Actividad de Aprendizaje n01

Actividad: Aprendo a reciclar clasificando residuos

Propsito: Que los nios y nias clasifiquen en cajas de colores la basura
rea
p

competencia

capacidad

indicador

CONSTRUYE UNA

Toma posicin crtica

Expresa opinin sobre los

POSICIN CRTICA
SOBRE LA CIENCIA

frente a situaciones
socio cientficas

objetos acciones humanas

Y TECNOLOGA EN
SOCIEDAD
ACTUA
RESPONSABLEMENT
E EN EL AMBIENTE

M
fecha
Lunes
22
Agosto

Evala

problemticas

ambientales
territoriales

y
desde

mltiples perspectivas

que deterioran su ambiente

Identifica problemas
ambientales de su espacio
inmediato que afectan su
vida y la de sus
compaeros.

ACTUA Y PIENSA

Matematiza

identifica datos referido

MATEMATICAMENTE
EN SITUACIONES

situaciones

de su preferencia en
situaciones cotidianas y

DE GESTION DE
DATOS E

aula , expresando en tablas

de conteo ,con material

INCERTIDUMBRE

concreto y dibujos

estrategias
Utilizacin libre en los sectores
Planificacin: los nios deciden el sector donde van a
jugar se les darn las recomendaciones necesarias para
que respeten las normas de convivencia.

recursos
Materiales del
med

Organizacin: organizan su grupo o individual

Ejecucin: juegan de acuerdo a sus intereses con el
acompaamiento de la docente.

Orden: guardan y ordenan el material utilizado.

Socializacin: socializan o verbalizan cuentan a todo
el grupo a que jugaron quienes jugaron y como se
sintieron

Actividades de rutinas
Rezo, canto uso de sshh,formacin cartel de asistencia
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ASAMBLEA: la maestra junto con los nios se dirigen

al patio formando un circulo
Donde se le dar a conocer las recomendaciones
necesarias como: no pelear, no maltratar los materiales
como pelotas.

DESARROLLO :los nios se forman en dos filas

luego se pasaran una pelota por debajo de sus piernas
gana el que acaba primero

RELAJACION:la docente junto con los nios busca

un lugar en el espacio donde podrn echarse y as

Pelota de trapo
nios

descansar ya que sus energas se agotaron por las

energas y juegos realizados

CIERRE. La docente les pregunta a los nios a que han

jugado y como se han sentido.

INICIO
PROBLEMATIZACION:
La maestra les presenta 3 cajas de colores Amarillo,
Azul, Rojo los nios observan, luego les pregunta para
que servirn estas cajas? saben ustedes por estn
aqu? Los nios responden la maestra va anotando las

Lectura del
planeta
Cajas decolores

respuestas delos nios en su pizarra

PROPOSITO Y ORGANIZACIN
atreves de un dialogo la maestra da a conocer el
propsito : : Que los nios y nias clasifiquen en
cajas de colores la basura que nos deja las
loncheras y la cocina de qaliwarma

MOTIVACION: La maestra los invita alos nios a la

cocina para observa los las latas de leche que han
utilizado para cocinar.

Latas

SABERES PREVIOS: atraves de preguntas se le

interrogaran a los nios y nias Qu observamos?que
hemos encontrado en la cocina?qu podemos hacer con
esa basura?
.DESARROLLO: La maestra motiva con un video de
reciclaje los nios observan,luegola maestra con ayuda
de una taba registra la cantidad de materiales de

Tablas de registro

desechos
Los nios por grupos registran haciendo uso de los
nmeros luego comparamos las cantidades: Cuntos
envases delatas tenemos? Cuantas envolutaras de
fideos hemos registrados? Cuantas botellas de
plstico hemos registrados?

