BASES PEDAGGICAS DE LA EDUCACIN ESPECIAL

TRABAJO: La Pursima
OLGA SALVADOR GONZALEZ
ALBA PUEYO SANZ
GUILLERMO ROYO MONTAES
2 Magisterio Musical

EL TEATRO EN LA GRANJA
Haba una vez una pequea granja en la que vivan muchos animales:
haba gatos, perros, vacas, ovejas, gallinas, gallos, cerdos, patos y un burro.
Cinco de ellos eran muy amigos, eran Gato, Pato, Gallo, Burro y Vaca. Estaban
todo el tiempo juntos1.
Gato que haba vivido muchos aos en la gran ciudad saba muchas
cosas y siempre estaba inventando juegos. All aprendi lo que era el teatro y le
gustaba mucho hacer obras.
-Gato dice: Miau! Me encanta el teatro! Es lo ms divertido del mundo.

Cuando lleg a la pequea granja tuvo la gran idea de formar un grupo

de teatro para hacer actuaciones.
-Gato pregunta: Quin se apuntar? Espero que mis cuatro amigos no me
fallen; vamos a llamarlos. Ayudadme chicos!! (Refuerzo para recordar a los
personajes del cuento) 2

El teatro se convirti en el hobby favorito de los cinco amigos, pero Vaca,

Gallo, Pato y Burro nunca haban visto una obra de teatro, as que Gato los
anim para ir a la gran ciudad a ver una.
-Burro dice: Iiooh! Es que yo nunca he visto actuar y no s como hacerlo.
-Gato dice: Miau! Tengo una gran idea, no te preocupes! Este fin de semana
hay una gran obra muy famosa en la ciudad y vamos a ir a verla. Seguro que os
encanta!
-Gallo dice: Kikirikiii!!!Que idea ms estupenda!
-Pato dice: Cuac, cuac!!! S! Que ganas tengo de ir de excursin!
-Vaca dice: Muuuuu!!! Voy a por mi mejor vestido!

Se pusieron sus mejores galas, se lavaron el pelo y las plumas y

emprendieron rumbo a la gran ciudad.
Cuando llegaron a la ciudad lo primero que les llam la atencin era que
escuchaban mucho ruido3. Gato les guo para coger el tranva para ir al teatro.
-Gato dice: Miau! Mirar ah est la parada del tranva. Esta llegando, corred!
1

Repartir en una cinta para la cabeza con el nombre del animal y un papel con las onomatopeyas que realiza cada
animal a los alumnos, para que despus tengan que hacer su onomatopeya cada vez que aparece el nombre de su
animal
2

Segn los nios vayan llamando a los animales, el narrador se pondr el antifaz correspondiente y har la
onomatopeya del animal y que los alumnos la repitan con l acompaada de un comentario positivo hacia el teatro.
3

Todos tocan su instrumento a la vez.

-Pato dice: Cuac! Uff! Hay que tener cuidado, que este coche no me ha
atropellado por las plumas!
-Gallo dice: Kikirikiii! Yo voy volando!
-Vaca dice: Muuu! Esperarme chicos! Con mis cuatro tacones no puedo
correr!!

Los cinco amigos iban mirando por la ventana del tranva como pasaban
miles y miles de coches, cuando de pronto pas un coche muy grande y rojo
haciendo mucho ruido4.
-Burro dice: Iioooh! Que miedo!
-Vaca dice: Muuu! Esto es una locura!

Al llegar a la parada bajaron del tranva todos muy emocionados,

entonces un coche con sirenas y luces azules 5 se detuvo delante de ellos y
perro polica les cort el paso.
-Perro dice: Guau, guau! Alto! No podis pasar! El teatro esta en llamas y es
muy peligroso!

Los cinco amigos, que eran muy curiosos, queran saber que estaba
pasando, as que Gato, que era muy listo despisto al perro polica:
- Gato dice: Miau! Perritoooo, mira que deliciosa salchicha!
- Gallo dice: Kikiriki! Muy bien gato, que astuto!, ya tenemos va libre.

En las puertas del teatro vieron como se estaba quemando y a Burro le

sorprendi lo grandes que eran las llamas:
-Burro dice: Ioooh! Que llamas ms enormes! Son ms altas que el granero!

De repente otro coche ruidoso con luces naranjas asust a Gato y

Pato; de l no paraban de salir muy rpidamente pinginos con camillas y
maletines.
-Pato dice: Cuac! Mira gato como el doctor pingino le venda la pata al
periquito!

