuestras
actividades donde han influido nuestros procesos cognitivos de una manera inconsciente de ello.