Plumones
papelotes

-luego contamos la cantidad de desechos que hemos

registrando en la tabla
-Se le entrega a los nios su ficha de aplicacin con la
consigna registra la cantidad de desechos que hemos
encontrado y coloca el nmero que le corresponde

CIERRE
Consolidamos el trabajo realizando algunas preguntas

Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Porque lo

hicimos?
-se lavan las manos
-ingieren sus alimentos.
-juegan al aire libre.

ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL

CUENTO
ANTES: la docente junto con los nios se desplaza al
rincn del aula donde se encuentra el sector de
biblioteca

Hojas de libro
Cartucheras

DURANTE: la maestra pide a los nios que cuento

desea escuchar con sus compaeros para poder
contarles y as observar el inters que despierta en el
nio la lectura.

DESPUES: la docente interroga los nios con

preguntas les gusto el cuento? De qu
trato? Estn contentos?
RUTINA
SALIDA: los nios acomodan sus sillas y esperan a
papa o mama.

Actividad de Aprendizaje n02

Actividad: Elaboremos afiches sobre el reciclaje
Propsito: Que los nios y nias nias dictan a la docente lemas sobre el reciclaje
rea
p

competencia

capacidad

indicador

CONSTRUYE UNA

.toma posicin crtica

Expresa opinin sobre los

POSICIN CRTICA
SOBRE LA CIENCIA

frente a situaciones
socio cientficas

objetos acciones humanas

que deterioran su ambiente

Y TECNOLOGA EN
SOCIEDAD
ACTUA
RESPONSABLEMENT
E EN EL AMBIENTE

Evala

problemticas

ambientales
territoriales

y
desde

mltiples perspectivas
Produce
escritos

textos

Textualiza
ideas
segn
convenciones

sus
las
dela

Identifica problemas
ambientales de su espacio
inmediato que afectan su
vida y la de sus
compaeros.
Dicta textos a la docente
referente al reciclaje.

escritura

Planifica
produccin
diversos
escritos

la
de
texto

Menciona ,con ayuda del

adulto , el destinatario ,el
tema y el propsito de los
textos que va producir

fecha
Marte
s

estrategias
Utilizacin libre en los sectores
Planificacin: los nios deciden el sector donde van a

23
Agosto

jugar se les darn las recomendaciones necesarias para

que respeten las normas de convivencia.

recursos
Materiales del
med

Organizacin: organizan su grupo o individual

Ejecucin: juegan de acuerdo a sus intereses con el
acompaamiento de la docente.

Orden: guardan y ordenan el material utilizado.

Socializacin: socializan o verbalizan cuentan a todo
el grupo a que jugaron quienes jugaron y como se
sintieron

Actividades de rutinas
Rezo, canto uso de sshh,formacin cartel de asistencia
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ASAMBLEA: la maestra junto con los nios se dirigen

al patio formando un circulo
Donde se le dar a conocer las recomendaciones
necesarias como: no pelear, no maltratar los materiales
como pelotas.

DESARROLLO :los nios se forman en dos filas

Pelota de trapo
nios

luego se pasaran una pelota por debajo de sus piernas

gana el que acaba primero

RELAJACION:la docente junto con los nios busca

un lugar en el espacio donde podrn echarse y as
descansar ya que sus energas se agotaron por las
energas y juegos realizados

CIERRE. La docente les pregunta a los nios a que han

jugado y como se han sentido.

INICIO
PROBLEMATIZACION:
La maestra presenta diversos materiales alos nios
como plumones, cartulinas, colores, papeles, etc. los
nios observan, luego les pregunta para servir estos
materiales? Qu podemos hacer con ellos? Los nios
responden

PROPOSITO Y ORGANIZACIN
atreves de un dialogo la maestra da a conocer el
propsito : : Que los nios y nias nias dictan a la
docente lemas sobre el reciclaje

MOTIVACION: : la maestra motiva dibujos del

Papelotes

reciclajes

SABERES PREVIOS: atraves de preguntas se les

interrogaran a los nios y nias Qu observamos? Para
que servirn? qu podemos hacer con esos dibujos?
.DESARROLLO: La docente junto con los nios
realizan
PLANIFICACION: Qu haremos? Cmo lo haremos?
Para qu lo haremos?
TEXTUALIZACION: la maestra escribe lo que los nios