Gallo y Vaca se impresionaron de cmo lanzaban los elefantes

bomberos el agua con sus trompas6:
-Vaca dice: Muuuuu!, Cuanta agua tienen en sus trompas!

Cuando estaban volviendo a la pequea granja iban los cinco amigos

muy emocionados recordando su da en la gran ciudad pero tambin un poco
tristes porque no pudieron ver la obra de teatro:
4
5
6

Preguntar: Qu coche puede ser y qu sonido hace?

Preguntar: Qu coche puede ser y qu sonido hace?
Preguntar: Cmo tiran el agua los elefantes y que ruido hacen?

-Burro dice: Iooooooh! Despus de un da tan largo nos hemos perdido el

teatro!
-Pato dice: Cuac! Pero ha sido muy emocionante!
-Vaca dice: Muuuuuuuu! Os acordis que ruido haca la ambulancia?
(sonido)
-Gallo dice: Kikirikirrrr! A m me ha asustado ms el de los bomberos (sonido)
-Gato dice: Miau! Y que emocionante el sonido de la polica, quien fuera
perro polica!!

Entonces Vaca pens:

-Vaca dice: Muuu!!Chicos porque no representamos en el teatro de la granja
nuestra excursin a la ciudad?
-Pato dice: Cuac! Estupenda idea!!!

Por fin lleg el gran da en el que tenan que representar la obra del
incendio. Imitaron perfectamente al polica, a los bomberos y los mdicos 7.
Cuando terminaron todos los animales de la granja les dieron un gran aplauso.
(Todos tienen que tocar con fuerza).

Preguntar: Qu animal era cada uno?

DESARROLLO
Esta actividad se ha desarrollado pensando que en el aula solo habr un
maestro, aunque seamos tres en el grupo. De esta manera el profesor es
capaz de hacer de narrador y de los diferentes personajes que aparecen en la
obra y hacer los apoyos que sean necesarios a los alumnos.
Trabajos anteriormente hechos
En el rea de plstica tendrn que realizar un antifaz entre todos cada uno
de uno de los animales principales de la obra. Los animales son Gato, Pato, Gallo,
Burro, Vaca, Perro, Pingino y Elefante.
Tambin tendrn que realizar en el rea de plstica una cinta con los
nombres de los personajes principales. Estas cintas servirn para que cada
alumno se ponga una en la cabeza; y al empezar la obra se les repartir un papel
con la onomatopeya de cualquiera de los animales principales, entonces se
pondrn la cinta en la cabeza y cuando se nombre a su animal durante la obra
tendrn que hacer la onomatopeya.
Por ltimo tendrn que realizar ellos mismos instrumentos sencillos con
materiales reciclados; los instrumentos sern unas maracas, castauelas, tambor y
tambor indio.

Al comenzar el maestro har de narrador e ira contando la historia, pero

tambin ir haciendo de los cinco personajes principales. Ser entonces
cuando el maestro vaya utilizando los antifaces para interpretar al animal que
tenga el dilogo en ese momento y as se facilita a los alumnos saber quien
esta hablando en cada momento, cuando este haciendo de narrador no tendr
ningn antifaz.
El profesor adems de contar la historia tendr que realizar un apoyo
gestual continuamente, se han sealado las palabras en rojo aquellas que han
de tener un apoyo gestual. Por ejemplo: las palabras pequeo y grande
siempre van acompaados de ese apoyo gestual que ayude a entender el
significado.
Otras palabras tienen, en cambio, un apoyo sonoro que ellos mismos
realizan con los instrumentos repartidos anteriormente y que caracterice a esa
palabra y con el que sepan de qu palabra se trata, es decir, tienen que
relacionar ese sonido con la palabra en concreto. Teatro, granja y ciudad son
las tres palabras que tendrn que interpretar.

ETAPA, CICLO Y REA

Esta unidad didctica va dirigida a alumnos del 2 ciclo de Educacin
Primaria. Va dirigido a alumnos con dificultades en la diferenciacin de sonidos
cercanos a su entorno, con dificultades tambin en la discriminacin de
diferentes sonidos a la vez, y con un nivel madurativo acorde o levemente
inferior a su edad.
El rea que se va a trabajar es msica.

