SESION DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.

1.2. DIRECTORIA

1.3. DOCENTE

:Berenice

1.4. EDAD DE LOS NIOS:

1.5. N DE NIOS

1.6. FECHA DE EJECUCION:

II. NOMBRE DE LA SESION: Radio

III. APRENDIZAJE ESPERADOS:

AREA

COMETENCI
A

CAPACIDAD

INDICADOR INSTRUMENTO
DE
EVALUACION

COMUNICACION

Comprensin de
textos

-Se apropia del

sistema de
escritura.

-Identifica en
imgenes los
medios e
comunicacin.

-Identifica
informacin en
diversos tipos
de textos segn
el propsito.
Expresin
Artstica

Identidad Personal

-Realiza sus
propias obras de
arte en las
diferentes
formas artsticas
-Toma
decisiones y
realiza
actividades con
independencia y
seguridad segn
sus deseos,
necesidades e
interese

-Localiza
informacin en
diversos tipos
de textos que
combinan
imgenes y
palabras.
-Realiza tcnica
grafico plstico
en dibujos.

-Elige que
juego realizar,
con quin
jugara ,con qu
y dnde jugar

Lista de cotejo

IV. HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

1. Juego libre en los sectores:
Planificacin: Se implementa los sectores (construccin, biblioteca, juegos
tranquilos, msica, etc.) con material estructurado y/o recursos de la zona.
Organizacin: Se distribuye el mobiliario segn los intereses y necesidades de
los nios.
Ejecucin: El nio libremente elige el sector con el cual desea trabajar o jugar, la
docente orienta a la distribucin de los nios por sectores.
Orden: La docente orienta al cumplimiento de las normas de convivencia
establecidas con anterioridad con los nios, promoviendo el orden y la disciplina
en el aula. La docente indica el momento para que el nio ordene el material
utilizado en los sectores atreves de una cancin.
Socializacin: Los nios y la docente socializan sobre lo realizado en los
sectores A que jugaron? Cmo lo hicieron? Quines jugaron en cada grupo?
Representacin: Los nios dibujan y pintan lo que ms les a gustado de su
juego.
V. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS

INICIO

ACTIDADES/ESTRATEGIAS
Motivacin: La docente
motiva a los nios con una
adivinanza
(radio).
Problematizacin: Qu
pasara si no existira la radio?
Propsito y organizacin:
Aprenderemos a conocer los
medios de comunicacin.
Saberes previos: De qu se
trat la adivinanza? Para qu
sirve la radio? Es importante
escuchar la radio? Cmo es la
radio?
Gestin y acompaamiento del

RECURSO
S
-Docente
-Adivinanza
-Nios
-Papelote

TIEMPO

DESARROLL
O

CIERRE

desarrollo de las competencias.

Hoy vamos hablar sobre los
medios de comunicacin
(radio).
Se les presenta una radio para
que observen y describan sus
diferentes caractersticas.
Realiza las siguientes
preguntas:
Qu observan?
Para qu sirve?
Se explica el tema:
La docente explica que la radio
es un medio de comunicacin.
Dialogamos con los nios que
la mayora de las personas
tienen una radio en casa en
diferentes modelos.
Con la ayuda de los nios
elaboramos una radio.
Se les entrega una ficha de
trabajo.
Los nios exponen sus
trabajos.
Evaluacin:
Mediante interrogantes.
Cmo se sintieron hoy?
Qu conocimos hoy?
Tienen radio en casa?
Para qu lo utilizan?
Les gusto la clase de hoy?

VI. BIBLIOGRAFIA: fascculo de las Rutas e aprendizaje.

-Radio

-Docente
-Nios

-Ficha de
trabajo

------------------------------------VB. DIRECTORA

-----------------------------------PROFESORA DE AULA

ANEXOS
Adivinanza de La radio
Habla y no tiene garganta,
entona y no tiene voz;
si quieres que cante, canta
y si no lo quieres, no.

COLOREA LA RADIO LIBREMENTE