Plumones
Temperas
pinceles

le dictan para elaborar lemas sobre el reciclaje

REVISION: escribimos dndoles coherencia a la
produccin
PUBLICACION: la maestra les lee los lemas sobre el
reciclaje que de los nios elaboraron.
EXPRESION: los nios y nias cuentan con sus propias
leen los lemas de los afiches luego la maestra les
pregunta Qu hemos elaborado? Para qu lo hemos
hecho?

CIERRE
Consolidamos el trabajo realizando algunas preguntas

Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Porque lo

hicimos?
-se lavan las manos
-ingieren sus alimentos.
-juegan al aire libre.

ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL

Hojas de libro
Cartucheras

CUENTO
ANTES: la docente junto con los nios se desplaza al
rincn del aula donde se encuentra el sector de
biblioteca

DURANTE: la maestra pide a los nios que cuento

desea escuchar con sus compaeros para poder
contarles y as observar el inters que despierta en el
nio la lectura.

DESPUES: la docente interroga los nios con

preguntas les gusto el cuento? De qu
trato? Estn contentos?
RUTINA
SALIDA: los nios acomodan sus sillas y esperan a
papa o mama.

Actividad de Aprendizaje N03

Actividad: Elaboramos una nota para nuestra familia
Propsito: Qu los nios y nias dictan a la docente un mensaje sobre el reciclaje

RE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA

Toma posicin crtica

frente a situaciones

Expresa opinin sobre los

SOBRE LA CIENCIA
Y TECNOLOGA EN

socio cientficas

que deterioran su ambiente

A
p

SOCIEDAD

Identifica problemas

ACTUA
RESPONSABLEMENT
E EN EL AMBIENTE

PRODUCE
ESCRITOS

objetos acciones humanas

TEXTOS

Evala problemticas
ambientales
y
territoriales
desde
mltiples perspectivas
Textualisa a sus ideas
segn las convenciones

ambientales de su espacio
inmediato que afectan su
vida y la de sus
compaeros
Dicta textos a la docente
referente al reciclaje.

de la escritura
Menciona, con ayuda del

Planifica la produccin
de diversos textos

adulto, el destinatario, el
tema y el propsito de los

escritos

textos que va producir.

FECHA
Mircole
s 24

ESTRATEGIAS
Utilizacin libre en los sectores
Planificacin: los nios deciden el sector donde van

Agosto

a jugar se les darn las recomendaciones necesarias

para que respeten las normas de convivencia.

RECURSOS
Materiales del
Med

Organizacin: organizan su grupo o individual

Ejecucin: juegan de acuerdo a sus intereses con el
acompaamiento de la docente.

Orden: guardan y ordenan el material utilizado.

Socializacin: socializan o verbalizan cuentan a
todo el grupo a que jugaron quienes jugaron y como se
sintieron

Actividades de rutinas
Rezo, canto uso de sshh,formacin cartel de asistencia
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ASAMBLEA: la maestra junto con los nios se

dirigen al patio formando un circulo
Donde se le dar a conocer las recomendaciones
necesarias como: no pelear, no maltratar los
materiales como pelotas.

DESARROLLO :los nios se forman en dos filas

luego se pasaran una pelota por debajo de sus piernas

Pelota de trapo
nios

gana el que acaba primero

RELAJACION:la docente junto con los nios busca

un lugar en el espacio donde podrn echarse y as
descansar ya que sus energas se agotaron por las
energas y juegos realizados

CIERRE. La docente les pregunta a los nios a que

han jugado y como se han sentido.

INICIO
PROBLEMATIZACIN:
La maestra presenta un sobre de carta vaca, los nios

Sobre de carta

observan, luego se les pregunta Qu han observado?