REAS RELACIONADAS
rea de educacin artstica y plstica: Mediante la realizacin de las
manualidades cmo las cintas que llevarn los alumnos en la cabeza; los
antifaces que se harn para el maestro y los instrumentos caseros.
rea de matemticas: Como material anexo se incluye una ficha de
matemticas relacionada con la historia y los personajes principales. En ella
tendrn que realizar diferentes operaciones sencillas de sumas y restas. Con
esto se pretende hacer del rea de matemticas ms motivante pero sin dejar
de ser necesario un esfuerzo personal.
rea de conocimiento del medio: Se complementan actividades
relacionadas con los animales del cuento con una ficha que tienen que
completar.
rea de lenguaje y literatura: Se incluye una ficha en la que los
alumnos mediante la realizacin de una ficha tcnica tienen que trabajar la
comprensin lectora.

OBJETIVOS
1)

Comprender y utilizar la expresin corporal (libre y dirigido) como

medio de recepcin y transmisin de sentimientos e ideas favoreciendo la

desinhibicin del nio (autocontrol).
2)

Conocer, interpretar y reconocer sonidos relacionados con el entorno

habitual del nio.

3)

Relacionar un sonido especfico con un elemento en concreto.

4)

Interiorizar el concepto del leivmotive.

5)

Lograr que sean capaces de expresar el ritmo tanto a nivel individual

como en grupo.

6)

Desarrollar la lateralidad a travs de la msica.

7)

Trabajar la psicomotricidad a travs de las manualidades.

8)

Trabajar el lxico haciendo a los alumnos participes del cuento.

9)

Utilizar

la

corporalidad

como

base

para

la

expresin

de

exclamaciones e interrogaciones.
10)

Reconocer las diferentes partes del cuento.

11)

Desarrollar la comprensin lectora.

12)

Resolver diferentes problemas matemticos.

13)

Obtener y afianzar conceptos relacionados con la clasificacin de los

seres vivos.

COMPETENCIAS
1)

Competencia en comunicacin lingstica.

2)

Competencia en el conocimiento e interaccin en el mundo fsico.

3)

Competencia social y ciudadana.

4)

Competencia cultural y artstica.

CONTENIDOS
1)

Discriminacin de los sonidos cercanos a su entorno

como las sirenas de polica, ambulancia y bomberos.

2)

Conocimiento de los contenidos sobre la clasificacin de

los animales.
3)

Realizacin de diferentes operaciones matemticas

sencillas.
4)

Lectura comprensiva del cuento escenificado.

5)

Desarrollo de las interrogaciones y exclamaciones a

travs de la corporalidad.
6)

Repeticin de frmulas rtmicas y cadenas rtmicas.

7)

Construccin de instrumentos con materiales reciclados.

8)

Expresin corporal en el desarrollo del cuento para la

recepcin y transmisin de sentimientos.

9)

Conocimiento de contenidos musicales y su consecuente

interiorizacin de los mismos.

10)

Realizacin de diferentes actividades para un buen

autocontrol de las emociones experimentadas por el nio.

11)

Escucha activa que realizan los diferentes instrumentos

construidos por ellos mismos.

METODOLOGA
Esta actividad se realizara al inicio del curso, es decir, en el primer
cuatrimestre para poder mejorar la relacin dentro del grupo clase.
Los materiales utilizados para esta actividad seran, materiales
reciclados para construir los instrumentos, caretas y cintas. Y por ltimo
tambin se necesitara un equipo de msica y un ordenador.
Para la realizacin de la actividad tendremos en cuenta principios
metodolgicos motivadores, por eso intentaremos que los nios aprendan a
partir del juego. Principios activos, durante toda la actividad los nios
participaran.
A partir de un cuento intentamos trabajar de forma globalizada todas las
reas, y este cuento deriva en actividades de lectura comprensiva para lengua,
en conceptos en relacin con los animales en conocimiento del medio, la
realizacin de diferentes problemas aritmticos en matemticas, y que en la
asignatura de plstica, como actividad complementaria se har un taller de
instrumentos con materiales reciclados y la construccin de caretas que se
utilizaran posteriormente en el aula de msica para el cuento.
Con estas actividades se pretende concienciar tambin a los alumnos de
la importancia, adems del reciclado, de la reutilizacin del material de
desecho.

FICHAS PARA LAS RELACIONES

INTERDISCIPLINARES
FICHA MATEMTICAS
En el cuento aparecen 5 amigos: vaca, burro, pato, gato y gallo.

Cuntas patas hay en total?

Cuntos picos?

Cuntas orejas?

Cunto dinero gastan entre los 5 amigos para la excursin?

-

Billete de autobs: 9.50 euros/persona.

Tranva: 1.75 euros/persona.

Teatro: 14.95 euros/persona.

