ESCUELA DE EDUCACIN DIFERENCIAL

EDD406 PROCESOS COGNITIVOS E INTELIGENCIAS MLTIPLES

PARA LA ATENCIN DE LA DIVERSIDAD

UNIDAD II: EVALUACIN COGNITIVA:

SEMANA 04: Bases Tericas de Test

MATERIAL PROPIEDAD DE UDLA.

AUTORIZADA SU UTILIZACIN SLO PARA FINES ACADMICOS.

BATERA DE PRUEBA
DE INTEGRACIN
FUNCIONAL CEREBRAL
BSICA (INFUCEBA)
Autor: Dr. Ricardo Olea

La prueba es aplicada desde el ao 1970,

constituyendo un instrumento relevante para el
diagnstico de ciertos dficit funcionales referidos
al sistema nervioso central (SNC) y/o deficiente
integracin , causados por lesiones o inmadurez de
algunas estructuras del SNC.
No informa sobre perturbaciones emocionales, deficiencias de tipo
pedaggico ni condiciones socio-culturales, que pueden estar
complicando a las anomalas estructurales del SNC.
Batera de Integracin Funcional Cerebral Bsica.

OBJETIVO

Informar sobre dficit

en la integracin de
algunas funciones del
sistema nervioso
central bsicas para el
aprendizaje

Administracin
DESTINATARIOS
7 a 9 aos de edad
(con validacin)

Individual

Tiempo estimado
45 minutos

Organizacin :

Prueba N1
Materiales: Greca del Test ABC
Prueba N2
Prueba de Monroe

Prueba N3
Croquis de la pieza
Prueba N4
Reproduccin de ritmo escuchado

- Coordinacin visomotriz
- Orientacin Espacial
- Memoria visual

- Coordinacin viso-motrizmanual
- Orientacin Temporo
Espacial
- Simbolizacin

Organizacin :

Prueba N5
Ejecucin de un ritmo ledo.
Prueba N6
Lectura de un ritmo escuchado.

- Simbolizacin
- Orientacin y
organizacin temporo
Espacial.

Prueba N7
Transcripcin de un ritmo escuchado
Prueba N8
Figuras en el aire.

- Coordinacin viso motrizmanual

- Orientacin y organizacin
espacial
- Memoria visual
- Memoria kinestsica

Organizacin :

Prueba N9
Prueba de Head.

- Esquema corporal

Prueba N10
Bsqueda de figuras incluidas.
Prueba N11
Prueba de figuras geomtricas

- Anlisis y sntesis.
- Coordinacin viso motriz
manual.
-Orientacin y organizacin
espacial

Algunas lminas

PRUEBAS
PIAGETANAS

Las pruebas Piagetanas Conciben el rendimiento

como una manifestacin de un estadio en la
evolucin de la inteligencia, de modo que no
interesa el rendimiento en s, sino tambin a gnesis
de la respuesta
Pruebas Piagetanas, N. Bronfman, N Clrake, P. Bissmann.

OBJETIVO
Evaluacin del
Razonamiento Lgico

DESTINATARIOS

Administracin

Nios en edad
escolar

Individual

Subtest
Prueba de conservacin de cantidad contina
Prueba de clasificacin mltiple
Prueba de conservacin de cantidad discontinua

Prueba de igualdad

Prueba de las tres perlas o Previsin

OBSERVEMOS:
https://www.youtube.com/watch?v=K3Hojyn0nCw

Subtest

Prueba de seriacin simple

Prueba de clasificacin con flores o Inclusin de Clase
Prueba de uso de cuantificadores

OBSERVEMOS:
https://www.youtube.com/watch?v=K3Hojyn0nCw

TEST GUESTLTICO
VISOMOTOR
(BENDER)
Autor: Lauretta Bender

Consiste en un test no-verbal, donde se deben

copiar nueve figuras geomtricas. A travs de los
dibujos realizados se estudia la funcin guestltica.
El test permite una exploracin del desarrollo de la
inteligencia infantil y el diagnstico de los diversos
sndromes clnicos de deficiencia mental, afasia,
desrdenes cerebrales orgnicos, psicsis mayores,
pudiendo ser utilizado como un test proyectivo
segn se amerite.

OBJETIVO

Explorar el nivel de
maduracin de nios y
adultos.

Administracin
DESTINATARIOS

Individual

4 aos en adelante

Tiempo estimado
15 a 30 minutos

http://www.clasa-anestesia.org/revistas/anest_mexico/HTML/MxvEvaluacin_De_La_Recuperacin_De_L.htm

ESCALAS DE
EVALUACION TDA

http://www.psicologaenmadrid.com/mi-hijo-tiene-problemas-de-atencion

Las escalas y las listas de comprobacin ayudan a los

profesionales clnicos a obtener informacin de los
padres, profesores y otras personas sobre los
sntomas y el funcionamiento en varios ambientes,
que resulta necesaria para evaluar apropiadamente
el TDA/H y supervisar el tratamiento. Los sntomas
deben estar presentes en ms de un ambiente (por
ejemplo, tanto el hogar como la escuela) para reunir
los criterios del DSM-IV para la afeccin

http://www.help4adhd.org/es/treatment/scales

TEST DE
CONNERS

CRITERIOS
DSM IV

DIAGNSTICO
DE TDA

TIPOS DE ESCALAS

TEST DE
CONNERS

Diseada por C. Keith Conners en 1969,

con el fin de evaluar los cambios en la
conducta de nios hiperactivos.
Se sub divide en:

- Test para padres con 93 preguntas

- Test para profesores con 39 preguntas

TIPOS DE ESCALAS

Criterios
DSM IV

Se deben presentar 6 o ms
sntomas descritos en DSM
IV durante los 6 ltimos
meses en las reas de

- Desatencin
- Hiperactividad
- Impulsividad

BIBLIOGRAFA

- Bender Lauretta (1993) Test guestltico visomotor:

usos y aplicaciones clnicas (B.G.). Editorial Paids.
- Farr, A. y Narbona, J. (2013). EDAH. Evaluacin del
Trastorno por Dficit de Atencin con
Hiperactividad. Madrid: TEA Ediciones.
- http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/enque-consisten-las-escalas-de-conners-paraevaluar-el-tdah.html
- Anexo 2. Criterios diagnsticos para el TDAH
Criterios diagnsticos para el TDAH segn el DSMIV-TR

MATERIAL ACADMICO PROPIEDAD DE UDLA, ELABORADO POR [ GIGIETT

PAOLETTI]