Qu habr dentro de ella? Por qu estar vaco? Los
nios responden.

PROPSITO Y ORGANIZACIN:

Dilogo

A travs de un dialogo la maestra da a conocer el

propsito : Que los nios y nias dicten a la
docente una mensaje sobre el reciclaje

MOTIVACIN:
La maestra motiva con una dinmica :La carta
Ha llegado una carta

Sobre
Carta

Para quin es?

Para Mateo
Qu dice?
Qu no llore?

SABERES PREVIOS: A travs de preguntas se

Preguntas

les interrogarn a los nios y nias Para quin era la

carta? Qu deca? Nosotros podemos escribir una
carta? Para quin les gustara escribir la carta?

DESARROLLO: La docente junto con los nios

realizan una nota

Papelgrafo

PLANIFICACION: Qu haremos? Cmo lo

haremos? Para qu lo haremos?
TEXTUALIZACION: la maestra escribe lo que los
nios le dictan para elaborar una nota sobre el
reciclaje
REVISION: escribimos dndoles coherencia a la
produccin
PUBLICACION: la maestra les lee la nota dirigida a
sus familias sobre el reciclaje que los nios
dictaron.
EXPRESION: los nios y nias expresan con sus
propias palabras, leen la nota, luego la maestra les

Sobre
Hojas de colores
Cartucheras

pregunta Qu hemos elaborado? Para qu lo

hemos hecho?

CIERRE
Consolidamos el trabajo realizando algunas preguntas

Sobre

Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Porque

lo hicimos?
Se llevan su sobre con su nota a su casa
Se lavan las manos
Ingieren sus alimentos.

Juegan al aire libre.

ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL
CUENTO
ANTES: la docente junto con los nios se desplaza
al rincn del aula donde se encuentra el sector de
biblioteca

DURANTE: la maestra pide a los nios que cuento

desea escuchar con sus compaeros para poder
contarles y as observar el inters que despierta en el
nio la lectura.

DESPUES: la docente interroga los nios con

les gusto el cuento? De qu
trato? Estn contentos?
preguntas

RUTINA
SALIDA: los nios acomodan sus sillas y esperan a
papa o mam.

Actividad de Aprendizaje N04

Actividad: Elaboramos nuestra propia bolsa de tela
Propsito: Qu los nios y nias cosen su bolsa de tela con ayuda de sus papas

RE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA

Toma posicin crtica

frente a situaciones

Expresa opinin sobre los

SOBRE LA CIENCIA
Y TECNOLOGA EN

socio cientficas

que deterioran su ambiente

A
p

SOCIEDAD

Identifica problemas

ACTUA
RESPONSABLEMENT
E EN EL AMBIENTE

EXPRESA

CREATIVIDAD
TRAVS
DIFERENTES
LENGUAJES

objetos acciones humanas

CON
A
DE

Evala problemticas
ambientales
y
territoriales
desde
mltiples perspectivas
Utiliza la tcnica y
procesos
diversos

ambientales de su espacio
inmediato que afectan su
vida y la de sus
compaeros
Utiliza materiales para
elaborar una bolsa de tela.

de
los
lenguajes

artsticos.

ARTSTICOS

FECHA
ESTRATEGIAS
Jueves Utilizacin libre en los sectores
25
Planificacin: los nios deciden el sector donde van a
Agosto

jugar se les darn las recomendaciones necesarias para

que respeten las normas de convivencia.

RECURSOS
Materiales del
Med

Organizacin: organizan su grupo o individual

Ejecucin: juegan de acuerdo a sus intereses con el
acompaamiento de la docente.

Orden: guardan y ordenan el material utilizado.

Socializacin: socializan o verbalizan cuentan a todo
el grupo a que jugaron quienes jugaron y como se
sintieron

Actividades de rutinas
Rezo, canto uso de sshh,formacin cartel de asistencia
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ASAMBLEA: la maestra junto con los nios se dirigen

al patio formando un circulo
Donde se le dar a conocer las recomendaciones
necesarias como: no pelear, no maltratar los materiales
como pelotas.