Cunto pagar cada uno?

Gato pag todos sus gastos con un billete de 50 euros, cunto dinero le
devolvieron?
Pato slo tena 15 euros, cunto dinero le tuvieron que prestar sus
amigos?
En el cuento aparecen:
-

5 amigos.

El doble de policas que de amigos.

El triple de mdicos que de policas.

La mitad de bomberos que de mdicos.

Cuntos personajes aparecen en total?

Si hay 390 heridos, a cuntos heridos tiene que atender cada mdico?

Ficha Conocimiento del medio

Realiza las actividades del cuento El teatro en la granja.
1) Indica el tipo de animal que es y coloralos:
Ave

Mamfero

2) Marca con una cruz la opcin correcta.

Ovparo

Vivparo Con plumas Con pelo Herbvoro Omnvoro

Gato
Gallo
Pato
Vaca
Burro

3) Nombra las partes de los animales.

4)

Colorea cada animal con el nombre de los sonidos y el sonido que

hace.
Vaca

Gato

Iooooh!

kikiriki!
Gallo
Burro
Kikiriquea

Graznar
Rebuzna
Malla
Muuuu!
Miau!

Cuac, cuac!

Pato

Muge

COMPRENSIN LECTORA
Escribe el ttulo del cuento:

Cules son los personajes principales del cuento?

Y los personajes secundarios?

En qu lugares se desarrolla la accin?:

Dibuja y escribe el nombre del animal qu viva antes en la ciudad:

Colorea el animal que no poda correr por sus tacones:

 Cul es la profesin del perro?:

Y la de los elefantes?:
Y la de los pinginos?:

Con qu despist Gato al polica?:

Quin propuso ir a la ciudad a ver una obra de teatro?:

Qu le ocurri al teatro?:

Cmo termina la historia?:

Identifica las partes del cuento (Introduccin, nudo y desenlace):

Dibuja al personaje qu ms te haya gustado:

FICHAS PARA LA CONSTRUCCIN DE

INSTRUMENTOS
TALLER: MARACAS
MATERIALES:
-Envase de yogur (dependiendo de la cantidad de maracas qu se quiera
hacer)
-Globos de colores
-Cinta de colores
-Arroz lentejas.
-Pinturas gomets.
-Pegamento fuerte
CMO SE HACE?
1. Se rellena los envases de yogur con un poco de arroz o de lentejas
2. Se corta el globo y la parte ms ancha se utiliza para tapa
3. Con las cintas de colores cogemos una y con ayuda de un compaero,
mientras uno agarra el globo, otro atar bien fuerte la cinta alrededor de la boca
del envase,
4. Ya tenemos la maraca hecha, ahora solo falta decorarla al gusto de cada
uno, se pueden utilizar gomets de colores, pinturas
-Si queremos hacer unas maracas dobles:
1. Rellenamos un envase con un poco de arroz.
2. Con ayuda del profesor pegamos el otro envase por la boca y lo rodeamos
con una cinta de pegar para que quede ms seguro.
3. Decoramos a nuestro gusto con gomets o pinturas,.

TALLER: TAMBOR
MATERIALES:
-Una caja de cartn
-Cinta, lazo o cuerda larga
- Palo de helado
- Cinta aislante
-Papel de peridico
CMO SE HACE?
1.Se hace un agujero en el costado izquierdo y otro en el derecho (para poder
atar la cinta).Si fuese necesario se reforzaba con cinta aislante.
2.Se mete la cinta por los agujeros y deja un trozo muy largo por fuera para
poder colgrnoslo.
3.Se precinta la caja.
4. Se decora al gusto.
Para hacer las mazas del tambor:
1. Se pega con celo alrededor de un palo una bola de peridico.
2.Se rodea de cinta aislante todo la bola de peridico.

TALLER: CASTAUELAS
MATERIALES:
-Cartulinas de colores.
-Lana o gomas.
-Cscaras de nuez.
-Gomets de colores.
-Cola blanca.
-Cartn.
CMO SE HACE?:
-Dibujar una plantilla de castauela que posteriormente usaremos para
copiarla sobre la cartulina y el cartn.
-Recortar los dibujos sobre la cartulina y cartn y pegarlos.
-Pegar las nueces sobre las castauelas, en el lado del cartn.
-Realizar dos agujeritos en cada castauela por los que posteriormente
pasaremos la lana o goma para unir los dos lados de la castauela.
-Por ltimo decorar las castauelas con las pegatinas.

TALLER: KELONTONG O MONKEY DRUM