BLOQUE I: MARCO SOCIOCULTURAL EN EL QUE SE

DESENVUELVEN LOS NIOS Y ADOLESCENTES

ANLISIS: OPININ PROPIA
INTRODUCCIN
El Per es conocido y reconocido, a nivel internacional, por ser
uno de los pases con el privilegio de ser multidiversos tanto
en lo climtico, agrcola, fauna y, sobre todo, por ndoles
culturales y tnicos. Es as que en cada rincn del pas se
viven realidades totalmente distintas, pero bajo un mismo
concepto poltico y econmico. Y es bajo este ltimo tem que
el Per viva una caracterstica que ha sido marcado desde la
poca republicana (legado de la poca virreinal), la
desigualdad econmico producto de la mala distribucin de la
riqueza nacional. Lo que ha ocasionada un exceso de
concentracin de poder adquisitivo en la costa, ms
especfico, en Lima.
Problema que ha ocasiona diversos factores que ponen en
riesgo el crecimiento nacional, en todas sus magnitudes
(econmico, social, educativo, poltico, cultural, etc.).Debido a
esta concentracin de poder, una de las consecuencias muy
marcadas, a nivel social, son las migraciones internas:
proceso de sierra a costa y de selva a costa, durante la
dcada de los 50, hasta hoy. Y no se puede dejar de los
problemas internos (combates subversivos contra las
facciones terroristas: MRTA y Sendero Luminoso) que
repercutieron hasta la dcada de los 90, durante el gobierno
de Alberto Fujimori Fujimori. Estos ocasionaron que el proceso
migratorio acrecentara. Familias enteras estuvieron obligadas
a buscar nuevas oportunidades econmicas y sociales.
Como se puede apreciar, los problemas o, mejor dicho, la
realidad social del Per est muy ligada a los factores
econmicos que durante aos, o dcadas, se ha arraigado

como uno de los problemas fundamentales de la realidad

peruana, que an parece sin solucin. Ello debido a las malas
gestiones gubernamentales durante todos los gobiernos que
han desfilado durante la historia peruana.
Este problema(s) social(es), junto con el problema(s)
econmico(s), se ha traducido o se ha trasladado a la esfera
de la educacin, pilar esencial de una nacin y su devenir.
Pues, ante la falta de una poltica educativa por parte del
Estado, o de sus antecesoras, y del fomento de valores desde
la educacin bsica (primaria y secundaria), que empieza
desde el seno del hogar, ha provocado que, ante la falta de
estos, se manifieste en conductas antisociales entre los
miembros de la sociedad. En este caso, el nio y el
adolescente en desarrollo, quienes son los principales
partcipes de este ensayo y futuros miembros activos de la
sociedad y, a la poste, tomarn las decisiones de la nacin.
Ante la falta de una poltica educativa, los nios y
adolescentes estarn propensos a las dificultades que
manifiesta la sociedad, una sociedad exigente. Estos
participantes no tendrn las herramientas suficientes para
hacerlas frente. Pero este no es el nico factor en el que
estarn inmersos durante sus etapas de desarrollo.
Los nios y los adolescentes afrontan dificultades internas y
externas a ellos. Nos referimos a las internas por el entorno
familiar y externas por el entorno fuera de ella (familiar), que
son la delincuencia, el pandillaje, las drogas, la violencia,
explotacin laboral, la informacin que recopilan de los
distintos medios de comunicacin, etctera.
Es bien sabido que el entorno familiar ser la primera
manifestacin de insercin a la sociedad y el proceso de
convivencia, y la inculcacin de los valores culturales; pues
sern los padres quienes sembrarn en ellos una identidad

ancestral, si es merecido el trmino. A esto se le llama una

identidad cultural, una identidad de aceptacin y de
reconocimientos de races familiares y sanguneas. De saber
de dnde vienen. Ms adelante, durante el proceso de
desarrollo fsico y psicolgico, en especial este ltimo, surgir
la interrogante de quines son, de dnde vienen y hacia
dnde van.
Por ello, ante la falta de una identidad cultural, los nios y
adolescentes estarn propensos a aceptar modelos que
imponen los medios de comunicacin, en programas o
comerciales; aceptar culturas extranjeras, estereotipadas o
mejores. Posteriormente marginando y excluyendo a otros
nios o adolescente por pertenecer a una cultura distinta o
autctona. Pues, como ya se mencion antes, el territorio
nacional posee diversidad cultural.

DESARROLLO