DESARROLLO :los nios se forman en dos filas

luego se pasaran una pelota por debajo de sus piernas
gana el que acaba primero

Pelota de trapo
nios

RELAJACIN: La docente junto con los nios busca

un lugar en el espacio donde podrn echarse y as
descansar ya que sus energas se agotaron por las
energas y juegos realizados

CIERRE. La docente les pregunta a los nios a que han

jugado y como se han sentido.

INICIO
PROBLEMATIZACION:
La maestra muestra una bolsa de plstico: pregunta
Qu ser? Para qu servir? Qu podemos colocar
dentro de ella? Los nios responden

PROPOSITO Y ORGANIZACIN
A travs de un dialogo la maestra da a conocer el
propsito : Qu los nios y nias cosen su bolsa de
tela con ayuda de sus papas

MOTIVACIN: La maestra muestra una caja de

sorpresas que dentro de ella se encontrar los
materiales a utilizar en la realizacin de la bolsa

SABERES PREVIOS: A travs de preguntas se les

interrogaran a los nios y nias Qu observamos? Qu
habr dentro de la caja? Qu podemos hacer con estos
materiales?

Caja de Sorpresas
Yute
Soguilla
Preguntas

DESARROLLO: La docente junto con los nios

realizan la bolsa.
ASAMBLEA O INICIO: La maestra en asamblea se
pone de acuerdo con los nios para realizar la bolsa y
plantean sus normas o reglas.
EXPLORACIN DEL MATERIAL: Se le reparte a cada
nio su material correspondiente cmo: tocuyo, soguilla,
escarcha, botones, pinturas de telas, agujas, lanas etc.
Y ellos dan ideas de cmo quieren realizar su bolsa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios cosen su
bolsa de tocuyo, con ayuda de profesora y de sus mamas
.VERBALIZACIN: Los nios manifiestan lo qu
realizaron mediante preguntas: Qu hicieron? Para
qu lo hicieron? Cmo lo hicieron?

CIERRE
Consolidamos el trabajo realizando algunas preguntas

Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Porque lo

hicimos?

Se lavan las manos

Ingieren sus alimentos.

Juegan al aire libre.

ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL
CUENTO
ANTES: la docente junto con los nios se desplaza al
rincn del aula donde se encuentra el sector de
biblioteca

Acuerdos
tocuyo
Soguilla
Botones
Escarcha
Pegamento
Agujas
lanas

DURANTE: la maestra pide a los nios que cuento

desea escuchar con sus compaeros para poder
contarles y as observar el inters que despierta en el
nio la lectura.

DESPUES: la docente interroga los nios con

preguntas les gusto el cuento? De qu
trato? Estn contentos?
RUTINA
SALIDA: los nios acomodan sus sillas y esperan a
papa o mam.

Actividad de Aprendizaje N05

Actividad:Terminamos nuestra bolsa de tela
Propsito: Que los nios y nias decoran y pintan su bolsa de tocuyo

RE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA

Toma posicin crtica

frente a situaciones

Expresa opinin sobre los

SOBRE LA CIENCIA
Y TECNOLOGA EN

socio cientfica

que deterioran su ambiente

Utiliza la tcnica y
procesos
de
los

Utiliza materiales para

elaborar una bolsa de tela.

A
p

objetos acciones humanas

SOCIEDAD
EXPRESA
CREATIVIDAD

TRAVS
DIFERENTES

CON
A
DE

diversos
artsticos.

lenguajes

LENGUAJES
ARTSTICOS

FECHA
Vierne
s 26

ESTRATEGIAS
Utilizacin libre en los sectores
Planificacin: los nios deciden el sector donde van a

Agosto

jugar se les darn las recomendaciones necesarias para

que respeten las normas de convivencia.

RECURSOS
Materiales del
Med

Organizacin: organizan su grupo o individual

Ejecucin: juegan de acuerdo a sus intereses con el
acompaamiento de la docente.

Orden: guardan y ordenan el material utilizado.

Socializacin: socializan o verbalizan cuentan a todo
el grupo a que jugaron quienes jugaron y como se
sintieron

Actividades de rutinas
Rezo, canto uso de sshh,formacin cartel de asistencia
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ASAMBLEA: la maestra junto con los nios se

dirigen al patio formando un circulo
Donde se le dar a conocer las recomendaciones
necesarias como: no pelear, no maltratar los materiales
como pelotas.

DESARROLLO :los nios se forman en dos filas

luego se pasaran una pelota por debajo de sus piernas
gana el que acaba primero

RELAJACION:la docente junto con los nios busca

un lugar en el espacio donde podrn echarse y as
descansar ya que sus energas se agotaron por las
energas y juegos realizados

CIERRE. La docente les pregunta a los nios a que han

nios

jugado y como se han sentido.

INICIO
PROBLEMATIZACION:
La maestra presenta la bolsa realizada el da anterior
preguntamos Para qu estaremos realizando sta
bolsa? Ya estar terminada? Qu le falta? Qu
podemos guardar dentro de ella? Los nios responden

PROPSITO Y ORGANIZACIN:A travs de

un dialogo la maestra da a conocer el propsito : :
Que los nios y nias decoran y pintan su bolsa de
tocuyo

MOTIVACION: la maestra motiva con una caja de

materiales como pinturas botones, blondas, lanas de
colores etc.

SABERES PREVIOS: A travs de preguntas a los

nios Qu hay en la caja de sorpresa?para que
servir?qu podemos hacer con ello?

DESARROLLO: La docente junto con los nios

terminan de decorar su bolsa.
ASAMBLEA O INICIO: La maestra en asamblea se
pone de acuerdo con los nios para poder terminar y
decorar la bolsa y plantean sus normas o reglas.
EXPLORACIN DEL MATERIAL: Se le reparte a cada
nio su material correspondiente cmo: pintura de tela.
lanas de colores,blondas, pinceles escarcha, botones,
stickers etc. Y ellos dan ideas de cmo quieren decorar
su bolsa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios realizan
la decoracin de su bolsa con ayuda de la profesora y
segn a sus aportes dados y colocan su nombre
correspondiente.
VERBALIZACIN: Los nios manifiestan lo qu
realizaron mediante preguntas: Qu hicieron? Para
qu lo hicieron? Cmo lo hicieron?.

CIERRE
Consolidamos el trabajo realizando algunas preguntas

Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Porque lo

hicimos?

Se lavan las manos

Ingieren sus alimentos.

Juegan al aire libre.

ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL
CUENTO
ANTES: la docente junto con los nios se desplaza al
rincn del aula donde se encuentra el sector de
biblioteca

DURANTE: la maestra pide a los nios que cuento

Acuerdos
Yute
Soguilla
Botones
Escarcha
Pegamento

desea escuchar con sus compaeros para poder

contarles y as observar el inters que despierta en el
nio la lectura.

DESPUES: la docente interroga los nios con

les gusto el cuento? De qu
trato? Estn contentos?
preguntas

RUTINA
SALIDA: los nios acomodan sus sillas y esperan a
pap o mam
.

Actividad de Aprendizaje N06

Actividad: Elaboramos instrumentos musicales con botellas
Propsito: Que los nios y nias reutilicen las botellas de pasticos elaborando maracas, panderetas, tambor

RE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA
SOBRE LA CIENCIA Y
TECNOLOGA EN
SOCIEDAD

Toma posicin crtica

frente a situaciones
socio cientficas

Expresa opinin sobre

SE EXPRESA CON
CREATIVIDAD A TRAVS
DE DIVERSOS
LENGUAJES ARTSTICOS.

Utiliza
tcnicas
y
procesos
de
los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
prcticas tradicionales
y nuevas tecnologas.

A
p

PERCIBE Y APRECIA LAS

PRODUCCIONES
ARTSTICAS

los objetos acciones

humanas que deterioran
su ambiente

Contextualiza y valora
las
manifestaciones
artsticas que percibe
y estudia

Entona canciones
sencillas de tres o ms
estrofas .Imita y/o crea
secuencias meldicas y
rtmicas que puede
repetir con la voz y/o
con instrumentos
musicales u objetos
sonoros reciclables.
Se interesa en escuchar
msica variada y lo
relaciona con algunas
piezas musicales
elaboradas, con material
reciclable.

FECHA
ESTRATEGIAS
Lunes
Utilizacin libre en los sectores

RECURSOS

29
Agosto

Materiales del
Med

Planificacin: los nios deciden el sector donde van a

jugar se les darn las recomendaciones necesarias para
que respeten las normas de convivencia.

Organizacin: organizan su grupo o individual

Ejecucin: juegan de acuerdo a sus intereses con el
acompaamiento de la docente.

Orden: guardan y ordenan el material utilizado.

Socializacin: socializan o verbalizan cuentan a todo
el grupo a que jugaron quienes jugaron y como se
sintieron

Actividades de rutinas
Rezo, canto uso de sshh,formacin cartel de asistencia
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ASAMBLEA: la maestra junto con los nios se dirigen

al patio formando un circulo
Donde se le dar a conocer las recomendaciones
necesarias como: no pelear, no maltratar los materiales
como pelotas.

DESARROLLO :los nios se forman en dos filas

luego se pasaran una pelota por debajo de sus piernas
gana el que acaba primero

Pelota de trapo
nios

RELAJACION:la docente junto con los nios busca

un lugar en el espacio donde podrn echarse y as
descansar ya que sus energas se agotaron por las
energas y juegos realizados

CIERRE. La docente les pregunta a los nios a que han

jugado y como se han sentido.

INICIO
PROBLEMATIZACIN: La maestra les muestra
las botellas de plstico, los nios observan
Luego les pregunta para qu sirve estas botellas? Qu
podemos elaborar con ellas?

PROPSITO Y ORGANIZACIN

Latas
Palitos
Plstico
Piedritas
Preguntas

A travs de un dialogo la maestra da a conocer el

propsito: : Que los nios y nias reutilicen las
botellas de pasticos elaborando maracas, panderetas,
tambor

Dilogo

MOTIVACION: : la maestra motiva con la cancin

del reciclaje

SABERES PREVIOS: A travs de preguntas se les

interrogaran a los nios y nias Les gust la cancin?

Cancin

qu podemos reciclar?

DESARROLLO: La docente junto con los nios

Preguntas

realiza un tambor, maracas, pandereta.

ASAMBLEA: La maestra y los nios se ponen de acuerdo
en lo qu van a realizar y qu instrumentos fabricar
EXPLORACIN DEL MATERIAL: Se les reparte a los
nios los materiales botellas, cascabeles, botones,
cintas, blondas, hilo de pescar.
EXPRESIVIDAD MUSICAL: Todos los nios cantan la
cancin del reciclaje al comps de los instrumentos
elaborados.
CIERRE:
Preguntamos Qu hemos elaborado? Para qu lo
hemos hecho?

CIERRE
Consolidamos el trabajo realizando algunas preguntas

Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Porque lo

hicimos?

Se lavan las manos

Ingieren sus alimentos.

Juegan al aire libre.

ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL
CUENTO
ANTES: la docente junto con los nios se desplaza al
rincn del aula donde se encuentra el sector de
biblioteca

Acuerdos
botellas
Piedritas
Palitos
Bolsa
Soguilla
Blonda
cacabeles

DURANTE: la maestra pide a los nios que cuento

desea escuchar con sus compaeros para poder
contarles y as observar el inters que despierta en el
nio la lectura.

DESPUES: la docente interroga los nios con

preguntas les gusto el cuento? De qu
trato? Estn contentos?
RUTINA
SALIDA: los nios acomodan sus sillas y esperan a
pap o mam.

Hojas de libro
Cartucheras

Actividad de Aprendizaje N07

Actividad: Evaluacin del proyecto
Propsito: Expresan con sus propias palabras todo lo que aprendieron durante el proyecto

RE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA

Toma posicin crtica

frente a situaciones

Expresa opinin sobre los

SOBRE LA CIENCIA
Y TECNOLOGA EN

socio cientficas

que deterioran su ambiente

Expresa con claridad

Desarrolla sus ideas en

A
p

objetos acciones humanas

SOCIEDAD

SE EXPRESA
ORALMENTE

sus ideas.

torno a temas de su
inters. Evaluacin del
proyecto del proyecto

FECHA
Mircole

ESTRATEGIAS
Utilizacin libre en los sectores

RECURSOS

s 31
Agosto

Planificacin: los nios deciden el sector donde van

Materiales del
Med

a jugar se les darn las recomendaciones necesarias

para que respeten las normas de convivencia.

Organizacin: organizan su grupo o individual

Ejecucin: juegan de acuerdo a sus intereses con el
acompaamiento de la docente.

Orden: guardan y ordenan el material utilizado.

Socializacin: socializan o verbalizan cuentan a
todo el grupo a que jugaron quienes jugaron y como se
sintieron

Actividades de rutinas
Rezo, canto uso de sshh, formacin cartel de
asistencia
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ASAMBLEA: la maestra junto con los nios se

dirigen al patio formando un circulo
Donde se le dar a conocer las recomendaciones
necesarias como: no pelear, no maltratar los
materiales como pelotas.

DESARROLLO :los nios se forman en dos filas

luego se pasaran una pelota por debajo de sus piernas
gana el que acaba primero

RELAJACION:la docente junto con los nios busca

un lugar en el espacio donde podrn echarse y as
descansar ya que sus energas se agotaron por las
energas y juegos realizados

CIERRE. La docente les pregunta a los nios a que

han jugado y como se han sentido.

INICIO

Pelota de trapo
nios

PROBLEMATIZACION:
La maestra les pregunta a los nios que hemos trabajo

Preguntas

durante toda la semana. Los nios responden, luego les

dice que vamos a realizar tres normas para exponer
todo lo que hemos aprendido en nuestro proyecto.

PROPOSITO Y ORGANIZACIN
A travs de un dialogo la maestra da a conocer el
propsito

Dilogo

:Expresan con sus propias palabras todo

lo que aprendieron durante el proyecto

MOTIVACIN:
La maestra motiva con todos los papelotes que han
preparado durante todo el proyecto.

Papelotes

SABERES PREVIOS:
La maestra luego les pregunta a los nios Qu
observamos en los papelotes? Ustedes pueden leer lo
que dice all?

DESARROLLO: La maestra con ayuda de un

papelote va revisando todas las actividades que hemos
cumplido durante el proyecto

CIERRE
Consolidamos el trabajo realizando algunas preguntas

Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Porque

lo hicimos?

Se lavan las manos

Ingieren sus alimentos.

Juegan al aire libre.

ACTIVIDAD LITERARIA O LA HORA DEL
CUENTO
ANTES: la docente junto con los nios se desplaza
al rincn del aula donde se encuentra el sector de
biblioteca

DURANTE: la maestra pide a los nios que cuento

desea escuchar con sus compaeros para poder
contarles y as observar el inters que despierta en el
nio la lectura.

DESPUES: la docente interroga los nios con

les gusto el cuento? De qu
trato? Estn contentos?
preguntas

RUTINA
SALIDA: los nios acomodan sus sillas y esperan a
papa o mam.

Hojas de libro
Cartucheras